“AÑO DE LA UNION NACIONAL FRENTE LA CRISIS

MUNDIAL”

I. E. No 22319

PLANIFICACIÓN
TÉCNICO PEDAGÓGICA Y
ADMINISTRATIVA DEL DOCENTE DE
AULA

Profesora : Elva L Condeña Quiñones

Grado : Quinto

Sección : “C”

Turno : Tarde

Ica - Perú

2009
 Cuando vayan mal las
cosas
como a veces suelen ir,
Cuando ofrezca tu camino
solo cuestas que subir;
Cuando tengas poco haber
pero mucho que pagar;
y precises sonreír,
aún teniendo que llorar;
Cuando ya el dolor te
agobie
y no puedas ya sufrir,
Descansar acaso debas
pero nunca desistir.
Oración del Maestro

Señor,
Tú eres el único
y vencedor maestro,
Concédeme la gracia
de ser ejemplo tuyo
Maestra para mis alumnas.

Haz que yo sea modelo

de amor, confianza
y compresión.

Haz que yo sepa,

con mi vida
Educarlos en la libertad
y con mi sabiduría.
Capacitarlos para
un autentico compromiso hacia los demás.

Haz que yo sea capaz

de hablarles de ti
y de enseñarles
como hablar contigo.

Haz que ellos

se den cuenta
que son amados
y que yo solo busco
su verdadero bien.

Haz que mi amistad

Contigo sea, la fuente
de mi amistad con ellos.

Jesús Maestro,
Gracias por haberme
llamado
a tu misma misión .

Amén.
 PRESENTACIÓN

La presente Carpeta de Trabajo sobre la

Planificación Técnico Pedagógica y
Administrativa, está elaborada con el propósito
de cumplir con los objetivos propuestos por el
Ministerio de Educación, de acuerdo a las últimas
disposiciones que se encuentran contempladas en
el Programa Curricular de Emergencia Educativa.

Por lo tanto, pongo en consideración las

Unidades didácticas que se han programado
teniendo en consideración el Plan de Emergencia
y las actividades a realizarse durante el año
escolar 2008 , las mismas que redundan en el
logro de los objetivos estratégicos propuestos en
nuestro Proyecto Educativo Institucional.
 “AÑO DE LA UNIÓN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS
MUNDIAL”

PLANIFICACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA Y

ADMINISTRATIVA DEL DOCENTE DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.DEL DOCENTE:
a) Apellidos : Condeña Quiñones
b) Nombres : Elva Luz
c) D.N.I. : 21485139
d) Título Profesional : No 03231-G-DD-ED
e) Especialidad : Educación Primaria
f) Condición : Nombrado ( R.D. No 00844 20-07-87 )
g) Tiempo de Servicio : 19 años – 07 meses
h) Nivel Magisterial : II Nivel
i) Código Modular : 1021487139
j) Régimen de pensiones : AFP Integra
k) Capacitado en PLANCAD y Formación Continua : ( Si )
l) Dirección Domiciliaria : Pachacutec Yupanqui No 400
m) Teléfono : 252031/9405842

1.2. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

a) Dirección Regional de Educación : Ica

b) Institución Educativa : N° 22319 - Parcona
c) Resolución de Creación : Resolución Directoral Nª
d) Código Modular : 0276832
e) Director : Prof. Benito Vargas Perez
 f) Sub – Directora : Autrey Sandoval Fababa

g) N° de Secciones : Nivel Inicial 01

: Nivel Primaria 24
h) N° de Docentes : De Aula 24
: De Educación Física 02
i) Administrativos : Trabajadores de servicio 02
: Portero guardián 01

1.3.DE LA SECCIÓN A CARGO:

a) Grado de Estudio : Quinto

b) Sección : “C”
c) Turno : Tarde
d) Alumnos Matriculados : Mujeres : 28
e) Año Escolar : 2009
 Recuerda:

“El éxito de la vida no depende del

azar, es la suma de modestos triunfos
cotidianos”
II. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN:

2.1 Concepto de la Educación:

La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo

largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas,
al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al
desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial.
Se desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad.

EDUCACIÓN

es un contribuye a

PROCESO LA FORMACIÓN
INTEGRAL al DESARROLLO DE
POTENCIALIDADES
de

APRENDIZAJE ENSEÑANZA
de LA CREACIÓN DE
a CULTURA

LAS PERSONAS
DESARROLLO DE
al LA FAMILIA

DESARROLLO
al

COMUNIDAD NACIONAL

COMUNIDAD LATINOAMERICANA

COMUNIDAD MUNDIAL

Se da durante toda la vida

2.2 La Educación como derecho: (Art. 3 Ley General de Educación N°28044)

 La Educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El
Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad
para todos y la universalización de la educación básica.
La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a
participar en su desarrollo.

2.3. Fines de la Educación Peruana

Son fines de la educación Peruana :

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,

cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y
critica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su
entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para
vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento.

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,

prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultura, étnica y lingüística, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

2.4. La Calidad de la Educación :

Es el nivel óptimo que deben alcanzar las

Personas para enfrentar los retos del
desarrollo humano. Ejercer su ciudadanía y
continuar aprendiendo durante TODA LA
VIDA.

2.5. Objetivos de la Educación Básica:

a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo, cognitivo

para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y
desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando

aprender a lo largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades,

la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como
aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologías.
2.6. Nivel de Educación Primaria:

La educación primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica

Regular y dura seis años, comprende III, IV y V Ciclo de Educación Básica
Regular.
2.7. Finalidad de la Educación Primaria

Tiene como finalidad educar integralmente a niños. Promueve la educación de

todas las áreas. El manejo operacional del conocimiento. El desarrollo personal,
espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la
creatividad, la adquisición de las habilidades necesarias para el despliegue de
sus potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos a su
ambiente natural y social.

2.8. Visión y Misión de la Institución Educativa N° 22319”

Somos una institución líder de la educación parconence

que brinda un servicio educativo de calidad, orientado
hacia la formación integral y permanente de los niños y
niñas, por su propuesta educativa acorde a los últimos
avances científico-tecnológicos, los mismos que permiten
desarrollar en ellos capacidades y actitudes que los
orienten a desenvolverse adecuadamente en su ámbito
social, logrando una identidad personal, comunal,
institucional y nacional.

