Richard y Miguel

Jorge M. Arista Cueva Richard G.
Arista Cueva
MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria
Observa:
CONJUNTOS
M A
M es el conjunto de animales
A es el conjunto de frutas
Un conjunto es una reunin, coleccin de objetos (libros, animales, personas, etc.).
ELEMENTOS DE UN
1. En el conjunto de vocales, sus elementos son: a, e, i, o, u.
2. En el conjunto de nmeros naturales menores que 10

1 7 5 4 8 3 6 9 L
Elemento de un conjunto, es cada uno de los objetos que lo forman.
93
Jorge M. Arista Cueva Richard G. Arista Cueva
ACTIVID
FORMEMOS CONJUNTOS
1. Encierra con una cuerda los conjuntos que corresponden. Luego nmbralos con una letra. a) b)
.................. es el conjunto de herramientas. c)
................ es un conjunto de insectos.
................................. conjunto de tiles aseo
93
d)
................................. conjunto de medios de transporte 2. Observa los siguientes elementos y pntalos de un solo color de acuerdo a caractersticas comunes.
A = .................................................................................................................................
B = .................................................................................................................................
C = ................................................................................................................................
93
REPRESENTACION CONJUNTOS
Los conjuntos se representan en: a) Diagramas 1. REPRESENTACIONES DIAGRAMAS Utilizando el diagrama de Venn maysculas. EN Euler. Los conjuntos se nombran con letras b) Entre llaves
S es el conjunto de tiles escolares
B es el conjunto de las letras de conforman la palabra matemtica
2.
REPRESENTACIONES
ENTRE
Se utilizan letras minsculas, palabras, numerales (smbolos).
1.
R={
El conjunto R est formado por: Una manzana, una pera y un pltano.
2.
M = { a, e, i, o, u }
Se lee: M es el conjunto cuyos elementos son: a, e, i, o, u
93
LOS ELEMENTOS DE UN
Se representan o denotan por letras minsculas, los nombres de los elementos u otros smbolos van separados.
ACTIVIDA D
1. Dibuja un diagrama encerrado con una lnea a los conjuntos dados.
a u b m
F es el conjunto de flores
p n l o i
G, es el conjunto de las letras de la Palabra alumno. 2. Escribe o dibuja en un diagrama los elementos de cada conjunto.
M es el conjunto de manos de los de la semana 3. Representa en diagrama o entre llaves los siguientes conjuntos:
V es el conjunto de las vocales
das
93
J es un conjunto de 5 juguetes J = {............................................................ D { ...................................................... ............................................................. ...................................................... ............................................................. ........ .............................................................. ................ .............................................................} ............. }
D es el conjunto de 4 aves =
............................................. ...................................... ......................................
R = { Lunes, Martes, Mircoles} M Re Do Fa Mi

M = { .......................................................................................... }
L = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } F
F = { ........................................................................................... }
93
B = { pap, mam } S Amarillo Rojo Verde

S = { .......................................................................................... }
PERTENENCIA Y NO PERTENECIA
Observa el ejemplo:
La abeja pertenece al conjunto A , entonces: El perro no pertenece al conjunto A, entonces: El pez no pertenece al conjunto A, entonces: La hormiga pertenece al conjunto A , entonces: Un elemento pertenece a un conjunto si est dentro del diagrama y no pertenece si est fuera del diagrama. Para expresar pertenencia usamos:
Pertenece
no pertenece
PERTENENCI
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Se llama pertenencia a la relacin que se establece entre un elemento integrante de un conjunto y dicho conjunto. Ejemplo: Sea el Conjunto I de nmeros dgitos cuyos elementos son 1, 3, 5, 7, 9
I 1 7 5 3 9 4 1 .................... I 4 .................... I 6 .................... I 3 .................... I
ACTIVIDA D
1. Observa y completa con
C D C A
C A D D
A D C D
2. Observa estos conjuntos y escribe V si es verdadero o F si es falso.
93
J T
T J
T J
T
J
T J
3. Segn la relacin de pertenencia forma el conjunto R. Observa: a R 5 R e R i R 3 R u R 0 R 7 R
DIAGRAMA
ENTRE LLAVES
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SUBCONJUNTOS
Ejemplos: 1. 2.
T b a c d U
S es subconjunto de R S R
U es subconjunto de T U T
2. . B .1 .4 .2 A .5
A = { 1; 2; 3 } B = { 1; 2; 3; 4; 5 } Observamos que: Todos los elementos del conjunto A estn contenidos en el conjunto B A es subconjunto de B A B
.3
3.
93
El conjunto Q es subconjunto de T y se escribe as: Q T
Q es un subconjunto de T no es un subconjunto de Q
T Q T T Q
4. F .4 .6 .8 .5 .7 G .9 F
F = { 4; 5; 6; 7; 8 } G = { 5; 7; 9 } Observamos que: No todos los elementos del conjunto G estn contenidos en el conjunto F; el elemento 9 del conjunto G no pertenece al conjunto F. G No es subconjunto de F G F
Se dice que un conjunto es subconjunto de otro cuando todos los elementos del primero conjunto son tambin elementos del segundo. Es subconjunto AB No es subconjunto CD
1. Observa este conjunto de juguetes y forma tres subconjuntos segn su forma.
ACTIVIDA D
93
Juguetes
Tazas
Lapices
Vasos
2.Observa el conjunto A y forma el subconjunto de VESTIMENTAS DE VERANO y otro subconjunto VESTIMENTA DE INVIERNO.
B
A
C C
3. Completa usando los signos , y
X = { a,b,c,d,e,f } Y = {a,e }
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X ............................. Y
Y ................................... X
SISTEMA DE NUMERACIN NMERO Y NUMERAL

1. NUMERAL: Es el smbolo que se utiliza para representar a los nmeros.
Los numerales que se utilizan para escribir todos los nmeros posibles de nuestro sistema de numeracin son: 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 Cada uno de estos numerales recibe el nombre de cifra o digito.
2 1 3
Numerales de una cifra
6 4 5 7
8 9
Estas figuras se llaman cifras o digitos
93
2. NMERO: Es el smbolo que indica una cantidad.

. Ejemplo: Carmela tiene 9 muecas El nmero 9 indica la cantidad de muecas que tiene Carmela
LAS CENTENAS
Centena +
Decena + C D
Unidad
1 CENTENA = 10 DECENAS = 100 UNIDADES
Centena +
Decena +
Unidad
1. Cuenta y completa
C D U
Centena +
Decena +
Unidad
+ C D U
Unidad
Centena +
Decena +
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2. Escribe los nmeros que representan cada baco. a) C D U 2 8 5

C
b) C D U
C d) C D U
c)
C D U
C e)
U f) C D U
C D U
93
g) C D U
h) C D U
i) C D U
j) C D U
3. Representa en cada baco los nmeros ubicados en el tablero de valor posicional.
93
a) e) c)
C C
D D
U U U
C 2 6 D C 8 D 4 5 U 2 U 5 2 7
b) d) f)
C C C
D D D
U U U
C 4 5 D C 7 D 6 2 U 3 U
Jorge M. Arista Cueva
C Cueva D Richard G. Arista g)
7 1 2
h) C D U 8 6 1 C D U j) C D U 4 9 7 C D U C D U C D U 2 1 8 C D U C D U 3 5 7
i)
VALOR POSICIONAL DE LOS NMEROS NATURALES
1 Uno Una Unidad
10 Diez Unidades Una Decena
100 Cien Unidades Una Centena
El sistema de numeracin decimal es el sistema que tiene por base 10. Los smbolos 0 numerales que se emplean son: {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} Ejemplos: a) 10 unidades ( U ) forman una decena ( D ) b) 10 decenas, forman una centena (C ) c) 10 centenas, forman una unidad de millar ( UM ) El valor de una cifra en un nmero depende de la posicin que ocupa dicha cifra.
93
En el tablero posicional su orden se indica: 4 ORDEN UM 3 ORDEN C 2 ORDEN D 1 ORDEN U 1 0 0 0
1 1 0 1 0 0 a) 1 ORDEN, son los nmeros que tienen una cifra, del 1 al 9 b) 2 ORDEN, son los nmeros que tienen dos cifras, o sea los nmeros del 10 al 99 c) 3 ORDEN, son los que tienen tres cifras, o sea los nmeros del 100 al 999 d) 4 ORDEN, son los nmeros que tienen cuatro cifras, o sea del 1000 al 9999
ACTIVIDA
1. Escribe el nmero de centenas, decenas y unidades.
centena
decenas
unidades
centena
decenas
unidades
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centena
decenas
unidades
2. Completa los enunciados: Una decena es igual a Una centena es igual a Seis decenas es igual a Dos centenas es igual a Siete decenas es igual a Cinco centenas es igual a Una centena es igual a Ocho centenas es igual a ..........................................unidades ..........................................unidades ..........................................unidades ..........................................unidades ..........................................unidades ..........................................unidades ..........................................decenas ..........................................unidades
3. Observa el ejemplo y completa. 5C + 1D + 5U = 515 443 = 400 + 40 + 3 651 = .......... + .......... + .......... 872 = .......... + .......... + .......... 980 = .......... + .......... + .......... 709 = .......... + .......... + ..........
8C + 1D + 6U = ............. 4C + 3D + 5U = ............. 7C + 9D 9C + 6D 4. = ............. = .............
Observa los nmeros coloreados e indica su valor de posicin : 696 555 4 52 783 638 587 735 25 1 6 unidades .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. .............................. ..............................
93
491 9 decenas 8 7 5 .............................. 2 0 8 .............................. 4 5 9 .............................. 9 8 5 .............................. 4 3 0 .............................. 9 5 9 .............................. 3 4 9 ..............................
8 3 4 ..............................
3 0 5 ..............................
5.
Completa :
500 + 400 = 900 = 9 centenas 600 + ............. = 700 = ............. centenas 400 + ............. = 600 = ............. centenas 300 + ............. = 800 = ............. centenas 200 + ............. = 600 = ............. centenas 100 + ............. = 300 = ............. centenas 200 + ............. = 400 = ............. centenas
200 + .............. = 500 = ........... centenas 100 + .............. = 300 = ........... centenas 700 + .............. = 900 = ........... centenas 500 + .............. = 600 = ........... centenas 200 + .............. = 800 = ........... centenas 100 + .............. = 200 = ........... centenas 300 + .............. = 600 = ........... centenas
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS NATURALES

Observa el T.V.P: C 2 5 7 D 4 2 6 U 5 9 2 NMERO 245 589 762 SE LEE Doscientos cuarenta y cinco Quinientos veintinueve Setecientos sesenta y dos
LECTURA
DE
NMEROS
93
Para leer un nmero, natural de tres o ms cifras se espera el nmero en grupos de tres cifras, empezando de derecha a izquierda. Cada grupo ser separado por un pequeo espacio. Se empieza a leer el nmero por la izquierda y nombrando la clase correspondiente. Cada grupo forma una clase y cada clase se compone de unidad, decena y centena. Ejemplo: 2 138 Dos mil ciento treinta y ocho Los nmeros del 0 al 30 se lee, con una sola palabra. Ejemplos: 1 uno ; 19 diecinueve ;21 veintidos; 30 treinta Los nmeros que estn entre las decenas, a partir del 31 al 99 se leen separando las decenas de las unidades con la letra y Ejemplo : 31 treinta y uno; 51 cincuenta y uno; 99 noventa y nueve. Las decenas y centenas tambin se leen empleando una sola palabra.
ESCRITURA
DE
NMEROS
Para escribir los nmeros naturales, se anotan las cifras correspondientes a cada uno de los rdenes, comenzando por los superiores. Ejemplos: Veinticinco 25 Setenta y dos 72
ACTIVIDA
1. Completa la siguiente tabla
93
D
2 5 7 6 2 8
U
8 9 2 0 1 9 Veintiocho
D
5 6 1 5 4 2
U
2 6 8 0 8 9 Cincuenta y dos
2. Escribe simblicamente los siguientes nmeros : Diecisiete............. Catorce ............. Diecinueve............. Quince .............. veintidos................... veintiuno ................ veinticinco ............... Treinta y cuatro.............. cuarenta y dos .............. sesenta y ocho.............. setenta y nueve.............. Ochenta y tres................
3.
Escribe como se leen los siguientes nmeros : NMERO 101 142 110 124 178 109 113 155 179 187 136 128 192 LECTURA
4. Completa la siguiente tabla.
93
NMERO DECENAS
LECTURA
10 20 30 40 50 60 70 80 90
Diez
NMER O 100 200 300 400 500 600 700 800 900
CENTENAS Cien
LECTURA Cien
5. Une con una lnea los carteles que expresan el mismo nmero. 122 185 108 162 172 297 6. ciento setenta y dos ciento sesenta y dos cientoveintidos ciento ochenta y cinco doscientos noventa y siete ciento ocho
Escribe los nmeros que se indican. LECTURA Cuatrocientos veintids Trescientos quince Novecientos treinta y uno Seiscientos dos Cuatrocientos catorce Novecientos veinte Doscientos treinta y cuatro Trescientos ochenta y cinco Cuatrocientos cuarenta y cuatro Noventa y nueve Ochocientos sesenta y siete C D U
93
Quinientos diecisis Seiscientos sesenta y seis Ciento cincuenta y siete Setecientos dos Novecientos noventa y nueve Setecientos cuatro Setenta y tres Setecientos ochenta y seis Seiscientos once Cuarenta y tres Seiscientos noventa y siete veinticinco Sesenta y uno Ochocientos ochenta y nueve
COMPARACIN DE NMEROS NATURALES

