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Simone Cristina Salviano Ferreira

A CRNICA: PROBLEMTICAS EM
TORNO DE UM GNERO










Universidade Federal de Uberlndia
Instituto de Letras e Lingstica
2005







Simone Cristina Salviano Ferreira











A CRNICA: PROBLEMTICAS EM TORNO DE
UM GNERO



Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em
Lingstica, Curso de Mestrado em Lingstica (rea de
Concentrao: Estudos em Lingstica e Lingstica Aplicada)
do Instituto de Letras e Lingstica da Universidade Federal de
Uberlndia,em Uberlndia-MG, no ano de 2005, como requisito
parcial para obteno do ttulo de Mestre em Lingstica.
Linha de Pesquisa 2: Estudos sobre texto e discurso.

Orientador: Dr. Luiz Carlos Travaglia (UFU)








Uberlndia
Universidade Federal de Uberlndia
Instituto de Letras e Lingstica
2005




































FICHA CATALOGRFICA
Elaborado pelo Sistema de Bibliotecas da UFU / Setor de Catalogao e Classificao

F383c Ferreira, Simone Cristina Salviano. A crnica : problemticas
em torno de um gnero / Simone Cristina Salviano Ferreira. - Uberlndia,
2005. 206f. Orientador: Luiz Carlos Travaglia. Dissertao
(mestrado) - Universidade Federal de Uberlndia, Pro-grama de Ps-
Graduao em Lingstica. Inclui bibliografia. 1. Lingstica textual
- Teses. 2. Crnicas - Teses. I. Travaglia, Luiz Carlos. II.Universidade
Federal de Uberlndia. Programa de Ps-Gradua-o em Lingstica. III.
Ttulo.
CDU: 801(043.3)













Simone Cristina Salviano Ferreira

A CRNICA: PROBLEMTICAS EM TORNO DE UM GNERO

Dissertao apresentada ao Programa de Ps-Graduao em
Lingstica, Curso de Mestrado em Lingstica (rea de
Concentrao: Estudos em Lingstica e Lingstica Aplicada)
do Instituto de Letras e Lingstica da Universidade Federal de
Uberlndia,em Uberlndia-MG, no ano de 2005, como requisito
parcial para obteno do ttulo de Mestre em Lingstica.
Linha de Pesquisa 2: Estudos sobre texto e discurso.


Dissertao defendida e aprovada, em ____ de _____________________ de ________, pela
Banca Examinadora constituda pelos professores:





Prof. Dr. Luiz Carlos Travaglia UFU (orientador)





Profa. Dra. Marli Quadros Leite USP





Prof. Dra. Luiza Helena Borges Finotti UFU










UBERLNDIA MINAS GERAIS










AGRADECIMENTOS
A meu orientador, Luiz Carlos Travaglia, pela pacincia, pela pertinncia serena e crtica
como interlocutor de meu texto, nunca me deixando perder de vista a seriedade da pesquisa e
cuja presena me deu tanta segurana e estmulo para desenvolver esse trabalho.

Ao coordenador do mestrado, Prof. Dr. Waldenor Moraes de Barros, empenhadssimo em
nos oferecer um curso de qualidade e em fazer de ns mestres qualificados.

A todos os professores do curso de Mestrado em Lingstica, que, unanimemente
contriburam, de alguma forma, para o desenvolvimento de meu trabalho.

equipe de secretariado do curso, sempre pronta a nos atender de maneira dedicada e
levando a informao necessria, sem medir esforos e muito educadamente.

Ao admirado Prof. Aldo Lus Belagamba Colesanti, incentivador de minha paixo pela
leitura, pela escrita, pela crnica, e um grande suporte bibliogrfico de meu trabalho.

Aos meus colegas de curso, companheiros e interlocutores de angstias, anseios,
frustraes e alegrias.






Agradeo minha famlia por apoiar minhas decises e suportar minhas angstias e meu
silncio, frutos de momentos de muito trabalho, e causadores, tantas vezes, de uma distncia
amarga entre ns.

Aos amigos que, de uma certa forma, foram, em algum momento, estudiosos da crnica:
coletando material para mim; avisando-me sobre algo referente ao assunto que, por vezes,
surgia diante deles;ou ainda sendo confidentes de um assunto to alheios a seu mundo, mas
abarcando-o como seu.

A meus alunos, que me incentivam a buscar conhecimentos, instigam-me curiosidades,
incentivam minhas decises e que, muitas vezes, resignaram-se diante de meu cansao ou de
minha impacincia, tolerando e amenizando tudo,sempre.

Finalmente, agradeo a Deus por ter me dado a oportunidade de estudar e por iluminar
minha vida profissional, que tantas realizaes tem me dado.Tambm por ter me protegido na
estrada por que tenho viajado para estudar, h tantos anos. E na estrada por que tenho
caminhado nessa vida, sentindo a cada momento Sua presena sustentando minhas escolhas.





















































A crnica, portanto, uma tenda de cigano enquanto conscincia de nossa
transitoriedade; no entanto casa e bem slida at quando reunida em
livro, onde se percebe com maior nitidez a busca da coerncia no traado
da vida, a fim de torn-la mais gratificante e, somente assim, mais perene.
( Jorge de S)













SUMRIO


RESUMO....................................................................................................................9
1. Introduo..............................................................................................................11
2. Referencial terico.................................................................................................19
2.1- Tentativas de conceituao da crnica.................................................................19
2.2- O enfoque literrio................................................................................................20
2.3- O enfoque lingstico............................................................................................33
2.4- Subclassificaes incuas e contradies tipolgicas...........................................63
2.5- A histria vai tecendo as caractersticas................................................................59
2.6- Por que os gneros mudam....................................................................................75
2.7- Implicaes tericas e algumas consideraes......................................................78
2.8- O que dizem os cronistas.......................................................................................80
2.8.1- Comunicaes individuais...............................................................................81
2.8.2- Intervenes.....................................................................................................82
3. Resultados e Discusso .......................................................................................... 86
3.1- Consideraes prvias............................................................................................86
3.2- Anlises e reflexes...............................................................................................87
3.2.1- Tipos de textos constituintes da crnica..........................................................87
3.2.2- Crnicas dissertativas......................................................................................89
3.2.3- As crnicas narrativas......................................................................................92
3.2.4- Crnicas injuntivas...........................................................................................93
3.2.5- Crnicas descritivas.........................................................................................94
3.2.6- Glossrio..........................................................................................................94
3.3- A estrutura das crnicas dissertativas....................................................................92
3.3.1- Especificao-generalizao............................................................................95
3.3.2- Generalizao-especificao............................................................................96
3.3.3- Generalizao-especificao-generalizao.....................................................99
3.3.4- Especificao-generalizao-especificao.....................................................101
3.3.5- Dissertativos e Argumentativos.......................................................................102
3.3.6- O glossrio.......................................................................................................104
3.4- A estrutura das crnicas descritivas.......................................................................104
3.5- A estrutura das crnicas injuntivas........................................................................105
3.6- A estrutura das crnicas narrativas........................................................................107
3.6.1- Crnicas narrativas no-histria.......................................................................108
3.6.2- Crnicas narrativas da espcie histria............................................................109
3.6.2.1- Orientao-complicao-resultados..........................................................110
3.6.2.2- Complicao-resultados............................................................................110
3.6.2.3- Orientao 1- complicao-resultados .....................................................111
3.6.2.4- Complicao-resultados-comentrios.......................................................112
3.7- Mundo narrado e mundo comentado nas crnicas.................................................113
3.8- Relao poca/estrutura..........................................................................................115
3.9- Crnica e ensaio......................................................................................................118





3.10- Aspectos ldicos da crnica: reflexos na estrutura..............................................120
3.11- A crnica e o conto..............................................................................................122
3.12- A relao entre crnica e humor..........................................................................125
3.13- Opinio de autores e chefes de redao...............................................................129
3.14- Do jornal ao livro.................................................................................................129
Consideraes Finais...................................................................................................131
Bibliografia Terica....................................................................................................133
Bibliografia do corpus................................................................................................137
Anexo 1- Textos no-crnicas mencionados na anlise.......................................151
Anexo 2- Crnicas do corpus citadas na pesquisa...................................................157
9




A CRNICA: PROBLEMTICAS EM TORNO DE UM GNERO
1


Simone Cristina Salviano Ferreira


RESUMO: Este trabalho aponta para uma (re)definio da crnica, a partir de caractersticas
que, em um conjunto, possam ser elementos pertinentes de distino dos textos chamados pela
nossa sociedade de crnicas. Para isso, partimos da hiptese de que a crnica no um gnero
essencialmente narrativo, como apontam a maioria dos estudos sobre o gnero. Utilizando
elementos da Lingstica Textual e, por vezes, elementos das teorias sobre o discurso,
analisamos um corpus de 200 crnicas e conclumos que a crnica um gnero que
constitudo pelos tipos narrativo e dissertativo. Alm disso, que um gnero caracterizado
pela informalidade, esta produzida por meio de uma dialogia interna o discurso direto seja
entre personagens, seja entre o autor e o leitor. Quando narrativa, caracteriza-se por uma
brevidade decorrente da supresso de categorias prprias da narrativa, em funo da fluidez e
da coloquialidade das situaes representadas no texto. Quando dissertativa, mantm um
estilo informal, mesmo diante do srio, e utiliza-se muitas vezes da narrao como recurso
argumentativo. Em ambos os casos tem uma relao estreita com o humor. Desse modo a
crnica se caracteriza por um feixe de traos e seu funcionamento correlato, pois
independentemente nenhum capaz de nos dizer o que uma crnica.

