Documento Rector PNF Ing de Mantenimiento

Programa Nacional De Formacin en Ingeniera de Mantenimiento
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN
IUT TRUJILLO
INGENIEROS CON CAPACIDADES TCNICAS Y ADMINISTRATIVAS, CON POTENCIALIDADES PARA LA CREACIN DE NUEVAS TECNOLOGAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO ENDGENO Y SUSTENTABLE DEL PAS. Equipo de especialistas
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Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica
EN EL MARCO DE LA TRANSFORMACIN DE LOS IUT
TABLA DE CONTENIDO
I. Programa Nacional de Formacin en Ingeniera en Mantenimiento. 1.1.Criterios para el diseo curricular de, PNF II.Relacin del PNF con la Misin Alma Mater III. Vinculacin del PNF con los postulados de la Constitucin Bolivariana de Venezuela y Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013 IV. Retos vinculados con el rea de formacin V. Situacin de la formacin en el rea 5.1. Instituciones Pblicas 5.2. Instituciones Privadas VI.Titulos,Grados y Certificaciones que otorga VII. Institutos de Educacin Superior que dictarn el programa VIII. Integracin con Misin Sucre IX. Organismos nacionales,regionales y locales con los cuales se vincula el programa X. Integracin de los procesos de formacin integral,creacin intelectual y vinculacin social. XI. Proyecto como estrategia central de formacin XII. Proyectos asociados al PNF XIII. Lneas de investigacin asociadas al PNF Ingeniara de Mantenimiento XIV. El PNF en Ingeniera en Mantenimiento y su relacin con las comunidades XV,Caractersticas y perfil de ingreso del estudiante XVI.Politicas y estrategias del sistema de ingreso, permanencia y egreso del PNF en Ingeniera de Mantenimiento XVII. Modalidades de estudio XVIII. Sistemas de apoyo al desempeo estudiantil XIX. Sistema para el Mejoramiento de la calidad de vida estudiantil XX. Concepcin Curricular XXI Caractersticas de las prcticas educativas
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XXII. Evaluacin XXIII. Estructura del PNF en Ingeniera en Mantenimiento XXIV. Competencias asociadas a las certificaciones XXV.Misin y Visin del PNF
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XXVI.Perfil de Egreso XXVII. Perfil de Saberes XXVIII. Malla Curricular XXIX, Programas Sinpticos
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I.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INGENIERA EN MANTENIMIENTO. En los actuales momentos cuando el pas transita un camino hacia la
construccin de un nuevo pas, tal como lo expresa la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela: Venezuela se constituye en un Estado democrtico y social de Derecho y de Justicia, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurdico y de su actuacin, la vida, la libertad, la justicia, la igualdad, la solidaridad, la democracia, la responsabilidad social y, en general, la preeminencia de los derechos humanos, la tica y el pluralismo (Articulo 2). Y donde las directrices del Plan de Desarrollo Econmico Social de la nacin 2.007 2.013, establece entre otros, que tenemos que ir consolidando una nueva tica socialista, la suprema felicidad social, el modelo productivo socialista y una Venezuela como potencia energtica nacional. La creacin del Programa Nacional de Mantenimiento se constituir en una fuerza impulsora para alcanzar estas metas a travs de la formacin de profesionales con profundo sentido de la tica, ciudadanos y ciudadanas autnomos (as), crticos (as), reflexivos (as), investigadores (as), comprometidos (as), involucrados (as), con la transformacin nacional con slidos conocimientos en el rea de mantenimiento y en la formacin sociopoltica, conciencia ecolgica, con disposicin para el trabajo, colaborativo, que contribuyan a: Mejorar la gestin administrativa y tecnolgica de los sectores productivos con la finalidad de dar apoyo a la economa social, al desarrollo endgeno y a la integracin Latinoamericana y del Caribe. acto (a) para disear, evaluar, formular proyectos para atender a necesidades locales, regionales y nacionales
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Aportar informacin bsica y oportuna de las diversas fallas y sus respectivas propuestas ante los organismos decisorios, de tal manera que se evite por una parte el que ocurran accidentes donde se produzcan daos humanos, materiales y la paralizacin de actividades. Favorecer la institucionalizacin de la gestin tecnolgica como fuerza impulsora de la independencia tecnolgica. Impulsar la cultura del mantenimiento como un medio eficaz para eliminar el desperdicio y el despilfarro que la mayora de las veces ocurre en las instituciones y organismos del Estado ocasionando gastos innecesarios de: energa, contaminacin ambiental y derogaciones econmicas. Establecer programaciones conjuntas con las comunidades, organismos e instituciones del Estado Dar apoyo a los diferentes sectores de la economa nacional en su proceso de diversificacin, en el desarrollo endgeno y en las relaciones internacionales. Mejorar la calidad del servicio en funcin una cultura de mantenimiento hacia un cambio de paradigma en la conciencia ciudadana transformando la concepcin de lo que somos como personas y de nuestras actitudes y valores. El mantenimiento va mucho ms all del Programa Nacional de Formacin planteado, tiene como finalidad maximizar la efectividad de los recursos logrando as una actitud nacional bienestar del pas. que aborde la efectividad del mantenimiento en el
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Contribuir al desarrollo de la conciencia social hacia el mejoramiento y conservacin de los sistemas sociales . Debe impulsar la solidaridad y convivencia entre los sectores que transitan en el desarrollo del pas. El Programa Nacional de Formacin (PNF) de Ingeniera en Mantenimiento, responde entonces a la resolucin emanada por el ciudadano Presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela a travs de la Gaceta Oficial establece en su artculo 1 N 38930 publicada el 14 de Mayo de 2008 referente a las normas sobre los PNF , el cual que los Programas Nacionales de Formacin universitaria son definidos como aquellos estudios y actividades acadmicas conducentes a ttulos, grados o certificaciones de estudios superiores dictados y acreditados en distintos espacios del territorio nacional. Adems, Los Programas Nacionales de Formacin tendrn como caractersticas comunes: una formacin humanista con vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional desarrollada en los ambientes educativos, caracterizados por la libre expresin y el debate de las ideas, respeto, diversidad e integracin del 2008). En funcin a este marco legal; el PNF de Ingeniera en Mantenimiento responde al proceso de transformacin que vive actualmente la sociedad venezolana, las instituciones de Educacin Universitaria exploran nuevas reas de formacin profesional, que ofrecen oportunidades de estudios a la poblacin venezolana con pertinencia en los planes de desarrollo de la nacin. Los cambios acelerados que en diferentes rdenes se observan, imponen a las organizaciones un aprendizaje permanente para incrementar su capacidad de adaptacin e innovacin para dar respuesta efectiva a los retos del entorno. Para la Educacin Universitaria, esto implica el desarrollo de aprendizajes diversos en los educandos, para su insercin y desempeo exitoso en el mundo social y laboral. 6
de los
participantes (Art. 3 de la Gaceta Oficial Nro 38930 promulgada el 14 de Mayo
La satisfaccin de tales expectativas debe ser asumida y compartida por distintos factores sociales, correspondiendo a las instituciones de Educacin Universitaria un rol relevante, en lo que se refiere a la generacin, desarrollo y transferencia de saberes. En las ltimas dcadas, los procesos industriales han cambiado en forma vertiginosa. La naturaleza tanto de los procesos de manufactura, como los servicios pblicos y privados, han generado cambios impactantes en la forma de pensar y actuar de nuestra sociedad ante el desarrollo de la industria y los servicios de las comunidades. Los conceptos que se manejan hoy en da, son ms complejos y abarcan un entorno ms amplio. Ante esta realidad, la funcin del mantenimiento dentro de la organizacin empresarial y comunal se convierte en un campo donde convergen modernas y muy distintas tecnologas junto a los mtodos de investigacin y de direccin de operaciones, que emergen en lo que en la actualidad conocemos como Ingeniera en Mantenimiento. Aunque el mantenimiento es una disciplina fundamental en el proceso de desarrollo tecnolgico del pas, es una de las ramas de la ingeniera que por su relevancia representa en los actuales momentos una alternativa de formacin por parte de las universidades nacionales, tomando en cuenta que cada ao un gran nmero de titulados en otras disciplinas de la ingeniera, se incorporan al mercado de trabajo para ejercer funciones directamente vinculadas con el rea de mantenimiento. Esta ingeniera es compleja por manejar diversas reas tcnicas en su mbito, adems de aspectos de la administracin tales como: gestin, direccin, organizacin, talento humano y otros que tienen que ver con el rediseo y la creacin de nuevas tecnologas. Estas consideraciones nos llevan a revisar el concepto de mantenimiento que en las universidades y en el campo productivo se han manejado, considerndolo como un conjunto de actividades tcnicas y administrativas, lo que en nuestra 7
realidad, resulta insuficiente, ya que se considera el mantenimiento como un eslabn ms de la totalidad de un proceso productivo, bajo esta premisa, se hace necesario redefinirlo incorporndole una visin ms amplia que obliga asignarle las actividades de gestin tecnolgica en la organizacin; las cuales estn implcitas en la moderna gestin de mantenimiento. As llegamos a un concepto de esta disciplina ms holstico que convierte a la gestin de mantenimiento en una poderosa herramienta que permitir apropiarse rpidamente de las tecnologas y su innovacin para impulsar los planes de desarrollo nacional del pas. La gestin de tecnologa en mantenimiento, debe ser transversal a todo el proceso de produccin de bienes y servicios, abarcando actividades desde la concepcin del proyecto, ingeniera conceptual, diseo, ingeniera bsica y de detalle, hasta la instalacin, puesta en marcha, produccin y sobre todo un amplio apoyo y seguimiento durante la considerar subproductos como de mquinas, equipos y componentes. Manejar un concepto amplio de mantenimiento que incluye gestin administrativa y tecnolgica es fundamental, para apoyar la transformacin y desarrollo industrial del pas, consideremos que en la actualidad el gobierno nacional, en cumplimiento del Proyecto Nacional Simn Bolvar, en base a las polticas del desarrollo econmico y social de la nacin 2007-2013, esta invirtiendo grandes sumas de dinero en la modernizacin de sus activos fsicos en sectores estratgicos para su desarrollo, tales como: la salud, la construccin, el transporte, la industria pesada y liviana, la agroindustria, las comunicaciones, y otros de inters nacional; esta dotacin debe venir acompaada de una gestin estratgica de mantenimiento, cientficamente eficaz, con un gran dominio de las 8
fase de operacin. Tambin ser necesario la
gestin ambiental para garantizar la disposicin de los desechos tanto de
tecnologas a ser transferidas, de all la necesidad de la formacin de ingenieros de mantenimiento, lo suficientemente capacitados para garantizar la vida til de los equipos y su transferencia tecnolgica. En el escenario anteriormente planteado los Institutos Universitarios de Tecnologa, por ser pioneros en la formacin de Tcnicos Superiores Universitarios (TSU) en el rea de mantenimiento, tendrn un papel fundamental en la formacin de Ingenieros en Mantenimiento, por lo que se requiere un programa nacional de formacin en este campo del conocimiento de la ingeniera.
Esto permitir consolidar las especialidades actuales de mantenimiento a nivel de TSU planteadas. Si nos referimos especficamente a las potencialidades de los actuales IUT a nivel nacional para intercambiar conocimiento y experiencia en la formacin de un profesional integral en el disciplina de la Ingeniera en Mantenimiento, solo basta considerar las necesidades de todos los sectores industriales que requieren soporte profesional en este campo, tales como las empresas bsicas del Estado, el desarrollo industrial previsto en los planes de la nacin, as como el desarrollo agroindustrial y la industria petrolera a todo lo largo del pas. En el rea central del pas tenemos tecnolgicos con larga trayectoria en esta formacin que en la actualidad aportan sus tcnicos al sector industrial manufacturero y al sector servicio de transporte, como el Metro de Caracas, el IAFE, Sidetur, La Electricidad de Caracas, y en occidente existen IUT para dar apoyo tcnico y profesional al desarrollo agroindustrial para los grandes proyectos del sector elctrico y petroqumico. En tal sentido, el PNF de Ingeniera en mantenimiento es un programa flexible que permitir establecer alianzas fuertes y duraderas con la industria nacional, con el objetivo de fortalecer y acelerar el desarrollo endgeno 9
y ofrecer un programa que atienda a las necesidades antes
de la nacin incorporando tcnicos e ingenieros al proceso productivo en reas medulares de la economa. Criterios del Diseo Curricular: Este PNF est diseado bajo los parmetros y criterios que sustentan las acciones de docencia, investigacin, produccin y la vinculacin socio-educativa de la Universidad Politcnica: a. Integralidad, para una formacin holstica que impulse el desarrollo humano sostenible, con un equilibrio armnico en la formacin cientfica, tecnolgica y humanstica aplicada a la conservacin y el mantenimiento como instrumento de desarrollo a nivel local, municipal, regional y nacional. b. Pertinencia, por el compromiso de la institucin en ofrecer un currculo para dar respuesta a las exigencias del desarrollo local, regional y nacional y a la demanda social de nuevas oportunidades de formacin profesional en el campo de la gestin administrativa y tecnolgica del mantenimiento. c. Calidad, sustentada en la evaluacin permanente del curriculum que soporta el PNF de ingeniera en mantenimiento, en consideracin a sus componentes relacionados con: la adecuacin de equipamiento, y la actualizacin del talento humano, el mejoramiento tecnolgico de equipos e instalaciones, el manejo y control administrativo de los sistemas productivos para su optimizacin. d. Eficacia, compromiso de logros con las declaraciones formales de visin, misin, valores y perfiles de ingenieros egresados para la gestin del mantenimiento. e. Polivalencia, perfiles de egresados acordes con las competencias exigidas en el campo laboral, con actualizacin en la aplicacin de tecnologas, con 10
conocimientos de tecnologas aplicadas al mantenimiento, profesionales con actitud proactiva y facilitadores del trabajo en equipo y comunitario para transferir y asimilar los conocimientos e innovaciones. f. Direccionalidad integradora, para favorecer la coherencia de valores y la organicidad instrumental del currculo orientada a entender la conservacin y el mantenimiento como una funcin determinante para el desarrollo sustentable a nivel local, regional y nacional. g. Tecno-curricular, estableciendo aspectos cuantitativos para la administracin del currculo. II. Programa Nacional de Formacin en ingeniera en mantenimiento en el marco de la Misin Alma Mater
La existencia de institutos universitarios que por largo tiempo han venido ofertando la carrera de formacin de TSU en Mantenimiento en diferentes especialidades, facilita la implementacin para ofertar el Programa Nacional de Formacin de Ingeniera en Mantenimiento. En consecuencia, hemos establecido un fuerte compromiso con la Misin Alma Mater, desarrollando un programa que responda a la transformacin de la Educacin en esta rea, fortaleciendo el poder popular y la construccin de una sociedad socialista.
En este sentido, el Programa Nacional de Formacin de Ingeniera en Mantenimiento contribuye a generar una nueva visin de la Educacin Universitaria venezolana, a travs de los proyectos de investigacin socio comunitarios y productivos, apoyando el desarrollo local y facilitando la apropiacin tecnolgica en las nuevas empresas y fabricas de produccin socialista, mediante la cooperacin solidaria institucional, dirigido a desarrollar y 11
transformar la Educacin Superior en funcin del fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad de iguales donde el compromiso es promover la formacin del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonoma creadora, transformadora, con ideas revolucionarias, as como una actitud emprendedora para poner en prctica soluciones en la transformacin endgena en el contexto social-comunitario y productivo.
En consecuencia, el PNF en Ingeniera en Mantenimiento desarrolla las estrategias que permiten al participante apropiarse de mtodos y procedimientos basados en teoras, leyes y propiedades cientficas para aplicarlos en la solucin de nuevos problemas, tecnolgicos relacionados con los sistemas productivos, para mejorarlos continuamente y darle mayor seguridad, eficiencia y productividad econmica. En tal sentido, el desafo es transformar la escala de valores del ser tecnocrtico formado en valores capitalistas, por un ser facilitador de los cambios, que propicie el encuentro de saberes, se apropie del saber tecnolgico de la humanidad y lo transfiera en forma de soluciones a su comunidad local, su centro de produccin socialista, al entorno acadmico, esto como estrategia fundamental para trascender el colonialismo euro cntrico capitalista, la dependencia tecnolgica, la insuficiencia productiva de bienes y servicios, el consumismo, el dao progresivo al ambiente, toda una situacin que ha mutilado el ser humano, negndole una de las virtudes ms hermosas que lo caracterizan, como es la capacidad de reconocerse en sus congneres y de sentir solidaridad con sus sufrimientos, dolores y carencias; actuando en consecuencia para transformar su realidad y sobre todo producir con productividad y calidad , entendidos estos conceptos con el mas amplio significado para propiciar bienestar a la humanidad y preservar los recursos a la futuras generaciones. 12
III. VINCULACION DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN DE INGENIERIA EN MANTENIMIENTO CON LA CONSTITUCIN BOLIVARIANA DE VENEZUELA El significado ideolgico y simblico, como uno de sus fundamentos el pensamiento de Simn Bolvar y el ejemplo de los pueblos aborgenes. Hace explcita la Refundacin de la Repblica y su carcter multitnico y multicultural. Declara como objetivo fundamental la integracin latinoamericana. En su artculo N 1. La Repblica Bolivariana de Venezuela, es irrevocablemente libre e independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad, dignidad, justicia y paz internacional en la doctrina de Simn Bolvar, el Libertador. Son derechos irrenunciables de la Nacin, la independencia, la libertad, la soberana, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminacin nacional Desde este punto de vista el PNF de Ingeniera en Mantenimiento establece estrategias para fortalecer la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo econmico y social, de la nacin, propiciando para el desarrollo de las industrias bsicas, la tecnolgica. Artculo 102: La educacin es un derecho y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y esta fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de 13
el dominio y manejo de las manufactura y los servicios,
tecnologas adquiridas aumentando el acceso al conocimiento y su apropiacin, garantizando las soluciones que demande la sociedad logrando nuestra soberana
cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitucin y la ley. La utilizacin de la educacin superior como instrumento de acercamiento entre el conocimiento cientfico y el conocimiento de la sabidura popular para mejorar los procesos de conservacin y mantenimiento de los activos fsicos. Artculo 103: Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La Educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La Ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario, sern reconocidas como sin gravmenes al impuesto sobre la renta, segn la ley respectiva. A travs de P.N.F de Ingeniera de Mantenimiento, se busca impulsar un plan de masificacin de los estudios la ingeniera de mantenimiento al alcance de todos como estrategia en la formacin de 14
profesionales altamente capacitados en la gestin del mantenimiento.
Artculo 104: La educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad acadmica. El Estado estimular su actualizacin permanente y les garantizar la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente, bien sea pblica o privada, atendiendo a esta Constitucin y a la Ley, en un rgimen de trabajo y nivel de vida acorde con su elevada misin. El ingreso, promocin y permanencia en el sistema educativo, sern establecidos por Ley y responder a criterios de evaluacin de mritos, sin inherencia partidista o de otra naturaleza no acadmica. La funcin de mantenimiento constituye un conjunto de actividades que abarca saberes, tales como: ingeniera conceptual, diseo, ingeniera bsica y de detalle, hasta la instalacin, puesta en marcha, produccin y sobre todo un amplio apoyo y seguimiento administrativo y control durante la fase de operacin. Es por ello, que el personal docente que conforma el PNF de Ingeniera en Mantenimiento debe estar sometido a constantes programas de capacitacin en sus reas de competencia. Artculo 105: La ley determinar las profesiones que requieren ttulo y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas, incluyendo la colegiacin. De igual manera la constitucin en sus Articulo 102, 103, y 104. Establece la educacin como un derecho humano fundamentada en la igualdad, y la equidad con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, basada en la valoracin tica del trabajo y la participacin activa en los procesos de transformacin social consustanciados principalmente con los valores de identidad nacional. Dentro de este contexto de ideas el PNF de Ingeniera en Mantenimiento propiciara cambios en los modelos de produccin, aprovechando las fortalezas de cada regin creando sinergia entre ellas, transfiriendo las tecnologas a otros 15
sectores productivos para alcanzar un modelo de produccin y acumulacin sustentable, adquiriendo tecnologa y adaptndola al medio ambiente, para convertir a la Republica Bolivariana de Venezuela en una potencia tecnolgica.
Vinculacin del PNF con el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la nacin 2007-2013
El PNF de Ingeniera en Mantenimiento se encuentra vinculado con el plan de desarrollo econmico y social de la nacin 2007-2013, al fomentar la ciencia y la tecnologa al servicio del desarrollo nacional refundando tica y moralmente la republica construyendo un sector industrial al servicio del ciudadano que conduzca a la transformacin social y tecnolgica fortaleciendo el nuevo modelo productivo endgeno como base econmica del Socialismo del siglo XXI. El PNF de Ingeniera en Mantenimiento llevar en la actualidad a un umbral de desarrollo y conocimiento de las realidades econmicas y sociales debido al efecto combinado y simultneo de aplicar la ciencia y la tecnologa a todos los campos de la actividad humana. Paralelamente a la innovacin tecnolgica, como una relacin de causa y efecto, debido a las polticas implementadas por el Gobierno Bolivariano de Venezuela, lo que ha producido la innovacin social y econmica que ha creado un campo abierto hacia nuevos horizontes, nuevos fines, nuevas instituciones, nuevas teoras econmicas, tecnolgicas, sociales y polticas; Debido a ello Hoy en da, el conocimiento se ha multiplicado asombrosamente; el pas ha logrado una amplia cobertura educativa lo que nos permitir inventar nuevos productos y masificar su consumo en beneficio de toda la poblacin.
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Las industrias de la Republica Bolivariana de Venezuela, necesitan profesionales altamente calificados, que las ayuden a fortalecer el panorama descrito anteriormente, logrando as el mejoramiento de las fbricas actuales o la creacin de nuevas fbricas dotadas de alta tecnologa, con la actitud permanente de creacin e innovacin de all que sectores especficos, tales como alimentos, bebidas, textiles, qumicos, maquinaria muebles, elctrica, qumicoequipos de farmacuticos, transporte, plsticos, floricultura, confecciones,
electrodomsticos, el sector metalmecnico, las editoriales y los servicios, son sectores que requieren las ltimas tecnologas de mantenimiento en maquinaria para mejorar y crecer en beneficio de la poblacin. Adems, sectores como el de las telecomunicaciones que en la actualidad esta siendo firmemente impulsado por el gobierno bolivariano, requieren de cientos de ingenieros altamente calificados para el diseo, la operacin y mantenimiento de sistemas de transmisin de datos, voz y video. En la formacin que brindara el programa de Ingeniera Mantenimiento, se cultivara el espritu de creatividad y de innovacin, y se enmarca dentro del contexto de las necesidades de la Republica Bolivariana de Venezuela. Por ello, el programa se compromete a formar persona ticas que pongan su conocimiento al servicio de la comunidad, con el propsito de generar oportunidades de empleo y mejorar la calidad de vida en el pas y profundizar la solidaridad con los excluidos de Amrica Latina y del Caribe. Con todo esto se busca responder al reto del impulso de las lneas generales del plan de desarrollo econmico y social de la nacin 2007-2013. Vinculacin del PNF de Ingeniera en Mantenimiento con el modelo productivo socialista a. El Modelo Productivo Socialista estar conformado bsicamente por las Empresas de Produccin Social, que constituyen el germen y el camino hacia el Socialismo del Siglo XXI, aunque persistirn empresas del Estado y empresas 17
capitalistas privadas, para garantizar e buen funcionamiento de estas entidades se debe enfatizar en la aplicacin de estrategias de mantenimiento integral que permita por un lado la preservacin de los sistemas productivos y por el otro la debida apropiacin de la tecnologa, con el objeto de incorporar con buen resultado los cambios que resulten pertinentes. b. Son Empresas de Produccin Social (EPS) las entidades econmicas dedicadas a la produccin de bienes o servicios en las cuales el trabajo tiene significado propio, no alienado y autntico, no existe discriminacin social en el trabajo y de ningn tipo de trabajo, no existen privilegios en el trabajo asociados a la posicin jerrquica, con igualdad sustantiva entre sus integrantes, basadas en una planificacin participativa y protagnica, toda esta concepcin tendr impacto en la nueva visin de mantenimiento que toma en cuenta la necesidad de desarrollar polticas integrales para administrar los activos fsicos y potencial el dominio tecnolgico de los procesos. c. En las EPS de debe avanzar en la consolidacin del carcter endgeno de la economa, mediante la utilizacin progresiva de los recursos del pas, con visin de futuro y respeto a las generaciones por venir, y dando prioridad a la satisfaccin de las necesidades del pas, por ello las polticas de mantenimiento deben considerar el mejoramiento continuo de la calidad y la productividad, siempre respetando al trabajador, los factores culturales de la poblacin local y el medio ambiente de su entorno. d. Se desarrollarn los encadenamientos internos de las actividades econmicas fundamentales, principalmente en las basadas en la existencia de materias primas y recursos naturales en el pas, con la finalidad de potenciar la capacidad interna de produccin de bienes y servicios, en este mbito el mantenimiento puede ser empleado como herramienta efectiva que aportar el conocimiento bsico, los datos estadsticos y la experiencia tcnica operativa que soportaran las 18
investigaciones de otras reas de la ingeniera en coordinacin con las universidades. e. Desarrollo de un sistema de innovacin que se lograr mediante la
consolidacin de una estructura socio-institucional y legal, de capital social, de redes de agentes interesados, con conocimiento de las necesidades de la sociedad, de las experiencias alcanzadas y de los recursos necesarios contando con una mayor participacin de los ciudadanos. f. La investigacin en mantenimiento debe dar respuesta a las demandas del sector productivo, deben acoplarse con el fin de abaratar costos, adaptarse a los nuevos mercados, aumentar la calidad de los productos y servicios y lograr una produccin nacional eficiente. Es necesario que existan investigaciones cientficas y tecnolgicas , para generar innovacin permanente y hacer eficiente al sector productivo nacional. g. El desarrollo y fortalecimiento de la manufactura y los servicios a travs de las innovaciones producidas por las investigaciones en mantenimiento harn que las cadenas productivas sean competitivas a escala nacional e internacional, incluidas las basadas en los recursos naturales disponibles, promoviendo el uso eficiente de los recursos y orientando la produccin en primer lugar a la satisfaccin de las necesidades humanas. Sern desarrollados con especial nfasis en las industrias bsicas, la produccin de alimentos, la manufactura en general, los servicios bsicos para la poblacin en apoyo a la produccin, el turismo y otros Tambin el PNF en Ingeniera en Mantenimiento se enmarca en la NUEVA GEOPOLITICA NACIONAL en: Las estrategias, politicas y proyectos inmersos en ella como son: Incrementar la produccin nacional de ciencia, tecnologa e innovacin hacia necesidades y potencialidades del pas. 19
Propiciar la diversificacin productiva en la actividad manufacturera, minera y forestal

