MINISTRIO DA EDUCAO UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI PR-REITORIA DE GRADUAO FACULDADE INTERDISCIPLINAR EM HUMANIDADES LICENCIATURA EM LETRAS

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1 - INTRODUO O Manual do Estagirio traz um conjunto de orientaes voltadas para o desenvolvimento do aluno no campo do Estgio Curricular Supervisionado. Neste Manual, o aluno encontrar informaes importantes para o desenvolvimento do estgio junto s escolas e UFVJM, bem como para a elaborao e organizao da Pasta de Estgio e seus gneros constitutivos, a exemplo de planejamentos, relatrios e registros de frequncia no campo do estgio. As orientaes especficas deste Manual se referem ao Estgio Supervisionado de Lngua Portuguesa e suas respectivas Literaturas I, cujo foco est na observao da estrutura e do funcionamento de estabelecimentos de Ensino Fundamental e Mdio.

2 - PROCEDIMENTOS GERAIS PARA A REALIZAO DO ESTGIO I Turma: Carga horria: 3. Perodo das Licenciaturas em Letras 60 horas, sendo assim divididas: 30 horas-aula: Aulas presenciais terico-prticas em sala de aula na universidade. 30 horas-aula: Estgio de observao em Escola de Ensino Fundamental II (EF) e/ou do Ensino Mdio (EM). Atividades Extra-classe: Escrita de Dirios Reflexivos e Escrita e Confeco do Relatrio de Estgio Supervisionado. Estrutura e funcionamento dos estabelecimentos de ensino.

Tema:

Registro da atividade Elaborao de um relatrio descritivo-reflexivo de observao e de Dirios Reflexivos. prtica: Critrios de avaliao: Pertinncia do relatrio em relao proposta de observao; Domnio dos conceitos envolvidos; Formatao do texto de acordo com a normalizao de um relatrio acadmico; Qualidade do texto escrito: coeso textual e uso da norma culta; Pontualidade na entrega das verses preliminares e da

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verso final do relatrio descritivo-reflexivo. O aluno-estagirio deve seguir os seguintes procedimentos no que diz respeito documentao e ao contato com a escola na qual ser realizado o estgio de observao. Preferencialmente em duplas, os alunos-estagirios devem observar uma turma de ensino fundamental II (6. ao 9. ano) e/ou de ensino mdio (1., 2. ou 3. sries do ensino mdio). Observao: As 30h/aula de prtica devem ser utilizadas para as atividades de observao (que podero ser realizadas, preferencialmente, em duplas). A escrita dos Dirios Reflexivos individual. A escrita e entrega do Relatrio Final de Estgio tambm individual. Procedimentos: 1 - Entrar em contato com a escola, solicitando autorizao e espao para poder realizar o Estgio de Observao; 2 - Levar 3 (trs) vias da Carta de Apresentao do Estagirio, assinada pelo(a) professor(a) da disciplina de estgio. Uma via da carta deve ser entregue ao professor e/ou ao() Diretor(a) da Escola; uma via deve ser devolvida ao() supervisor(a) de estgio para arquivamento na Coordenao do Curso de Letras a que o aluno-estagirio est vinculado; e uma via deve ser inserida na Pasta de Estgio. 3 - Levar 3 (trs) vias do Comprovante de Autorizao e Aceitao de Realizao de Estgio Supervisionado e solicitar que o(a) Diretor(a) da Escola assine o documento. Uma via do comprovante deve ser entregue ao professor e/ou ao() Diretor(a) da Escola; uma via deve ser devolvida ao() supervisor(a) de estgio, para arquivamento na Coordenao do Curso de Letras a que o estagirio est vinculado; e uma via deve ser inserida na Pasta de Estgio. 4 - Conversar com o(a) professor(a) da turma em que se realizar a observao. Solicitar a permisso para realizar o estgio em uma de suas turmas. 5 - Levar em 3 (trs) vias o Termo de Compromisso de Estgio Supervisionado de Licenciatura, preencher os dados e solicitar a assinatura do(a) Diretor(a) da Escola: Uma via do Termo deve ser devolvida ao() supervisor(a) de estgio para arquivamento na Coordenao do Curso de Letras a que o estagirio est vinculado; uma via deve ser entregue ao() Diretor(a) da Escola; e a terceira via deve ser inserida na Pasta de Estgio. 6 - Para cada aula assistida, o aluno-estagirio dever preencher o Registro de Frequncia no Campo de Estgio, indicando o dia em que assistiu aula, a turma, o