PALAVRAS-CHAVE: Crnica, texto, gnero, tipo, espcie.














1
- Orientador: Dr. Luiz Carlos Travaglia (UFU)
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THE CHRONICLE: PROBLEMS CONCERNING A GENRE
2


Simone Cristina Salviano Ferreira


ABSTRACT:This work aims to showing a (re)definition of chronicle, by means of some
features that, in a whole, can be suitable to distinct texts called chronicles in our society. In
order to, we begin with a hypothesis: the chronicle isnt a necessarily narrative genre, how
most part of studies in this area indicates. Utilizing Textual Linguistic concepts and, several
times, features of discourse theory, we analyse 200 chronicles and concluded chronicle is a
genre composed by narrative and dissertation types. Moreover, its a genre distinguished by
informal language, produced by means of an internal dialog direct speech between the
characters or between the author and the reader. While narrative, it characterizes to briefness,
suppressing narrative categories, considering the informal situations represented on texts.
While dissertation, it keeps informal speaking, even it has a serious subject, and it uses, many
times, the narrative as argument. Both cases, the chronicle has a close relation with humour.
In such case the chronicle characterizes to a whole of features and its functionalism, because
independently anyone is able to say us what the chronicle is.

WORD-KEYS: Chronicle, text, genre, type, species




















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- Orientador: Luiz Carlos Travaglia (UFU)







1 - INTRODUO

Do panorama lingstico atual, dois fatos desencadearam esse trabalho que hora
apresentamos: a intensificao dos estudos tipolgicos e a ampla circulao dos textos
chamados crnicas entre os leitores brasileiros, principalmente na escola. Alis, sobre esse
ltimo fato, vale ressaltar a satisfao de leitura que o gnero traz aos nossos alunos,
principalmente porque lhes so apresentados com mais freqncia os textos humorsticos
desse gnero.
Ao mesmo tempo, os pesquisadores da rea de Lingstica Textual vm insistindo sobre a
necessidade de que o ensino de lngua tenha como ponto de partida o texto, mas que haja um
enfoque tipolgico maior sobre as mais variadas categorias de textos de nossa lngua, ou seja,
importante que o aluno esteja em contato com diversas categorias de texto, considerando
que o dizer tipificante (ORLANDI,1987: p.153) e que para alcanar uma verdadeira
competncia comunicativa, o usurio deve ser capaz, portanto, de tipificar o seu dizer,
consciente de que o texto que est produzindo tem caractersticas apropriadas para a sua
enunciao. Nesse caso, preciso oferecer, na escola, o suporte para que os usurios
adquiram essa competncia atravs do estudo de vrios tipos e gneros textuais. Esse suporte
vai alm da simples leitura e automtica produo para um estudo reflexivo sobre o modo de
estruturao desses textos. Conseqentemente, para oferecer essa dimenso de conhecimento
preciso que os estudos tipolgico-textuais se desenvolva.
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E o que tem acontecido. Os estudos em tipologia textual e discursiva tm sido amplos.
Mas muitas questes ainda esto imprecisamente definidas, no por ineficcia desses estudos,
mas dada rdua tarefa de se classificar textos, um objeto to complexo e heterogneo, e
ainda ao grande nmero e variedade de categorias de texto produzidas, a que se acrescentam
tantos fatores externos e que confluenciam em sua produo.
E esse parece ser o caso da crnica. Esse gnero, considerado pelos analistas como um
texto leve e solto, parece esconder a mesmo vrios segredos, ao saltitar de uma forma a outra
de textos, estruturando-se s vezes at como poemas. Pelo menos o que o nosso olhar
verificou em textos intitulados crnicas publicados em livros didticos, em coletneas e at
mesmo em jornais, onde essa menina crnica parece ter nascido e armado sua primeira tenda,
embora, atualmente, faa de sua casa o livro.
Os estudiosos da questo tipolgica de textos continuam considerando a crnica um
gnero textual do tipo essencialmente narrativo, ou mesmo necessariamente narrativo. Essa
classificao advm dos primeiros estudos tipolgicos conhecidos, da Antiguidade Clssica,
quando Plato e Aristteles falaram sobre gneros literrios criando a tradicional trade
genolgica pico, lrico e dramtico em que se basearam os estudos posteriores. Desde
ento a crnica foi alinhada dentro de um desdobramento do gnero pico, que ficou sendo
chamado de narrativo.
Se a crnica um gnero literrio ou no uma discusso permanente entre os crticos
literrios atualmente um assunto que mencionaremos sem a preocupao de resolver.
Interessa-nos aqui o fato de que tambm a Teoria Literria, no s a Lingstica Textual,
presta-se discusso sobre gneros e tipos de textos e para ambas a crnica um gnero
narrativo, considerando a narrativa em uma concepo tradicional como estruturante de
um discurso que pretende contar um fato, um episdio, que por sua vez se desenvolve numa
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sucesso temporal e desemboca em um resultado, embora essa nomenclatura gnero e
tipo no tenha uma correspondncia exata nas duas reas de estudo em questo.
O que gerou a hiptese com a qual iniciamos esse trabalho, porm, no foi apenas o
confronto desses estudos tericos com nossa observao pessoal de textos tidos como crnica
durante nossa experincia profissional ou pessoal de leitura, mas tambm e principalmente as
incoerncias encontradas dentro dessas teorias.
A maioria dos autores da rea de Teoria da Literatura, por exemplo, trazem como
exemplo de gnero narrativo a crnica, mas quando partem para a definio da mesma
mostram-se convencidos de que h outras formas de estrutur-la, e que isso , inclusive,
caracterstica prpria da crnica.
Nos livros diddicos tambm h uma tendncia a conceituar a crnica como texto
narrativo e em seguida subclassific-la, ora pelo critrio da predominncia, ora numa
interminvel confuso de critrios, ou ainda na total ausncia dos mesmos. E no demais
acrescentar aqui que, de maneira intrigante, ao apresentar esse quadro incuo de
conceituaes e subclassificaes, os autores, com muita freqncia, sugerem uma proposta
de produo de texto: de uma crnica.
Diante disso, iniciamos nosso trabalho. Nossa primeira hiptese: a crnica no um
gnero necessariamente narrativo. A maioria das crnicas possui estrutura dissertativa.
medida que nossa pesquisa evoluiu, outras questes nos intrigaram. A primeira delas
foi a existncia de uma fronteira imprecisa entre a crnica e o conto. O que faria uma crnica
ser chamada de conto, como os crticos o fazem? No mesmo sentido, o que faz uma poesia ser
chamada de crnica e outras, ainda que narrativas, no o so? A resposta poderia estar no
suporte que veicula originariamente a crnica? Ou na evoluo histrica da crnica? E
diante de tudo isso: o que uma crnica, afinal?
Em sntese, nossos objetivos so:
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a) mostrar que a crnica no necessariamente um gnero do tipo narrativo da espcie
histria;
b) mostrar que a crnica predominantemente um gnero do tipo dissertativo;
c) comprovar como as caractersticas do gnero associam-se, estreitamente, ao suporte e
evoluo histrica do mesmo;
d) investigar algumas diferenas entre crnica e conto;
e) investigar algumas diferenas entre crnica e ensaio;
f) investigar o que crnica.