Investigacin aplicada en centros del Estado Convenios de transferencia de tecnologa Fomento de la investigacin aplicada Uso preferente de la ingeniera nacional para las inversiones pblicas
Resguardar el conocimiento colectivo de los pueblos originarios

Inventario de insumos y prcticas productivas legislacin para el resguardo y utilizacin del conocimiento de los pueblos originarios Apoyo tcnico y legal a los pueblos originarios indgenas y afro descendientes
Redisear y estructurar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTI) Fortalecer Regiones. Generar vnculos entre los investigadores universitarios y las unidades de investigacin de las empresas productivas 20
centros
de
investigacin
desarrollo
en
las
Inventario y seguimiento Revisin sistemtica de los planes de inversin del Estado de la Empresa privada Inventario y seguimiento Desarrollo de eventos Reorientacin de la investigacin en los centros regionales
IV. RETOS VINCULADOS CON EL AREA DE FORMACIN. El PNF de Ingeniera en Mantenimiento est en congruencia con los planteamientos sobre polticas generales de postgrado e investigacin de las universidades politcnicas en ciencia y tecnologa: 1. Abiertos a todos los enfoques epistmicos o paradigmticos,
transdisciplinariedad y la interdisciplinariedad. En la actualidad la ciencia y la tecnologa aplicada al mantenimiento marca nuevos paradigmas en el aseguramiento de la calidad, confiabilidad y seguridad de los activos fsicos, bajo esta premisa, en el P.N.F de Ingeniera de mantenimiento, incorporamos una visin ms amplia que obliga a considerar las actividades de soporte tecnolgico de la organizacin; las cuales estn implcitas en la moderna gestin de mantenimiento. 2. Las investigaciones atendern las multidimensionalidad del ser humano como una entidad integral. Una de las fortalezas de la funcin de la conservacin y mantenimiento, es que esta se encuentra compenetrada con la sustentabilidad del desarrollo personal del ser humano y su entorno, ello permite, en el P.N.F de Ingeniera en mantenimiento, abordar temas de investigacin de las actividades de mantenimiento y su impacto en el desarrollo endgeno.
3. Fortalecer
el proyecto curricular, la investigacin y el postgrado en
forma continua y permanente. La estrategia en el rea de investigacin del P.N.F de Ingeniera de Mantenimiento, descansa en tres grandes campos de investigacin: A) Desarrollo de proyectos tcnicos de planificacin, programacin, organizacin, ejecucin, control y evaluacin del mantenimiento en el sector productivo y las comunidades. B) Desarrollo 21
de proyectos de ingeniera en mantenimiento, manejando herramientas tecnolgicas para garantizar la seguridad, confiabilidad y disponibilidad de los activos fsicos en el sector productivo y las comunidades. C) Desarrollo de proyectos en el campo de la gestin administrativa del mantenimiento, manejando herramientas tecnolgicas para la optimizacin y mejoramiento de los procesos de mantenimiento.
4. Reconocer, difundir y potenciar la produccin investigativa en el mbito institucional, local, regional, nacional e internacional. Los tres grandes campos estratgicos en el rea de investigacin, sobre el cual descansa el P.N.F de Ingeniera de mantenimiento, no puede concebirse circunscrito dentro de las cuatro paredes de los recintos universitarios a nivel nacional, si no mas bien los temas de investigacin deben estar estrechamente relacionados con los problemas de su entorno a nivel de los servicios pblicos, industrial, comercial y al servicio de las comunidades. 5. Consolidar la formacin de profesionales universitarios. 6. Formular proyectos de investigacin y produccin socioeducativa, conforme a la naturaleza de los programas de formacin previstos por la Universidad y los requerimientos de la comunidad, en el marco de las redes intercomunitarias. 7. Consolidar el proyecto curricular, considerando la formacin permanente en procesos de accin y mediacin socioeducativa de la universidad con su entorno para garantizar la actividad de extensin apoyada en los actores del proceso investigativo.
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V. SITUACIN DE LA FORMACIN EN EL AREA Los institutos tecnolgicos que ofertan programas del rea de formacin en mantenimiento establecidos por regiones son:
5.1 INSTITUCIONES PBLICAS:
REGIN CAPITAL INSTITUCIN CARRERA TTULO
IUTOMS
Mantenimiento de Equipos Mecnicos Mantenimiento de Equipos Elctricos Mantenimiento de Vas Frreas
TSU
REGIN ZULIANA INSTITUCIN CARRERA TTULO
IUT de Cabimas Ciudad Ojeda

REGIN LOS ANDES INSTITUCIN
Administracin de Mantenimiento
TSU
CARRERA
TTULO
IUT Agroindustrial Regin Los Andes Extensin Zona Norte del Tchira IUT Trujillo Valera
Mantenimiento Industrial
TSU Mantenimiento Equipos Elctricos Mantenimiento Equipos Mecnicos Mantenimiento Industrial
REGIN CENTRO OCCIDENTAL INSTITUCIN
CARRERA
TTULO
IUT Portuguesa Mantenimiento de Equipos Electromecnicos Acarigua, Guanare
TSU
REGIN NOR ORIENTAL E INSULAR INSTITUCIN
CARRERA
TTULO
IUT Caripito 23
Mantenimiento de Equipos Elctricos

Caripito Edo.Monagas IUT Jacinto Navarro Vallenilla Carpano,Edo Sucre REGIN GUAYANA
INSTITUCIN
Mantenimiento Mecnico TSU Mecnica y Mantenimiento Naval
CARRERA
TTULO
IUT del Estado Bolvar
Mecnica Mencin Mantenimiento
TSU
5:2 INSTITUCIONES PRIVADAS:

INSTITUCIONES QUE OFERTAN CARRERA SIMILAR
UNIVERSIDAD ALEJANDRO HUMBOLDT INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA ANTONIO JOS DE SUCRE INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA INDUSTRIAL INSTITUTO UNIVERSITARIO CARLOS SOUBLETTE UNIVERSIDAD FERMIN TORO INSTITUTO UNIVERSITARIO JOS LEONARDO CHIRINOS UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARIA BARALT
NOMBRE DE LA CARRERA
Ingeniera de Mantenimiento de Obras Ingeniera en Electricidad Mencin; Mantenimiento
TTULO QUE OTORGA

Ingeniero en Mantenimiento de Obras Ingeniero Elctrico Mencin: Mantenimiento
REGIN
Capital Caracas-Dto,Capital
Capital Caracas-Dto,Capital
Mantenimiento Mecnico
TSU en Mantenimiento Mecnico TSU en Mantenimiento Industrial Ingeniero en Mantenimiento Mecnico TSU en Mantenimiento de Equipos Elctricos y Mecnicos Ingeniero en Mantenimiento Mecnico
Central Valencia Edo.Carabobo Central Maracay. Edo.Aragua Centro occidental Cabudare Edo.Lara Nororiental Punto Fijo Falcn Zuliana Sede Ciudad Ojeda Edo. Zulia
Mantenimiento Industrial Ingeniera en Mantenimiento Mecnico Mantenimiento de Equipos Elctricos y Mecnicos
Ingeniera de mantenimiento mecnico
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA PEDRO
Mantenimiento Industrial Mencin: Electricidad
TSU en Mantenimiento Industrial Mencin: Electricidad
Zuliana Maracaibo
24
Programa Nacional De Formacin en Ingeniera de Mantenimiento EMILIO COLL Inspeccin de equipos Mantenimiento Industrial mencin: Inspeccin de Equipos TSU en Mantenimiento Industrial Edo. Zulia Zuliana Maracaibo Edo.Zulia
Colegio Universitario Rafael Belloso Chacin

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA CORONEL AGUSTIN CODAZZI
Electrnica Mencin: Mantenimiento
TSU en Electrnica Mencin: Mantenimiento
Los llanos Barinas- Barinas
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO SANTIAGO MARIO UNIVERSIDAD NORORIENTAL GRAN MARISCAL AYACUCHO
Mantenimiento Mecnico
Ingeniero en Mantenimiento Mecnico
DE
Ingeniera en Mantenimiento Mencin: Obras Civiles Industrial
Ingeniero en Mantenimiento Mencin: Obras Civiles Industrial
VI. TITULOS, GRADOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA Programa Nacional de Formacin en Ingeniera de Mantenimiento TRAYECTO I TSU II III Ingeniero en Mantenimiento IV en Mantenimiento segn especialidad TITULO CERTIFICACIN Asistente segn especialidad
VII.
INSTITUTOS
DE
EDUCACIN
SUPERIOR
QUE DICTARAN
EL
PROGRAMA: IUT del Oeste Mariscal Sucre IUT Portuguesa 25

