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U N I V E R S I D A D E D E B R A S L I A UnB

CENTRO DE SELEO E DE PROMOO DE EVENTOS CESPE

SEGUNDA ETAPA DA SELEO PROVA OBJETIVA DE LNGUA PORTUGUESA e MATEMTICA

LEIA COM ATENO AS INSTRUES NO VERSO. '''

T R A N S FERNCIA

SEGUNDO SEMESTRE DE 2001

FACULTATIVA

SEGUNDA ETAPA DA SELEO

INSTRUES
1 Este caderno constitudo de trinta questes objetivas, assim distribudas: quinze questes de Lngua Portuguesa e quinze questes de Matemtica. Caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, o candidato dever solicitar ao fiscal de sala mais prximo que o substitua. Nas questes do tipo A, recomenda-se no marcar ao acaso: cada item cuja resposta divirja do gabarito oficial acarretar a perda de nmero de itens da questo a que pertena o item. 4 Durante a prova, o candidato no dever levantar-se nem comunicar-se com outros candidatos. O tempo total de durao da prova de trs horas, j includo o tempo destinado identificao que ser feita no decorrer da prova e ao preenchimento da Folha de Respostas. A desobedincia a qualquer uma das recomendaes constantes nas presentes Instrues, na Folha de Rascunho ou na Folha de Respostas poder implicar a anulao da prova do candidato. ponto, em que n o

AGENDA
I 4/7/2001 divulgao da lista de candidatos selecionados na segunda etapa: na Internet no endereo http://www.cespe.unb.br e nos quadros de avisos do CESPE/UnB em Braslia. 16 a 18/7/2001 realizao da terceira etapa da seleo. 25/7/2001 divulgao da relao dos candidatos selecionados: na Internet no endereo http://www.cespe.unb.br e nos quadros de avisos do CESPE/UnB em Braslia.

II III

T R A N S F ERNCIA

SEGUNDO SEMESTRE DE 2001

FACULTATIVA

SEGUNDA ETAPA DA SELEO


Nas questes de 1 a 25 , marque, de acordo com o comando de cada uma delas: itens CERTOS na coluna C; itens ERRADOS na coluna E. Nas questes de 26 a 30 , marque, de acordo com o comando de cada uma delas: o algarismo das DEZENAS na coluna D; o algarismo das UNIDADES na coluna U. O algarismo das DEZENAS deve ser obrigatoriamente marcado, mesmo que seja igual a zero. Use a Folha de Rascunho para as devidas marcaes e, posteriormente, a Folha de Respostas.

LNGUA PORTUGUESA
Texto I questes de 1 a 3
QUESTO 1

Com base nas idias do texto I, julgue os itens abaixo.

A razo joga a toalha A expresso jogar a toalha significa reconhecer a derrota. Somente a desigualdade social gera preconceitos. Segundo a autora, o Brasil com certeza um pas lgico,
embora no seja um pas srio.

Sonhamos com um pas sofisticado, quando o que temos nas mos um pas em pedaos, um pas de corruptos, um pas de desempregados, um pas no-instrudo. H entre ns, alm

de desigualdade social, uma violenta desigualdade cultural, igualmente geradora de preconceitos. Se Gabriel, o Pensador faz uma msica chamada Cachimbo da Paz , sabidamente

Joo Gilberto e Carla Perez so citados no texto como exemplos


de pessoas representativas da diversidade cultural brasileira.
QUESTO 2

simptica ao consumo da maconha, chique cant-la em coro em um luau . Se Simony vem cantar o amor dentro dos presdios, flor de bagaceira. Mamonas Assassinas eram

Ainda com base nas idias do texto I, julgue os itens seguintes.

Do ponto de vista socioeconmico, mais importante para o


Brasil produzir cem engraxates que um universitrio.

10

considerados infantis e engraados, enquanto a Turma do Tigro execrada por ns, cidados bem-nascido s e criados. Quem est com a razo?