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contedo abordado, e solicitar a assinatura do(a) professor(a) responsvel pela disciplina. 7 - No final da disciplina, o aluno-estagirio apresentar o Relatrio de Estgio Supervisionado em Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira e suas Respectivas Literaturas I, conforme Roteiro presente neste manual. 3 - REDUO DA CARGA HORRIA DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LNGUA PORTUGUESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS A reduo da carga horria de estgio curricular supervisionado em Lngua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas facultada apenas aos alunos matriculados nas Licenciaturas em Letras. A possibilidade de reduo est condicionada s seguintes situaes: 3.1. Licenciando em Letras com atividade docente regular Nos termos da Resoluo CNE/CP 2, de 19/02/2002, [o]s alunos que exeram atividade docente regular na educao bsica podero ter reduo da carga horria do estgio curricular supervisionado at o mximo de 200 (duzentas) horas. Para solicitar a reduo de carga horria, o aluno dever estar regularmente matriculado na disciplina de Estgio Supervisionado em Lngua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas (I, II ou III). Uma vez regularmente matriculado, o aluno dever procurar o(a) professor(a) emestre letivo, e apresentar o(s) documento(s) supervisor(a) de estgio, no incio do semestre comprobatrio(s) (com carimbo), emitido(s) pela Superintendncia de Ensino, de que docente regular da educao bsica na rea de Lngua Portuguesa. No referido documento, dever haver descrio das horas-aula semanais e/ou mensais ministradas pelo licenciando. A possibilidade de reduo da carga horria de estgio supervisionado est condicionada ao nmero de horas-aula ministradas pelo licenciando no decorrer do semestre em que estiver matriculado na referida unidade curricular de estgio. Para ser dispensado de atividades do Estgio Supervisionado da Lngua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas I, por exemplo, o licenciando dever apresentar no final do semestre outro(s) documento(s) comprobatrio(s) de que, em concomitncia com o perodo em que esteve matriculado na referida disciplina, ministrou carga horria equivalente do estgio como docente na rea de Lngua Portuguesa. Independentemente de ter reduo da carga horria em razo de ser docente regular na educao bsica na rea de Lngua Portuguesa, o licenciando ter de apresentar o relatrio no no final do semestre letivo conforme prazo estipulado pelo professor responsvel pela disciplina correspondente unidade curricular de estgio em que estiver iver matriculado. Ser com base no relatrio que o(a) professor(a) de estgio atribuir a nota do licenciando. Os relatrios apresentados pelo licenciando em Letras com

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atividade docente regular e com reduo de carga horria devero abordar a articulao prtico-terica de sua atividade em sala de aula, envolvendo os diferentes aspectos que permeiam a organizao do trabalho pedaggico do professor de Lngua Portuguesa. A orientao desse tipo de relatrio ser definida pelo(a) professor(a) de estgio supervisionado. Caso o licenciando em Letras com atividade docente regular solicite reduo de carga horria dos estgios em lngua materna, de inteira responsabilidade do licenciando solicitante providenciar o(s) documento(s) comprobatrio(s) que ateste(m) sua atuao como professor de Lngua Portuguesa, respeitando-se os prazos estabelecido pelo(a) professor(a) de estgio. 3.2. Licenciando em Letras e bolsista regular do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID) Os alunos bolsistas licenciandos em Letras, aprovados em processo seletivo especfico do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia (PIBID) da CAPES / UFVJM para atuar em projetos afins rea de Lngua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas, podero se valer de sua atuao no PIBID para a realizao de atividades de estgio supervisionado. A NOVA LDB j reconhece em seu texto oficial a necessidade de se incentivar o PIBID. A Lei 12.796, de 4 de abril de 2013, sancionada pela Presidente da Repblica, altera o texto da Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96 para incluir, entre outras questes, no Art. 62, 4 e 5 o texto:
4 A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os Municpios adotaro mecanismos facilitadores de acesso e permanncia em cursos de formao de docentes em nvel superior para atuar na educao bsica pblica. 5o A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os Municpios incentivaro a formao de profissionais do magistrio para atuar na educao bsica pblica mediante programa institucional de bolsa de iniciao docncia a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, de graduao plena, nas instituies de educao superior.