IUT. del Estado Trujillo IUT. Bolvar IUT. Puerto Cabello IUT. Jos Antonio Anzotegui IUT Cabimas IUT. Agro-Industrial IUT Regin Capital. Dr. Federico Rivero Palacios IUT Caripito IUT Carpano
VIII. INTEGRACIN CON MISIN SUCRE El Programa Nacional de Formacin en Ingeniera de Mantenimiento se fundamenta en las directrices de la Misin Alma Mater del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. Su vinculacin obedece fundamentalmente a que este programa al igual que la programas creados para el Plan Antonio Jos de Sucre ejecutados a travs de la Misin Sucre trasciende el mbito acadmico interactuando con el entorno social, cultural, econmico, y poltico en que se desenvuelven los participantes como gestores de la transformacin, a travs de un proceso colectivo y cooperativo de aprendizaje, creando espacios para su desarrollo integral con alto nivel de compromiso frente a los procesos de dicha transformacin. En tal sentido, busca la contribucin de todos los actores del sistema de Educacin Superior, para generar una sinergia entre stos con la comunidad, permitiendo el desarrollo humano integral como eje para la construccin de una sociedad socialista, donde se manifieste el dialogo de saberes. Esta integracin, se armoniza con un diseo curricular que propicia la investigacin, formacin, produccin y uso compartido de distintos recursos educativos, a travs de las diferentes modalidades de estudio. As mismo, propicia un currculo nico, abierto, flexible, dinmico e innovador que desarrolla planes de 26
estudios y metodologas cnsonas con las lneas estratgicas de desarrollo del pas. Este programa permite adems el consolidacin de la munipalizacin que a nivel regional y local respondiendo as a las necesidades de talento humano en el rea de mantenimiento con el fin de fortalecer el desarrollo productivo y social del pas. IX. ORGANISMOS NACIONALES, REGIONALES Y LOCALES CON LOS CUALES SE VINCULA EL PROGRAMA: El PNF por su vinculacin con los planes especficos de la nacin y las polticas de todos los entes gubernamentales y no gubermentales,con el sector productivo y de servicios en general ,ya que las actividades de mantenimiento representan la calidad de la puesta en marcha de los servicios, como ejemplo tenemos os proyectos que la industria petroqumica va a desarrollar en el periodo 2008 2013; el aumento de capacidad de produccin previsto en PEQUIVEN, los planes de inversin de PDVSA e industrias bsicas de Guayana, las inversiones previstas en el rea de generacin elctrica, el plan ferroviario nacional, y la diversidad de planes de desarrollo en la industria del sector publico y privado; con lo cual se convertira a Venezuela en una potencia industrial a nivel mundial que sirva de base para impulsar su desarrollo cientfico y tecnolgico, a fin de contribuir a la transformacin del modelo productivo nacional en un modelo socialista. En concordancia con lo anteriormente descrito, se puede citar que solo en el sector petroqumico se estima la creacin de 700 mil empleos directos e indirectos, los cuales se ubican en la regin norte costera del pas y en el eje centro norte llanero. Es oportuno destacar que de todo este capital humano que se proyecta formar y contratar en el rea petroqumica, se estima que el 30% se requiere para las 27
reas de mantenimiento, lo cual representar un reto y una exigencia para considerar la necesidad de formacin de estos profesionales. X: INTEGRACIN DE LOS PROCESOS DE FORMACIN INTEGRAL, CREACIN INTELECTUAL Y VINCULACIN SOCIAL El programa nacional de formacin (PNF) en Ingeniera de Mantenimiento apunta a mejorar nuestro dominio en las tecnologas industriales y sobre todo para implementar el plan de sustitucin de importaciones en todos los sectores de la economa nacional a travs de la aplicacin de postulados de la ingeniera inversa, es all el gran papel estratgico del profesional tcnico y de ingeniera en mantenimiento. Venezuela no escapa de esta realidad, ya que en los actuales momentos el gobierno nacional, en cumplimiento del Proyecto Nacional Simn Bolvar. Primer Plan Socialista, que dicta las directrices del desarrollo econmico y social de la nacin 2007-2013, invierte grandes sumas de dinero en la modernizacin de sus activos fsicos en sectores estratgicos para su desarrollo, tales como: la salud, la construccin, el transporte, la industria pesada y liviana, la agroindustria, las comunicaciones, y otros de inters nacional; esta dotacin debe venir acompaada de una gestin estratgica de mantenimiento cientfica y eficaz, que permitira la incorporacin del estudiante en estas reas de formacin integrarse a las necesidades de desarrollo social y econmico del pas. XI. PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN El proyecto va a constituir la estrategia central de formacin convirtiendo en eje integrador que organiza la prctica profesional, la investigacin y la integracin de saberes con la comunidad. 28
Tobn (2006) lo define comoun plan de trabajo integrado cuyo objetivo es realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la vida real que integran a los estudiantes, al docente y a la comunidad para ejecutar el mismo. Por tal sentido, ste debe ser flexible, dinmico y pertinente con el desarrollo endgeno, local, regional, y nacional. Por consiguiente, el trabajo por proyecto transciende los principios de la pedagoga activa, ya que, no se trata solo de hacer y de resolver problemas, sino tambin de comprender el contexto y generar nuevos saberes. XII. PROYECTOS ASOCIADOS AL PNF
TRAYECTO UNIDADES DE FORMACIN INTEGRAL
AREA DE FORMACIN DEL TSU EN MANTENIMIENTO: Propuestas de Unidades de Formacin Integral: I Y II HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL INTRODUCCIN AL MANTENIMIENTO ESTADSTICA ADMINISTRACIN DEL MANTENIMIENTO TALLERES DE MANTENIMIENTO SEGN ESPECIALIDAD
PROYECTOS
Desarrollar proyectos de planificacin, programacin ejecucin mantenimiento comunidades. en y del el
sector productivo y las
AREA DE FORMACIN DE INGENIERIA DE MANTENIMIUENTO: REA DE FORMACIN GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO Propuestas de Unidades de Formacin: LEGISLACIN LABORAL ORGANIZACIN, MTODOS Y SISTEMAS ADMINISTRATIVOS ESTADISTICA APLICADA AL MANTENIMIENTO LOGISTICA DEL MANTENIMIENTO GESTIN DEL MANTENIMIENTO PLANIFICACIN Y PROGRAMACIN DEL MANTENIMIENTO INGENIERIA ECONMICA AREA: GESTION DE SISTEMAS TECNOLGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO
Desarrollo de la gestin administrativa para optimizacin y mejoramiento de los procesos de mantenimiento
III
IV
29
Programa Nacional De Formacin en Ingeniera de Mantenimiento Propuestas de Unidades de Formacin MATEMATICA APLICADA AL MANTENIMIENTO INSTALACIONES INDUSTRIALES PROCESOS INDUSTRIALES TECNOLOGAS PARA EL ANLISIS DE FALLAS PROYECTOS DE MEJORAMIENTO CONTINUO GESTIN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN BASES DE DATOS SISTEMAS DE INFORMACIN AUTOMATIZACIN DE LA GESTIN DEL MANTENIMIENTO CONFIABILIDAD APLICADA AL MANTENIMIENTO
Desarrollo de la gestin de los sistemas tecnolgicos basados en la confiabilidad.
XIII. LINEAS DE INVESTIGACIN ASOCIADAS AL PNF INGENIERIA DE MANTENIMIENTO NOMBRE DE LA LINEA: ANALISIS DE FALLAS EN COMPONENTES MECNICOS OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento cientficotcnico en el campo del anlisis de fallas de los sistemas de componentes mecnicos, como recurso estratgico para adquirir autonoma tecnolgica en los procesos de Mantenimiento de los Equipos mecnicos en la industria y Sistemas de transporte. DEFINICION: En la actualidad, las fallas en componentes industriales causan anualmente enormes prdidas materiales y en algunos casos humanas, el origen de las mismas pueden estar asociadas a mltiples factores y a diferentes mecanismos de fallas, lamentablemente las mismas son inevitables, pero podemos disminuir su aparicin mejorando la ingeniera y el diseo, la inspeccin y control de calidad, que permitan planes de prevencin y mantenimiento con eficiencia, confiabilidad, calidad, rapidez y otros factores de rendimiento que dependen del conocimiento que pueda tener un pas en esta especialidad Tecnolgica. La que a travs de la multidiciplinaridad dentro de las especialidades de la ingeniera, se encargara de estudiar el origen , las causas y la forma de prevenir los diferentes mecanismo de fallas que puedan afectar los componentes industriales JUSTIFICACION: El desarrollo de esta lnea se justifica en funcin de atender las siguientes necesidades: 1.- Representa una herramienta de conocimiento efectiva para los procesos de transferencia tecnolgica en el rea de diseo, fabricacin, mantenimiento y 30
aplicacin de la ingeniera inversa en componentes industriales; estratgico para los efectos de dominio tecnolgico y sustitucin de importaciones. 2.- Debido a que los avances en la teora y la prctica de esta lnea aportan los medios para obtener mejores diseos, mejorar la calidad de las inspecciones en pro de mejores planes de prevencin y mantenimiento, casi todos los centros de estudios tecnolgicos y cientficos deben adquirir aprendizaje continuo en este campo. FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformacin de un equipo de trabajo multidisciplinario dirigido a sembrar una cultura de mtodo cientfico como herramienta para abordar y solucionar los problemas de dependencia tecnolgica que impactan en la gestin del mantenimiento de los componentes industriales sujetos a fallas en la industria y sistemas de transporte. ENLACE CON OTRAS LINEAS: La concurrencia de diferentes reas de la ingeniera para el diagnostico y prevencin de fallas en componentes industriales hace de hecho imposible desarrollar cualquier investigacin sin el aporte de esta rea del conocimiento, por lo que es importante la presencia de expertos en el rea a la hora de abordar un problema en otra lnea de investigacin. : NOMBRE DE LA LINEA: DISEO MECNICO Y FABRICACIN METALMECNICA PARA EL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL. OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento cientfico para la investigacin y el desarrollo de proyectos integrados con el sector productivo para adquirir autonoma tecnolgica en el diseo, la fabricacin y el mantenimiento de partes y equipos, a fin de sustituir partes y equipos importados. DEFINICION: En consideracin a la necesidad que tiene el pas de alcanzar el desarrollo econmico sustentable, con centro en el ser humano y la satisfaccin de sus necesidades y en base al plan del gobierno nacional de trabajar en la recuperacin del tejido industrial, se hace necesario que la universidad y el sector productivo aborden en conjunto el diseo, la fabricacin y el mantenimiento de productos, equipos y procesos para desarrollar modelos con tecnologa nacional, para ello es necesario la actualizacin y el mejoramiento continuo de las empresas investigando y desarrollando tecnologas requeridas para el desarrollo. 31
JUSTIFICACION: El desarrollo de esta lnea se justifica en funcin de atender las siguientes necesidades de: Superar la dependencia tecnolgica. Diseo, la fabricacin y el mantenimiento de partes y equipos. Falta de calidad en los procesos de fabricacin y mantenimiento. Parque industrial obsoleto. La preferencia por la compra de tecnologa en el exterior. FINALIDAD: Mejorar nuestra capacidad tcnica para reducir la dependencia tecnolgica. Profundizar en el uso de herramientas informticas para el diseo, la fabricacin y el mantenimiento. Diseo de partes y equipos proyectando su fabricacin nacional Mejorar la calidad de nuestros productos y servicios Concienciar sobre la necesidad de dar preferencia en la compra a productos y servicios venezolanos. Actualizacin del Parque industrial venezolano Trabajar en equipo con las universidades y el sector productivo. Desarrollar medios organizativos no tradicionales para la integracin asociativa de investigadores, productores y personal tcnico calificado. ENLACE CON OTRAS LINEAS: La institucin tiene lneas de investigacin que estn enmarcadas en las reas de mantenimiento, en la informtica y especficamente el campo ferroviario donde se desarrollan importantes proyectos relacionados con el anlisis de fallas, el comportamiento mecnico de equipos, la configuracin electromecnica de estos, la creacin de software informticos todo este potencial puede ser utilizados para desarrollar mejoras continuas en las empresas del sector y sern un soporte tecnolgico de la lnea de investigacin propuesta. NOMBRE DE LA LINEA: GESTION DEL MANTENIMIENTO DISEO DE BIENES, EQUIPOS E INSTALACIONES EN EL
OBJETIVO: Promover el aseguramiento de las actividades del mantenimiento organizado a travs de la intervencin en el diseo de bienes, equipos e instalaciones. DEFINICION: Es aplicar en los diseos de bienes, equipos e instalaciones todo lo relativo a: accesibilidad, modularidad, estandarizacin, autodiagnstico, alarmas, 32
etc. Acciones que permitirn a travs del mantenimiento, su uso o usufructo, durante toda la vida til del bien, equipo o instalacin. JUSTIFICACION: El desarrollo de esta lnea se justifica en funcin de atender las siguientes necesidades: 1.- Representa una herramienta de conocimiento efectiva para el rea del diseo, fabricacin y mantenimiento de bienes, equipos e instalaciones. 2.- Vincular a travs de la investigacin y la solucin de problemas, la universidad con los sectores productivos y sociales del pas. FINALIDAD: La finalidad primordial se orienta hacia la conformacin de equipos de trabajo multidisciplinarios dirigidos a sembrar una cultura de mtodo cientfico como herramienta para abordar y solucionar los problemas de dependencia tecnolgica que Impactan en la gestin del mantenimiento de bienes, equipos e instalaciones. ENLACE CON OTRAS LINEAS: La integrabilidad del saber y el hacer, con los factores sociales e industriales del pas, ya enlazan estas lneas de investigacin de mantenimiento, entre si. NOMBRE DE LA LINEA: ENERGETICA OBJETIVO: Conformar un eje del conocimiento cientfico Tcnico en el campo de los sistemas Energticos como recurso estratgico para fortalecer la Gestin y la Administracin del mantenimiento en el sector productivo y de servicios, que responda al desarrollo y autonoma tecnolgica del pas. DEFINICION: En la actualidad, ahorro y uso Eficiente de la Energa ocupan un lugar preponderante en todos los procesos que involucran al ser humano y su medio ambiente. Por lo tanto, el mantenimiento eficiente, confiable y de calidad de los sistemas energticos, que abarca desde la produccin pasando por su transmisin y hasta la utilizacin de la energa en sus diferentes manifestaciones, depende del conocimiento que tenga el pas en esta especialidad Tecnolgica. JUSTIFICACION: El desarrollo de esta lnea se justifica en funcin de atender las siguientes necesidades:
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1.- Representa una herramienta de conocimiento efectiva para los procesos de aplicacin tecnolgica en el rea de mantenimiento de equipos de procesos energticos, estratgica que implementar en el pas la expansin de tcnicas y tecnologas de Mantenimiento 2.- Debido a que los avances en la teora y la prctica de esta lnea aportan los medios para obtener un desempeo ptimo en la administracin y gestin del mantenimiento en el rea de la energtica, se generaran no solamente la conservacin de estos equipos sino tambin la transferencia tecnolgica tan necesaria para el desarrollo tecnolgico del pas. FINALIDAD: La finalidad primordial se de trabajo multidisciplinario dirigido a como herramienta para abordar y administracin del mantenimiento de energticos. orienta hacia la conformacin de un equipo sembrar una cultura de mtodo cientfico solucionar los problemas de gestin y los equipos que conforman los procesos
ENLACE CON OTRAS LINEAS: Los equipos de los procesos energticos no estn aislados de todos los dems procesos involucrados en los sistemas productivos, es por ello que el desarrollo de cualquier investigacin necesita el aporte de conocimiento y de expertos de las otras lneas. XIV- EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN MANTENIMIENTO Y SU RELACIN CON LAS COMUNIDADES El Programa Nacional de Formacin en Ingeniera de Mantenimiento permitir a travs de la ejecucin de los proyectos vincular a las comunidades por medio de prcticas educativa apropiadas y necesarias para la formacin de una sociedad socialista, creando el encuentro de saberes promoviendo el aprendizaje cooperativo y participativo originando o contribuyendo a la produccin social con el fin de contribuir al cumplimiento y desarrollo del Plan Simn Bolvar y los lineamientos del plan de desarrollo econmico social de la nacin. El PNF debe responder a las necesidades reales de tecnologa y a las de produccin, relaciones tcnico-laborales y la vinculacin relaciones
comunitaria, donde se conjugan los saberes basados en la ejecucin coordinada 34

de los procesos de investigacin, interaccin social, accin, reflexin, participacin y sistematizacin, representando todos estos aspectos en forma integral como soporte fundamental del PNF. Los Proyectos desarrollados por los participantes del programa estarn vinculados con las lneas de investigacin propuestas, impulsando as nuestras potencialidades, contribuyendo activamente al desarrollo de las nuevas tecnologas que permitan el desarrollo integral sustentable de justicia social, igualdad y soberana. XVI.- CARACTERSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE: El Participante que ingresa al programa de formacin se concibe como seres libres, de pensamientos independientes, capaces de reflexionar, hacer crticas, abordar, plantear problemas y explorar alternativas de acuerdo al contexto social donde est inmerso. Se parte de la capacidad para desaprender, aprender de situaciones y hechos de acuerdo a la experiencia, planificando y gestionando procesos de formacin con base a sus propios saberes y experiencias previas, es el norte del diseo curricular. Esto le proporciona seguridad y libertad para aprovechar al mximo los recursos que se le ofrecen, para regular el ritmo y calidad de sus avances. El estudiante que ingresa al programa nacional puede agruparse en tres perfiles a saber: a. Los bachilleres egresados que no se han incorporado a los estudios universitarios, con o sin experiencia laboral en el rea. b. Tcnicos Superiores Universitarios de las diferentes menciones de mantenimiento de los institutos y colegios universitarios. 35
Estas caractersticas deben ser consideradas a la hora de establecer los criterios de ingreso de los participantes al PNF.
XVI. POLTICAS Y ESTRATEGIAS DEL SISTEMA DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO AL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO. El Sistema de Ingreso, Permanencia y Egreso de las Universidades Politcnicas se concibe como un conjunto de lineamientos, polticas, acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el que hacer universitario, enfocndose en la articulacin con los diferentes niveles educativos, generar estrategias de orientacin desde la educacin bsica, atencin a la trayectoria y desempeo estudiantil, integracin local y regional de las instituciones universitarias, para as reforzar el desarrollo territorial. Tiene como principios: Ser un sistema inclusivo; orientado a la satisfaccin de las necesidades nacionales; de accin sistmica; con reconocimiento a la diversidad, programas de formacin flexible que permita a los participantes su proceso de educacin continua y su movilidad horizontal y vertical; atendiendo la municipalizacin, universalidad. Con el fin de impulsar la Inclusin, Accesibilidad, Permanencia y Culminacin exitosa de los participantes del Programa Nacional de Formacin Ingeniera de Mantenimiento, en el marco de la Universidad Politcnica, es necesario definir polticas y estrategias que respondan al principio democrtico de igualdad de condiciones y oportunidades para todos los participantes, cumpliendo los requerimientos para el ingreso previstos en el Sistema Nacional de Ingreso a la Educacin Superior, en concordancia con los previsto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 36
territorialidad y
POLTICAS DE INGRESO
POLTICA 1 Disear un nico y efectivo proceso de Ingreso al PNFA fundamentado en los principios de inclusin, equidad, accin sistmica, flexibilidad, diversidad, municipalizacin y territorialidad, que permitan al aspirante iniciar sus estudios universitarios, con base en lo previsto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Estrategias y Acciones Establecer las acciones dirigidas a fortalecer el proceso de ingreso, con base en las potencialidades y limitaciones de las instituciones y facilitando el pleno ejercicio del derecho a la incorporacin de personas con discapacidad, indgenas, sin discriminacin de gnero, trabajadoras y trabajadores, es decir conforme a criterios de equidad, pertinencia, justicia social y desarrollo de la multiculturalidad como expresin de la riqueza humana. o Identificar la demanda del PNF Ingeniera de Mantenimiento en el mbito local, regional y nacional. o Efectuar un proceso de captacin y preinscripcin, sobre la base de las necesidades de desarrollo local, regional y nacional, articulando acciones conjuntas con el sistema educativo diversificado, a fin de proporcionar orientaciones vocacionales de los programas de formacin ofertados en cada institucin en correspondencia con las necesidades regionales vinculado a la poltica de equidad social y con valor estratgico en el desarrollo nacional. o Simplificar el trmite de ingreso con base en lo establecido en la Ley sobre simplificacin de trmites administrativos. o Instrumentar la exploracin vocacional, aptitudinal, actitudinal y de personalidad de los aspirantes a ingresar al PNF Ingeniera de 37
Mantenimiento, a fin de orientar las estrategias vinculadas a su posterior desempeo acadmico. o Efectuar un proceso de Induccin General y Especfico de los participantes de nuevo ingreso. o Activar el funcionamiento de las comisiones Ad Hoc que permitan la valoracin y acreditacin de la experiencia y/o la convalidacin de estudios universitarios nacionales o internacionales no concluidos. o Instrumentar un Sistema de Acreditacin de saberes por Experiencia laboral, mediante el cual se convaliden dichos saberes adquiridos y/o desarrollados curricular o extracurricularmente. POLTICA 2 Especificar el perfil, condiciones y requisitos de ingreso. Estrategias y Acciones Definir el perfil de ingreso del aspirante al PNF obtencin del ttulo de Ingeniero en Mantenimiento: o Que el aspirante haya obtenido el ttulo de Tcnico Superior Universitario en el rea de mantenimiento de cualquier especialidad, en cualquier institucin de educacin superior venezolana, oficial o privada, reconocida por el MPPES. o Que el aspirante haya revalidado el ttulo de Tcnico Superior Universitario, en caso de haberlo obtenido en una institucin de educacin superior extranjera, oficial o privada, reconocida por el MPPES, salvo en los casos contemplados en los convenios internacionales que el estado venezolano haya suscrito con otros 38
Ingeniera de
Mantenimiento Se sugiere, para iniciar estudios conducentes a la
pases en materia de educacin superior y en los que se especifique el reconocimiento y validacin del ttulo de Tcnico Superior Universitario, para realizar estudios de pregrado y/o de postgrado en Venezuela. o Tener, preferiblemente, un (1) ao de experiencia profesional como Tcnico Superior Universitario. Establecer documentacin mnima necesaria para elaborar expedientes acadmicos. Se sugiere requerir: o Copia en fondo negro del ttulo de bachiller o del ttulo de TSU, en caso de aspirar a iniciar estudios para TSU o Licenciado, respectivamente. o Fotocopia ampliada de la cdula de identidad. o Llenado del formulario de inscripcin respectivo. Definir fases sucesivas de ingreso que permitan satisfacer la demanda. Establecer las condiciones generales y especficas de la oferta acadmica. Construir una red interinstitucional del PNF Ingeniera de Mantenimiento que favorezca la movilidad acadmica del estudiante local, regional y nacionalmente y facilite el trmite administrativo para dicha movilidad.
POLTICAS DE PERMANENCIA POLITICA 1 39