Os brasileiros que no tm o que comer no so os mesmos que


engolem o s dos plurais.

13

A razo no est, saiu para tomar uma cerveja. No sei se o Brasil um pas srio, mas certamente no um pas lgico. um pas enorme no s na sua geografia,

Embora aluda corrupo e ao desemprego, o texto enfoca a


heterogeneidade da sociedade brasileira do ponto de vista cultural.

O lema Ordem e Progresso da bandeira nacional expressa


perfeitamente a opinio da autora no que diz respeito atual realidade do Brasil.
QUESTO 3

16

mas tambm imenso em suas contradies. Abriga vivncias diversas, abriga total desordem, abriga o fracasso e o sucesso morando na mesma quadra. O Brasil produz um Joo Gilberto

19

a cada cem Carlas Perez, um universitrio a cada cem engraxates. O Brasil da maioria impera, o Brasil dos que no tm nada a perder, o Brasil que engole o s dos plurais, o

Com relao funo sinttica desempenhada pelos termos no texto I, julgue os itens a seguir.

22

Brasil que nem se importa de ser desdentado porque no tem mesmo o que comer. O Brasil Chico Buarque um luxo para poucos, o Brasil Leonardo que vigora, alimenta e empurra a

O fragmento uma violenta desigualdade cultural, igualmente


geradora de preconceitos (R.4-5) o sujeito da forma verbal H (R.3).

25

vida dessa gente. Onde est a razo, que no voltou at agora? A razo cansou de flutuar de um lado para o outro, a razo no consegue mais dar conta dessa nossa

O fragmento a Turma do Tigro execrada por ns (R.10-11)


um exemplo de voz passiva.

As expresses um pas srio (R.14) e um pas lgico (R.15)


funcionam como objeto direto no perodo em que aparecem.

28

heterogeneidade, a razo cansou da briga e desta nao desgovernada. Deixou a gente falando sozinho.
Martha Medeiros. In: poca, n. 159, 4/6/2001, p. 114 (com adaptaes).

Os antropnimos Chico Buarque (R.23) e Leonardo (R.24)


so adjuntos adnominais.

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Lngua Portuguesa / Matemtica


permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

Texto II questes de 4 a 6

QUESTO 4

Com relao s informaes do texto II, julgue os itens que se

Os caminhos da lei

seguem.

No Brasil, racismo s d cadeia no papel. No faltam instrumentos jurdicos para punir culpados a partir da Constituio da Repblica, que considera o racismo um crime

No Brasil, s existe preconceito racial contra os negros. Um indivduo acusado de racismo, e que no tenha sido julgado
e condenado, tem o seu crime prescrito em um prazo de dois anos.

inafianvel e imprescritvel. Segundo o advogado negro Hdio Silva Jnior, que analisou a legislao nacional no livro Anti-Racismo, h pelo menos 400 preceitos legais em vigor.

Desde 1951, a Lei Afonso Arinos tem sido rigorosamente


aplicada no Brasil, proporcionando grandes vitrias para o movimento negro.

O primeiro deles foi a Lei Afonso Arinos, de 1951. Simplesmente esses preceitos no so aplicados. Desde a promulgao da Constituio, em 1988, at o final de 2000, os

Motivos financeiros levaram o movimento negro brasileiro a


mudar de ttica no que tange priso dos culpados pelo crime de racismo.
QUESTO 5

10

tribunais de justia estaduais receberam 160 processos de discriminao racial. S quarenta viraram condenaes. Nenhum infrator foi preso. Como geralmente os rus no tm

Ainda quanto s informaes do texto II, julgue os itens abaixo.


13

antecedentes criminais e as penas so inferiores a dois anos, os acusados jamais vo para a priso. Essas estatsticas fizeram com que o movimento negro

Na justia brasileira, cabe vtima de racismo o nus da prova


do crime.