Observa los grficos :
C D U
1 5 8 1 natural 2 5 es menor, Comparar nmeros naturales es determinar si un nmero igual o mayor que otro. Para saber Se que lee: nmeros ciento son cincuenta mayores y ocho o menores es mayor comparamos que 125 unidades, decenas y centenas. Empezamos con las centenas, si son iguales, pasamos a las decenas .si las decenas son iguales pasamos a comparar las unidades. Un nmero es menor que otro si est a si izquierda en la recta numrica y es mayor si est en su derecha.
93
Ejemplos:
1.
2.
472 4C
526 5C
862 6D
859 5D
348
348
3C 4D 8U
3C 4D 8U
ACTIVIDA
1. Escribe el mayor o menor nmero que se pueda formar con las cifras que se dan en el cuadro: CIFRAS 7;2 8;3;5 6; 4 1; 9; 0 2. Traza una flecha para indicar los nmeros. a) Mayores al nmero dado: 125 325 NUMERO MENOR NUMERO MAYOR
93
134
121
132
312
553
419
352
253
b) Menores al nmero dado: 823 435
912 3. 140 245 820 415 758 800 998 800
742
615
872
345
464
163
430
Escribe el smbolo < , > = , entre: < 150 550 < 850 232
....................... 241 ....................... 830 ....................... 514 ....................... 758 ....................... 850 ....................... 990 ....................... 650
323 .......................
687 ....................... 867 940 ....................... 904 425 ....................... 380 707 ....................... 808 574 850 ....................... ....................... 575 950
4. Ordena de mayor a menor. a) 435 - 489 - 4 67 - 4 7 8 - 417
.........................................................................................................................................
b) 5 6 7 - 5 7 6 - 7 5 6 - 6 5 7 629
.........................................................................................................................................
c) 8 6 9 - 6 8 9 698 - 879 - 778
93
.........................................................................................................................................
d) 9 0 9 - 9 9 0 979 - 997 - 919
.................................................................................. .
5. Ordena de menor a mayor. a) 7 9 6 - 9 7 4 - 6 5 8 - 6 8 5 - 709
.........................................................................................................................................
b) 8 3 2 - 4 9 2 - 8 9 8 - 7 2 6 902
.........................................................................................................................................
c) 3 98 - 3 4 5 - 3 5 8 - 325 - 372
.........................................................................................................................................
d) 7 2 0 - 2 7 0 702 - 620 - 602
.........................................................................................................................................
6. 853 205
Compara y completa el siguiente cuadro. > < 583 220 Se lee 8 5 3 Se lee 2 0 5 es mayor que es menor que ..................... 583 220
7 0 9 ........................
7 1 9 Se lee
3 7 6 ........................
3 1 2 Se lee
.....................
4 7 5 ........................
8 7 3 Se lee
.....................
8 1 4 ........................
4 8 1 Se lee
.....................
93
7. 945
Ordena en forma creciente: 456 379 835 634 206 145 576 781 195
834
821
886
523
889
876
845
856
881
818
8. 253
Ordena en forma decreciente: 650 589 367 183 409 935 712 821 471
523
563
536
583
593
586
595
539
581
552
ANTERIOR Y POSTERIOR DE UN NMERO NATURAL

Observa: Anterio r 99 298 569 Anterio r 699 599 398
Nmero Posterior 100 299 570 101 200 571
Nmero Posterior 700 600 399 701 601 400
93
578
57 9
58 0
El nmero inmediato posterior es 569 + 1 = 570 El nmero inmediato Anterior de 570 - 1 = 569
ACTIVIDA
1. 179 Escribe el nmero inmediato posterior de: 699 559
209
789
879
569
429
900
2.
Escribe el nmero anterior de: 600 400 657
789
898
500
520 3.
740
190
Escribe el nmero entre cada par de nmeros: 379 381 748 750
93
599
601
324
326
860
862
799
801
623
625
99
101
4. Escribe la centena exacta anterior y la centena exacta posterior a cada nmero.
475
240
135
676
826
536
395
743
ADICIN DE NMEROS NATURALES SIN LLEVAR

Observa : Yo tengo 115 peces Cuntos pescados tienen Andrea y Alfredo juntos?
C 1 1
D 1 2 3
U 5 0 5
93
Yo tengo 20 peces + Sumandos Suma
Se lee: 115 ms 20 es igual a 135 La adicin: es la operacin que consiste en reunir varios sumandos en una sola llamada suma. Para sumar nmeros naturales se colocan en columnas las unidades del mismo orden; es decir las unidades debajo de las unidades, las decenas debajo de las decenas, las centenas debajo de las centenas y as sucesivamente. C 3 + 2 D 4 2 U 2 5 + C 6 2 D 8 1 U 2 6 + C 4 3 D 2 6 U 1 5
C 7 1 + 1
D 0 6 0
U 5 1 3 +
C 1 3 2
D 2 0 3
U 4 3 2 +
C 2 1 3
D 3 2 4
U 1 4 2
ACTIVIDA
1. 45 13 Halla la suma: 22 53 53 1 6 34 23 61 27
93
32 22 14
44 23 21
54 20 21
21 15 23
44 32 + 22
334 21 2 + 343
450 208 + 331
331 232 133
126 101 331
231 323 + 1 12
125 112 + 151
244 30 422
306 202 51
430 22 + 325
253 22 + 20
213 120 131 12 1
13 30 232 11 +602
33 1 2 200 2 + 231
212 130 201 20 222
ADICIN DE NMERO NATURALES LLEVANDO DECENAS Y CENTENAS
93
Observa: 387 + 496 = Primer paso:
Segundo paso:
Tercer paso C 1 5 D 1 6 U 5
+ sumandos 2 7 7 8 4 2
Para sumar nmeros naturales se colocan en columnas las unidades del mismo orden; es decir las unidades debajo de las unidades, las decenas debajo de las decenas, las centenas debajo de las centenas y as sucesivamente. Si la suma de una columna es mayor que 9 , se escribe el digito de las unidades y se lleva el digito de la decenas para sumarlo con los dgitos del orden inmediato posterior.
ACTIVIDA
1. Llevamos 1 decena: C D U 1 4 2 7 8 6 + 1 1 2 3 9 2 + 3 0 4 6 7 4 + 3 5 3 8 7
1 + 3
93
2. Llevamos 1 centena: C 2 + 4 D 6 9 U 3 5 1 + 5 7 8 4 2 2 + 3 8 9 6 1 4 + 2 9 6 5 3
3. Llevamos 1 decena y centena: C 6 + 2 8 7 D 5 6 U 2 + 4 9 5 9 4 1 + 6 9 8 4 6 2 + 3 5 8 6 7
4 .Efectuar las siguientes adiciones: 3 + 4 4 7 8 5 2 1 5 8 6 9 2 4 8 7 4 6 4 + 2 3 8 6 4
6 + 2
5 7
9 4
3 4
4 7
8 9
2 5
8 3
5 6
5 2
4 7
6 8
4 + 3
5 8
6 4
4 4
5 6
8 7
2 6
3 6
5 8
2 4
6 5
4 9
7 + 1
6 8
5 9
3 2
7 8
5 9
5 2
7 4
9 9
3 1
6 7
9 5
93
2 + 4
9 7
2 8
2 7
9 9
6 9
4 3
5 6
9 9
6 1
7 5
8 7
3 + 2
6 3
8 8
4 3
9 6
8 8
5 2
9 3
6 9
6 2
5 6
8 4
5. Coloco en el T.V.P los nmeros y sumo.
216 + 113 + 15 =
176 + 116 + 117 =
214 + 124 + 119 =
129 + 234 + 116 =
6. Observa y luego encuentra los nmeros que faltan: 3 2 + 2 4 6 3 7 9 6 + 7 1 4 2 9 1 6 1 + 8 2 4 1 7 3 7 8 0 0 + 2 7 1 2 9 1 0 8
93
3 + 4 8
4 9 4
2 + 0
4 7
2 9
5 + 3 9
4 7 2 6 5 +
4 6 4 9 6
7. Resuelve y pinta.
636 + 528
327 + 215
632 + 518
238 + 516
746 + 288
354 + 427
436 + 224
427 + 313
325 + 315
538 + 212
725 + 625
448 + 312
93
PROBLEMAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES

Lee atentamente y resuelve. 1. En juguetera hay 528 muecas y 236 pelotas. Cuntos juguetes hay entre muecas y pelotas? Solucin Respuesta
2. Manuel compr una bicicleta S/. 252, unos patines a S/. 185 y una gorro S/. 35. Cunto gasto en total? Solucin Respuesta
3.
Pedro compr un polo en 45 nuevos soles. En cunto debe venderla para ganar 18 nuevos soles?
Solucin
Respuesta
4.
En el aula del segundo grado hay 35 alumnos. Cada alumno recibi un libro de matemtica, un libro de comunicacin, un libro de personal social y un libro ciencia y ambiente Cunto libros en total nos han dado? Solucin Respuesta
93
5.
A Francisco le regalaron tres bolsitas de canicas. En la primera bolsita haba 45 canitas, en la segunda 36 canicas y en la tercero 89 canicas. Cuntas canicas le regalaron en total? Solucin Respuesta
6. El lunes se vendi 125 helados en la heladera, el martes 138 y el mircoles 151. Cuntos helados se vendieron en total? Solucin Respuesta
7. En la biblioteca de mi colegio hay 286 libros, de los cuales 139 libros son de Comunicacin y el resto de libros son de matemtica. Cuntos libros son de matemtica? Solucin Respuesta
8. Adrin tiene una coleccin de 230 figuritas de futbolistas y Cristian 87. Cuntas figuritas tienen entre los dos? Solucin Respuesta
9.
En una heladera hay 2 congeladoras. En una hay 295 helados de vainilla y en la otra 378 helados de fresa. Cuntos helados hay en total? Solucin Respuesta
93
PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA ADICIN

Observa:
+ 14
8 =
+ 14
Observa el siguiente grfico de la recta numrica.
La propiedad conmutativa: El orden de los sumandos no altera la suma .
Ejemplos:
a)
382 468
+ +
468 382
= =
850 850
d)
59 38
+ +
38 59
= =
97 97
93
ACTIVIDA
1. Aplica la propiedad conmutativa en las siguientes adiciones
a)
723
+ +
157
= =
880 880 550 550
b)
588
+ +
64
= 652 = 652
c)
300
+ +
250
= =
d)
678
+ +
255
= 933 = 9 33
e)
67 4 + 274 +
= =
f)
356 +
+ =
350 =
g) 4 2 1 + 5 9 9 +
= =
h) 5 6 3 + 2 7 5 +
= =
i)
365 +444 =
j) 5 6 0 + 1 8 9
k) 6 4 8 + 2 8 7 =
l)
475 + 345 =
93
PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA ADICIN

Observa el siguiente grfico en la recta numrica .
En la Propiedad Asociativa: Si se asocian los sumandos en distintas formas, no cambia la suma total
Ejemplos: 1. 150 + 5 + 10 = 150 5+ 10
155
10
175+
15
165 2. (25 + 6) + 4
= = 25
190 + (6+ 4)
31
25
10
35 3. 72 + 38 =
= 110
35
93
72
30 + 8
=110
102
=110
ACTIVIDA
1. Aplica la propiedad asociativa. a) 25 + 5 + 6 =
6 =
= b) 65 + 26 + 5 =
65
= c) 59 + (10 + 4) =
59
=
2. a) Descompn un sumando en decenas , unidades y halla la suma: 76 + 45 = b) 282 + 69 =
76 +
+5 =
282
+ 9
93
+ 5
+ 9
c)
48
65
d)
556
58
48
+ 5 =
556
+ 8 =
+ 5 =
+ 8 =
e)
82
44
f)
732
14
82
+ 4 =
732
+ 4
+ 4 =
+ 4
g)
80
45=
h)
211
83
80
+ 5 =
211
+ 3 =
+ 5=
+3 =
i)
824 +
23 =
j)
83
16
824 +
+ 3 =
83
+6
93
+ 3 =
6 =
SUSTRACCIN DE NMERO
Observa: Camila tena 138 caramelos y regal 25 a ngel Cuntos caramelos le quedan a Camila? C D U Minuendo 1 3 8 2 1 25 = 113 1 5 3 Sustraendo Diferencia
138
Minuendo
Sustraendo
Diferencia
LA SUSTRACCION: es una operacin inversa a la adicin. LOS TERMINOS de la sustraccin son: el minuendo, el sustraendo y la diferencia.
SUSTRACCIN DE NMERO NATURALES SIN PRESTAR