Garantizar la prosecucin de los participantes del PNF
Ingeniera de
Mantenimiento con base en normas, procedimientos, planes y programas diversos, flexibles y equitativos que coadyuven con el desarrollo permanente de los saberes. Proponer programas para la articulacin de contenidos, desarrollo de capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan al xito de los participantes en su trnsito por el PNF. Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de los saberes populares. Implantar el Sistema de Atencin Integral al Estudiante que incluya un programa Implantar de Asistencia Socio-productiva dirigido a fortalecer favorezcan las el actividades de vinculacin laboral. estrategias pedaggicas innovadoras que mejoramiento del desempeo estudiantil con nfasis en la mediacin de materiales y aprendizajes. Promover las articulaciones interinstitucionales y con el entorno social, como fundamento de la atencin integral del estudiante. Incorporar participantes de pregrado a proyectos de investigacin como parte de su proceso formativo (investigacin formativa). Instrumentar un Sistema Cualitativo de Evaluacin del desempeo estudiantil que sea concebido como un proceso profundamente humano, como proceso y de procesos, de carcter integral, que reconozca los distintos ritmos y desarrollos de cada joven y adulto(a) como persona nica y cambiante en congruencia con el enfoque filosfico de pas expresado en nuestra constitucin, en donde se evalu el desarrollo de las capacidades humanas e intelectuales en el SER, HACER, CONOCER y CONVIVIR; y donde el estudiante participe activamente en sus propio proceso de 40
evaluacin tanto individual como colectiva, ejercitando en la prctica, la valoracin tica, la conciencia, la democracia y el desarrollo pleno de la personalidad. Disear estrategias y metodologas que favorezcan la consolidacin del modelo productivo socialista previsto en el Plan Nacional de Desarrollo Simn Bolvar 2007-2013 (Eje Proyecto socio comunitario). Impulsar la discusin y realizacin de cambios curriculares que conjuguen la atencin a las nuevas demandas sociales y la formacin integral de los participantes como personas, ciudadanos, y profesionales capaces de pensar y de actuar crtica y creadoramente. Establecer acciones que apoyen la formacin permanente de los participantes a travs de la infraestructura de tecnologas de informacin y comunicacin as como sistemas tutoriales que transciendan los eventos educativos formales y promuevan un proceso educativo abierto, flexible, permanente.
POLTICAS DE EGRESO POLITICA 1 Asegurar la culminacin satisfactoria del estudiante del PNF Ingeniera de Mantenimiento. Estrategias y Acciones Implementar estudios de pregrado y de postgrado conducentes a ttulo (Tcnico Superior Universitario, Licenciado, Especialista, Magister y Doctor).
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Implementar estudios no conducentes a ttulo a fin de insertar al estudiante en las actividades laborales y socio-productivas, sin menoscabo de su prosecucin y desempeo estudiantil (Certificaciones), as como programas de acreditacin (cursos de mejoramiento, ampliacin, actualizacin y/o perfeccionamiento).
El PNF contempla las siguientes salidas: o 1er ao Certificacin como Asistente en especialidad de mantenimiento o 2 ao Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Mantenimiento o 3 ao Supervisor en administracin y ejecucin del Mantenimiento o 4 ao Ttulo de Ingeniero en Mantenimiento. o 5 ao Ttulo de Especialista en Mantenimiento segn la especialidad cursada. o 6 ao Ttulo de Maestro en Mantenimiento segn la especialidad cursada.. o 7 ao Ttulo de Doctor en Mantenimiento.
Instrumentar programas temporales de profesionalizacin (conducentes a ttulo) que atiendan la demanda o los planes de desarrollo del estado en cuanto a la formacin del talento humano requerido para satisfacer necesidades especficas locales, regionales o nacionales.
El PNFdesarrollar las acciones que permitan reconocer ttulos y/o diplomas internacionales a fin de validar su aceptacin a nivel nacional, al igual que acreditar los saberes por experiencia laboral.
XVII.- MODALIDADES DE ESTUDIO.
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La propuesta de las modalidades de estudio se articula con la estrategia del currculo en base al Aprendizaje por Proyectos, lo que implica tres modalidades: a) Presencial: Exige la presencia permanente de los actores (participantes, profesores, comunidad) en ambientes preestablecidos para el desarrollo de las actividades pedaggicas. b) Semi-presencial: Aborda el proceso pedaggico con estrategias basadas en TIC, sistemas tutoriales y trabajos comunitarios. c) A distancia: Disminuye la interaccin personal entre los actores, en base a estrategias pedaggicas virtuales y didcticas a distancia. d) Mixta: Combinacin de varias de las anteriores.
Estas modalidades permitirn ampliar las posibilidades de estudios adaptadas a los aspirantes, por cuanto por una parte disminuyen el uso de planta fsica, se visualizan como un sistema de modalidades las cuales deben combinarse para dar respuesta al sistema de inclusin y accesibilidad que garanticen la democratizacin de la educacin superior. Se propone una distribucin horaria que permita atender las diferencias en cuanto a caractersticas y particularidades de los participantes, es decir eliminando las trabas ilegitimas y facilitar las condiciones apropiadas para el acceso de las personas con discapacidades, los pueblos indgenas, los trabajadores y trabajadoras. Se sugiere organizar las actividades acadmicas y acadmicoadministrativas en tres turnos (maana, tarde y noche) de lunes a viernes e incorporar actividades acadmicas durante los fines de semana. DURACIN
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El plan de estudios del PNF contempla la realizacin de un Trayecto cuatro (4) trayectos o aos, al cabo de los cuales el estudiante, una vez completadas y aprobadas todas las unidades curriculares, ejes y talleres previstos en el plan, optar al Ttulo de Tcnico Superior Universitario en Mantenimiento segn especialidad en los dos primeros trayectos o aos y en el tercero y cuarto trayecto optar por el titulo de Ingeniero en Mantenimiento Una vez completada la formacin como TSU o Ingeniero cursado y aprobado las actividades acadmicas electivas previstas en el plan de estudios respectivo durante los estudios conducentes a uno de dichos ttulos, el TSU o el Ingeniero en Mantenimiento podr optar al Ttulo de Especialista en Mantenimiento segn especialidad , al cabo de un ao de haber obtenido el ttulo correspondiente. De igual forma, una vez obtenido el ttulo de Especialista, podr optar al Ttulo de Maestro en Mantenimiento, dos (2) aos despus de haber obtenido el ttulo de TSU o de Ingeniero, una vez completadas y aprobadas todas las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios de maestra respectivo. Para optar al Ttulo de Doctor en Mantenimiento: Se requiere que haber obtenido el ttulo de Maestro y haber completado y aprobado, en un tiempo no menor a dos (2) aos, la totalidad de las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios doctorales respectivo.
RGIMEN TRANSITORIO POLITICA 1 Asegurar la prosecucin de los participantes que cursan actualmente un programa nacional de formacin en Ingeniera de Mantenimiento 44
Analizar la capacidad instalada de la universidad politcnica, para determinar el nmero de participantes a ingresar, en las distintas fases de ingreso que se organicen a tales efectos.
Establecer los convenios o acuerdos con otras universidades politcnicas para compartir los recursos, instalaciones y personal que faciliten la instrumentacin y desarrollo del PNF, de acuerdo a la demanda local y/o regional.
Instrumentar las estrategias de prosecucin segn lo siguiente: Participantes que hayan obtenido el titulo de TSU en Mantenimiento en cualquier especialidad, Participante con el titulo de TSU en Elctrica, mecnica y otras ramas tecnolgicas que realicen acreditacin y certificacin de experiencias.
XVII. SISTEMAS DE APOYO AL DESEMPEO ESTUDIANTIL El PNF debe garantizar que los participantes del programa alcancen el bienestar integral, incorporando la accin cooperativa de participantes, profesores y dems miembros de la comunidad, promoviendo su desarrollo e integracin socio-laboral-comunitaria. En este sentido la intencionalidad es promover la organizacin y participacin en el diseo, ejecucin y difusin de acciones, planes y proyectos de atencin, proteccin, desempeo estudiantil que contribuyan al desarrollo del estudiante como ser humano, ciudadano y profesional. POLTICA 1 Garantizar el desarrollo de los estudios en un clima que permita el fortalecimiento de los valores socialistas y una culminacin satisfactoria de dichos estudios. 45
Estrategias y Acciones Disear e implementar planes integrales de accin flexibles que permitan un soporte acadmico y de desarrollo en miras de la orientacin continua, reorientacin, seguimiento y accin en pro del mejoramiento, la formacin humanstica, profesional, social, tica y cultural de los participantes de educacin universitaria. Disear e implementar programas de acompaamiento al estudiante a fin de contribuir a su crecimiento y desarrollo humano, profesional, social. Desarrollar el reglamento de permanencia contemplando las caractersticas propias de las instituciones universitarias socialistas, considerando la participacin de los actores involucrados (gobierno, estado, municipio, estudiante, profesores y comunidad en general). Desarrollar un sistema de evaluacin objetivo, permanente, incluyente y multidimensional, donde se definan las normas, procedimientos, mtodos, instrumentos y reporte de resultados que se acoja a las realidades sociales existentes. Que se aplique en forma permanente y continua a fin de establecer mecanismos para su actualizacin permanente y reacomodo. Disear estrategias metodolgicas que promuevan la creatividad,
responsabilidad y conservacionismo que permitan el crecimiento personal permanente y el desarrollo como emprendedor. Fomentar la elaboracin, publicacin y difusin de bienes de conocimiento (textos, guas, revistas, multimedia y otros) para la formacin integral del estudiante. POLITICA 2
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Fomentar el vnculo cooperativo, humanstico y profesional entre los miembros de la comunidad universitaria y su entorno. Estrategias y Acciones Establecer proyectos y planes de accin que faciliten la produccin generada en la comunidad y su entorno. Establecer la figura de tutor acadmico que permita mediar entre el estudiante y el entorno universitario, es decir por cada ao acadmico exista un coordinador en cada grupo que los acompaara a lo largo del trayecto, al igual un vocero estudiantil. Propiciar encuentros culturales, deportivos, recreacionales y otros que permitan el crecimiento integral de la comunidad universitaria y su entorno a nivel local, regional y nacional. Propiciar la integracin de los participantes con las comunidades y el reconocimiento curricular de proyectos y acciones sostenidas dirigidas para tal fin. Difundir las experiencias significativas de participacin e integracin social.
XIX.- SISTEMA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA ESTUDIANTIL
POLTICA 1 Invertir en el desarrollo sostenido de servicios de atencin a las necesidades bsicas del estudiante universitario (participacin protagnica, nutricin, salud integral, recreacin, alojamiento, entre otros). Estrategias y acciones
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Promover la creacin de los Consejos Estudiantiles Universitarios que favorezcan la participacin protagnica de los participantes de la universidad politcnica.
Construir e implementar los servicios de comedor para los participantes universitarios en nmero y capacidad de atencin de acuerdo a la densidad demogrfica correspondiente a cada regin del pas.
Ofrecer un rgimen de alimentacin acorde a las necesidades nutricionales de la poblacin universitaria ajustada a la produccin de la regin.
Asegurar asistencia mdica bsica (medico-odontolgico) permanente en todos los centros de formacin universitaria. Creando los servicios mdicos con las especialidades ajustadas a las caractersticas de la matricula estudiantil y el programa de formacin.
Ofrecer los servicios de atencin psiquitrica, psicolgica, legal y orientacin como soporte a las necesidades vocacionales, acadmicas y de desarrollo personal de los participantes.
Asignacin de becas en sus diferentes modalidades y ayudas econmicas inmediatas para los participantes con necesidades propias.
Garantizar el transporte para el traslado del estudiante en rutas urbanas, troncales y otras.
Garantizar residencias estudiantiles para aquellos que lo requieran. Difundir y aplicar programas de planificacin familiar y educacin sexual para los participantes.
Crear centros de atencin para la primera infancia, guarderas y preescolares en las zonas accesibles a la Universidad Politcnica correspondiente.
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Establecer apoyo por pares y profesores asesores para facilitar la incorporacin a la vida universitaria de los participantes con discapacidad.
Garantizar recursos tecnolgicos y ayudas tcnicas que permitan a los participantes con discapacidad actuar independientemente y lograr el mejoramiento continuo de su desempeo estudiantil.
Fortalecer el intercambio entre organizaciones estudiantiles nacionales e internacionales.
Crear salas de computacin para la formacin acadmica de los participantes y dar iniciativas para la creacin de videoconferencias.
Actualizar las bibliotecas con temas ajustados a las exigencias curriculares del PNF (poner en seccin de materiales para el programa)
Garantizar textos didcticos desarrollados por profesores, comunidades, entre otros. (poner en seccin de materiales para el programa ).
XX.- CONCEPCIN CURRICULAR. En el Documento Constituyente de la Universidad Politcnica, se concibe la formacin dentro del enfoque humanista social dialctico, que reconoce la condicin humana en permanente interaccin con su entorno, reconocido como parte del ecosistema, que promueve los valores de solidaridad, cooperacin, igualdad, justicia y compromiso con la liberacin del ser humano y la erradicacin de todas las formas de opresin, explotacin y exclusin, capaz de ejercer la 49
soberana democrtica, solidaria, mediante la construccin colectiva y accin profesional transformadora, de libre expresin, donde se propicia el debate de las ideas, el respeto por la diversidad, con responsabilidad y tica socialista. Por tal motivo, el Programa Nacional de Formacin en Ingeniera en Mantenimiento debe estar vinculado estrechamente con los planes y proyectos de desarrollo de la nacin, de la regin, del estado, del municipio, de las localidades, comprometido con ese desarrollo y generando conocimiento, a travs de la formacin e investigacin vinculada con las necesidades reales de la nueva realidad econmica, social, poltica de Venezuela, con visin integracionista y colaborativa con el espacio latinoamericano y caribeo. Este enfoque humanstico social y dialctico esta centrado en aprendizajes integrados e integradores, concebidos como un conjunto de saberes y valores requeridos por el ser humano para formar parte de un colectivo, con miras a su participacin protagnica en el desarrollo del pas. Para entender, lo que subyace en la concepcin de un currculo basado en el enfoque humanstico social y dialctico, se parte de reconocer la necesidad de asumir una forma distinta de organizacin de la economa poltica del mundo, en relacin a la lgica del capitalismo. El capitalismo, organiz su vida econmica sobre la ley de la acumulacin y todo lo que no contribuye a la acumulacin no entra en sus clculos. Asimismo, el bienestar de la gente entra en el clculo econmico y del mercado, solamente como ganancia y posibilidad de acumulacin. Esta lgica es lo que ha provocado la destruccin de la naturaleza y la destruccin social de millones de personas. En este sentido, la concepcin del currculum es de procesos de investigacin, que plantea el aprendizaje como un proceso (accin reflexin accin) con interaccin social constructiva, que promueve el encuentro de saberes entre los actores del hecho social comunitario; este 50
abarca todas las experiencias de aprendizaje relacionadas como son: conocer contenidos conceptuales, hacer Procedimentales, convivir Actitudinales, para formar el Ser Social. Es necesario, que el enfoque curricular, sea bajo un perfil humanista integral, referido a la formacin de un ser capaz de vivir y convivir en armona, superar las prcticas del capitalismo producto de su propia lgica, no simplemente en tratar de humanizar sus prcticas, para de esta manera ser partcipes y protagonistas en el ejercicio colectivo de la construccin de una estructura social incluyente, equitativa y justa, sustentado en un proceso de enseanza y aprendizaje, que permita su participacin en el desarrollo local, regional, nacional, latinoamericano y del Caribe. En atencin a lo anterior, lo que da sentido a una argumentacin y dilogo no es la defensa de los intereses particulares, sino de los intereses universalistas que todos podramos asumir como elemento principal en el reconocimiento del otro como interlocutor vlido y fundamental para la construccin de una sociedad pluralista con un conjunto de valores y principios que pueden ser universalizables porque desarrollan y ponen en marcha la fuerza humanizadora que convierte a los hombres y mujeres en ciudadanas y ciudadanos justos, solidarios y felices. Dentro de este contexto, el desarrollo de currculum se basa en los siguientes principios curriculares: Integralidad Este principio se sustenta en la concepcin holstica del ser como una persona con caractersticas, potencialidades y necesidades diversas, variadas dinmicas, con compromiso socio histrico y deontolgico, en estrecha relacin con diferentes contextos que contribuyen en su formacin. En tal sentido, desde el Currculo se promover una educacin que estimule de forma equilibrada su desarrollo para 51
lograr una vida laboral, personal, social plena e integrada, coherente, responsable en su accionar, que genere respuestas a los problemas de su entorno, para un bienestar social.
Pertinencia
Desde su concepcin integral explica la relacin entre el Proyecto Educativo Institucional y la prctica curricular con la sociedad, a los fines de atender las demandas de sta en un contexto histrico determinado; por lo que pertinencia asume diferentes denominaciones de acuerdo con la naturaleza del objeto vinculante: pertinencia cultural, econmica, pedaggica, epistemolgica conceptual, teleolgica, entre otras. Universalizacin
Como un proceso continuo de transformaciones, dirigido a la ampliacin de posibilidades y oportunidades de acceso a la universidad, sin ningn tipo de discriminaciones, con lo cual se contribuye a la formacin de una cultura general integral de la poblacin y a un incremento sostenido de equidad y justicia social. Calidad
Principio de renovacin permanente que atiende al logro de formacin integral, basados en los pilares de la educacin, con eficiencia y eficacia, con criterios de pertinencia, flexibilidad, asertividad, creatividad, recursividad e innovacin para el logro de la misin del Proyecto Alma Mater.
Interdisciplinariedad
Implica la conformacin de grupos, tanto intra como extra institucionales, de profesionales de diversas rea, lo cual permitira abarcar una mayor extensin de 52
los conocimientos que deben ser manejados al analizar diferentes situaciones. Su inclusin en el currculum permitir apreciar los beneficios de los objetivos comunes, as como el desarrollo de convicciones... sobre las ventajas del trabajo compartido y de la significacin que tienen los aportes de las diferentes reas del conocimiento. (CNC, 1997) y llegar a la comprensin de la necesidad de transdisciplinar. Transdisciplinariedad
Implica el cruce de fronteras disciplinarias, como exigencia para la comprensin de los objetos de conocimientos que no pertenecen al dominio absoluto de una disciplina. En tal sentido, atiende y supera lmites conceptuales, abriendo espacios para lo indito, lo inesperado, lo acreciente, lo inexplorado, lo suprimido y en general para la experiencia profunda de la novedad. Estos espacios se caracterizan por ser de apertura, de libertad, de dilogo, de encuentro, de comprensin para la construccin del conocimiento. Transversalidad. La transversalidad se expresa en lo pedaggico, en la concrecin de los valores como conviccin, como prctica de s, es hacer de lo axiolgico la gua que orienta el pensar-actuar de los individuos. Estos valores emergen, se expresan, en el ejercicio de una prctica pedaggica que se fundamenta en la libertad, en el dilogo, la discusin como formas de constitucin de una tica, una moralidad profundamente humanizadora. Complejidad.
Es una constatacin cultural del presente en el terreno de las prcticas, saberes y sobre todo del pensamiento. Permite entender al proceso formativo como una 53
prctica que ha de interactuar con lo diverso, lo diferente, lo heterogneo, el caos, la ruptura, la incertidumbre, la crisis. Supone un pensamiento crtico y creativo que profundiza en la dimensin cognitiva y afectiva de los procesos de vida, permitiendo al ser humano una visin global e integradora de sus necesidades y su inteligencia. Flexibilidad. La educacin ofrecida como seala Barreto (1998), debe evaluarse y reorientarse hacia una flexibilizacin permanente de los planes de estudio, ajustando sus contenidos y enseanzas de acuerdo con la manera como cambia la vida en sociedad, el conocimiento y el entrenamiento, procurando la elevacin del nivel cultural de la poblacin. Se pretende la apertura hacia distintas modalidades de formacin como: presencial, semipresencial, educacin a distancia y la no convencional. As mismo, incorporar la propuesta de estudios compartidos y estudios multinstitucionales, que permitan la permanencia y prosecucin de los participantes en el subsistema educativo. Sentido de Propsito y Trascendencia de la Formacin.
El propsito del PNFA, es que tenga un sentido trascendente, ms all de la especializacin y la profesionalizacin establecidas por el mercado. No se trata de formar para un empleo. Se pretende la formacin para el desarrollo integral del las personas y la transformacin social. Es decir, ciudadanos vinculados a la problemtica, necesidades y exigencias del pas, corresponsables del progreso nacional y el desarrollo sustentable, con capacidad de emprender y construir sus propios espacios de incorporacin a la vida social y productiva, formados para la construccin de la ciudadana, la consolidacin de la democracia participativa y la soberana nacional. 54
Ecopedaggico. Del cual provienen premisas como pensar la condicin humana desde su complejidad, proponiendo una formacin destinada al ejercicio de una ciudadana comprometida con la patria grande latinoamericana y con la humanidad entera, es decir, el planeta tierra como patria de la humanidad.
Proceso Metodolgico utilizado para la Construccin del Diseo de los Programas de Formacin (Propuesta curricular del Proyecto de Creacin de las Universidades Politcnicas, 2008) Perfil de Saberes Este perfil presenta la integracin de los saberes basados en los pilares de la educacin establecido por la UNESCO (aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser), por lo tanto, se evidencia que el perfil va ms all de las simples caractersticas personales, reflejando los elementos de la formacin integral que permitirn el papel protagnico del ciudadano y de la ciudadana en la sociedad en la cual se desenvuelve, tanto en su mbito social como profesional. Los programas de formacin estn orientados hacia el quehacer educativo, tal como lo establecen los lineamientos de la Misin Alma Mater (2007), con una visin humanista basada en la idea de formacin integral, a partir de los ejes de formacin que establecen dentro de su complejidad los aspectos a formar, no slo en el eje profesional, sino en el psico-afectivo, esttico, socio- poltico y econmico-cultural. 55
Proyecto Es un eje integrador que organiza la prctica profesional, la investigacin y la integracin de saberes con la comunidad. Tobn (2006) lo define comoun plan de trabajo integrado cuyo objetivo es realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la vida real que integran a los estudiantes, al docente y a la comunidad para ejecutar el mismo. Por tal sentido, ste debe ser flexible, dinmico y pertinente con el desarrollo endgeno, local, regional, y nacional. Por consiguiente, el trabajo por proyecto transciende los principios de la pedagoga activa, ya que, no se trata solo de hacer y de resolver problemas, sino tambin de comprender el contexto y generar nuevos saberes. Ejes de Formacin Son contenidos que han de desarrollarse dentro de todas las unidades curriculares como parte de ellas, es decir, insertos en ellas no como un parche o aadido artificial, no como una materia, sino como parte consustancial de sus planteamientos y de los procesos de aprendizaje que de ellas se desprenden. (Castellanos, 2007) Caractersticas de los ejes de formacin: Establecen una organizacin curricular ms amplia estableciendo todos los aspectos que requiere la formacin bajo una visin holstica e integral. Originan espacios de conocimiento y prcticas dirigidas a todas las reas del saber. Integran todos los saberes con el logro de la competencia.
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Ventajas de la estructura curricular por ejes de formacin: Permite la integracin de la docencia, investigacin y la extensin. Favorece la integracin de saberes y la interdisciplinariedad. Facilita la movilidad del estudiante de una institucin a otra. No plantea el conocimiento basado solamente en el rea profesional.
La propuesta de la Dra. Maria Egilda Castellano y otros (2007) en el documento rector de la Misin Alma Mater, plantea cinco ejes temticos para la formacin integral de los participantes, que son: Epistemolgico-Heurstico: Est estructurado por un conjunto de contenidos y prcticas de formacin que constituyen: La manera de cmo se produce el conocimiento desde la perspectiva de la racionalidad que sustenta la forma de plantear los enunciados y el carcter histrico de los mismos. Los vnculos entre la investigacin, los cambios ticos, culturales, educativos, epistemolgicos y metodolgicos que suponen para la transformacin social de Venezuela. Construccin del saber, lo que es y cmo se produce el conocimiento para la reflexin crtica. Socio-Cultural-Econmico-Histrico-tico-Poltico : Lo constituye un espacio curricular de carcter multidimensional en que confluyen contenidos y prcticas de formacin asociados a los campos del conocimiento, histricos socio- cultural, tico y poltico de indudable valor para la formacin integral.
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Profesional: Lo constituye un conjunto de contenidos y prcticas de formacin que tiene como ncleos temticos bsicos, aquellos que se definen como fundamentos para el ejercicio del profesional en su desempeo. Esttico- Ldico: Lo constituye el espacio curricular para la formacin del
estudiante y el desarrollo de la creatividad, imaginacin y sensibilidad impulsando actitudes e intereses hacia el arte, el deporte y otras reas de incumbencia. Ambiental: Formacin para el fortalecimiento de la conciencia sobre la relacin entre los hbitos de vida, ejercicio profesional y medio ambiente. Es importante resaltar que la Formacin socio-poltica en la UP, juega un papel esencial, por lo tanto, esta se considerar en todo el proceso de formacin, bajo tres estrategias: la primera como unidad de formacin en todo el trayecto, a travs de actividad de aula, seminarios, talleres, cursos, entre otros. Siendo cualitativo y cuantitativo. La segunda referida a las actividades libre con la comunidad. Finalmente como eje Transversal en el resto de las unidades de formacin y en todas las actividades acadmicas que contribuyan a la formacin. Malla Curricular La conformacin de la malla curricular se realiza a partir de la generacin de proyectos, con carcter integrativo de las diferentes unidades de formacin relacionadas con el logro de la formacin integral establecidas por el perfil de saberes. En la malla curricular se establece los siguientes aspectos: Trayecto: Organizadores de contenidos que delimitan los posibles recorridos a seguir en la formacin del individuo, desde el inicio hasta el final y orientan la relacin de temticas y problemticas a considerar en la formacin integral. Son anuales a excepcin del trayecto inicial. Abordados en Unidades de Formacin 58
que se pueden distribuir trimestral, semestral o anual, segn las caractersticas del Programa de Formacin. Proyecto : Forma de organizacin de los aprendizajes que enlazan las unidades de formacin que permiten la interdisciplinariedad y la integracin de saberes. Unidad de Formacin Integral: Conjunto de saberes que orientan los procesos de formacin, los cuales pueden representarse en una o varias disciplinas del saber y van dirigidas a lograr la formacin integral del ser humano. Cdigo: Representacin alfa numrica de la unidad de formacin que se elabora en funcin de la denominacin de la misma, el total de horas del trabajo del estudiante y la carga crediticia. Horas de Trabajo Estudiante (HTE): Es la suma de horas de Trabajo del
Estudiante Acompaado y de Trabajo de Estudio Independiente. Unidades de Crdito: Valor curricular constante que se utiliza para organizar valorativamente el contenido de las unidades de formacin. La asignacin de unidades crdito se basarn en la estimacin de horas de trabajo del estudiante (HTE), establecindose el rango entre 25 y 30 HTE que tendr el valor de una unidad crdito. Orientaciones generales para la administracin de la Malla Curricular La licenciatura o Ingeniera tiene una duracin mnima de cuatro (4) aos y el Tcnico Superior Universitario (TSU) dos (2) aos.
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Cada perodo acadmico del trayecto consta de doce (12) semanas si es trimestral o treinta y seis (36) semanas si es por ao. A excepcin del Trayecto Inicial entre ocho (8) y doce (12) semanas. La licenciatura o Ingeniera tiene un total de Unidades Crditos entre 180 y 240 y para el TSU entre 90 y 110. El nmero de unidades crdito deber comprender entre cuarenta y cinco (45) y sesenta (60) unidades crdito por ao o trayecto. El rgimen de estudio se establecer bajo tres modalidades: presencial, semipresencial y a distancia. Trayecto Inicial Es un periodo de integracin con el programa de formacin y de compresin del estudiante de la concepcin, funcin y responsabilidad de la UP. Este trayecto tiene una duracin de un trimestre y est integrado por un conjunto de actividades estratgicas que permiten la incorporacin activa del estudiante a la UPOMS. Programas sinpticos: Los elementos que conforman los programas integrados de las reas de aprendizaje son: Datos generales: Identificacin del unidades de formacin integral. Propsito: Razn de ser del programa con el fin de desarrollar la formacin integral. Formacin Integral: Representa el aprendizaje que lograr el estudiante al finalizar la unidad de formacin integral. \Saberes: Contenidos establecidos dentro de las 4 dimensiones.
Dimensin del Conocer:
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Son los hechos, datos y conceptos como lista de nombres, fechas y hechos. Estos contenidos permiten al estudiante interpretar y realizar actividades en funcin al desempeo de la competencia. Dimensin del Hacer. Son los contenidos llevados al saber hacer, basados principalmente en procedimientos y habilidades psicomotrices. Dimensin del Ser: Consolidacin de valores y normas de comportamiento del ciudadano y ciudadana tanto en el rea profesional como social. Dimensin del Convivir: Establecimiento de saberes con la convivencia, solidaridad, trabajo en equipo Estrategias Metodolgicas: Procedimiento de enseanza y aprendizaje individuales o grupales tales como talleres, exposiciones, discusiones, entre otros.
Estrategias de evaluacin: Son las
tcnicas e instrumentos utilizados
para valorar el aprendizajes de los estudiantes. Bibliografa
XXI.-CARACTERSTICAS DE LAS PRCTICAS EDUCATIVAS
El currculo del Programa Nacional de Formacin en Ingeniera en Mantenimiento se desarrollar mediante Proyectos de Aprendizaje, a travs de 61
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, con ejes transversales y bajo una visin interdisciplinaria y transdisciplinaria para el desarrollo de las capacidades humanas en el conocer, hacer, convivir y ser. De all, que la propuesta desde la Teora Crtica Transformadora, que permita la formacin de docentes; Crticos reflexivos con autonoma cognitiva, y comprometidos con los procesos de transformacin que demanda la Venezuela de hoy, en la construccin y desarrollo curricular, que implica entre otras cosas, tener conciencia de que las relaciones de enseanza son relaciones sociales, no de poder, que sus prcticas permiten o favorecen la construccin de valoracin y respeto por la humanidad, la participacin protagnica superando la formacin instrumental y tecnolgica. De esta forma se favorecen la organizacin de los docentes en estructuras colectivas interdisciplinarias, a fin de planificar y construir estrategias pedaggicas pertinentes con los proyectos de aprendizaje, para la formacin integral del estudiante que lo posibilite en la transformacin de su realidad, entre estas estrategias se sugieren: El aprendizaje como un proceso que se construye en un contexto social, comunitario y en cooperacin que pasa por el diagnstico de los contextos. Considerar los saberes previos de los participantes a travs del diagnstico del perfil de entrada. Organizar los contenidos de las diferentes reas de aprendizaje, en funcin de los problemas significativos diagnosticados en los contextos para la formulacin del proyecto de aprendizaje, para contribuir al desarrollo del perfil en cada uno de los estudiantes.
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Construye el Plan de Accin que el colectivo considera pertinente para resolver la problemtica. Ejecucin del Plan de Accin, tanto en el contexto laboral como en el comunitario est sujeto al acompaamiento y mediacin del docente; implicando a su vez, la interaccin de todos los actores o involucrados en el proyecto.
Organizacin de los avances del Plan de Accin con el fin de sistematizar las experiencias. Discusin de las experiencias a fin de contrastarlas con el aprendizaje terico. Socializacin de los resultados del proyecto de aprendizaje, privilegiando la visin local como escenario de aprendizaje significativo en espacio para divulgar los nuevos saberes, a travs de estrategias comunicacionales.
XXII.- EVALUACION. La Evaluacin dentro de la Universidad Politcnica. La evaluacin s e c o n s i d e r a reflexin, sistemtico, incluyente, de un proceso continuo, cclico, dinmico, de
investigacin-accin- flexible, participativo,
integral e integrado que p e r mi t i r valorar l o s l o g r o s e n l a s mltiples d i m e n si o n e s c u r r i c u l a r e s , en sus diferentes m o me n t o s , c o n e l f i n orientar la toma de decisiones en funcin de la misin de la Universidad Politcnica del Oeste Mariscal Sucre. Desde los estadios meso y micro curricular, la evaluacin se constituye en un proceso dialctico de valoracin de las construcciones y reconstrucciones de los saberes cientficos, tecnolgicos, socio-humansticos, como articulaciones complejas de aprendizajes significados, actuaciones pertinentes, actitudes y 63
valores propios, e interacciones dinmicas, continuas y permanentes, que se evalan en mbitos que trascienden la institucin universitaria. La misma tiene carcter colectivo, complejo, sistmico, participativo, cientfico en la accin educativa a travs de apreciaciones cualitativas y cuantitativas basndose en un sistema de registro permanente para su mejoramiento continuo. Esta se desarrollar como un proceso acumulativo, integral, permanente, cooperativo y tico, basado en las diferentes formas de evaluacin, tales como: la evaluacin de actores intervinientes (el docente, el grupo, la comunidad entre otros) y la auto evaluacin ,con el fin de los participantes tomen conciencia de su propio proceso de aprendizaje. Los referentes para la evaluacin de los participantes del proceso de formacin, estarn previamente determinados, pero tambin podrn ser construidos a partir de la participacin, la creatividad, y el proceso de negociacin conceptual que se derivan de procesos significativos de la vida universitaria. Algunos elementos bsicos orientadores Considerar educativo. Enfatizar las funciones diagnsticas y formativas de la evaluacin, asumiendo la evaluacin sumativa para la certificacin de evidencias de logros o resultados para reconocer determinados saberes, referidos en el perfil, en las demandas del entorno y los requerimientos de la sociedad. Los procesos transformacionales deben concretarse en variadas estrategias de acuerdo a la naturaleza del aprendizaje. 64
diferencias
potencialidades
individuales,
as
como
conocimientos previos de cada estudiante, para establecer niveles de progreso
la utilizacin de
Asumir la integracin permanente del proceso evaluativo con el aprendizaje. El propsito de la evaluacin se fortalece al apoyarse en un sistema de validacin referido al constructo de los saberes, al proceso formativo, de confiabilidad de los resultados generados por la propuesta curricular El papel de los docentes, conlleva la responsabilidad de incidir directamente en el currculo en la cual se enmarca accin, en el aporte de elementos y criterios que promueva una cultura de la auto evaluacin en sus estudiantes y por supuesto, la responsabilidad social compartida que corresponde a quin avala una certificacin sobre la calidad de los saberes con los cuales ha contribuido en su consolidacin. las consecuencias del mismo (meta evaluacin o evaluacin de la evaluacin) y
XXIII. ESTRUCTURA DEL PNF DE EN INGENIERIA EN MANTENIMIENTO El Programa Nacional de Formacin en Ingeniera de Mantenimiento se organiza bajo un rgimen anual administrado trimestral, semestral o anualmente, con base en la duracin de las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios y que contribuyan a la formacin del estudiante, a la creacin intelectual o produccin de conocimientos y a su vinculacin e insercin sociolaboral y/o socio comunitaria. La formacin como Tcnico Superior Universitario en Mantenimiento (TSU), tendr una duracin de dos (2) aos, una vez realizado un trayecto inicial con una duracin de (diez) 10 semanas. La formacin como Ingeniero en Mantenimiento, tendr una duracin de dos (aos),
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Las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios del PNF, incluyen dos Ejes longitudinales que se desarrollan a lo largo de toda la formacin del TSU y a lo largo de toda la formacin del Licenciado: 1. Proyecto, el que se constituye a nacional de formacin. Los proyectos como eje central de la formacin y se desarrolla a lo largo del programa tienen carcter sociocomunitario con el propsito de dar respuesta o resolver problemas concretos en el mbito local, regional o nacional. 2. Formacin sociopoltica , Ciencia y Tecnologa, Administracin del mantenimiento Economa, Sociedad y Ambiente) , es un eje que se constituye en espacio de reflexin, sistematizacin y accin, para la formacin del ingeniero con una perspectiva social, poltica, ecolgica, ambiental, tica y profesional, integral e integradora de saberes. Se completa el plan de estudios con unidades de formacin desarrolladas mediante diversas estrategias y metodologas de aprendizaje, entre las que figuran talleres y seminarios, actividades deportivas, artsticas y recreativas , y el aprendizaje de idiomas (ingls, lenguaje de seas, otros). El PNF se inicia con un perodo de doce (12) semanas de duracin denominado Trayecto Inicial y contina con cuatro perodos de un (1) ao de duracin cada uno, denominados, respectivamente, Trayecto I, Trayecto II, Trayecto III y Trayecto IV. Las actividades acadmicas asociadas a los ejes Proyecto y Formacin Sociopoltica se distribuyen a lo largo de cada trayecto. Por su parte, el Proyecto puede llevarse a cabo del siguiente modo: a) Un proyecto por ao, lo que equivale a la realizacin de dos (2) proyectos para la obtencin del ttulo de TSU y de cuatro (4) proyectos para la obtencin del ttulo de Licenciado.
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b) Un proyecto de mayor complejidad efectuado durante dos (aos), para la obtencin del ttulo de TSU y otro proyecto efectuado durante dos (2) aos para la obtencin del ttulo de Licenciado. Durante los trayectos, se desarrollan los talleres y seminarios que completan el plan de estudios junto a los Ejes Proyecto y Formacin Sociopoltica. Los dominios de aprendizaje adquiridos en los talleres y seminarios, se integran a los proyectos, loc cuales se fundamentan en la metodologa de proyectos de participacin comunitaria; junto con ellos y con el resto de las actividades acadmicas, forman un tejido curricular que enriquece la formacin del TSU y del Licenciado.
Certificacin y titulaciones
Una vez finalizado el Trayecto I, cumplidos los requerimientos acadmicos y acadmico-administrativos establecidos para tal fin y evidenciados los aprendizajes adquiridos o desarrollados hasta ese momento, el estudiante podr optar a un certificacin como Asistente en Mantenimiento , De igual forma, una vez culminados los trayectos I y II, y cumplidos todos los requerimientos acadmicos y acadmico-administrativos establecidos para tal fin, el estudiante obtendr el ttulo de Tcnico Superior Universitario en Mantenimiento segn especialidad. Por su parte, una vez obtenido el ttulo de Tcnico Superior Universitario, culminados los trayectos III y IV, y cumplidos los requerimientos acadmicos y acadmico-administrativos establecidos para tal fin, el estudiante obtendr el ttulo de Ingeniero en Mantenimiento. A continuacin se detalla el cuadro del plan de estudios del PNFA. En dicho cuadro aparecen las siglas HTE, UC y TOTAL HTE, con el siguiente significado: 67
HTE: Horas de Trabajo del Estudiante; equivale al total de horas que el estudiante requiere para el dominio de un aprendizaje. Las HTE estn integradas por las Horas de Trabajo Acompaado del Estudiante (HTAE) y por las Horas de Trabajo Independiente del Estudiante (HTIE). Las HTAE implican la realizacin de actividades de formacin con la tutela o asistencia directa del profesor. Por su parte, las HTAIE implican la realizacin de actividades de formacin sin la tutela o asistencia directa el profesor; ello no descarta la posibilidad de una eventual asistencia del profesor o la consulta de los estudiantes para el esclarecimiento de dudas respecto a informacin, procedimientos o similares. Se estima que el estudiante requiere invertir entre una (1) y una y media (1,5) HTAIE por cada HTAE. UC (Unidades Crdito): Valor relativo de una actividad acadmica calculada sobre la base del total de HTE que el estudiante invierte para el dominio de un aprendizaje. Se asigna una (1) Unidad Crdito por entre veinticinco (20) y treinta (30) HTE. TOTAL HTE: Sumatoria de las HTE de las distintas actividades acadmicas desarrolladas en el plan de estudios en cada trayecto. XXIV. SABERES ASOCIAD0S A LAS CERTIFICACIONES GESTION DE SISTEMAS TECNOLGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO: Aplica herramientas tecnolgicas a los procesos administrativos y a la Ingeniera del Mantenimiento. Realiza estudios y anlisis en optimizacin de costos y procesos del Mantenimiento. Participa en las actividades de ejecucin de mantenimiento. Contribuye a elevar los indicadores de productividad de los equipos. 68
GESTION DE LA ADMINISTRACIN APLICADA AL MANTENIMIENTO : Gerencia los procesos administrativos. Coordina la logstica. Participa en el desarrollo de proyectos. Promueve planes y programas de proteccin al ambiente. Participa en los planes y programas de seguridad industrial. Participa en el diseo de planes y programas de capacitacin. Participa en la gestin de calidad. PROPUESTA DE PERFIL DE SABERES: La formacin del Ingeniero de Mantenimiento, sustenta su accin formativa en la gestin administrativa y tecnolgica del mantenimiento integral de sistemas mecnicos, trmicos, elctricos electrnicos y civiles; a fin de evitar paros en los servicios, garantizar parmetros de calidad, disminuir desperdicios y elevar la rentabilidad, practicando la investigacin, desarrollo y la innovacin a travs de la tecnologa.
Fuentes filosficas de mantenimiento de las reas de formacin del ingeniero de mantenimiento Las reas de formacin propuestas atienden a las funciones inherentes al rol de un ingeniero en mantenimiento integral a nivel de direccin, contextualizado en los siguientes modelos de gestin de mantenimiento:
1. Mantenimiento productivo total ( tpm). 2. Mantenimiento basado en confiabilidad (rcm). 69

