SEGUNDA UNIDAD

SEGUNDA SESION
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS.- En la unidad anterior hemos utilizado la teora de
conjuntos como un lenguaje, nos ha servido como una simbologa adecuada para representar
ciertos conceptos y sus relaciones mutuas.
En esta leccin se definen operaciones entre conjuntos. Las operaciones son formas especficas de
combinar conjuntos para formar otros conjuntos. Constituyen un sistema lgico de construccin de
nuevos conjuntos en base a conjuntos dados. Estas operaciones y sus propiedades nos llevan a la
teora de Conjuntos como un lgebra, o sea como un sistema matemtico.
En particular, se tratan las operaciones de reunin, interseccin, diferencias y de
complementacin.
REPRESENTACIN GRFICA DE CONJUNTOS: Mediante el diagrama de Venn - Euler

1) Unin de Conjuntos:





Cuando no tienen Cuando tienen algunos Cuando todos los elementos de un
elementos comunes elementos comunes conjunto pertenecen a otro conjunto

2) Interseccin de conjuntos:


3) Diferencia de Conjuntos:





Cuando no tienen
elementos comunes

Cuando tienen elementos
comunes
Cuando todos los
elementos de un conjunto
pertenecen a otro conjunto







Cuando tienen Cuando no tienen
Cuando todos los
elementos de un

elementos comunes elementos comunes
conjunto pertenecen a otro
conjunto


4) Diferencia Simtrica:
A B (A B) (B A) A =
A B (A B) (A B) A =
A
B
A-B B-A
A B

- A-B y B-A, estn sombreadas.
- A y B , estn sombreados.

5) Complemento de un conjunto:
A' = { x/x U y x A }

U






OPERACIONES CON CONJUNTOS

1) Unin o reunin de conjuntos.- La unin o reunin de conjuntos A y B se define como el
conjunto de todos los elementos que pertenecen a A y a B o a ambos. Se denota por:
AUB ; se lee: A reunin B.
Simblicamente definimos: A U B = {x / x A v x B}
Ejemplo:
1. Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 0, 2, 4 } y C = { 5, 6, 8 }, efectuar y
construir los diagramas respectivos:
a) A U C b) B U C c) A U B
Tenemos:
a) A = { 0, 1, 2, 3, 4,5 } y C = { 5, 6, 8 }
A U C = { 0, 1, 2, 3, 4, , 6, 8 }







A


A

Representacin grfica de la unin de
conjuntos A y C
b) B = { 0, 2, 4 } y C = { 5, 6, 8 }
B U C = { 0, 2, 4, 5, 6, 8 }




Representacin grfica de la unin de conjuntos B
y C
c) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y B = { 0, 2, 4 }
A U B = { , 1, , 3, , 5 }



Representacin grfica de la unin de conjuntos A y B

- PROPIEDADES DE LA UNIN :

PROPIEDADES UNION
1.- Idempotencia A U A = A
2.- Conmutativa A U B = B U A
3.- Asociativa A U( B U C ) = ( A U B ) U C
4.- Absorcin A U ( A U B ) = A
5.- Distributiva A U ( B U C ) = ( A U B ) U ( A U C )
6.- Complementariedad A U A' = U
7.- Elemento Neutro o A U 0 = A
8.- Elemento Universal A U U = U
9.- Ley de Morgan ( A U B )' = A' U B'

2) Interseccin de Conjuntos.- La interseccin de conjuntos A y B, se define como el formado
por los elementos comunes a ambos conjuntos. Es decir , esta formado por aquellos elementos
que pertenecen a A y tambin pertenecen a B. Se denota por:
AB y se lee: A interseccin B.
Simblicamente lo definimos as:
A B = {x / x A ^ x B}
Ejemplo:
1.- Dados los conjuntos: A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }, B = { 3, 5, 7 } y C = { 2, 4 }, efectuar y construir
los diagramas respectivos:
a) A C b) B C c) A B
Tenemos:
a) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y C = { 2, 4 }
A C = { , }




Representacin grfica de la interseccin de
conjuntos A y C
b) B = { 3, 5, 7 } y C = { 2, 4 }
B C = { }




Representacin grfica de la interseccin de
conjuntos B y C
c) A = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 } y B = { 3, 5, 7 }

A B = { , }




Representacin grfica de la interseccin de
conjuntos A y B
PROPIEDADES DE LA INTERSECCIN:

PROPIEDADES INTERSECCION
1.- Idempotencia A A = A
2.- Conmutativa A
3.- Asociativa A
4.- Absorcin A
5.- Distributiva A
6.- Complementariedad

