Kemi

Undervisningen i mnet kemi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om kemiska sammanhang och nyfikenhet p och intresse fr att underska omvrlden. Genom undervisningen ska eleverna ges mjlighet att stlla frgor om kemiska processer och materiens egenskaper och uppbyggnad utifrn egna upplevelser och aktuella hndelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna frutsttningar att ska svar p frgor med hjlp av bde systematiska underskningar och olika typer av kllor. P s stt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt tnkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationskllor. Genom undervisningen ska eleverna ocks utveckla frstelse fr att pstenden kan prvas och vrderas med hjlp av naturvetenskapliga arbetsmetoder. Undervisningen ska ge eleverna mjligheter att anvnda och utveckla kunskaper och redskap fr att formulera egna och granska andras argument i sammanhang dr kunskaper i kemi har betydelse. Drigenom ska eleverna ges frutsttningar att hantera praktiska, etiska och estetiska valsituationer som rr energi, milj, hlsa och samhlle. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar frtrogenhet med kemins begrepp, modeller och teorier samt frstelse fr hur dessa formas i samspel med erfarenheter frn underskningar av omvrlden. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar frmgan att samtala om, tolka och framstlla texter och olika estetiska uttryck med naturvetenskapligt innehll. Undervisningen ska skapa frutsttningar fr eleverna att kunna skilja mellan naturvetenskapliga och andra stt att skildra omvrlden. Genom undervisningen ska eleverna ven ges mjlighet att utveckla perspektiv p utvecklingen av naturvetenskapens vrldsbild och ges inblick i hur naturvetenskapen och kulturen msesidigt har pverkat varandra.

Genom undervisningen i mnet kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges frutsttningar att utveckla sin frmga att anvnda kunskaper i kemi fr att granska information, kommunicera och ta stllning i frgor som rr energi, milj, hlsa och samhlle, genomfra systematiska underskningar i kemi, och anvnda kemins begrepp, modeller och teorier fr att beskriva och frklara kemiska samband i samhllet, naturen och inuti mnniskan.

Centralt innehll
Kemin i naturen Partikelmodell fr att beskriva och frklara materiens uppbyggnad, kretslopp och ofrstrbarhet. Atomer, elektroner och krnpartiklar. Kemiska freningar och hur atomer stts samman till molekyl- och jonfreningar genom kemiska reaktioner. Partikelmodell fr att beskriva och frklara fasers egenskaper, fasvergngar och spridningsprocesser fr materia i luft, vatten och mark. Vatten som lsningsmedel och transportr av mnen, till exempel i mark, vxter och mnniskokroppen. Lsningar, fllningar, syror och baser samt pH-vrde. Ngra kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljoch hlsosynpunkt. Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp. Fotosyntes och frbrnning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner. Kemin i vardagen och samhllet Mnniskans anvndning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebr fr en hllbar utveckling. Kemiska processer vid framstllning och tervinning av metaller, papper och plaster. Livscykelanalys av ngra vanliga produkter. Olika faktorer som gr att material, till exempel jrn och plast, bryts ner och hur nedbrytning kan frhindras. Processer fr att rena dricksvatten och avloppsvatten lokalt och globalt. Innehllet i mat och drycker och dess betydelse fr hlsan. Kemiska processer i mnniskokroppen, till exempel matspjlkning. Vanliga kemikalier i hemmet och i samhllet, till exempel rengringsprodukter, kosmetika, frger och brnslen samt hur de pverkar hlsan och miljn. Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga mnen p ett skert stt. Aktuella samhllsfrgor som rr kemi. Kemin och vrldsbilden Historiska och nutida upptckter inom kemiomrdet och deras betydelse fr vrldsbild, teknik, milj, samhlle och mnniskors levnadsvillkor. Aktuella forskningsomrden inom kemi, till exempel materialutveckling och nanoteknik. De kemiska modellernas och teoriernas anvndbarhet, begrnsningar, giltighet och frnderlighet. Gruppering av atomslag ur ett historiskt perspektiv. Kemins metoder och arbetsstt Systematiska underskningar. Formulering av enkla frgestllningar, planering, utfrande och utvrdering. Separations- och analysmetoder, till exempel destillation och identifikation av mnen. Sambandet mellan kemiska underskningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier. Dokumentation av underskningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Kllkritisk granskning av information och argument som eleven mter i olika kllor och samhllsdiskussioner med koppling till kemi.