3. Gestin estratgica de mantenimiento. 4. Mejoramiento contino. 5. Sustentacin del proceso de formacin del ingeniero de mantenimiento FORMACIN PROFESIONAL DEL ING. DE MANTENIMIENTO.
(MAPA CONCEPTUAL) PERFIL DE FORMACIN PROFESIONAL DEL ING. DE MANTENIMIENTO.
TTULOS: TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO E INGENIERO DE MANTENIMIENTO TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO INGENIERO DE MANTENIMIENTO
REAS DE FORMACIN (TSU)
TSU
REAS DE FORMACIN
GESTIN ADMINISTRATIVA DE MANTTO.
TSU
INGENIERO DE MANTENIMIENTO.
GESTIN TECNOLGICA APLICADA AL MANTTO.
TSU
CONOCE Y APLICA TCNICAS
CONOCE Y APLICA HERRAMIENTAS TECNOLGICAS DESARROLLADO POR: EQUIPO DE MANTENIMIENTO.
Se presenta la construccin de un diseo curricular homologado hacia una salida para la formacin del Ingeniero de Mantenimiento, con dos reas de formacin especficas estratgicas: Gestin Administrativa aplicada al Mantenimiento y Gestin Tecnolgica de Mantenimiento
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AREAS DE FORMACIN DEL ING. DE MANTENIMIENTO
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RELACIN DE SABERES EN EL PROCESO DE FORMACIN DEL INGENIERO DE MANTENIMIENTO
GESTIN DE CALIDAD MANO DE OBRA EQUIPOS Y HERRAMIENTAS TECNOLOGA PROCURA DE RESPUESTOS
PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE
PRODUCTIVIDAD
CAPACITACIN
DESARROLLO
INGENIERO DE MANTENIMIENTO
PRODUCTOS Y/O SERVICIOS
DESARROLLO DE PROYECTOS
SEGURIDAD FUNCIONAL. RIESGOS DE ACTIVOS.
PROCESOS ADMINISTRATIVOS PLANEACIN PROGRAMACIN
OPTIMIZACIN DE COSTOS Y PROCESOS.
EQUIPO DE MANTENIMIENTO.
Enmarcado dentro una concepcin tica, moral sustentada en valores y alto compromiso con el desarrollo del pas
En el Programa Nacional de Formacin propuesto en Ingeniera de Mantenimiento como se muestra en el cuadro anterior, impera la necesidad de incluir saberes en las cuatro dimensiones: conocer, hacer, ser y convivir, tomando en consideracin la relevancia que tiene la integracin de los sectores educacin, industria y comunidad, en pro del desarrollo nacional.
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XXV. MISIN Y VISIN DEL PNF EN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO MISIN Formar ciudadanos y ciudadanas integrales con principios y valores ticos, humansticos, ecolgicos y sensibilidad social, con dominio en lo cientfico y tecnolgico para la coordinacin, planeacin, programacin, ejecucin, direccin, control y supervisin de los recursos humanos, financieros y materiales durante la gestin de mantenimiento de los activos de los sistemas productivos y de servicios, con eficiencia y eficacia en beneficio de toda la sociedad y la recomposicin de las fuerzas sociales, mejorando la calidad de vida, ajustndose a la transformacin derivada de la innovacin en el aprendizaje, en el marco del proyecto pas contenido en la Constitucin. VISIN Ser el programa de formacin acadmica de referencia nacional e internacional, en el rea de mantenimiento, que contribuya con el desarrollo endgeno sustentable del pas consolidando los diversos sectores productivos y de servicios, a travs de la formacin de seres humanos integrales, con valores y principios de la sociedad socialista del siglo XXI, ajustndose a la transformacin derivada de la innovacin en el aprendizaje, en el marco del proyecto pas en procura de la suprema felicidad social.
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XXVI. PERFILES DE EGRESO PERFIL DE EGRESO DEL TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO El Tcnico Superior en Mantenimiento, es un profesional con actitud responsable, honesto, con sentido humanstico y tico para la conservacin del patrimonio cultural y ecolgico del medio, teniendo una visin geopoltica actualizada del pas y del mundo para encarar las soluciones a los problemas que demande la sociedad, consciente del uso racional de los recursos energticos, materiales, financieros, sensibilizado en el valor del talento humano y consciente de su responsabilidad social; formado para ejecutar las funciones de planeacin, y participar en la organizacin, ejecucin y control del mantenimiento de los sistemas productivos en el sector industrial, comercial, pblico y comunitario, demostrando habilidades organizativas, analticas y de comunicacin en el manejo de tcnicas aplicadas al mantenimiento. PERFIL DE EGRESO DEL INGENIERO EN MANTENIMIENTO El perfil del egresado en el Programa Nacional de Formacin de Ingeniera en Mantenimiento es el de un ciudadano comprometido con el desarrollo endgeno del pas y de Latinoamrica, con visin de Estado y de nacin, capaz de realizar anlisis de las consecuencias polticas del manejo de las tecnologas y su implicacin en el desarrollo econmico y social del pas, contribuyendo efectivamente en las soluciones que demande la sociedad enmarcada en el socialismo del siglo XXI. Es un profesional con actitud responsable, tica, honesta, sensibilizado a la conservacin del ambiente, consciente del rol del talento humano y de los recursos materiales, financieros y energticos, as como tambin capaz de desarrollar una reflexin crtica y creativa para generar respuestas a problemas nuevos, inesperados y no triviales. Formado para desempear la gestin de los sistemas tecnolgicos y procesos administrativos aplicados al mantenimiento a travs de las funciones de direccin, organizacin, planificacin, programacin, ejecucin, control y evaluacin en el sector industrial, comercial, pblico y comunitario, demostrando habilidades de comunicacin, organizacin, anlisis, emprendedurismo, toma de decisiones y trabajo en equipo.
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AREAS DE FORMACION INTEGRAL: GESTION DE MANTENIMIENTO: SISTEMAS TECNOLGICOS APLICADOS AL
Manejo de tecnologas y sus implicaciones en el desarrollo econmico y social del pas. Desarrollo de aptitudes con sentido humanstico y tico en la conservacin del patrimonio cultural y ecolgico del medio. Desarrollo de la creatividad, innovacin y trabajo en equipo. Aplica herramientas tecnolgicas a los procesos administrativos y a la Ingeniera del Mantenimiento. Realiza estudios y anlisis en optimizacin de costos y procesos del Mantenimiento. Participa en las actividades de ejecucin de mantenimiento. Contribuye a elevar los indicadores de productividad de los equipos.
GESTION DE LA ADMINISTRACIN APLICADA AL MANTENIMIENTO: Manejo de tecnologas y sus implicaciones en el desarrollo econmico y social del pas. Participa con sentido humanstico y tico en la conservacin del patrimonio cultural y ecolgico del medio. Desarrollo de la creatividad, innovacin y trabajo en equipo. Gerencia los procesos administrativos. Coordina la logstica para la gestin del mantenimiento. Participa en el desarrollo de proyectos. Promueve planes y programas de proteccin al ambiente. Participa en los planes y programas de seguridad industrial. Participa en el diseo de planes y programas de capacitacin. Participa en la gestin de calidad.
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PROPUESTA DE ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA DE FORMACIN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO
El diseo curricular de Ingeniera de Mantenimiento esta estructurado en cuatro trayectos anuales, donde los dos primeros establecern la titulacin de TSU en Mantenimiento con la formacin tcnica especifica en sectores estratgicos para el desarrollo endgeno del pas segn las necesidades nacionales , regionales y locales, teniendo en comn el eje de formacin de mantenimiento que permitir su insercin a los dos ltimos trayectos donde se establecera una formacin integral hacia el rea de Ingeniera de Mantenimiento basado en la gestin administrativa y tecnolgica del mantenimiento. Esta estructura permitir la incorporacin de TSU en Mantenimiento cualquiera que sea su formacin tcnica especfica en un rea de Mantenimiento, ya sea Mecnica, Elctrica, Industrial, Agroindustrial. Electromecnica, Ferroviaria, Metalmecnica, Maquinarias Pesadas, Automotriz, entre otras. La formacin de los dos ltimos trayectos le permitir desarrollar una gestin estratgica de mantenimiento cientfica y eficaz con gran dominio de las tecnologas a ser transferidas para garantizar la vida til de los activos fsicos utilizando las herramientas tcnicas adquiridas en dos primeros trayectos de acuerdo su especialidad.
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V.-PERFIL DE SABERES DEL PROGRAMA DE FORMACIN INGENIERIA DE MANTENIMIENTO