de se esperar, nesse sentido, que o licenciando em Letras, vinculado a um PIBID de natureza afim rea de Lngua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas, possa utilizar essa profcua experincia para a realizao das duas primeiras unidades curriculares de estgio supervisionado. Para solicitar a reduo de carga horria da discipli disciplina de Estgio Supervisionado de Lngua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas I e II, o aluno dever estar regularmente matriculado nessas disciplinas. No incio do semestre letivo, o(a) aluno(a) bolsista dever procurar o(a) supervisor(a) de estgio e apresentar a Declarao de aluno(a) bolsista regular de PIBID vinculado rea de Lngua Portuguesa e/ou suas Respectivas Literaturas, Literaturas, assinada pelo(a) coordenador(a) do PIBID em que atua. No final do semestre letivo, o aluno dever entregar NOVAMENTE uma Declarao de aluno(a) bolsista regular de PIBID vinculado rea de Lngua Portuguesa e/ou suas

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Respectivas Literaturas, e entregar tambm entregar um Relatrio descritivo-reflexivo das atividades desenvolvidas durante o perodo em que esteve atuando no PIBID. Caso o licenciando em Letras bolsista regular do PIBID solicite reduo da carga horria dos estgios supervisionados I e/ou II em lngua materna, de inteira responsabilidade do licenciando solicitante providenciar as declaraes e realizar a entrega do Registro de Frequncia do estgio de observao dentro do prazo estabelecido pelo(a) professor(a) de estgio. 3.3. Os casos omissos de reduo de carga horria para a disciplina Estgio Supervisionado devero ser analisados e aprovados pelo Colegiado do curso no qual o licenciando est matriculado. 4 - ROTEIRO PARA A ORGANIZAO DA PASTA DO ESTGIO SUPERVISIONADO I Caro(a) aluno(a), Para que voc possa organizar sua pasta de Estgio, importante registro da trajetria percorrida nesta etapa do Curso, indicamos, com detalhes, a ordenao a ser observada com relao insero de capas, fichas, planejamentos e relatrios em sua pasta de estgio: 1. Inserir a capa de abertura inserir o seu nome completo, o semestre/ano em que voc realizou este estgio e o nome do(a) supervisor(a) da disciplina na UFVJM; 2. Inserir a Ficha de Identificao do(a) Estagirio(a) e a Ficha de Identificao do Campo de Estgio. 3. 4. 5. Inserir o texto explicativo sobre o que o Estgio Curricular Supervisionado. Inserir uma via da Carta de Apresentao do Estagirio. Inserir a capa Comprovante de Autorizao de Realizao de Estgio Curricular Supervisionado, assinada pela direo da escola onde realizou o Estgio de Observao e a cpia do comprovante de aceitao de estgio. 6. Inserir a capa Termo de Compromisso de Estgio Supervisionado de Licenciatura e uma via do Termo assinado (original ou cpia, caso queira guard-la para voc). 7. Inserir a capa Relatrio Final de Estgio Supervisionado e anexar o roteiro elaborado pelos(as) supervisores(as), bem como o Relatrio de Estgio.

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8.

Inserir a capa Registro de Frequncia no Campo de Estgio e os respectivos registros.

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ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM LNGUA PORTUGUESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS I

Professor(a) Supervisor(a) da UFVJM:

Estagirio(a):_______________________________

Diamantina Semestre/Ano

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FICHA DE IDENTIFICAO DO(A) ESTAGIRIO(A)

Nome: Endereo: Cidade:

Curso: Port/Ingls ( ) Port/Espanhol ( ) N/Apto: Bairro: Tel.: ( ) Email:

Nvel de Estgio: [ ]I [ ] II [ ] III

Local de Trabalho (Denominao): Endereo de trabalho (Rua/Av.): n./andar/sala:

Horrio de trabalho: Bairro: Cidade: Tel.: ( )

FICHA DE IDENTIFICAO DO CAMPO DE ESTGIO Nome do Estabelecimento: Endereo (Rua/AV.):

N.: Bairro:

Cidade:

Tel.:

Diretor(a): Orientador(a) Educacional: Professor(a) Supervisor(a) no Campo de Estgio:

Supervisor(a) Pedaggico(a): Coordenador(a) de rea:

Declaro que so verdadeiras as informaes aqui registradas por mim.

_____________________________________________________________________ Assinatura do(a) Estagirio(a)

Diamantina, ________ de _____________________________________ de _______.