O corpus de desta pesquisa constitudo por duzentas crnicas, de 48 autores brasileiros.
Utilizamos crnicas de diferentes pocas e que vo de Machado de Assis, com crnicas
datadas de 1877 a 1900, publicadas no Dirio do Rio de janeiro e na Gazeta de Notcias,
passando por Carlos Drummond de Andrade, Fernando Sabino, Luis Fernando Verssimo,
Rubem Braga e outros, sendo que a crnica mais antiga de 1877 e a mais recente de
setembro de 2004.
Procuramos anexar ao corpus textos de diferentes autores e pocas e de fontes diversas
para no incorrer no erro de dar como fato terico geral o que possa ser uma tendncia
particular de algum escritor ou mesmo de um veculo do gnero. Por isso tambm que
constam no corpus textos coletados de livros e jornais.
Quanto presena de textos de diferentes pocas, justifica-se pelo fato de nosso estudo
abordar a evoluo do gnero como forma de explicar e quem sabe resolver a
problemtica levantada sobre a caracterizao do mesmo.
Um outro critrio utilizado na constituio do corpus foi privilegiar fontes especializadas
em crnicas : coletneas de crnicas ou sees de jornais destinadas publicao de crnicas.
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Esse cuidado foi tomado, porque observamos que o problema tipolgico da crnica tamanho
que se estendeu publicao.
Encontramos, por exemplo, em um livro didtico, o texto Sino de Ouro, de Rubem
Braga, publicado como exemplo de conto (cf. texto 1, anexo 1) e, ao mesmo tempo, publicado
no livro 200 crnicas escolhidas, a mais popular coletnea do autor.
Apesar disso, o autor com maior nmero de crnicas no corpus Rubem Braga ,com 35
crnicas, e a quem a crtica atribui a especificidade de ter escrito exclusivamente crnicas,
ainda que isso no tenha salvaguardado sua obra de divergncias classificatrias como a
anteriormente mencionada
Como sabamos da existncia da textos dissertativos publicados como crnicas,
poderamos correr o risco de uma seleo tendenciosa para a comprovao de nossa hiptese.
Para evitar essa anticientificidade, estipulamos a coleta de crnicas publicadas em jornais para
um dado perodo corrente em que analisamos diariamente esses textos, sem excluso. Quanto
aos textos extrados de coletneas, optamos por uma escolha aleatria, sorteada a partir do
sumrio de tais coletneas. Outras vezes procedemos com as coletneas da mesma forma que
adotamos para a escolha de textos de livros didticos: pedimos a alguns alunos a indicao de
textos que consideravam mais interessantes.
Enfim, h no corpus alguns textos que no so crnicas, utilizados para fins
exemplificativos daquilo que estamos propondo, mas que no constam exatamente entre as
200 crnicas analisadas, apenas sero anexados para fins ilustrativos e comparativos.
Nossa pesquisa est embasada, por um lado, no mtodo quantitativo; por outro, em
aparatos tericos da Lingstica Textual e demais reas que cuidam do estudo da crnica
enquanto gnero ou de tipologia textual, em geral.
Melhor dizendo, tomando como base os postulados tericos lingstico-textuais (por
vezes os discursivos), passaremos verificao de nossas hipteses, atravs da descrio dos
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dados encontrados na anlise de nosso corpus, cujo resultado ser apresentado por um critrio
de predominncia do nmero de crnicas, nos textos do corpus, constitudas por determinados
tipos de textos. Esse um dado quantitativo.
Isso no quer dizer que para o delineamento terico de nosso trabalho o aspecto
qualitativo seja desprezado, j que para a caracterizao de cada texto, que ir posteriormente
compor um grupo de crnicas constitudo por um tipo de texto, o critrio observado de
natureza funcional. Isso quer dizer que, ao analisar os textos, no buscamos observar se a
maior parte de um texto constituda de seqncias narrativas, ou dissertativas, e assim por
diante. O que observamos ser o produto final do texto relacionado perspectiva do
enunciador em relao ao seu objeto do dizer e em relao ao modo como instaura o seu
interlocutor, de acordo com o que prope Travaglia (1991). Alm disso, ser observado o
objetivo do enunciador. A partir desses dados que veremos como as categorias de
determinados tipos de texto esto presentes em determinado texto, contribuindo para que o
enunciador realize seu objetivo.
Outro aspecto metodolgico constantemente utilizado nessa pesquisa ser o confronto de
dados, como, por exemplo, entre aqueles teorizados pelos estudos literrios e os que o so
pelos estudos lingsticos; ou ainda entre as proposies tericas geralmente acatadas e o que
for verificado no corpus.
Finalmente, essa pesquisa consta de uma parte de entrevistas com cronistas e com chefes
de redao de variados jornais brasileiros. Dessas entrevistas surgem outros tantos dados a
serem, tambm, confrontados s proposies tericas e ao corpus analisado.
Para atingir todos os nossos objetivos, analisamos, primeiramente, todas as crnicas,
quanto composio de suas superestruturas, atravs dos seguintes critrios:
a) observamos a presena de categorias definidoras do tipo narrativo ou do dissertativo,
considerando a predominncia de uma ou outra quanto forma/modo de dizer;
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b) observamos tratarem-se de textos figurativos ou temticos;
c) analisamos a simultaneidade ou posterioridade do tempo de enunciao em relao ao
tempo referencial;
d) por fim, atentamos para o grau de comprometimento do produtor do texto, definindo a
perspectiva de mundo narrado ou comentado;
e) apontamos para a existncia de uma superestrutura de outro tipo de texto,
caracterizada pela presena das categorias prprias dessa superestrutura, j que fazendo uma
escolha aleatria no pudemos evitar tais ocorrncias.

Em seguida procuramos:
a) estabelecer relaes entre a predominncia de um determinado tipo constitutivo do
gnero e a poca em que os textos foram publicados;
b) associar essa predominncia funo social e comunicativa do gnero naquela
determinada poca.

Em um terceiro momento, tecemos consideraes sobre:
a) a influncia da informalidade na constituio estrutural do gnero;
b) a influncia do dialogismo autor/leitor na constituio estrutural do gnero;
c) a implicao da forma de narrar sobre a constituio do gnero.

Finalmente:
a) tecemos algumas consideraes sobre a relao estreita entre crnica e conto e entre
crnica e ensaio.
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b) estabelecidas suas fronteiras, tentamos, com o que verificamos, conceituar crnica.

Em seguida, passamos aos resultados de nossa anlise. As crnicas analisadas esto
listadas em Bibliografia separada da terica (cf. Bibliografia de corpus, p.137) e sero
mencionadas na anlise por seu ttulo e autor, j que a lista em anexo est em ordem
alfabtica com entrada pelo sobrenome dos autores. Algumas sero analisadas como
exemplificao durante a discusso dos resultados de anlise do corpus e esto, na ntegra,
nos anexos finais, na ordem em que aparecem nessa anlise.
Seguindo essa trajetria, esperamos ter chegado um pouco mais perto desse gnero
considerado curto em sua extenso , novo em sua existncia, mas cujo principal adjetivo
de ser hbrido. Hbrido em seus assuntos; hbrido em sua estrutura. O que nos interessa, no
momento, sua estrutura. E se ele curto em extenso, tambm longo em complexidade.





2 REFERENCIAL TERICO

2.1- Tentativas de conceituao da crnica

Os estudos que buscam uma classificao de textos partem do princpio de que h
critrios que permitem agrupar textos, logicamente por semelhana entre eles, e que criam
uma pertinncia desses textos a uma categoria, facilmente identificada por um usurio da
lngua que tenha uma mnima experincia cultural com textos escritos, mas tambm orais.
Apresentaremos a seguir algumas definies de crnica em que se percebe que h uma
certa dificuldade em apresentar tais critrios de pertinncia para a mesma e uma tendncia a
igualar suas condies de constituio a textos outros que teriam estrutura prpria e distintiva,
segundo mesmo nossa experincia cultural de leitura.
O crtico Eduardo Portella afirma que ... A crnica tanto pode ser um conto, como um
poema em prosa, um pequeno ensaio, como as trs coisas simultaneamente. Os gneros
literrios no se excluem: incluem-se... ( PORTELA, apud LAURITO e BENDER, 1993, p.
32)
Aguiar e Silva considera a crnica ... o comentrio ligeiro ou a divagao pessoal feita
com bom gosto literrio, ligada estreitamente idia de imprensa peridica... (AGUIAR e
SILVA, 1996, p.269)
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Nos dizeres de Tvola, a crnica , ao mesmo tempo, a poesia, o ensaio, a crtica, o
registro histrico, o factual, o apontamento, a filosofia, o flagrante, o miniconto, o retrato, o
testemunho, a opinio, o depoimento, a anlise, a interpretao, o humor... (TVOLA, apud
FILHO, 1986, p.14)
E para encerrar, a definio de Sabino, a mais relativizante de todas: Crnica tudo o
que o autor chamar assim. (SABINO, apud S, 1985, p.28)
Torna-se necessrio, ento, percorrer um longo caminho para tentar descobrir de que
forma se estrutura um texto cujo autor resolve chamar crnica.
Antes, porm, importante definir e retratar melhor alguns conceitos que hoje so
fundamentais para um estudo tipolgico-textual, como tipo, gnero, espcie, superestrutura,
categorias. Tais conceitos podem variar quando passamos do enfoque terico-literrio para o
lingstico. Alguns sequer aparecem no enfoque terico-literrio, que por onde
comearemos a abord-los, na prxima seo.

