(Proyecto - ESTATUTO ACADMICO) ACUERDO NO.

XX DE 2013 Por el cual se expide el Estatuto Acadmico de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS, en uso de sus facultades legales y reglamentarias, en especial lo dictado por el Estatuto General, en el Artculo 14 del Acuerdo 03 de 1997 y

CONSIDERANDO Que la Constitucin Poltica en su Artculo 69 reconoce y garantiza la autonoma universitaria, entendida esta como la legtima capacidad que tienen dichas instituciones para autodeterminarse. Que en desarrollo del Artculo 69 de la Constitucin Poltica, el Congreso de Colombia expidi la Ley 30 de 1992, por la cual se organiza el servicio pblico de la Educacin Superior y se regula el rgimen especial para las Universidades del Estado, caracterizndolas como entes autnomos universitarios. Que la Ley 30 de 1992, en sus artculos 29 y 30, en desarrollo de la autonoma universitaria, reconoce a las Universidades el derecho a darse y modificar sus estatutos, adoptar sus correspondientes regmenes, establecer, arbitrar y aplicar sus recursos para el cumplimiento de su misin social y de sus funciones educativas y culturales. Que como principios orientadores de la accin educativa de la Universidad Distrital, para el cumplimiento de sus objetivos misionales de docencia, investigacin, innovacin, creacin, extensin y proyeccin social, se establecen los siguientes: Educacin orientada hacia la formacin de ciudanos con un pensamiento crtico cuya prctica sea el ejercicio de la libertad de pensamiento y expresin, bases fundamentales para alcanzar la excelencia humana, acadmica y profesional el futuro; Educacin que exprese la idea de desarrollo sostenible, cuyo obrar esencial es el mejmejaoramientooriniento de la calidad de vida de todos los ciudadanos, teniendo en cuenta las generaciones futuras. ; la excelencia humana, acadmica y profesional; la autonoma del pensamiento, la autonoma social y la autonoma universitaria.
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Comentario [ru1]: Esa palabra no existe en el diccionario de la Lengua Espaola

Comentario [ru2]: EL artculo 30 , no se refiere a lo planteado en este artculo.

Comentario [ru3]: Me gusta ms principios generales .

Con formato: Con vietas + Nivel: 1 + Alineacin: 1,39 cm + Sangra: 2,02 cm, Punto de tabulacin: 1,5 cm, Lista con tabulaciones Con formato: Fuente: Comentario [ru4]: Pienso que se quiere decir muchas cosas, con el trmino y n o se dice nada. Se podra buscar una redaccin mejor:

 Educacin que d cuenta de la dimensin planetaria de los conflictos actuales de orden ambiental, social y cultural para que pueda hacer frente a sus problemticas; para enfrentar y resolver las incertidumbres; para la comprensin, la argumentacin, el disenso y la concertacin ciudadana; que promueva la tica, la crtica, la innovacin y la creacin; dialogar y convivir con otros. Educacin para la construccin de sentido, la accin y la transformacin; la descolonizacin y las nuevas formas de esclavitud; para la participacin, la equidad, la paz y la justicia. Que como horizonte hacia el cual debemos hacer confluir los objetivos misionales y se faciliten las condiciones, espacios y tiempos para el despliegue de las potencialidades humanas y de los colectivos sociales, se establecen los siguientes como ejes formativos: la constitucin de sujetos como personas y ciudadanos; la construccin y aplicacin de conocimientos cientficos y tecnolgicos para el desarrollo; y, la proyeccin social y cultural. Que las polticas generales acadmicas de la Universidad procuran y promueven la creacin, consolidacin y desarrollo de una comunidad de calidad y excelencia acadmica, cientfica, tecnolgica y humanstica, que responda a los intereses y necesidades de la nacin y la ciudad, en los contextos de la globalizacin, la movilidad internacional para el desarrollo de una cultura de solidaridad y la creacin de bienes comunes. Que la Universidad Distrital, como institucin constructora de saberes, conocimientos e investigacin de alto impacto para el desarrollo humano y social, se ha propuesto los siguientes campos estratgicos de desarrollo acadmico, cientfico y social: i) Integracin regional, nacional e internacional; ii) Educacin, Derechos Humanos, Desarrollo y Sociedad; iii) Ciencia, Tecnologa, Innovacin y Creacin; iv) Comunicacin, Arte y Cultura; v) Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones; vi) Competitividad y Emprendimiento; y vii) Espacio Pblico, Ambiente, Salud, Biodiversidad y Sostenibilidad. Que las organizaciones sociales, y particularmente las instituciones de educacin superior, requieren una estructura para la gestin de su cultura organizacional. Que en mrito de lo expuesto, RESUELVE:
Comentario [ru6]: Qu es cultura organizacional ? Con formato: Tachado Con formato: Color de fuente: Rojo Con formato: Color de fuente: Rojo, Resaltar Comentario [ru5]: 5.1 Campos estratgicos de desarrollo acadmico : otro vaco conceptual. Eso no quiere decir nada en absoluto. La universidad comienza a disgregar su funcin acadmica e investigativa en una serie de polticas gubernamentales, que an no se constituyen como saberes. Es la Universidad que hace de todo y no hace nada. En nuestro Plan estratgico 2008 2016, estn desarrolladas todas estas iniciativas. Pienso que se debe reafirmar lo no alcanzado en el Estatuto Acadmico actual: la idea de una Universidad concentrada en los aspectos investigativos. Sobre todo, en la construccin de un Programa Investigativo en Ciencia y Tecnologa , cuyo Centro Firme : sea la tecnociencia . De tal manera que la lnea gruesa de los principios orientadores (generales), debe ser la investigacin como actividad creadora, capaz de reconocer otros saberes no cientficos .

TTULO I ASPECTOS GENERALES CAPITULO 1. ELEMENTOS ESTRUCTURANTES Y PRINCIPIOS

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6.1 . Cul fue el instrumento empleado para detectar las caractersticas de nuestra cultura organizacional 6.2. Se conoce el modelo de cultura organizacional de Edgar Schein ( ? )

Artculo 1. Elementos estructurantesestructuran ts y principios. Se definen como elementos estructurantes del Estatuto Acadmico al conjunto de sistemas, estructuras, funciones y procesos, encargados de la gestin y administracin de las funciones misionales acadmicas y cientficas, la administracin de docentes, estudiantes, medios y recursos educativos, as como la proyeccin social universitaria. Artculo 1. Uno de los elementos estructurante del Estatuto Acadmico, es la prctica de la investigacin como actividad autnoma y permanente, cuya destinacin es la construccin de nuevos saberes, y la finalidad es la formacin de ciudadanos capaces de liderar en sus campos de accin proyectos de gestin social con el fin de buscar soluciones comunitarias. El Centro de Investigacin y Desarrollo Cientfico (CIDC), se encargar de organizar, gestionar y estructurar el conjunto de operaciones, procesos para conseguir tal fin. Comprende el proceso de anlisis de los contextos internos y externos de la Universidad a nivel internacional, nacional y de la Ciudad-Regin de Bogot, D. C., en las dimensiones culturales, educativas, econmicas sociales y de las funciones universitarias de investigacin, innovacin, creacin; docencia, extensin y proyeccin social, que permiten integrar y articular los sistemas de informacin, direccin, regulacin, operacin y gestin organizacional para la produccin acadmica, administrativa y financiera de la Universidad, orientada por los siguientes principios de organizacin:

Comentario [ru7]: Un elemento estructurante de un Estatuto Acadmico no puede ser el conjunto de proceso y procedimientos para gestionar. Este planteamiento est relacionado con el cmo.: el hacer. Aqu: lo importante es otra pregunta, relacionada con el Por qu ? y el qu ? Ejemplifico: Si la en UDFJ de C retomamos un Programa de Investigacin Cientfico, de corte lakatiano, donde puedan existir marcos conceptuales rivales y enfoques multidiversos,. ste sera el elemento estructurante del Estatuto Acadmico. Lo que se plantea en el documento, es lo formal e intrascendental no lo sustantivo.

Con formato: Resaltar Con formato: Tachado

Comentario [ru8]: Ni quita ni pone en un Estatuto Acadmico.

La UDFJ de C en los procesos de construccin e insercin de nuevos saberes, como tambin en los aspectos relacionados con la formacin, procurar armonizar estas prcticas con lo mejor de la cultura universal; de la misma manera se promover la integracin de los diferentes saberes a travs de un currculo integral con el fin de formar egresados con capacidad crtica y sentido de responsabilidad social. Nuestro quehacer para alcanzar estos objetivos son: Educacin para comprender y entender el pas, la regin y el mundo, en la idea de la articulacin de las culturas, con el fin de atenuar las asimtricas econmicas, sociales y polticas que conducen al conflicto social y a la violencia. La UDFJ de C, estar abierta a la pluralidad terica como espacio pblico del uso de la razn, donde tienen cabida saberes diferentes al cientfico. Se parte del hecho que el conocimiento es de carcter plurar, pues existe una diversidad de sujetos trabajando por el conocimiento. La actitud de la Universidad debe ser, necesariamente, el dilogo entre estos diversos saberes. a)a. Principio de gestin articulada de la informacin y de decisiones unificadas para la operacin, evaluacin, mejora y desarrollo de las misiones universitarias.

Con formato: Tachado, Resaltar Con formato: Numerado + Nivel: 1 + Estilo de numeracin: a, b, c, + Iniciar en: 1 + Alineacin: Izquierda + Alineacin: 0,63 cm + Sangra: 1,27 cm Con formato: Tachado

b)b. Principio de coherencia, unidad, y conectividad estratgica y operacional de las interacciones de los sistemas y redes para la integracin de los macro-procesos misionales y de apoyo que permitan la gestin administrativa universitaria. c)c. Principio de racionalidad, economa, flexibilidad y unidad de comprensin e interpretacin que posibilite el desarrollo de cursos paralelos de accin no dependientes ni jerrquicos entre s, pero orientados al logro de los propsitos, metas, objetivos y resultados institucionales.

Con formato: Tachado, Resaltar Con formato: Numerado + Nivel: 1 + Estilo de numeracin: a, b, c, + Iniciar en: 1 + Alineacin: Izquierda + Alineacin: 0,63 cm + Sangra: 1,27 cm Con formato: Tachado Con formato: Tachado, Resaltar Con formato: Numerado + Nivel: 1 + Estilo de numeracin: a, b, c, + Iniciar en: 1 + Alineacin: Izquierda + Alineacin: 0,63 cm + Sangra: 1,27 cm Comentario [ru9]: 9.1 Se trata de ideas que confunden los procesos acadmicos con otros tipos de procesos relacionados con productos de manufacturas. Se ha comprobado, una y mil veces que esas herramientas tericas No funcionan en la Universidad. 9.2 Esos principios as planteados corresponden ms a la lgica de la fabricacin de productos manufacturados. 9.3 La lgica de la investigacin es otra, sobre todo que hay muchas cosas no previstas que se reajustan por el camino. Aqu el documento no aporta nada nuevo, y es reiterativo .

Artculo 2. La estructura acadmico-administrativa. La estructura acadmicoadministrativa de la Universidad se organiza en los siguientes macro-sistemas: i) de direccionamiento estratgico; ii) de gestin universitaria y, iii) de gestin cultural.