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ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

O Estgio Curricular Supervisionado, valendo-se das reflexes promovidas no interior dos diferentes componentes curriculares, tem como funo, dentre outras, possibilitar ao futuro profissional de Letras a oportunidade de observar a atuao de seus pares em unidades escolares dos sistemas de ensino pblico e em contextos educacionais diversos, sob a responsabilidade de um profissional j habilitado, e participar das atividades docentes para as quais est sendo preparado. Trata-se de um momento muito especial para o educador em formao, pois ele ter a oportunidade de vivenciar, reflexivamente, a complexidade que envolve a sala de aula e o cotidiano escolar, interagindo com as situaes imprevistas, questionando seus prprios valores, bem como tendo a possibilidade de propor alternativas que reinventem a prtica pedaggica para alm do planejamento formal e das prescries normativas. A relao entre teoria e prtica no Estgio Curricular Supervisionado figura como exerccio necessrio para que o graduando possa teorizar sobre o seu objeto de estudo, sobre o seu objeto de ensino e sobre a realidade com a qual passar a conviver na condio de profissional, por meio de:

Problematizao; Formulao de questes e hipteses; Seleo de instrumentos que auxiliem a elucidao de problemas; Elaborao de alternativas para a prtica docente, atividades interdisciplinares e projetos de trabalho.

O Estgio Curricular Supervisionado dever: Instaurar um espao de discusso sobre a prtica pedaggica e sobre a sua (re)organizao no cotidiano escolar, promovendo a transformao por meio do eixo ao-reflexo-ao; Promover o desenvolvimento de atividades inerentes atuao docente, de forma a estimular a criatividade e a participao do estagirio na realidade educacional em que est inserido; Criar oportunidades para a integrao entre ensino, pesquisa e extenso.

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CARTA DE APRESENTAO DO ESTAGIRIO

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COMPROVANTE DE AUTORIZAO DA REALIZAO DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

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TERMO DE COMPROMISSO DE ESTGIO SUPERVISIONADO DE LICENCIATURA

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RELATRIO FINAL DE ESTGIO SUPERVISIONADO

ROTEIRO PARA ELABORAO DO RELATRIO DE ESTGIO SUPERVISIONADO I O Estgio Supervisionado I tem como objetivo permitir que o aluno conhea em profundidade e se envolva de forma tica e compromissada com a realidade educacional em que ir atuar mais frente. Trata-se, portanto, de uma etapa de extrema relevncia para a formao do aluno, futuro professor da Educao Bsica. A finalizao desse estgio se dar com a apresentao, ao final do semestre, de um Relatrio de Estgio de Observao, de Dirios Reflexivos e dos formulrios fornecidos pela universidade, devidamente preenchidos e assinados pelos responsveis. Tendo em vista os objetivos estabelecidos para a atividade de estgio, as aes de observao devero implicar a adoo de diferentes expedientes de coleta de dados, procurando-se sempre resguardar a normalidade do cotidiano da Escola e respeitar os limites estabelecidos pela comunidade escolar. Preocupados com os princpios ticos envolvidos, o(a) licenciando(a) deve ter cautela e cuidado durante a observao e a confeco de seu relatrio escrito e dos dirios reflexivos, bem como deve buscar uma postura tica que o leve mais a conhecer o universo escolar do que a ditar normas e comportamentos e/ou a tecer crticas no fundamentadas, colaborando, assim, para a preservao da tica e do respeito no espao escolar. Em qualquer situao, o aluno dever cuidar para que sua presena nunca se torne incmoda ou nociva Escola. Procedimentos Primeiro momento: Por meio de entrevistas, consultas ao regimento escolar e ao projeto pedaggico, o aluno deve coletar dados sobre a estrutura e o funcionamento escolar, observando os seguintes itens: 1. CARACTERIZAO DA ESCOLA a) A histria da Escola - ano e forma da criao; proposta pedaggica inicial; caractersticas infra-estruturais desse primeiro momento.