Observa: a) 5 4 7 - 2 2 5 = b) 862 - 551 =
93
Minuendo: 547 Sustraendo: - 2 2 5 Diferencia: 322
minuendo: 862 sustraendo : - 5 5 1 Diferencia: 311
Para restar sin prestar, todas las cifras del minuendo son mayores que las del sustraendo. Para restar dos nmeros naturales, se colocan los nmeros uno debajo del otro, tal como en la suma; y luego se restan sucesivamente, las unidades simples, las decenas, y centenas .
ACTIVIDA
1. Halla la diferencia de : a) C 2 1 C 3 1 D 7 2 D 4 2 U 6 4 U 8 6 U 7 3 b) e) h) C 4 1 C 4 2 C 7 2 D 3 3 D 2 0 D 4 3 U 5 2 U 8 6 U 8 1 c) f) i) C 3 2 C 6 1 C 3 2 D 8 7 D 9 6 D 8 8 U 9 3 U 9 3 U 7 2
d)
g)
C D 5 8 2 7
2. Ubica los nmeros en el tablero de valor posicional y halla la diferencia. 982- 361 C D U 799-298 758-436 656-284
93
967-636 C D U
541-247
879-146
795-212
SUSTRACCIN DE NMERO NATURALES PRESTANDO

Observa: Andrs tiene 555 panes y vendi 367. Cuntos le faltan vender?
4 5 3 1
14 5 6 8
15 5 7 8
Le falta vender 188 panes
En la sustraccin prestando, hay una o ms cifras del minuendo que son menores que las del sustraendo, con excepcin de la de mayor orden, por tal razn, se presta una unidad del orden inmediato superior y se agrega a la cifra del que se va a restar. Ejemplo: 1. Prestamos 1 decena a las unidades 6 6 1 7 2 13 3 8 2. Prestamos una centena a las decenas 7 8 1 15 5 8 6 2
93
5 8 7 3. Prestamos 1 centena y una decena 7 8 5 2 12 3 7 5 13 5 9 6
ACTIVIDA
Realiza las siguientes sustracciones. 1. Prestamos 1 decena a las unidades.
8 2
5 3
7 9
6 1
8 4
3 7
5 3
7 4
2 8
6 4
7 3
3 9
2.
Prestamos 1 centena a las decenas.
6 2
3 7
9 6
7 3
2 5
8 6
8 3
3 6
7 4
8 4
6 7
7 3
3.
Prestamos 1 centena y 1 decena.
9 5
3 7
5 9
9 3
4 6
5 8
8 4
5 6
3 7
6 3
4 8
3 7
4. Ubica los nmeros en el tablero de valor posicional y halla la diferencia.
93
932-361 C D U
784 - 298
721 - 436
600 - 284
911- 686 C D U
500- 247
800- 146
700- 248
5. Piensa y escribe los nmeros que faltan.
6 5 9 0
7 9
3 0
9 8 1 2
8 9 8
2 6 6
6 7 7
4 3
3 0
2 9 3
5 7
8 7 7 8 3 0 3 6 6
7 9
6 3
0 9 0 9
1 7 5 8 2 6
3 2 2 7
1 8 3
5 3
9 7
3 6 3
5 4
93
6. Resuelve las sustracciones y compara sus resultados escribiendo > < . 8 2 3 3 6 4 8 7 9 5 2 8 6 3 4 5 9 6 7 4 3 6 0 6
8 6
2 5
9 7
8 3
4 5
0 8
7 4
3 5
6 8
8 6
5 8
9 5
7 3
4 7
5 7
7 3
5 8
4 6
8 5
3 6
7 8
8 5
3 6
8 9
9 2
0 9
8 4
8 4
6 7
9 0
8 3
4 9
6 9
7 4
1 6
5 7
93
7. Resuelve las restas prestando:
632 227
642 317 283 135
364 137
197 139
643 327 790 235 956 429
776 449
393 125
93
COMPROBACIN DE LA SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES

Observa: 1. M S D Resta : 3 8 2 6 4 1 2 17 7 9 8 S D + M 2 6 8 Comprobacin : 1 1 2 4 9 8 7
2. M S D 7 2 5
4 5 2 2
15 5 8 7 S D + M 2 5 7
1 2 2 5 8 7 5
3. M S D
8 9 4 4
18 8 9 9 8 6 2 S D + M
1 4 4 9
1 9 9 8 6 2 8
La sustraccin es una operacin inversa a la adicin. La sustraccin se comprueba con la operacin de la adicin: sumando el sustraendo ms la diferencia.
-S M S D M +S D S D M
93
ACTIVIDA
1. Halla la diferencia y comprueba, segn ejemplo: Comprobacin a) 9 4 5 3 0 3 5 0 5 4 + 5 9 0 3 3 0 5 5 b) 7 2 4 0 9 0 Comprobacin Comprobacin
Comprobacin c) 9 2 0 0 0 0 d) 6 3 0 4 0 5
Comprobacin e) 8 2 0 7 0 5 f) 8 5 5 0 6 0
Comprobacin
2. Halla la diferencia y realiza la comprobacin. a) M S D 7 2 9 3 5 6 S D M 2 5 6 + ........................ ........................
......................
b) M S D
8 3
5 4
0 6
S D M +
4 6 ........................ ........................
......................
c) M
6
93
S D d) M S D
D M S D M
........................ ........................ 3 4 6 ........................ ........................
...................... 7 3 2 4 8 6
......................
e) M S D
3 1
5 2
4 6
S D M
1 2 6 ........................ ........................
......................
f) M S D
4 2
8 9
5 6
S D M
2 9 6 ........................ ........................
......................
g) M S D
8 6
9 4
3 8
S D M
6 4 8 ........................ ........................
......................
h) M 6 S 3 D
9 5
2 4
S D M
3 5 4 ........................ ........................
......................
i) M 9 S 3 D
8 4
1 3
S D M
4 3 ........................ ........................
......................
j) M
93
S D
D M
........................ ........................
......................
k) M S D
6 2
9 3
4 5
S D M
....................... ........................ ........................
......................
l) M 5 S 2 D
6 4
1 3
S D M
....................... ........................ ........................
......................
m) M S D
7 5
6 0
5 8
S D M
....................... + ........................ ........................
......................
n) M S D
4 2
9 3
6 8
S D M
....................... ........................ ........................
......................
o) M S D
5 2
2 1
6 7
S D M
....................... ........................ ........................
......................
NOTACIN DESARROLADA DE UN NMERO NATURAL
93
Observa la descomposicin del nmero:
2 centenas 2 4 5
4 decenas 5 unidades
200 + 40 + 5
200 + 40 + 5
es la notacin desarrollada de 245. 245 = 200 + 40 + 5
Notacin desarrollada de un nmero natural es la suma indicada del valor posicional de cada una de sus cifras.
Ejemplo: 1. 89 = 8D + 9U 80 + 9U = = 600 + 50 + 2 + 200 + 40 + 7 800 + 90 + 9 2. 674 = 6 C + 7D + 4 U 600 + 70 + 4 652 247 899
3.
652 + 247
93
ACTIVIDA
1. Completa los siguientes cuadros :
Nmero 548 973 485 360 227 892 680 40 9 136 518 772
DESCOMPOSICIN DE NMEROS NATURALES Por el valor de la posicin Como Notacin Desarrollada 5C + 4D +8U 500 + 40 + 8
2.
V. P.
Descomponer en sumandos de unidades los nmeros dados y ubica en el T.
C 548 = 500 + 40 + 8 5C + 4D + 8U 923 = 610 = 476 = 381 = 605 = 222 = 5
D 4
U 8
93
3.
Halla la suma descomponiendo en sumandos de unidades .
256 = 200 + 50 + 6 + 522 = + 500 + 20 + 2 700 + 70 + 8
256 + 522 778
444 = + 135 = +
763 = + 134 = +
141 + 156
= = +
364 = + 321 = +
477 = + 322 = +
SUCESION DE NMEROS NATURALES

SUCESIONES CRECIENTES: Los nmeros aumentan
2 5 3 0 3 5 4 0 de menor a 4 5
93
Aumentan de 5 en 5 14 25 15 25 16 25 17 25 18 25
Aumentan de 10 en 10
SUCESIONES DECRECIENTES: Los nmeros disminuyen de mayo a

Disminuye de 5 en 5 8 5 52 2 8 0 51 4 7 5 50 6 7 0 49 8 6 5 49 05
Disminuye de 8 en 8
ACTIVIDA
1. Completa las sucesiones. a) 22 ; 28 40 64
b)
12
24
32
c)
180
174
168
162
156
d)
27
41
55
69
83
e)
564
566
568
570
f) g)
560 534 ; 529
580
600 514; 509
620
93
h)
519
; 512
491
477
i)
700 ; 650 ;600
j)
150; 250; 350
k) l)
120; 150; 180 763; 759; 755
PROBLEMAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES

93
1.
Cristina vende una camisa en 65 nuevos soles y un par de zapatos en 125 nuevos soles. Cuntos nuevos soles reuni de las ventas? Solucin Respuesta
2.
En mi Institucin Educativa se matricularon 535 estudiantes, si durante el ao se retiraron 19 alumnos. Cuntos alumnos terminaron el ao escolar? Solucin Respuesta
3.
Jaime tena 132 nuevos soles. Compr un par de zapatillas en 55 nuevos soles. Cuntos nuevos soles le quedan? Solucin Respuesta
4. Mara tena en su florera 382 rosas y vendi 199 rosas. Cuntas rosas le falta vender? Solucin Respuesta
5.
La tmbola de mi Institucin Educativa tena 610 premios. Si ya entregaron 362. Cuntos premios quedan por salir? Solucin Respuesta
6. Mi libro tiene 458 pginas si he ledo 287 -. Cuntas pginas me faltara leer? Solucin Respuesta
7. Daniel tiene 126 fichas de un rompecabezas y Ftima tiene 135. Cuntas fichas tiene en total? Solucin Respuesta
93
8. Un camin lleva 384 zapallos .Si deja 295 en el mercado mayorista Cuntas zapallos quedan en el camin? Solucin Respuesta
9.
Claudia quera un celular de 520 nuevos soles, pero slo tena 468 nuevos soles. Cuntos soles le faltaban para comprar el celular? Solucin Respuesta
10. Laura compr en la feria una casaca de cuero en a 635 nuevos soles, guantes en 12 nuevos soles y zapatos 85. Cunto pag en total? Solucin Respuesta
11. Ricardo compr una bicicleta a 550 soles y una patineta en 128. Cunto pag por la bicicleta ms que por la patineta? Solucin Respuesta
12. La alcanca de Almendra tiene 298 soles y la alcanca de Javier tiene 87 soles Cuntos soles tiene Javier menos que Almendra? Solucin Respuesta
13. Andy tena 546 metros de tela y vendi 189 metros. Cuntos metros de tela le quedan? Solucin Respuesta 14. Si siembran 247 plantones de paltos y sembraron en total? Solucin 185 de mangos. Cuntos rboles
Respuesta
93
15. Xiomara tena 264 libros, compr 49 ms y despus Cuntos libros le quedan? Solucin
vendi
145 libros.
Respuesta
16. Un mnibus sale de Chimbote a Lima con 42 pasajeros. En Casma bajan 17 pasajeros. Con cuntos pasajeros llega el mnibus a Lima?
Solucin
Respuesta
Inventa t las preguntas de estos problemas y resuelve. 1. Una panadera prepar 525 empanadas y vendieron 386 . . ? 2. En una biblioteca hay 832 libros en total .Si uno de ellos tiene 156 libros. .? 3. En una caja haba 100 clips si se sacan 58. . ?
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS NATURALES