REA AREA DE FORMACIN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: Asegurar la gestin administrativa del mantenimiento garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs de las funciones de planificacin, programacin, ejecucin, control y evaluacin .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros APRENDIZAJES : PLANIFICA Y PROGRAMA EL MANTENIMIENTO PROFESIONAL Planifica las actividades de mantenimiento. Programa las actividades de mantenimiento Organiza las actividades de mantenimiento. Selecciona las actividades de mantenimientos a ser contratadas. Evala las actividades de mantenimientos a ser contratadas EJES DE FORMACIN INTEGRAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL ESTTICO- LDICO Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeo profesional relacionando saberes , conceptos , fuentes y criterios para: la solucin de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestin social, el desarrollo integral del pas, el desarrollo humano sustentable y la unin de los pueblos de Amrica Latina y el Caribe. A travs del uso de metodologas cuantitativas, la identificacin de supuestos, interpretacin de datos de alta complejidad. Pretende la construccin de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio fsico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente. Esttico: desarrollo de la imaginacin, sensibilidad y la capacidad de goce esttico a travs del mantenimiento de la arquitectura y la armona de los elementos que componen la estructura del diseo original de los equipos que interviene. Ldico: ofrecer a travs de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formacin integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreacin y cultura. SOCIO-CULTURAL-ECONOMICOHISTORICO-ETICO-POLITICO . Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de anlisis y reflexin critica ante las condiciones histricas, sociales, culturales y polticos para la comprensin de situaciones y problemas complejos y globales a travs de las reas de formacin socio-polticas planteadas en la malla curricular.
SABERES Teora de sistemas Planificacin estratgica Tcnicas de pronsticos y estimacin. Teora de grafos. Tcnicas de simulacin. Tcnicas de manejo de recursos. Tcnicas estadsticas. Redaccin de informes tcnicos Instalaciones industriales Procesos industriales. Normas covenin, iso, cdigo asme Criticidad, anlisis de pareto. Anlisis de causa efecto. Relaciones interpersonales Toma de decisiones
UNIDADES DE FORMACIN Informtica Aplicada al Mantenimiento. Logstica de Mantenimiento. Estadstica Aplicada. Instalaciones Industriales Desarrollo Organizacional Legislacin Laboral. Proyectos de Mejoramiento. Contino Aplicados al Mantenimiento. Base de Datos Sistemas de Informacin. Procesos Industriales. Organizacin y Mtodos Investigacin de operaciones Tecnologa de Anlisis de falla Tcnicas modernas de Planificacin y Programacin. Nuevas Tendencias del Mantenimiento. Gestin del Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada al Mantenimiento Gestin y Aseguramiento de la Calidad. Ingeniera Econmica.
PROYECTO SOCIOINTEGRADOR Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemtico-procedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin.
TALLERES PERMANENTES Deportes Recreacin Bellas Artes: Msica Pintura Escultura Danza Fotografa Calidad de vida Cine Venezolano Literatura Venezolana y Latinoamericana Folklore Venezolano y Latinoamericano Teatro. Artesanas. Gastronoma. Artes Graficas Museos .Servicio Comunitario
FORMACIN SOCIO-POLITICO
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REA DE FORMACIN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: Asegurar la gestin administrativa del mantenimiento garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs de las funciones de planificacin, programacin, ejecucin, control y evaluacin .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros APRENDIZAJE: EJECUTA PLANES Y PROGRAMAS DE PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE. EJES DE FORMACIN INTEGRAL PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL Determina fuentes generadoras de contaminacin Controla la administracin de proyectos en proteccin del medio ambiente Realiza actividades de evaluacin de proyectos en programas de proteccin del medio ambiente. Promueve actividades de evaluacin de impacto ambiental de la gestin de mantenimiento. Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeo profesional relacionando saberes , conceptos , fuentes y criterios para: la solucin de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestin social, el desarrollo integral del pas, el desarrollo humano sustentable y la unin de los pueblos de Amrica Latina y el Caribe. A travs del uso de metodologas cuantitativas, la identificacin de supuestos, interpretacin de datos de alta complejidad. Pretende la construccin de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio fsico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
ESTTICO- LDICO
Esttico: desarrollo de la imaginacin, sensibilidad y la capacidad de goce esttico a travs del mantenimiento de la arquitectura y la armona de los elementos que componen la estructura del diseo original de los equipos que interviene. . Ldico: ofrecer a travs de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formacin integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreacin y cultura.
SOCIO-CULTURAL-ECONOMICOHISTORICO-ETICO-POLITICO Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de anlisis y reflexin critica ante las condiciones histricas, sociales, culturales y polticos para la comprensin de situaciones y problemas complejos y globales a travs de las reas de formacin socio-polticas planteadas en la malla curricular.
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SABERES Ley orgnica de condiciones y medio ambiente. Redaccin de informes tcnicos Tcnicas de evaluacin ambiental Ciencia ,tecnologa y sociedad Manejo desechos slidos y lquidos contaminantes. Tcnica de grafos. Formulacin y evacuacin de proyectos. Instalaciones industriales. Procesos industriales. Redaccin de informes tcnicos Ingeniera economiza Toma de decisiones Contabilidad de costos Indicadores de productividad y calida. Higiene y seguridad industrial. Mantenimiento ecolgico. Tcnicas de grupos. Manejo de informacin.
UNIDADES DE FORMACIN Informtica Aplicada al Mantenimiento. Logstica de Mantenimiento. Estadstica Aplicada. Instalaciones Industriales Desarrollo Organizacional Legislacin Laboral. Proyectos de Mejoramiento. Contino Aplicados al Mantenimiento. Base de Datos Sistemas de Informacin. Procesos Industriales. Organizacin y Mtodos Investigacin de Operaciones Tecnologa de Anlisis de falla Tcnicas modernas de Planificacin y Programacin. Nuevas Tendencias del Mantenimiento. Gestin del Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada al Mantenimiento Gestin y Aseguramiento de la Calidad. Ingeniera Econmica
PROYECTO SOCIOINTEGRADOR Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemtico-procedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin. .
TALLERES PERMANENTES Deportes Recreacin Bellas Artes: Msica Pintura Escultura Danza Fotografa Calidad de vida Cine Venezolano Literatura Venezolana y Latinoamericana Folklore Venezolano y Latinoamericano Teatro. Artesanas. Gastronoma. Artes Graficas Museos. Servicio Comunitario
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REA DE FORMACIN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: Asegurar la gestin administrativa del mantenimiento garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs de las funciones de planificacin, programacin, ejecucin, control y evaluacin .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros APRENDIZAJES: EJECUTA PLANES Y PROGRAMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL. EJES DE FORMACIN INTEGRAL PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL ESTTICO- LDICO Garantiza el funcionamiento de los sistemas de seguridad de los bienes fsicos. Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeo profesional relacionando saberes , conceptos , fuentes y criterios para: la solucin de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestin social, el desarrollo integral del pas, el desarrollo humano sustentable y la unin de los pueblos de Amrica Latina y el Caribe. A travs del uso de metodologas cuantitativas, la identificacin de supuestos, interpretacin de datos de alta complejidad. Pretende la construccin de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio fsico y social .Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente. Esttico: desarrollo de la imaginacin, sensibilidad y la capacidad de goce esttico a travs del mantenimiento de la arquitectura y la armona de los elementos que componen la estructura del diseo original de los equipos que interviene. . Ldico: ofrecer a travs de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formacin integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreacin y cultura.
Aplica normas de higiene y seguridad industrial.
SOCIO-CULTURAL-ECONOMICOHISTORICO-ETICO-POLITICO Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de anlisis y reflexin critica ante las condiciones histricas, sociales, culturales y polticos para la comprensin de situaciones y problemas complejos y globales a travs de las reas de formacin socio-polticas planteadas en la malla curricular.
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SABERES Higiene y seguridad industrial. Instalaciones industriales. Procesos industriales Mantenimiento industrial. Normas covenin de uso obligatorio. Instalaciones de planta fsica.
PROYECTO Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemtico-procedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin. .
TALLERES PERMANENTES Deportes Recreacin Bellas Artes: Msica Pintura Escultura Danza Fotografa Calidad de vida Cine Venezolano Literatura Venezolana y Latinoamericana Folklore Venezolano y Latinoamericano Teatro. Artesanas. Gastronoma. Artes Graficas Museos Servicio Comunitario
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AREA DE FORMACIN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: Asegurar la gestin administrativa del mantenimiento garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs de las funciones de planificacin, programacin, ejecucin, control y evaluacin .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros APRENDIZAJE : EJECUTA PROCESOS ADMINISTRATIVOS DEL MANTENIMIENTO. EJES DE FORMACIN INTEGRAL PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL
ESTTICO- LDICO
Administra planes y programas de mantenimiento. Aplica mtodos y modelos organizativos de mantenimiento. Organiza el seguimiento en las actividades de inspeccin y control del mantenimiento. Propone las variables para la adquisicin de sistemas computarizado de administracin de mantenimiento (scam). Aplica estrategias de mantenimiento preventivo con base a la estadstica o confiabilidad. Aplica tcnicas y mtodos de control y organizacin en las actividades de mejora continua del mantenimiento. -Establece criterios basados en mejoramiento continuo..Establece criterios de mejoramiento basado en confiabilidad
Desarrollo de investigaciones articuladas con el campo de desempeo profesional relacionando saberes , conceptos , fuentes y criterios para: la solucin de problemas , el desarrollo de los procesos de la gestin social, el desarrollo integral del pas, el desarrollo humano sustentable y la unin de los pueblos de Amrica Latina y el Caribe. A travs del uso de metodologas cuantitativas, la identificacin de supuestos, interpretacin de datos de alta complejidad.
Pretende la construccin de conocimientos y habilidades que capaciten al estudiante para dar una respuesta de forma participativa y solidaria a los problemas ambientales que se establecen entre las personas y el medio fsico y social. Reporta situaciones o hechos que impacten su ambiente de trabajo. Conciencia en el manejo de los desechos industriales y su impacto en el medio ambiente.
Esttico: desarrollo de la imaginacin, sensibilidad y la capacidad de goce esttico a travs del mantenimiento de la arquitectura y la armona de los elementos que componen la estructura del diseo original de los equipos que interviene. Ldico: ofrecer a travs de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formacin integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreacin y cultura.
SOCIO-CULTURALECONOMICOHISTORICO-ETICOPOLITICO Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de anlisis y reflexin critica ante las condiciones histricas, sociales, culturales y polticos para la comprensin de situaciones y problemas complejos y globales a travs de las reas de formacin socio-polticas planteadas en la malla curricular.
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SABERES Teora de sistemas. Gestin estratgica del mantenimiento. Teora de grafos. Tcnicas de manejo de recursos. Tcnicas estadsticas. Administracin del recurso humano. Manejo, seleccin y control de herramientas, equipos y materiales. Tcnicas de simulacin. Planificacin estratgica. Organizacin y mtodos. Anlisis de tiempos y movimientos. Sistemas informticos. Anlisis de mercado. Tramites administrativos. Transferencia tecnolgica. Tcnicas de evaluacin ordenes de trabajo. Tcnicas para la administracin de equipos. Tcnicas de evaluacin para el manejo, seleccin y control de herramientas, equipos y materiales. Tcnicas de evaluacin de informe de sistema. Teora de probabilidad. Parmetros de confiabilidad. Anlisis de fallas. Tcnicas de pronsticos. Muestreo. Distribucin estadstica. Manual y procedimiento. Planificacin estratgica. Anlisis de tiempos y Movimientos. Teora de Organizacin. Teora de evaluacin y tomas de decisiones. Identificacin y anlisis de problemas. Instalaciones industriales. Procesos industriales. Normas COVENIN, ISO, CDIGO ASME. Criticidad, anlisis de pareto. Anlisis de causa efecto. Confiabilidad aplicada al mantenimiento.
PROYECTO Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemtico-procedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin. .
FORMACIN SOCIOPOLITICO
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AREA DE FORMACIN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: Asegurar la gestin administrativa del mantenimiento garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs de las funciones de planificacin, programacin, ejecucin, control y evaluacin .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros APRENDIZAJE: PROMUEVE Y CONTROLA PLANES Y PROGAMAS DE CAPACITACIN. EJES DE FORMACIN INTEGRAL PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL
ESTTICO- LDICO
Diagnostica y analiza necesidades de capacitacin del personal. Interviene en el diseo de programas de capacitacin de personal Determina impacto de programas de capacitacin Supervisa los planes y programas de capacitacin del rea de mantenimiento
SOCIO-CULTURALECONOMICOHISTORICO-ETICOPOLITICO Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de anlisis y reflexin critica ante las condiciones histricas, sociales, culturales y polticos para la comprensin de situaciones y problemas complejos y globales a travs de las reas de formacin socio-polticas planteadas en la malla curricular.
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SABERES Anlisis de fallas Anlisis situacional identificacin y anlisis de problemas instalaciones industriales Procesos industriales. Normas covenin, iso, cdigo asme Redaccin de informes tcnicos Anlisis de parmetros de mantenimiento Tcnicas de evaluacin Tcnica de grafos. Control de proyectos. Redaccin de informes tcnicos
UNIDADES DE FORMACIN Informtica Aplicada al Mantenimiento. Logstica de Mantenimiento. Estadstica Aplicada. Instalaciones Industriales Desarrollo Organizacional Legislacin Laboral. Proyectos de Mejoramiento. Contino Aplicados al Mantenimiento. Base de Datos Sistemas de Informacin. Procesos Industriales. Organizacin y Mtodos Investigacin de operaciones Tecnologa de Anlisis de falla Tcnicas modernas de Planificacin y Programacin. Nuevas Tendencias del Mantenimiento. Gestin del Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada al Mantenimiento Gestin y Aseguramiento de la Calidad. Ingeniera Econmica
PROYECTO SOCIOINTEGRADOR Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemtico-procedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin. .
TALLERES PERMANENTES Deportes Recreacin Bellas Artes: Msica Pintura Escultura Danza Fotografa Calidad de vida Cine Venezolano Literatura Venezolana y Latinoamericana Folklore Venezolano y Latinoamericano Teatro. Artesanas. Gastronoma. Artes Graficas Museos. Servicio Comunitario
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AREA DE FORMACIN : GESTION ADMINISTRATIVA APLICADA AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: Asegurar la gestin administrativa del mantenimiento garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs de las funciones de planificacin, programacin, ejecucin, control y evaluacin .demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente y con sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros APRENDIZAJE : EJECUTA GESTIN DE CALIDAD PROFESIONAL EJES DE FORMACIN INTEGRAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL ESTTICO- LDICO SOCIO-CULTURALECONOMICOHISTORICO-ETICOPOLITICO Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de anlisis y reflexin critica ante las condiciones histricas, sociales, culturales y polticos para la comprensin de situaciones y problemas complejos y globales a travs de las reas de formacin socio-polticas planteadas en la malla curricular.
Maneja normas y procedimientos en los procesos de inspeccin. Aplica normas y procedimientos en los procesos de inspeccin y verificacin de calidad en las reparaciones e instalaciones
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SABERES Normas para la aceptacin y rechazo Control estadstico de procesos Anlisis situacional Identificacin y anlisis de problemas Instalaciones industriales Procesos industriales. Normas covenin, iso, cdigo asme Anlisis de falla Metrologia y ensayos Control e inspeccin de obras
UNIDADES DE FORMACIN Informtica Aplicada al Mantenimiento. Logstica de Mantenimiento. Estadstica Aplicada. Instalaciones Industriales Desarrollo Organizacional Legislacin Laboral. Proyectos de Mejoramiento. Contino Aplicados al Mantenimiento. Base de Datos Sistemas de Informacin. Procesos Industriales. Organizacin y Mtodos Investigacin de Operaciones Tecnologa de Anlisis de falla Tcnicas modernas de Planificacin y Programacin. Nuevas Tendencias del Mantenimiento. Gestin del Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada al Mantenimiento Gestin y Aseguramiento de la Calidad. Ingeniera Econmica.
PROYECTO SOCIOEDUCATIVO Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemticoprocedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin. .
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REA DE FORMACIN: GESTION DE SISTEMAS TECNOLGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: COMPETENCIA INTEGRAL : Asegurar la gestin tecnolgica del mantenimiento, garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs del conocimiento de las ciencias de la ingeniera, investigacin y desarrollo de la innovacin tecnolgica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros. APRENDIZAJE : EJECUTA PROCESOS TECNOLOGICOS A LA ADMINISTRACION DEL MANTENIMIENTO. EJES DE FORMACIN INTEGRAL PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL ESTTICO- LDICO SOCIO-CULTURALECONOMICOHISTORICO-ETICOPOLITICO Desarrollo de investigaciones articuladas Pretende la construccin de Esttico: desarrollo de la Desarrollo del conocimiento y de Aplica herramientas tecnolgicas. con el campo de desempeo profesional conocimientos y habilidades que imaginacin, sensibilidad y la la capacidad de anlisis y reflexin relacionando saberes , conceptos , capaciten al estudiante para dar capacidad de goce esttico a travs critica ante las condiciones Realiza estudios de pronstico y estimacin de la fuentes y criterios para: la solucin de una respuesta de forma del mantenimiento de la histricas, sociales, culturales y problemas , el desarrollo de los participativa y solidaria a los arquitectura y la armona de los polticos para la comprensin de capacidad y carga de mantto. procesos de la gestin social, el problemas ambientales que se elementos que componen la situaciones y problemas complejos desarrollo integral del pas, el desarrollo establecen entre las personas y estructura del diseo original de los y globales a travs de las reas de humano sustentable y la unin de los el medio fsico y social. equipos que interviene Ldico: formacin socio-polticas pueblos de Amrica Latina y el Caribe. Reporta situaciones o hechos ofrecer a travs de los talleres planteadas en la malla curricular. Maneja herramientas tecnolgicas en el diagnstico A travs del uso de metodologas que impacten su ambiente de permanentes las posibilidades de de los sistemas de mantenimiento cuantitativas, la identificacin de trabajo. Conciencia en el manejo disfrutar de una formacin integral, supuestos, interpretacin de datos de alta de los desechos industriales y su en cuanto a las bellas artes, deporte, Maneja sistemas computarizados en: evaluacin y complejidad. impacto en el medio ambiente. recreacin y cultura. administracin de proyectos.
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SABERES Base de datos. Hoja de clculo. Procesador de palabras. planificacin y Programacin asistida por computadora manejo de software administrativos del mantenimiento software para el manejo estadstico de datos tcnicas de optimizacin software para el manejo de grafos software para el manejo estadstico de datos software para el manejo de grafos lanificacin estrategia anlisis de sistemas software para el manejo estadstico de datos software para el manejo de grafos planificacin estratgica anlisis de sistemas ingeniera econmica software para el manejo de contabilidad de costos
PROYECTO SOCIOEDUCATIVO Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemticoprocedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin. .
TALLERES PERMANENTES Deportes Recreacin Bellas Artes: Msica Pintura Escultura Danza Fotografa Calidad de vida Cine Venezolano Literatura Venezolana y Latinoamericana Folklore Venezolano y Latinoamericano Teatro. Artesanas. Gastronoma. Artes Graficas Museos . Servicio Comunitario
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REA D E FORMACIN : GESTION DE SISTEMAS TECNOLGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: COMPETENCIA INTEGRAL : Asegurar la gestin tecnolgica del mantenimiento, garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs del conocimiento de las ciencias de la ingeniera, investigacin y desarrollo de la innovacin tecnolgica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros. APRENDIZAJE: EJECUTA ESTUDIOS Y ANLISIS DE OPTIMIZACIN DE COSTOS Y PROCESOS DEL MANTENIMIENTO. PROFESIONAL EJES DE FORMACIN INTEGRAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL ESTTICO- LDICO SOCIO-CULTURALECONOMICOHISTORICO-ETICOPOLITICO Desarrollo del conocimiento y de la capacidad de anlisis y reflexin critica ante las condiciones histricas, sociales, culturales y polticos para la comprensin de situaciones y problemas complejos y globales a travs de las reas de formacin socio-polticas planteadas en la malla curricular.
Maneja herramientas tecnolgicas en los procesos de optimizacin de las actividades de mantenimiento.
Esttico: desarrollo de la imaginacin, sensibilidad y la capacidad de goce esttico a travs del mantenimiento de la arquitectura y la armona de los elementos que componen la estructura del diseo original de los equipos que interviene Ldico: ofrecer a travs de los talleres permanentes las posibilidades de disfrutar de una formacin integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreacin y cultura.
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SABERES Software para el manejo estadstico de datos Software para el manejo de grafos Tcnicas de optimizacin Planificacin estratgica Anlisis de sistemas Ingeniera econmica Equilibrio costo- riesgo Software para el manejo de contabilidad de costos
PROYECTO SOCIOINTEGRADOR Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemticoprocedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin. .
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REA DE FORMACIN : GESTION DE SISTEMAS TECNOLGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: COMPETENCIA INTEGRAL : Asegurar la gestin tecnolgica del mantenimiento, garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs del conocimiento de las ciencias de la ingeniera, investigacin y desarrollo de la innovacin tecnolgica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros. APRENDIZAJE: COORDINA ACTIVIDADES DE EJECUCIN DEL MANTENIMIENTO EJES DE FORMACIN INTEGRAL PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL ESTTICO- LDICO SOCIO-CULTURALECONOMICOHISTORICO-ETICOPOLITICO Desarrollo de investigaciones articuladas Pretende la construccin de Esttico: desarrollo de la Desarrollo del conocimiento y de Establece la logstica del mantenimiento con el campo de desempeo profesional conocimientos y habilidades que imaginacin, sensibilidad y la la capacidad de anlisis y reflexin relacionando saberes , conceptos , capaciten al estudiante para dar capacidad de goce esttico a critica ante las condiciones Establece la puesta a disposicin de las energas y los fuentes y criterios para: la solucin de una respuesta de forma travs del mantenimiento de la histricas, sociales, culturales y problemas , el desarrollo de los participativa y solidaria a los arquitectura y la armona de los polticos para la comprensin de fluidos utilitarios. Establece criterios tecnolgicos procesos de la gestin social, el problemas ambientales que se elementos que componen la situaciones y problemas complejos desarrollo integral del pas, el desarrollo establecen entre las personas y el estructura del diseo original de y globales a travs de las reas de para evaluar la calidad de los trabajos contratados humano sustentable y la unin de los medio fsico y social. Reporta los equipos que interviene. formacin socio-polticas pueblos de Amrica Latina y el Caribe. situaciones o hechos que impacten Ldico: ofrecer a travs de los planteadas en la malla curricular. A travs del uso de metodologas su ambiente de trabajo. talleres permanentes las Supervisa las actividades de mantenimiento cuantitativas, la identificacin de Conciencia en el manejo de los posibilidades de disfrutar de una supuestos, interpretacin de datos de alta desechos industriales y su impacto formacin integral, en cuanto a Inspecciona la ejecucin de actividades de complejidad. en el medio ambiente. las bellas artes, deporte, mantenimiento. recreacin y cultura.
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UNIDADES DE FORMACIN SABERES Software para el manejo del control de inventario Software para la administracin de mantenimiento Tcnicas de grafos Base de datos para el manejo de documentacin e Informacin tcnica Tecnologa de informacin y comunicacin Instalaciones industriales Procesos industriales Programas de administracin de mantenimiento Tecnologa de informacin y comunicacin Tcnicas de ahorro de energa Inspeccin de procesos Criterios para la aceptacin y rechazo Control estadstico de procesos Anlisis situacional Identificacin y anlisis de problemas Instalaciones industriales Control e inspeccin de obras Inspeccin de la mano de obra Procesos de manufactura Informtica Aplicada al Mantenimiento. Logstica de Mantenimiento. Estadstica Aplicada. Instalaciones Industriales Desarrollo Organizacional Legislacin Laboral. Proyectos de Mejoramiento. Contino Aplicados al Mantenimiento. Base de Datos Sistemas de Informacin. Procesos Industriales. Organizacin y Mtodos Investigacin de operaciones Tecnologa de Anlisis de falla Tcnicas modernas de Planificacin y Programacin. Nuevas Tendencias del Mantenimiento. Gestin del Mantenimiento. Confiabilidad Aplicada al Mantenimiento Gestin y Aseguramiento de la Calidad. Ingeniera Econmica
PROYECTO SOCIOINTEGRADOR Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemticoprocedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin. .
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REA DE FORMACIN : GESTION DE SISTEMAS TECNOLGICOS APLICADOS AL MANTENIMIENTO FORMACIN INTEGRAL: COMPETENCIA INTEGRAL : Asegurar la gestin tecnolgica del mantenimiento, garantizando parmetros de calidad, disminucin de desperdicios , aumentando la disponibilidad de los bienes fsicos, a travs del conocimiento de las ciencias de la ingeniera, investigacin y desarrollo de la innovacin tecnolgica. demostrando habilidad: comunicativa, critica, organizativa , analtica, creativa , de toma de decisiones y de trabajo en equipo asumiendo actitud responsable, tica, honesta y sensibilizado al respeto del medio ambiente sensibilidad al uso racional del talento humano y uso racional de los recursos materiales y financieros. APRENDIZAJE : CONTROLA PARAMETROS DE MANTENIMIENTO PARA MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD DE LOS EQUIPOS EJES DE FORMACIN INTEGRAL PROFESIONAL EPISTEMOLOGICO-HEURISTICO AMBIENTAL ESTTICO- LDICO SOCIO-CULTURALECONOMICOHISTORICO-ETICO-POLITICO Maneja herramientas estadsticas para el estudio de Desarrolla investigaciones articuladas Pretende la construccin de Esttico: desarrollo de la Desarrollo del conocimiento y de la anlisis de fallas. con el campo de desempeo profesional conocimientos y habilidades que imaginacin, sensibilidad y capacidad de anlisis y reflexin relacionando saberes , conceptos , capaciten al estudiante para dar la capacidad de goce esttico critica ante las condiciones Maneja el anlisis de ciclo de vida til. fuentes y criterios para: la solucin de una respuesta de forma a travs del mantenimiento de histricas, sociales, culturales y problemas , el desarrollo de los participativa y solidaria a los la arquitectura y la armona polticos para la comprensin de Maneja el anlisis de criticidad de bienes fsicos. procesos de la gestin social, el problemas ambientales que se de los elementos que situaciones y problemas complejos y desarrollo integral del pas, el desarrollo establecen entre las personas y el componen la estructura del globales a travs de las reas de Maneja procesos de mejoramiento continuo. humano sustentable y la unin de los medio fsico y social. Reporta diseo original de los equipos formacin socio-polticas planteadas pueblos de Amrica Latina y el Caribe. situaciones o hechos que impacten que interviene. Ldico: en la malla curricular. A travs del uso de metodologas su ambiente de trabajo. ofrece a travs de los talleres cuantitativas, la identificacin de Conciencia en el manejo de los permanentes las posibilidades supuestos, interpretacin de datos de alta desechos industriales y su impacto de disfrutar de una formacin complejidad. en el medio ambiente. integral, en cuanto a las bellas artes, deporte, recreacin y cultura.
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SABERES Gestin de mantenimiento .Toma de decisiones Anlisis de falla. Procesamiento de datos Modelos estadsticas asistidos por computadora Tcnico de grafos asistidos por computadora Tcnicas de optimizacin. Planificacin estratgica Anlisis de sistemas. Ingeniera econmica Contabilidad de costos asistido por computadora Equilibrio costo- riesgo. Instalaciones indstriales Procesos industriales Pronostico y estimacin de carga y capacidad de mantenimiento Procesos de manufactura Confiabilidad de sistemas Anlisis para la optimizacin de la ejecucin de actividades de Mantenimiento Tcnicas de recuperacin Teora de la depreciacin Herramientas estadsticas aplicadas al mantenimiento Tcnicas de representacin grafica (layout) Teora de organizacin. Teora de evaluacin y tomas de decisiones. Identificacin y anlisis de problemas
PROYECTO Desarrollar proyectos sobre realidades observadas en la planificacin y programacin del mantenimiento el mundo laboral y en las comunidades, aplicando conceptos de: La ciencia, La investigacin, Encontrar el enfoque apropiado filosfico o cientfico. Describir sus fundamentos: tericos referenciales. Aplicar el mtodo como una gua sistemticoprocedimental y analizar los datos para llegar a soluciones estudiadas en el marco tcnico, cientfico y humanstico de la Profesin. .
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TRAYECTO I INGENIERIA DE MANTENIMIENTO. AREA: MECNICA
ANLISIS MATEMATICO ANLISIS MATEMATICO FSICA FSICA HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL DIBUJO MECNICO DIBUJO MECNICO QUIMICA QUIMICA INTRODUCCIN AL MANTENIMIENTO INTRODUCCIN AL MANTENIMIENTO MECNICA APLICADA MECNICA APLICADA TECNOLOGIA DE FABRICACIN TECNOLOGIA DE FABRICACIN ELECTROTCNIA ELECTROTCNIA TECNOLOGA DE LOS MATERIALES TECNOLOGA DE LOS MATERIALES TALLER DE MANTENIMIENTO TALLER DE MANTENIMIENTO 98
PROYECTO
FORMACIN FORMACIN SOCIO SOCIO POLITICA POLITICA EJES EJES DE DE FORMACIN FORMACIN
TRAYECTO II ESTADSTICA ESTADSTICA INGENIERIA DE MANTENIMIENTO. AREA: MECNICA
RESISTENCIA DE LOS MATERIALES RESISTENCIA DE LOS MATERIALES TALLER DE MANTENIMIENTO TALLER DE MANTENIMIENTO TECNOLOGA DE FABRICACIN TECNOLOGA DE FABRICACIN MECANICA DE FLUIDOS MECANICA DE FLUIDOS INSTRUMENTACIN Y CONTROL INSTRUMENTACIN Y CONTROL ELEMENTOS DE MAQUINAS ELEMENTOS DE MAQUINAS TALLER DE MANTENIMIENTO TALLER DE MANTENIMIENTO MECANISMOS MECANISMOS TERMODINAMICA TERMODINAMICA ADMINISTRACIN DEL MANTENIMIENTO ADMINISTRACIN DEL MANTENIMIENTO TALLER DE MANTENIMIENTO TALLER DE MANTENIMIENTO LUBRICACIN LUBRICACIN MAQUINAS TRMICAS MAQUINAS TRMICAS 99
PROYECTO
FORMACIN FORMACIN SOCIO SOCIO POLITICA POLITICA
RESUMEN CURRICULAR
FUNDAMENTOS LEGALES DEL FUNDAMENTOS LEGALES DEL MANTENIMIENTO MANTENIMIENTO MATEMATICA APLICADA MATEMATICA APLICADA SISTEMAS PRODUCTIVOS SISTEMAS PRODUCTIVOS PROCESAMIENTO DE DATOS PROCESAMIENTO DE DATOS ANALISIS DE ALTERNATIVAS ECONMICAS ANALISIS DE ALTERNATIVAS ECONMICAS ESTADISTICA APLICADA ESTADISTICA APLICADA AUTOMATIZACIN DE LA GESTION AUTOMATIZACIN DE LA GESTION ADMINISTRATIVA DEL MANTENIMIENTO ADMINISTRATIVA DEL MANTENIMIENTO SISTEMAS DE INFORMACIN SISTEMAS DE INFORMACIN ORGANIZACIN,MTODOS Y SISTEMAS ORGANIZACIN,MTODOS Y SISTEMAS ADMINISTRATIVOS ADMINISTRATIVOS CONFIABILIDAD APLICADA AL CONFIABILIDAD APLICADA AL MANTENIMIENTO MANTENIMIENTO 100 PROCESOS INDUSTRIALES PROCESOS INDUSTRIALES
EJES EJES DE DE FORMACIN FORMACIN
TRAYECTO III INGENIERIA DE MANTENIMIENTO.
PROYECTO
EJES EJES DE DE FORMACIN FORMACIN TRAYECTO IV

