INSTITUCIN EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAL

REA DE MATEMTICA GEOMETRA

I. PARTE INFORMATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA REA DOCENTE

SAN VICENTE DE PAL - JAUJA

GRADO CUARTO BIMEST RE UNIDA D

I II III IV

SECCI N DURAC IN FECHA

A, B y C

MATEMTICA

90 min

RENE SEVERINO BARZOLA GARCA

03

26/08/2013 - 29/08/2013

II. PARTE INTENCIONAL

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural. Resuelve problemas geomtricos estableciendo relaciones entre conceptos, tcnicas y procedimientos de distintas reas de la matemtica. Selecciona entre varios procedimientos para resolver problemas en diferentes contextos geomtricos, acorde a las caractersticas del problema. Conjetura sobre la base de exploraciones realizadas con herramientas tecnolgicas y verifica proposiciones geomtricas mediante axiomas y demostraciones directas e indirectas. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Educacin en valores para lograr el xito y la felicidad.

COMPETENCIA TEMA TRANSVERSAL SITUACION PROBLMICA CONOCIMIENTO CONTEXTO REAS AFINES PROPSITOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Se tienen un conjunto de cinco grficos con sus respectivas relaciones proporcionales entre sus reas interiores al trazar algunas lneas notables y auxiliares, referidas a los tringulos y cuadrilteros. Calcular el valor de cada rea sombreada respectivamente. Haciendo uso del Geogebra y la hoja de trabajo. reas sombreadas de tringulos y cuadrilteros. Cientfico variado. Educacin para el Trabajo. Ciencia, Tecnologa y Ambiente Utilizar conocimientos geomtricos para resolver problemas en variados contextos. Lneas y puntos notables. Punto medio. reas.

III. PARTE OPERATIVA

MOM

CAPACIDADES E INDICADORES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS TIEM

M O T I V A C I N

Comunicar el aprendizaje que tienen que lograr:

Resolver situaciones problmicas referidas a reas de tringulos y cuadrilteros.

E V A L U Pizarra Plumones Palabra Presentacin de material concreto Proyector multimedia A C 15 min I

Motivacin inicial: situacin ldica

Se les presenta en un video, una lectura matemtica sobre Ptolomeo y se resuelve un pupiletras.

Conflicto cognitivo: situacin INICIO problmica

Se les formula interrogantes: Se tienen un conjunto de cinco grficos con sus respectivas relaciones proporcionales entre sus reas interiores al trazar algunas lneas notables y auxiliares, referidas a los tringulos y cuadrilteros. Calcular el valor de cada rea sombreada respectivamente. Haciendo uso del Geogebra.

Recuperacin de saberes previos:

Cules son las lneas y puntos notables? Cmo de determina el punto medio? Cules son las propiedades de los tringulos y cuadrilteros? Cmo se calculan los valores de las reas? P Matematiza, representa, comunica, elabora estrategias, utiliza expresiones simblicas, argumenta Se les presenta el software, con el cual trabajar cada grupo. Se les pide que la situacin problmica sea resuelto con la ayuda del software Geogebra. Construya el triangulo y el cuadriltero que represente la situacin problmica. Trazan las lneas auxiliares y notables de cada grfico, luego encuentran sus dimensiones. Comunique a sus compaeros la forma de solucin de la situacin problemtica. En trminos matemticos Cmo llamara usted al punto centro de la circunferencia inscrita en el tringulo? Desarrollan las capacidades matemticas a travs de la situacin problmica en equipos de trabajo. Intercambian opiniones de cmo resolver la situacin presentada. En papelote presentan las tareas realizadas. Explican las estrategias utilizadas que les permiti llegar a la solucin. Argumenta (da las posibles razones) el fundamento matemtico utilizado, y lo sistematiza con ayuda del docente E R M A N E Papeles Reglas N Lapiceros T Plumones Textos E Internet Papelotes PC 50 min Proyector Laptop Geogebra Juego de escuadras Texto MED Hoja de trabajo

P Muestra disposicin al trabajo E en el software R Representar de manera grafica la situacin problmica. M Traza las lneas notables y A auxiliares con ayuda del software. N Grafica los tringulos y E cuadrilteros.. V. PARTE EVALUATIVA Calcula el rea sombreada que N se encuentran dentro de otras T figuras. E Simbolizar matemtica mente la relacin entre segmentos encontrados Comunicar a sus compaeros la forma de solucin de la situacin problemtica. Argumentar la forma como calcul el rea de la figura en cada uno de los casos.

PROCESO

Reflexionen y respondan:

Resuelvan situaciones problemticas:

Se les plantea uno o dos problemas de situaciones problmicas para afianzar su conocimiento.

SALIDA

Metacognicin: Qu aprendieron? Cmo

Evaluacin aprendieron? Para qu les sirve? Dnde result difcil de graficar? Fichas
25 min

TCNICA

INSTRUMENTO

Trabajo individual y grupal. Dilogo. Observacin

VI. BIBLIOGRAFA:

Lista de cotejo. Prueba escrita

Para la Estudiante Para el docente

VII. OBSERVACIONES:

: Matemtica IV - Texto del MED : Textos pre universitarios

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___________________________________ VB SUBDIRECCIN

_____________________________________ DOCENTE