16

mudasse de ttica. Em vez de cadeia, pede-se hoje indenizao. O encarceramento no o melhor mtodo para combater o racismo, diz Silva. Outra tendncia a aplicao de princpios

Um indivduo acusado de discriminao racial, que no tenha


antecedentes criminais e que tenha recebido uma pena inferior a dois anos, geralmente cumpre essa pena em liberdade.

19

do Cdigo Brasileiro de Defesa do Consumidoraos julgamentos de crimes raciais. Caberia ao acusado provar que no cometeu um delito. O nus da prova deixa de ser da vtima.

A luta contra o preconceito racial uma questo interna


brasileira, porquanto no tem respaldo nas leis internacionais.

No Brasil, de 1988 a 2000, apenas 25% dos processos de


discriminao racial viraram condenaes.
QUESTO 6

22

O combate ao preconceito tambm se vale de tratados internacionais. O pas signatrio de trs importantes acordos, todos do fim dos anos 60. Depois de ratificados pelo Congresso

25

e promulgados pelo presidente da Repblica, tm fora de lei. O principal deles a Conveno Internacional sobre a Eliminao de Todas as Formas de Discriminao Racial. a

No texto II, no haver alterao de sentido caso se substitua

as penas (R.13) ttica (R.16) O encarceramento (R.17)

por por por por

as sentenas . estratgia. A cadeia. Os prejuzos .

28

base jurdica para pleitear aes afirmativas em favor dos negros.


Lydia Medeiros. In: poca, n. 159, 4/6/2001, p. 56 (com adaptaes).

O nus (R.21)

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Lngua Portuguesa / Matemtica


permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

Texto III questes de 7 a 9

QUESTO 8

A fora da insubordinao
1

Julgue, nos itens seguintes, se a reescritura de cada trecho indicado mantm a correo gramatical e o sentido original do texto III.

10

13

16

19

22

25

28

31

34

37

Nascer com sexo feminino significou durante sculos viver com limitaes impostas pelos homens. A constante discriminao sexual levou grupos de mulheres luta organizada pela igualdade de direitos. Entre crticas e apoios, as feministas exigiram um estatuto igualitrio em um mundo onde o homem teve sempre a ltima palavra. Uma das primeiras feministas a pr em causa a situao d a mulher nas sociedades foi Mary Wollstonecraft. No livro Defesa do Direito das Mulheres , publicado em 1792, Wollstonecraft critica a posio de Rousseau, um dos principais impulsionadores da Revoluo Francesa, que defendia que a mulher deveria ser educada para servir o homem, desde criana at a idade adulta. Destacando os direitos naturais do indivduo, Wollstonecraft fala nas diferenas entre mulher e homem, embasada na opinio de que a igualdade passa pela formao intelectual. Em 1888, foi fundada uma das primeiras organizaes dedicadas s mulheres, o Conselho Internacional da Mulher, em Washington, por Susan B. Anthony, May Wright Sewell e Frances Willard. Na primeira conveno, que teve lugar a 25 de abril do mesmo ano, estavam representados nove pases, entre os quais Inglaterra, Frana, Noruega, ndia e Irlanda. Ainda no se discutia o direito ao voto, mas apenas o desenvolvimento da mulher em algumas reas sociais. Com as guerras mundiais e o progresso industrial, as mulheres enchem as fbricas, com horrios de trabalho a ultrapassar as 16 horas... mas com diferenas de salrio gritantes em relao aos homens. Os patres justificavam a sua p osio com o argumento de que as mulheres precisavam de menos dinheiro, j que os seus maridos, pais e irmos ganhavam o bastante para sustentar a famlia. Mesmo depois das duas guerras mundiais e do contributo feminino dado enquanto os homens cumpriam o servio militar, a maioria das mulheres acabou por voltar a dedicar-se aos trabalhos domsticos. Para alm das reivindicaes do direito ao trabalho e do salrio jus to, foi o direito ao voto o que mais profundamente marcou a histria do feminismo. Esse passo, porm, s foi conseguido no incio do sculo XX.
Cludia Bancaleiro. Internet: <http://ultimahora.publico.pt/ documentos/textos/mulher/hist_um.html> (com adaptaes).