CAPTULO 2. SISTEMA DE DIRECCIONAMIENTO ESTATGICO Artculo 3. Sistema de Direccionamiento Estratgico. Se define la gestin de Direccionamiento Estratgico como la integracin y articulacin de la estructura y los procesos del conjunto de los sistemas acadmico-administrativos para determinar la perspectiva y la proyeccin de mediano y largo plazo de la gestin de las funciones universitarias de docencia, extensin y proyeccin social universitaria. Hacen parte de la gestin estratgica estratgica: el Consejo Superior Universitario, el Consejo Acadmico, laLa Rectora y lasLas vicerrectorasvicerrectoras, que forman el nivel encargado de la proyeccin y control de macro-procesos, metas, objetivos, misin, visin, polticas, planes de desarrollo y estrategias generales. Pargrafo: Los rganos de direccin del sistema: , Consejo Superior Universitario, Consejo Acadmico, Rector y vicerrectores, sern conformados o nombrados de acuerdo con el Estatuto General y dems reglamentos de la Universidad. Artculo 4. Competencias del Sistema de Direccionamiento Estratgico. Es de competencia del sistema de direccionamiento estratgico que los niveles de direccin tctica organizacional y tcnico operacional acten adecuadamente segn sus alcances, los que se definen de la siguiente forma:

Comentario [ru10]: 1.10 .Aqu en este punto se establece un modelo analgico entre una Empresa de Servicios y la Universidad. 1.11. Cules seran los servicios que vendera la UDFJ de C ? Podran ser: LOS CAMPOS ESTRATGICOS DEL DESARROLLO ACADMICO: a.) Consultoras acerca de la Integracin regional, nacional e internacional b.Escuelas sobre Educacin en Derechos Humanos, Desarrollo y Sociedad;

c. Consultoras y asesoras en Ciencia, Tecnologa,

...

Comentario [ru11]: Se parte de la idea clave de lo que es un Sistema de Calidad en empresas de Servicios, definido por Senlle y Vilar ( 1996), y consiste: en definir un mtodo de trabajo estndar que est acorde con los recursos y necesidades de la empresa.

a) Nivel de direccin estratgico institucional y organizacin misional, conformado por la alta direccin universitaria est encargada de formular la misin, visin y los lineamientos para el direccionamiento de polticas, planes y estrategias de desarrollo universitario; da soporte legal y financiero a la gestin administrativa y acadmica; aprueba las estructuras orgnicas, estatutos y reglamentos, y ejerce la direccin y el control de los procesos de Gestin de las funciones universitarias de Investigacin, Docencia, Extensin y Proyeccin Social. b) Nivel de direccin tctica organizacional, conformado por la capacidad de direccin ejecutiva intermedia y media contingencia, encargado de los Planes y Programas Administrativos y Acadmicos de facultades, decanos y vicedecanos, institutos y centros con sus directores y/o coordinadores. c) Nivel tcnico de capacidad directiva-operativa de procesos y procedimientos bsicos, encargado de la programacin de cronogramas, calendarios, horarios, ciclos de trabajo, procedimientos, promocin, coordinacin y control bsico ejercido, coordinado y ejecutado por departamentos y programas acadmicos, en los programas de investigacin y en los de extensin y proyeccin social de la Universidad.

Comentario [ru12]: En todos los textos de Planeacin Estratgica se encuentra dicha formulacin , sobre todo los que ellos llaman: el anlisis interno o de fronteras de la organizacin. Comentario [ru13]: Algunos textos la llaman a este nivel tctico, para diferenciarlo del ltimo que es el operativo

Comentario [ru14]: Nivel Operativo

CAPTULO 3. SISTEMA DE GESTIN UNIVERSITARIA Artculo 5. Sistema de Gestin Universitaria. El Sistema y los subsistemas de Gestin Universitaria operan y se articulan en forma matricial y propenden por la eficiencia, la eficacia y la efectividad de los bienes y servicios, procesos, recursos, resultados, metas e impactos educativos, acadmicos, cientficos, tecnolgicos, econmicos, sociales y culturales de calidad de la organizacin. Conforman una estructura organizacional matricial con directivos acadmicos y administrativos misionales y funcionales, responsables de los planes y proyectos institucionales. Artculo 6. Competencias del Sistema de Gestin Universitaria. Es de competencia del Sistema de Gestin Universitaria el correcto funcionamiento de los seis subsistemas bajo su responsabilidad: i) Subsistema de Inteligencia y Comunicacin; ii) Subsistema de Ejecucin / Implementacin; iii) Subsistema de Coordinacin; iv) Subsistema de Seguimiento y Control; v) Subsistema de Polticas y Relaciones Interinstitucionales; y, vi) Subsistema de Auto-Evaluacin, Evaluacin y Acreditacin Institucional y Social de Calidad. Entre los subsistemas creados se establecen adecuados niveles de coordinacin y responsabilidad, independientemente de los niveles de jerarqua o autoridad en las diferentes unidades acadmicas, administrativas y sedes universitarias, que permitan multiplicidad de funciones de coordinacin, seguimiento, control y de informes para el logro de objetivos, productos y resultados comunes de la Universidad en cumplimiento de

Con formato: Tachado Comentario [ru15]: Por favor: Qu significa todo esto ? No se entiende lo que se trata de definir, pues se dice como opera y que propende, pero no se dice qu es. Primero: El sistema de gestin , no es ms que un simple mtodo de trabajo con el cual se asegura el cumplimiento de los requisitos especificados. Y si nos atenemos a la ISO 8402, define el Sistema de Calidad como: conjunto de la estructura de organizacin, de responsabilidades, de procedimientos de procesos y de recursos que se establecen para llevar a cabo la gestin de la calidad

las funciones universitarias de formacin, docencia, investigacin, extensin y proyeccin social universitaria. Las vicerrectoras de la Universidad actuarn en forma integrada y articulada y los funcionarios de cada una de esas dependencias respondern solidariamente por los resultados de los proyectos acadmicos, administrativos y financieros, de tal manera que tanto los directivos como los funcionarios o trabajadores deben informar sobre resultado y calidad de sus reas de produccin acadmica-administrativa, cientfica, tecnolgica y de proyeccin social universitaria. Artculo 7. Subsistema de Inteligencia y Comunicacin. El Subsistema de Inteligencia y Comunicacin lo determina y coordina el Consejo Superior Universitario, a travs de informacin pertinente de organismos y contextos internacionales y nacionales, y para la toma de decisiones estratgicas y de desarrollo universitario, econmico, cientfico, tecnolgico, educativo, social y cultural, de comn acuerdo con las necesidades de la nacin y la Ciudad Regin Capital de Colombia. La funcin de Poltica y Relaciones Interinstitucionales permite la coordinacin entre la inteligencia y el control en el nivel institucional de direccionamiento estratgico y la capacidad de alta direccin y alta contingencia universitaria en el contexto internacional y nacional. Artculo 8. Subsistema de Ejecucin / Implementacin. La funcin de Ejecucin / Implementacin corresponde a la identificacin, estructuracin, organizacin y desarrollo de todos los elementos, componentes, estructuras, funciones, operaciones y procesos de diseo, planeacin, coordinacin, evaluacin y acreditacin de los programas acadmicos, cientficos y de proyeccin social en cada una de las unidades acadmico-administrativas de la Universidad para la organizacin y puesta en marcha de las siguientes actividades: Actividades de Direccin Acadmica y Administrativa de las facultades y sedes universitarias. Actividades investigativas, acadmicas, cientficas y tecnolgicas destinadas a la generacin, circulacin y distribucin de saberes y conocimientos que constituyen la razn de ser de la organizacin. Actividades auto-reguladoras de control, transparencia, legalidad y calidad de los procesos de administracin, financiacin y apoyo a las funciones de docencia, investigativas y proyeccin social universitaria. Servicios acadmicos de infraestructura fsica, informtica, medios y recursos audiovisuales, auditorios, laboratorios, bibliotecas, talleres, aulas especializadas y centros culturales universitarios. Artculo 9. Subsistema de Coordinacin. La funcin del Subsistema de Coordinacin es la de proporcionar canales comunes de orientacin, direccin, comunicacin, interaccin y regulacin institucional e interinstitucional entre las vicerrectoras de la Universidad para
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Comentario [ru16]: Los llamados subsistemas no son ms que los diferentes procesos existentes en la Empresa ( UDFJ de C ). a) La idea de la organizacin por procesos prcticamente la concreta Adam Smith en el siglo XVIII, en su emblemtico texto: La riqueza de las naciones, cuando utiliza la metfora de las personas que intervienen en la creacin de un alfiler o un clavo. b) La literatura moderna sobre todo el Isismo (Normas ISO 9001 y 9002), se dedic a estudiar los procesos bsicos en la calidad de los servicios prestados. c) De estos dos temas (a y b) es de donde nace la idea de formas de organizacin empresarial y desde all se promueve una disposicin matricial, cuya base fundamental es el responsable de proceso.

materializar y garantizar la calidad y excelencia acadmica e investigativa para el desarrollo humano y social. El Subsistema de Coordinacin est representado por los consejos, direcciones o coordinaciones de las Unidades Acadmicas de Facultad y/o los consejos de departamentos, institutos o centros acadmicos de la Universidad. Artculo 10. Subsistema de Seguimiento y Control. La funcin del Subsistema de Seguimiento y Control es la de lograr que los directivos de nivel intermedio tengan la posibilidad de realizar un control de eficiencia, eficacia y efectividad de las funciones, procesos, recursos objetivos, metas, resultados e impactos de las funciones universitarias. Son tambin parte del Subsistema de Seguimiento y Control: las oficinas de quejas y reclamos, la Veedura Ciudadana Universitaria, la Oficina de Control Interno y Asuntos Disciplinarios, los entes de control externo, as como la Oficina de Auto-Evaluacin, Evaluacin y Acreditacin Institucional y Social de Calidad. Los equipos de apoyo y asesora para el Desarrollo Estratgico Universitario, Asesora y Seguridad Jurdica y de Control, al igual que los sistemas de informacin, la Oficina de Informtica y Telecomunicaciones y la Oficina de Registro y Control Docente y Acadmico, apoyarn las acciones de seguimiento y control acadmico-administrativo. Artculo 11. Subsistema de Polticas y Relaciones Interinstitucionales. El Subsistema de Polticas y Relaciones Interinstitucionales tiene la funcin de definir y garantizar la participacin acadmica de los representantes de la sociedad civil y de la comunidad universitaria, as como la materializacin de las polticas pblicas en educacin, ciencia, tecnologa, arte y cultura en los diferentes consejos de facultad y los consejos acadmico y superior universitario, a travs de tres canales: financieros, de recursos y requisitos legales y corporativos. Artculo 12. Subsistema de Auto-Evaluacin, Evaluacin y Acreditacin Institucional y Social de Calidad. El Subsistema de Auto-Evaluacin, Evaluacin y Acreditacin Institucional y Social de Calidad Acadmica y Cientfica es el encargado de establecer y cumplir con la informacin, las evidencias y procesos internos y externos relacionados con los factores, categoras e indicadores del Sistema Nacional de Auto-Evaluacin, Evaluacin y Acreditacin Institucional y Social del MEN CNA CONACES y de los contextos cultural, social, normativo, cientfico y tecnolgico universitarios, orientados al logro de los registros calificados y la acreditacin institucional e internacional de calidad relacionados con las funciones universitarias para la produccin, apropiacin, distribucin, circulacin y democratizacin de saberes, conocimientos, formacin, docencia, investigacin y ciencia y tecnologa de alto impacto para el desarrollo humano, social y cultural.