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b) A estrutura e organizao do espao fsico da escola - localizao; nmero de salas e demais dependncias; recursos tecnolgicos; laboratrio e equipamentos; biblioteca (acervo, forma de aquisio de obras, pblico atendido e frequncia do atendimento); turnos de funcionamento (tambm dos diferentes setores existentes); existncia de expedientes que tragam receita para a Escola; principais carncias no mbito infra-estrutural. c) A administrao geral e pedaggica da Escola: forma de gesto (colegiada ou no, com ou sem a participao de pais, com ou sem representao de alunos, etc.); nmero de pessoas envolvidas; rea de formao; titulao; cargo; funes; carga horria de trabalho. d) A organizao do tempo das atividades. e) Critrios de enturmao. f) Estrutura fsica que garanta acessibilidade de alunos com deficincia. g) Outros aspectos que o aluno julgar necessrios. 2. O COTIDIANO ESCOLAR a) O perfil dos professores - nmero de professores; tempo de servio na Escola; carga horria mdia de trabalho; rea de formao; titulao; atribuies; histria de letramento. b) O perfil do alunado - nmero de alunos (total, por ciclo, turno, srie, turma); faixa etria; perfil socioeconmico e cultural; histria de letramento familiar; principais problemas de aprendizagem; aes acadmico-culturais desenvolvidas pelos alunos na Escola (grmio, grupo de estudos, etc); alunos com deficincia fsica (materiais didticos especficos, intrprete de libras, etc). c) A localizao da Escola. d) As formas de relao do contedo com a vivncia do aluno . e) As propostas de atividades extraclasse. f) A relao escola-comunidade e espaos de participao - caractersticas da comunidade vizinha (perfil socioeconmico e cultural) e tipo de relacionamento com a comunidade que a abriga. 3. DOCUMENTOS DE PARAMETRIZAO ESCOLAR a) Projeto pedaggico e regimento escolar; b) Organizao do currculo (por disciplinas, projetos ou outras atividades); planejamento anual, semanal e dirio. Para a realizao do estgio, necessrio que o estagirio tenha em vista as perguntas de pesquisa , que sero norteadoras do estgio, visto que fornecem o foco para a prtica da observao. O licenciando dever atentar -se aos comentrios realizados pelo(a) professor(a) de estgio com relao s questes elaboradas e verificar se preciso modificar tais questes que serviro como foco desse trabalho. Se necessrio, o licenciando deve contactar o(a) professor(a), pessoalmente ou por e-mail. Sugerimos uma srie de questes que podem auxili-los nessa etapa de observao da estrutura e funcionamento escolar:

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A Quais so as especificidades da modalidade de ensino observada? Quais as especificidades da escola (pblica ou particular)? A escola possui um projeto pedaggico explicitado e conhecido por todos? Qual a formao almejada pelo projeto pedaggico da escola, suas metas e prioridades? O regimento escolar disponibilizado aos que desejarem consult-lo? Quais so as atividades que do centralidade s aes coletivas da escola? C Como a escola se organiza para o planejamento e avaliao do trabalho pedaggico? Realiza grupos de estudo, conselhos de classe? Com que periodicidade? Com quais objetivos? Que instncias coletivas de trabalho so consideradas mais importantes pelo grupo de professores? E Quais as questes mais comentadas entre os professores sobre o trabalho em sala de aula? Os professores tm liberdade para planejarem e desenvolverem seu trabalho? Que normas, regras ou limites so colocados pelos professores aos alunos? Como so negociadas essas regras?

B Qual a opinio dos professores sobre o rendimento global da escola observada? Os pais tm participao no trabalho? Existe alguma preocupao central quanto aos resultados da escola? Que esforos tm sido despendidos nesse sentido?

D Qual a origem social do aluno? Quais suas expectativas, espaos de participao e autonomia? Como tratado o aluno que apresenta dificuldades de aprendizagem?

F No que se refere s relaes sociais: escolacomunidade; equipe de professores; professores-alunos: os professores se sentem como um coletivo? Quais caractersticas da escola so consideradas positivas e quais so aquelas mais problemticas?

Segundo momento: Registro do Estgio Supervisionado Para cada aula assistida, o estagirio deve elaborar um Dirio Reflexivo, que deve conter no apenas o relato de fatos, mas uma anlise crtico-reflexiva que fundamente essa descrio. A descrio deve aparecer em funo do que ser analisado (da a relevncia de se ter bem definidos as perguntas de pesquisa e os focos de observao) e a anlise tem como dado o relato. Se algum comentrio pertinente se fizer relevante, ainda que no esteja diretamente ligado s questes norteadoras, este pode vir no dirio reflexivo. A descrio sempre ser permeada de posicionamentos, visto que a linguagem no neutra (selees lexicais, topicalizao, modalizaes, estruturas sintticas, etc. revelam posicionamentos dos estagirios); no entanto, o mero relato no traz uma reflexo sobre o que foi observado, descaracterizando o dirio reflexivo.