93
Se prepar 480 panes en la maana y 358 en la tarde. Si se vendieron 556 panes, cuntos panes quedan? ( 480 + 358) - 556 838 - 556 282 = 282
Cuando se presentan ejercicios de adicin y sustraccin combinados, se resuelven de izquierda a derecha Si hubiesen parntesis ( ) se resuelven primero las operaciones del parntesis.
Ejemplo: 12 + 5 - 4 + 7 = 20 17 13 - 4 + 7 = 20 14 4 + 10 - 9 = 11 10 + 10 20 - 9 = 11
ACTIVIDA
93
1. Resuelve las operaciones combinadas 237 + 122 - 126 325 - 124 + 236
468
- 234
+ 129
485
+ 100
- 325
297
+ 143
- 135
468
- 382
+ 176
397
+ 134
- 263
500
+ 37 - 192
(200 + 180) + 356
120 + (530 - 225) - 458
93
2. Lee y resuelve las siguientes operaciones: a) Se prepar 550 panes en la maana y 365 en la tarde. Si se vendieron 650 panes, cuntos panes quedan? + -
b) Kevin ahorr S/. 450 en abril. Luego gast S/. 135. Ahorr S/. 300 ms y le dio a su mam S/. 150 Cunto dinero tiene Kevin ahora? + + -
c) En la librera hay 258 libros. Se compran 129 ms. En la tarde se venden 248. Cuntos libros quedan?.
d) Patricia tena S/. 359 y gast S/. 148, pero su to le dio S/. 260 ms. Cunto tiene ahora?
93
NMEROS ORDINALES
Observa y responde a las preguntas: 1. Un grupo de nios y nias juegan a encestar el baln.
Quin est primero en la fila? Qu lugar ocupa Claudia?
...................................... ......................................
2. Al otro lado de la cancha hay otro grupo de nios y nias.
Quin est en el primer lugar? ...................................... Quin est en el quinto lugar? ...................................... Los nmeros ordinales se usan para establecer un orden: 1 2 3 4 5 primero segundo tercero cuarto quinto 6 7 8 9 10 sexto sptimo octavo noveno dcimo
93
1.
ACTIVIDA
Marca la respuesta correcta:
A. T ests en: a) 1 grado b) 2 grado c) 3 grado d) N. A.
2. Marca el 6 helicptero de izquierda a derecha:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
3. El ordinal stimo es: a) 6 4. El ordinal 10 se lee: a) Dcimo b) primero c) noveno d) N. A. b) 8 c) 7 d) N. A.
NMEROS PARES
Los nmero pares son el 0; 2; 4; 6; 8 y todos los nmeros que terminan en ellos. Los nmeros naturales que se pueden dividir exactamente entre dos se llaman NMEROS PARES
1. Encierra los nmeros pares:
93
3 12
24 7 6
2 8 10 20 42 6 100 268
13 9 67
1 14 1
2. Escribe los nmeros pares comprendidos entre: 0 ; 2 ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... 10; 12; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... 76; 78; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... 24; 26; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... 3. Escribe 6 nmeros pares a) ................ b) ................ c) ................ d) ................ e) ................ f) ................
NMEROS IMPARES
Los nmero impares son el 1; 3; 5; 7; 9 y todos los nmeros que terminan en ellos. Los nmeros naturales que no se pueden dividir exactamente entre dos sellaman NMEROS IMPARES.
1. Encierra los nmeros impares:
93
11 248 3 0 7
371 8 25 16
13 33 539
24 6 14
143 1 17
2. Escribe los nmeros impares comprendidos entre: 1; 3 ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; .......... 81 ; 83 ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... 25 ; 27 ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ;......... ; ......... 11 ; 13 ; ......... ; ......... ; ......... ; ......... ;......... ; ......... 3. Escribe 6 nmeros impares a) ................ b) ................ c) ................ d) ................ e) ................ f) ................
4. Ubica los siguientes nmeros en el lugar que les corresponde segn las indicaciones 52 30 PARES IMPARES 5. Escribe P si el nmero es PAR, o I si el nmero es IMPAR. 19 (..........) 29 (..........) 20 (..........) 13 (..........) 46 (..........) 25 (..........) 36 (..........) 255 (..........) 17 (..........) 28 (..........) 37 (..........) 48 (..........) 39 (.........) 37 41 1 78 64 13 32 93 16 22 19 4 77 101
430 (..........) 49 (.........)
146 (.........)
93
54 (..........)
66 (..........)
16 (..........)
73
(.......)
6. Escribe los nmeros impares comprendidos entre 26 y 57.
7. Escribe los nmeros pares comprendidos entre 19 y 48.
LA MULTIPLICACIN
Observa: Carla compra 4 cajas de chocolates. Si en cada caja hay 5 chocolates, cuntos chocolates compr en total?
+
4 veces 5 4 x 5 = 20
Una multiplicacin se puede expresar como una suma de sumandos iguales o de manera abreviada.
93
4
multiplicando
2
multiplicador
8
producto
factores
Por ejemplo: 3+3=6 4 + 4 + 4 + 4 = 16 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 30
2 veces 3 es 6 4 veces 4 es 16 5 veces 6 es 30
2x3= 4x4= 5x6=
6 16 30
ACTIVID
1. a) Observa los dibujos y completa con el nmero que corresponde.
+ 2 veces 2 b) x = =
93
+ 2 veces 2 x = =
2. Expresa las siguientes multiplicaciones en una adicin de sumandos iguales: 3x8= 4 x 12 = 7x3= 6x4= + + + + + + + + + + = + + + + + = + = =
3. Escribe los nmeros que faltan a) 9 + 9 + 9 = Veces x = = b) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = veces x = =
c)8 + 8 + 8 = Veces x = =
d) 10 + 10 + 10 +10 = veces x = =
e)0 + 0 + 0 + 0 + 0 = Veces x = =
f) 7 + 7 + 7 = veces x = =
g) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 =
h) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 =
93
Veces x
= =
veces x
= =
i) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = Veces x k) 11 + 11 + 11 +11 = Veces x = = = =
j) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = veces x = =
l) 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = veces x = =
4. Realiza las multiplicaciones y colorea segn la clave.
CLAVE
8 y 6 celeste
20 y 10 rojo
12 y 18 verde
2 x 4___
2x3=___ 3x6 = __ 2x2x2=___ 6x3=__ 2x4=___
3x2=___
10x2=___
5x2=___
6x2=___
2x5=___ 2x10=__
2x6=___ 4x2=___ 2x3=___
Observa:
TABLA DE
93
1. Completa la tabla de multiplicar
X 2 X 3 X 4 X 5 X 6 X 7 X 8 X 9
10
10
10
10
10
10
10
10
6 x 2
8 x 3
5x 4
6x 5
9x 6
5 x 7
4 x 8
2x 9
3x 5
9x 4
5 x 2
9 x 3
5x 8
9x 5
3x 6
93
3 x 7
6 x 8
7x 9
5x 5
7 x 4
MULTIPLICACIN EN LA RECTA
Observa el ejemplo: +3 4 x 3 = 12
10 11 12 13 14 15
a) +2
4 5
5 x
6 =
8 10
10 11 12 13 14 15
b) +2
10
93
c)
10
d) +2 +2 +2
10
3 veces 2 = 3 x
=6
e)
10
2 veces =
2 x
93
MULTIPLICACIN DE UN NMERO DE DOS Y TRES CIFRAS POR UN DGITO

ACTIVID
Efecta las siguientes multiplicaciones
7 9 x 2 x
5 7 2 x
8 6 2 x
9 5 2 x
7 8 2
9 8 x 2 x
6 5 2 x
9 9 2 x
8 9 2 x
9 7 2
4 8 x 2 x
5 6 2 x
6 9 2 x
7 5 2 x
8 7 2
2 4 5 x 2 x
3 7 2 2 x
4 6 8 2 x
3 9 5 2 x
4 7 5 2
93
2 9 6 x 2 x
3 8 4 2 x
4 8 7 2 x
3 6 9 2 x
4 5 9 2
1 9 0 x 2 x
4 0 8 2 x
3 5 0 2 x
2 0 6 2 x
4 0 0 2
2 7 x 3 x
6 8 3 x
7 6 3 x
9 4 3 x
8 6 3
6 0 x 3 x
9 0 3 x
8 0 3 x
5 0 3 x
7 0 3
9 9 x 3 x
8 9 3 x
5 7 3 x
6 5 3 x
9 7 3
3 0 6 x 3
2 9 8 x 3 x
3 2 0 3 x
1 9 8 3 x
2 7 5 3
2 0 9 x 3
1 8 5 3 x
2 7 2 3 x
2 8 9 3 x
3 2 5 3
1 5
5 3
2 2
3 6
7 4
93
6 0 7 x 4
1 8 5 4 x
4 7 8 4 x
3 8 0 4 x
3 9 5 4
3 4 x 5 x
5 6 5 x
2 5 5 x
3 8 5 x
7 5 5
2 3 0 x 5
6 0 7 x 5
4 7 8 x 5
3 4 1 x 5
1 5 3 x 5
8 5 x 6 x
5 6 6 x
7 2 6 x
4 6 6 x
7 1 6
1 3 5 x 6
3 0 6 x 6 x
4 7 5 6 x
2 4 0 6 x
3 1 1 6
4 8 x 7 x
5 6 7 x
2 8 7 x
3 9 7 x
6 9 7
93
4 2 1 x 7
5 0 6 x 7
6 2 2 x 7
3 3 3 x 7
2 4 6 x 7
5 8 x 8 x
4 9 8 x
2 3 8 x
6 2 8 x
6 1 8
2 1 1 x 8
3 0 0 x 8 x
5 5 5 8
4 3 4 x 8
5 3 6 x 8
3 6 x 9 x
5 1 9 x
3 4 9 x
5 7 9 x
6 3 9
3 4 5 x 9
5 5 2 x 9 x
1 6 4 9
2 3 4 x 9
3 6 7 x 9
93
PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA MULTIPLICACIN

OBSERVA:
Cuntas
manzanas hay ?
3 grupos de 5 es 15
5 grupos de
3es 15 5x3 = 3 x 5
Si se cambia el orden de los factores, no cambia el producto.
ACTIVID
1. Completa :
93
a)
6 grupos de x =
grupos de x
b)
grupos de x
=
grupos de x
2. Completa:
5 x 6 = 6 9 x 4 = 6 x 9= 8 x 5= 9 x 8= 6 x 7= 4 x 6= 12 x 3 =
x x x x x x x x
= 30 = = = = = = =
93
5 x 9=
3. Une con una lnea si es Verdadero o Falso: 6 x 4 = 4 x 6 7 x 3 = 3 + 7 5 x 6 = 6 x 5 16 x 5 = 5 + 16 Falso Verdadero 2 x 9 = 9 x 2 7 x 4 = 4 x 7 8 + 4 = 8 x 4 25 x 9 = 9 x 25
PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA MULTIPLICACIN

(4 x 5) x 5
4 x
( 5x 5)
20 100
4 x 100
25
Al cambiar la agrupacin de los factores, se obtiene el mismo producto.
ACTIVID
1. Asocia los factores para hacer clculos ms fciles
3 x 3 x 2 5 x 4 x 2 8 x 2 x 3
5 x
5 x 2
6 x 5
4 =
4 x 6 x 4
93
8 x 3
x 3
7 x 4
x 2
9 x 2 x 2
6 x 5 x
7 x 4
x 3
7 x 5 x 6
2. Asocia los factores y escribe el producto a) 5 x 2 x 3 = b) 2 x 4 x 3 =
c) 4 x 2 x 2 =
d) 2 x 5 x 4 =
e) 3 x 8 x 3 =
f) 5 x 6 x 7 =
g) 6 x 10 x 5 =
h) 7 x 3 x 3 =
3. Completa (Propiedad asociativa)
93
a) 4 x (2 x 3) = (4 x 2) x 3
b) 6 x (1 x 5) = (6 x 1) x 5
c) (3 x 2) x 2 = 3 x (2 x 2)
d) (8 x 5) x 9 = 8 x (5 x 9)
PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIN

Observa:
3 3
x ( 2 + 4 ) x 6
= 3 6
2 +
+ 3 x 4 1 2
1 8
1 8
El producto de un nmero por una suma o diferencia es igual a la suma o la diferencia de los productos parciales.
ACTIVID
1. Aplica la propiedad distributiva: a) 3 (5 + 2) = b) 9 x (7 - 2) =
93
c) 5 (9 - 4) =
d)
7 (3 + 2) =
e) 5 (4 - 2) =
f)
9 x (8 - 4) =
2. Encuentra los productos:
Factores
Productos
30 x 20 = 3 x 2 x 100 = 6 x 100 = 600
20 x 40 = 2 x 4 x 100
= 8 x . = .
50 x 30 = 5 x 3 x . = 8 x . =
20 x 300 = 2 x 3 x 1000 = 15 x . = .
20 x 400 = 2 x 4 x . = 6 x . =
93
PROBLEMAS DE
1. En cada caja hay 8 vasos. 2. En cada caja hay 8 vasos.
En 5 cajas hay
vasos
En 5 cajas hay
vasos
En 50 cajas hay vasos
En 50 cajas hay vasos
3.
Una semana tiene 7 das. 4. Un litro de aceite cuesta 7 soles. Cuntos das hay en 4 semanas? Cunto cuesta 6 litros? Solucin Respuesta Solucin Respuesta
. 5. Fredy compr 7 hamburguesas a 4 soles cada uno. Cuntos soles gast? Solucin Respuesta . 6. En el jardn hay 4 hileras de rosales cada hilera tiene 7 rosales. Cuntos rosales hay? Solucin Respuesta
93
7.
El pap de Mara gasta en pasajes 8. por da 7 soles. Cuntos soles gasta en una semana? Solucin Respuesta
Daniel compr 7 cajas de lpices de colores cada caja tiene 10 lpices. Cuntos lpices compr? Solucin Respuesta
9.
Una bicicleta cuesta 350 nuevos 10. Una licuadora cuesta 85 soles. Abel soles Cunto cuesta 2 bicicletas? compr 4licuadoras.Cunto gast? Solucin Respuesta Solucin Respuesta
EL DOBLE DE UN NMERO NATURAL
El doble de 4 es 8, porque 4 + 4 = 8 (4 x 2 = 8) Para hallar el doble de un nmero, se suman dos veces dicho nmero o se multiplica por 2 el nmero dado.
ACTIVID
93
1. Completa dibujando el doble
El doble:
El doble:
El doble:
2.Une cada nmero con su doble: 8 14 25 50 60 200 400 250 450 50 120 16 28 100 500 400 900 800
3. Halla el doble de los siguientes nmeros: El doble de 13 es El doble de 6 es El doble de 16 es El doble de 25 es 26 porque porque porque porque 2 x x x x 13 = = = = 26
93
El doble de 32 es El doble de 9 es El doble de 8 es El doble de 30 es El doble de 15 es El doble de 20 es El doble de 5 es El doble de 18 es El doble de 40 es El doble de 10 es El doble de 45 es
porque porque porque porque porque porque porque porque porque porque porque
x x x x x x x x x x x
= = = = = = = = = = =
EL TRIPLE DE UN NMERO NATURAL

