La ECE 2013 se realizar el 12 y 13 de noviembre

Adems se realizarn dos evaluaciones muestrales a estudiantes de primaria. Publicado el 02 de noviembre, 2013 por Willean ROQUE VARGAS La Evaluacin Censal de Estudiantes 2013 (ECE 2013) se realizar los das martes 12 y mircoles 13 de noviembre. Como en aos anteriores, la ECE 2013 se realizar con el objetivo de conocer el rendimiento de los estudiantes de segundo grado de primaria de todo el pas, en Comprensin lectora y Matemtica; as como de los estudiantes de cuarto grado de Educacin Intercultural Bilinge (EIB) en comprensin lectora de castellano como segunda lengua. En este punto conviene presentar y analizar los resultados de la ECE 2012 (nivel 2) a nivel nacional y regional (Puno). Veamos: A NIVEL NACIONAL

Se ha crecido 1.1 puntos porcentuales, es decir en el Per de cada 100 nios(as) 31 comprenden lo que leen. Se sigue decreciendo, ahora se decreci en .0.4 decimas, es decir en el Per de cada 100 nios(as) slo 13 de ellos pueden resolver problemas medianamente complicados.

REGIN PUNO

Los estudiantes de Puno con referencia al ao 2011 han crecido 1,5 puntos, es decir ahora 20 nios(as) comprenden lo que leen (Nivel 2).

Los estudiantes de Puno han crecido slo 1 dcima (de 7,5 a 7,6) lo cual no es significativo, es decir de cada 100 nios(as) slo 8 resuelven problemas matemticos medianamente complicados.

RESULTADOS DE LA REGIN PUNO POR UGEL

UGEL SANDIA COMUNICACIN ECE 2011 ECE 2012 -1 1 2 -1 1 2 40.4 52.4 7.2 29.7 65.6 4.7 Anlisis de resultados: VAR. -2.5

Slo 5 nios(as) de cada cien comprenden lo que leen. Se bajo el porcentaje del nivel 2 de 7.2 a 4.7 es decir -2.5 lo cual es muy preocupante. En el nivel 1 se observa un progreso, pues del 52.4 (2011) se pas al 65.6 (2012). Es decir ms nios llegan al nivel 1. Sin embargo se redujo el porcentaje de nios(as) en el nivel 1 de 40.4 (2011) a 29.7 (2012) lo cual creemos un avance importante. UGEL SANDIA MATEMTICA ECE 2011 ECE 2012 VAR. -1 1 2 -1 1 2 69.2 27.4 3.4 64.2 32.2 3.6 +0.2 Anlisis de resultados: Slo 4 nios(as) de cada cien resuelven problemas medianamente complicados. En matemtica (Nivel 2) se subi de 3.4 (2011) a 3.6 (2012) es decir se increment +0.2 lo cual no creemos muy significativo. En el nivel 1 se observa un progreso, pues del 27.4 (2011) se pas al 32.2 (2012). Es decir ms nios llegan al nivel 1. Finalmente se redujo el porcentaje de nios(as) en el nivel 1 de 69.2 (2011) a 64.2 (2012) lo cual creemos un avance importante.

BRECHAS DE EQUIDAD EN LA REGIN PUNO

Por otro lado mediante Resolucin Ministerial N 423-2013-ED, el Ministerio de Educacin inform que, adems de la ECE 2013, se realizarn dos evaluaciones mustrales en lo que resta del ao. Una de ellas es el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), que evaluar a estudiantes de tercero y sexto grados de educacin primaria, en comprensin lectora, escritura, matemtica y ciencias. Esta evaluacin se aplicar el 15 y 16 de octubre a una muestra de estudiantes, estadsticamente representativa del nivel nacional. Esta es una evaluacin latinoamericana que nos permitir comparar los resultados de nuestro sistema educativo en relacin a otros pases de la regin, y con los resultados obtenidos en el Segundo Estudio que se llev a cabo en el ao 2006. As tambin, el MINEDU llevar a cabo la Evaluacin Muestral (EM) que se aplicar a estudiantes de 6 de primaria, y medir aprendizajes en comprensin lectora, escritura, matemtica y cuidadana. La EM se realizar del 3 al 5 de diciembre, tambin sobre una muestra representativa de estudiantes. Sus resultados tendrn representatividad nacional y regional.

Las evaluaciones mencionadas sern ejecutadas por la Unidad de Medicin de la Calidad Educativa (UMC) del MINEDU. Mediante la norma mencionada, el MINEDU ha dispuesto que los directores de las instituciones educativas de todo el pas, aseguren la participacin de los estudiantes en la ECE 2013. De la misma manera, los directores de las escuelas que han sido seleccionadas para la EM y para el TERCE BIBLIOGRAFA: Informe sobre resultados de la ECE 2012 de la UGEL Sandia. http://umc.minedu.gob.pe/?p=1550