CAPTULO 4.
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SISTEMA DE GESTIN CULTURAL Artculo 13. Sistema de Gestin cCultural. El Sistema de Gestin Cultural tiene como funcin la de organizar y sistematizar el conjunto de principios y normas que garanticen y desarrollen los valores ticos de servicio y compromiso social, ambiental y comunitario, el reconocimiento y legitimacin de la comunidad universitaria; el respeto a los derechos, deberes y diferencias culturales y, en general, las libertades de pensamiento, opinin, expresin, asociacin, movilidad, conciencia participacin, equidad y solidaridad, orientados al cumplimiento de la responsabilidad ciudadana y social de todos los estamentos de la comunidad universitaria en la perspectiva del mejoramiento de la calidad humana y la calidad acadmica de sus directivos, docentes, estudiantes, personal administrativo y egresados, as como el uso responsable de los bienes y patrimonio de la Universidad. Artculo 14. Fines y objetivos de la gestin cultural universitaria. Los fines y objetivos del sistema de Gestin Cultural son: Transparencia y honestidad en todas y cada una de las actuaciones personales y comunitarias y rechazo a cualquier evidencia de corrupcin y de violencia. Practicar la Responsabilidad social universitaria, personal y comunitaria, en beneficio de la inclusin y la solidaridad, especialmente con sectores de la poblacin menos favorecidos en los campos de la investigacin y la proyeccin social universitaria. Hacer uso correcto, crtico, creativo y propositivo del ejercicio de la libertad personal y colectiva. Practicar la capacidad de autoanlisis, autorregulacin, auto-control y auto-disciplina como expresin del logro de la madurez, el gobierno de s mismo y el respeto a los dems. Utilizar los medios de informacin y comunicacin en forma veraz y objetiva, en el marco del buen nombre de la imagen y el prestigio institucional. Respetar en todo momento los derechos, libertades inherentes a la condicin y la dignidad humana de los miembros de la comunidad universitaria. Artculo 15. Estructura funcional del Ssistema de Ggestin Ccultural. El Ssistema de Gestin Cultural contar con la siguiente estructura funcional: Unidad Acadmico-Administrativa de Gestin Cultural con la siguiente organizacin: Centro de estudios y observatorio de biotica y cultura universitaria y ciudadana. Comit de biotica y cultura ciudadana (prctica de los derechos humanos). Centro de estudios para la mujer, la diversidad y la diferencia.

Unidad de Gestin de los procesos para el cambio organizacional cuyos objetivos principales pretenden: Alianzas y pactos para el logro del sentido de identidad y pertenencia institucional. Constitucin y desarrollo de una filosofa y un clima organizacional favorable de buenas prcticas culturales universitarias.

Reconocimiento y estmulo de las fortalezas existentes y del talento humano de la comunidad universitaria. Prevenir los obstculos y tratar pedaggicamente las acciones negativas a la salud corporativa universitaria. Desarrollar la visin del cambio cultural universitario.
Comentario [ru17]: Los aspectos sealados son importante , pero primero hay que hacer el diagnstico de la cultura organizacional. De acuerdo a lo sealado por dicho estudio, entonces se plantea .: El Sistema de Gestin Cultural

TTULO II CAPTULO 5. ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE GESTIN UNIVERSITARIA Artculo 16. Estructura del sistema de gestin universitaria: La estructura del sistema de gestin universitaria est conformada as: 1. SUBSistemas de gestin matricial Acadmico-Administrativo: o Sistema Acadmico de Docencia y Formacin. o Sistema de investigacin, innovacin, creacin, ciencia, tecnologa, extensin y proyeccin social. o Sistema acadmico-administrativo y financiero. o Sistema de control, gestin, autoevaluacin, evaluacin y acreditacin institucional y social de calidad. 2. rganos de Direccin de las unidades acadmicas. Los rganos de Direccin acadmico-administrativa son los siguientes: Consejo Acadmico. Consejo de Facultad. Comit de Currculo. Directores de Departamento. Directores de Instituto. Directores de Centro.
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Directores de Programas de Pregrado. Direccin de Programas de Posgrados por Facultad. Secretario Ejecutivo Claustros Acadmicos. Direccin de Programas Virtuales. 3. Organizacin de las vicerrectoras de la Universidad: Las vicerrectoras de la Universidad sern las siguientes: Vicerrectora Acadmica de Docencia y Formacin. Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social. Vicerrectora de Gestin Administrativa, Medio y Bienestar Universitario.

Comentario [ru18]: Mantener las viejas estructuras y crear otras . No depende de la voluntad del escritor, se trata de estudios cientficos que hay la necesidad de implementar. Despus se mira haca donde llevar la estructura de la organizacin.

TTULO III VICERRECTORA ACADMICA DE DOCENCIA Y FORMACIN CAPTULO 6. FUNCIONES Y ESTRUCTURA Artculo 17. Funciones de la Vicerrectora Acadmica de Docencia y Formacin. La Vicerrectora Acadmica de Docencia y Formacin tiene las siguientes funciones: Gestin Acadmica, Curricular y Pedaggica para la Planeacin estratgica, financiera y operativa de los programas acadmicos de pregrado, posgrado y de educacin virtual y no formal. Gestin de programas cientficos organizados en campos, ncleos, lneas y proyectos de investigacin; formacin investigativa, organizacin de semilleros y grupos de investigacin. Gestin de Programas de Extensin y Proyeccin Social. Direccin, operacin y control de las siguientes reas: a. De apoyo administrativo y financiero para la gestin acadmica. b. De administracin de docentes (Carrera Docente). c. De administracin de estudiantes (Registro y Control Acadmico, Permanencia y Promocin). d. De Egresados. Acadmicos: a. Sedes universitarias. b. Bibliotecas. c. Laboratorios. d. Auditorios. e. Talleres. f. Aulas especializadas. g. Centros culturales.
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Comentario [ru19]: El Estatuto Acadmico debe tener una definicin conceptual muy general sobre las vicerrectorias. La idea es entonces: Las tres funciones que que tena la Vice acadmica actual transformarla en tres : Vice. V1:= VA-DF V2 = VI-EP V3= VGA- M y BI Me parece razonable la idea, siempre y cuando se definan funciones claras a cada una de las V.

Artculo 18. Estructura y Organizacin de la Vicerrectora Acadmica de Docencia y Formacin. La Vicerrectora Acadmica de Docencia y Formacin est estructurada por las siguientes unidades acadmicas: Facultades. Departamentos. Institutos. Centros. Claustros Acadmicos.

Comentario [ru20]: En alguna parte hay que definir o explicar que es una Unidad Acadmica.

CAPTULO 7. FACULTADES Artculo 19. Estructura y Organizacin de las facultades. La Universidad contar con unidades acadmicas llamadas Facultades, conformadas por departamentos, centros e institutos, encargadas de administrar el cuerpo docente a ellas adscrito y los programas acadmicos de formacin, investigacin y extensin social. De conformidad con los planes de desarrollo acadmico, administrativo, financiero, presupuestal y de inversiones, las unidades acadmicas de Facultad, Departamento, cCentros e Iinstitutos sern responsables de la organizacin, integracin y articulacin, planeacin, desarrollo, control y evaluacin de las funciones universitarias de docencia, investigacin, creacin, extensin y proyeccin social universitaria y la administracin de programas acadmicos de pregrado y de posgrado, docentes y estudiantes a su cargo. Artculo 20. Funciones de las facultades. Las facultades cumplen funciones acadmicas tanto de tipo general como especficas; de articulacin, de orden curricular, de investigacin, de extensin y proyeccin social, de administracin docente y de administracin de estudiantes. En forma general le corresponde a las facultades: a. Evaluar y aprobar los Planes de Desarrollo Acadmico de las reas especficas de conocimiento que la conforman. b. Definir lineamientos, aprobar y evaluar el Plan de Trabajo de los docentes. c. Establecer y evaluar estrategias y mecanismos para la articulacin de la investigacin con la docencia, la extensin y la proyeccin social. d. Definir estrategias y mecanismos de articulacin acadmica al interior y con organizaciones externas para el fortalecimiento del trabajo de la Facultad. e. Promover y gestionar lo relativo a los Claustros Acadmicos en la respectiva Facultad y con otras instancias acadmicas de la Universidad. f. Definir estrategias y mecanismos para la autoevaluacin de sus programas acadmicos, formas de organizacin acadmica y procesos.
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Comentario [ru21]: Si esta es la funcin de los Departamentos, Centros e Institutos, estamos en la olla.

Con formato: Resaltar

g. Liderar los procesos de acreditacin en lo correspondiente a su competencia. h. Asignar los docentes requeridos por los diferentes programas acadmicos de la Universidad en el campo de conocimiento de su competencia. i. Proponer y ejecutar estrategias y mecanismos para articular la dimensin internacional con las funciones misionales de la Universidad, de conformidad con las polticas institucionales. j. Definir las polticas de gestin y distribucin de los ingresos asignados por la Universidad y generados por la Facultad. k. Coordinar con los grupos de apoyo de planeacin estratgica, administrativa, financiera, operativa y dems las instancias correspondientes a la gestin de recursos fsicos, presupuestales, financieros, tecnolgicos y humanos para el desarrollo de las funciones de la Facultad. Artculo 21. Funciones especficas de las facultades. Son funciones especficas de las facultades en relacin con el currculo, la investigacin, la extensin y proyeccin social, las siguientes: 1) Funciones en el Currculo Trazar lineamientos curriculares, pedaggicos y didcticos propios del campo de conocimiento de la Facultad, atendiendo a las modalidades y niveles de formacin de la Universidad. Crear estrategias y mecanismos que favorezcan la formacin acadmica integral y de excelencia de los estudiantes y que propendan por la disminucin de la desercin y mortalidad acadmica y el aumento de la tasa de graduacin. Direccionar, evaluar y generar mecanismos de mejoramiento continuo de los programas de formacin acadmicos adscritos a ella. Recomendar, ejecutar y evaluar polticas y acciones para el desarrollo de las estructuras curriculares y de los programas acadmicos adscritos a ella, y los de la Universidad en su campo de conocimiento. Realizar y recomendar estudios sobre pertinencia, actualizacin, permanencia, supresin o creacin de programas acadmicos. Promover la conformacin y consolidacin de una comunidad universitaria de discipulados de la Facultad de alta calidad. 2) Funciones en la Investigacin Promover la investigacin formativa, curricular, pedaggica, didctica, disciplinar, inter y transdisciplinar en los campos de conocimiento de la Facultad. Definir, fortalecer y consolidar los programas cientficos, en conjunto con la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social, las lneas y programas de investigacin para el desarrollo del campo de conocimiento de la Facultad y sus departamentos acadmicos.

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Promover el desarrollo y fortalecimiento de estructuras de investigacin, para la consolidacin de lneas y reas de investigacin articuladas a los programas de investigacin y planes estratgicos de desarrollo institucionales, en los campos de conocimiento de la Facultad. Articular grupos de investigacin afines al campo de conocimiento de la Facultad. Fomentar la innovacin, apropiacin y transferencia de resultados de investigacin. Recomendar a la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social mecanismos para la gestin de productos y resultados de investigacin. Recomendar a las instancias correspondientes, a travs del Consejo de Facultad, la creacin de nuevas formas de organizacin acadmica para el desarrollo de la investigacin. 3) Funciones en la Extensin y Proyeccin Social Recomendar a las instancias correspondientes, a travs del Consejo de Facultad, la creacin de nuevas formas de organizacin acadmica para el desarrollo de la extensin. Definir sus programas de extensin y fomentar la innovacin y transferencia de resultados, con nfasis en el desarrollo de la Ciudad, de la Regin y de la Nacin colombiana. Establecer los lineamientos y aplicar estrategias para asegurar la difusin, apropiacin y proyeccin social de los resultados de investigacin, creacin, docencia y extensin que se realicen en la Facultad. Recomendar a la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social mecanismos para la gestin de productos y resultados de extensin. Articular grupos de trabajo y otras formas de organizacin, internas y externas, afines al campo de conocimiento de la Facultad. Promover el desarrollo y fortalecimiento de estructuras para la extensin y para la articulacin con la investigacin y la docencia, vinculadas a los programas y planes estratgicos de desarrollo institucionales, en las reas de conocimiento de la Facultad. 4) Funciones en Desarrollo de profesores y Carrera Docente Generar condiciones para el desarrollo de la carrera docente en la Facultad. Disear y aprobar los planes estratgicos para la formacin y evaluacin de docentes en las reas acadmicas de la Facultad. Identificar necesidades de vinculacin de profesores de carrera y disear los perfiles correspondientes. Identificar necesidades de profesores de vinculacin especial, disear los perfiles y seleccionar o recomendar la renovacin de la vinculacin. Artculo 22. rganos de Direccin de las facultades: El direccionamiento estratgico, acadmico, cientfico, pedaggico y curricular de las facultades estar a cargo de los consejos de facultad que estn conformados segn lo dispuesto por el Estatuto General.