2.2- O enfoque literrio

Aguiar e Silva conceitua gnero como categorias que se especificam por figurarem de
modo particular a realidade e por apresentarem caracteres estruturais distintos (AGUIAR e
SILVA, 1996, p.224) Mesmo admitindo a existncia de trs gneros literrios distintos o
lrico, o pico e o dramtico , Aguiar e Silva relata como o estudo desses trs gneros sofreu
variaes histricas influenciadas por diferentes posturas filosficas e cientficas ao longo dos
anos. Dessa forma deixa evidente que no data da contemporaneidade a possibilidade de se
classificar textos sob critrios diferentes. Segundo o autor, os gneros sempre foram definidos
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s vezes por critrios lingsticos, como para os estruturalistas, outras pelo grau de
literariedade atribudo ao texto, e por tantos outros.
Para Aguiar e Silva, o acirrado debate sobre a questo dos gneros vai da antiguidade
helnica at Croce e tm os estudos deste e de Victor Hugo um lugar especial nesse debate.
Conforme analisa Aguiar e Silva, um prefcio de Victor Hugo,em 1827, representa um
pendo de revolta , em que se condena a pureza dos gneros literrios, para Victor Hugo
impossvel, j que a arte, ao apreender a vida, no pode fragmentar seus aspectos mais
contraditrios, como objetividade e subjetividade, por exemplo, que seriam caractersticas
distintivas dos gneros pico e lrico. Assim, acrescenta ao estudo dos gneros a necessidade e
a factualidade de hibridismo entre os mesmos.
J Beneditto Croce, nos dizeres de Aguiar e Silva, presta importante colaborao ao
debate sobre gneros ao repudiar uma postura normativa que imponha aos textos literrios
uma obrigao de se configurarem dentro dos parmetros de um gnero ou de outro,
minimizando ou aniquilando a expresso criadora do seu autor. Segundo Croce a doutrina
clssica dos gneros literrios falseia por completo o juzo esttico. (AGUIAR e SILVA,
1996, p.222)
Esse ponto de vista de Croce leva-o a negar um carter substantivo dos gneros, embora
o autor no negue a importncia classificatria como instrumento de estudo cultural e
histrico. E nessa instncia de pensamento presta outra colaborao importante, ao sugerir
que haja uma forma substantiva e uma adjetiva de se conceituar gneros.
Rosenfeld (1985), em estudo mais recente, desenvolve essas noes de carter
substantivo e carter adjetivo de gneros, em que se preocupa tambm em salientar a
problemtica da impureza dos gneros.
Para Rosenfeld, cujo pensamento parece diretamente relacionado ao de Croce, gnero
pode ser tambm chamado de categorias ou arquiformas literrias. Para o autor, o estudo
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dessas arquiformas instrumento importante para organizar o estudo cientfico das obras
literrias. No entanto, no h, para ele, pureza de gneros, tampouco essa conceituao deve
se constituir uma norma de produtividade literria.
Quanto ao significado substantivo de gnero, este est relacionado, para Rosenfeld,
estrutura dos gneros. Sendo assim, o gnero lrico deixa-se representar pelo substantivo A
Lrica; o pico, por A pica e o dramtico, por A Dramtica. Pertence, ento, Lrica um
poema cuja estrutura tenha em um eu sua voz central, traduzindo seus estados de alma por
um discurso mais ou menos rtmico. Pertence pica uma obra em verso ou prosa em que
a voz de um narrador conte uma estria apresentando personagens envolvidos em eventos. J
Dramtica pertencem as obras cuja estrutura seja dialogada e cujos eventos se desenvolvam
a partir da atuao das prprias personagens.
Na segunda acepo de gneros, chamada de significado adjetivo de gnero, a
terminologia lrico, pico e dramtico est relacionada aos traos estilsticos de uma
determinada obra, independente de sua estruturao, ou seja, de sua classificao substantiva.
Dessa forma, uma pea teatral pode ser lrica.
Para Rosenfeld, h uma tendncia para a aproximao entre o gnero o significado
substantivo e o trao estilstico, ou seja, o drama tende ao dramtico; o poema lrico,
lrica, por exemplo. Porm, aparecero traos estilsticos de outros gneros.
Rosenfeld observa tambm que o significado adjetivo dos gneros pode ser utilizado em
situaes no-literrias, como um jogo dramtico ou uma noite pica.
Se fizemos uma digresso para voltar obra de Aguiar e Silva porque percebemos,
tanto em sua obra como na de outros autores cujos pensamentos ainda apresentaremos, que a
conceituao e principalmente a explicitao de gneros literrios apresentam traos dos
significados substantivo e adjetivo dos gneros e tambm evidenciam a tendncia dos mesmos
23


ao hibridismo estrutural e estilstico, revelando ser este o estgio atual das reflexes sobre
gneros literrios.
Uma outra importante considerao encontrada na obra de Aguiar e Silva sobre a
maneira ambgua como o termo gnero comumente tratado em literatura, ora referindo-se s
estruturas lrica, pica e dramtica, ora a espcies dessas categorias, como comdia,
romance, etc.. De acordo com o autor, alguns crticos propem que se chamem s primeiras
de formas naturais e s segundas de gneros. Nesse sentido, pensamos que a terminologia
lingstica de gneros, tipos, espcies e categorias resolve melhor o problema, como veremos
mais adiante, em uma prxima seo.
Na viso de Aguiar e Silva, a evidncia de um debate acirrado acerca dos gneros desde a
antiguidade se, por um lado, revela divergncias e a ampla possibilidade de classificar textos,
por outro lado evidencia a existncia de estruturas que possibilitam a distino dos mesmos.
Estudos anteriores ao de Aguiar e Silva j apontavam para a diversidade de critrios
classificatrios para textos literrios e para o hibridismo textual.
Amora (1969), considera o gnero como sendo a combinao de forma (prosa ou verso),
composio ( expositiva, representativa ou mista) e um contedo (psicolgico, fsico ou
misto). Alm do gnero existem as espcies, que so variaes dentro do gnero. Amora
exemplifica:
...a poesia lrica, que um gnero, tem um tipo de forma _ o verso, um tipo de
composi0 a expositiva, e um tipo de contedo a psicologia do poeta; dentro do
gnero lrico h vrias espcies o soneto, a ode, a lira, etc. - caracterizadas por
determinada estrutura poemtica ( verso, estrofe, rima), determinado sentimento (o
amor, a religiosidade, o patriotismo) e determinada estrutura de pensamento ( o
silogismo, no caso do soneto; a repetio de uma idia no caso da lira).(AMORA,
1969, p.98)


De acordo com os princpios supracitados, Amora apresenta o seguinte esquema
classificatrio:


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FORMA COMPOSIO CONTEDO
mundo psicolgico
EXPOSITIVA mundo fsico
mundo fsico e psicolgico

mundo fsico
Prosa REPRESENTATIVA
mundo fsico e psicolgico

mundo fsico
MISTA
mundo fsico e psicolgico
GNEROS
mundo psicolgico
EXPOSITIVO mundo fsico
mundo fsico e psicolgico

mundo psicolgico
Verso REPRESENTATIVO
mundo fsico e psicolgico


mundo fsico
MISTO
mundo fsico e psicolgico

(AMORA, 1969,p. 99)

E o mesmo autor exemplifica com os gneros e espcies.


EXPOSITIVA Oratria, histria, crtica, moral, mstica, jornalismo, etc.
PROSA REPRESENTATIVA Teatro (tragdia, comdia, drama, farsa, mistrio, milagre, etc.)
MISTA- Romance, novela, conto, fbula, aplogo, anedota, etc.

