CALIGRAFA

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CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTO CALIGRAFIA

1 Escrituras de: - Letras - Palabras - Frases - Oraciones - Prrafos - Textos cortos 2 3 4 5 - Letras Maysculas - Letras Maysculas Letras Maysculas y Letras Maysculas y y minsculas estilo y minsculas estilo minsculas estilo minsculas estilo Matte. Matte. Matte. Matte: - Escritura de: - Escritura de: - Escritura de: - Escritura de: - Palabras - Palabras - Palabras - Palabras - Frases - Frases - Frases - Frases - Oraciones - Oraciones - Oraciones - Oraciones - Adivinanzas - Transcribir - Transcribir - Transcribir - Poesas textos en textos en textos en - Dictado tiempos tiempos tiempos determinados determinados determinados - Rimas - Rimas - Rimas - Rimas - Versos simples - Verbos - Verbos - Verbos - Trabalenguas - Trabalenguas - Trabalenguas - Poesas - Poesas - Poemas - Poemas - Cuentos cortos - Cuentos - Refranes cortos - Refranes

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DESARROLLO TECNICO DEL ASPECTO ASPECTO CALIGRAFIA

ASPECTO CALIGRAFA FRECUENCIA Primer Ao Bsico: Se realiza 6 hora Semanales Se escriben 6 u 8 planas MATERIALES Fichas Tcnicas con Pauta Modelo. Letra estilo Matte. Cuaderno de matemtica de 5 mm. METODOLOGA - En los curso de 1ro y 2do Ao bsico, el profesor marca el modelo en el cuaderno. - Nmero de reproducciones estandar ( 5 reglones por cada plana). EVALUACIN El profesor corrige las planas, de acuerdo a una pauta de evaluacin. nfasis en la simetra y en el espacio.

Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto Ao Fichas Tcnicas con Bsico. Trabaja 1 hora Pauta Modelo. Semanal. a) Letras Minscula y Segundo escribe: Maysculas. 2 planas de letras. b) Palabras 1 planas de c) Oraciones palabras. d) Prrafos. 1 planas de oraciones.

- En los cursos de 3, 4 y 5 El modelo lo dibuja en la pizarra el profesor. - Se escribe slo en la plana ubicada al lado derecho del cuaderno.

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Tercero escribe: 2 planas de letras. 1 -2 planas de palabras. 1 - 2 planas de oraciones. Cuarto escribe: 2 - 3 planas de letras. 2 - 3 planas de palabras. 2- 3 planas de oraciones. 2 planas de prrafos. Quinto escribe: 3 planas de letras. 3 planas de palabras. 3 planas de oraciones. 3 planas de prrafos.

Letra estilo Matte. Cuaderno de matemtica de 5 mm.

En escritura de Prrafos se debe colocar las Maysculas con rojo.

Quinto Ao utiliza cuaderno de Caligrafa Guiones con azul. Vertical. . 5 reglones por cada plana.

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PAUTA DE ESCRITURA INICIAL

VARIABLES
Reproduce las letras en estudio Respeta el tamao y el espacio Mantiene un espacio regular entre las palabras Liga correctamente las letras para formar las palabras Escribe al dictado las letras y slabas en estudio Escribe en forma espontnea frases, palabras u oraciones

SIEMPRE

A VECES

NUNCA

OBSERVACIN

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FICHA TECNICA DE CALIGRAFA TERCER AO BSICO.

Se utiliza cuaderno de 5 milmetros. Los primeros dos meses (marzo y abril) se dibujan dos letras por clases. La modalidad es dibujar un modelo en cuaderno y observan el dibujo de la letra realizado por el profesor en la pizarra. Se trabaja con 5 letras por lnea; 3 maysculas y 2 minsculas en forma alternada. Este modelo se repite 5 veces. Se escribe solamente en la pgina del lado derecho del cuaderno. Al final de la pgina se dibuja un objeto simple cuyo nombre comienza con la letra en tratamiento. Los alumnos con mayores dificultades son atendidos en forma personalizada, sobre todos quienes les cuesta mayormente seguir esquemas y pautas. Ya al tercer mes se aumenta a tres letras por clase dejando 2 lneas de cada una para ser terminadas en casa. Al cuarto mes, o sea Junio, se comienza con la caligrafa de palabras. Se utilizan las palabras del Set de Ortografa. Las cuales son usadas para dictados (siete lneas por pgina y dos pgina por clase). Se inicia el segundo semestre con la redaccin de oraciones. Introduciendo contenidos de gramtica y ortografa (sustantivo, adjetivo, verbo, etc ) Septiembre se inicia la redaccin de prrafos, poesas , poemas, descripciones, etc siempre cuidando que sean cortas y corregidas ntegramente por el profesor.
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COLEGIO TECNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANA MODELO DE CALIGRAFA TERCER AO BSICO

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COLEGIO TECNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANA MODELO DE CALIGRAFA TERCER AO BSICO

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PAUTA DE EVALUACIN CALIGRAFA 3, 4 Y 5 Indicadores Transcribe el modelo Coloca fecha Maysculas con rojo Guiones con azul Orden y limpieza 1 Plana 1 plana Nota Ptos 1 1 1 1 1 1 1 7 Ptos.

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FICHA TECNICA CUADERNO NOCEDAL TERCER Y CUARTO AO BSICO.

Cuaderno Universitario Letra manuscrita estilo Matte. Escritura con lpiz grafito. Letras maysculas y subrayado se realiza con lpiz grafito de color rojo. (Bicolor) Los signos de puntuacin: puntos, coma, signos de interrogacin y exclamacin, parntesis, comillas, etc. Se marcan con lpiz grafito de color azul. La fecha se escribe en el borde superior izquierdo (primer rengln) dejando cuatro (4) cuadritos de sangra. La sangra es de cuatro (4) cuadritos. Despus de un punto seguido se deja un espacio de dos (2) cuadritos. Despus de un punto aparte se saltan cuatro (4) renglones. En 4to ao se reduce a dos (2) espacios en el Segundo Semestre. Entre cada rengln escrito se saltan dos (2) renglones. En 4to ao se reduce a un (1) espacio en el Segundo Semestre. Entre cada palabra debe haber un espacio de un (1) cuadrito. No se escribe en los ltimos 3 o 4 renglones de cada hoja. Estos quedan para que el Profesor coloque alguna observacin en la revisin del cuaderno. Se escribe por ambas carillas de las hojas. En caso de un dibujo, esquema, grfico, etc. Se propone dibujar un recuadro de 15 cuadritos horizontales por 10

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cuadritos verticales
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MODELO DE CUADERNO TERCER Y CUARTO AO BSICO

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PAUTA DE CORRECCION DE CUADERNOS 1er SEMESTRE 2005 ASPECTOS A EVALUAR Pje Ideal Pje. Real Pje Ideal Pje. Real Pje Ideal Pje. Real Registro de contenidos 1 1 1 Pauta de Trabajo 1 1 1 Desarrollo completo de Act y Ej: 1 1 1 Letra Matte 1 1 1 Orden y limpieza 1 1 1 Actitud positiva frente al trabajo 1 1 1 Punto base 1 1 1 Evaluacion final 7 7 7 Fecha de evaluacion 1 Infor: 2 Infor: 3 Infor:

