Que es la dislexia?

El trmino dislexia se emplea para designar un sndrome o conjunto de causas determinado, que se manifiesta como una dificultad para la distincin y memorizacin de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocacin, mala estructuracin de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura. Qu es lo que origina la dislexia? La dislexia es el efecto de mltiples causas, que pueden agruparse entre dos polos. De una parte los factores neurofisiolgicos, por una maduracin ms lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psquicos, provocados por las presiones y tensiones del ambiente en que se desenvuelve el nio. Estos factores llevan a la formacin de grupos de problemas fundamentales, que se encuentran en la mayor parte de los trastornos del dislxico, cuya gravedad e interdependencia es distinta en cada individuo. Caractersticas del nio dislxico Falta de atencin. Debido al esfuerzo intelectual que tienen que realizar para superar sus dificultades perceptivas especficas, suelen presentar un alto grado de fatigabilidad. Por esta causa los aprendizajes de lectura y escritura le resultan ridos, sin inters, no encontrando en ellos ningn atractivo que reclame su atencin. Desinters por el estudio. La falta de atencin, unida a un medio familiar y escolar poco estimulantes, hacen que se desinteresen por las tareas escolares. As, su rendimiento y calificaciones escolares son bajos. Inadaptacin personal. El nio dislxico, al no orientarse bien en el espacio y en el tiempo, se encuentra sin puntos de referencia o de apoyo, presentando en consecuencia inseguridad y falta de estabilidad en sus reacciones. Como mecanismo de compensacin, tiene una excesiva confianza en s mismo e incluso vanidad, que le lleva a defender sus opiniones a ultranza. La recuperacin del nio dislxico El diagnstico y la prevencin deben empezar lo antes posible, desde el momento en que se observen las primeras anomalas. De este modo se evitan muchos problemas de inadaptacin escolar y personal. Aunque la intervencin se haga tempranamente, no se eliminan por completo las alteraciones, sino que en la mayora de los casos hay que ir saliendo al paso de las dificultades que se van presentando, por lo que es aconsejable continuar con una tratamiento de mantenimiento. El plan de recuperacin en edad escolar est centrado en el rea del lenguaje y en la inmadurez perceptiva y manual. Las actividades abarcan los siguientes aspectos:

Ejercicios de actividad mental: de atencin y memoria, organizar y ordenar elementos, observar y distinguir unos objetos de otros. Ejercicios perceptivos y manuales: reconocer y agrupar objetos segn el color, segn el tamao y la forma.

ESTRATEGIAS Dar a entender al alumno que se conoce el problema y que se har todo lo posible para prestarle ayuda Grupo LOGOMURCIA El mejor mtodo para un alumno con dislexia y que a su vez es ptimo para el resto del grupo es el que se basa en una metodologa multisensorial Grupo LOGOMURCIA Se deben apoyar las explicaciones, siempre que sea posible, con material audiovisual Grupo LOGOMURCIA

LA ANOREXIA El trmino anorexia proviene del griego a-/an- (negacin) + orgo (tender, apetecer). Consiste en un trastorno de la conducta alimentaria que supone una prdida de peso provocada por el propio enfermo y lleva a un estado de inanicin. Anorexia nerviosa La anorexia nerviosa (en nomenclatura mdica latina, anorexia nervosa) se caracteriza por el temor a aumentar de peso y por una percepcin distorsionada y delirante del propio cuerpo que hace que el enfermo se vea obeso aun cuando su peso se encuentra por debajo de lo recomendado. En consecuencia, se inicia una disminucin progresiva del peso mediante ayunos y la reduccin de la ingesta de alimentos. Tambin puede ser que la persona se vea afectada por atracones y despus se recurra a la purga de los alimentos por el vmito o el uso de laxantes, pero esta enfermedad esta catalogada como bulimia. Consecuencias Quizs, la ms peligrosa de ellas sea la primera dado que el deseo de la persona por adelgazar puede llevar a extremos tales que el organismo se vea gravemente afectado. Determinados casos de mujeres han llegado a puntos en que el periodo menstrual se interrumpe, el deterioro mental se hace irrecuperable y se puede llegar a la muerte. Aunque la anorexia usualmente recae en mujeres, en los hombres tambin puede aparecer. Uno de los motivos para la aparicin de la anorexia en hombres puede ser debido a la exigencia de peso en algunos deportes, tales como en el boxeo, donde se categorizan las modalidades dependiendo del peso. Otros deportes pueden ser la lucha libre o el atletismo,[1] lo que es llamado vigorexia. Causas Si bien la causa de la anorexia es desconocida, hay una serie de factores socioculturales o cierta vulnerabilidad biolgica que pueden desencadenarla. Entre ellos:

Antecedentes familiares de obesidad Ser o haber sido obeso Acontecimientos traumticos Muerte o enfermedad de un familiar o persona querida Frustraciones escolares Separacin de los padres Accidentes Distanciamiento del hogar paterno

Tratamiento
Principalmente el tratamiento lo que busca es mejorar el aspecto nutricional y el psicolgico del paciente. Lo ms urgente es recuperar el peso del enfermo ya que de lo contrario puede existir riesgo de muerte en los casos ms extremos. Sin embargo, slo esto no significa que el paciente se cure, deben tratarse los problemas psiquitricos de fondo. La deteccin temprana de la enfermedad, la coordinacin entre los distintos servicios sanitarios (nutricionista, psiquiatra, mdicos, etc.) y el tratamiento y posterior seguimiento ambulatorio son sumamente importantes para un tratamiento efectivo. En general, se busca evitar la internacin (cuando la enfermedad se detecta precozmente, no hay episodios de bulimia y hay apoyo y contencin familiar), ya que al ser bastante largas, los pacientes se desconectan mucho de su entorno social y esto suele ser perjudicial, salvo que sea estrictamente indispensable como en los siguientes casos:

Severa desnutricin y disminucin de los signos vitales Cuando existen graves desordenes psquicos Cuando las relaciones familiares se hacen muy difciles, insostenibles y es preferible aislar al enfermo

Estrategias Nutricionales - Anorexia Nerviosa Y Bulimia Nerviosa

Frente a la distorsin del esquema corporal se trabaja mucho sobre la evolucin de la edad, los cambios del cuerpo femenino, los tratamientos estticos y las diferentes partes del cuerpo que se ven distorsionadas. Se le debe ensear al paciente a: Registrar las sensaciones de hambre y saciedad. Diferenciar entre hambre y ansiedad. Diferenciar texturas y sabores de los alimentos. Como debe presentar la mesa . Como debe sentarse a la mesa. Que funcin cumplen los cubiertos. Como debe comer. En donde comer. Organizar salidas a comer en restaurantes o casa de familiares. Que hacer en un cumpleaos o reunin donde la comida es protagonista. Tener entrevistas con familiares. Se debe evitar discutir en el momento de la comida. El ambiente debe ser distendido. Estas estrategias ayudan al paciente a mejorar su relacin con la comida y le ensean que la comida es algo vital en la vida y que debe ser incorporada como algo saludable no como un castigo.

DEFINICIN La discapacidad motora es la alteracin en la funcionalidad de las extremidades superiores y/o inferiores. Dicha alteracin se produce por una lesin en el sistema nervioso central (SNC) a nivel de mdula o del encfalo. Si la lesin acontece en esta parte del sistema nervioso, su consecuencia es la parlisis cerebral. "Un nio o joven con discapacidad motora es aquel que presenta de manera transitoria o permanente alguna alteracin de su aparato motor, debido a un deficiente funcionamiento en el sistema nervioso, muscular y/o seo-articular, o en varios de ellos relacionados, que en grados variables limita alguna de las actividades que puede realizar el resto de las personas de su edad". Los nios en esta situacin presentan encefalopatas no progresivas, que pueden tener su comienzo antes del parto o durante l, o en la infancia temprana, y que obstaculiza o impide el desarrollo motor normal. La discapacidad motora engloba trastornos muy diversos que tienen en comn las alteraciones o prdidas del control motor. Estas perturbaciones varan desde grados leves hasta graves (imposibilidad de todo movimiento voluntario), desde personas con inteligencia normal superior hasta personas con retardo mental severo y otros con o sin trastornos sensoriales

TRATAMIENTOS El manejo teraputico en los nios con discapacidad motora, se dirige a favorecer la organizacin funcional del cerebro y no solo a modificar sus cualidades motrices. Cada rea se ocupa de aspectos muy particulares, pero que se complementan entre s.

Terapia Fsica: Ayuda al nio a integrar la actividad refleja primitiva y estimula el inicio de movimientos voluntarios en su propia secuencia de desarrollo (cfalo- caudal, prximodistal).Fomenta los patrones globales de locomocin mediante el control automtico de la postura y la funcin de apoyo de las extremidades usando los mecanismos de la reptacin y el volteo reflejo creados por el Dr. Vclav Vojta.Entrena patrones bsicos de movimiento (movimientos troncales, patrn homolateral, patrn contralateral) a partir de estmulos tctiles totales relacionados y coordinados. La finalidad es que el nio adquiera conciencia del movimiento y un desarrollo muscular adecuado, mediante un estimulo motor con una frecuencia, intensidad y duracin siempre en aumento. Facilita y regula las reacciones de equilibrio, enderezamiento y protectivas, inhibiendo los PATRONES anormales y facilitando los normales, mediante la terapia de neurodesarrollo propuesta por Bertha Bobath. Mantiene arcos normales de movimiento en todas las articulaciones y evita o retarda la aparicin de contracturas y deformidades.Facilita la elaboracin de la conciencia corporal y la formacin del sistema postural (equilibrio y postura), mediante la adecuada integracin de la informacin de los sistemas propioceptivo, vestibular y tctil.