La Institución Educativa N° 22319 – tiene por Misión:

Contribuir a la constante mejora de las condiciones educacionales,

buscando asegurar una educación de calidad de nuestros alumnos en un
ambiente creativo e innovador basado en los valores , con una
actuación critica y participativa en la sociedad motivado por los altos
ideales de altruismo.
2.9. Perfil de la niña de la Institución Educativa.

PERFIL DEL EDUCANDO DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA N°22319
PARCONA

La niña debe ser comunicativa expresando sus inquietudes.

Valorarse como persona desarrollando su autoestima.
Desarrolla sus conocimientos, habilidades y destrezas.
Conocer y proteger su cuerpo.
Que elabore y aplique estrategias de aprendizaje para construir
conocimientos, solucionar problemas; utilizando todo ello en su
vida cotidiana, así como manejar las tecnologías de información
y comunicación.
Ser capaz de tomar sus propias decisiones.
Ser creativo e innovador.
Demuestra solidaridad, honradez, equidad y rechaza los actos
de corrupción y violencia.
Ser participativo en las diferentes disciplinas y concursos de su
entorno.
Organizar su vida con empeño y capacidad para ser una
persona útil a su familia y a la sociedad.
Ser capaz de utilizar las TIC durante su proceso de enseñanza
aprendizaje.
 2.10. Ejes Curriculares Nacionales.

En todos los procesos pedagógicos se trabajaran transversalmente cuatro ejes

curriculares para garantizar una formación integradora.

Aprender a ser
(Trascendencia, identidad,
autonomía)

Aprender Aprender
a a
hacer EJES
vivir juntos
CURRICULARE
(Cultura S (Convivencia,
emprendedora ciudadanía,
y productiva) conciencia
ambiental)

Aprender a conocer
(Aprendizaje permanente y
autónomo)

2.11. Características de los estudiantes al concluir la E.B.R

a) Ético y moral.- Construye juicios de valor y actúa en función a ellos.

b) Democrático.- Genera consensos y toma decisiones con otros.

c) Crítico y reflexivo.- Desarrolla la capacidad de opinar, discrepar y argumentar

sus opiniones.

d) Creativo.- Que es permanentemente innovador, promueve la producción de

conocimientos en todos los campos del saber.

e) Sensible y solidario.- Desarrolla su afectividad en su actuar cotidiano,

respetando la vida y la naturaleza.
f) Trascendente.- Da sentido a su existencia y a su actuar.

g) Comunicativo.- Expresa con libertad lo que piensa y siente, comprendiendo

mensajes.

h) Empático y tolerante.- Se pone en el lugar del otro para entender las

motivaciones y puntos de vista distintos. Que asume como riqueza la diversidad
humana.

i) Organizado.- Planifica la información, su tiempo y actividades con la finalidad de

tomar decisiones oportunas y eficaces.

j) Proactivo.- Enfrenta con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones

diversas, adelantándose a los hechos y con iniciativa.

k) Autónomo.- Es asertivo y actúa con su propio criterio, asumiendo con

responsabilidad las consecuencias de sus actos.

l) Flexible.- Asume diferentes situaciones con versatilidad y capacidad de adaptación

al cambio permanente.

m) Resolutivo.-Entiende los problemas y aplica estrategias para resolverlos.

n) Investigador e informado.- maneja, organiza, analiza y compara información

para construir nuevos conocimientos.

o) Cooperativo.- Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida

una tarea, o para resolver diversas situaciones.

Tres cosas necesitan el

ser humano para ser
feliz:
La bendición de Dios,
Buenos libros y un amigo.
 Recuerda :

“Se bien educado con las personas que

encuentres al subir, porque volverás a
encontrarlas al bajar”
III. ORGANIZACIÓN DEL AULA :

3.1 Organización de los espacios.

a) Organigrama

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22319-Parcona

CONEI

APAFA DIRECCIÓN COMITÉ

EVALUACIÓN

COMITÉ DE GESTIÓN
SUB- DIRECCIÓN RECURSOS

PROFESORES
COMITÉ DE PROFESOR DEL GRADO
AULA

ALUMNOS

RESPONSABLES DE RESPONSABLES DE
DISCIPLINA PRIMEROS AUXILIOS

RESPONSABLES DE
ASEO RESPONSABLES DE
DEPORTES

RESPONSABLES DE
SOCIALES RESPONSABLES DE
PERIODICO MURAL

Ica, enero de 2008

________________________
Director
____________________ ____________________
Sub- directora Profesor de Aula

b) Ambientación del aula.-

 La organización de la ambientación de un aula tiene como finalidad crear un
ambiente agradable, funcional, didáctico y útil para la construcción del
aprendizaje y enseñanza de los niños y niñas, en ella se ha de considerar:
- Organigrama
- Biblioteca del Aula
- Botiquín
- Sectores o rincones de interés
- Ubicación del mobiliario

c) Biblioteca del aula.-

Se ha de organizar la Biblioteca del aula teniendo en cuanta todos aquellos

libros que han sido distribuidos por el Ministerio de Educación a través de los
diversos módulos, los mismo que han de estar codificados según lo dispuesto
por el Plan Lector; así mismo se tendrá presente el módulo de laboratorio.

d) Sectores o rincones de interés.-

El aula estará dividida en sectores de trabajo y rincones, encontrándose

materiales apropiados para cada sector o rincón, estos son:

- Área Pedagógica
- Sector de Ciencias: “Nuestro planeta es maravilloso” ¡cuidémoslo!
- Sector de Lógico M.: “Descubramos la importancia de las matemáticas”
- Sector de F. Religión: “No hay amor más grande como el amor de Dios”
- Sector de Lectura: “Lee, has volar tu imaginación”
- Rincón de aseo: ”Cuida tu salud practicando tu higiene personal”
- Producciones: “escribimos para comunicarnos con los demás”
- Rincón de autocontrol de asistencia, calendario y cumpleaños.
“Organizados trabajamos mejor”
- Primeros Asilillos: “Previene y no te lamentes”
 e) Ubicación del mobiliario.-

La disposición del aula estará orientada hacia el autoaprendizaje y el trabajo en

equipo, se creará un ambiente estimulante y ordenado en el que las alumnas y
puedan elegir y actuar por su cuenta.
El mobiliario está conformado por mesas by personales; las mismas que
conforman los grupos de trabajo, sillas, las cuales son distribuidas en el aula,
encontrando a aproximadamente 6 ó 7 niños sentados por grupos de
trabajo.