PAUTA DE CORRECCION DE CUADERNOS 2do SEMESTRE 2005 ASPECTOS A EVALUAR Pje Ideal Pje. Real Pje Ideal Pje. Real Pje Ideal Pje. Real Registro de contenidos 1 1 1 Pauta de Trabajo 1 1 1 Desarrollo completo de Act y Ej: 1 1 1 Letra Matte 1 1 1 Orden y limpieza 1 1 1 Actitud positiva frente al trabajo 1 1 1 Punto base 1 1 1 Evaluacion final 7 7 7 Fecha de evaluacion 1 Infor: 2 Infor: 3 Infor:

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REDACCIN

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CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTO REDACCIN (COMPOSICIN ESCRITA)

1
Observacin y Descripcin: Dictado de palabras Dictado de oraciones

2
Objetos Animales Personas Vegetales Lugares Situaciones Sentimientos Elementos Animales Personas Lugares

4
Elementos Animales Personas Situaciones Paisajes Sentimientos

5
Elementos Animales De persona: Fsica y psicolgica De ambientes: Fsicos y psicolgicos De personajes

Narracin de

Breves relatos de temas sealados

Historias con pauta y sin pauta Vida de animales Situaciones familiares Diarios Imaginacin mensaje cartas.

Redaccin de:

Cuentos cortos Situaciones familiares Hechos importantes de su vida Dilogos Finales de historias Diario de vida - cartas Tarjetas Hechos histricos Aventuras reales o ficticias Receta de cocina

Cartas Telegramas Tarjetas de: Mensaje Saludo Invitacin Noticias reales o imaginarias Poemas Dilogos Como se hace una operacin aritmtica

Cartas Telegramas Tarjetas de: Mensaje Saludo Invitacin Noticias Resumen de cuentos leyendas Hechos de una narracin: principio trama desenlace Narraciones Dilogos.

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1
Elaboracin de:

3
Entrevista Autoentrevista Como se hace una operacin aritmtica Opinin Crtica Queja Email

4
Entrevista Encuestas Investigaciones Autobiografas Recetas de cocina Manuales. Narracin de: Paseos Viajes Experiencias Sucesos familiares Sucesos actuales Aventuras reales o Imaginarias Juicio y desenlace de un cuento Email.

5
Biografa Noticias Entrevistas Resumen Ficha de Lecturas Telegrama Depsito y giro de cuenta de ahorro Cheques Opinin Email Crticas Sugerencias.

Creacin de

Rimas Adivinanzas Cuentos cortos Final de cuentos Ttulo de cuentos

Poesa Adivinanzas Chistes Ttulos a textos Resumir textos pequeos

Poesas Cuentos Adivinanzas Chistes

Poesas Cuentos Adivinanzas Chistes

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DESARROLLO TCNICO DEL ASPECTO Nivel : Tercer Ao Bsico

ASPECTO Redaccin : El Resumen . FRECUENCIA 2 horas semanales MATERIALES BIBLIOGRAFIA Texto de lectura Texto . Cuento Contigo Texto Antologa METODOLOGIA Confeccin de malla de inters Escalera para ordenar elementos . Orden de trabajo para el alumno: - Resume la lectura :_________ - El resumen debe tener lo siguiente : 1.- Presentacin de los personajes ( cualidades , lugar donde se encuentran . 2.- lo que cuentan el o los personajes en relacin a :______ 3.- Finalizacin referida a conclusin . - Escribe con letra Matte a espacio por medio y respetando : _________, _________,_______ etc. EVALUACIN Pauta de Evaluacin: Lista de cotejo . Autoevaluacin con objeto de mejorar texto .

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PROGRAMA DE REDACCIN PRIMER CICLO BSICO

El presente documento contiene las actividades de Redaccin que se desarrollaran en cada uno de los niveles del 1er Ciclo durante el ao 2006. El producto es una redaccin mensual de acuerdo a las caractersticas que se indican.

TERCER AO BSICO
Mes Marzo Actividad de Redaccin Escribe una carta a un marciano pidindole informacin sobre un planeta misterioso. Abril Describe un paseo imaginario a la playa Mayo Describe un paseo imaginario a la cordillera Junio Inventa una historia sobre un nio que logr detener un incendio en su casa, donde aparece un ttulo, un personaje principal, personajes secundarios, un desarrollo y un final. Julio Describe el invierno Agosto Realiza un relato sobre una vez que acompa a su mam a comprara a un supermercado. Septiembre Inicio, desarrollo y final de un texto cuento. Octubre Orden de los elementos de una receta y su preparacin ( descripcin de Procesos) Noviembre Descripcin de un espacio cerrado Diciembre Creacin escrita de Dilogo sobre el tema: La Navidad

CUARTO AO BSICO
Mes Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Actividad de Redaccin Subrayado de texto narrativo por eliminacin Resumen. Subrayado de texto informativo, idea principal Resumen. Describe el otoo Descripcin de personas Descripcin de paisaje natural o cultural Redaccin inicio. Desarrollo y desenlace en base a lminas secuenciadas. Septiembre Redaccin de experiencia. Salida Cultural Octubre Describe la Primavera Noviembre Descripcin de una experiencia (/ Pelcula) en base al dilogo. Diciembre Creacin de un texto narrativo, expresivo. Sobre una experiencia particular. Futuras vacaciones, paseos, etc. Importancia de la Navidad.

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FICHA TECNICA DE LA DESCRIPCIN

Descripcin: El presente documento entrega una informacin ordenada, para que en las actividades de descripcin, los alumnos puedan distinguir sus cinco sentidos y conocer las palabras ms habituales que se utilizan para cada uno de ellos, de esta forma conseguiremos que tengan criterios comunes en las descripciones, que se realizarn en los diferentes niveles del Primer Ciclo. Procedimiento: 1. Trabajar en el curso el siguiente vocabulario, con elementos concretos, para diferenciar los sentidos. Percibimos con la vista: Colores: Todos los colores; luminosidad, oscuridad Formas: personas: alta baja, gorda, delgada...; geomtricas: redondo, cuadrado, rectangular, ovoide... Tamaos: grande, chico, mediano

Percibimos con el odo: Sonidos: animales: ladrar, maullar, mugir, balar, zumbar, rebuznar, relinchar...; msica. Ruidos: onomatopeya: lluvia, agua, viento, reloj; otros: golpe, rotura de vidrio, madera, respiracin Voces de una persona, varias personas.

Percibimos con el tacto: Suave Aspero Pegajoso Caliente Escurridizo Punzante Cortante Duro

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Percibimos con el gusto: Lquido Caliente Fro Dulce Amargo Picante Crudo Agrio

Percibimos con el olfato: Aroma de fruta: manzana, pera, naranja, una, sanda, meln, kiwi, pltano etc. Pestilente Perfumado Quemado Frito Marino 2. Considerar en cada descripcin la utilizacin de cada una de las palabras del vocabulario anterior como base de la redaccin.

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Gua de Redaccin Descripcin de un vegetal Una Fruta

En la sala de clase

Nombre: _________________________________________________ Curso: _________ Instrucciones: I. II. Ahora miremos esta pia. Su forma, tamao y color. A continuacin contestemos las siguientes preguntas sobre la pia.

1. - Qu es? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. - Qu forma tiene? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. - De qu color es? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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4. - Cmo se siente al tocarla? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. - Qu olor tiene? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. - Cul es su sabor? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
III. Redaccin:

Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un Punto Seguido. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ IV. Dibuja una pia en el cuadrado.