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Pargrafo. El Consejo de Facultad establecer su propio reglamento. Artculo 23. Funciones del Decano. Son funciones del Decano ser y actuar como representante directo de los vicerrectores Acadmico, Docencia y Formacin y del vicerrector de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Universitaria. Cumple funciones de orientacin cientfica, curricular, pedaggica acadmica, cientfica y tecnolgica en los campos de las funciones universitarias y de la educacin formal y no formal universitaria. Es responsable de los procesos de direccionamiento y planeacin estratgica de los programas y proyectos de desarrollo de su Facultad. Supervisa los procesos de autoevaluacin, evaluacin y acreditacin institucional y social de calidad. Pargrafo. Los decanos sern nombrados segn lo estipulado en el Estatuto General y los reglamentos de la Universidad. Artculo 24. Funciones del Vicedecano. El Vicedecano cumple funciones de asesora y apoyo administrativo, financiero y tcnico operacional de las unidades acadmicas de la fFacultad y es el responsable de la planeacin estratgica y operativa de los recursos humanos, financieros, tecnolgicos y de medios y servicios acadmicos de la Facultad. Responde por los procesos de autoevaluacin, evaluacin y acreditacin institucional y social de calidad. Coordina con la Vicerrectora de Bienestar y Medio Universitario la oportuna prestacin de los servicios de admisin, matrcula, registro y control acadmico de estudiantes y la administracin del personal docente universitario. Pargrafo. Los vicedecanos sern nombrados de acuerdo con el Estatuto General y los reglamentos de la Universidad. Artculo 25. Requisitos para la creacin y permanencia de las facultades. Para la creacin y funcionamiento permanente de una facultad es indispensable que exista un Plan de Desarrollo Acadmico, discutido y aprobado por el Consejo Acadmico y construido por los profesores comprometidos con la conformacin de la facultad, que incluya los siguientes elementos: a) Definicin clara y especfica del campo de conocimiento de la facultad y demostracin de la singularidad y no redundancia con otros campos de conocimiento de otras facultades de la Universidad. b) Definicin clara de las reas especficas de conocimiento de la facultad. c) Definicin de las Lneas de investigacin de cada rea especfica del campo de conocimiento de la facultad. d) Grupos de trabajo acadmico y grupos de investigacin de la facultad. e) Procesos de construccin, desarrollo y fortalecimiento de la facultad. f) Definicin de compromisos en lo curricular, en investigacin, extensin y proyeccin social y su articulacin.

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g) Determinacin de las estrategias y mecanismos para articular la dimensin internacional con las funciones misionales de la Universidad, de conformidad con las polticas institucionales. h) Justificacin del cumplimiento de los requisitos de creacin y permanencia de la facultad, establecidos por el Consejo Acadmico. i) Existencia y relacin de programas acadmicos en funcionamiento.

Comentario [ru22]: A qu se dedicaran los Departamentos ? Funciones. Los Departamentos seran los encargados de las actualizaciones epistemolgicas de los currculos, como tambin los generadores hacia el cambio en las modalidades pedaggicas;. Tambin, orientaran la enseanza de las ciencias de la naturaleza; previo acuerdo con los Decanos, pueden ofrecer cursos de servicio a una o varias Facultades y desarrollar programas de investigacin de conformidad con las polticas y directrices de la Universidad. Director de Departamento

CAPTULO 8. DEPARTAMENTOS Artculo 26. Estructura Bsica del Departamento. El Departamento se organiza por reas especficas de conocimiento y cuenta con la siguiente direccin y comits: Un director de Departamento. Consejo de Departamento. Claustro de profesores. Directores de reas y/o programas acadmicos especficos de conocimiento. Comits: a. Desarrollo Curricular. b. Investigacin y Proyeccin Social. c. Autoevaluacin y Acreditacin (incluye, entre otras, la funcin de evaluacin docente). d. Desarrollo Carrera Docente. Pargrafo 1. El Departamento asume las diferentes formas de organizacin acadmica para el desarrollo de las funciones universitarias y los servicios acadmicos; as mismo, la integracin y coordinacin de los grupos de soporte administrativo y financiero, dependiendo del tamao y las posibilidades presupuestales y de la aprobacin por parte de facultades. Pargrafo 2. Los directores de Departamento sern nombrados de acuerdo con lo establecido en el Estatuto General y dems reglamentos de la Universidad y se encargarn de las funciones curriculares, investigativas, de Extensin y Proyeccin Social acadmicas y acadmico-administrativas, de Desarrollo Docente y de Auto-Evaluacin, Evaluacin y Acreditacin Institucional y Social Universitaria del campo de su competencia. Artculo 27. Consejos de Departamento. Los consejos de Departamento estarn conformados por delegados de las reas de conocimiento, decanos, vicedecanos y delegados de las vicerrectoras Acadmica, de Formacin y Docencia, la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Universitaria, por un delegado de los
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Las Facultades justificarn ante el Consejo acadmico la creacin de los Departamentos, los Directores de Departamento son nombrados por el Rector de la Universidad, por un perodo de dos aos a propuesta del Consejo Acadmico, despus de evaluar los siguientes tems: Ttulo: Magister O Doctor con ms de cinco aos de experiencia docente, y experiencia administrativa en la Educacin superior universitaria. Publicaciones: Tener publicaciones en los ltimos 3 aos de vida acadmica, en: libros, revistas cientficas, peridicos, entre otros. Investigacin: haber pertenecido algn grupo de investigacin institucionalizado, en los dos ltimos aos de actividad acadmica. Escalafn: Pertenecer a la categora del ltimo nivel del escalafn

Comentario [ru23]: No necesariamente el Departamento se organiza por rea de conocimiento, en algunas Instituciones existe el Departamento de Ciencias Naturales y Exactas. No hay necesidad de inventar tantos Comits, el Director del Departamento debe actuar conjuntamente con el Consejo de Facultad. Su mxima instancia podra ser la asamblea o Claustro de profesores , con el fin de estudiar aspectos relacionados con los procesos de las enseanzas y los aprendizajes, como ... Con formato: Tachado Con formato: Tachado Con formato: Tachado

docentes y un delegado de los estudiantes. El Consejo de Departamento establecer su propio reglamento. Artculo 28. Directores de rea. Los Directores de rea son responsables de la integracin y coordinacin disciplinar e interdisciplinar de los departamentos, la estructuracin y desarrollo de proyectos en cada campo y/o rea de saberes y conocimientos de su respectiva facultad. Pargrafo: Los directores de rea harn parte de los Consejos de Departamento. Artculo 29. Comits de Departamento.

CAPTULO 9. PROGRAMAS ACADMICOS Artculo 30. Estructura y administracin curricular de los Programas Acadmicos de Formacin. La organizacin curricular ser la siguiente:
Con formato: Tachado

Los programas acadmicos de la universidad presenciales y/o virtuales estarn orientados por los principios fundamentales y la relacin HombreSociedad y Universidad establecidos en los ejes de constitucin y formacin personal y ciudadana de sus estudiantes y egresados. Los programas acadmicos y la programacin acadmica de la universidad facilitarn la flexibilidad y la movilidad curricular de tal forma que sean los estudiantes quienes bajo la orientacin de un sistema de orientacin acadmica, permita el desarrollo de sus capacidades, talentos y aptitudes personales, creativas y socio afectivas. 3. Organizacin de programas acadmicos de Pregrado: a. Currculo Bsico. Tipos y clases de Cursos y/o Asignaturas: a) Cursos preuniversitarios. Los cursos preuniversitarios son opcionales para estudiantes que asuman sus costos acadmicos y sean aprobados por la Vicerrectora Acadmica de Docencia y Formacin. b) Cursos de nivelacin. En Lectoescritura, Ingles, Matemticas y Ciencias Naturales; Fsica, Biologa y Qumica. Pargrafo 1.- Dichos cursos sern recomendados o aprobados por el Consejo Curricular de la facultad y / o programa acadmico. Y sern programados y desarrollados por los Departamentos acadmicos correspondientes.

Comentario [ru24]: Qu es un programa acadmico de formacin ? Por all es donde debemos comenzar: La respuesta , podra ser: El conjunto de actividades orientadas a formar a la persona a nivel de pre y posgrado, cuyo centro de actividad es la investigacin.

Con formato: Tachado Comentario [ru25]: Esto puede hacerse en extensin, como parte de la educacin no formal o llamada ahora educacin para el trabajo. Con formato: Tachado Con formato: Tachado

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3) 4) 5) 6) 7)

Cursos y / o asignaturas de fundamentacin. Cursos y / o asignaturas de profundizacin. Cursos y / o asignaturas de nfasis o profundizacin. Cursos y /o asignaturas para doble titulacin. Cursos y / o asignaturas de libre eleccin y/o complementarios.

b. Currculo de carrera. c. Currculo de nfasis. d. Currculo para doble titulacin. e. Currculo para cotitulacin. 4. Organizacin de programas acadmicos de Posgrado: Especializaciones por campos y reas del conocimiento. Maestras por campos y reas de conocimiento. Doctorados y Posdoctorados por campos y reas de conocimiento. 5. Organizacin y Direccin de Programas Virtuales Organizacin sistema acadmico virtual. Direccin sistema acadmico virtual. Plataforma virtual. Pedagoga y accin tutorial virtual. Sistema de Registro, Control y Evaluacin. Promocin. Pargrafo 1. Los programas acadmicos de pregrado y de posgrado permitirn la Fflexibilidad y movilidad curricular de comn acuerdo con el Sistema de Crditos Acadmicos adoptado por la universidad. Pargrafo 2. Las unidades acadmicas de la Universidad establecern la integracin y articulacin entre los programas y estudios de pregrado y de posgrado. Artculo 31. Definicin y Caractersticas del Currculo. a. Definicin: Entindase por currculo toda actividad acadmica directa e indirecta orientada a la formacin personal, ciudadana y profesional del estudiante en los campos de la ciencia, la tecnologa, las ciencias socio humansticas y el arte. Las actividades de Eestudiantes y Pprofesores estn enmarcadas en los Currculos. Estos integran oportunidades, experiencias y actividades de las funciones misionales de la universidad las cuales corresponden a los propsitos especficos
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de formacin en una disciplina o profesin. El diseo, el desarrollo y realizacin de los Currculos deben hacer posible la Fformacin Integral del Eestudiante. El Plan de Estudios es uno de los componentes curriculares que permite la planificacin de los contenidos, tiempos, espacios y acciones que resultan bsicos para alcanzar el perfil del egresado propuesto en el Currculo universitario. Pargrafo 1: Gradualmente la universidad adoptar el sistema curricular interdisciplinar y transdisciplinar para el desarrollo de las funciones universitarias de docencia, investigacin, innovacin, creacin, extensin y Proyeccin Social Universitaria. b. Flexibilidad: Se entiende por flexibilidad curricular toda actividad o programa acadmico que permita la formacin integral y el pleno desarrollo de las capacidades del estudiante y el aprovechamiento de las condiciones y oportunidades de desarrollo de los factores y contextos universitario y no universitario de orden natural, social, econmico y cultural. c. Movilidad: Entindase por Movilidad las mltiples posibilidades y oportunidades de programas y servicios acadmicos o funciones universitarias que pueden ofrecer y/o recibir los docentes y/o estudiantes en el transcurso de sus procesos de ingreso y egreso en la Universidad a nivel institucional, nacional e internacional. d. Sistema de Crditos Acadmicos: El sistema de crditos corresponde a las formas de trabajo acadmico, presencial, colaborativo y/o autnomo de los estudiantes y docentes y a los requerimientos acadmicos establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional para el Sistema de Educacin Superior y por las normas y reglamentos de la Universidad. Pargrafo.- Se entiende por Sistema de Crditos el conjunto de criterios que orientan el diseo de los planes de estudio y de normas acadmicas, administrativas y financieras que regulan el paso de los Estudiantes por los Programas Acadmicos, utilizando el concepto de Crdito Acadmico. El Sistema de Crditos incluye la medicin acadmica, la evaluacin y la promocin mediante promedios ponderados no inferiores a una calificacin de 3,5. e. Currculo de carreras Profesionales: Se denomina currculo de carrera a las actividades y programas acadmicos relacionados con un campo profesional de estudios Superiores reconocido por el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin superior-SNIES-. f. Currculo de nfasis: Denominase currculo de nfasis a los programas acadmicos que permiten a la universidad ofrecer a los estudiantes la opcin de seleccionar adems del currculo bsico de una carrera, un nfasis particular acadmico de la misma carrera o de otra carrera del sistema de educacin superior
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Comentario [ru26]: Esto no tiene que ver nada con la flexibilidad. En las universidades modernas, de corte liberal, la flexibilidad curricular tiene las siguientes connotaciones: Primera: Los profesores, antes que los estudiantes se inscriban en la asignatura, deben hacer una exposicin sealando los fundamentos filosficos y epistemolgicos de la asignatura prxima a dictar. Segunda: existe una oferta curricular, muy variada, en cuanto a los horarios y docentes, de tal manera que se busque la comodidad del estudiante. La flexibilidad curricular nuestra es lo ms parecida a una dictadura curricular, pues, existen maestros dueos del tema, y los horarios son inflexibles.