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Os dirios devem ser escritos logo aps a observao da aula. Deixar para muito tempo depois ou para somente depois que terminar de assistir a todas as aulas do estgio ser prejudicial, pois a memria ter outros dados para processar e, ento, no haver processo mnemnico que auxiliar na lembrana do que aconteceu, das reflexes que vieram mente no momento em que se observava daquela cena significativa durante a aula naquele determinado dia. Portanto, o dirio reflexivo deve ser elaborado o mais breve possvel aps a observao. Normalmente, durante a observao so feitas algumas notas, que denominamos notas de campo da pesquisa, para posterior redao do dirio. Ainda assim, quanto maior a distncia do tempo, maior a perda dos dados significativos para a anlise do estagirio. Alertamos ainda que terminantemente proibida a gravao em udio ou em vdeo de qualquer aula, seja parcial ou integralmente, observada nas escolas de ensino fundamental e mdio que oferecem estgios. O objetivo do estgio no apontar erros na prtica docente. Portanto, o licenciando deve ter toda a cautela e o cuidado para no ferir os princpios ticos. O cuidado na produo escrita, bem como uma postura que busca antes conhecer o universo escolar do que ditar normas e comportamentos, colaboram para a preservao da tica. Concludo o trabalho de observao e anlise, o aluno deve registrar os itens especificados em um relatrio que dever ser descritivo e crtico. Leia, atentamente, algumas consideraes sobre a elaborao do relatrio. Com relao estrutura do Relatrio, este dever apresentar as seguintes partes: (i) Introduo Momento de apresentao da pesquisa. A introduo o espao para se fazer comentrios sobre a escola selecionada para a realizao do estgio, como foi a recepo do licenciando pelos gestores e pelo professor que o acompanhou em algumas aulas. Podem ser feitos comentrios sobre a estrutura da escola de maneira geral. Na introduo j se anunciam as questes norteadoras para a prtica do estgio, visto que elas esto relacionadas ao objetivo de se realizar a observao. Importante: no se deve mencionar o nome da escola, nem o nome dos sujeitos envolvidos (professor, diretor, coordenador, aluno...), por uma questo tica. O licenciando dever utilizar apenas uma letra ou nome fictcio e fazer uma nota de rodap indicando que o nome da escola e dos participantes so fictcios e que foram preservados por uma questo tica. (ii) Desenvolvimento A sugesto dessa segunda parte no significa que, aps a introduo, haver uma subseo designada desenvolvimento. Outros ttulos podem ser dados a essa seo, caso a escolha dos estagirios seja a elaborao do relatrio por tpicos, em vez de por sees. Mas o corpo do relatrio ser uma sntese dos dirios reflexivos das aulas

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observadas. Ateno para no descrever detalhadamente tudo o que ocorreu na aula, alm das anlises, seno o relatrio ficar imenso. A descrio e anlise sero pautadas pelo foco de observao. Dados provenientes de outras fontes, como conversas informais com professor da sala, sendo relevantes para a anlise, podem vir no relatrio, compondo os dirios reflexivos. (iii) Consideraes finais Nesse espao, os estagirios fazem uma retomada geral do estgio, de suas impresses gerais, tecendo comentrios sobre o que o estgio de observao representa para sua formao enquanto futuro professor de lngua portuguesa do segundo ciclo do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio. Podem apontar tambm aspectos positivos e/ou negativos do estgio.

OBSERVAO: O relatrio o resultado escrito de tudo o que foi observado no perodo de estgio em questo. Ele deve ser claro, coerente e mostrar a capacidade do aluno em reunir dados pesquisados, estudados e de coloc-los numa sequncia lgica e bem elaborada. Os relatrios ou monografias referentes aos estgios devem seguir a metodologia indicada para os trabalhos cientficos, visando melhor apresentao. Nesse sentido, devem ter um nmero mximo de 20 pginas (total), escrito em fonte Times New Roman (12) ou Arial (11) e espao 1,5. Margens 3 cm (esq. e dir.) e 2,5 (sup. e inf.). As referncias bibliogrficas devem seguir a normatizao estabelecida pela ABNT.