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Gua de Redaccin Investigacin Bibliogrfica Extensin fuera de la sala de clase Nombre: ________________________ Curso: ___________ Instruccin: I. II. Hoy visitaremos la biblioteca, para investigar sobre el Clima Tropical. - Contestemos las siguientes preguntas sobre el Clima Tropical

1. - Cmo es la temperatura del Clima Tropical? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. - Cmo es la ropa de las personas? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

3. - Qu colores se usan en las vestimentas? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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4. - Cmo son los rboles tropicales? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. - Nombra uno o dos rboles tropicales Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. - Qu ms te agrada del paisaje tropical? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

III. Redaccin: Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un Punto Seguido. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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IV. Dibuja una escena tropical en el cuadrado.

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Gua de Redaccin Un rbol Extensin en el patio del Colegio

Nombre: ________________________ Curso: ___________________________

Instrucciones: I. II. Visitemos el patio y miremos un rbol. Su forma, tamao y color. A continuacin contestemos las siguientes preguntas sobre el rbol

1. - Cmo se llama? Respuesta: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. - De qu porte es? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. - De qu color es? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. - Cmo se siente al tocarlo?
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Respuesta: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5. - Qu olor tiene? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. - Cmo son sus hojas? Respuesta: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ III. Redaccin:

Escribe ordenadamente las respuestas, separadas por un Punto Seguido. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________

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IV. Dibuja el rbol en el cuadrado.

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Esquema Gua de Redaccin

0. Motivacin: Lectura de una Redaccin. 1. Tormenta de Ideas: Hacer un listado con temas que sugieren los alumnos. 2. Seleccin de un tema: Cada alumno elige un tema del listado. 3. Redactar un enunciado o Tesis: Escribir un encabezado que resuma el tema. 2. Investigacin: a) Subjetiva Interna: que los alumnos escriban con respecto al tema: que piensan, porque les gusta, que representa para ellos, para realizar una lista de opinin. b) Objetiva Externa: que los nios observen, consulten libros, peridicos, enciclopedias ,miren videos, pelculas, fotografas, revisen internet de esta forma tienen una numeracin de hechos. 3. Borrador Inicial: a) Redaccin: Hacer un primer borrador con los datos, obtenidos en la investigacin. b) Lectura: 1ra lectura del borrador personal y/o grupo. c) Correccin del Borrador: Solicitar que un compaero del curso lea el documento e indique las correcciones. c) Reproduccin del documento: Volver a escribir con las correcciones indicadas. 4. Edicin: a) Seleccin del material para presentar el escrito: Eleccin del papel, lpices ( Grafito, tinta, colores). b) Lectura del trabajo: Lectura individual y en grupo. c) Correccin del trabajo: 2da correccin del texto, principalmente en la ilacin de las oraciones. d) Escritura definitiva: Escritura de la redaccin definitiva. 5. Publicacin: a) Lectura: Lectura de la redaccin por parte del profesor. b) Revisin de la Ortografa: Especialmente en lo referente a puntuacin, acento y uso de letras. c) Revisin de la Gramtica: Con respecto a uso de correcto de las oraciones. d) Revisin del Vocabulario: Utilizacin de sinnimos y antnimos. e) Diagramacin: Especificacin el diseo de la pgina y distribucin de los prrafos, tipo de letra etc. f) Ilustracin: Realizacin de dibujos y/o aadir fotografas.

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Esquema Gua de Redaccin: Modelo

0. Motivacin: Lectura de una Redaccin. 1. Tormenta de Ideas: a) Listado 1: - Deporte, artstas, moda, pololeo, msica, graftis. b) Listado2: Personaje Deportivos: Ivan Zamorano, Marcelo Salas, Nicols Mass, Marcelo Ros, Erika Olivera. c) Listado 3: La moda de los jvenes: Tatuaje, Vestuario, Corte de pelo, Tinturas. d) Listado 4: Medios de Expresin: Grafitis, Dibujos. 2. Seleccin de un tema: IVAN ZAMORANO 3. Redaccin del enunciado o Tesis: Un hombre admirable y gran futbolista de fama internacional. 4. Investigacin: Es un futbolista chileno. Viaj joven a Suiza Jug en club Saint Gallen Fue goleador en Espaa (pichichi) Campen con el Real Madrid Inter de Miln de Italia Premio como el jugador ms correcto Sali Campen de la Copa Europea (U.E.F.A) Capitn de la Seleccin Nacional Nombrado Embajador de Unicef Creo una Fundacin, que lleva su nombre para fomentar el ftbol en nios de escasos recursos.

6. Borrador Inicial: a) Redaccin: Ivan Zamorano, es un futbolista chileno. Viaj muy joven a Suiza, donde se destac como centro delantero ( N9) en el club Saint Gallen. Afines de los aos 80 fue contratado por el Real Madrid, equipo espaol de larga trayectoria, gracias a su destacada actuacin obtuvo el premio Pichichi ( goleador), y a su vez se coron campen con su equipo. Luego de varios aos de xito en Espaa, pas a formar parte del Inter de Miln, equipo italiano de fama
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internacional, donde obtuvo la Copa U.E.F.A y fue elegido como el jugador ms correcto del ao. En Chile se ha destacado como jugador en la Seleccin Nacional donde fue elegido capitn por su liderazgo ante sus compaeros. Fue nombrado embajador de la Unicef por sus valores personales y deportivos. Su espritu solidario le ha llevado a crear la Fundacin Ivan Zamorano cuya labor principal es apoyar y fomentar el ftbol en los nios de escasos recursos. b) Lectura: 1ra lectura del borrador personal y/o grupos . c) Correccin del Borrador: compaero del curso lea el documento e indique las correcciones d) Reproduccin del documento: Solicitar que un

Ivan Zamorano Un hombre admirable y futbolista chileno de fama internacional, viaj muy joven a Suiza, pas donde se destac como centro delantero en el Club Deportivo Saint Gallen. A fines de los aos 80 fue contratado por el Real Madrid, equipo espaol de larga trayectoria, gracias a su habilidad goleadora, obtuvo el premio Pichichi ( goleador), al mismo tiempo su equipo logr el Campeonato Nacional. Luego de Varios aos de xito en Espaa, fueron requeridos sus servicios en el Inter de Miln, conjunto italiano de gran prestigio en Europa. Por esta poca gan la Copa U.E.F.A. y fue elegido como el jugador ms correcto del ao. En Chile, se ha convertido en pilar fundamental de la Seleccin Nacional, donde fue nombrado capitn de su equipo por su liderazgo ante sus compaeros. Por sus valores personales y deportivos fue designado, Embajador de la Unicef. Su espritu solidario le ha impulsado a crear una Fundacin, que lleva su nombre, cuya labor principal es apoyar y fomentar el ftbol en los nios de escasos recursos.
7. Edicin: a) Seleccin del material para presentar el escrito: Eleccin del papel, lpices ( Grafito, tinta, colores). b) Lectura del trabajo: Lectura individual y en grupo.