EXPOSITIVO Poesia lrica, poesia satrica, etc.
VERSO REPRESENTATIVO Teatro (tragdia, comdia, drama, farsa, mistrio, milagre, auto,
dilogo, monlogo, etc.)
MISTO Poema pico herico, Poema pico cmico, etc
(Ibidem.p. 101)


Tavares (1981) tambm considera como gnero a combinao de forma, contedo e
composio. Apresenta como fundamentais trs gneros: o lrico, o pico e o narrativo.
25


Aparece em sua obra o termo subgnero como variao terminolgica daquilo que Amora
(1969) chamou espcie.
No entanto, a teoria de Tavares se distingue da de Amora quando classifica os gneros,
primeiramente, em fundamentais e especiais. Como fundamentais aparecem o lrico, o pico e
o dramtico; como especiais, o satrico, o humorstico, o oratrio, o epistolar e o diddico.
Alm disso, Tavares acrescenta a pico o termo narrativo, uma tendncia dos estudos
literrios surgida com a afirmao do romance no cenrio literrio. Com essa nomenclatura,
os tericos continuaram a considerar como pica a narrativa em verso e passaram a considerar
como sendo do gnero narrativo o romance e outras espcies narrativas advindas do mesmo,
como o conto.
Aliando a essa primeira subclassificao os critrios conteudistas, composicionais e
formais, Tavares assim esquematiza sua proposta de classificao genolgica da obra literria:













26



Lrico
Fundamentais pico ou Narrativo
Dramtico ou Teatral
a) Gneros
(Funes) Satrico e Humorstico
Especiais Oratrio
Epistolar
Didtico
Prosa
b) Forma Verso
Mista

Diletante. Exemplo: Narrativa de aventuras.
Didtico
Objetivo Srio
Cmico ou Humorstico
Trgico
Etc.
c) Contedo
Lrico ou Sentimental
Psicolgico ou Reflexivo
Subjetivo Humorstico
Satrico
Etc.

Objetivo subjetivo ou misto

Expositiva
d) Composio Representativa
Mista

Ode, hino, cano, elegia, madrigal, acalanto, lricas
epitalmio etc.

Epopia, romance, novela, conto, poema, heri- narrativas
co, poema burlesco etc.

Tragdia, comdia, drama, farsa, mistrio, auto, dramticas
milagre etc.
Stira, epigrama, poema humorstico, pardia, satricas e
e) Espcies romance, conto, crnica etc. humorsticas


Discurso, alocuo, conferncia, sermo, homilia, oratrias
prdica etc.

Cartas literrias epistolar

Ensaio, tese, crtica, artigo, monografia, biografia, didticas
mximas etc.

f) Formas Soneto, trova, sextina, oitava, acrstico, balada, triol, rond,
poticas rondel, pantum,
Vilancete, vilanela, dcima, terceto, canto real, dstico.
(TAVARES, 1981, p.116)

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Observando o quadro percebemos, e o prprio autor observa, que uma espcie pode
comportar mais de um gnero. Ao fazer essa observao, Tavares menciona a possibilidade de
existirem crnicas lricas e humorsticas.
Ao tratar de cada gnero especificamente, o autor subclassifica o gnero narrativo ou
pico como o gnero em que se combinam: a) na forma, verso e prosa; no contedo, objetivo
ou objetivo-subjetivo; na composio, expositivo-representativo(mista). E ao tratar de cada
gnero fundamental, exemplifica suas espcies e elenca a crnica como um dos subgneros do
gnero narrativo, assim conceituando-a:

CRNICA _ Etimologicamente: chronos= tempo. Era relato histrico.
Nesse sentido, lembramos cronistas como Ferno Lopes, Rui de Pina, Zurara, Joo
de Barros, Diogo do Couto, Damio de Gis, etc.. Hoje uma espcie de conto curto
ou narrativa condensada, que capta um flagrante da vida, pitoresco e atual, real ou
imaginrio, com ampla variedade temtica e num tom potico, embora coloquial da
linguagem oral. Quando encerra uma estria, torna-se um conto, o que freqente
em autores nossos como Rubem Braga, C. Drummond, Ledo Ivo, Fernando Sabino.
Por vezes, confunde-se com um pequeno ensaio, quando vazada em tom opinativo e
dogmtico, como nas produes de um Gustavo Coro. ( TAVARES, 1981,p.123)

O que nos chama a ateno que nessa conceituao j no aparece nenhuma referncia
ao lirismo e ao humor. claro que Tavares, ao propor seu esquema classificatrio, deixa claro
estar tratando de possibilidades diferentes de classificao. Mas parece-nos que essa
associao da crnica ao lirismo e ao humor esteja mais relacionada ao significado adjetivo de
gnero, ou seja, o humor e o lirismo so traos estilsticos de qualquer gnero fundamental e
no so, portanto, caracteres estruturais distintos (cf. Aguiar e Silva,1996,p.224). Tanto
assim, que a crnica no aparece definida sob tais critrios e sim pelo critrio da narratividade
ou do opinativo, o qual, em nossa opinio, estruturalmente dissertativo.
Mais uma observao que o texto de Tavares nos permite que, em se tratando de um
estudo especfico de gneros literrios, perguntamo-nos o que seria uma tese literria, ou
mesmo uma monografia literria.
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Sobre essa perspectiva de classificao textual, ou seja, da distino de textos literrios e
no literrios, Jakobson (1960) continua sendo a referncia obrigatria. Segundo Jakobson, a
estrutura verbal de uma mensagem depende basicamente da funo de linguagem
predominante. Dessa forma, se a funo referencial, mais objetiva e centrada no objeto da
mensagem, no contedo dessa mensagem melhor dizendo, de um texto predominante, o
texto no pode ser literrio. Por outro lado, se predomina o arranjo do texto, o enfoque da
mensagem por ela prpria, se a funo da linguagem predominante a potica, o texto,
portanto, ser potico ou literrio. Se a funo de uma tese ou de uma monografia discorrer
sobre um contedo, de maneira inclusive didtica, como o prprio Tavares coloca em seu
esquema, parece-nos incoerente a presena dessas ditas espcies literrias em sua proposta,
que objetiva classificar obras literrias.
Talvez esse seja um aspecto conflituoso dos estudos literrios contemporneos e que
parece estender-se crnica. Vejamos a definio de gnero para Coutinho:

Um gnero representa um sistema de artifcios ou convenes estticas
manipulados pelo escritor e inteligveis ao leitor, e que, tanto pela forma exterior
(estrutura, padro mtrico, etc.), quanto pela forma interior (atitude, tema, tipo
narrativo, etc.), emprestam a certas obras uma fisionomia comum que as agrupa
naturalmente. ( COUTINHO, 1997,p.49)


Para Coutinho, os gneros, segundo a potica contempornea, limitam-se a quatro grupos
constitudos em torno de algumas tendncias: literatura ensastica, literatura narrativa,
literatura dramtica e literatura lrica.
Esses grupos definem-se de acordo com o modo pelo qual o autor se dirige ao leitor para
transmitir sua interpretao ou imitao da realidade. Se essa transmisso feita
diretamente, pela primeira pessoa, que o prprio autor, expondo-se e expondo seus pontos
de vista, surgem os gneros ensasticos. Se a transmisso indireta, atravs de uma histria
que a estruture, tem-se o gnero narrativo. Outra forma de transmisso indireta o gnero
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dramtico, cuja representao mimtica. E, por fim, tendo-se uma terceira representao
indireta, por uso de smbolo, imagens ou msica, configura-se o gnero lrico.
No dizer de Coutinho, esse critrio de distino ajuda separar o que literatura daquilo
que no o :

Dessa forma, distingue-se claramente o que e o que no literatura, e ficam
excludas muitas atividades do esprito que, outrora, segundo a potica neoclssica,
se consideravam gneros literrios: o jornalismo, a histria, a conversa, o gnero
didtico e gneros mistos, sem falar at na filosofia, os quais, informando,
ensinando, construindo sistemas de explicao do mundo, escapam ao objetivo
especificamente literrio que comunicar prazer.( COUTINHO, 1997,p. 49-50)

Ainda seguindo esse raciocnio, a Crtica tambm excluda do mbito literrio, j que a
literatura no tem como funo levar ao conhecimento, ou informao, ao ensinamento.
Perguntamos, no entanto, qual a funo do ensaio em nossa cultura. Ser comunicar prazer? A
nosso ver, o ensaio aproxima-se muito da crtica, s vezes at de monografias. E,
curiosamente, tem sido publicado em suportes jornalsticos, nos dias atuais.
Embora para Coutinho essa classificao dos gneros em quatro grupos supere a
relativizao da potica neoclssica, a discusso sobre o que jornalismo e literatura est
mais viva do que nunca.
Contrariando a viso de Coutinho, para Lima, o jornalismo pode sim ser literatura. E
deve s-lo. Para ele, fazer da informao um gnero literrio, o sinal do bom jornalista.
Fazer de um gnero literrio, como o jornalismo, uma simples informao, o sinal de um
mau jornalista.( LIMA, 1990,p.47)
De acordo com Lima, a informao a principal funo do jornalismo. Porm, a matria
prima para atingir esse objetivo a palavra, que quando trabalhada como um meio e no
como um fim, pode transformar uma mera informao em literatura e dessa forma, fazer da
efemeridade da notcia uma eternidade.

