Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Nombre descriptivo o creativo de la unidad: Un vistazo por los Pases de Amrica.

Aristides Batista G Instituto Profesional y Tcnico Las Palmas. Las Palmas - Veraguas rea Rural -distancia 90km de Santiago Cabecera

Resumen de la unidad
El estudio de la geografa nos proporciona una mejor comprensin del planeta y nos muestra la forma en que interactan los diferentes elementos en el espacio. Al estudiar la geografa de Amrica podremos llevar al estudiante a contestar la siguiente interrogante Que le podemos ensear a las personas que nos visitan? Qu nos dice la geografa y las noticias de los pases en la actualidad? Cules seran algunos espaoles que exploraron los pases de Amrica? Para qu son las banderas en los pases de Amrica? Se formaran equipos de trabajo de tres o cuatro estudiantes para discutir la pregunta para luego escuchar sus respuestas. El profesor llevara los pases escritos en papelitos y los depositar en un recipiente cada equipo seleccionar un representante que escoger un pas. Cada equipo se distribuir, investigar y seleccionar los siguientes aspectos: Ubicacin, historia, capital, lmites, divisin poltica, economa, poblacin, caractersticas culturales (lengua, idioma, religin, moneda y comidas tradicionales) Cada grupo conocer los aspectos que se le van a evaluar antes y despus contemplados en una rbrica que tendrn siempre a mano. Cada grupo programar reuniones de coordinacin para, revisar, organizar y reorientar la informacin que presentaran poniendo en prctica la presentacin de un presi

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

La asignatura: Geografa de Amrica, Cvica, Historia, Expresiones artstica y tecnologa comercial.

Darn su respuesta Ao y nivel

El ao y nivel para los que est ideada la unidad. Para estudiantes de octavo grado. Pre-media.

Tiempo necesario aproximado

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina 1 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Ejemplo: 3 o 4 perodos de clase aproximadamente.

Fundamentos de la unidad Contenidos

Divisin poltico administrativo del continente Americano

Contenidos Conceptuales Pases y capitales Ubicacin e historia Divisin poltica Poblacin y religin Moneda y bandera Economa Objetivos del aprendizaje
-Comprende las caractersticas geogrficas polticas y demogrficas de los pases de Amrica. -Entiende la particularidad de cada pas. -Localiza en un mapa con precisin los diferentes pases y capitales de Amrica. -Relaciona y asocia factores de los diferentes pases de Amrica.

Contenidos Procedimentales
Localizacin de la estructura poltica de Amrica( Pases y capitales)

Contenidos actitudinales
Seguridad al localizar los pases que componen Amrica.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad

Qu podemos ensearles a las personas que nos visitan? Qu nos dice la geografa y las noticias de los pases en la actualidad? Cules seran algunos espaoles que exploraron los pases de Amrica? Para qu son las banderas en los pases de Amrica?

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Lluvia de ideas Pre test utilizando google

drive

Reuniones de trabajo: Lista de

verificacin.

Mapas cognitivos.

Rubrica( Presentacin en prezi, Goamimate y Montaje. PNI( lo positivo, lo negativo y lo interesante)

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina 2 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Resumen de evaluaciones
Los estudiantes seguirn paso a paso las instrucciones dadas por el docente. Al inicio: Lluvia de ideas para ver las ideas que generan los estudiantes del tema, se aplicara un pretest en lnea usando google drive con el propsito de descubrir los conocimientos que tienen de la Divisin Poltica de Amrica y poderles hacer saber que es importante porque les brinda la posibilidad de trasportarse y ampliar su panorama espacial.

https://docs.google.com/forms/d/1lEUQbwG6QI_cJbEgOkehCxujpCOcZ33a9Pu6rOCZv2Y/viewform
Durante el desarrollo los estudiantes organizaran reuniones de trabajo para guiar el proceso. Confecciona mapas cognitivos para resumir los aspectos investigados (Lista de cotejo). Finalmente se evaluar el trabajo colaborativo empleando las herramientas de las TIC donde presenta en presi los contenidos ilustrando con imgenes del pas. Luego de la presentacin se le pide a los estudiantes respuestas a las preguntas de unidad y contenido: Qu nos dice la geografa y las noticias de los pases en la actualidad? Cules seran algunos espaoles que exploraron los pases de Amrica? Para qu son las banderas en los pases de Amrica? Los estudiantes discutirn sus respuestas y contribuirn a enriquecer las preguntas con los datos o apuntes productos de la investigacin.

Detalles de la unidad Habilidades previas Responde preguntas como Cul es el propsito de hacer este trabajo? Extrae y analiza textos. Examina y valora las ideas. Identifica y reconoce lo que tiene que investigar. Busca en diferentes fuentes y selecciona las ms tiles. Analiza y sintetiza informacin importante que demuestre la adquisicin de los conceptos estudiados. Argumenta los aspectos indicados. Relaciona hechos y conceptos. Ordena la informacin investigada. Confronta la informacin entre s. Explicar el trabajo distribuyndose las partes de tal manera que todos participen y reflexiona sobre los logros identificando las reas en que tuvieron ms xito o problemas. Procedimientos
Primera sesin del proyecto. Presentar el tema y sus objetivos (exposicin dialogada), se hacen preguntas motivadoras a travs de una lluvia de ideas que responde la primera interrogante Qu podemos ensearles a las personas que nos visitan? Luego se presenta un test en lnea y se hacen las correcciones necesarias Organizar grupos de trabajo procurando que haya el mismo nmero de integrantes (3 4) tomando en cuenta que cada grupo pueda contar con una computadora y acceso a internet. Seleccionar por equipo un pas de Amrica e iniciar la investigacin de los siguientes aspectos: Ubicacin, historia, lmites, divisin poltica, capital, economa, poblacin, caractersticas culturales (lengua, idioma, religin, moneda y comidas tradicionales.) Que respondern a las preguntas de
Pgina 3 de 8