Linhas 1 e 2: Durante sculos, nascer com sexo feminino


significou viver com limitaes que os homens imporam.

Linhas de 2 a 4: A luta organizada pela igualdade de direitos


levou grupos de mulheres constante discriminao sexual.

Linhas de 4 a 6: As feministas exigiram, dentre crticas e


apoios, um estatuto igualitrio em um mundo em que a ltima palavra sempre foi o do homem. Linhas 38 e 39: Porm, s no incio do sculo XX, esse passo foi conseguido.
QUESTO 9

Quanto ao ponto de vista da regncia verbal e nominal do texto III, julgue os itens que se seguem.

O acento grave indicativo de crase que aparece na linha 3


facultativo.

Caso se queira substituir a expresso de Rousseau (R.10) por


um pronome oblquo, a orao ficar assim redigida: Wollstonecraft critica-lhe a posio. Na linha 14, a substituio do vocbulo nas por das acarretar erro. Na linha 20, a preposio a pode ser substituda por em, sem que haja alterao de sentido.
Q U E S TO 10

O bicho
Vi ontem um bicho Na imundcie do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, No examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho no era um co, No era um gato, No era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. Rio, 25/2/1947.
Manuel Bandeira. Poesia/Belo belo. In: Poesia completa e prosa. So Paulo: Jos Aguilar, 1974, p. 283-4.

QUESTO 7

No que tange ao contedo do texto III, julgue os itens que se seguem.

As atuais feministas por certo classificariam de machista o


pensamento de Rousseau sobre a funo das mulheres na sociedade. Um dos principais impulsionadores da Revoluo Francesa foi o livro Defesa do Direito das Mulheres , de Mary Wollstonecraft, publicado em 1792. Durante as duas guerras mundiais, as mulheres que, nas fbricas, substituram os homens que cumpriam o servio militar s trabalhavam at as 4 h da tarde. O argumento de que as mulheres precisavam de menos dinheiro, j que os seus maridos, pais e irmos ganhavam o bastante para sustentar a famlia, deixou de ser usado pelos patres depois da Segunda Guerra Mundial.

Fundamentando-se no contedo de O bicho, julgue os itens que se seguem.

O poeta teve dificuldade para perceber que o bicho era umser


humano, porque tinha problemas de viso.

O homem catava comida entre os detritos, porque vivia em um


lixo.

O homem comia com voracidade o que encontrava no lixo


porque estava com fome.

O poeta descreve o que viu objetivamente; a sua indignao s


se revela no ltimo verso graas, sobretudo, ao emprego da expresso meu Deus. Levando em considerao a data em que o poema foi escrito, pode-se afirmar que as condies sociais do Brasil mudaram radicalmente nos ltimos cinqenta anos.