2+2+2=6 3 veces 2 = 6 3x2=6 El triple de 2 es 6
ACTIVID
1. Completa dibujando el doble.
93
El triple
El triple
El triple
2.Halla el triple de los nmeros El Triple de 4 El Triple de 9 El Triple de 10 El Triple de 12 El Triple de 15 El Triple de 5 El Triple de 20 El Triple de 7 El Triple de 30 El Triple de 11 El Triple de 13 El Triple de 60 El Triple de 6 El Triple de 100 El Triple de 8 12 porque porque porque porque porque porque porque porque porque porque porque porque porque porque porque 3 x x x x x x x x x x x x x x x 4 = = = = = = = = = = = = = = = 12
3. Calcula mentalmente 2 x 2 = .. 20 x 2 = .. 3 x 2 = .. 30 x 2 = .. 8x2= .. 5x2= ..
80 x 2 = .. 6x 2 = 60 x 2 = .. ..
50 x 2 = .. 9x2= ..
90 x 2 = ..
93
4 x 2 =.. 40 x 2 =..
7x2= 70 x 2 =
.. ..
2 x 3 = .. 20 x 3 =.. 8 x 3 =.. 20 x 3 = .. 6 x 3 =.. 60 x 3 =..
4 x 3 = .. 40 x 3 =.. 5 x 3 =.. 50 x 3 =.. 9 x 3 = .. 90 x 3 =..
7 x 3 =.. 70 x 3 =.. 3 x 3 = .. 30 x 3 =....
PROBLEMAS CON DOBLE Y

1. Pilar tiene 8 caramelos y Alex tiene el doble. Cuntos caramelos tiene Alex? Solucin Respuesta
2. Roger tiene 18 aos y su hermana Vernica tiene el triple. Cuntos aos tiene Vernica? Solucin Respuesta
3. Fernanda tiene 50 nuevos soles y Dayana el doble. Cunto dinero tiene Dayana?
93
Solucin
Respuesta
4. Ral tiene 35 nuevos soles y Jesenia el triple. Cunto tiene Jesenia? Solucin Respuesta
5. Mi profesora Nicolasa, tiene 25 aos y la edad del director es el doble de la edad de mi profesora Qu edad tiene el director? Solucin Respuesta
6. Valeria tiene 15 globos y Jos tiene el triple de Valeria Cuntos globos tiene Jos? Solucin Respuesta
7. Paola compr 8 rosas y Julia compr el doble que ella Cuntas rosas compr Julia? Solucin Respuesta
8. Victoria tiene 6 aos y su hermana tiene el triple de la edad que tiene ella Qu edad tiene la hermana de Victoria? Solucin Respuesta
9. Eduardo compr una caja de cereales y gast 9 soles. Alberto compr dos cajas y gast el doble. Cunto gast Alberto?
93
Solucin
Respuesta
10. Mara tiene 8 colores y su hermana Luz tiene el triple de lo que tiene ella. Cuantos colores tiene luz? Solucin Respuesta
OPERACIONES COMBINADAS
Observa el procedimiento de la resolucin de las operaciones combinadas Cuando no hay signos de agrupacin 48 - 3x6 + 2 x 7 =44 Cuando hay signos de agrupacin (6+9)+24-(9x 3)=12
Para resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin y multiplicacin 48 - 18 + 14 15 +24 - 27 ser tiene en cuenta lo siguiente: 1. Cuando no hay signos de agrupacin. 30 + 14 39 - 27 Primero: se realizan las multiplicaciones. Segundo : se efectan las adiciones y sustracciones en el orden que 44 12 se encuentran ( De derecha a izquierda) 2. Cuando hay signos de agrupacin Primero: se resuelven las operaciones que estn dentro delo parntesis. Segundo :se efectan las operaciones respetando los signos ,primero las multiplicaciones ;luego adiciones y/ o sustracciones en el orden que se encuentran (De derecha a izquierda )
93
ACTIVID
Resuelve las operaciones combinadas 1) 200 + 17 + 15 x 3 = 2) 109 - 84 x 0 + 300 =
3)
235 - 118 x 1 =
4)
77 x 2 + 19 - 100 =
5)
200 + 185 x 1 - 385 =
6)
222 - 74 x 3 + 800 =
7)
17 - 4 + 10 x 7 =
8)
100 x 3 - 300 + 1 =
93
9) 234 + (109 - 74) =
10)
462 - (215 + 94)
11)
462 + (215 - 94) =
12)
644 + (312 - 274) =
13)
(428 - 314) + 643 =
14)
649 + (462 - 229) =
15)
534 + (256 - 169) =
16)
865 - (433 - 228) =
UNIDADES DE MEDICIN
UNIDADES ARBITRARIAS DE
Observa: 1. Una brazada: Ejemplo:
93
El largo de la sala es de ..................................... brazadas. 2. Pasos Ejemplo:
El ancho del saln de clases mide.................................. pies.
3. Una cuarta Ejemplo:
93
La altura de la mesa es............................ cuarta. Para medir longitudes, se puede utilizar el largo de cualquier cosa: un pie, una mano, un lpiz, un lapicero, un clip
ACTIVID
1. Anota las medidas que tomas: Medida Objeto Carpeta Pizarra Largo del saln Ancho del saln. 2. Anota las medidas que tom tu compaero: Medida Una cuarta Un pie Una brazada Una cuarta Un pie Una brazada
Objeto Carpeta Pizarra
Largo del saln Ancho del saln. 3. Compara las medidas que tomaste con la de tu compaero(a) y responde: Son iguales? Por qu? ............................................................................................................. .............................................................................................................
USEMOS OBJETOS PARA

1. Uso clips para tomar medidas.
93
Coloco todos mis tiles escolares y mido con clips.
Mide
clips.
Mide
clips.
Mide
clips.
Mide
clips.
Mide
clips.
UNIDADES OFICIALES DE LONGITUD

La unidad principal del sistema mtrico decimal es el metro, que se representa con la letra "m". El metro se divide en decmetros, centmetros, y milmetros.
93
1 metro =1 m =100 centmetros
Observo:
Ejemplo:
El lpiz mide 10 cm.
ACTIVID
1. Completa: 1 m = ................................. centmetros 5 m = ................................. centmetros 9 m = ................................. centmetros 2. Piensa y responde: Mido Mido Mido Mido Mido el largo del borrador, lo mido en : el largo de una pieza de tela, lo mido en : el largo de aula, lo mido en : el largo del peine, lo mido en : la altura del borrador, lo mido en : .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. 3 m = ................................. centmetros 7 m = ................................. centmetros 2 m = ................................. centmetros
3. Utilizo mi regla para medir lo siguiente: El largo de mi mesa:............................................................... El ancho de mi libro:............................................................... El largo de mi lpiz:............................................................... La altura de mi mesa:............................................................... 4. Con mi cinta mtrica de cartulina mido:
93
Mi cintura:............................................................... La talla o estatura de mi amigo:............................................................... El largo de la pizarra:............................................................... El largo de mi saln :............................................................... El ancho de mi saln: .
2. Mido la altura de la puerta de mi casa:
PROBLEMAS DE UNIDADES DE LONGITUD
93
a) Un sastre compra 2 piezas de tela, una de 45 m y otra de 65 m. Cuntos metros compra en total? Compr....................... m. de tela.
b) Si el ancho de la mesa de Mara mide 64 cm y el ancho de la mesa de Mnica mide 48 cm, Cuntos centmetros ms mide, el ancho de la mesa de El ancho de la mesa de Mnica mide Mnica? .... ms que el de Rosa c) Pilar compra 60 cm de soguilla y utiliza el 45 cm de dicha soguilla. Cuntos cm de sogilla le quedan?
Le quedan .cm de soguilla d) De la casa de Martin a la Escuela hay una distancia de 625 m. Si el nio ha recorrido 398 m. Qu distancia falta para llegar a su institucin educativa? Le Falta.......................m. de distancias e) Un grupo de obreros deben hacer una zanja de 280 m de largo. Si para terminarla faltan 25 m, Cuntos metros de zanja han hecho? Han hecho....................... m. de zanja. Cuntos centmetros mide Javier? Y Daro? Javier mide: 1m y 38cm
CONVERSIONES CON UNIDADES DE 100cm + 38cm = 138cm

Daro mide: 1m y 25cm
93
100cm + 25cm = ............cm
Javier mide ...............cm y Daro ..............cm. 1. Calculo cuantos centmetros mide cada uno y contesto.
Irene mide 1m y 38cm
100cm + 38cm = .............cm
Daniel mide ............. m y ............ cm ................ cm + ................cm = ................cm Nacho mide ............. m y ............ cm ................ cm + ................cm = ................cm * Cuntos centmetros ms mide Nacho que Irene? Nacho Irene 1 5 2 * Cuntos centmetros ms mide Nacho que Daniel? Nacho Daniel
Nacho mide ................. cm ms que Irene .........................
CALCULAMOS LA MASA
Observo la balanza y completo con la palabra ms, menos o igual
93
El pavo pesa ms que la zanahoria, porque la balanza se inclina hacia el
El tomate pesa igual que el melocotn, porque la balanza se mantiene equilibrada.
ACTIVID
UNIDADES OFICIAL DE MASA

93
Para saber el peso exacto de los cuerpos es necesario usar una balanza y as evitamos tener diferentes pesos en un mismo objeto.
La unidad principal de la medida de masa el Kilogramo .Su smbolo es : Kg. Usamos el gramo medir la masa de pequeos objetos. Su smbolo es : g
Ejemplo:
Un tomate lo medimos en g
Un pavo lo medimos en Kg
ACTIVID
1. Escribe si la masa lo medimos en g o kg: 1 saco de arroz .................................. 1 caramelo .................................. 1 paquete de galletas .................................. 1 saco de arroz .................................. 1 chocolate ................................. 1 frasco de goma ............................ 1 pato ..................................
2 baldes de pintura ........................
2. Observo la balanza y escribo el peso de cada objeto.
93
Peso = _________ Kilogramo 3. Escribe la masa respectiva y compara:
Peso = _________ Kilogramo
4. Indico en cada balanza lo que marca la aguja.
93
.kilos
.. kilos
... kilos
.. kilos
2. Ubico las agujas de la balanza segn corresponda.
6 kilos
2 kilos
4 kilos
10 kilos
3 kilos
5 kilos
7 kilos
9 kilos
93
PROBLEMAS DE UNIDADES DE MASA

1. Estrella tiene 65 kg de masa y Patricia 56 kg, cunta masa tienen entre los dos? Solucin Respuesta
2. Ana tiene 122 kg de azcar y vende 65 kg. Cuntos kilogramos de azcar le quedan? Solucin Respuesta Respuesta
3. Rubn va de compras con su mam y trae: 250g de papa, 250g de cebolla, 250 g de tomate. Cuntos gramos compr en total? Solucin Respuesta
5. Un camin transporta 255 kg de arroz, 157 kg de avena y 268 kg de arroz. Cuntos kilogramos de carga lleva? Solucin 5. Respuesta
Un carnicero tiene 240 kg de carne y vende 178 kg. Cuntos kilogramos de
carne le quedan? Solucin
Respuesta
93
UNIDADES DE CAPACIDAD
Medimos La Cantidad De Lquido, Utilizando Medidas Arbitrarias, Y
Observa:
Las unidades arbitrarias:
vaso Observa:
taza
Las unidades comerciales:
UN LITRO
MEDIO LITRO
93
Las unidades de capacidad Son aquellas que se utilizan para medir la capacidad de los lquidos. Los recipientes que se pueden utilizar para medir capacidades arbitrarias una jarra, olla, etc. La unidad fundamental de las medidas de capacidad ,es el litro ,se representa con la letra l pueden ser un vaso, una taza,
ACTIVID
1. Consigue una olla, una jarra y una botella, llnalas de agua y completa; utilizando un vaso chico y una taza grande:
Jarra grande
Botella grande
Olla grande
Caben............. tazas
caben............ vasos
caben............ tazas
2. Ahora, consigue un balde y una tina, llnalas utilizando como unidad de medida el litro y completa: Un balde Una tina
Capacidad............. litros
capacidad............... litros
93
PROBLEMAS DE UNIDADES DE CAPACIDAD