Comentario [ru27]: Este organismo no reconoce. El SNIES, incorpora el nmero de Registro Calificado. ( Ley 1188/2008). Creo que podra interpretarse como el organismo que reconoce el : Registro Calificado.

ofrecido por la misma universidad, de comn acuerdo con lo establecido en los estatutos y reglamentos de la Universidad. g. Doble titulacin: Entindase por doble titulacin la opcin acadmica que ofrece la universidad a un estudiante de cursar y optar por este tipo de titulacin, previo el cumplimiento de las condiciones y requisitos acadmicos establecidos para tal efecto en los estatutos y reglamentos de la Universidad. h. Cotitulacin: Denominase cotitulacin, la opcin de titulacin por parte de dos universidades de orden nacional y/o internacional, que previamente hayan formado convenios acadmicos y curriculares para tal efecto.

TTULO IV VICERRECTORA DE INVESTIGACIN, EXTENSIN Y PROYECCIN SOCIAL CAPTULO 10. ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE LA VICERRECTORA DE INVESTIGACIN, EXTENSIN Y PROYECCIN SOCIAL Artculo 32. Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Universitaria. Corresponde a la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Universitaria el Sistema de Investigacin, Ciencia, Tecnologa, Extensin y Proyeccin Social. Tendr los siguientes subsistemas, estructura y funciones: a. Subsistemas: 1) Subsistema de investigacin formativa, bsica, aplicada, de innovacin y creacin. 2) Subsistema de apropiacin, desarrollo y transferencia de Ciencia y Tecnologa. 3) Subsistema de extensin y proyeccin social. b. Estructura Organizativa: 1) Institutos. 2) Centros.

Comentario [ru28]: Aqu surge una pregunta: cul es papel de los grupos de investigacin ? Comentario [ru29]: Formular un programa de investigacin acorde con nuestras realidades particulares en la UDFJ de C, teniendo en cuenta las lneas gruesas de la entidad rectora de la investigacin en nuestro pas ( Colciencias). El programa de investigacin tratar al mximo de integrar todos los grupos de investigacin alrededor de lneas de investigacin cuya fortaleza sern la actividad de cada uno de los grupos de investigacin existentes reconocidos por el CIDC. Con formato: Tachado

Artculo 33. Funciones. Son funciones generales de la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social las de tipo general relacionadas con las funciones Investigativas, curriculares, de extensin y Proyeccin Social Universitaria; de integracin y articulacin acadmica universitaria y con otros sectores pblicos, sociales, Educativos, productivos y culturales internacionales, nacionales y de la Ciudad-Regin de Bogot, D.C.

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Las funciones especficas de la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social sern las siguientes: Direccin de la Gestin de programas cientficos de investigacin de pregrado y posgrado. reas, lneas y proyectos de investigacin. Formacin investigativa, semilleros y grupos de investigacin. Gestin de apropiacin y transferencia tecnolgica. Gestin de programas de extensin. Gestin de Proyeccin Social Universitaria. Gestin editorial y de publicaciones. Artculo 34. rganos de Direccin del Sistema de ciencia, investigacin, extensin y proyeccin social universitaria. Los rganos de Direccin del Sistema de ciencia, investigacin, extensin y proyeccin social universitaria sern los siguientes: Consejo Superior Universitario. Consejo Acadmico. Consejo de investigacin. Consejo de apropiacin y transferencia tecnolgica. consejo de Gestin Administrativa y Financiera. Consejo de extensin, Consejo de Proyeccin Social. Consejos de institutos, centros, grupos y semilleros de investigacin y Claustro Universitario. Artculo 35. Estructura organizativa y de direccin de la Vicerrrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social. Ser la siguiente: Vicerrector de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social. Direccin de Gestin de Investigacin, Ciencia y Tecnologa: Gestin de programa cientficos en pregrado y posgrado en reas, lneas y proyectos de investigacin. Formacin investigativa, semilleros y grupos de investigacin en institutos y centros. Plataformas virtuales, medios y recursos investigativos: Laboratorios, bibliotecas, centros de documentacin especializados, museos, salas y cubculos de estudio e investigacin. Direccin institutos y centros de investigacin. Direccin Gestin de Apropiacin y Transferencia Tecnolgica. Direccin Gestin de Extensin y Proyeccin Social Universitaria. Direccin Editorial y de Publicaciones. Unidades de asesora: Asesora cientfica y tecnolgica. Asesora en gestin y trasferencia tecnolgica. Asesora en proyeccin social universitaria.

Comentario [ru30]: Muchos organismos girando alrededor de un mismo tema. Se puede mantener la estructura organizativa del CIDC. No obstante, hay que tener valenta para transformar su prctica . Actualmente el CID y su equipo de OPS, se dedican a la compra de : papel, tinta, y dems insumos a los grupos de investigacin.

Comentario [ru31]: Puede ser la misma del CIDC.

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CAPITULO 11 INSTITUTOS: ESTRUCTURA Y FUNCIONES Artculo 36. Estructura Bsica del Instituto. El Instituto asume la organizacin acadmica para el desarrollo de las funciones universitarias, especialmente en programas acadmicos de posgrado y en la produccin acadmica, cientfica y tecnolgica de alto impacto para el desarrollo social. Asume la coordinacin de los servicios y apoyos acadmicos (bibliotecas, centros de documentacin, laboratorios, talleres o aulas especializadas) y grupos de soporte administrativo y financiero, dependiendo del tamao y las posibilidades presupuestales y de la aprobacin por parte de las vicerrectoras de la Universidad. El Instituto cuenta con la siguiente direccin y comits: Un director de Instituto. Consejo de Instituto. Claustro de profesores. Comits: Desarrollo Curricular. Investigacin y Proyeccin Social. Autoevaluacin y Acreditacin (incluye, entre otras, la funcin de evaluacin docente). Desarrollo Carrera Docente. Coordinadores de reas y/o programas acadmicos especficos de conocimiento. Pargrafo 1. Los directores de Instituto sern nombrados de acuerdo con lo establecido en el Estatuto General y dems reglamentos de la Universidad y se encargarn de las funciones curriculares, investigativas, de Extensin y Proyeccin Social acadmicas y acadmico-administrativas, de Desarrollo Docente y de Auto-Evaluacin, Evaluacin y Acreditacin Institucional y Social Universitaria. Pargrafo 2: Los Consejos de Instituto estarn conformados por delegados de las reas de conocimiento, decanos, vicedecanos y delegados de las vicerrectoras Acadmica, de Formacin y Docencia, la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Universitaria, por un delegado de los docentes y un delegado de los estudiantes. El Consejo de Instituto establecer su propio reglamento. Artculo 37. Funciones del Instituto. Desarrollo de lneas de investigacin y coordinacin de redes, grupos y semilleros de investigacin en los campos estratgicos de desarrollo. Prestacin de servicios especializados de laboratorios, asesoras y consultaras.
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Produccin acadmica y cientfica de alto impacto social para el desarrollo social. Coordinacin de funciones universitarias a nivel de programas de pregrado, de programas de postgrado, becas y becarios en maestras y doctorados. Coordinacin de los grupos de soporte administrativo, financiero y operativo.

Artculo 38. De los grupos de investigacin: Definicin, funciones y organizacin grupos de Investigacin: a) Definicin: Entindase por Grupo de Investigacin al grupo de docentes adscritos a un rea o lnea de investigacin inscrito, clasificado y aprobado en una determinada categora por colciencias, atendiendo a los condiciones y normas establecidas por la Ley, los estatutos y reglamentos de la Universidad. b) Funciones: Los Grupos de investigacin desarrollaran actividades de investigacin, Extensin y Proyeccin Social Universitaria; acadmicas, Docentes y operativas de produccin acadmica, cientfica, tecnolgica y artstica en un determinado campo estratgico de Desarrollo, campo de conocimiento y/o investigacin de comn acuerdo con los estatutos y reglamentos de la universidad. c) Organizacin: los grupos de investigacin: Tendrn un coordinador acadmico administrativo cuando el Grupo este escalafonado en las categoras establecidas por Colciencias. Los no escalafonados en categoras superiores tendrn un relator que hace las veces de coordinacin. d) De los Semilleros de investigacin: Entindase por Semilleros de investigacin la accin de investigacin formativa dirigida por un docente a un grupo de estudiante que se ha inscrito previamente en un rea o lnea de investigacin. Los estudiantes certificados por un grupo de investigacin pueden utilizar la informacin investigativa para estructurar y desarrollar su trabajo de grado en programas acadmicos de pregrado y de postgrado. Los semilleros de investigacin estn constituidos por estudiantes de pregrado y/o posgrado que desarrollen actividades acadmicas de investigacin, Extensin y/ o Proyeccin Social Universitaria en un determinado campo estratgico de desarrollo, campo de conocimiento y/o investigacin de comn acuerdo con los estatutos y reglamentos de la universidad.

Comentario [ru32]: En el actual Estatuto Acadmico est bien desarrollada la idea genrica de los Institutos, con esa idea se cre el ILUD, IDEXUD, y dems Institutos. Pienso que se puede mantener, enderezando la prctica del IDEXUD en el sentido de establecer un puente entre Investigacin y extensin y proyeccin social.

Comentario [ru33]: Puede no estar aprobado y clasificado por Colciencias. La condicin sine qua non es que sea reconocido por el CIDC.

Comentario [ru34]: Los grupos de investigacin deben dedicarse a investigar.

CAPITULO 12
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CENTROS: ESTRUCTURA Y FUNCIONES Artculo 39. Estructura Bsica del Centro. El Centro asume el desarrollo de la funcin de investigacin, innovacin, creacin, apropiacin, desarrollo, transferencia, extensin y proyeccin de la produccin acadmica, cientfica, tecnolgica de alto impacto para el desarrollo de los diversos medios y sectores productivos y de beneficio social. Asume la coordinacin de los servicios y apoyos acadmicos, (bibliotecas, centros de documentacin, laboratorios, talleres o aulas especializadas y grupos de soporte administrativo y financiero, dependiendo del tamao y las posibilidades presupuestales y de la aprobacin por parte de las vicerrectoras de la Universidad. El Centro cuenta con la siguiente direccin y Comits: Un director de Centro. Consejo de Centro. Claustro de profesores. Comits: Investigacin, innovacin, creacin, apropiacin, desarrollo y transferencia de ciencia y tecnologa. Extensin y Proyeccin Social. Autoevaluacin y Acreditacin (incluye, entre otras, la funcin de evaluacin docente y de investigadores). Desarrollo Docente y docentes investigadores. Pargrafo 1. Los directores de centros sern nombrados de acuerdo con lo establecido en el Estatuto General y dems reglamentos de la Universidad y se encargarn de las funciones curriculares, investigativas, de Extensin y Proyeccin Social acadmicas y acadmico-administrativas, de Desarrollo Docente y de Auto-Evaluacin, Evaluacin y Acreditacin Institucional y Social Universitaria. Pargrafo 2: Los Consejos de centro estarn conformados por delegados de las reas de conocimiento, decanos, vicedecanos y delegados de las vicerrectoras Acadmica, de Formacin y Docencia, la Vicerrectora de Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Universitaria, por un delegado de los docentes y un delegado de los estudiantes. El Consejo de Centro establecer su propio reglamento. Artculo 40. Funciones del Centro: a. b. c. d. e. Coordinacin de programas de extensin y proyeccin social. Coordinacin de programas de apropiacin y transferencia de tecnologa. Creacin y desarrollo de centros de desarrollo tecnolgico. Programas de desarrollo Ciudad-Regin y/o localidades. Programas de pasantas y prcticas profesionales de posgrado.
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f. Desarrollo de consultoras, interventoras y asesoras especializadas. g. Programas de voluntariado o prcticas profesionales en el marco de la proyeccin social universitaria.
Comentario [ru35]: La idea de los Centros , se puede asimilar en el Estatuto Acadmico actual como : Grupos de Trabajo. Lo del nombre aqu no es importante, se trata de una idea que mantiene viva la autonoma de pensamiento de las aglomeraciones de estudiantes y profesores. En verdad esta idea no se propal, ni se concret en el Estatuto Acadmico vigente, no obstante est bien planteada , por la forma genrica y su permanencia.