UnB / CESPE Transferncia Facultativa 2. o / 2001 3 / 10

Lngua Portuguesa / Matemtica


permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

Texto IV questes 11 e 12

Texto V questes 14 e 15

Eplogo
1

Brasil
1

10

13

16

19

22

25

Pouco a pouco uma vida nova, ainda confusa, se foi esboando. Acomodar-se-iam num stio pequeno, o que parecia difcil a Fabiano, criado solto no mato. Cultivariam um pedao de terra. Mudar-se-iam depois para uma cidade, e os meninos freqentariam escolas, seriam diferentes deles. Sinha Vitria es quentava-se. Fabiano ria, tinha desejo de esfregar as mos agarradas boca do saco e coronha da espingarda de pederneira. No sentia a espingarda, o saco, as pedras midas que lhe entravam nas alpercatas, o cheiro de carnias que empestavam o caminho. As palavras de sinha Vitria encantavam-no. Iriam para diante, alcanariam uma terra desconhecida. Fabiano estava contente e acreditava nessa terra, porque no sabia como ela era nem onde era. Repetia docilmente as palavras de sinha Vitria, as palavras que sinha Vitria murmurava porque tinha confiana nele. E an d a v a m para o sul, metidos naquele sonho. Uma cidade grande, cheia de pessoas fortes. Os meninos em escolas, aprendendo coisas difceis e necessrias. Eles dois velhinhos, acabando-se como uns cachorros, inteis, acabando-se como Baleia. Que iriam fazer? Retardaram-se, temero sos. Chegariam a uma terra desconhecida e civilizada, ficariam presos nela. E o serto continuaria a mandar gente para l. O serto mandaria para a cidade homens fortes, brutos, como Fabiano, sinha Vitria e os dois meninos.
Graciliano Ramos. Vidas secas. So Paulo: Record, 1984, p. 125-6.

No me convidaram pra esta festa pobre que os homens armaram pra me convencer a pagar sem ver toda essa droga que j vem malhada antes deu nascer. No me ofereceram nem um cigarro. Fiquei na porta estacionando os carros. No me elegeram chefe de nada. O meu carto de crdito uma navalha. (...)

10

13

No me sortearam a garota do Fantstico. No me subornaram. Ser que meu fim? Ver TV a cores na taba de um ndio programada pra s dizer sim. Brasil, mostra a tua cara! Quero ver quem paga pra gente ficar assim. Brasil, qual o teu negcio? O nome do teu scio? Confia em mim! Grande ptria desimportante, em nenhum instante eu vou te trair. No, no vou te trair!
Cazuza et al. Internet: <http://www.glocities.com/caju-net1>. Acesso em 11/6/2001.

16

19

QUESTO 11

Tendo por parmetro as idias expostas no texto IV, que reproduz os dois ltimos pargrafos do romance Vidas-Secas , julgue os itens a seguir.

22

O emprego do futuro do pret rito indica que o narrador sabe


com certeza o que vai acontecer a Fabiano e sua famlia. Existe entre Fabiano e sinha Vitria uma forte cumplicidade: cada um buscando no outro o apoio necessrio para continuar a viver. Fabiano desejava para os filhos o mesmo tipo de vida que ele at ento tivera. A viso do narrador coincide com a de Fabiano no que diz respeito ao lugar onde viviam os homens fortes. Apesar das adversidades, o narrador termina a histria de Fabiano em tom otimista.
Q U E S TO 14

Com base nas idias do texto V, julgue os itens abaixo.

Por ser reconhecido pela sociedade como um cidado, o eu


lrico se sente com o direito de protestar contra a situao de marginalizao em que se encontra. Uma opo de sobrevivncia para os brasileiros marginalizados a violncia. Ao pedir ao Brasil que mostre a sua cara, o eu-lrico deseja ver o verdadeiro pas escondido sob a mscara da hipocrisia dos meios de comunicao. Segundo o eu-lrico, o Brasil tem um scio cujos interesses tm impedido que o pas evolua socialmente. Apesar das injustias sociais a que tem sido submetido, o eulrico permanece um patriota.

Q U E S T O 1 2

No texto IV, h relao de referncia entre

deles (R.5) lhe (R.10) -no (R.12) ela (R.14) nela (R.22)

e e e e e

os meninos (R.4). Fabiano (R.6). Fabiano (R.6). sinha Vitria (R.11). uma terra desconhecida e civilizada (R.21-22).

Q U E S TO 15

Q U E S T O 13

Julgue os itens seguintes no que concerne pontuao.

Ainda considerando os versos da cano do texto V, julgue os itens a seguir.