3.2. Organización de los Alumnos .-

a) Grupos de trabajo

En el aula se creará un ambiente escolar que propicie el trabajo individual, de

pares y de equipo. Las niñas trabajarán organizados individualmente y en
grupos (6 a 7 integrantes), los criterios para su organización serán por:
- Grupos homogéneos.
- Grupos heterogéneos.
Al interior de los grupos nombrarán:
- Una coordinadora
- Una secretaria
- Una relatora
c) Cuadro de responsabilidades :
Las alumnas del 3ro. grado “C”, serán organizados a través de las siguientes comisiones y responsabilidades; estas comisiones
y responsabilidades, serán rotativas y variadas cada cierto período, según se determine con los niños; se presentará en el aula
el siguiente cuadro de responsabilidades:

ALUMNOS
EQUIPOS DE
FUNCIONES
TRABAJO
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Apoya en el control del

De aseo personal y
aseo personal y vela por la
limpieza del aula
limpieza del aula.

Se encargarán de codificar los

textos existentes en la
De biblioteca biblioteca, implementar y velar
por su conservación.

Se encargarán de controlar
Del periódico mural que el periódico mural este
actualizado
 ALUMNOS
EQUIPOS DE
FUNCIONES
TRABAJO
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Reconocen las zonas de

riesgo, se encargan de dar
De seguridad y evacuación la voz de alerta y dirigir a
sus compañeros a la zona
de seguridad.

Se encargarán de controlar
De disciplina el orden y la disciplina
dentro y fuera del aula.

Organizar los equipos de

deportes, fomentando la
De deportes
actividad social y la
confraternidad.

Ica, enero de 2007.

...................................................
Profesor de Aula
3.3. Normas de Convivencia .-
Se establecerán mediante acuerdos y compromisos claros referentes a diversos aspectos de la vida escolar. Los acuerdos tomados
serán evaluados permanentemente para ayudar a interiorizar y reconocer su valor para la convivencia democrática del aula.

NUESTROS ACUERDOS
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III. TRIMESTRE
3.4. Plan de Trabajo del Aula :

PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I. Datos Informativos :
I.1. Institución Educativa : I.E. Nº 22319
I.2. Lugar : Calle wuffarden
I.3. Grado : Quinto “C”
I.4. Turno : Tarde
I.5. Profesor : Elva L Condeña Quiñones
I.6. Alumnas matriculadas : Total: 28...........

II. FINALIDAD :
El presente plan tiene por finalidad lograr la participación responsable e integrada
de los padres de familia, profesor y alumnas, para lograr alcanzar los objetivos
propuestos en beneficio de los niños y niñas fundamentalmente y de mejoramiento
de la acción educativa.
III. OBJETIVOS :
d) Organizar, ejecutar y evaluar acciones que coadyuven a la optimización de los
aprendizajes de los alumnos de la sección.
e) Dinamizar la participación de los Padres de Familia organizados en el Comité de
Aula, para favorecer la gestión de la docente.
f) Apoyar de manera efectiva en la ambientación del aula, interviniendo en la
implementación del botiquín y demás sectores de trabajo.
g) Coordinar con el profesor de aula del otro turno de manera permanente a fin de
optimizar las acciones educativas.

IV. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMATICA

Situación Causa Alternativas de

Problemática solución/Actividades
1. Padres de familia * - Constituir el Comité de Padre
desorganizados de Familia.
2. Descuido de los padres en la * Desinterés y falta de tiempo de - Programar reuniones
educación de sus hijos. los padres. periódicas de coordinación.
3. Visión limitada del niño del * Proceso de aprendizaje - Organizar visitas, paseos,
mundo que lo rodea. encerrado en el aula. excursiones educativas.
4. Actuación caótica frente a los* Desconocimiento y - Realizar simulacros para casos
desastres naturales. desorientación ante los de sismos.
Desastres.
5. Devaluación de la práctica de * Decadencia de los valores en - Incentivar la práctica de
valores. la sociedad. valores en los niños.
6. Proliferación de los malos * Caducidad de las reglas de - Motivar la práctica de los
modales. cortesía en la sociedad. buenos modales.
7. Falta de material educativo * Situación socio-económica - Elaboración de material
básico por niño. baja de los padres. educativo con los padres.
V. ACTIVIDADES :
Cronograma
Actividades Responsable
M A M J J A S O N D
1. Constituir el Comité de Padres Profesor
x
de Familia del Aula.
2. Programar reuniones Profesor y Comité
x x x x x x x x x x
periódicas de coordinación.
3. Organizar visitas, paseos y Profesor y niños
x x
excursiones de índole cultural
4. Realizar simulacros de Profesor y niños
evacuación para casos de x x
sismos.
5. Incentivar la práctica de valores Profesor y padres
x x x x x x x x x x
en los niños.
6. Adquisición de materiales de Padres de familia
aseo: escoba, recogedor y x x
tacho recolector.
7. Adquirir implementos para el Profesor y
x x
botiquín. Comité
8. Elección del Consejo de Aula y Director, profesor ,
x
Juramentación. profesores y niños.

VI. RECURSOS :

6.1. Humanos:
Director, Sub Directora, profesor, niñas, Padres de Familia, Autoridades y
Comunidad en general.
6.2. Materiales:
Inventario físico del aula, de la escuela y de la comunidad; material
educativo del estado, elaborado y donado.
6.3. Financieros:
Ingresos propios del aula a través de la realización de actividades
económicas, aportes mensuales, cuotas voluntarias y donaciones.

VII. EVALUACIÓN

Se efectuará un análisis del avance cualitativo que vayan experimentando las

diversas actividades y acciones programas para el presente año escolar,
detectando las trabas que dificulten el normal desarrollo de las mismas para la
toma de medidas o soluciones oportunas.