TITULO V VICERRECTORIA DE GESTIN ADMINISTRATIVA, FINANCIERA, MEDIO Y BIENESTAR UNIVERSITARIO CAPTULO 13. Artculo 41. Vicerrectora de Gestin Administrativa, Financiera, Medio y Bienestar Universitario. De comn acuerdo con lo establecido en el Estatuto Administrativo de la Universidad, es la encargada de integrar y articular las funciones universitarias, la infraestructura fsica de las sedes, las redes de informtica y de telecomunicaciones, as como la prestacin de los recursos y servicios de apoyo acadmico, bienestar universitario y centros culturales, y tendr la siguiente estructura: Subsistema de informacin, informtica y telecomunicaciones. Subsistema de planeacin estratgica, acadmica, administrativa y financiera. Subsistema financiero de costos, presupuesto, contratacin, compras, inventarios y tesorera. Subsistema de Gestin del Talento Humano. Subsistema de Bienestar Universitario. Subsistema de administracin, mantenimientos y desarrollo de sedes universitarias acadmicas y administrativas. Subsistema de auto-regulacin y control. Artculo 42. La Estructura organizativa y de direccin del Sistema de Gestin Descentralizada Acadmica-Administrativa de facultades y sedes universitarias ser la siguiente: Direccin de Sede Universitaria. Equipos de asesora y apoyo para la planeacin estratgica y operativa de las sedes y facultades. Equipos de apoyo para la planeacin estratgica y operativa de los subsistemas de informacin, informtica y telecomunicaciones de las sedes y facultades. Equipos de apoyo para la planeacin estratgica y operativa de los medios, recursos y servicios acadmicos de infraestructura fsica, laboratorios, bibliotecas, centros culturales, auditorios, talleres, aulas especializadas, cafeteras y servicios de bienestar universitario. Consejo de administracin de sedes y facultades conformado por: Vicedecanos.
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Comentario [ru36]: Cul es el Estatuto Administrativo. Hay que crearlo , sera el que remplazara al Estatuto Orgnico vigente.

Director de sede. Delegados de los equipo de asesora y apoyo.

Comentario [ru37]: Son ms ideas de un Estatuto Orgnico.

Artculo 43. Actos de Gobierno Acadmico-Administrativo. Artculo 44. El sistema de autorregulacin, auto-evaluacin, evaluacin y acreditacin institucional y social de calidad tendr la siguiente estructura organizativa: Coordinacin del sistema de autorregulacin y control. Sistema de Gestin del Control Interno. Sistema de veedura, quejas, reclamos y atencin al ciudadano. Artculo 45. Organizacin y Direccin de Servicios de Medios y Recursos Acadmicos. La universidad ofrecer los siguientes servicios acadmicos: Admisin, matrcula, registro y control acadmico de comn acuerdo con lo establecido en los estatutos y reglamentos de la Universidad. Sedes acadmicas y servicios de biblioteca, laboratorios, Talleres, salas de informtica y telecomunicaciones, Auditorios, Salas de Profesores, Medios, Recursos y Apoyos Acadmicos Audiovisuales. Segunda Lengua: El estudiante podr realizar sus estudios de segunda lengua en la universidad o en una institucin idnea y certificada en los niveles requeridos por los estatutos y reglamentos de la universidad. Dicha certificacin hace parte de los requisitos acadmicos de grado. Consejera Acadmica: Las facultades, departamentos institutos y centros organizarn y prestarn el servicio de apoyo, asesora y orientacin acadmica. Programas y Servicios de Bienestar Universitario por autogestin y/o por cajas de Compensacin, EPS-IPS o por la Universidad. Articulo 46. La Direccin de Servicios de Medios y Recursos Acadmicos ser la siguiente: a. Director Servicios y Medios Acadmicos. b. Director Sedes Universitarias. c. Director de Bibliotecas y Centros de Documentacin, auditorios, teatros y centros culturales. d. Coordinador de Laboratorios Generales y Especializados. e. Coordinador de Talleres. f. Coordinador de medios y recursos acadmicos y/o Aulas especializadas. g. Coordinador cursos de Segunda Lengua. Artculo 47. Unidad de Gestin de Administracin de Estudiantes.- Definicin, Funciones y Direccin:
Con formato: Resaltar

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a. Definicin: Entindase por Administracin de Estudiantes al conjunto de normas, procesos y procedimientos por medio de los cuales los estudiantes se inscriben, matriculan y aceptan voluntariamente los estatutos y reglamentos de la universidad relacionados con el cumplimiento de sus deberes, responsabilidades y derechos en desarrollo de un determinado programa acadmico de pregrado y/o posgrado y en su calidad de egresados de la universidad. b. Funciones: Son funciones de la unidad administrativa de estudiantes: Asumir los procesos de organizacin y coordinacin de convocatoria, inscripcin, matrcula y registro acadmico de los estudiantes de pregrado y posgrado de la universidad. Procesar la informacin estadstica en tiempo real de los diferentes procesos, estados y novedades de estudiantes desde su ingreso hasta la terminacin de asignaturas y/o su titulacin. 3) Comunicar oportunamente a las dependencias pertinentes los informes estadsticos relacionados con el seguimiento y control acadmico de los estudiantes. 4) Aplicar las disposiciones que las instancias acadmicas pertinentes establezcan en relacin con la administracin de los estudiantes de la universidad. c. Direccin: a) b) c) d) e) f) Director Administracin de estudiantes. Admisin, matrcula, registro y control acadmico. Sedes acadmicas. Segunda Lengua. Direccin Consejera Estudiantes por cohortes. Servicios de Bienestar Universitario.

d. Funciones y deberes de los estudiantes: Las establecidas en los estatutos y reglamentos de la Universidad relacionados con el cumplimiento de las actividades acadmicas de aprendizaje, investigacin, Extensin y/ o Proyeccin Social Universitaria en un determinado campo estratgico de Desarrollo, campo de conocimiento y/o investigacin. Igualmente: asumir, cuando as ocurriere, responsabilidad relacionada con el buen uso, cuidado y buen mantenimiento de los bienes, instalaciones, equipos, recursos y servicios de la universidad. Pargrafo 1: Para tener y mantener la calidad de estudiante, los dicentes deben mantener un promedio acadmico no inferior a 3,5, no tener responsabilidad en actos contrarios al cumplimiento de los reglamentos y estatutos de la Universidad. Graduarse en los tiempos determinados por los estatutos y reglamentos de la universidad.

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Pargrafo 2: Los Estudiantes participarn y apoyaran los procesos y actividades de Auto evaluacin, evaluacin y Acreditacin institucional y social de calidad. Artculo 48. La organizacin y Direccin del Subsistema de Administracin de Docencia y Carrera Docente.- Definicin, funciones y direccin: Director Administracin de Docentes. Vinculacin. Induccin. Plan de Trabajo Docente: Funciones Universitarias. Dedicacin Docente: Horas semanales de trabajo acadmico. Tipos de cursos y asignaturas. Escalafonamiento. Desarrollo carrera docente. Novedades docentes. Retiro y pensin. Administracin de egresados y jubilados. Artculo 49. Estructura Bsica del Subsistema de Administracin de Docencia y Carrera Docente. Definicin: Entindase por Administracin del Subsistema de Administracin de Docencia y Carrera Docente al conjunto de normas, procesos y procedimientos por medio de los cuales los docentes se inscriben en las convocatorias de ingreso y en los procesos de vinculacin, nombramiento y carrera docente, de comn acuerdo con los estatutos y reglamentos de la universidad relacionados con el cumplimiento de sus deberes, responsabilidades y derechos en desarrollo de las funciones universitarias de investigacin, innovacin, creacin, docencia, extensin y proyeccin social universitaria. Funciones: Son funciones de la unidad Acadmico- administrativa de Docentes de comn acuerdo con las normas, estatutos y reglamentos de la carrera docente universitaria las siguientes: Asumir los procesos de organizacin y coordinacin de convocatoria, inscripcin, vinculacin, nombramiento y administracin de la carrera docente de los profesores de la universidad, de comn acuerdo con los estatutos y reglamentos de las Universidad. Procesar la informacin estadstica en tiempo real de los diferentes procesos, estados y novedades de docentes en ejercicio, retirados y o pensionados. Ejercer la secretara tcnica de los consejos de escalafonamiento, ascenso, retiro y pensin de los docentes de la universidad.
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Comunicar oportunamente a las dependencias pertinentes los informes estadsticos relacionados con el seguimiento y control acadmico de los docentes universitarios. Asumir los procesos de vinculacin, desarrollo, escalafonamiento y evaluacin docente, estudio de las solicitudes de ascenso, Comisin de estudio o de servicio correspondientes a la carrera docente para la aprobacin por parte del consejo de gestin administrativa de docentes de comn acuerdo con los estatutos y reglamentos de la universidad. Aplicar las disposiciones que las instancias acadmicas pertinentes establezcan en relacin con la administracin de los docentes de la universidad. Funciones de Los Docentes: Las funciones de los docentes de la universidad son las establecidas en las normas, estatutos y reglamentos de la universidad en cumplimiento de las funciones universitarias de investigacin, innovacin, creacin, docencia y formacin, extensin y proyeccin social universitaria y de acreditacin institucional y social de Calidad en determinado campo estratgico de Desarrollo, campo de conocimiento y/o investigacin y en concordancia con los espacios acadmicos, horarios y plan de trabajo docente correspondiente: Curriculares: Programar, Planear, desarrollar y evaluar lineamientos curriculares, pedaggicos y didcticos propios del campo de conocimiento de su unidad acadmica, atendiendo las modalidades y niveles de formacin de la Universidad. Crear estrategias y mecanismos que favorezcan la formacin acadmica integral y de excelencia de los estudiantes y que propendan por la disminucin de la desercin y mortalidad acadmica y el aumento de la tasa de graduacin. Direccionar, evaluar y generar mecanismos de mejoramiento continuo de los programas de formacin acadmicos bajo su responsabilidad. Realizar y recomendar estudios sobre pertinencia y actualizacin de los contenidos y estrategias de enseanza, aprendizaje y evaluacin acadmica de estudiantes. Disear, aplicar y desarrollar materiales de enseanza y aprendizaje pertinentes y adecuados a los programas acadmicos bajo su responsabilidad.

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Participar en eventos y actividades que favorezcan la conformacin y desarrollo de una comunidad acadmica de docentes universitarios.