Pouco a pouco, uma vida nova, ainda confusa, se foiesboando. Cultivariam, um pedao, de terra. Mudar-se-iam, depois, para uma cidade; e os meninos
freqentariam escolas: seriam diferentes deles. Fabiano estava contente, e acreditava nessa terra, porque, no sabia como, ela era nem onde era. Eles, dois velhinhos, acabando-se como uns cachorros inteis, acabando-se como Baleia.
UnB / CESPE Transferncia Facultativa 2. o / 2001

Brasil pode ser considerado um anti-hino nacional. O texto da cano obedece rigidamente norma culta do
portugus.

O verso 5 pode, sem que haja mudana de sentido, ser assim


grafado: No me ofereceram nenhum cigarro.

Se o pronome de tratamento escolhido fosse voc, o verso 15


ficaria assim redigido: Brasil, mostre a sua cara!.

Lngua Portuguesa / Matemtica 4 / 10


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MATEMTICA
Texto VI questes 16 e 17

RASCUNHO

Revista do Provo. Braslia, 2001, n. 6, p.17 (com adaptaes).

QU E S T O 1 6

Com base nas informaes do texto VI, julgue os seguintes itens, relativos aos concluintes do ensino superior que responderam o questionrio-pesquisa do Provo 2000.

Menos de 10% tm idade entre 30 e 34 anos. Alguns respondentes no especificaram o estado civil. Menos de
respondeu que l, escreve e fala ingls.

15% declararam ter lido, em mdia, 3 livros ao ano. A minoria respondeu que o curso de ensino superior realizado
deveria ter exigido mais deles.
QUESTO 17

Com base nas informaes do texto VI, julgue os itens abaixo.

Escolhendo-se ao acaso um dos respondentes, a probabilidade de


ele ter feito o ensino mdio todo em escola pblica inferior a 0,4.

Escolhendo-se ao acaso um dos respondentes, a probabilidade de


ambos os seus pais terem nvel superior de escolaridade inferior a 0,25. Para todo s os respondentes que no exerceram atividade remunerad a durante o curso, a renda familiar abaixo de R$ 1.510,00. H respondente do sexo feminino que opinou que o curso de ensino superior realizado deveria ter-lhe exigido mais. A maioria dos respondentes tem idade superior a 24 anos.

UnB / CESPE Transferncia Facultativa 2. o / 2001 5 / 10

Lngua Portuguesa / Matemtica


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Q U E S T O 1 8

RASCUNHO

Duas figuras A e B so equidecomponveis se A e B so formadas pela unio de uma mesma quantidade de figuras, sendo que cada figura de A congruente a exatamente uma figura de B e cada figura de B congruente a exatamente uma figura de A. Com base nesse conceito, julgue os itens que se seguem.

As duas figuras abaixo so equidecomponveis.

Duas figuras equidecomponveis quaisquer so semelhantes. Figuras equidecomponveis tm, necessariamente, reas iguais. Se dois polgonos convexos quaisquer so equidecomp onveis,
ento eles tm o mesmo nmero de lados.

Um retngulo de lados com medidas inteiras e um tringulo


equiltero de lado inteiro no podem ser equidecomponveis.
Q U E S T O 19

Em um jogo com trs dados no-viciados, com faces representando nmeros de 1 a 6, cada jogador deve fazerquantos arremessos seguidos quiser para chegar o mais prximo possvel de um total de 21 pontos, sendo que a pontuao atribuda a um certo arremesso igual soma das pontuaes mostradas nas faces superiores de cada um dos trs dados. O jogador perde se a soma dos pontos acumulados nos diferentes arremessos ultrapassar 21 pontos. Combase nessas informaes,julgue os itens a seguir.

Em um arremesso, qualquer resultado entre 3 e 18 ocorre com igual


probabilidade.

Se, em um arremesso, um jogador obtiver 18 pontos, ele no deve


fazer um segundo arremesso, pois certamente perder o jogo.

Se, em um arremesso, um jogador fizer um total de 12 pontos, a


probabilidade de que ele no perca o jogo fazendo um segundo arremesso igual a 0,5.