30


O jornalismo, por conseguinte, tem todos os elementos que lhe permitem a
entrada no campo da literatura, sempre que seja uma expresso verbal com nfase
nos meios de expresso, e com todos os riscos e perigos, que possa produzir nos
outros gneros seus companheiros, ou que os outros nele possam produzir, quando
desviados de sua natureza prpria. ( LIMA, 1990, p.23-24)



Mesmo assim, j no incio de seu ensaio, Lima afirma que o jornalismo um gnero
literrio parte. E explica, posteriormente, que nesse caso a Arte no ultrapassa o terreno da
considerao do j existente para a produo prpria, ou seja, enquanto a literatura de fico
cria seu objeto, o jornalismo uma forma de comentar, mostrar, analisar ou criticar objetos j
criados, j existentes. E, novamente se opondo a Aguiar e Silva, considera ento a
possibilidade da Crtica como texto literrio, desde que, claro, tenha a palavra como meio,
ou seja, tenha um estilo elaborado de mensagem. Esse ponto de vista parece incoerente ao
aliar informatividade e objetividade a literatura. Pensando com Jakobson, parece-nos difcil
imaginar notcias de jornal elaboradas sempre com predominncia da poeticidade, embora
percebamos que os meios de comunicao de massa evoluram muito a sua forma de
comunicao e que tm buscado mesmo (mas para ns no com predominncia) uma
linguagem simblica para informar. Mas a partir dessa percepo que Lima pontua seu
ponto de vista e apresenta o seguinte esquema genolgico para os textos literrios:
lrica
em verso pica
dramtica
romance
novela

3
conto
Literatura teatro

de obras (crtica)
de apreciao de pessoas (biografia)
de acontecimentos (jornalismo)
em prosa
conversao
de comunicao oratria
epistolografia


3
-Pensamos que essa categoria pertenceria Literatura em prosa e de fico. No sabemos se o autor no
explicitou essa classificao ou se houve um problema tipogrfico.
31


E como fica a crnica nesse embate, j que, como j dissemos em ocasio anterior, arma
sua tenda no jornal, nasce ali e ali vive temporariamente, para depois fixar residncia nos
livros?
Dimas (1974) j se prestava a discorrer sobre o carter ambguo da crnica, como fazem
os crticos atuais. Para o autor, h um descaso da crtica para com a crnica, por dois motivos:
por haver uma relao financeira, imediatista e utilitria da crnica para aumentar o
oramento do jornalista e intelectual; porque o tempo um fator que est diretamente
relacionado com a crnica. Nesse ltimo caso, a crtica questiona a efemeridade do texto, por
se tratar de uma narrativa factual restrita ao tempo. H tambm outra dimenso do tempo,
obrigando o escritor a ser conciso e breve tanto pelo espao reservado para seu texto, no
jornal, quanto por ser um jornal um veculo de publicao diria. A urgncia do texto exige
um trabalho rpido e, muitas vezes, no h tempo para melhor elaborao do mesmo.
Nesse ponto, Dimas retrata o assunto na mesma direo de Lima, ou seja, para ele o erro
da crtica desconsiderar que o Jornalismo, assim como a Literatura, tem como matria-prima
a palavra. E essa palavra pode ser articulada para a comunicao verbal de maneiras diversas,
por funes diferentes da linguagem, retomando Jakobson. Se h primazia da funo potica
da linguagem, o texto se torna literrio. Mas nesse ponto, Dimas diferencia a crnica da
notcia, contrariamente a Lima.

A funo cardeal de um peridico a de informar, por meio de uma linguagem
unvoca, sem margem para a ambigidade. E, dentro das pginas de um jornal,
pejadas de informaes rigorosas, a crnica funcionaria como descanso para o leitor,
na medida em que ela se constri a partir de um evento qualquer, porm moldada
numa linguagem que tende para a ambigidade, tende para a plurivocidade. [...]
Espremida entre o rigor informativo e a liberdade verbal, a crnica condensa a
tenso narrativa exemplar, cuja fidelidade ao histrico est constantemente
ameaada pela liberdade criativa. Diante do cronista o fato se desfolha, se desventra
e, eventualmente se torna to ambguo quanto a linguagem que o moldou.[...] a
literatura no precisa, em princpio, de nenhum compromisso com a realidade
histrica, o mesmo j no pode acontecer com a crnica, cujo motor de arranque o
cotidiano. ( DIMAS, 1974,p.48-49)

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Concluindo seu artigo, Dimas prope que haja uma tipologia da crnica a partir de seu
nvel de referencialidade ou de poeticidade.
Na verdade, pelo que pudemos depreender da anlise de nosso corpus, a crnica,
atualmente, na grande maioria das vezes, no possui nenhuma ligao com as notcias
publicadas nos peridicos. Constituem-se, quase sempre, de um assunto parte, dependendo
da vontade e da inspirao de seu autor. Relaciona-se sempre com algum fato destacvel no
momento de sua produo ou com algum assunto, diramos universal, ou seja, passvel de
abordagem polmica na sociedade sempre. Mas sobre a evoluo da crnica e as
caractersticas de sua atual produo, voltaremos a discorrer, mais detalhadamente, em
momento mais oportuno de nossa discusso.
Como se v, os aspectos obscuros e divergentes em torno da crnica evidenciam-se em
boa quantidade na abordagem terico-literria. A dicotomia referencialidade/poeticidade no
faz parte de nossa ancoragem terica e tambm no objetivo de nosso trabalho. Cabe a ns
analisar a tipologia textual-discursiva dos textos que nossa sociedade reconhece como
crnica, sejam arte ou no. E embora alguns estudiosos afirmem que os textos que
produzimos em situaes cotidianas se organizam em gneros textuais ou discursivos,
enquanto os literrios se organizam em gneros literrios, como se quisessem separar o que
seria da competncia de estudo da Lingstica ou da Literatura, respectivamente, Jakobson
afirma:
...o lingista, cujo campo abrange qualquer espcie de linguagem pode e deve
incluir a poesia no mbito de seus estudos. [...] um lingista surdo funo potica
da linguagem e um especialista de literatura indiferente aos problemas lingsticos e
ignorante dos mtodos lingsticos so, um e outro, flagrantes anacronismos. (
JAKOBSON, 1960,p.161-162)



Portanto, se acharmos pertinente, em algum momento discorrer sobre referencialidade ou
poeticidade na crnica o faremos, mas no com o objetivo de resolver o embate. Interessam-
nos, essencialmente, os mtodos lingsticos. Mesmo porque a teoria literria recente volta
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seu olhar sobre os gneros de uma perspectiva tal que no interessa a uma abordagem
classificatria. No entanto, toda essa viso tradicionalista de gnero que apresentamos nessa
sesso no pode, a nosso ver, ser desprezada como contribuio a um estudo do carter do
nosso, no momento de abordarmos os gneros em geral e o gnero crnica, em especial.
Afinal, muitas das peculiaridades apontadas para a crnica pelos autores mencionados nessa
sesso foram de muita relevncia em nossa busca pelas caractersticas definidoras desse
gnero.
Sendo assim, vejamos em que medida a Lingstica pode clarear os mistrios desse nosso
objeto de estudo e quais mistrios ela suscita, j que para a Lingstica Textual o princpio
classificatrio bastante relevante.

2.3- O enfoque lingstico

Primeiramente, destacaremos alguns conceitos importantes para os estudos tipolgicos,
como havamos antecipado, sobre tipo, gnero, espcie, confrontando seu enfoque lingstico
com o enfoque terico-literrio. Em seguida apresentaremos o conceito de superestrutura e
alguns outros conceitos afins, cuja nomenclatura seja variante.
Como nossa hiptese que a crnica no se constitui em um gnero essencialmente
narrativo, e que, na maioria das vezes, possui estrutura dissertativa, partindo do conceito de
superestrutura, passaremos anlise das estruturas narrativa e dissertativa de textos, como so
apresentadas por alguns lingistas.
Para Van Dijk (1983), os diferentes tipos de textos diferenciam todos entre si, no apenas
por suas diferentes funes comunicativas, mas tambm por suas funes sociais e porque
possuem diferentes tipos de construo. Esses tipos de construo determinam as
superestruturas, que so estruturas globais que caracterizam um tipo de texto e
34