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c) Correccin del trabajo: 2da correccin del texto, principalmente en la ilacin de las oraciones. d) Escritura definitiva: Escritura de la redaccin definitiva. 8. Publicacin: a) Lectura: Lectura de la redaccin por parte del profesor . b) Revisin de la Ortografa: Especialmente en lo referente a puntuacin, acento y uso de letras. c) Revisin de la Gramtica: Con respecto a uso de correcto de las oraciones. d) Revisin del Vocabulario: Utilizacin de sinnimos y antnimos. e) Diagramacin: Especificacin el diseo de la pgina y distribucin de los prrafos, tipo de letra etc . f) Ilustracin: Realizacin de dibujos y/o aadir fotografas. Problemas o Dificultades: 1. - El 1er listado fue muy general, por lo tanto se requiere de orientar a los alumnos para que los temas sean especficos. COLEGIO TECNICO PROFESIONAL NOCEDAL / LA PINTANA

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FICHA TECNICA DEL RESUMEN

Descripcin: El presente documento entrega la informacin ordenada, para que la tcnica estudiada pueda ser aplicada con criterios uniformes en los diferentes niveles del Primer Ciclo. Procedimiento: 1. Seleccionar un texto adecuado al curso. Cuento corto, que tenga claramente definidos: Inicio, Desarrollo y Final. (Los fragmentos no sirven). 2. Sacar fotocopias requeridas para el curso de los anexos correspondientes. 3. Completar el Anexo 1, Malla de Inters para acotar el tema. 4. Completar el Anexo 2, Esquema escalera. 5. Escribir en el Anexo 3, instrucciones del documento. la 1ra Redaccin del Resumen. Siguiendo las

6. Revisar la 1ra redaccin del Resumen, siguiendo los indicadores establecidos en Pauta de Redaccin. 7. Conversar con el alumno para indicarles lo que puede ser mejorado en la redaccin. 8. Entregar el Anexo 4, 2da Redaccin del Resumen, para que el documento pueda ser mejorado. 9. Realizar nuevamente los puntos 6 y 7 de la Ficha tcnica. 10. Entregar el Anexo 5, correspondiente a la 3ra Redaccin del Resumen, para el Trabajo Final. 11. Evaluar de acuerdo a la Pauta de Evaluacin.

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MALLA DE INTERES PARA ACOTAR EL TEMA

NOMBRE TEMA: CURSO

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ESQUEMA - ESCALERA ANEXO 2

NOMBRE: TEMA: CURSO:

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TECNICA DEL RESUMEN ANEXO 3 1er TRABAJO REDACCION

NOMBRE: 1. Resume la Lectura: __________________________ Instrucciones: Tu resumen debe contener lo siguiente: a) Presentacin de los personajes, cualidades y lugar en que se encuentran. b) Lo que cuenta cada uno de los personajes en relacin con el tema. c) La finalizacin. ( Referida a la conclusin). d) Escribe con letra Matte a espacio por medio, usa maysculas y sangra cuando corresponda. e) Para ayudarte usa primero la MALLA DE INTERES EL ESQUEMA ESCALERA, para ordenar los elementos sobre los cuales vas a escribir. f) Posteriormente Escribe el primer borrador del resumen en el espacio que hay a continuacin. CURSO:

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TECNICA DEL RESUMEN ANEXO 4 2do TRABAJO REDACCIN NOMBRE: CURSO:

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TECNICA DEL RESUMEN ANEXO 5 3er TRABAJO REDACCIN NOMBRE: CURSO:

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NOTA

PAUTA DE EVALUACIN TCNICA RESUMEN NOMBRE:

FECHA:

CURSO:

Indicadores 1. Nombre con dos apellidos y mayscula 2. Ttulo y Maysculas 3. Presentacin: Inicio 4. Desarrollo: Lo que cuentan los personajes Cualidades de los personajes Acontecimientos de los personajes 5. Finalizacin 6. Sangra 7. Letra Matte Puntaje Total

P. Ideal P. Real 2 2 5 6 3 2 20 40

Importante:
El alumno que obtenga 28 punto o menos debe escribir correctamente el resumen a espacio por medio en el Cuaderno de Prueba, de acuerdo a las indicaciones del profesor y de la Pauta de Evaluacin. Si en el Cuaderno de prueba obtiene un No Logrado (NL), debe repetir el Resumen hasta obtener un Logrado. (L)

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GRAMTICA

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CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTO GRAMATICA

1

Determinante Artculo

2 Gnero Nmero Definido Indefinido Nombres Propios Nombres Comunes Propio Comn Gnero Nmero

3 Gnero Nmero Definidos Indefinidos Concordancia con sustantivo

4 Contraccin Gnero Nmero Definidos Indefinidos

5 Definidos e Indefinidos

Sustantivo

Masculino Femenino

Propio Comn Simple Compuesto Colectivo.

Sustantivo: Propio Comn Simple Compuesto Primitivo Derivados Individual Colectivo Concreto Abstracto

Sustantivos: Propio Comn Simple Compuesto Primitivo Derivados Individual Colectivo Concreto Abstracto

Adjetivo

Calificativo Concordancia de Genero y Nmero Artculo

Gnero Nmero Concordancia con el sustantivo Calificativo Posesivo-

Grados Calificativo Demostrativo Numeral Ordinal Numeral Cardinal Posesivos Determinante

Gnero Nmero Calificativo Superlativo Posesivo Demostrativo Indefinido Numeral Ordinal Numeral Cardinal.

Pronombre

Personal

Personal Gnero Nmero

Personal Posesivos Indefinidos Interrogativo

Personal Posesivos Demostrativos Indefinidos Interrogativo

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Verbo

1 Identificar: Antes Despus Ahora Esta pasando Pasar Pas

2 Accin Tiempo Antes Ahora despus Pasado Presente Futuro Infinitivo ar er ir.

3 Infinitivo Tiempo: Pasado Presente Futuro Persona Nmero Raz Desinencia

4 5 Formas Simples y Formas no Compuestas personales Verbo Regular: Infinitivo Verbo: AuxiliarGerundio Participio Modo Verbo Regular: Indicativo Tiempo: presente, Conjugacin Modo Pretrito Imperfecto Indicativo: Tiempo: Indefinido, Futuro, Condicional. Presente, Pretrito Verbo Irregular: Modo Imperfecto, Indefinido, Indicativo: Ser - Haber Tener Futuro y Condicional. Hacer Saber Modo Subjuntivo Modo Preposicin a + infinitivo Imperativo. Verbo: Irregular: Estar ser haber ir andar caber querer - partir Lugar Modo - Tiempo Cantidad Preposiciones Del Artculo Lugar tiempo Modo Cantidad Preposiciones Del Artculo Copulativa Disyuntivas Adversativas Causales Consecutivas

Adverbio Preposicin Contraccin Conjuncin Morfologa

Concepto Palabra Formacin Oracin Ordenacin de Oracin Nmero Gnero Aumentativo Diminutivo Sujeto Predicado accin

Lugar Modo Tiempo

Definicin Oracin - Frase Partes Variables Partes Invariables Afirmativas Negativas Interrogativas Exclamativas Sujeto: Definicin Predicado: Definicin Anlisis morfolgico: Artculos sustantivos adjetivos verbos.