A probabilidade de um jogador fazer exatamente 21 pontos em dois


arremessos inferior a 0,05.

UnB / CESPE Transferncia Facultativa 2. o / 2001 6 / 10

Lngua Portuguesa / Matemtica


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Q U E S T O 2 0

RASCUNHO

Um experimento a respeito da cinemtica dos corpos em movimento foi modelado representando-se um corpo como um ponto material mvel M deslocando-se sobre um segmento de reta AB, de comprimento igual a 6 cm, durante 10 s. O grfico da funo que a cada t, no intervalo [0, 10], associa a distncia de A a M est ilustrado abaixo.

Representando por d (t) a funo que a cada t, no intervalo [0, 10], associa a distncia percorrida pelo mvel do instante t = 0 at o instante t, julgue os itens que se seguem.

No instante t = 6 s, o ponto M estava mais prximo de A do que De 9 s a 10 s, o ponto M aproximava-se do ponto A. O mdulo da velocidade do ponto M de 2 s a 3 s foi superior ao
mdulo de sua velocidade de 6 s a 7 s. de B.

A funo d estritamente crescente. d (10) > 10.


Q U E S T O 21

Considerando os nmeros reais A = e as funes A( x ) =

(1,0000006) 2

1,0000004

eB=
2

(0,9999995) 2
0 ,9999998

1+ 4x

(1 + 6x )

e B( x ) =

(1 5x )
1 2x

, para

julgue os itens que se seguem.

A(0) = B(0). A(10!7 ) = A e B(10!7 ) = B. A(x) = B(x) para exatamente dois valores distintos de x pertencentes
ao intervalo [0, ).

O nmero A menor que o nmero B.


Q U E S T O 2 2

Uma seqncia de nmeros reais (a n ), n $ 1, chamada peridica, de perodo p , em que p um nmero natural no-nulo, se a n + p = a n , para todo nmero natural n $ 1. Com base nesse conceito, julgue os itens a seguir.

A seqncia numrica cujo termo geral a n = sen


peridica, de perodo 3. 5, ento a 2.001 = a 999 . a 25.070 = a 2 .

Se (a n ), n $ 1, for uma progresso geomtrica peridica, de perodo Se (a n ), n $ 1, for uma seqncia peridica de perodo 4, ento Se (a n ), n $ 1, for uma seqncia peridica de perodo p , ento
existiro pelo menos p elementos distintos na seqncia.

UnB / CESPE Transferncia Facultativa 2. o / 2001 7 / 10

Lngua Portuguesa / Matemtica


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Q U E S T O 2 3

RASCUNHO

Os itens I, II e III a seguir so exemplos de premissas, que so sentenas iniciais supostas verdadeiras. I Quem sabe caar borboleta no engraado. II Coelhos no sabem andar de bicicleta. III Quem no sabe andar de bicicleta engraado. Julgue se os itens abaixo so concluses vlidas que podem ser obtidas a partir dessas premissas.

Quem no sabe andar de bicicleta coelho. Quem sabe andar de bicicleta no engraado. Quem no sabe caar borboleta engraado. Coelhos no sabem caar borboletas. Quem engraado no sabe andar de bicicleta.

Q U E S T O 24

Considere que a , b e c sejam as razes da equao 4x3 ! 3x2 + 2x + 8 = 0 e julgue os itens que se seguem.


Q UESTO 25

No plano cartesiano xOy , considere que o ponto A tenha coordenadas (a , 0), em que a > 0, e que para cada nmero real y , o ponto Y tenha coordenadas (0, y). Considere ainda que C(Y) seja a circunferncia cujo dimetro o segmento AY e que A(Y) seja a rea de C(Y). Em relao a esses elementos, julgue os itens seguintes.