determinam, por sua vez, a ordem global das partes do texto (VAN DIJK, 1983, p.144). As
superestruturas devem se compor de determinadas categorias previamente ordenadas. Sendo
assim, as superestruturas so uma espcie de esquema a que o texto se adapta e as categorias
que a integram se combinam atravs de regras convencionais.
Van Dijk chama a ateno para a possibilidade de se analisar e dividir as superestruturas
sob aspectos formais, pragmticos, fonolgico/morfolgico/lexical ou com base nas funes e
efeitos sociais e pragmticos. Sobre esses ltimos, importante ressaltar o ponto de vista do
autor a respeito da determinao das funes comunicativas sobre a estrutura de um texto, ou
seja, a funo comunicativa pretendida pelo texto determinar sua estruturao de acordo com
uma superestrutura ou outra. Nesse sentido, as superestruturas textuais, ou estruturas bsicas
elementares, se diferenciam como conseqncia, entre outros fatores, das diferentes funes
pragmticas e sociais. E Van Dijk apresenta algumas formas bsicas, para ele mais
importantes, da comunicao textual. So elas a narrao, a argumentao e o tratado
cientfico.
Koch e Fvero (1987) retomam a necessidade de estudos comparativos e diferenciais de
textos como contribuio para o desenvolvimento do ensino de competncias textuais.
Ressaltam tambm as diferentes tipologias existentes sobre textos e que consideram critrios
de abordagem distintos. Retomando Orlandi(1983) e Guimares(1986), concordam que uma
tipologia do texto deve ser articulada com uma tipologia do discurso, embora apontem para a
necessidade de definir um objetivo de anlise precedente e definidor de critrios que tambm
definam uma tipologia a ser considerada nessa anlise. Com esse recorte, pode-se afirmar
quais os domnios das tipologias do discurso e os das tipologias textuais.
Entre as tipologias do discurso h as que se baseiam na existncia de discursos prprios
de instituies, como o discurso jurdico, o religioso, o poltico e outros. Tambm as que
consideram discursos referentes aos domnios do saber e que so variaes dos discursos
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institucionais, a exemplo dos discursos filosfico, do cientfico, do jornalstico, etc..
Aparecem ainda em outra tipologia discursiva os discursos da antiga retrica: o deliberativo, o
epidtico e o judicirio. E, finalmente, a tipologia de Orlandi (1983) baseada nas condies de
produo dos discursos e dos sentidos que eles ganham na interao verbal, sendo mais
polissmicos ou menos polissmicos. Por essa perspectiva, tem-se os discursos ldico,
autoritrio ou polmico.
Segundo Koch e Fvero, as tipologias do texto recortam, para anlise de seu objeto, os
esquemas conceituais-cognitivos, as caractersticas formais e convencionais, e os recursos
lingsticos utilizados pelos produtores de texto numa determinada situao enunciativa para
atingir suas intenes comunicativas. Nessa instncia podem-se citar as tipologias do tipo
funcional/comunicativo, baseadas nas funes da linguagem (textos literrios e no literrios,
por exemplo); as que consideram as marcas lingsticas de superfcie ( mundo narrado e
mundo comentado ou discurso , histria, discurso relatado, textos literrios e textos poticos);
as que se utilizam dos traos de verificabilidade ou no verificabilidade dos fatos, resultando
na classificao de textos factuais e ficcionais, repectivamente; e as que classificam os textos
atravs da anlise dos processos cognitivos caractersticos de cada tipo de texto, sendo esses
processos definidos pela situao de interao verbal (descritivo, narrativo, expositivo,
argumentativo e instrutivo).
Como vimos, h uma diversidade de critrios a se considerar para tipologizar textos. E
quando, em momento anterior, mencionamos o fato de a crnica aparecer subclassificada por
critrios diversos ou sem critrio algum, porque nesses estudos em que verificamos esse
problema, no feita uma abordagem esclarecedora dessa diversidade e das tipologias que
elas desencadeiam, como o fazem Koch e Fvero. Ou ainda porque tais estudos no
estabelecem critrios ou definem uma tipologia para abordar o assunto.
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No o que fazem Koch e Fvero (1987). Ao proporem a anlise de tipos textuais,
estabelecem trs critrios que consideram interdependentes: a) dimenso pragmtica, b)
dimenso esquemtica global, c) dimenso lingstica de superfcie. Percebemos ento, que
trata-se de uma anlise do texto e no do discurso. Quanto aos tipos de textos a serem
analisados, consideram-se os tipos distinguidos por Werlich (1975): descritivo, narrativo,
expositivo, argumentativo e instrutivo, acrescendo-se o tipo preditivo. Essa distino, Werlich
a faz luz de processos cognitivos, mencionados anteriormente como critrio estabelecedor
de tipologia. Para ele os processos cognitivos caractersticos de cada tipo e que so
desencadeados e desenvolvidos por atos de locuo dirigidos para a situao e por reaes a
aspectos especficos da situao (WERLICH,apud Koch e Fvero, 1987, p.04) que definem
esses cinco tipos.
Dessa forma, Koch e Fvero, considerando os trs critrios supracitados, analisam seis
tipos de texto, caracterizando-os. Sendo nossa proposta comprovar que a crnica no um
gnero necessariamente narrativo e que tende ao dissertativo, e j que esse ltimo no aparece
nessa proposta, recortaremos a anlise dos tipos narrativo, expositivo e argumentativo strictu
sensu, por acharmos que esses dois ltimos esto mais prximos do que chamado
dissertativo, em outros autores.
O tipo narrativo, pela dimenso pragmtica, constitui-se, como macro-ato de enunciao,
uma assero de enunciados de ao, cuja atitude comunicativa do mundo narrado (cf.
Weinrich,1964, apud KOCH e FVERO,1987) e se atualiza em situaes comunicativas
como romances, contos, novelas, reportagens, noticirios, depoimentos, relatrios, etc.
Analisando o tipo narrativo pela dimenso esquemtica global, ele configura-se como a
captao de eventos numa sucesso temporal e causal, sendo esses eventos e suas relaes de
temporalidade e causalidade organizados em categorias: resumo, orientao, complicao,
ao ou avaliao, resoluo, moral ou estado final. Essas categorias circunscrevem-se no
37


antes e no depois da sucesso dos eventos, ou seja, o resumo, a orientao e a complicao
pertencem ao momento anterior ao, enquanto a resoluo e a moral aparecem no momento
posterior. Resumo e moral so categorias facultativas. Essas categorias constituem o esquema
global da narrativa e j haviam sido demonstradas por Adam(1985).
Quanto dimenso lingstica de superfcie, h vrias marcas destacveis nos textos do
tipo narrativo, entre elas: tempos verbais predominantemente do mundo narrado, marcadores
circunstanciais, a presena do discurso relatado, e outras.
Passando ao tipo expositivo ou explicativo, pragmaticamente, tem-se um macro ato de
assero de conceitos, numa atitude comunicativa de fazer saber, atualizados em situaes
comunicativas como manuais didticos e obras cientficas e de divulgao, etc.. Como
esquema global, esse tipo de texto uma superestrutura de anlise e/ou sntese de
representaes conceituais ordenadas de maneira lgica. Apresenta um tema analisado ou
sintetizado atravs das seguintes categorias: a) generalizao-especificao (via dedutiva); b)
especificao-generalizao (via indutiva); c) generalizao-especificao-generalizao
(via dedutivo-indutiva). Em sua superfcie destacam-se marcas lingsticas como: conectores
do tipo lgico, tempos verbais do mundo comentado, presena do interdiscurso, e outras.
O tipo argumentativo strictu sensu, em sua dimenso pragmtica, um macro-ato que
intenciona convencer ou persuadir, numa situao comunicativa de fazer crer ou fazer fazer,
atualizando-se em situaes comunicativas como textos publicitrios, propagandsticos,
matrias opinativas e outras. Possui uma superestrutura ( esquemtica global) argumentativa
que ordena argumentos e contra-argumentos ideolgicos e se organiza pelas seguintes
categorias: a) (tese anterior) premissas; b) argumentos; c) (contra-argumentos); d) (sntese);
e) concluso (nova tese).
Entre suas marcas lingsticas apresentam-se modalizadores, verbos introdutores de
opinio, operadores argumentativos, metforas temporais, recursos de autoridade, etc..
38


Analisando essa tipologia, percebemos que a crnica no figura entre os exemplos de
atualizaes comunicativas. No entanto, pensando nas definies encontradas na literatura
que consultamos e que j apresentamos na primeira seo deste captulo, e considerando que
elas possam estar corretas, a crnica poderia ser um texto narrativo se sua atitude narrativa
for do mundo narrado , ou expositivo se considerada sua aproximao do ensaio , ou
ainda argumentativo dada sua aproximao com a Crtica ou comentrio.
No encontramos tambm, nesse estudo apresentado, a conceituao de tipo ou
superestrutura. Esses conceitos e outros aparecem muito bem organizados por outro autor.
Travaglia (1991) conceitua superestrutura como uma estrutura global que caracterstica de
um tipo de texto. uma espcie de esquema (modelo cognitivo global) formal, abstrato, de
carter convencional e, portanto, dependente da cultura. Para o autor, a superestrutura
envolve, normalmente, mais que uma seqncia esquemtica, mas caractersticas de
linguagem e recursos retricos e estilsticos. Porm, em sua anlise tipolgica interessa a
seqncia esquemtica da superestrutura e as partes que a compem. Essas partes so as
categorias a que se referiram Koch e Fvero e que Travaglia afirma poderem ter uma ordem
fixa ou no, ter posies determinadas e ser ou no recursivas.
Em Travaglia (2002), o autor discorre sobre a necessidade de se organizar uma tipologia
geral de textos, cuja inexistncia ao lado das diferentes abordagens tipolgicas e tambm da
metalinguagem utilizada por essas abordagens que, muitas vezes, utilizam os mesmos termos
para conceitos tipolgicos diversos criam um mal estar classificatrio.
Pensando na organizao dessa tipologia geral de textos, Travaglia cria o termo
tipelementos para designar os elementos tipolgicos que constituiriam a maioria dos textos
produzidos por nossa cultura e por nossa sociedade. So eles: tipo, gnero e espcie.
39