Terapia Ocupacional: Favorece la exploracin del medio a travs de los sentidos. Incentiva el desarrollo de mecanismos visuales -fijacin, seguimiento, convergencia, y divergenciaque le permiten al nio lograr mayor precisin en el desarrollo de tareas motoras finas y favorece el seguimiento instruccional. Brinda estmulos sensoriales que modulan su tono muscular y favorecen la maduracin de su sistema tctil.Promueve movimientos globales, modulados y coordinados, de los miembros superiores, partiendo de movimientos asistidos hasta alcanzar patrones activos.Estimula la disociacin de los segmentos que conforman los MMSS para mejorar sus patrones funcionales y su motricidad fina, obteniendo movimientos ms coordinados y precisos. Fomenta la integracin de puntos de apoyo en miembros superiores, favoreciendo el cruce de lnea media, y promoviendo un mejor desempeo del nio en actividades de mesa.Entrena los patrones integrales agarres- que permiten al nio la manipulacin adecuada de herramientas y materiales.Busca la integracin y aplicacin de los patrones funcionales en actividades de la vida diaria (alimentacin, vestido e higiene menor) promoviendo cada da niveles ms altos de independencia y autonoma. Favorece en el nio la ideacin y ejecucin de estrategias, para solucionar problemas a nivel motor con cierta precisin. Considerando las condiciones particulares de cada nio, disea las adaptaciones necesarias para un buen trabajo escolar. Terapia del Lenguaje: Ejercita en el nio la discriminacin auditiva y la ubicacin de la fuente sonora. Ofrece estmulos sensoriales que modulan el tono muscular y disminuyen la hipersensibilidad peribucal y endobucal, incentivando la maduracin de las estructuras fono articuladoras (lengua, labios, articulacin tmporomandibular, mejillas, paladar, carrillos) y mejorando su efectividad en reposo (control salivar), durante la alimentacin y la produccin de sonidos. Optimiza las funciones neurovegetativas -succin, masticacin, deglucin, respiracin- evitando as la deglucin atpica y favoreciendo la produccin de fonemas.Estimula e incrementa procesos comunicativos de lenguaje tanto en el mbito comprensivo como expresivo.Promueve habilidades semnticas (significados), sintcticas (estructura) y pragmticas (funcin) del lenguaje, a travs de la observacin y manipulacin de materiales concretos y lminas con fotografas, para que el nio intente comunicar, verbalmente o a travs de un tablero de comunicacin, sus intereses, sensaciones y deseos.Fomenta la comprensin de rdenes, instrucciones, y reglas sociales. En aquellos nios que presentan mayor compromiso de su lenguaje expresivo, favorece la comunicacin alternativa estrategias no verbales- para que puedan satisfacer sus necesidades inmediatas.

CAUSAS Las causas pueden ser perinatales (durante el embarazo), paranatales o postnatales. El movimiento voluntario es generado por el haz piramidal, quien es responsable de los movimientos bsicos y precisos que realizamos a diario y tiene la finalidad de organizarlos en el espacio y el

tiempo. El movimiento involuntario, automticos y asociados, est regido por la va motriz indirecta o haz extrapiramidal. CARACTERSTICAS Tienen una serie de caractersticas fsicas, derivadas directa o indirectamente de su alteracin neurolgica. Logran ciertas habilidades motrices en forma ms lenta y/o distorsionada e incluso es posible que no las adquieran. Adems pueden tener otras alteraciones del Sistema Nervioso Central que originen convulsiones, comprometan sus sentidos especiales, su capacidad de aprendizaje y razonamiento, su conducta y sus relaciones interpersonales. Algunas de las caractersticas del desarrollo de estos nios, son susceptibles de mejora o progreso y pueden llegar a ser superadas, si se dispone de todos los medios, recursos y apoyos adecuados. El rasgo ms caracterstico que presentan las personas con discapacidad motora es la alteracin en el aparato motor, ste es el aspecto ms significativo, ya que de manera prioritaria tienen dificultades en la ejecucin de sus movimientos o ausencia de los mismos. Por ello hay que ser cuidadoso frente al dficit y evitar interpretaciones errneas respecto a la capacidad de estas personas basndose slo en sus manifestaciones externas. La deficiencia motora, como ya se dijo, comprende una gran variedad de situaciones que permiten describir y clasificar atendiendo a:

Momento de aparicin Etiologa Localizacin topogrfica

Discapacidad Visual
Segn la Organizacin Mundial de la Salud la discapacidad visual es "cualquier restriccin o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano. Se refiere a actividades complejas e integradas que se esperan de las personas o del cuerpo en conjunto, como pueden ser las representadas por tareas, aptitudes y conductas". Existen diferentes grados de prdida de visin, que abarcan desde las deficiencias visuales (prdida parcial) a la ceguera (prdida total de visin).