INGENIERIA DE MANTENIMIENTO. DESARROLLO ORGANIZACIONAL DESARROLLO ORGANIZACIONAL INVESTIGACIN DE OPERACIONES INVESTIGACIN DE OPERACIONES TECNOLOGIA Y ANALISIS DE FALLAS TECNOLOGIA Y ANALISIS DE FALLAS PROCESO DE MANUFACTURA PROCESO DE MANUFACTURA GESTIN AMBIENTAL GESTIN AMBIENTAL LOGSITICA DEL MANTENIMIENTO LOGSITICA DEL MANTENIMIENTO MEJORAMIENTO CONTINUO DE PROCESOS MEJORAMIENTO CONTINUO DE PROCESOS PLANIFICACIN Y PROGRAMACIN PLANIFICACIN Y PROGRAMACIN GESTIN TECNOLGICA GESTIN TECNOLGICA GESTIN DE MANTENIMIENTO GESTIN DE MANTENIMIENTO GESTIN DE ASEGURAMIENTO DE LA GESTIN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD CALIDAD 101
PROYECTO
EJES EJES DE DE FORMACIN FORMACIN
TALLERES PERMANENTES:
El participante deber cursar como requisito para optar al ttulo de Tcnico Superior Universitario e Ingeniero dos talleres relacionados con su rea de formacin declarados en los saberes u otros establecidos con el fin de consolidar sus saberes en funcin al propsito final de su formacin
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RECURSOS NECESARIOS TALENTO HUMANO