ICA, enero de 2009

__________________________
Elva L. Condeña Quiñones
Profesor de Aula

____________________ ____________________
Director Sub-directora
3.5. Plan de Acción Tutorial :

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

I. DATOS INFORMATIVOS :
I.7. Institución Educativa : I.E. Nº 22319
I.8. Lugar : Calle Wu farden
I.9. Director : Benito Vargas Pérez
I.10. Sub-directora : Autrey Sandoval Fababa
I.11. Grado : Cuarto “C”
I.12. Profesor de Aula : Elva L Condeña Quiñones
II. FINALIDAD :

El presente plan de acción tutorial por su finalidad tiene carácter obligatorio porque
beneficia la formación integral del educando. Es un servicio de acompañamiento
permanente y de orientación a las niñas para contribuir a su crecimiento como
persona procurando un mejor desempeño personal, escolar y social.
Tiene finalidad preventiva de promoción y orientación y promueve la promoción
social en correlación con actividades destinadas a la integración familiar.

III. OBJETIVOS:

3.1. Elevar el nivel de autoestima dentro del desarrollo socio afectivo, cognitivo y
pedagógico.
3.2. Promover una cultura de paz y cultivo de valores éticos y morales.
3.3. Fomentar la adquisición de actitudes positivas dentro y fuera de la institución,
procurando la perdurabilidad de estos en su desempeño personal.

IV. FORMAS DE INTERVENCIÓN :

h) A nivel de intervención grupal, cuando se trabaja con todo el alumnado de la
sección.
i) A nivel de intervención individual cuando se trabaja con una alumna enfocando
sus inquietudes y necesidades personales.

V. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS :
a) De participación
b) De comunicación
c) De toma de decisiones y organización estudiantil.

VI. AMBITO.
6.1. Promoción de acciones de prevención del uso indebido de drogas
6.2. Educación sexual.
 6.3. Prevención de la violencia escolar
6.4. Atención a menores con ocupación temprana.
6.5. Participación y organización infantil.
6.6. Pandillaje, abuso y maltrato infantil.
6.7. Conservación y protección del medio ambiente.
6.8. Prevención de desastres naturales y tecnológicos.

VII. CONTENIDOS A DESARROLLAR POR AREAS .-

AREA CONTENIDOS RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
• Desempeño y x x x x x
rendimiento Docentes, alumnos y x x x x x x
Académica académico. padres de familia
• Hábitos y métodos de
estudio y trabajo.
• Autoestima X X
• Comportamientos X X X X
sociales.
• Relaciones Docente, alumnos y X X X
Personal interpersonales. padres de familia
• Emociones y
X X X X
sentimientos.
• Costumbres. X X
• Toma de decisiones x x x x x x x x x x
• Valores

• Intereses y aptitudes. Docentes, alumnos y x X

Vocacional • Proyectos futuros. padres de familia
• Personalidad. x
• Oferta y demanda x
laboral

VIII. TEMPORALIZACIÓN
Se empleará una hora semanal.

IX. EVALUACIÓN.-
Será cualitativa y diferencial.
Se utilizará instrumentos como: Registro anecdótico, archivo personal, guías de
observación.

Ica, enero del 2009.

________________________
Elva L. Condeña Quiñones
Profesora de Aula

____________________ ____________________
 Director Sub-directora

3.6. Calendario Cívico-Comunal-Institucional 2009

Marzo

01 Apertura del año escolar

8 Día Internacional de la Mujer
22 Día Mundial del Agua
27 al 31 Elección del Comité de Aula y presentación del Plan de Trabajo.

Abril

01 Día Mundial de la Educación.

Semana Santa
01 al 08
Elección del Consejo de Aula y Juramentación.
03 al 06
09 Día Mundial de la Salud
12 Nacimiento del Inca Gracilazo de la Vega
14 Día de las Américas
22 Día de la Tierra
23 Día del idioma Castellano
27 Nacimiento del escritor iqueño Pedro Abraham Valdelomar
24 al 28 Implementación del Botiquín de la Institución y de las aulas.

Mayo

01 Día del trabajo

02 Aniversario del Combate de dos de Mayo
Segundo domingo: Día de la madre
11 Aniversario de la acción heroica de Maria Parado de Bellido
15 Nacimiento de la Dra. María Reiche Newman.
18 Aniversario del sacrificio heroica de Túpac Amaru y Micaela Bastidas
25 Celebración del Día de la Educación Inicial
27 Día del idioma nativo
31 Día nacional de la reflexión sobre desastres naturales.
31 Día mundial sin tabaco

Junio

01 Día de la Cruz Roja

02 Día del prócer Faustino Sánchez Carrión.
03 Fallecimiento del sabio Julio C. Tello.
05 Día mundial del medio ambiente
07 Aniversario de la Batalla de Arica y día del héroe Francisco Bolognesi.
Renovación de juramento de fidelidad a la bandera.
Juramentación de la Policía Escolar
3er Domingo: Día del Padre
17 Aniversario de la fundación española de la ciudad de Ica
22 Actuación por el día del Padre.
24 Día del campesino y de la agricultura
26 Día internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el uso indebido de
drogas.
26 al 30 Semana de la Educación Primaria – Concursos Internos de C.I y L.M
29 Día del heroico sacrificio del Mártir José Olaya Balandra.
Julio

Primera semana: Entrega del Informe de Mis progresos I Trimestre

05 Actuación por el Día del Maestro
06 Día del Maestro
07 Conservación del suelo.
08 al 16 Actividades de Aniversario de la Institución Educativa
11 Día mundial de la Población
15 Día del deporte nacional
23 Día del héroe CAP - FAP José Abelardo Quiñónez Gonzáles
24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simón Bolivar Palacios
23 al 27 Semana Patriótica
28 Día de la proclamación de la independencia
28 de julio al 03 agosto – Vacaciones intermedias.

Agosto

06 Aniversario de la Batalla de Junín

15 Día del Deporte del Educando
17 Aniversario de la muerte del general Don José de San Martín.
22 Día Mundial del Folklore
26 Día de la Defensa Nacional
28 Día de la Reincorporación de Tacna a la patria
30 Día de Santa Rosa de Lima, patrona de América y Filipinas
31 Día del libertador Mariscal Ramón Castilla

Setiembre

1era Semana: Semana de la Educación vial

07 Día de los derechos cívicos de la mujer peruana
08 Aniversario del desembarco de la expedición libertadora de San Martín en
Paracas
08 Día internacional de la alfabetización
2do Domingo: Día de la familia
3er Martes: Día internacional de la paz
22 Actuación por el Día de la Primavera
23 Día de la amistad y de la juventud
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos.
25 al 29 Entrega del Informe de Progresos 2do Trimestre

Octubre

Primer domingo: Víspera y Procesión de la Virgen de Yauca.