O lugar geomtrico dos centros das circunferncias C(Y) uma reta. A origem O = (0, 0) pertence a todas as circunferncias C(Y). A funo que a cada nmero real y associa o nmero A ( Y ) uma
funo injetiva.

Representando por 2 Y o ponto de coordenadas (0, 2y), ento


A(2Y) = 2 A(Y) para todo y real.
QUESTO 26

O percurso de uma corrida automobilstica consiste da ida de uma cidade A para uma cidade B e do retorno de B para A, seguindo a mesma estrada. Da corrida, alm de outros veculos, participam os veculos das marcas M, N e P. Alcanando a cidade B, o veculo M retorna para a cidade A, encontrando os veculos N e P, que ainda se dirigem para B, s distncias de 60 km e 80 km de B, respectivamente. Alcanando a cidade B, o veculo N retorna para A, encontrando, nessa ordem, o veculo P, que ainda se dirige para B, a 30 km de B . Considerando as velocidades constantes e uniformes, calcule, em quilmetros , a distncia entre as cidades A e B. Divida o resultado obtido por 10 e despreze, caso exista, a parte fracionria do valor calculado.

UnB / CESPE Transferncia Facultativa 2. o / 2001 8 / 10

Lngua Portuguesa / Matemtica


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QUESTO 27

RASCUNHO

Uma famlia gasta, mensalmente, R$ 1.650,00 com o consumo de 300 kWh de energia, com a conta telefnica e com o pagamento de uma escola para seus trs filhos as mensalidades escolares so iguais. A escola reajustou em 20% as mensalidades, a energia eltrica foi reajustada em 25% e a prestadora de servios telefnicos reajustou sua tarifa em 10%, elevando essas despesas mensais para R$ 1.957,50. Um dos filhos recebeu bolsa de estudos integral dispensando o pagamento de sua mensalidade; com a obrigatoriedade de economia de energia, a famlia passou a consumir 20% a menos desse item. No houve alterao relativa conta telefnica. Com essas mudanas, a despesa mensal da famlia com esses itens passou a ser de R$ 1.440,00. Nessas condies, calcule, em reais , a despesa inicial dessa famlia com energia eltrica. Divida o seu resultado por 10 e despreze, caso exista, a parte fracionria do valor obtido.
Q U ESTO 28

Uma seqncia de figuras composta de faixas em forma de V invertido construda com o auxlio de tringulos issceles, conforme ilustra a figura acima. Utilizando a unidade de medida estabelecida no quadriculado, calcule, em cm2 , a rea da 499. figura em forma de V invertido. Divida o valor calculado por 10 e despreze, caso exista, a parte fracionria do valor encontrado.
QUESTO 29

Um nadador atravessa um rio de margens retas e paralelas seguindo uma trajet ria retilnea com velocidade constante de 2 m/s. A direo de sua trajetria forma um ngulo de 60 com uma das margens, conforme ilustra a figura a seguir.

Sabendo que a largura do rio de 120 m, calcule, em segundos , o tempo que o nadador levar para atravessar de uma margem para a outra, seguindo a trajetria indicada. Despreze, caso exista, a parte fracionria do valor encontrado.

UnB / CESPE Transferncia Facultativa 2. o / 2001 9 / 10

Lngua Portuguesa / Matemtica


permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

QUESTO 30

A figura ao lado representa uma pea de ferro fundido que possui quatro orifcios cilndricos idnticos, distribudos uniformemente na parte vertical da pea, sendo que apenas 3 deles esto vis veis na figura. Considerando que todas as medidas apresentadas na pea esto dadas em cm, calcule, em cm3 , o volume mnimo de ferro fundido necessrio para a fabricao da pea. Divida o valor calculado por 100 e despreze, caso exista, a parte fracionria do resultado obtido.

RASCUNHO

UnB / CESPE Transferncia Facultativa 2. o / 2001 10 / 10

Lngua Portuguesa / Matemtica


permitida a reproduo, desde que citada a fonte.

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