1. En la fiesta de cumpleaos de Marcela. 14 nios bebieron medio litro de jugo de mango cada uno. Cuntos litros tomaron en total? Solucin Respuesta
2. Nidia compra 3 litros de yogurt por S/. 12. Cunto de vuelto recibe si paga con un billete de S/. 50? Solucin Respuesta
3. Dina tiene 12 envases con jugo de naranja de medio litro. Cuntos litros de jugo tiene en total? Solucin Respuesta
4. Renato compr 2 decenas de recipientes conteniendo un cuarto de litro de zumo de durazno. Cuntos litros compr? Solucin Respuesta
93
UNIDAD MONETARIA NACIONAL

Las unidades monetarias se utilizan para determinar el valor econmico de bienes y servicios. Adems facilita las operaciones comerciales de compra venta y cambiarias. La unidad monetaria del Per es el nuevo sol. Las monedas que actualmente circulan en nuestro pas son:
Tambin hay billetes de 10 soles, 20 soles, 50 soles, 100 soles y 200 soles. Smbolo del sol S/.
93
ACTIVID
1. Marca con un "X" los objetos que puedes comprar con todo el dinero de la izquierda.
s./ 12
s./ 8
s./ 18
s./ 98
s./ 12
s./ 21
s./ 35
s./ 62
s./ 27
s./ 74
s./ 25
s./ 22
93
2. Dibuja las monedas y/o billetes con que puedas cambiar las cantidades que se te indica.
3. Dibujo monedas y billetes que representan las siguientes cantidades. 18 soles 27 soles 50 cntimos 69 soles 50 cntimos
93
4. Completa el cuadro Artculo Precio por unidad 20 cntimos Precio por 2 artculos Precio por 3 artculos Precio por 4 artculos Precio por 5 artculos
10 cntimos
50 cntimos
2 soles
3 soles 5. Resuelve: 6.
93
PROBLEMAS DE UNIDADES MONETARIAS

a) Francisco tiene S/. 25, Santiago tiene S/. 15 y Alex tiene S/. 12. Los tres amigos se han unido para donar este dinero a los discapacitados, cunto dinero donaron los tres amigos? b) Fabricio y Gabriela fueron al cine. Pagaron S/. 12 de entrada cada uno, gastaron S/. 10 en refrescos; y S/. 13 en dulces. Cunto gastaron entre los dos?
c) Un equipo de sonido cuesta, al contado S/. 580; pero si se paga a plazos, hay que pagar S/. 74 ms de inters. En cunto se comprar, si se paga a plazos?
d) Armando tiene S/. 100, Alan S/. 50 ms que Armando y Almendra S/. 18 menos que Alan. Cunto dinero tienen los tres juntos?
93
UNIDAD DE TIEMPO
USEMOS EL CALENDARIO Y EL RELOJ PARA MEDIR
Observo:
RECUERDA: La semana = 7 das El Ao = 12 meses El mes = 30 o 31 das.

93
ACTIVID
Observamos el calendario:
NOVIEMBRE 2013
L M M J V 1 4 11 18 25 1. COMPLETAMOS 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30 D 3 10 17
a) En qu mes estamos? __________________________________________ b) Cuntos meses tiene el ao? _____________________________________ c) Cuntos domingos tiene este mes? _________________________________ d) Cuntos das faltan para vacaciones? _______________________________ e) Cuntos das faltan para la Navidad? _______________________________ f) El 24 de Noviembre es mi cumpleaos?. Si hoy es 9 de Abril Cuntos das faltan? ____________________________________________
93
2. Hacemos un cuadro de doble entrada para poner en el aula. Anotamos el mes en que cumplimos aos los nios del saln.
Meses Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre Nios y Nias Nias xx x ____ xxxx ____ xx x ____ ____ xx ____ x Nios x ____ xx x ____ xxx x ____ ____ ____ xxxx xx Total 3 1 2 5 0 5 2 0 0 2 4 3
Responde a las siguientes preguntas:

1. 2. 3. 4. En qu mes se celebraran ms cumpleaos? ________________________ En qu mes no se celebrara ninguno cumpleaos? _____________________ Cuntos nios somos? _________________________________________ Cuntos somos en total? _______________________________________
Reconocemos a travs del calendario las estaciones del Ao:
VERANO: 22 de diciembre al 20 de marzo
OTOO: 21 de marzo al 20 de junio
93
INVIERNO: 21 de junio al 22 de setiembre diciembre
PRIMAVERA: 23 de setiembre al 21 de
3. Escribe el da anterior y posterior a :
, domingo, , martes, , sbado ,
, jueves , , lunes , , viernes ,
4. Cul es el mes que esta entre... ? Febrero , diciembre , agosto , , abril , febrero , octubre Mayo , , julio , noviembre , junio
setiembre , abril ,
5. Cul es primer mes del ao?
6. Cul es el ltimo mes del ao?
93
UNIDAD OFICIAL DEL TIEMPO

Observa la hora:
La unidad de tiempo es el SEGUNDO. Los relojes son de diferentes formas y tamaos. El reloj tiene 12 nmeros l tiene 2 manecillas: El minutero (grande) El horario (pequeo) 1 da =24 hora 1 hora =60 minutos 1 minuto (min)=60 segundos (s)
93
ACTIVID
1. Escribo la hora que marca el reloj manecillas.
11 12 1 11 12 1
10 9 8
7 6 5
2 3 4
10 9 8
7 6 5
2 3 4
2. Observa y relaciona
c
11 12 1
10 9 8
11 12 1
7 6 5
2 3 4
4 : 15
10 9 8
7 6 5
2 3 4
8 : 40
e
11 12 1
g
11 12 1
10 9 8
7 6 5
2 3 4
4 : 00
10 9 8
7 6 5
2 3 4
2 : 30
i
11 12 1
k
11 12 1
10 9 8
7 6 5
2 3 4
10 : 45
10 9 8
7 6 5
2 3 4
2 : 55
93
3. Coloco aqu los casos en que 2 relojes dan la misma hora.
a dan a las 4 y punto. f ____ = _____________________ y ____ ____ y ____ = _____________________ ____ y ____ = _____________________ ____ y ____ = _____________________ ____ y ____ = _____________________
4. Escribe la hora que indican las manecillas del reloj
Ejemplo:
10 9 8
11 12 1
7 6 5
2 3 4
10 9 8
11 12 1
7 6 5
2 3 4
10 9 8
11 12 1
7 6 5
2 3 4
TARDE
MAANA
NOCHE
10 9 8
11 12 1
7 6 5
2 3 4
10 9 8
11 12 1
7 6 5
2 3 4
NOCHE
TARDE
93
5. Dibuja las manecillas para que cada pareja de relojes marque la misma hora.
93
11 10 9 8 7
12
11 10
12
2 3 4
11 10 9 8 7
12
2 3 4
3
6 5 4
9 8 7 6 5
1:30 12
12:00 12
5:15 12
11 10 9 8 7
2 3 4
11 10 9 8 7
2 3 4
11 10 9 8 7
2 3 4
6 9:45 12
6 7:30 12
5:35
11 10 9 8 7
2 3 4
11 10 9 8 7
12
2 3 4
11 10 9 8 7
2 3 4
6 11:00
6 3:20
6 9:30
11 10 9 8 7
12
2 3 4
11 10 9 8 7
12
2 3 4
11 10 9 8 7
12
2 3 4
6 6:10
6 3:30
2:55
93
PROBLEMAS DE UNIDADES DE TIEMPO

a) Si el recreo empieza 10:15 a.m. y dura 30 minutos, a qu hora acaba el recreo?
b)
Empiezas un trabajo a las 8h 30 min, a qu hora terminas si has empleado realizarlo? 40 minutos en
c)
Si Karen come dos manzanas. Cada hora. Cuntas manzanas comer en cinco horas?
d)
Fernanda viaja de Chimbote a Coishco, parte a las 9h 30 min. Si el viaje dura 25 minutos, A qu hora llega?
93
ESTADSTICA CUADROS DE DOBLE ENTRADA

Observa: Hacemos un cuadro de doble entrada para saber la superficie del terreno que tenemos. Escribimos un palote por cada cuadrito. superficie grados 2do grado 3er grado 4to grado 1er grado total 12 16 12 4
Cantidad |||| |||||| |||| |||| |||| | |||| |||| || ||||
Usamos los palotes : La masa en Kg de 23 alumnos de un colegio son: 32; 30; 35; 32; 31; 35; 31; 32; 31; 32; 30; 31; 35; 34; 32; 30; 35; 34; 32; 35. Observo la ordenacin y registro de datos en una tabla: Masa en Kg 30 31 32 34 35 ||| |||| |||| || || |||| | Conteo Frecuencia 3 5 7 2 6
93
Usamos los Aspas: Los 53 socios de un club emitieron su voto para elegir al presidente y se obtuvo el siguiente resultado: Candidatos Jose Sandra Carlos Luis Conteo xxxxx xxxxx xxxx xxxxx xxxxx xx xxxxx xxxxx xxxxx xxx xxxxx xxxx Frecuencia 14 12 18 9
GRFICO DE BARRAS
Observa : Helados Preferidos Nmeros de personas 12 9 6 3
chocolate fresa vainilla limn
Sabores preferidos
El diagrama de barras es un grfico estadstico en el que sus variables se representan en el eje horizontal y las frecuencias en el eje vertical.
93
PICTOGRAMAS
Observa la tabla: Helados Preferidos Chocolate Fresa Vainilla Limn
Representa 3 helados
Sabor preferido Chocolate Fresa Vainilla Limn
Frecuencia 12 9 6 3
Son grficos donde de utiliza smbolos para representar nmeros. En un pictograma se debe elegir una figura adecuada para asignarle un valor adecuado.
93
ACTIVID
1. Cuenta los juguetes preferidos por los nios de 2do grado y completa el cuadro.
Juguete
Conteo con palotes
En nmeros 5
Ahora, en la grfica, colorea un cuadradito por cada juguete 10 9 8 Numero de juguetes 7 6 5 4 3 2 1 0
Juguetes preferidos
que
contaste.
93
2. Pregunto a 7 amigos cul es el medio de comunicacin que ms usan? y obtuve la informacin siguiente: televisin: Pedro, Juan y Rosa; telfono: Jos y Omar; radio: Alicia y Clara. Completo la tabla
Medios de comunicacin
Televisin
Telfono
Radio
Nombres Pedro Jos Alicia Omar Juan Clara Rosa
3. Si Ral tiene 10 aos, Pedro 9 aos, Carlos 12 aos y Mara 8 aos, represento en un diagrama de barras estas edades:
93
14
E D A D E S
121
10 8 6 4 2 0
Nombres Ral Pedro Carlos Mara
4. Observo la tabla de doble entrada, sobre las ciudades que conocen un grupo de personas y contesto: Ciudades Piura Lima Trujillo Arequipa Ancash Personas Teresa X X Bertha Raquel Antonio Adolfo X X X X X X X X X X
- Quin conoce ms ciudades? ......................................................................... - Quin conoce menos ciudades? .................................................................... - Quin conoce Arequipa y Ancash? ............................................................ 5. Interpreto la tabla de doble entrada y contesto:
TV Nombres
CANAL 2 CANAL 4 CANAL 5 CANAL 9 Daniel Fernando Enrique

93
Rosana Ivn Miriam Nicol - Cul es el canal ms visto? ................................................................................................. - Qu canal ve Nicol? ........................................................................................................... - Cuntos ven el canal 2? ........................................................................................................ 6. Interpreta grfico de barra y contesto:
70 K N U M E R O D E I L O G R A M O 60 55 50 45 40 30 20 10 0 PALLAR GARBANZO FRIJOL TRIGO QUINUA
- Cuntos kg. De trigo se han vendido? ................................................................................ - Qu producto se vendi ms? ............................................................................................. - Cul se vendi menos? ...........................................................................................................
7. Interpreto el diagrama de barras del nmero de las personas que visitan un museo
y contesto:
93
P N U M E R O D E E R S O N A S
350 300 250 200 150 100 50 0 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
- En qu das visitaron ms personas al museo? ................................................................ - En qu da visitaron menos personas el museo? ............................................................. - Cuntas personas visitaron el museo el lunes? ........................... ........................................
8. Interpreto el pictograma que indica la venta de televisores en una tienda y contesto:

DICIEMBRE ENERO FEBRERO CONVENIO = 10 televisores
Cantidad comprada - EnObjetos qu mes vendieron ms televisores? ........................................................................... - Cuntos televisores vendieron en Enero y cuntos en Febrero? carritos 9. En el pictograma se muestra la cantidad de objetos comprados para la fiesta de caramelos cumpleaos de Jos gorros globos chupetes matracas
93
10. Completa los datos en la tabla Objetos Carritos Caramelos Gorros Globos Silbatos Matracas Cantidad comprada 8
Segn los datos, responde lo siguiente: Cuntos gorros compraron? Compraron gorros.
De qu objeto se compr menor cantidad? ____________________________________________________. Qu objetos se compraron en mayor cantidad? ____________________________________________________.
93
Cuntas matracas y carritos se compraron? matracas y carritos.
Si asisten 17 nios a la fiesta de Jos, alcanzar el nmero de gorros para todos? Por qu? ____________________________________________________.
Error: Reference source not found Los elementos de la geometra son: El Punto; La Recta y el Plano.
GEOMETR
1.
El punto: Se nombran con letra maysculas.
93
Punto A Punto C Punto B
2. La recta: Es ilimitado en ambos sentidos, se le nombra por una o dos letras maysculas con una punta de flecha en cada extremo.
Recta S
NP: Recta NP
3. El plano: Es ilimitado en todas sus direcciones y se le representa generalmente por un paralelogramo.
Plano P
ACTIVID
1. Nombra a cada uno de los siguientes elementos de la geometra. D E
93
2. Dibuja un plano y dentro de l a las siguientes figuras: a) CD b) HM c) AB 3. Observa la figura y completa. Nombra el punto donde se cortan B C A Nombra el punto donde se cortan Est el punto B sobre? Est el punto B sobre?
AD AD
d) Punto B
e) Punto F
f) CD
AB y BC AB y DA
... ...
? . ? .
4. Nombra los puntos de las siguientes figuras: B B C Q S D F E .. P . T R
A A C
93
5. Nombra todas las rectas: J H G F E D C
B Rectas:
JE
: ..
POSICIONES DE DOS RECTAS EN EL

1. Rectas paralelas: (/ /) Observa: C L K P CK// LP
Las rectas son paralelas cuando nunca se cortan, es decir no tienen ningn punto en comn.
2. Rectas perpendiculares: ( Observa: A
0 C D AB B
93
CD
Dos rectas son perpendiculares cuando se cortan en un punto y forman ngulos rectos. 3. Rectas secantes: Cuando tienen un punto en comn. D A L La recta AB es secante a la recta CD por que se cortan en el punto 0 0 B
Son rectas secantes cuando tienen un punto en comn.
ACTIVID
1. De acuerdo al grfico qu recta es paralela a la recta L? L M Q
a) N
b) M
c) P
d) Q
e) J
2. De acuerdo al grfico Qu recta son perpendiculares?
93
P M
a) P c) P M Q
y P y P N M
b) M d) Q M N P y Q N M
3. Observa la siguiente figura y escribe a todo los pares de rectas paralelas.
M N L P Q R
EL PLANO
93
Observa: Y Eje de ordenadas

8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 78
Eje de coordenadas Origen de coordenadas El Plano cartesiano se determina cuando do rectas se cortan perpendicularmente A los ejes de abscisas y de ordenadas se les llama COORDENADAS RECTANGULARES. Al punto de interseccin del eje de abscisas con el eje de ordenadas, se le llama ORIGEN.
Observo los puntos A y B en el plano cartesiano. Y

9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A = ( 3, 2 ) B = ( 6, 7 ) Primer componente Segundo componente
93
Par ordenado es el punto de interseccin de la recta del plano cartesiano. Se denota con letra mayscula. El Par ordenado est formado por dos
elementos; donde el primero pertenece el eje de las abscisas (Eje x) y el segundo elemento pertenece el eje de las ordenadas (Eje y). Ejemplo: a) Observo y escribe las coordenadas de los puntos M, N, P, Q, R, S, T, V Y
9 8 7 6 5 4 3 2 1
N M P S Q
1 2 3 4 5 6 7 8 9
X T= U=
M = (0,4) N=
P= Q=
R= S=
ACTIVID
1. Observa el sistema cartesiano y completa: y
8 7 6 5 4 3 2 1
A B C D
K E J I
A( B( C( D( E( x
; ; ; ; ;
) ) ) ) )
F( G( H( I ( J ( K (
; ; ; ; ; ;
) ) ) ) ) )
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Ubica los siguientes pares ordenados.
93
y
9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A(5 ; 6) B( 0;4 ) C( 9;9 ) D( 5 ;0) E( 7 ;2) x
F( 2;7 ) G( 3;5 ) H( 8; 0) I ( 0;7 ) J ( 4; 9) K ( 8;4 )
3. De acuerdo al siguiente grfico contesta las siguientes preguntas.
8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7
TRASLACIN DE FIGURAS PLANAS

93
Observa: El tringulo ABC se va a TRASLADAR segn la tabla

Y 9 8
t (a, b) (a + 7; b + 0) A(3 ; 1 ) A1 (10 ; 1) B(1 ; 4) B1 (8 ; 4) C(6 ; 5) C1 (13 ; 5)
7 6 5 4 3 2 1 1 2
C B
C1
A
3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14
A1
ACTIVID
1. Traslada el siguiente cuadriltero ABCD; segn la tabla
Y 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 X
93
t (a + 6 ; b + 1) (a, b) A(1 ; 1 ) B(5 ; 1) C(5 ; 6) D(1 ; 6)
2. Traslada el siguiente rombo, segn la tabla:
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 X
t (a, b) (a + 8; b 4) A(3 ; 5 ) B(6 ; 6) C(3 ; 7) D(0 ; 6)
3. Traslada el siguiente trapecio; segn la tabla:
(a, b) R( S( T( U(
) ) ) )
(a - 5; b 5)
t
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
T S
1 2 3 4 traza 5 6 las 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 X 4. Observa los siguientes cuadrados, completa la tabla, figuras y trasldalas
(a, b)
t (a - 5; b + 3)
A(7 ; 1) B(10 ; 1) C(8 ; 5)

93
t (a + 6; b + 2) A(2 ; 6) B( 4 ; 3) C( 2 ; 6) D( 0 ; 3)
(a, b)
t (a + 8; b 4) R( 1 ; 8 ) S( 4 ; 6) T( 5 ; 10) U( 0 ; 11 )
(a, b) (a, b)
R(2 ; 6) S(2 ; 2) T( 5 ; 2) (a, b)
t (a + 6; b + 2)
t (a + 5; b + 1) R( 5 ; 4) S( 1 ; 2) T( 3 ; 6)
(a, b) R( 7 ; 1) S(13 ; 1) T( 13 ; 6) U( 9 ; 6)
t (a - 5; b + 2)
Y 10 AMPLIACIN Y 9 REDUCCIN DE FIGURAS C
Observa:
El tringulo ABC se va a ampliar segn 5 la tabla:

4 3 2 1
8 7 6
A1 A
1 2 3 4
B1
93
B
5 6 7 8
9 10 11 12 13 14
(a, b) A( 1 ; 1) B(4 ; 1) C( 2 ; 4)
a (3a ; 2b)
A1 (3 ; 2) B1 (12 ; 2) C1 (6 ; 8)
Ampliar significa hacer crecer la figura.
Observa: El cuadriltero ABCD se va a reducir segn la tabla.

Y r (a/2 ; b/2) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
(a, b) A( 6 ; 4) B(12 ; 4) C( 12 ; 8) D( 6 ; 8)
A1 (3 ; 2) B1 (6 ; 2) C1 (6 ; 4) D1 (3 ; 4)
D1
C1 B1
A1
Reducir significa1 hacer figura 2 3 ms 4 pequea 5 6 7 la8 9 10 11 12 13 14 X
ACTIVID
93
1. Reducir el trapecio ABCD (a, b)

r (a/3 ; b/2)
Y 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 X
A( 6 ; 4) B(12 ; 4) C( 9 ; 8) D( 6 ; 8)
2. Amplia las siguientes figuras completando las tablas: (a, b) M( 1 ; 1) N(4 ; 1) R( 4 ; 4) S( 1 ; 4)

a (2a ; 2b)
Y
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 X
93
3. Reduce el trapecio completando la tabla: (a, b)

r (a/2 ; b/3) Y 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 X
A( 8 ; 12) B(12 ; 12) C( 14 ; 6) D( 6 ; 6)
12 11 10
4. Amplia el siguiente tringulo completando la tabla: 9

8
(a, b)
a (4a ; 3b)
A( 1 ; 2) B(2 ; 0) C( 3 ; 3)
7 6 5 4 3 2
93
1 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 X
5. Reduce completando la tabla: (a, b)

r (a/3 ; b/3) Y 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 X
A( 6 ; 3) B(15 ; 3) C( 15 ; 9) D( 6 ; 9)
93
6. Amplia completando la tabla:

a (2a ; 3b) Y 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 X
(a, b) A( 2 ; 2) B( 7 ; 2) C( 7 ; 5) D (2 ; 5)
7. Observo los cuadros que a continuacin se le presentan, compltalas y en tu cuaderno amplia y reduce respectivamente las figuras. (a, b) A( 2 ; 2) B( 6 ; 5) C( 2 ; 7)
a (3a ; 3b)
93
(a, b)
r (a/2 ; b/2)
A( 6 ; 4) B( 8 ; 4) C( 8 ; 2) D (6 ; 2) (a, b) A( 2 ; 1) B( 4 ; 1) C( 4 ; 2) D(2 ; 2)
a (3a ; 2b)
(a, b) P( 6 ; 2) Q( 9 ; 2) R( 9 ; 4) S (6 ; 14)
r (a/3 ; b/2)
93
NGULOS
Al observar la figura mostrada, vemos que los rayos AB y B C forman un ngulo.
A B
Un ngulo se origina cuando en un plano se dibujan dos rayos con el mismo origen. Al origen se le llama vrtice del ngulo y a cada uno de los rayos se le llama lado del ngulo Abertura del ngulo
Un ngulo se nombra con tres letras maysculas. La letra del vrtice va entre las otras dos. Algunas veces se usa slo la letra del vrtice para nombrar al ngulo.
)
ABC se lee: ngulo ABC.
La medida de un ngulo se realiza ampliando un instrumento llamado transportador
93
Los transportadores tienen dos numeraciones a usar. Cundo el ngulo est abierto hacia la derecha debes utilizar la numeracin de la parte inferior (numeracin de abajo). Cuando el ngulo est abierto hacia la izquierda se utiliza la numeracin de la parte superior (numeracin de arriba).
CLASIFICACIN DE NGULOS
Los ngulos se clasifican en : A
M
R
AOB = Recto mide 90
mide menos de 90
) MON = Agudo
) ROT = Obtuso
mide ms de 90
) POQ = Llano
mide 180
ACTIVID
93
1. Observo y clasifica los ngulos
A O
O B B A
....................................
Q
.....................................
..................................... .
2. Construye con ayuda del transportador los siguientes ngulos.
A0B = 60
MN0 = 130
MN0 = 90
EMA = 100
AJI = 160
AM0 = 50
3. Usa tu transportador, mide y clasifica los siguientes ngulos.
93
A B
P
m RQP = .....................
m A0C = ...................... m A0B = ...................... m B0C = ......................
m ANI = ......................
4. Observa las agujas del reloj y escribe el nombre de cada ngulo que aparece.
12 12 12 12
11 10 9 8 7
1 2 3 4 10 9
11
1 2 3 4 10 9
11
1 2 3 4 10 9
11
1 2 3 4
.........................
.........................
.........................
.........................
5. Segn la figura efecta: A M N
) AOB = 50 ) BOC Hallar
) POQ = 130 ) QOR Hallar
) MON = 35 ) MOR Hallar
POLIGONOS
Observa las siguientes figuras:
93
Lnea curva abierta
Lnea curva cerrada
Lnea poligonal abierta
Lnea poligonal cerrada
Construimos polgonos. Ejemplo:
Los polgonos son figuras planas curvas formadas por segmentos de recta que son las lneas poligonales. A los segmentos se le llaman lados del polgono y a los puntos donde se unen los lados se llama vrtice. vrtice ngulo
vrtice ngulo
vrtice ngulo
ACTIVID
93
Marca los vrtices de rojo y cuenta cuntos segmentos tienen las lneas poligonales abiertas y cerradas.
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
....................................
Los polgonos se pueden clasificar segn: 1. Segn el tamao de sus lados. Si todos sus lados y ngulos son iguales entonces diremos que es un polgono regular.
5 cm C 5 cm A D
CLASIFICACIN DE POLGONOS
B
Polgono Regular
Si todos sus lados son desiguales entonces diremos que es un polgono irregular.
B 3 cm A 7 cm Polgono Irregular 5 cm C 4 cm D
93
2. Segn el nmero de lados. Los Polgonos, segn el nmero de lados, se clasifican en: Tringulos Pentgonos Hexgonos Heptgonos (3 lados) (5 lados) (6 lados) (7 lados) Octgonos (8 lados) Enegono (9 lados) Decgonos (10 lados) Icosagono (20 lados)
Cuadrilteros (4 lados)
3 lados Tringulo
4 lados Cuadriltero 7 lados
5 lados Pentgono
6 lados Hexgono
Heptgono
93
ACTIVID
1. Observo los diagramas y clasifcalos segn el nmero de lados.
b c
f g h
Nombre del Polgono Tringulos Cuadrilteros Pentgonos Hexgonos Heptgonos
N de lados
Letra de la figura
2. Observo las figuras, cuento el nmero de lados y completo.
a) Tienen lados. Se llaman ..
b)
Tienen lados. Se llaman ..