1ra Semana: Semana del Niño
05 Día de la acción heroica de Daniel Alcides Carrión
06 Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
08 Combate de Angamos y día del héroe Miguel Grau
08 Día de la educación física y del deporte
09 al 13 Visita al Santuario de Luren
2do miércoles: Día internacional de reducción de los desastres naturales
12 Aniversario de la llegada de Cristóbal Colon al Continente Americano
16 Día de la alimentación y de las personas con discapacidad
 3er lunes: Procesión del patrón de Ica Señor de Luren
21 Proclamación de la primera Independencia del Perú en la ciudad de Ica y
homenaje a la patriota iqueña Agustina Antoñete.
23 al 27 Paseos Turísticos a Nivel Institucional
28 Día del heroico sacrificio de los hermanos Fernando y Julio Albujar Fallage y
Manuel Guarniz

Noviembre

1era Semana: Semana Forestal Nacional.

04 Aniversario de la revolución de Túpac Amaru II
2da Semana: Semana de la vida animal
10 Día de la biblioteca escolar
13 al 17 Elección del municipio Escolar
20 Día mundial de la declaración de los Derechos del Niño y la iniciación de la
Semana del Niño.
20 Batalla de Cerrillo y homenaje a la heroína iqueña Catalina Buendía de
Pecho
21 Día del aire puro.
25 Día de la no violencia contra la mujer.
27 Aniversario de la batalla de Tarapacá y día de Andrés Avelino Cáceres.
29 Día del Convenio de Integración Andina.

Diciembre

01 Día mundial de la lucha contra el SIDA

08 Celebración de la Primera Comunión
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 Día Internacional de los Derechos Humanos
25 Nacimiento de Jesús
26 al 29 Clausura del Año Escolar 2008

Ica, enero de 2009.

________________________
Elva L Condeña Quiñones
Profesor de Aula

____________________ ____________________
Director Sub-directora
3.7. Comité de Aula de Padres de Familia.

ACTA DE CONFORMACIÓN E INSTALACIÓN DEL COMITÉ

DE AULA DEL QUINTO GRADO “C”

En la ciudad de Ica, a los ........... días del mes de marzo del año dos mil siete, se
reunieron en el aula, los Padres de Familia del Cuarto grado “C”, en presencia de la
profesora Elva L. Condeña Quiñones con la finalidad de conformar e instalar el Comité
de Aula para el presente año escolar, según las normas legales que lo sustentan.
Como resultado de este acto se eligieron democráticamente a los Padres de Familia
siguientes en los cargos que a continuación se detallan :

a) Presidente (a): ............................................................ DNI. Nª …………………..

b) Secretaria : ............................................................ DNI. Nª …………………..
c) Tesorero : ............................................................ DNI. Nª …………………..
d) Vocal : ............................................................ DNI. Nª …………………..
En seguida se procedió a al juramentación de ley a cargo de la profesora de aula, luego
tomó la palabra la flamante presidenta para agradecer la confianza y se comprometió a
trabajar con responsabilidad en beneficio de los niños y niñas del aula contando con el
apoyo y participación de todos.
Al término de la presente reunión firmaron al pie los padres de familia presentes dando
así fe de los acuerdos y compromisos asumidos .
1.- ..........................................................................................
...............................
2.- ..........................................................................................
...............................
3.- ..........................................................................................
...............................
4.- ..........................................................................................
...............................
5.- ..........................................................................................
...............................
6.- ..........................................................................................
...............................
7.- ..........................................................................................
...............................
8.- ..........................................................................................
...............................
9.- ..........................................................................................
...............................
10.- ..........................................................................................
...............................
11.- ..........................................................................................
...............................
12.- ..........................................................................................
...............................
13.- ..........................................................................................
...............................
14.- ..........................................................................................
...............................
15.- ..........................................................................................
...............................
16.- ..........................................................................................
...............................
17.- ..........................................................................................
...............................
18.- ..........................................................................................
...............................
19.- ..........................................................................................
...............................
20.- ..........................................................................................
...............................
21.- ..........................................................................................
...............................
22.- ..........................................................................................
...............................
23.- ..........................................................................................
...............................
24.- ..........................................................................................
...............................
25.- ..........................................................................................
...............................
26.- ..........................................................................................
...............................
27.- ..........................................................................................
...............................
28.- ..........................................................................................
...............................
29.- ..........................................................................................
...............................
30.- ..........................................................................................
...............................
31.- ..........................................................................................
...............................
32.- ..........................................................................................
...............................
33.- ..........................................................................................
...............................
34.- ..........................................................................................
...............................
35.- ..........................................................................................
...............................
36.- ..........................................................................................
...............................
37.- ………………………………………………………….. ……………
……...
38.- ………………………………………………………….. ……………
……...
3.7.1. Plan de Trabajo del Comité de Aula.

PLAN DE ACTIVIDADES DEL COMITÉ DE AULA DEL

QUINTO GRADO “C”

I. Finalidad.-

La finalidad del presente Plan de actividades del Comité de Aula es el trabajo

coordinado entre los sujetos curriculares.
Especialmente persigue el apoyo que debe tener la labor educativa que desarrolla
el profesor en el aula, de manera que trabajando en estrecha vinculación tanto
padres de familia como maestros comparten la responsabilidad de los alumnos.

II. Objetivos:
a) Colaborar con el mejoramiento de la infraestructura del aula y con la dotación
de elementos y materiales necesarios para el normal desarrollo del proceso
de aprendizaje.
b) Organizar y ejecutar actividades económicas y de carácter cultural en
beneficio de los niños y niñas del aula, coordinando permanentemente con el
profesor.
c) Mantener una estrecha comunicación con el profesor del aula a fin de
optimizar las acciones educativas que se lleven a cabo dentro y fuera del
salón de clases.
d) Apoyar de manera efectiva en la implementación de los diferentes sectores y
rincones de interés del aula, de acuerdo a las actividades significativas y
proyectos que se lleven a cabo.