Comunicacin: Lenguaje oral Lenguaje escrito Oracin: Definicin Enunciativa Interrogativa Exclamativa Exhortativa Formacin de oraciones complejas Sujeto: Quin? Ncleo Determinantes Predicado: Qu? Ncleo Determinantes. Anlisis Morfolgico y Sintctico. Sujeto expreso y omitido. Sintaxis: Oracin Uni y bimembre

Elementos de la comunicacin humana. Oracin: Definicin Enunciativa Interrogativa Exclamativa Exhortativa Dubitativa Desiderativa Sujeto: Ncleo y determinantes Clasificacin: Expreso Desinencial Complejo Incomplejo Simple o Compuesto Predicado: Ncleo -

Sujeto y Predicado

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Determinantes Anlisis: Morfosintctico 1 2 3 4 5

Vocabulario Maysculas y lexicologa Minsculas

Vocales Consonantes

Abecedario Sinnimos Antnimos Familia de palabras Partes de todo: Brazo cuerpo Todo de parte: Cuerpo brazo Diminutivos aumentativos

Orden alfabtico Sinnimos Antnimos Palabras: Simples Compuestas Primitivas Derivadas Partes de un todo Todo de partes Prefijos

Orden alfabtico Sinnimos Antnimos Palabras: Simples Compuestas Primitivas Derivadas Parnimos Homnimos Homfonos Partes de un todo Comparaciones cronologa Prefijos - temticos Prefijos temticos

Orden alfabtico Sinnimos Antnimos Palabras: Simples Compuestas Primitivas Derivadas Parnimos Homnimos Homfonos Partes de un todo Comparaciones cronologa Prefijos - temticos Prefijos temticos

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DESARROLLO DE ASPECTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIN GRAMTICA

ASPECTO GRAMATICA
Partes de la Oracin: Artculos Sustantivo Adjetivos Pronombre Verbo Adverbio

FRECUENCIA
El HORARIO SEMANAL DEPENDE DE LA CARGA HORARIA DE CADA CURSO CURSOS 2 3 4 5

MATERIALES BIBLIOGRAFIA
Libro Casal del Nivel Libro del Mineduc. Guas de prcticas de trabajo

METODOLOGIA
Reconocer por separado Integrarlos en la condicin de redaccin. Completar oraciones con dichos elementos Relacionar cada elemento. Ejemplo: artculo con sustantivo.

EVALUACIN
Formativa: Ejercicios de prctica. Repaso en el cuaderno Sumativa: Manejo del concepto Uso prctico en Redaccin

La Oracin

Libro Casal del Nivel Libro del Mineduc. Guas de prcticas de trabajo Sopa de letras

Preposicin Contraccin Conjuncin Vocabulario y lexicologa

Libro Casal del Nivel Libro del Mineduc. Libro Casal del Nivel Libro del Mineduc Diccionario

Escritura de oraciones. - Sumativa y como parte Reconocer los tipos de de redaccin oracin. - Uso correcto de los tipos de oracin. - Escribir y redactar oraciones a partir de motivaciones - Redactar oraciones con el uso de lminas, palabras, vivencias - Trabajo de Oraciones - Completacin de oraciones -

Vocabulario ilustrativo (imagines que describen el concepto) Uso (usar la palabra en oraciones para saber su significado Agrupar y relacionar palabras. Ejemplo: Alimento,

Formativa Sumativa (Uso de la palabra) Redaccin (escribir oraciones)

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tiles etc.

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FICHA TCNICA SET DE FICHAS DE GRAMTICA

Las Fichas de Gramtica son instrumentos que estn al servicio docente que permiten tener definiciones y ejemplos comunes en los niveles de 1 a 4 Ao Bsico. Se presentan a) Fichas slabas b) Fichas Palabras c) Fichas Partes de la oracin Se hace necesario establecer criterios simples y uniformes, para la utilizacin de las Fichas de Gramtica su adecuada distribucin durante el ao y su evaluacin.

PROCEDIMIENTO PARA TRABAJAR LAS FICHAS DE GRAMTICA

1. - Seleccionar las Fichas de Acuerdo al curso.

2. Fotocopiar las Fichas de Gramtica a utilizar. 3. Distribuir en la programacin anual su uso 4. Evaluar el conocimiento y uso de la Fichas

Fichas de Gramtica La Comunicacin Cuando nos comunicamos expresamos a los dems lo que sentimos o pensamos. Para comunicarnos podemos utilizar diferentes lenguajes. El lenguaje que utiliza las palabras se llama lenguaje verbal: El Lenguaje Verbal Oral y Lenguaje Verbal Escrito. Existen otros tipos de Comunicacin que utilizan otros lenguajes como: Gestos Seales Imgenes Claves secretas. Sonidos y letras: La slaba. Cuando se habla utilizamos sonidos y cuando escribimos utilizamos letras para representar esos sonidos. En el Idioma o Lengua Castellano existen 29 letras que estn en el alfabeto o abecedario. Los sonidos pueden ser: Voclicos: Representados por las letras: a, e, i, o, u. Consonnticos: representados por las dems letras del alfabeto: b, c, ch, d, f, g, h, j, k, l, ll, m, n, , p, q, r, s, t, v, w, x, y, z. La slaba es un grupo de sonido que pronunciamos en un solo golpe de voz. Ejemplo: bra - za - le -te .

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Los sonidos de las slabas pueden agruparse de formas diferentes: Una sola vocal puede formar una slaba: a vin. Cuando la slaba termina en vocal, se llama slaba abierta: ta. Cuando la slaba termina en consonante, se llama slaba cerrada: es. Las slabas -fuer y vien tienen dos vocales que se pronuncian juntas en un solo golpe de voz porque forman un diptongo. Para que exista un diptongo, una de las vocales tiene que ser u i combinadas con a, e, o, i y u combinadas entre ellas. Slaba tona y slaba tnica. La slaba de una palabra que se pronuncia con mayor fuerza de voz, es decir, que lleva acento, se llama slaba tnica. Ejemplo: ca ba - lle ro. La slaba lle, es la slaba tnica. Las slabas tonas son las que no estn acentuadas o no se carga la voz. Segn el ejemplo anterior las slabas tonas seran: ca ba ro.

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Palabras Agudas, Graves o Llanas y Esdrjulas.

Segn el lugar de la palabra en que est situada la slaba tnica las palabras pueden ser:
Palabras Agudas: La slaba tnica est ubicada en el ltimo lugar. Ejemplo: tro pe zn. Palabras Graves o Llanas: La slaba tnica est situada en la Penltimo lugar. Ejemplo: ven de do ra. Palabras Esdrjulas: La slaba tnica est situada en la Antepenltimo lugar. Ejemplo: m si ca. Las palabras pueden variar de significado segn el lugar en que lleven el acento. Palabras simples, compuestas. Se llaman palabras compuestas a las que estn formadas por dos o ms palabras simples. Ejemplo de palabras simples: sordo calle boca. Ejemplo de palabras compuestas: sordomudo bocacalle. Palabras primitivas, derivadas. Palabra primitiva es aquella de la que se forman otras palabras que tienen relacin con ella. Ejemplo: pan Palabra derivada es la formada a partir de una primitiva. El conjunto de una palabra primitiva y sus derivadas es la familia de palabras. Ejemplo: panadero, panadera.