93
c) Tienen lados. Se llaman ..
d) Tienen lados. Se llaman ..
3. Escribe el nombre de cada polgono
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
93
4. Realiza los siguientes ejercicios en tu cuaderno y utiliza tu regla para cada uno de los trazados de las figuras. a. Traza los siguientes polgonos y escribe su nombre de cada uno: Polgono de 6 lados lados Polgono de 4 lados lados Polgono de 7 lados Polgono de 10 lados Polgono Polgono de de 3 5
b. Traza un rectngulo de 3 cm de ancho y 7 cm de largo c. Traza un cuadriltero que tenga los cuatro lados iguales d. Traza un cuadriltero que tenga los cuatro lados desiguales e. Traza un tringulo que tenga dos lados de 5 cm
PERMETROS DE FIGURAS PLANAS

Observa: 3cm 6cm 3 cm + 6 cm + 7 cm = 16 cm La suma de las medidas de los lados de un polgono se llama Permetro. Para simbolizar el permetro de la figura usaremos una letra P. 7cm
ACTIVID
1. Hallar el permetro de los siguientes polgonos sumando los lados:
93
7 cm 3 cm 3 cm
5 cm
4 cm 2 cm
9 cm P = ....................................... 7 cm 6 cm 10 cm P = ....................................... 5 cm 12 cm
P = ......................................... 6 cm 8 cm
P = .........................................
2. Usa tu regla la medida de cada lado del polgono y luego realiza tu procedimiento para hallar el permetro.
P = ............................. 3. Observa las figuras:
P = ...............................
P = ...............................
B
3 cm A
4 cm
C 4 cm
3 cm
2 cm R
T 5 cm
6 cm
Si P = 18 cm. Hallar la medida de CD
Si P = 22 cm. Hallar la medida de PS
PROBLEMAS DE PERMETROS
93
1. Tengo una fotografa de forma rectangular que tiene 60 cm de largo y 50 cm de ancho Cuntos cm necesito para colocar un marco 2. Un patio de forma cuadrada tiene 12 cm de permetro. Cunto mide cada lado?
3. Un corral de forma rectangular se desea colocar alambre a todo el contorno. Si tiene 7 cm de largo y 5 cm de ancho. Cunto metros de alambre se necesitarn? 4. Un hexgono regular tiene de permetro 5 metros. Cunto mide cada lado?
5. Se desea blonda a todo el borde de una tarjeta familiar de forma rectangular que mide de largo 12 cm de ancho 9 cm. Cuntos cm se necesitan?
6. El lado de un heptgono regular mide 5 cm. Cunto mide su permetro?
7. El permetro de un cuadrado es 40 cm. Cunto mide cada lado?
8. Si el largo de mi sala tiene forma rectangular mide 8 cm y el ancho mide la mitad del largo. Cunto mide el permetro?
9. El ancho de un rectngulo mide 6 cm y el largo es el triple del ancho. Cunto ser su permetro?
10. El largo de un terreno que compr mi pap tiene forma rectangular y mide 48 m y el ancho la mitad del largo. Cul es el permetro de dicho terreno?
11. El porta retrato de la foto de mi ta tiene forma cuadrada cuyo lado mide 25 cm. Me ayudas a encontrar el permetro de dicho porta retratos?
93
12. Una postal que me envi mi mam de Mxico tiene forma rectangular y su largo mide 13 cm y de ancho 3 cm menos que el largo. Cunto medir el permetro de dicha postal?
13. Un heptgono regular mide cada lado 3 cm. Hallar el permetro.
14. Un pentgono regular tiene de permetro 20 cm. Cunto mide cada lado?
15. Mariana tiene una fotografa de forma rectangular que tiene 38 de ancho y de largo 9 cm ms que el ancho. Cuntos cm necesita para colocar el marco?
REAS DE REGIONES POLIGONALES

Observa los ejemplos:
1. Halla el rea de la regin A, segn la unidad de medida U.
Notamos que la regin A contiene exactamente 20 veces a la unidad de medida U. Luego, decimos que el rea de A es 20 U. 2.Halla el rea de la regin B, segn la unidad de medida V. B V
93
Notamos que la regin A contiene exactamente 20 veces a la unidad de medida U. Luego, decimos que el rea de A es 20 U. Se llama Regin Poligonal a la reunin del polgono con los puntos de su interior. Para medir el rea de una regin poligonal se calcula cuntas veces contiene su superficie a la superficie de otra regin tomada como unidad de medida.
ACTIVID
1. En la siguiente regin cuadriculada, hallar el rea de las regiones A,B,C,D y E utilizando la unidad de medida U. A D E B C F rea de A = . rea de D = .. rea de B = . rea de E = .. rea de C = . rea de F = .. U
2. Halla el rea de las regiones P, Q, R y S, segn la unidad de medida V.
93
R Q S
rea de P = . rea de R = .. rea de Q = . rea de S = ..
3. Cuenta y escribe cuntos cuadrados tiene cada figura para determinar su rea:
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
93
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
4. Cuenta y escribe cuntos cuadrados tiene cada figura para determinar su AREA: Mide y completa:
rea = ................ cm2 5. Hallar el rea de los cuadrados y rectngulos:
rea = ................ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
93
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
A = ............ cm2
REAS DEL RECTNGULO

El cuadrado que tiene 1 cm por lado, tiene un rea de 1 centmetro cuadrado (1 cm 2) En el cuadriculado observas tres regiones rectangulares. Halla el rea de cada una de ellas tomando por unidad a 1 cm2 B C F G
Unidad
A Q
2 1 cm
R D E H
P Rectngulo ABCD PQRS rea 15 cm2 6 cm 2 Largo (L) Ancho (a) 5 cm 3 cm 3 cm 2 cm
S L x a 5 cm x 3 cm = 15 cm2 3 cm x 2 cm = 6 cm2
93
EFGH
10 cm2
5 cm
2 cm Son iguales
5 cm x 2 cm = 10 cm
Observamos que el rea de la regin de un rectngulo coincide con el resultado de multiplicar el largo con el ancho. El rea de un rectngulo es igual al producto: largo x ancho Simblicamente: rea =lxa
REAS DEL RECTNGULO

Como el cuadrado es el polgono el largo y el ancho tienen igual longitud, para calcular su rea se multiplica el lado por el lado. Ejemplo.
A
2
A=lxl 2 A=l 2 l = 4 cm A = (4 cm) A = 16 cm

2
El rea de la regin de un cuadrado es igual al cuadrado de su lado
1 cm
l = 4 cm
REAS DEL TRINGULO

Observa :
93
Y (cm) 7 6 5 4 3 2 1 0 * rea *
B
Y (cm)
C
altura
A base D
X (cm)
7 6 5 4 3 2 1 0 * rea
altura
X (cm)
1 2 3 4 5 6 7 ABCD = 5 x 4 = 20 cm2 5 x 4 = 10 cm 2 2
1 2 3 4 5 6 7 base PQRS = 3 x 6 = 18 cm 2 3 x 6 = 9 cm 2 2
La mitad del rectngulo es un tringulo. * ADC =
La mitad del rectngulo es un tringulo. =
* rea
* rea
PROBLEMAS DE REAS
ACTIVID
1. Hallar el rea de una lmina cuadrada de 8 cm de lado.
2. Un terreno del pap de Ftima tiene forma rectangular el cual mide 12 cm de largo y 40 m de ancho. Cul ser el rea de dicho terreno?
3. El patio de la casa de mi ta tiene forma cuadrada y mide 5 m de lado. Hallar el rea de dicho patio.
93
4. Si el permetro de un cuadrado es 12 cm. Hallar el rea.
5. El permetro de una tarjeta cuadrada que me envi mi madrina es 32 cm. Hallar su rea:
6. El largo de un terreno rectangular mide 20 cm y el ancho la mitad del largo. Hallar el permetro y el rea.
7. La base de un rectngulo mide 14 cm y la altura 6 cm menos que la base. Hallar el permetro y el rea.
8. El permetro de un cuadrado es 40 cm. Hallar su rea.
9. Un terreno de forma rectangular tiene 4 m de ancho y de largo el triple del ancho. Cul es su rea?
93
CUERPOS GEOMTRICOS
Prisma Observa:
Cilindro
Esfera
Cono
arista
cara vertice
93
En el cubo podemos distinguir: aristas, caras y vrtices Las superficies de los slidos pueden ser planas o curvas: Este slido llamado cubo, tiene 6 superficies planas Este slido llamado esfera, tiene 1 superficie curva.
Otros slidos pueden tener superficies plantas y superficies curvas. Este slido llamado cilindro tiene 2 superficies planas y 1 superficie curva.
A las superficies planas de un slido tambin se les llama caras.
ACTIVID
1. Pega objetos que se parecen a los cuerpos geomtricos
2. Observa las caractersticas de los slidos y completa la tabla. SLIDOS CUBO N DE CARAS N DE VRTICES N DE ARISTAS
93
PRISMA CILINDRO CONO ESFERA Colorea segn indica: Amarillo : prismas y cubos Azul Verde Rojo : esferas : cilindro : conos
93
3. Relaciona con lneas cada slido con su nombre y el objeto que se parece:
Cilindro
Esfera
Prisma
Cono 4. Identifica a los slidos y escribe sus nombres.
............................. ............................... ........................... .................................. 5. Marca con una X el objeto que tenga la misma forma que las figuras de la izquierda.
abc
93
6. Observa cada objeto y escribo la forma que tiene.
93

Richard y Miguel

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Jorge M. Arista Cueva Richard G.

MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

Un conjunto es una reunin, coleccin de objetos (libros, animales, personas, etc.).

2. En el conjunto de nmeros naturales menores que 10

Elemento de un conjunto, es cada uno de los objetos que lo forman.

Jorge M. Arista Cueva Richard G. Arista Cueva

MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

.................. es el conjunto de herramientas. c)

................ es un conjunto de insectos.

................................. conjunto de tiles aseo

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MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

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MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

S es el conjunto de tiles escolares

B es el conjunto de las letras de conforman la palabra matemtica

Se utilizan letras minsculas, palabras, numerales (smbolos).

El conjunto R est formado por: Una manzana, una pera y un pltano.

Se lee: M es el conjunto cuyos elementos son: a, e, i, o, u

Jorge M. Arista Cueva Richard G. Arista Cueva

MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

V es el conjunto de las vocales

Jorge M. Arista Cueva Richard G. Arista Cueva

MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

............................................. ...................................... ......................................

R = { Lunes, Martes, Mircoles} M Re Do Fa Mi

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MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

B = { pap, mam } S Amarillo Rojo Verde

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MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

I 1 7 5 3 9 4 1 .................... I 4 .................... I 6 .................... I 3 .................... I

2. Observa estos conjuntos y escribe V si es verdadero o F si es falso.

Jorge M. Arista Cueva Richard G. Arista Cueva

MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

3. Segn la relacin de pertenencia forma el conjunto R. Observa: a R 5 R e R i R 3 R u R 0 R 7 R

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MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

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MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

El conjunto Q es subconjunto de T y se escribe as: Q T

1. Observa este conjunto de juguetes y forma tres subconjuntos segn su forma.

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MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

3. Completa usando los signos , y

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MATEMATICA-Segundo Grado de Primaria

SISTEMA DE NUMERACIN NMERO Y NUMERAL

Estas figuras se llaman cifras o digitos

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2. NMERO: Es el smbolo que indica una cantidad.

1 CENTENA = 10 DECENAS = 100 UNIDADES

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2. Escribe los nmeros que representan cada baco. a) C D U 2 8 5

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3. Representa en cada baco los nmeros ubicados en el tablero de valor posicional.

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C Cueva D Richard G. Arista g)

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VALOR POSICIONAL DE LOS NMEROS NATURALES

1 Uno Una Unidad