III. Actividades Programadas:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. Elección del Padres de familia
X
comité de aula.
2. Formulación del Comité de aula
Plan Anual de X
Trabajo.
3. Acciones de Profesor, padres
apoyo en la de familia y
X X
ambientación del alumnos
aula
4. Implementación Padres de familia
del botiquín y de la x X
biblioteca del aula.
5. Participación de X x Alumnos y padres
en las actividades de familia
de aniversario de la
I.E.
6. Actividades Padres de familia
económicas en
x x x x x x x x X
beneficio del
alumno.
7. Cautas Padres de familia
extraordinarias por x x x x x x x x x
alumno.
8. Adquisición de Comité de aula
implementos de
x x
limpieza para el
aula.
9. Encerado del aula x x x x x x x x x x Padres de familia.

IV. Recursos:
4.1. Humanos:
Director, Sub Directora, profesor de aula, niñas, padres de familia,
autoridades y comunidad en general.

4.2. Materiales:
Inventario físico del aula de la escuela y de la comunidad material
educativo adquirido, elaborado y donado por los padres de familia
y autoridades.

4.2. Financieros:
Ingresos propios del aula a través de la realización de actividades
económicas, cuotas voluntarias, aportaciones fijadas, donaciones,
etc.

V. Evaluación.
Se coordinará permanentemente con la dirección de la escuela sobre las
actividades y acciones que se realicen durante el año.
Así mismo, se presentarán informes periódicos ante la asamblea de
padres de Familia del Aula acerca de los resultados de las actividades
que se lleven a cabo en función a los objetivos trazados y a los logros
obtenidos.

Ica, enero de 2009

________________________ _______________________
Presidenta Secretaria

________________________ _______________________
Tesorera Vocal
3.7.2. PADRÓN DE PADRES DE FAMILIA.

Grado de
N° Apellidos y nombres Ocupación Dirección domiciliaria Teléfono
Instrucción
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

N° Apellidos y nombres Grado de Ocupación Dirección domiciliaria Teléfono

 Instrucción
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 REUNIONES ORDINARIAS CON PADRES DE FAMILIA
QUINTO GRADO “C”

MES FECHA AGENDA ACUERDOS

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SETIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

------------------------------------ ---------------------------------- ------------------------------

Profesora de Aula Director Sub-directora
 Plan Lector

I. Datos Informativos :
1.1. Institución Educativa : I.E. Nº 22319
1.2. Director : Benito Vargas Perez
1.3. Sub-Directora : Autrey Sandoval Fababa
1.4. Profesor de aula : Elva L Condeña Quiñones
1.5. Grado : Quinto “C”
1.6. Turno : Tarde
1.7. Alumnas Matriculados : Mujeres: ...28....

II. FUNDAMENTACIÓN:

En nuestro país no se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia,

la escuela y la comunidad. Además, las pruebas nacionales e internacionales han
demostrado los bajos niveles de comprensión de nuestros estudiantes. Esta
situación ha llevado al Ministerio de Educación del Perú, en su rol normativo y
orientador, a implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la
sociedad con el fin de revertir dicha situación.
Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR en
nuestra institución educativa, es importante brindar situaciones de lecturas
recreativas y placenteras desde el nivel de Educación Inicial y Educación Primaria,
permitiendo a los niños acercarse voluntariamente a los libros. Esto los dispondrá
afectivamente hacia la lectura convirtiéndolos en lectores habituales. Quiere decir
haber incorporado la lectura a la vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el
desarrollo y la consolidación de las capacidades comunicativas para la
comprensión de diversos tipos de textos, que permitirá a las niñas aprender con
autonomía durante toda su vida.

III. OBEJTIVOS:

3.1. Fomentar el placer y el hábito por la lectura.

3.2. Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensión lectora.
3.3. Involucrar a la Institución educativa, la familia y a la comunidad en el
desarrollo, hábito y el placer por la lectura.
IV. BASES LEGALES:
• Constitución Política del Perú.
• Ley General de Educación Nª 28044 –ED y su modificatoria Ley Nª 28123
• Decreto Supremo Nª 013-2004-ED
• R.M.Nª 0667-2005 – Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular.
• R.M.Nª 0386 – 2006 – directiva para la Organización y la Aplicación del Plan
Lector en las Instituciones Educativas de la Educación Básica Regular.

V. ESTRATEGIAS
• Sensibilización y movilización social por la lectura.
• Promover la lectura recreativa y su disfrute en la escuela.
• Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la
comprensión y producción de textos.

VI. ACTIVIDADES:
• Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan el interés por la
lectura, así como difundir la cultura lectora.
• Promover la participación de los padres de familia durante las horas destinadas
a la lectura.
• Sensibilizar a los padres de familia en la necesidad de recuperar de manera
impresa las costumbres y mitos de carácter local, regional y nacional, de modo
que se construyan materiales de lectura atractivos a los niños y a las niñas.
• Sensibilizar a los padres de familia en la necesidad de adquirir un módulo de
biblioteca de aula, para el mejor desempeño y organización de sus hijos en la
lectura.
• Impulsar una campaña de recolección de libros que permita una respuesta
masiva de los padres de familia, alumnos y docentes de la comunidad para la
implementación de la biblioteca de aula.
• Propiciar el intercambio de libros intersecciones.
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
• Sensibilizar a los padres de familia y autoridades de la La Comunidad
X X
comunidad sobre el Plan Lector. Educativa
• Recolección de libros y material bibliográfico a nivel de Profesor y alumnos
X X
aula.
• Implementación de las bibliotecas de aula y de la Profesor, padres de
Sensibilización social por la X X
Institución Educativa. familia y alumnos
lectura
• Ejecutar intercambio de textos intersecciones por grado Profesores de aula y
X X X X X X X
y secciones. alumnos
• El cuenta cuentas. Profesores de aula.
• La lectura libre por placer. X X X X X X X X X X
• Los canticuentos o cuentos cantados.
• Inculcar a los niños el uso de la biblioteca escolar de su Profesor de aula
aula enseñándole a escoger libros de preferencia. x x x x x x x x x X Auxiliar de Biblioteca
Sub-directora
• Realizar exposiciones de la recolección de libros y de Director
los materiales producidos por los niños en las aulas. x x Profesor de aula
Promover la lectura Sub-directora
recreativa y de disfrute en • Establecer la frecuencia de lectura semanal, el día y la Director
la Institución Educativa hora destinada al momento de la lectura. ( Los días x x x x x x x x x X Profesor de aula
miércoles a la primera hora) Sub-directora
• Promover concursos internos que promuevan la Director
animación de la lectura y difundir la cultura lectora. Profesor de aula
x x
Sub-directora
Alumnos

VII. EVALUACIÓN.- Se evaluará en el cumplimiento de las actividades programadas y se elevará informe a la superioridad de las actividades que se han
desarrollado.
Ica, enero de 2009.