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La oracin y la frase La oracin es un conjunto de palabras o una palabra que tiene sentido completo. Expresa una accin, un sentimiento o un pensamiento. La frase es un conjunto de palabras que no tiene sentido completo. El artculo Los artculos pueden ser: Definidos o Determinantes: el, la, los, las. Indefinidos o indeterminantes: un, una unos, unas. Indican el nmero (singular o plural) y tambin el gnero ( masculino o femenino ) del sustantivo o nombre que acompaan. El sustantivo o nombre Los sustantivos comunes nombran a personas, animales o cosas en general. Los sustantivos propios nombran a persona, animales, o cosas especficas. Adems los sustantivos pueden ser: Colectivos nombran a conjuntos de personas, animales o cosas. Concretos: toda persona, animal o cosa que se puede ver, or o tocar. Ejemplo: Felipe, escritorio, lpiz. Abstracto: no se pueden or, ver, oler, gustar, ni tocar. Ejemplo: tristeza, amistad.

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El adjetivo Los adjetivos calificativos sealan cualidades del sustantivo o nombre. Los adjetivos demostrativos sealan la distancia o posicin. Siempre acompaan al sustantivo o nombre.
Masculino Femenino Singular Plural este - ese - aquel estos esos - aquellos esta esa aquella estas esas aquellas

Los adjetivos numerales indican nmero u orden. Pueden ser: Cardinales: Representan el nmero: Ejemplo: uno, dos. Ordinales: Indican el orden: Ejemplo: primero, segundo. Los adjetivos posesivos indican posesin: Singular Plural
Masculino: mi, mo, tu, tuyo, su, suyo Femenino: mi, ma, tu, tuya, su, suya.
Masculino: nuestro, vuestro

mis, mos, tus, tuyos, sus, suyos. Mis, mas, tus, tuyas, sus, suyas.
nuestros, vuestros

Femenino: nuestra, vuestra

nuestras, vuestras.

El pronombre personal Las palabras: yo, t, l, nosotros, nosotras, vosotros, vosotras, ustedes, ellos, ellas. Son pronombres personales y reemplazan al nombre.

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El verbo Los verbos tienen: Infinitivo

nombre del

verbo Conjugacin: Terminacin del infinitivo en: ar er ir. Persona: 1ra 2da 3ra. Nmero: singular plural. Los verbos tienen tiempo: El tiempo indica el momento en que se realiza la accin. Ejemplo: Yo canto una cancin = presente Yo cantaba una cancin = pretrito imperfecto Yo cant una cancin = pretrito perfecto Yo cantar una cancin = futuro Yo cantara una cancin = condicional. Las preposiciones Las preposiciones son palabras de enlace, es decir, sirven para unir ideas. Ejemplo: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, sin, so, sobre, tras.

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La contraccin Las contracciones se forman al unir las preposiciones a o de con el artculo el. Ejemplo: a + el = al de + el = del El anlisis sintctico El anlisis sintctico consiste en el reconocimiento de las funciones en una oracin. Sujeto: es la persona, animal o cosa de quien se dice algo. Predicado: es lo que se dice del sujeto. La palabra principal del sujeto se llama ncleo del sujeto. La palabra principal del predicado es la forma verbal y se llama ncleo del predicado. El anlisis morfosintctico El anlisis morfosintctico consiste en el reconocimiento de las funciones y partes de una oracin gramatical. Las funciones son: Sujeto y Predicado: con sus respectivos ncleos. Las partes de la oracin gramatical son: El artculo, sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre, preposicin, conjuncin.

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Clases de oraciones Segn la actitud del que habla, las oraciones pueden ser: Enunciativas afirmativas. Enunciativas negativas Interrogativas Exclamativas
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PAUTA DE ACTIVIDADES PARA TRATAR LOS CONTENIDOS DE GRAMTICA EN EL 1er CICLO.

Dibuja y pinta un personaje que te guste en el siguiente cuadro. Luego escribe su nombre y seala que es: Un animal, Un nio, Un deportista, Un cantante etc. Nombre: ____________________________________ Es Es un: ____________________________________

Ahora escribe algunas caractersticas fsicas y psicolgicas de tu personaje.

Final mente escribe algunas cosas y acciones que realiza tu personaje. Por ejemplo: canta, juega algn deporte, baila etc.

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Con las actividades realizadas anteriormente se introduce al alumno a variados temas de la gramtica partiendo desde el uso del lenguaje escrito, para luego conceptuar (saber que es, como y cuando se usa cada parte de la gramtica) y finalmente usar de manera correcta la redaccin:

PARTES DE LA ORACION QUE SE PUEDEN TRABAJAR.

SUSTANTIVO: En la actividad anterior tu personaje tena un nombre. El nombre es el Sustantivo, el cual puedes ser propio como el el nombre de tu personaje o puede ser comn que se refiere a a nombre de cosas, objetos y animales en general. Ejemplos: Sustantivos Propios: Harry Potter, Mauricio Pinilla, Rambo etc. Sustantivos comunes: mago, futbolista, soldado etc. (Se escriben ejemplos de la actividad anterior dados por los mismos alumnos y otros de uso comn). ADJETIVO CALIFICATIVO Tu personaje tena distintas caractersticas. Esta caractersticas son los Adjetivos calificativos. Son adjetivos calificativos el color, el tamao, la forma, la personalidad etc. Ejemplo: Encuentra en la siguiente sopa de letra Adjetivos Calificativos que describan a: VERBO Las acciones que se realizan, como las que realiza tu personaje elegido, son los Verbos, los cuales pueden ser acciones que se realizan en el pasado, presente o futuro. Ejemplo: Elige tres acciones realizada por tu personaje y escrbelas en: pasado, presente y futuro.

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EJEMPLO DE CMO TRABAJAR LA GRAMTICA EN UN SEMESTRE COMPLETO.

ASPECTO El sustantivo DURACION Marzo Abril MATERIALES Fichas de trabajo (de reconocer y clasificar sustantivos) Cuaderno del alumno Libro de lenguaje de 3 ao Casals. METODOLOGIA EVALUACIN Reconocer el sustantivo de otros tipos de Se recomienda hacerla palabra y ver cuando se usa. integrada con gramtica si embargo se puede hacer Conocer y usar el sustantivo comn y una evaluacin de este propio segn la situacin tema. Uso de mayscula para el sustantivo En una sopa de letras comn encontrar distintos tipos de sustantivos y clasificarlos Redactar oraciones usando sustantivo segn una tabla dada. comn y propio. A partir de un sustantivo (Ver anexo 1) dado escribir oraciones. Prueba donde se completa A partir de los sustantivos ya aprendidos y usan los sustantivos. ver el sustantivo individual y colectivo. Relacionar imgenes con cada sustantivo Ej Dibujar un grupo de pinos para pinar, un grupo de cerdos para piara, etc. De manera intuitiva se relaciona cada Ficha repaso de los artculo con sustantivo. Luego se corrige y artculos. se explica cuando usar cada uno. Evaluacin donde se Usar los artculos segn la situacin y integra con el tema del sustantivos. sustantivo (Reforzar) Completar oraciones para saber cuando usar cada tipo de artculo

Artculo

Marzo- Abril

Fichas de trabajo (de reconocer y clasificar sustantivos) Cuaderno del alumno Libro de lenguaje de 3 ao Casals.

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Artculo y el sustantivo

Abril - Mayo

Ver la relacin del artculo con el sustantivo pero se reconoce gnero del Anexo2: Evaluacin de sustantivo y nmero al estar relacionado sustantivo, artculo y se con el artculo. agrega la comprensin lectora que se integra en Siguiendo instrucciones como Ej. toda prueba no importando Sustantivo comn , singular, masculino el tema. escribir oracin. Se realiza una sntesis final de estos tema y una posterior evaluacin sumativa.