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Programa Intel Educar Curso Esencial

contenido y unidad. http://www.authorstream.com/Presentation/valalice-1372486-am-sur-paiseskles-jefes-estados-gendes-photos/ http://es.wikipedia.org/wiki/Argentina Indicar los aspectos que se le van a evaluar antes y despus contemplados en una rbrica que tendrn siempre a mano. Segunda sesin del proyecto. Continuar con la investigacin. recopilacin, organizacin y clasificacin de los aspectos en el aula de clase por grupo bajo la orientacin del facilitador Debatir y discutir la informacin entre los integrantes del grupo. Corregir y aclarar dudas. Orientar metodolgicamente el diseo del proyecto(Tutora) Iniciar la elaboracin del proyecto(prezi) Distribuir los aspectos entre sus integrantes para la exposicin Tercera sesin del proyecto Continuar con la elaboracin y presentacin. Cuarta sesin del proyecto Finalizar con las presentaciones Complementar, aclarar y hacer preguntas. Reflexin.

Adaptaciones curriculares
Para los estudiantes de retardo mental Leve. Se le entregar pequeos resmenes o los aspectos esenciales ms relevantes utilizando smbolos y grficos para que con ayuda individualizada del profesor como del especialista pueda realizar su aprendizaje por supuesto que estos estudiantes se van a extender ms a fondo o van requerir de ms tiempo con el especialista para hacer una buena presentacin oral. Esto lo realizar a travs del uso del computador se le presentar el contenido adaptado en ilustraciones (mapa del pas, limites, moneda, bandera, escudo, costumbres y tradiciones del pas) para que responda lo aprendido y obtenga una evaluacin satisfactoria.(R.M) Si en el grupo hay un alumno cuya lengua materna no es el espaol tendra que buscar medidas para mejorar el proceso. Las indicaciones del trabajo se darn en textos o apuntes mecanografiados o traducidos a su lengua materna, solicitndole ayuda a los compaeros de idioma le recomendaramos pginas especficas donde encontrar informacin utilizando la Web y el traductor. Cuarto la evaluacin de su trabajo se har con presencia de traductor (profesor, miembro de la comunidad, tutor o tutora.) Y si no lo hay ni modo echar mano a la traduccin usando un buen diccionario de la asignatura. De haber estudiantes talentosos se le encomendara realizar una presentacin de algn pas de otro continente este caso Europa.

Estudiante con necesidades especiales

No hispano-parlantes

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro Tecnologa Software (necesario)
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 4 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libros de texto de Geografa 8, Mapa poltico de Amrica. La bibliografa o los textos, diccionarios, url de las pginas de internet. Diccionarios y modem

Recursos de Internet

http://www.taringa.net/posts/apuntes-ymonografias/10057826/Paises-de-America-y-suscapitales.html http://listas.20minutos.es/lista/comidas-tipicas-de-americalatina-y-espana-326377/. http://archivo.abc.com.py/2009-0623/articulos/533419/division-politica-de-america http://bejosocial.blogia.com/temas/los-paises-deamerica.php

Estudiantes/clases y Facilitadores de entre pares.

Otros Recursos

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina 5 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIN DEL PROCESO. INDICADORES Investigan la informacin en fuentes confiables. HECHO PENDIENTE NO REALIZADO

Se distribuye la informacin del proyecto entre sus integrantes para su investigacin. Los objetivos y criterios del proyecto fueron conocidos por todos los participantes desde el inicio. Seleccionaron y prepararon adecuadamente la informacin del proyecto. Clasificaron la informacin til para la realizacin del proyecto. Todos los involucrados revisaron y analizaron la informacin a plasmar en el proyecto. Control de la disciplina grupal al preparar la informacin. Reflexionan sobre los resultados a lograr.

Define las normas para la presentacin del proyecto.

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina 6 de 8

Programa Intel Educar Curso Esencial

RUBRICA PARA CALIFICAR UNA PRESENTACIN ORAL (PREZI) PROFESOR: ARISTIDES BATISTA G. GRADO: _____ CALIFICACIN______ INTEGRANRES: 1.____________________________ PUNTOS OBTENIDOS: _____ 2 ___________________________ 3 ___________________________ Criterios Presentacin Oral 4 Interesante muy bien presentada por todos los integrantes 3 Relativamente interesante 2 Algunos problemas en la presentacin por algunos de sus integrantes La mayor parte de los aspectos no presenta imgenes. 1 Mal Presentada y no logr la atencin de sus compaeros. No estuvo clara carece de ttulos e imgenes en su organizacin.

Organizacin Contenidos bien organizados con ttulos e imgenes relacionados con el contenido Requisitos Cumpli con todos los requisitos y se extendi. La cantidad del trabajo fue dividida equitativamente entre todos los miembros.

Uso ttulos e imgenes Para la informacin, pero la organizacin aparentemente fue dbil. Todos los requisitos fueron cumplidos

No cumple Ms de satisfactoriamente requisito no con un requisito. fue cumplido. Varios del grupo no presentaron nada.

Cantidad del trabajo

La cantidad de Un integrante del trabajo es grupo no hizo su dividida parte. equitativamente entre sus miembros. Tiene ms de cuatro errores en la presentacin

Ortografa

No hay faltas Tiene tres o ortogrficas en menos faltas. la presentacin. Cubre los aspectos solicitados con detalles. Faltan al menos un aspecto del contenido presentado.

Hay muchas faltas en la presentacin.

Contenidos

El contenido El contenido presentado carece es mnimo. de varios aspectos.

Pgina 7 de 8

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Programa Intel Educar Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

Pgina 8 de 8