---------------------------------------- --------------------------------------------- -------------------------------------------

Director Sub-Directora Profesor de Aula
 Recuerda :

“ Cuanto más alto coloque el hombre su

meta, tanto más crecerá ”

Friedrich Von Schiller

IV. Programación Curricular a nivel de aula

La programación anual es una previsión de grandes rasgo de los elementos que

serán tomados en cuenta en la planificación a corto plazo.
Entre estos elementos tenemos principalmente: el tiempo, el calendario de la
comunidad, las competencias del Currículo.

4.1. Calendarización del Año Escolar 2008

Trimestre Unidades Duración Semanas Días Horas

1 Del 05 de marzo al 30 de marzo 4 20 120

2 Del 02 de abril al 04 de mayo 4 22 132

I
3 Del 07 de mayo al 01 de junio 4 20 120

4 Del 04 de junio al 28 de junio 4 19 114

5 Del 02 de julio al 27 de julio 4 20 120

Vacaciones del 28 de julio al 07 de agosto

II
Del 06 de agosto al 31 de
6 4 19 114
agosto
Del 03 de setiembre al 28 de
7 4 20 120
setiembre
Del 01 de octubre al 02 de
8 5 28 288
noviembre
Del 05 de noviembre al 30 de
III 9 4 20 120
noviembre
Del 03 de diciembre al 21 de
10 3 15 90
diciembre

TOTAL 40 203 1338

Clausura del año escolar a partir del 22/12/07

------------------------------- --------------------------------- --------------------------

Director Sub-Directora Profesor de Aula
 PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Áreas de
Mínimo de horas Tercio curricular Horas semanales
desarrollo
Comunicación
06
Integral
Lógico Matemática 07

Ciencia y Ambiente 03 2 horas semanales :

Taller de
Personal social 03 Computación
30 Horas
Educación Religiosa 02 1 hora semanal de
Taller de Inglés
Educación física 03

Tutoría 01
Educación por el
02
Arte

DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA DIARIA

Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1.00pm
1.15pm
Actividades Permanentes

1.15pm
a Actividades de Aprendizaje (desarrollo Curricular)
3.15pm

3.10pm
3.40pm
Receso

3.40pm
a Actividades de Aprendizaje (Desarrollo Curricular)
5.45pm

5.45pm
6.00pm
Actividades de Salida
 4.2. Identificación de Ventajas y Dificultades del Contexto:

Ventajas Dificultades

1. Ubicación geográfica (Centro de la 1.Cercanía de un grifo.

zona urbana).
2. Instituciones de salud, policía,
municipio, judicial, etc. cercanas a la
Institución Educativa.
3. Acceso a los medios de
Comunicación.
4. Existencia de instituciones educativas
públicas y privadas que pueden
brindar apoyo en función a la
ejecución de proyectos, así como
capacitaciones a menor costo.
2. Tránsito vehicular.
3. Contaminación (ruidos y gases
tóxicos).
4. Falta de control policial externo.
5. Falta de Señalización p/I.E.
6. Reducción de áreas verdes ante un
crecimiento urbano (Construcción de
viviendas)
7

4.3 Identificación de los intereses, necesidades y demandas de los niños

y niñas:

INTERESES NECESIDADES DEMANDAS

1. Interés por aprender 1. Necesidad de 1. Buen trato sin

desde su entorno. entendimiento, discriminación.
2. Interés por relacionarse conocimiento y
con los demás y disfrutar comprensión. 2. Que se respeten sus
de la libertad. 2. Necesidad de ejercitar su opiniones y se tomen en
3. Interés por expresar sus capacidad creativa. cuenta.
ideas y sentimientos con 3. Necesidad de tomar 3. Que se propicie el
libertad. decisiones en aspectos desarrollo de su
4. Interés por actuar en su que les concierne. capacidad creadora.
realidad. 4. Necesidad del juego y del 4. Desarrollo pleno de su
movimiento. potencial cognitivo y
5. Necesidad de trascender. volitivo.
6. Necesidad de 5. Recibir seguridad y
subsistencia, afecto y protección.
protección.
6. Atención diferenciada a
sus estilos de
aprendizaje.
7. Respeto y Promoción de
su identidad cultural.
8. Uso de las TIC en su
proceso de aprendizaje.
 4.4.Identificación de las Demandas de los Padres de Familia:

Demandas

1. Buen trato a sus niños y niñas.

2. Una educación de calidad.
3. Preocupación por los sentimientos de sus hijos.
4. Coordinación permanente con el Profesor.
5. Infraestructura y mobiliario seguros y adecuados.
6. Uso consciente de los materiales solicitados.
7. Mejoramiento de los servicios higiénicos

4.5. Identificación de los problemas y selección de los Temas

Transversales :

PROBLEMAS Y/O ASUNTOS TEMAS TRANSVERSALES

• Falta de tolerancia y respeto entre los
• Educación para la convivencia, la paz y
sujetos de la educación.
la ciudadanía.
• Falta de organización en el aula.
• Abuso sexual • Educación para el amor, la familia y la
• Paternidad irresponsable sexualidad.
• Falta de comunicación y conciencia • Educación para el trabajo y para ser
crítica entre padres e hijos. emprendedores.
• Violencia familiar
• Pandillaje y delincuencia.
• Uso indebido de drogas
• Poca práctica de valores.
• Limitada preparación para actuar frente
a los desastres naturales. • Educación para la gestión de riesgo y
• Poca practica de normas de seguridad la conciencia ambiental
vial.
• Alienación y falta de identidad cultural. • Educación para la equidad de género
• Discriminación.
•
• Inadecuados hábitos de alimentación.
• Falta de prevención de enfermedades.
• Inadecuados hábitos de higiene.
• Contaminación ambiental (aire, agua y • Educación Ambiental, ecológica y
 suelo) conservación de los recursos naturales.
• Depredación de los recursos naturales
• Inadecuados hábitos de estudio. • Educación para la equidad de género.
• Falta de autonomía en el desarrollo de
las actividades escolares.