Adjetivo y diferencia con el verbo.

Mayo- Junio

Gua con imgenes donde ven acciones (Personaje haciendo diferentes acciones) Gua con imgenes de distinto tipo, se nombra y caracteriza (verbo y adjetivo calificativo) Libro 3 Casals

Se pide dibujar y describir a un personaje, dar su nombre , pas o lugar de origen, caractersticas fsicas y sicolgicas. Todo esto es tendiente a introducir y descubrir el tema.

Formativa (tabla donde se reconocen y clasifican distintos adjetivos) Anexo 3: Tabla para clasificar.

Sumativa: Prueba sobre el Explicar que las caractersticas son los tema del adjetivo y su uso. adjetivos calificativos. Notar que otras caractersticas y descripciones del personaje son otros adjetivos. Clasificar distintos adjetivos en una tabla (reconocer y discriminar) Con adjetivos calificativos realizar descripciones breves de animales, personas, objetos, etc.

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El verbo

Junio - Julio

Libro Casals 3 Fichas de trabajo sobre el tema. Tabla de verbos

Con la actividad anterior donde se describe Formativa (ejercicios en el el personaje recordar las actividades y cuaderno que se revisan) cosas que hacia. Escribirlas y ver en que tiempo las escribimos al describir. Tabla sobre los verbos. (Ver anexo 4) Entender y aprender que las acciones se realizan en distintos tiempos (presente, pasado y futuro) Transformar distintos verbos a los tiempos que se piden.

Sntesis final

Julio

Reconocer en oraciones los elementos de la gramtica vistos

distintos para

Usar los elementos aprendidos redactar textos y oraciones

Usar estos elementos integrados con vocabulario de lecturas tratados en clase.

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ANEXO 1: Evaluacin del sustantivo.

G O L K I S D F T J Q R W C F F F A D E J A U R I A P Q S N P G G G T L M G X Y A R B O L T S O H S H O Y H P Q B F V T L U A Q I A I F Z A I O I A G C Q U V S R L L O A F G A U J O H O V I B X S F C A V L H C A R D U M E N C B P G H B E O I K M O Y I E U I A A I H I T A R Q L L B X J F P S L N A I C O A B C D E L E K S I G L D R C H M B A A D F E Q L V Y A E A A D A Q C T B E G E R T A Z B I D T E T R D E C S H G S U X N O O A U J K P H A R R Y H I J A N T O N I O L K G G G L G G G G A B C D E F G H I H H H M H H H H N O C E D A L O

Encuentra en la sopa de letras 4 sustantivos que se piden para cada caso propio individual colectivo

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ANEXO 2: Evaluacin integrada de gramtica (Comprensin lectora, sustantivo y artculo)

Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades que se piden. Curiosidades de gatos En el antiguo Egipto los gatos eran considerados sagrados. Por eso cuando un gato mora su cuerpo era momificado (convertido en momia) y envuelto en vendas para luego colocarlo en una tumba especial. Recientemente, cerca del ro Nilo, se encontraron enterrados muchos gatos que estaban convertidos en momias colocados uno encima del otro. En Europa tambin tenemos curiosidades con los gatos. Antiguamente se crea que las brujas se convertan en gatos. Entonces, en algunos pases como Inglaterra, los gatos fueron perseguidos y quemados. 1- Marca la alternativa correcta. I . Los gatos fueron perseguidos y quemados en Inglaterra por qu: a) b) c) d) Haban muchos Se crea que se convertan en brujas Eran momias Ninguna.

II- Los gatos eran convertidos en momias por qu: a) b) c) d) Se crea que se convertan en brujas Se les caa su pelaje Eran considerados sagrados Era la costumbre en Inglaterra

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2- Encuentra en la lectura 3 sustantivos comunes y 3 sustantivos propios. Escrbelos donde corresponde.

Sustantivos comunes ___________________________ ___________________________ ___________________________ Sustantivos propios ___________________________ ___________________________ ___________________________

3- Une el artculo segn corresponda a la oracin.

La Los El Una Unas Un gato juega con lana. Jugadores de ftbol. Ta Juanita Ocano Pacfico manzana roja uvas verd

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ANEXO 3: Evaluacin formativa del tema de los adjetivos.

Lee muy bien la siguiente lista de palabras y luego clasifcalas en la tabla segn el tipo de adjetivo que sean. No uses lpiz de color ya que se va a corregir con ayuda del profesor. Lee con mucha atencin la siguiente lista de palabras. Luego clasifcalas y ordnalas segn lo que pide la tabla: chileno / mgico / tres / mo / esas / tercero / amarilla/ suyo / estos decimoquinto / triste / pocos / aquellas / varios / alemn / tuyo muchos / santiaguino.
Calificativo Gentilicio Numeral Indefinido Demostrativo Posesivo

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ANEXO 4: Ejemplo de evaluacin para el verbo.

Escribe el pasado, presente y futuro de las siguientes acciones. verbo Comer Jugar Estudiar Escribir Tejer Acompaar Pensar Correr Animar Leer Construir pasado presente futuro

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EXPRESIN ORAL

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CUADRO DE CONTENIDOS LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTO EXPRESIN ORAL

1
Observacin y descripcin de:

2
Personas Animales Vegetales Objetos Mundo circundante Lminas Situaciones.

3
Animales Objetos Personas Situaciones Acciones Mundo circundante Lminas Procesos Semejanzas Diferencias Situaciones familiares Libros ledos Pelculas Efemrides Hechos importantes de actualidad, curso, colegio. Comunidad, pas, mundo Situaciones problemticas Narracin de: Chistes Experiencias vividas Hechos importantes de actividad Cuentos Como adultos de: Profesor Pap Animador Radio y Tv. Peluquero Carabinero Enfermero Doctor - Bombero.

4
Elementos Animales Personas Situaciones Fenmenos naturales Sentimientos y Emociones Relacin causa y efecto Diferentes formas de vida Sueos. Noticias escuchadas o ledas Eventos importantes Situaciones problemticas Pelculas Vida de personajes.

5
Elementos Animales Personas Situaciones Fenmenos naturales Sentimientos y Emociones Relacin causa y efecto Diferentes formas de vida Sueos

Comentarios y Narracin de:

Situaciones familiares Experiencias vividas Sucesos o procesos en forma ordenada Hechos histricos de un ancestro familiar y cultural Hechos o situaciones imaginarias Contar lo que sucede ahora y lo que suceder despus Una Profesin u oficio Recrear un cuento

Caracterizaci n:

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1
Informacin de: preguntas y respuestas

2
Juegos Procesos de fabricacin Desarrollo de plantas y animales Recetas de cocina

4
Reglas de juegos Procesos de fabricacin de objetos Oficios y trabajos Procesos naturales Elaboracin de Productos Recetas de cocina.

5
Cometario de las tcnicas de: - Acontecimiento Argumentacin Conferencia Conversacin guiada - Debate Dilogo Crnica Cuento Entrevista Juicio Narracin en 1ra persona Narracin en 3ra persona Narracin oral Noticia Poema Relato Representacin Dramtica Reportaje Retrato de un personaje. Tema libre Tema dado.