N
RECURSOS MATERIALES Recursos Tcnicos

Lab. Informtica. Lab. Informtica. Sala de Conferencia. Sala de Conferencia. Lab. Informtica. Lab. Informtica.
Profesin
Categora Doc. Aux.

X X X X X X
UFI. Hrs
Matemtica aplicada (6 H) Estadstica aplicada. Fundamentos legales para el mantenimiento Formacin socio-poltica. Fund. De programacin. *Base de datos. *Sistemas de Informacin. (6H) 6H 12 H 4H 4H 5H 4H 4H 12 H 12 H 4H 4H 4H *Inv. De Operaciones 4H *Desarrollo organizacional
Disp.
T T T T/C T T/C
Recursos Tecnolgicos
Software para Matemtica. Software para Estadstica. Sistema Audiovisual. Sistema Audiovisual. Software para Sistemas de Informacin.
1 Lic. en Ciencias Matemticas o ingeniero 1 Lic. en Ciencias Estadsticas o ingeniero 1 Lic. en Ciencias Jurdicas. 2 Lic. en Ciencias Sociales 1 Ing. de Sistemas 1 Ing. en Informtica Lic. en Ciencias Informticas 1 TSU. en Informtica. 1 Ingeniero 1 Lic. en Tcnicas y Metodologa de Investigacin 2 Ing. Industrial
*Base de datos. *Sistemas de Informacin. Proyectos. Proyectos. *Org. Y Mtodos. * Anlisis de alternativas econmicas.
T/C T/C T/C Lab. Informtica. Sala de Conferencia. Software para CAD. Sistema Audiovisual Software para : *Ing. Econmica. *Evaluacin de proyectos. *Programacin Lineal
X X
1/2 T T/C
Lab. Informtica.
Ing. Instrumentista Ing. en Electrnica 1 Ing. civil 1 2 Ingeniero metalrgico o mecnico Ingeniero con formacin en mantenimiento
*Procesos industriales X *proyectos X Mantenimiento en Obras civiles Tecnologa de anlisis de fallas Automatizacin de la gestin administrativa del mantenimiento Proyecto de mejoramiento continuo aplicado al Mantenimiento. Logstica del mantenimiento Tcnicas de planificacin y programacin Gestin de mantenimiento Confiabilidad aplicada al mantenimiento
6H 12 H 5H 5H 5H
T/C
Lab. Informtica.
Software para simulacin de procesos industriales. Utilizacin de recursos en plantas, establecer convenios
1/2 T 1/2 T TC
Transporte Laboratorio de ensayos fsicos y mecnicos
Software en el rea de mantenimiento
4H 4H 4H 5H 4H
1 1 1
Lic. Gestin ambiental Ingeniero con formacin en calidad Ingenieros con X X X
Transporte Gestin ambiental Gestin y aseguramiento de la calidad Sistemas productivos 2H 5H 5H 1/2 T 1/2 T 1/2 T Transporte
Utilizacin de recursos en plantas, establecer convenios Software estadsticos Utilizacin de recursos en
151
experiencia en plantas industriales
equipos e instalaciones.
plantas, establecer convenios
CUADRO RESUMEN DE NECESIDADES EN RECURSOS Nmero de docentes Numero de horas totales 157 Laboratorios informtica Salas conferencia Unidades transporte Unidades de tecnologa de diagnostico 01
20
02 x 20 alumnos
03x40 PERSONAS
03X30PUESTOS
OBSERVACIONES: PARA EL DESARROLLO EFECTIVO DEL PROGRAMA SE REQUIERE: INSTITUCIONALIZAR LAS RELACIONES INTERMINISTERIALES Y EMPRESAS DEL ESTADO QUE GUARDEN RELACION CON EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN MANTENIMIENTO, CON EL FIN DEL INTERCAMBIO DE SABERES, RESOLUCION DE PROBLEMAS A TRAVES DE PROYECTOS CONJUNTOS, CONVENIOS Y UTILIZACION DE SUS AMBIENTES DE TRABAJO. DISEAR POLITICAS PARA GARANTIZAR LA PARTICIPACION DEL SECTOR PRIVADO EN EL PROCESO DE FORMACION EN SIMILITUD A LO ESTABLECIDO POR EL MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA EN LA LOCTI. CONSIDERANDO LA DIVERSIDAD DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE, DISPONER DE UNIDADES DE TRANSPORTE, LA FORMACION PERMANENTE DEL DOCENTE.
152
153

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EN EL MARCO DE LA TRANSFORMACIN DE LOS IUT

Misin Alma MaterPor un Sistema de Educacin hacia la Universidad Politcnica

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participantes (Art. 3 de la Gaceta Oficial Nro 38930 promulgada el 14 de Mayo

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fase de operacin. Tambin ser necesario la

gestin ambiental para garantizar la disposicin de los desechos tanto de

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y ofrecer un programa que atienda a las necesidades antes

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el dominio y manejo de las manufactura y los servicios,

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profesionales altamente capacitados en la gestin del mantenimiento.

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Propiciar la diversificacin productiva en la actividad manufacturera, minera y forestal

Resguardar el conocimiento colectivo de los pueblos originarios

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el proyecto curricular, la investigacin y el postgrado en

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Mantenimiento de Equipos Mecnicos Mantenimiento de Equipos Elctricos Mantenimiento de Vas Frreas

REGIN ZULIANA INSTITUCIN CARRERA TTULO

IUT de Cabimas Ciudad Ojeda

TSU Mantenimiento Equipos Elctricos Mantenimiento Equipos Mecnicos Mantenimiento Industrial

REGIN CENTRO OCCIDENTAL INSTITUCIN

IUT Portuguesa Mantenimiento de Equipos Electromecnicos Acarigua, Guanare

REGIN NOR ORIENTAL E INSULAR INSTITUCIN

Mantenimiento de Equipos Elctricos

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Mantenimiento Mecnico TSU Mecnica y Mantenimiento Naval

IUT del Estado Bolvar

Mecnica Mencin Mantenimiento

5:2 INSTITUCIONES PRIVADAS:

TTULO QUE OTORGA

Mantenimiento Industrial Ingeniera en Mantenimiento Mecnico Mantenimiento de Equipos Elctricos y Mecnicos

Ingeniera de mantenimiento mecnico

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA PEDRO

Mantenimiento Industrial Mencin: Electricidad

TSU en Mantenimiento Industrial Mencin: Electricidad

Colegio Universitario Rafael Belloso Chacin

Electrnica Mencin: Mantenimiento

TSU en Electrnica Mencin: Mantenimiento

Los llanos Barinas- Barinas

Ingeniero en Mantenimiento Mecnico

Ingeniera en Mantenimiento Mencin: Obras Civiles Industrial

Ingeniero en Mantenimiento Mencin: Obras Civiles Industrial

PROGRAMA: IUT del Oeste Mariscal Sucre IUT Portuguesa 25

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