Kunskapskrav
Betyget E Eleven kan samtala om och diskutera frgor som rr energi, milj, hlsa och samhlle och skiljer d fakta frn vrderingar och formulerar stllningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver ngra tnkbara konsekvenser. I diskussionerna stller eleven frgor och framfr och bemter sikter och argument p ett stt som till viss del fr diskussionerna framt. Eleven kan ska naturvetenskaplig information och anvnder d olika kllor och fr enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och kllornas trovrdighet och relevans. Eleven kan anvnda informationen p ett i huvudsak fungerande stt i diskussioner och fr att skapa enkla texter och andra framstllningar med viss anpassning till syfte och mlgrupp. Eleven kan genomfra underskningar utifrn givna planeringar och ven bidra till att formulera enkla frgestllningar och planeringar som det gr att arbeta systematiskt utifrn. I underskningarna anvnder eleven utrustning p ett skert och i huvudsak fungerande stt. Eleven kan jmfra resultaten med frgestllningarna och drar d enkla slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier. Eleven fr enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge frslag p hur underskningarna kan frbttras. Dessutom gr eleven enkla dokumentationer av underskningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Betyget C Eleven kan samtala om och diskutera frgor som rr energi, milj, hlsa och samhlle och skiljer d fakta frn vrderingar och formulerar stllningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver ngra tnkbara konsekvenser. I diskussionerna stller eleven frgor och framfr och bemter sikter och argument p ett stt som fr diskussionerna framt. Eleven kan ska naturvetenskaplig information och anvnder d olika kllor och fr utvecklade och relativt vl underbyggda resonemang om informationens och kllornas trovrdighet och relevans. Eleven kan anvnda informationen p ett relativt vl fungerande stt i diskussioner och fr att skapa utvecklade texter och andra framstllningar med relativt god anpassning till syfte och mlgrupp. Eleven kan genomfra underskningar utifrn givna planeringar och ven formulera enkla frgestllningar och planeringar som det efter ngon bearbetning gr att arbeta systematiskt utifrn. I underskningarna anvnder eleven utrustning p ett skert och ndamlsenligt stt. Eleven kan jmfra resultaten med frgestllningarna och drar d utvecklade slutsatser med relativt god koppling till kemiska modeller och teorier. Eleven fr utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger frslag p hur underskningarna kan frbttras. Dessutom gr eleven utvecklade dokumentationer av underskningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, ofrstrbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att frklara och visa p samband inom dessa med relativt god anvndning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan fra utvecklade och relativt vl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar d p frhllandevis komplexa kemiska samband i naturen. Eleven undersker hur ngra kemikalier och kemiska processer anvnds i vardagen och samhllet och beskriver d frhllandevis komplexa kemiska samband och frklarar och visar p samband mellan energiomvandlingar och materiens kretslopp. Dessutom fr eleven utvecklade och relativt vl underbyggda resonemang kring hur mnniskans anvndning av energi och naturresurser pverkar miljn och visar p frdelar och begrnsningar hos ngra tgrder som kan bidra till en hllbar utveckling. Eleven kan frklara och visa p samband mellan ngra centrala naturvetenskapliga upptckter och deras betydelse fr mnniskors levnadsvillkor. Betyget A Eleven kan samtala om och diskutera frgor som rr energi, milj, hlsa och samhlle och skiljer d fakta frn vrderingar och formulerar stllningstaganden med vlutvecklade motiveringar samt beskriver ngra tnkbara konsekvenser. I diskussionerna stller eleven frgor och framfr och bemter sikter och argument p ett stt som fr diskussionerna framt och frdjupar eller breddar dem. Eleven kan ska naturvetenskaplig information och anvnder d olika kllor och fr vlutvecklade och vl underbyggda resonemang om informationens och kllornas trovrdighet och relevans. Eleven kan anvnda informationen p ett vl fungerande stt i diskussioner och fr att skapa vlutvecklade texter och andra framstllningar med god anpassning till syfte och mlgrupp. Eleven kan genomfra underskningar utifrn givna planeringar och ven formulera enkla frgestllningar och planeringar som det gr att arbeta systematiskt utifrn. I underskningarna anvnder eleven utrustning p ett skert, ndamlsenligt och effektivt stt. Eleven kan jmfra resultaten med frgestllningarna och drar d vlutvecklade slutsatser med god koppling till kemiska modeller och teorier. Eleven fr vlutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till mjliga felkllor och ger frslag p hur underskningarna kan frbttras och visar p nya tnkbara frgestllningar att underska. Dessutom gr eleven vlutvecklade dokumentationer av underskningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, ofrstrbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att frklara och visa p samband inom dessa och ngot generellt drag med god anvndning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan fra vlutvecklade och vl underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar d p komplexa kemiska samband i naturen. Eleven undersker hur ngra kemikalier och kemiska processer anvnds i vardagen och samhllet och beskriver d komplexa kemiska samband och frklarar och generaliserar kring energiomvandlingar och materiens kretslopp. Dessutom fr eleven vlutvecklade och vl underbyggda resonemang kring hur mnniskans anvndning av energi och naturresurser pverkar miljn och visar ur olika perspektiv p frdelar och begrnsningar hos ngra tgrder som kan bidra till en hllbar utveckling. Eleven kan frklara och generalisera kring ngra centrala naturvetenskapliga upptckter och deras betydelse fr mnniskors levnadsvillkor.

Eleven har grundlggande kunskaper om materiens uppbyggnad, ofrstrbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel p och beskriva dessa med viss anvndning av kemins begrepp, modeller och teorier. Eleven kan fra enkla till viss del underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar d p enkelt identifierbara kemiska samband i naturen. Eleven undersker hur ngra kemikalier och kemiska processer anvnds i vardagen och samhllet och beskriver d enkelt identifierbara kemiska samband och ger exempel p energiomvandlingar och materiens kretslopp. Dessutom fr eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur mnniskans anvndning av energi och naturresurser pverkar miljn och visar p ngra tgrder som kan bidra till en hllbar utveckling. Eleven kan beskriva och ge exempel p ngra centrala naturvetenskapliga upptckter och deras betydelse fr mnniskors levnadsvillkor.