Disertacin de: Recitacin de:

Dilogos

Tema libre Tema dado.

Tema libre Tema dado.

Tema libre Tema dado.

poesas

Poesas Rimas Trabalenguas Canciones Rondas

Rimas Trabalenguas poesas Canciones Rondas

Rima Trabalenguas Poesas Cartas Rondas Canciones Cuentos reales, ficcin, terror, de aventuras Poemas Rimas

Rima Trabalenguas Poesas Cartas Rondas Canciones. Cuentos reales, ficcin, terror, de aventuras Poemas Rimas Presentar obra de teatro (Memorizacin de papeles, Diccin, Modulacin)

Creacin de

Teatro

Chistes Ordenes Dar y recibir recados Hablar por telfono Juegos teatrales

Chistes Ordenes Dar y recibir recados Hablar por telfono Juegos teatrales.

Preparacin y montaje de Presentar obra de teatro una obra de teatro (Lectura (Memorizacin de papeles, Memorizacin Diccin Diccin, Modulacin) Modulacin).

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TERCER AO FRECUENCIA MATERIAL BSICO BIBLIOGRAFA

AUDICION 1 HORA SEMANAL Textos de lectura Textos Literarios Textos de Cuentos

METODOLOGA
Escuchan lecturas de cuentos, fbulas y poemas, demuestran su comprensin a travs de preguntas, respuestas y expresiones artsticas. Participan en conversaciones espontneas y guiadas (debates) formulando opiniones y comentarios relacionados con tema tratado.

EVALUACIN
Se evala en Pauta de Registro.

Artculos cientficos

Formulan preguntas para mejorar la comprensin de los escuchado y aclaran sus ideas. Pronuncian, articulan y entonan adecuadamente en las diferentes intervenciones orales, como: recitar, explicar o disertar un tema. Relata coherentemente y secuenciadamente experiencias personales o familiares despus de un tema dado.

Lminas o dibujos en diferentes reas del aprendizaje EXPRESIN ORAL Libro Cuento Contigo

Texto de Antologa Potica.

Recitan poemas, rimas, dichos, refranes, trabalenguas y rehlas. Imitan personajes de cuentos Imitan voces. Dramatizan espontneamente

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PAUTA DE REGISTRO ORAL 3er AO BASICO

SIEMPRE Asume un rol protagnico en una conversacin de grupo. Se expresa de manera comprensible Articula y pronuncia las palabras adecuadamente. Narra cuentos, fbulas o leyendas en forma coherente y secuencial Parafrasea adecuadamente los contenidos de una lectura Conoce y recita poemas Dice refranes Dice adivinanzas Expresa su opinin sobre un personaje de una lectura. Formula preguntas Organiza su discurso para expresar sus acciones Resume un relato Expone ante su curso informacin Participa el discusiones o debates Es capaz de defender sus ideas con fundamentos. Tiene una actitud crtica A VECES NUNCA OBSERVACIONES

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FICHA TECNICA DE DISERTACIN

La disertacin es una TCNICA DE EXPRESIN ORAL, que permite presentar forma clara y resumida un tema en un tiempo determinado.
La disertacin debe seguir los siguientes pasos:

1. El tema puede ser elegido o asignado. 2. Buscar la informacin necesaria sobre el tema ( En la biblioteca del colegio hay muchos libros, pero tambin puedes buscar en diarios, revistas, internet ) 3. - Elegir la informacin que voy a usar y posteriormente estudiarla.
4. - Con la informacin conseguida se deben responder preguntas sobre el tema que se va a exponer. Ejemplo:

Tema: El gato Preguntas de ejemplo: Qu son los gatos? - En qu lugares viven? - Qu caractersticas tienen l? - De qu se alimentan? - Cmo ayudan al hombre? Todos son iguales o hay razas distintas?

El hacer preguntas sobre un tema y responderlas ayuda a encontrar la informacin ms importante e interesante para ser presentada.

Manual de Lenguaje 3 bsico 225

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MODELO DE DISERTACIN
1- Con la informacin que se recopila se debe preparar una introduccin, un desarrollo y un final al tema . Ejemplo: Introduccin: El tema que presentar ser el de los gatos. Los gatos son unos animales que todos conocemos y que podemos ver en nuestros hogares y tambin vagando por las calles Desarrollo: Los gatos son animales mamferos del tipo felinos. Como todo felino tiene 4 patas, cola, orejas puntiagudas Sus patas se caracterizan por tener uas llamadas garras, las cuales le permiten cazar a otros animales Fin: Cmo se pudo aprender en esta presentacin el gato es un animal muy interesante pero debemos tener cuidado al estar en contacto con l ya que nos puede transmitir algunas enfermedades. Gracias por su atencin y espero que les haya gustado la presentacin 2- Una ves que tengas la informacin elabora unos 2 carteles (papelografos) en papel kraf. En los carteles no se debe colocar mucha informacin, solo se colocan algunos datos importantes, imgenes, esquemas y los temas de los cuales se va a hablar. Aqu se muestran algunos ejemplos de carteles que puedes realizar.

Los gatos Son mamferos del tipo felinos que han sido domesticados por el hombre. Son parientes del len y el tigre. Partes de su cuerpo.

Cada parte tiene caractersticas muy especiales. - Sus patas tienen unas especies de cojines - Tiene uas como garras - Tiene cola - Su columna es muy flexible - Sus orejas son puntiagudas

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Los gatos

Qu son? Son mamferos del tipo felinos Parientes de leones, tigres y pumas. Viven en Nuestros hogares o en las calles Segn donde viven son sus caractersticas

Hay varias razas Tenemos los siameses, los angoras entre muchos otros

3- Ensayar la presentacin, descubrir fallas, fijarme donde me cuesta ms: Cmo es la postura del cuerpo. No se puede estar mirando al suelo, mirarse las manos o hacia los lados, se debe estar mirando al curso. En la voz: Esta debe ser fuerte y clara para ser escuchada por todo el curso.
En las palabras que uso. No se puede ni se debe usar palabras como: y as , terrible de, etc. Tambin debo fijarme en palabras que repito mucho: entonces, paso que, etc.

Para saber que se evaluar en la Disertacin observa la siguiente Pauta de Evaluacin, que ser utilizada para calificar la presentacin.

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PAUTA DE EVALUACIN DE LAS DISERTACIONES

Alumno: Tema: SI a) Pronunciacin Habla fuerte y claro Pronuncia correctamente vocales y consonantes (Si es no colocar
cuales pronuncia mal) Utiliza muletillas (Si utiliza anotar cuales)

NO

b) Postura del cuerpo Mira al curso durante la presentacin Se apoya erguido y se mueven bien c) Material de apoyo Presenta un material de apoyo para la disertacin El material de apoyo sirve para explicar y entender la disertacin Es claro y legible (buen tamao de las letras, esquemas, imgenes,
colores, etc)

d) Partes de la presentacin La presentacin tiene introduccin.. La presentacin tiene desarrollo. La presentacin tiene fin. Responde preguntas de los compaeros o el profesor. Responde preguntas del profesor.
PUNTAJE Y NOTA PUNTOS NOTAS 0 2,0 1 2,0 2 2,0 3 2,4 4 2,9 5 3,3 6 4,2 7 4,7 9 5,1 10 5,6 11 6,0 12 6,5 13 7,0

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