A
7.- Elemento Nulo A
8.- Elemento universal A U = A
9.- Ley de Morgan ( A B )' = A' B'

3) Diferencia de Conjuntos.- Dado los conjuntos A y B, se llama diferencia de A menos B, al
conjunto que queda, luego de quitarle a A los elementos comunes con B. Es decir, la
diferencia de A-B es el conjunto formado por los elementos que slo pertenecen a A y no
pertenecen a B. Se denota por: A B; y se lee as: A menos B
Simblicamente definimos:

A - B = {x / x A y x B}

Ejemplo:
1. Dados los conjuntos: A = { a, b, c, d, e }, B = { a, e } y C = { d, f, g }, efectuar y construir los
diagramas respectivos:
a) A - C b) B - C c) A - B
Tenemos:
a) A = { a, b, c, d, e } y C = { d, f, g }
A - C = { a, b, c, e }




Representacin grfica de la diferencia de conjuntos A
y C
b) B = { a, e } y C = { d, f, g }
B - C = { a, e }




Representacin grfica de la diferencia de conjuntos B
y C
c) A = { a, b, c, d, e } y B = { a, e }
A - B = { b, c, d }




Representacin grfica de la diferencia de conjuntos A y
B

PROPIEDADES DE LA DIFERENCIA

1.- A = A 7.- A(B-C) = (AB) (AB)
2.- A A = 8.- Si AcBA B =
3.- ( A B ) c A 9.- Si AcB(A C)c(B C); C
4.- A = 10.- (A B) c A
5.- A B = (AB)- B = A (AB) 11.- A-(BC)= (A-B)(A-C)
6.- B(A B) = A-(BC)= (A-B) (A-C)-

4) Diferencia Simtrica.- Dados los conjuntos A y B, la diferencia simtrica de A con B,
denotado por A A B es la reunin de los conjuntos (A-B) y
(B-A). Es decir:
A A B= (A - B) ( B -A)

A A B= (A B) ( A B)

Ejemplo:

1.- Sean los conjuntos A=m, n, p, q `, B=m, p, r, s, t `, hallar y representar
Grficamente: A A B.
Solucin:
Como A A B= (A-B)(B-A)
A B = n, q `; B-A = r, s, t `
Luego: A A B = n, q ` r, s, t ` = n, q, r, s, t `
Graficamos mediante el diagrama de Venn-Euler



A A B

PROPIEDADES:


. n

q
. r
m

p
. s
.t
1.- A A = A 5.-(A A B) C = (A C) A (B C)
2.- A A A = 6.-(AAB)(BAC)= (ABC)-(ABC)
3.- A A B = B A A 7.-(A A B) = (A B)- (AB)
4.- (A A B) A C = A A (B A C) 8.-(A A B) =(AB)(BA)

5) Complemento de un conjunto.- Dado el conjunto Universo U, y un conjunto cualquiera, tal
como A, se llama complemento de in conjunto A con respecto a un conjunto referencial
(universo), al conjunto formado por los elementos del conjunto referencial pero que no
pertenezcan a A.
Se denota por:
A o C(A), se lee: Complemento de A
Simblicamente lo definimos:
A=x/xeU^xeA`
B=x/xeUe^xeB`
Si el conjunto referencial no es el conjunto universo, supongamos que sea otro tal como B,
con la condicional AcB, entonces se define el complemento de A con respecto al conjunto B,
que se denota por:
C
B
(A), al conjunto formado por los elementos que slo pertenecen a B y que no pertenecen a
A.
Simblicamente definimos as:
C
B
(A)= x/xeB^xeA`0 B-A



Ejemplo:
a) Sean U = { m, a, r, t, e } y A = { t, e }
Su complemento de A es: A' = { m, a, r }
En forma grfica:


b) Sean U = { letras de la palabra aritmtica} y
B = { vocales de la palabra vida }
Determinado por extensin tenemos
U = { a, r, i, t, m, e, c } B = { i, a }
Su complemento de B es: B' = { r, t, m, e, c }
En forma grfica:

PROPIEDADES DEL COMPLEMENTO
1.- (A)= A 5.- = U
2.- A A= U 6.- A-B=AB
3.- A A= 7.- C
B
(A)cB
4.- U= 8.- (A B)=A B










TEMA: CONJUNTOS
1) Halla el cardinal de: A = { xcZ/-6<
2x<10}
a) 14 b) 15 c) 6 d) 7
2) Si A es un conjunto unitario. Halla
(a+b). A = {4a+1;2b+9; 3a+4}
A) 1 B) 2 C) 5 D) 7
3) Si A = B
A = {a
2
+a;120}
B = {b
3
+b; 90} y C es unitario
C = {a+b+axb;c
2
-5}
Calcula: a+b+c
A) 22 B) 20 C) 17 D) 11
4) Dado los conjuntos unitarios:
A = {x-2;6-3x}
B = {2y+1;y-8} Hallar : x + y
A) -7 B) 7 C) 9 C) -9
5) Si los conjuntos A y B son iguales.
A = {6;2x-5} B = {9;5y-4} Hallar: x + y
6) Hallar: 2x
2
+ y, sabiendo que:
A = {2x+y;2y-x;3x-6}; es unitario.
A) 9 B) 8 C) 5 D) 1
7) Hallar: m + m; si M es unitario.
M = {(4m3); 25; (3n+13)}
A) 10 B) 11 C) 13 D) 9
8) Dados los conjuntos
P = {x+2/xc N.3<x<8}
Q = {3x-1/xcN.1 x<5 }
R = {x/xcN.x es un impar, X<11}
Hallar (P Q)UR
A) {1;2;5;9;11} B.{1;3;5;6;7;9}
C. {1;3;7;11} D. {1;2;4;6}
9) Dado el conjunto universal:
U = {1;2;3;4;5;6;7;8;9;10}
B = {3;6;9} C= {5;10} . Hallar: (BUC)
A) {1;2;4;7;8}
B) {1;2;4;6}
C) {2;4;6;8}
D) {1;2;3;4;5}
A) 3 B) 4 C) 5 D) 11
10) Si : B = {(x
3
-2) c N.x<5 } Hallar:
n(b)
A) 8 B) 9 C) 7 D) 5

Nivel II
Problema 1 De un grupo de 65 alumnos: 30
prefieren Lenguaje; 40 prefieren Matemtica;
5 prefieren otros cursos. Cuntos prefieren
Matemtica y Lenguaje?
A) 8 B) 10 C) 5 D) 15 E) 12
Problema 2. De 50 estudiantes encuestados:
20 practican slo ftbol; 12 practican ftbol y
natacin; 10 no practican ninguno de estos
deportes. Cuntos practican natacin y cuntos
slo natacin?
A) 32 y 20 B) 12 y 8 C) 8 y 4
D) 20 y 8 E) 30 y 12
Problema 3 En un saln de 100 alumnos:
65 aprobaron Raz. Matemtico;
25 aprobaron Raz. Matemtico y Raz. Verbal;
15 aprobaron solamente Raz. Verbal.
Cuntos no aprobaron ninguno de los cursos
mencionados?
10 B) 15 C) 20 D) 25 E) 30
Problema 4 En una encuesta realizada a 120
personas: 40 leen solamente la revista Gente;
60 leen solamente la revista Caretas; 12 no
leen ninguna de estas revistas.
Cuntos leen ambas revistas?
A) 8 B) 68 C) 48 D) 20 E) 38
Problema 5 Entre 97 personas que consumen
hamburguesas se observaron las siguientes
preferencias en cuanto al consumo de mayonesa
y ktchup: 57 consumen mayonesa; 45
consumen ktchup; 10 no consumen ninguna de
estas salsas.
Cuntos consumen mayonesa pero no ktchup?
A) 15 B) 30 C) 42 D) 52 E) 40
Problema 6 De 300 alumnas que salen al
recreo: 90 bebieron Inca Kola; 60 bebieron Coca
Cola; 10 bebieron ambas bebidas. Cuntas
alumnas bebieron slo una de estas bebidas?
A) 130 B) 160 C) 210 D) 170 E) 150
Problema 7 En una reunin de profesores de
ciencias: 47 eran de matemtica; 40 eran slo de
Fsica; 4 no enseaban ninguno de estos cursos.
Cuntos profesores integraban la reunin?
A) 83 B) 70 C) 100 D) 91 E) 87
Problema 8 De 60 deportistas se observa que
24 de ellos practican ftbol, 26 practican bsket y
25 practican vley; 13 practican ftbol y bsket;
10 practican bsket y vley, 9 practican ftbol y
vley. Si 6 practican los tres deportes: Cuantos
no practican ninguno de estos deportes?
A 11 B) 12 C) 13 D) 10 E) 15
Problema 9 En una encuesta realizada a un
grupo de 100 estudiantes de un instituto de
idiomas se obtuvo el siguiente resultado: 28
estudian espaol; 30 estudian alemn; 42
estudian francs; 8 estudian espaol y alemn;
10 estudian espaol y francs; 5 estudian alemn
y francs; 3 estudian los tres idiomas.
Cuntos estudiantes toman el francs como
nico idioma de estudio?.
A 20 B) 30 C) 13 D) 32 E) 28