4.5.1. Problema priorizado y Temas Transversales considerado para el

Trabajo Pedagógico:

Unidad Problemas Tema Transversal Valor

Falta de seguridad en
nuestra localidad debido a Educación para la
I unidad que hay fiestas y vienen convivencia, la paz y la Tolerancia
personas de diferentes ciudadanía
lugares.
Educación intercultural.
Falta de práctica de
II Unidad Educación en valores y Tolerancia
valores.
formación ética.
Falta de orientación y
amor por parte de los Educación para el amor,
III. Unidad Responsabilidad
padres. familia y sexualidad.
Desintegración familiar

Falta de identidad pro su

IV Unidad Educación intercultural Justicia
comunidad local.

Educación para la
Temor de los niños y niñas
convivencia, paz y
V Unidad de hablar en público. Honestidad
ciudadanía.
Falta de identidad cultural
Educación Intercultural

Violencia y maltrato Educación en y para los Justicia

VI Unidad
familiar derechos humanos Responsabilidad

Falta de concientización
Tolerancia
VII Unidad para la conservación del Educación Ambiental
Responsabilidad
medio ambiente.

Falta de coordinación y Solidaridad

VIII Unidad Educación Ambiental
prevención de desastres. Responsabilidad

Falta de actitudes de Educación para la

IX Unidad liderazgo en los niños y convivencia, paz y Honestidad
niñas. ciudadanía.
Falta de criterio en función
Educación en y para los Solidaridad
X Unidad al verdadero sentido de la
derechos humanos. Honestidad
navidad.

4.6. Focalización temática de la Emergencia Educativa.

En el presente año se priorizará el eje estratégico relacionado con el pensamiento y

razonamiento lógico matemático.
 a) Comprensión Lectora en el marco de la Comunicación Integral

• Hora de lectura
• Producción de textos con resultados concretos
• Aplicación de fichas de lectura utilizando diversas estrategias.
• Análisis de imágenes.

b) Razonamiento y/o pensamiento Lógico Matemático

• Resolución de problemas en todos los grados

• Hora de razonamiento matemático.
• Formulación de problemas.

c) Formulación en valores mediante actos vivenciales.

• Aplicación de estrategias para promoción de valores enfatizando una o dos

por mes.
• Aplicación de estrategias de acción tutorial (una hora semanal)

4.7. Énfasis Curricular

Áreas de I Trimestre II Trimestre III Trimestre

desarrollo 1U 2U 3U 4U 5U 6U 7U 8U 9U 10U

Comunicación
Integral

Lógico
Matemática

Ciencia y
Ambiente

Personal
Social

Educación
Religiosa
Educación
Física

Educación
por el Arte

4.8. Actividades Permanentes del Aula y de la Institución Educativa:

ACTIVIDADES PERMANENTES DEL AULA

AL INGRESO DEL AULA:

• Formación de ingreso
• Cánticos y oraciones.
• Orientaciones generales.
• Control de asistencia.
• Dinámicas de motivación.

RECREO O REFRIGERIO:
• Refrigerio en el aula.
• Orientaciones generales.
• Formación.

A LA SALIDA DEL AULA:

• Cánticos y oraciones.
• Verificación de la limpieza.
• Orden del mobiliario
• Formación de salida.
• Despedida.

REUNIONES ORDINARIAS CON LOS PADRES DE

FAMILIA
Se efectuarán en horas apropiadas al padre de familia para tratar lo siguiente:
• Avance académico de los niños.
• Necesidades del Aula.
• Participación del padre de familia por el Aniversario de la Institución.
• Entrega de tarjetas de información.

ACTIVIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Se generarán actividades que involucran a todos los alumnos como:
• Participación de fiestas cívicas.
• Campañas públicas a nivel local.
• Colectas públicas.
• Festivales de danza o de coro.
• Juegos florales.
• Campeonatos deportivos, etc.

4.9. Orientaciones para la Evaluación:

La evaluación del aprendizaje en la Educación Primaria es cualitativa y

proporciona información que describe, explica y valora los avances y
dificultades ocurridos en el proceso del aprendizaje del educando.

La información obtenida en el proceso de evaluación se anota, en el

documento “Registro del Docente” y se comunica trimestralmente, por escrito,
en el documento “Informe de mis progresos” mediante : Calificativos de la
Escala de Progreso, y Comentarios sobre el Aprendizaje.

• Los Calificativos de la Escala de Progreso describen el nivel alcanzado

por los alumnos en el desarrollo de las competencias al final de cada
trimestre y al final del grado (escala literal).

• Los Calificativos de la Escala de Progreso (escala literal) que deben ser

considerados para la información del progreso del educando al final de
los trimestre son los siguientes:

Escala de
Descripción
calificación literal
Cuando el estudiante evidencia el logro de los
AD : aprendizajes previstos, demostrando incluso un
Logro desatacado manejo solvente y muy satisfactorio en todas las
tareas propuestas

A: Cuando el estudiante evidencia el logro de los

Logro previsto aprendizajes previstos en el tiempo programado.

Cuando el estudiante evidencia el logro de los

B: aprendizajes previstos, para lo cual requiere
En proceso acompañamiento durante un tiempo razonable
para lograrlo.
 Cuando el estudiante está empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o
evidencia dificultades para el desarrollo de
C: éstos, necesitando mayor tiempo de
En inicio acompañamiento e intervención del docente de
acuerdo a su ritmo y estilo de aprendizaje.

Los calificativos serán expresión del análisis de logros y dificultades

verificados en el proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes,
superando los tradicionales “promedios” porque estos distorsionan una
evaluación de proceso.