Esta discapacidad puede ser un rasgo hereditario o fruto de alguna enfermedad. La OMS cataloga siete enfermedades como las causantes de ceguera: - cataratas - glaucoma - uveitis - degeneracin macular - opacidad corneal - tracoma - retinopata diabtica En Espaa, la Organizacin Nacional de Ciegos Espaoles, ms conocido como la ONCE es la institucin que trabaja de forma solidaria con personas afectadas por discapacidades distintas a la ceguera. Junto con su Fundacin y con su Corporacin Empresarial ONCE (CEOSA), genera ms de 115.000 empleos, directos e indirectos, y solventa de manera autnoma la atencin especializada que requieren las ms de 70.000 personas ciegas y discapacitadas visuales espaolas a las que agrupa.

DISCAPACIDAD VISUAL: CARACTERSTICAS: -La persona ciega de nacimiento vive en un mundo desprovisto de visin, luz, color, nocin del espacio - la persona vidente recibe alrededor del 85% de la informacin a travs del canal visual. - la persona ciega compensa ese dficit visual a travs de patrones auditivos, olfativos, hpticos (texturas) y trmicas que ocupan un lugar predominante en su experiencia personal. No tiene imgenes mentales de las cosas. - Los ciegos carecen de imgenes representativas pero poseen representaciones sensoriales. Causas ms frecuentes: Enfermedades Visuales de Origen Hereditario: a.- miopa degenerativa (progresiva degeneracin de la agudeza visual).

b.- albinismo (carencia total o parcial del pigmento). c.- acromatopsia (ceguera para los colores). d.- aniridia (iris infradesarrollado o ausente). e.- retinoblastoma (tumor de la retina que afecta bilateralmente, sin tratamiento) f.-retinitis pigmentaria (degeneracin pigmentaria de la retina), etc.

Tratamiento de la discapacidad visual

Para la gestin de los pacientes algunas consideraciones son importantes (3):

El grado de deficiencia, discapacidad o minusvala Causa de deterioro visual y posibles resultados Edad del paciente y el nivel de desarrollo Salud general del paciente Del paciente otro deterioro y ajuste a la prdida de la visin y las expectativas del paciente de terapia

Tratamientos para discapacidad visual Tratamiento y gestin de la discapacidad visual incluyen (1-6):

Control de la diabetes esto evita la progresin de la retinopata diabtica y deterioro visual resultante hasta cierto punto. Sin embargo, en casos avanzados esto puede ser de poca ayuda. La ciruga de cataratas en casos de deficiencia visual debido a las cataratas, puede opt por la ciruga. Generalmente se coloca un cristalino artificial dentro del ojo como un reemplazo de la lente daado y nublado. Esto, ms a menudo que no restaura la visin. Sistemas de ampliacin esto se logra utilizando lentes apropiadas, lectura de telescopios o sistemas quirrgicos etc.. Tambin pueden ofrecerse lupas de mano. Sistemas pueden prescribir para mejora de prismas de campos visuales y espejo. Glaucoma: se prescriben medicamentos en gotas para los ojos para controlar el glaucoma. Estos pueden contener medicamentos como Latanoprost, tafluprost, travoprost que son anlogos de la prostaglandina.

Los medicamentos pueden incluir betabloqueantes como betaxolol clorhidrato o inhibidores de la anhidrasa carbnica dorzolamida y simpaticomimticos como tartrato de Brimonidina.

El glaucoma tambin puede tratarse quirrgicamente mediante ciruga abierta de microscpica, correcciones de lser, etc..

En la actualidad hay no hay curas para la edad degeneracin macular (DMAE) especialmente de la variedad seca.

Para la AMD hmeda hay terapias que ayuden a detener la progresin. Estos incluyen terapia fotodinmica. Esto utiliza un medicamento de sensibles a la luz llamado verteporfin inyectada en una vena del brazo. La droga identifica los vasos sanguneos anormales en los ojos y se une a las protenas en los vasos sanguneos. Esto es seguido por una terapia con lser de baja potencia. Tambin pueden utilizarse algunos nuevos tipos de medicamentos llamados medicamentos AntiVEGF. Un ejemplo es el Ranibizumab que recientemente ha sido aprobado por el Instituto Nacional de salud y excelencia clnica (NICE) para uso en el NHS.