Investigativas: Promover la investigacin curricular, pedaggica, didctica, disciplinar, inter y transdisciplinar en los campos de conocimiento de la unidad acadmica en donde se desempea. Participar en el desarrollo y fortalecimiento de estructuras y grupos para la consolidacin de lneas y reas de investigacin articuladas a programas cientficos y planes estratgicos de desarrollo institucionales, en su campo de conocimiento. Aportar significativamente a la produccin acadmica, cientfica y tecnolgica del rea acadmica y de conocimiento en que se desempea Fomentar la innovacin, apropiacin y transferencia de resultados de investigacin

De Extensin y Proyeccin Social: Incluir programas y proyectos de extensin y fomentar la innovacin y transferencia de resultados, con nfasis en el desarrollo de la Ciudad, la Regin y de la nacin colombiana. Aplicar estrategias para asegurar la difusin, apropiacin y proyeccin social de los resultados de investigacin, creacin, docencia y extensin que se realicen en la Unidad Acadmica en la que se desempeaParticipar en el desarrollo y fortalecimiento de estructuras para la extensin y la articulacin con la investigacin y la docencia, vinculndose a los programas y planes estratgicos de desarrollo institucional, en las reas de conocimiento en que se desempea.

De Acreditacin Institucional y Social de Calidad Participar y apoyar los procesos de autoevaluacin, evaluacin y acreditacin Institucional y Social de Calidad; - Registro Calificado - Acreditacin de Calidad - Acreditacin Institucional - Acreditacin Social Universitaria

En Desarrollo de la Carrera Docente

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Participar en el desarrollo de los programas formales y no formales de la carrera docente en la universidad Elaborar y presentar su plan de Desarrollo de Carrera Docente y asumir el cumplimiento de las plizas de garanta y cumplimiento que se firmen como contraprestacin a las inversiones que haga la universidad para tal efecto. Aplicar los conocimientos, estrategias e innovaciones recibidas en los procesos de desarrollo permanente de la carrera docente. Entregar una vez finalizado el ao sabtico o sus estudios de Doctorado los trabajos de postgrado en los trminos de referencia pactados en el momento de su aprobacin por parte de los Consejos Acadmico y Consejo superior Universitario. Las dems establecidas en los estatutos y reglamentos de la Universidad Pargrafo 1: Los Docentes Podrn ejercer transitoriamente funciones de Administracin Acadmica de comn acuerdo con lo establecido en los estatutos y reglamentos de la Universidad. Pargrafo 2: Los docentes participarn y apoyaran los procesos y actividades de Auto evaluacin, evaluacin y Acreditacin institucional y social de calidad.

Direccin: 1) Director Gestin de Administracin de Docentes. Funciones: Orientar, asesorar y dirigir la gestin acadmico administrativa de los docentes de la universidad de comn acuerdo con los estatutos y reglamento de de la universidad. 2) Direccin de Retiro y Pensin de docentes: es la Unidad Acadmico- Administrativa encargada de los procesos de estudios de las solicitudes de retiro y pensin de los docentes de planta para su aprobacin inicial por parte de del consejo de gestin administrativa de docentes y posteriormente por la unidad administrativa correspondiente y la Rectora de comn acuerdo con los estatutos y reglamentos de la universidad. Funciones: a) Preparar e implementar los estudios de hojas de vida para el reconocimiento legal y de los procesos de retiro y pensin de los docentes de planta para su aprobacin inicial por parte de del consejo de gestin administrativa de docentes y
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posteriormente por la unidad administrativa correspondiente y la Rectora de comn acuerdo con los estatutos y reglamentos de la universidad. b) Preparar e implementar los actos administrativos de las solicitudes de retiro y de pensin de los docentes de planta docente para su aprobacin inicial por parte del consejo de gestin administrativa de docentes y posteriormente por la unidad administrativa correspondiente y la Rectora de comn acuerdo con los estatutos y reglamentos de la universidad. Pargrafo 1: El Consejo de Gestin Administrativa de Docentes estar integrado por: Los Vicerrectores. Un delegado de los Decanos. Un representante de los docentes. Pargrafo 2: El consejo de Gestin Administrativa de Docentes establecer su propio reglamento de comn acuerdo con los estatutos y reglamentos de la universidad. Artculo 50 Composicin porcentual del plan de trabajo acadmico docente: El Plan de trabajo acadmico de los docentes estar constituido en los porcentajes que se determinan a continuacin: Investigacin 30% Docencia 50% Extensin y Proyeccin Social 20% Pargrafo. El docente previa autorizacin del Consejo Acadmico de Facultad podr autorizar que un docente pueda asumir dos de las tres modalidades de funciones universitarias. Artculo 51. Tiempo de dedicacin docente. a. b. c. d. Dedicacin Exclusiva: 44 Horas Semanales de trabajo acadmico. Tiempo Completo: 40 Horas de Trabajo Acadmico. Medio Tiempo: 24 Horas de Trabajo Acadmico. Horas Ctedra: entre 4 y mximo 12 horas de ctedra.

Comentario [ru38]: Habra que conocer el nuevo Estatuto Docente y Estudiantil.

TTULO VI CLAUSTROS
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CAPTULO 14. ESTRUCTURA, ORGANIZACIN Y FUNCIONES Artculo 52. Organizacin y Direccin del Claustro Universitario.- Definicin, funciones y direccin: a. Definicin: El claustro Universitario es un espacio acadmico de reflexin para la construccin y desarrollo de la autonoma del pensamiento y de comunidad universitaria en los diversos campos del conocimiento, la ciencia, la tecnologa, el arte y la cultura; las funciones universitarias de Docencia y formacin, investigacin, innovacin y creacin; extensin y proyeccin social. Artculo 53. Organizacin del Claustro Universitario. El Claustro Acadmico Universitario se organiza por reas especficas de conocimiento y cuenta con la siguiente direccin, comisiones y asambleas: a. Secretario ejecutivo. b. Consejo de Claustro. c. Comisiones por campos y/o reas de conocimientos, y funciones universitarias. d. Asambleas de miembros del Claustro. Artculo 54. Requisitos para la Creacin y Permanencia de los claustros acadmicos universitarios: Presentacin ante el Consejo Acadmico de un plan de desarrollo acadmico, construido por los profesores comprometidos con la conformacin del Claustro, que incluya los siguientes elementos: a. Definicin clara y especfica de los campos de conocimiento disciplinares e interdisciplinares. b. Definicin de las reas y/o lneas de investigacin en cada uno de los campos y/o reas del conocimiento. c. Conformacin de grupos de trabajo acadmico y grupos de investigacin del Claustro. d. Justificacin del cumplimiento de los requisitos de creacin y permanencia del claustro ante el Consejo Acadmico. Artculo 55. Funciones del Claustro Universitario 1. En el Currculo: Repensar las estructuras curriculares, las prcticas pedaggicas y las prcticas investigativas de extensin y proyeccin social universitaria. 2. En la Investigacin: Proponer y desarrollar una visin conceptual, metodolgica y prctica sobre la estructura, organizacin, produccin, desarrollo, circulacin y

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distribucin de los campos de saberes y conocimientos en el quehacer acadmico y cientfico de la Universidad. 3. En la Extensin y la Proyeccin Social Universitaria: a. Construir y desarrollar el sentido, el valor y el uso de lo pblico como expresin del bien social, del patrimonio colectivo y de la conservacin de los bienes de la Universidad. b. Fortalecer los principios que promueven la construccin de comunidades acadmicas, sobre la base del logro de objetivos comunes de orden social, cientfico, poltico, econmico y cultural. c. Aportar al proceso de discusin relacionado con polticas, normas y leyes universitarias de orden nacional y distrital. d. Contribuir propositivamente al proceso de Reforma Acadmica y Administrativa de la Universidad Distrital. e. Velar por el cuidado del ambiente y la sostenibilidad de nuestra ciudad y nuestra Universidad como una morada que dignifique la condicin y vida humanas. f. Generar acciones de una cultura de denuncia, cvica, crtica y poltica de la corrupcin y todas las prcticas clientelistas que afectan las responsabilidades y derechos fundamentales de la sociedad. 4). En Articulacin Acadmica: Fomentar un sistema de participacin y concertacin democrtico de los estamentos educativos de la Universidad, a travs de la conformacin interdisciplinaria e intercultural de campos de conocimiento. 5). En Desarrollo de profesores: Presentar propuestas para el desarrollo de la carrera docente.

Comentario [ru39]: Importante recoger esta experiencia sin armar aparatos burocrticos. Puede funcionar a travs de la Vicerrectora Acadmica.

TTULO VII ESTRUCTURA ESPECFICA DEL SISTEMA ACADMICO CAPITULO 15. Artculo 56. Estructura de la universidad. La Universidad Distrital cuenta con las siguientes facultades, cada una de ellas con sus institutos de investigacin y centros de extensin y proyeccin social, as como un instituto de altos estudios de educacin y pedagoga, segn se establece a continuacin: 1. FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMTICAS Cuenta con los siguientes departamentos: Matemticas.
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Biologa. Fsica. Qumica. Los departamentos ofrecern los siguientes programas acadmicos, a nivel de pregrado: Matemticas. Licenciatura en matemticas. Especializacin en educacin matemtica. Biologa *y/o Microbiologa*. Licenciatura en biologa. Fsica*. Licenciatura en fsica. Qumica*. Licenciatura en qumica.

2. FACULTAD DE INGENIERA Y TECNOLOGA Cuenta con los siguientes departamentos: Sistemas elctricos y electrnicos. Sistemas de produccin mecnicos y gestin industrial. Informtica y sistemas computacionales. Medio Ambiente y Recursos Naturales. Catastro, geomtica e infraestructura. Los departamentos ofrecern los siguientes programas acadmicos de pregrado y posgrado: A nivel de pregrado: Ingeniera Civil. Ingeniera Mecatrnica.* Ingeniera ambiental. Ingeniera catastral. Ingeniera elctrica. Ingeniera electrnica y de control. Ingeniera electrnica. Ingeniera en sistemas y telecomunicaciones. Ingeniera forestal. Ingeniera industrial. Ingeniera mecnica.* Ingeniera qumica.*
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Ingeniera topogrfica. Tecnologa electrnica. Tecnologa en elctrica. Tecnologa en construcciones civiles e ingeniera civil. Tecnologa en gestin ambiental y servicios pblicos. Tecnologa en saneamiento ambiental. Tecnologa en sistematizacin de datos. Tecnologa en topografa. Tecnologa industrial.

A nivel de posgrado: Doctorado en ingeniera. Maestra en ciencias de la informacin y las comunicaciones. Maestra en desarrollo sustentable y gestin ambiental. Maestra en ingeniera industrial. Especializacin de proyectos de ingeniera. Especializacin en ambiente y desarrollo local. Especializacin en avalos. Especializacin en diseo de vas urbanas, trnsito y transporte. Especializacin en gerencia de recursos naturales. Especializacin en informtica y automtica industrial. Especializacin en ingeniera de produccin y logstica. Especializacin en ingeniera de software. Especializacin en proyectos informticos. Especializacin en sistemas de informacin geogrfica. Especializacin en telecomunicaciones mviles. Especializacin en teleinformtica.

La Facultad de Ingeniera y Tecnologa tendr los siguientes centros: Centro de competitividad y emprendimiento. Centro de tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Centros de servicios ambientales y tecnologas limpias. Centro de desarrollo urbano. La Facultad contar con los siguientes institutos: Instituto de innovacin, creacin y desarrollo tecnolgico. Instituto de Desarrollo Urbano y Territorial. Instituto de Geomtica y Ciencias de la Tierra-Ingeociencias-. 3. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
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Cuenta con los siguientes departamentos: Derecho, ciencias polticas y sociales. Ciencias administrativas, econmicas y contables. Psicologa y Trabajo social. Los departamentos ofrecern los siguientes programas acadmicos de pregrado y posgrado: A nivel de pregrado Administracin ambiental. Filosofa e historia.* Psicologa.* Tecnologa en administracin de empresas.* Trabajo Social.* Administracin de empresas.* Administracin deportiva. Contadura.* Derecho y ciencias polticas.* Economa.* Licenciatura en Ciencias sociales. Licenciatura en Pedagoga infantil. Tecnologa en Administracin pblica con nfasis en empresas comunitarias. * Tecnologa en Contadura.* Tecnologa en Desarrollo regional.* Tecnologa en Estadstica.* A nivel de posgrado Maestra en investigacin social interdisciplinaria. Especializacin en Desarrollo humano con nfasis en Creatividad y procesos afectivos. La Facultad de Ciencias Sociales y Humanas tendr adscritos los siguientes institutos: Instituto de Estudios de la Mujer. Instituto para la Paz-IPAZUD-. Instituto de Gerencia y Proyeccin Empresarial. La Facultad tendr el siguiente centro: Centro de Educacin, Desarrollo y Sociedad. 4. FACULTAD DE ARTES Y COMUNICACIN
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Cuenta con los siguientes departamentos: Artes y Educacin artstica. Idiomas y Lenguas extranjeras. Lingstica, lengua castellana y literatura. Ciencias de la comunicacin. Los departamentos ofrecern los siguientes programas acadmicos de pregrado y posgrado: De pregrado: Artes plsticas y visuales. Artes escnicas. Arte danzario. Artes musicales Licenciatura en Educacin artstica. Licenciatura en Lengua castellana y literatura Periodismo - Cine y medios audiovisuales.* De posgrado: Especializacin en Pedagoga de la comunicacin y Medios interactivos. Especializacin en Lenguaje y pedagoga de proyectos. Maestra en Comunicacin-Educacin. Maestra en Lingstica, aplicada a la enseanza del ingls. Maestra en Lenguaje y pedagoga de proyectos. Maestra en Pedagoga de la lengua materna. La Facultad de Artes y Comunicacin tendr adscritos el siguiente instituto: Instituto de Lenguas ILUD.

La Facultad de Artes y Comunicacin tendr adscritos el siguiente centro: Centro de Comunicacin, Arte y Cultura.

5. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Cuenta con los siguientes departamentos: Ciencias biolgicas y de la salud. Ciencias de la vida y la medicina.

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Los departamentos ofrecern los siguientes programas acadmicos de pregrado y posgrado: Ciencias bsicas de la medicina. * Ciencias aplicadas. * Auxiliares de enfermera.* Auxiliares en instrumentacin.* Terapia ocupacional.* Atencin a la primera infancia.* Atencin al adulto mayor.* Atencin a jvenes con alto riesgo social o frmacodependencia.* Enfermera.* Medicina.* Especializacin en Bioingeniera. Especializacin en Higiene y Salud ocupacional. Especializacin en Medio ambiente y Salud. La Facultad contar con los siguientes institutos: Medicina y Ciencias de la vida. Gentica. La Facultad tendr los siguientes centros: Estudios de medicina general, medicina preventiva, familiar y comunitaria. Telemedicina. Observatorio de la salud. 6. INSTITUTO DE ALTOS ESTUDIOS EN EDUCACIN, DIDCTICA Y PEDAGOGA Esta Unidad acadmica y administrativa especial, dependiente directamente de las vicerrectoras de Docencia y de Investigaciones y Proyeccin Social Universitaria. Bajo su responsabilidad ofrecer los siguientes programas acadmicos de posgrado en Educacin: Especializacin en Docencia universitaria.* Especializacin en Infancia, cultura y desarrollo. Especializacin en Gerencia de proyectos educativos institucionales. Especializacin en Tecnologas. Especializacin en Educacin y gestin ambiental. Doctorado Interinstitucional en Educacin. El Instituto contar con una unidad acadmica de integracin y articulacin de la Educacin Inicial, Bsica, Media y la Educacin Superior que crear y administrar los

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Colegios Asociados Metropolitanos Distritales organizados en los siguientes campos y reas del conocimiento*: Tcnicas, Tecnologas e Ingenieras. Polticas, Econmicas y Administrativas. Ciencias de la Salud y del Medio Ambiente. Bellas Artes Educacin y Humanidades. Comunicacin e Idiomas. (*) Programas por ofrecer. Dichos programas de pregrado y/o posgrado deben cumplir los tramites y procesos establecidos por el C.N.A.-CONACES - MEN- para la obtencin del Registro Calificado, aprobacin y funcionamiento y cdigo (SNIES-ICFES) y los procesos de Acreditacin de Calidad e Institucional correspondientes. Pargrafo. El Instituto contar con una unidad acadmica de educacin virtual. Artculo 57. Sistema de Gestin descentralizada Acadmica - Administrativa de facultades y sedes universitarias. El Sistema de Gestin descentralizada Acadmica Administrativa de facultades y sedes universitarias es el encargado de todos los macro procesos de apoyo para el logro de los objetivos misionales de investigacin, docencia, extensin y proyeccin social de la universidad en sus diferentes sedes y facultades con la siguiente ubicacin y organizacin: Sede Central Aduanilla de Paiba, -Sede articuladora- Administracin central, Biblioteca central, Edificio de investigaciones, centro cultural y archivo general universitario. Sede Facultad Artes ASAB -Palacio de la Merced la CapuchinaSubsede Luis A. Calvo Chapinero. Subsede Teatro Stanos Avenida Jimnez. Sede Facultad Ciencias Humanas y Sociales, Instituto Superior de Altos Estudios de Educacin y Pedagoga - Macarena ASubsede Macarena B Laboratorios. Subsede Calle 64 -Posgrados-. Subsede B "Thomas Jefferson-Convenio SED. "Colegio Externado Nacional Camilo Torres. Seccin de Archivo - Seccin de Almacn. Sede Facultad de Ingeniera y Tecnologa, Facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables -Calle 40Subsede Ciudad Bolvar. Subsede Medio Ambiente y Recursos NaturalesVivero. Subsede Calle 34 Administracin Deportiva.
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Sede Facultad Ciencias de la Salud, Bosa - Porvenir Sede IDEXUD - Seccin de Publicaciones-Edificio Conquistador-ArriendoSede ILUD-Arriendo-. Sede Emisora La U.D Estreo.

Comentario [ru40]: La idea de Universidad, est relacionada con integracin de los saberes. Los campos de accin, segn la Ley 30 del 92, son: Tcnica, Ciencia, Tecnologa, Humanidades, Arte, y Filosofa. Esta parte se ha mantenido intacta, y son pocas las ideas crticas frente a esta caracterizacin anti- epistemolgica. Se trata de una concepcin aislada de los saberes donde los propsitos de formacin son reflejados por stos. Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario hacer un gran esfuerzo con el fin de entender esas taxonomas, pues, presentadas en formas desarticuladas aparecen descoordinadas, sin embargo en la vida acadmica y en los procesos de investigacin estos campos se integran en un todo. Ser posible someter las reas de conocimiento a segregaciones o parcelaciones? Las profesiones o disciplinas deben circunscribirse a un campo de conocimiento? La historia de la cultura se encarga de dar respuestas a estos interrogantes: son consabidas las relaciones entre filosofa y ciencia, es ms, algunas cuestiones, en primera instancia, fueron interrogadas por la filosofa y luego fueron solucionadas por la ciencia. Un ejemplo concreto lo constituye el movimiento y la naturaleza de los astros, pues, en la antigedad este fue un problema de los filsofos; y en la modernidad, Galileo, apoyndose en su telescopio, percibi los cuatros satlites de Jpiter. Por lo anterior la Universidad debe buscar la mejor forma de integrar los diferentes saberes, tradicionalmente han sido las Facultades. Esta integracin no ha podido salir del campo disciplinar. Se asume , entonces, superar ese nivel de integracin de los saberes por otros menos tradicionales, es decir ms relacionados con la trans disciplinaria. Si este es el objetivo se deberan encontrar organismos ms sencillos para tal fin. Cmo se integraran los niveles de : Pregrado, Especialistas, Maestras , Doctorados ?

TITULO VIII CAPITULO 16 LA LOGSTICA ACADMICO ADMINISTRATIVA Artculo 58. El Sistema de Gestin Acadmico Administrativa se soporta sobre el funcionamiento adecuado y ptimo de un sistema logstico que permita, utilizando ptimamente los recursos, operar eficientemente en redes que garanticen la integracin, articulacin, funcionamiento, auto regulacin y evaluacin de las funciones universitarias en la gestin de cada una de las unidades Acadmico-Administrativas de la universidad, especialmente en las facultades, institutos, centros, departamentos y dems instancias acadmicas y administrativas. Artculo 59. La accin logstica implica una responsabilidad por el ptimo funcionamiento de los procesos bsicos y su integracin en red, para toda la Universidad, as como para cada una de las sedes universitarias y en las reas, campos y equipos centrales y descentralizados, en especial los siguientes: rea de informtica, conectividad y telecomunicaciones. rea de planeacin estratgica - financiera y de apoyo Administrativo- operativo. rea de organizacin y desarrollo de la infraestructura fsica universitaria. rea de servicios y medios Acadmicos: h. Sedes universitarias. i. Bibliotecas. j. Laboratorios. k. Auditorios. l. Talleres. m. Aulas especializadas. n. Centros Culturales. rea de Bienestar Universitario. f) rea de administracin de docentes. g) rea de Administracin de estudiantes: a) Registro y Control Acadmico. b) Permanencia y promocin. c) Egresados.

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h) i)

j) k) l)

rea de Gestin Acadmica, Curricular y Pedaggica de programas acadmicos de pregrado y posgrado, presenciales y/o virtuales. rea de gestin de programas cientficos y tecnolgicos; generacin, distribucin, circulacin, apropiacin social y transferencia de tecnologa, innovacin y creacin. rea investigativa: investigacin formativa, Semilleros y grupos de investigacin. rea editorial de medios y publicaciones. rea de extensin y proyeccin social universitaria.

Pargrafo. Cada una de las reas Acadmico Administrativas tendr un Equipo central y equipos descentralizados en las Facultades en su respectiva Sede Universitaria de asesora y apoyo para la planeacin estratgica y la gestin acadmico-administrativa y operativa as como la prestacin de los servicios acadmicos y de bienestar universitario. Artculo 60. Disposiciones transitorias La Presente Reforma ser implementada en las siguientes Fases: Anlisis de costos y estrategias de implantacin e institucionalizacin. Informacin y Socializacin. Capacitacin y Asesora. Pilotaje Reforma Vicerrectora Acadmica de Docencia y Formacin. Pilotaje Reforma Vicerrectora de Bienestar y Medio Universitario. Pilotaje Reforma Vicerrectora Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Universitaria. Pilotaje Reforma Vicerrectora de Gestin Administrativa y Financiera (Desconcentracin y Descentralizacin). Pargrafo 1. Terminadas las fases de socializacin, capacitacin, asesora y pilotaje se entrara a la Institucionalizacin Integral de la reforma Acadmica Universitaria. Pargrafo 2. Esta transitoriedad no ser superior a un ao. Artculo 61. Crase una comisin especial de asesora, capacitacin y supervisin del proceso de reforma acadmica universitaria conformada por 9 expertos profesionales universitarios especializados para el proceso de socializacin, capacitacin, asesora y pilotaje se entrara a la institucionalizacin de la reforma acadmica universitaria integral. Pargrafo 1: Mientras dure el proceso de Iimplantacin e institucionalizacin de la reforma se mantiene la anterior estructura organizacional acadmico, administrativa y financiera vigente en los Estatutos y Reglamentos de la Universidad, segn en ellos se establezca tal necesidad, los que irn desapareciendo a travs de actos administrativos parciales emitidos por el CSU o el Rector de la Universidad, segn sus competencias.
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Comentario [ru41]: Me parece que el trmino : Logstica Acadmica, es muy trado de los cabellos de lo que se llama logstica empresarial.

Comentario [ru42]: Muchos pilotajes, sin piloto. Falta en esta fase expresar algunas ideas de los cambios que se implementarn en el Estatuto Orgnico , pues. habra ,entonces, Estatuto Acadmico con referencias al Estatuto Orgnico, pero sin l.

Comentario [ru43]: Falta quin escoge la Comisin Especial. La ltima parte de ste artculo est mal redactada.

Artculo 62. El presente acuerdo rige desde su expedicin y deroga las disposiciones que le sean contrarias, en especial el Acuerdo 04 de 1996 y todos sus actos reglamentarios.

Dado en Bogot a los 8 de Junio de 2013.

Presidente

Secretario

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