O tipo de texto caracteriza-se por instaurar um modo de interao de acordo com
perspectivas diferentes adotadas pelo produtor do texto que, inclusive, estabelecem diferentes
tipologias.
Uma perspectiva, por exemplo, a do produtor do texto em relao ao seu objeto do
dizer com o qual ele pode estabelecer uma relao de fazer/acontecer ou de um
conhecer/saber inseridos ou no no tempo e/ou no espao. Essa perspectiva determina os tipos
descritivo, dissertativo, injuntivo e narrativo.
Outra perspectiva dada pela imagem que o produtor do texto faz de seu interlocutor, ou
seja, se o produtor v o recebedor do texto como algum que concorda com ele ou discorda do
que ele diz. Essa perspectiva estabelece o discurso da transformao ou persuaso estruturado
nos textos argumentativos strictu sensu; e o discurso da cumplicidade, quando o produtor
imagina que o interlocutor concorda com ele e estrutura seu dizer nos textos argumentativos
no strictu sensu.
Uma terceira perspectiva se d quando o produtor do texto antecipa no seu dizer o objeto
de dizer ou quando no faz essa antecipao. Assim tem-se os textos preditivos e no-
preditivos.
A perspectiva de comprometimento ou no do falante em sua atitude comunicativa
resulta, respectivamente, nos textos do mundo comentado e textos do mundo narrado.(cf.
Weinrich,1964, apud TRAVAGLIA, 2002).
Finalmente, Travaglia comenta a tipologia prpria da Teoria Literria: lrico, pico ou
narrativo e dramtico. Enquanto para a Teoria Literria esses termos referem-se a gneros,
pela perspectiva dada pelos tipelementos, eles so tipos. Alis, o conceito de gnero, em
estudos literrios, praticamente equivalente ao de tipo, proposto pela Lingstica, como
veremos melhor posteriormente. Retomando Travaglia, o lrico um tipo porque estabelece
um modo de interao que se caracteriza pela perspectiva de voltar-se para si prprio e
40


refletir-se, de uma maneira subjetiva, minimizando a importncia do recebedor, brotando do
mundo interior. J o pico ou narrativo acontece na busca pelo mundo exterior pela admirao
do acontecido. O dramtico instaura-se pela mesma busca do mundo exterior, mas pela
exposio e/ou anlise da relao entre os seres.
O gnero de texto caracterizado pela funo social comunicativa exercida.Como
exemplo, uma notcia um gnero com funo de atualizar o interlocutor sobre fatos
acontecidos em sua regio, seu pas ou no mundo.
Em relao ao gnero, um problema ressaltado por Travaglia com o qual concordamos
trata da dificuldade de se determinar a funo social de alguns gneros. Sabe-se, por
exemplo, que a primeira funo da literatura a catarse. H, por outro lado, a literatura
engajada, que parece primar pela politizao ou conscientizao do interlocutor. Mas difcil
explicitar uma prioridade funcional na maioria dos textos chamados literrios. Nesse sentido,
pensamos que as contradies e/ou imprecises classificatrias presentes nos estudos sobre a
crnica advm justamente da dificuldade de precisar sua funo social comunicativa, at
mesmo porque um gnero pode ter essa funo alterada em diversos momentos histricos e
ideolgicos da cultura de uma sociedade. Sobre esse aspecto discorreremos melhor numa
seo parte.
Por fim o tipelemento espcie definido e caracterizado por aspectos formais presentes
na estrutura e/ou na superfcie lingstica e/ou por aspectos de contedo. Dessa forma, pode
haver narrativas de duas espcies definidas pela forma: em prosa ou em verso. Como exemplo
de espcies definidas pelo contedo o autor cita as espcies do gnero romance: histrico,
regionalista, indianista, de capa e espada, ertico, policial e tantos outros.
Importante para nosso estudo so as duas espcies narrativas dadas pelo contedo:
narrativa da espcie histria e narrativa da espcie no-histria. No primeiro caso, a
narrativa estruturante de episdios encadeados numa sucesso temporal ou causal,
41


desencadeante de uma resoluo e de um resultado. No segundo, os episdios so
coordenados no texto, porm no caminham em direo a uma resoluo ou um resultado.
Um outro tpico abordado por Travaglia (2002) so as inter-relaes entre os
tipelementos e que consulta obrigatria para qualquer estudo tipolgico. Apresentaremos, de
modo muito resumido, as suas colocaes a respeito desse tpico.
Primeiramente, considera-se que as espcies aparecem vinculadas a tipos ou gneros,
apesar de no ser um vnculo de natureza hierrquica. Alm disso, alguns gneros vinculam-
se necessariamente a um tipo, outros no. Em ambos os casos o que se analisa a dominncia
e no a exclusividade, ou seja, a vinculao necessria se faz pela dominncia de um tipo na
composio do gnero e a no vinculao necessria ocorre quando o gnero pode se vincular
a vrios tipos diferentes de textos.
Quanto s espcies, elas tambm podem ser necessariamente vinculadas a um tipo ou
gnero, outras no. Importa-nos exemplificar e destacar o que o autor diz, uma vez que aqui
ele circunscreve nosso objeto de estudo, a crnica.

A) como vimos, ao tipo narrao se vinculam necessariamente duas espcies:
histria e no-histria e vrios gneros que se subdividem por estas duas espcies: a)
no histria (gneros: ata, notcia, narraes esportivas do tipo jogo de futebol e
corrida de cavalo; etc.); b) histria (romance, novela, novela de rdio e TV, conto,
conto de fadas, crnica, aplogo, fbula, parbola, piada, lenda, mito, fofoca, caso,
biografia, notcia, epopia, poema herico, poema herico-cmico, poema burlesco,
etc.). Os gneros aqui elencados se vinculam necessariamente ao tipo narrativo por
isto so ditos gneros narrativos.[grifos nossos] (TRAVAGLIA, 2002, p.12)


Pelo que j apresentamos at aqui esperamos ter ficado claro que no concordamos com
essa circunscrio da crnica vinculada necessariamente ao tipo narrativo de espcie histria,
nem mesmo pelo critrio de dominncia. Alis, importante observao feita por Travaglia
sobre o termo dominncia. No se trata aqui de observar o espao de texto ocupado por um
tipo ou outro. Para o autor todo gnero composto por um ou mais tipos e pode tambm ser
composto por alguma espcie. Portanto, o gnero apresentar, ao lado de suas prprias
42


caractersticas, as caractersticas do tipo e das espcies que o compem. Por isso o gnero se
definir de um tipo ou de outro por uma dominncia de forma/modo de interao e no uma
dominncia quantitativa de texto configurado como de um dado tipo.
Outra concluso relacionada inter-relao entre os tipelementos a de que tipos e
espcies no tm realizao independente, participando sempre da composio de gneros.
E, finalmente, levanta-se a hiptese de que os gneros realizam os tipos e as espcies, ou
seja, que o que funciona na sociedade e na cultura so os gneros (Travaglia,2002, p.14).
Apesar de esse estudo chegar a uma srie de outras importantes concluses e/ou hipteses,
no nos ateremos a elas por no se relacionarem especificidade de nosso trabalho.
Gostaramos de retornar brevemente questo da dominncia como forma/modo de
interao no como espao ocupado no texto, ou seja, como aspecto quantitativo forma
como a consideramos em nosso trabalho para dizer que a crnica no um gnero
necessariamente do tipo narrativo. Para tanto, pensemos com Orlandi:

Devemos observar, em geral, que esses tipos de discurso no tm de existir
necessariamente de forma pura. H mistura de tipos, alm disso, h um jogo de
dominncia entre eles que deve ser observado em cada prtica discursiva. Isso
significa que preciso analisar o funcionamento discursivo para se determinar a
dinmica desses tipos: s vezes todo o texto de um tipo, s vezes seqncias se
alternam em diferentes tipos, outras vezes um tipo usado em funo de outro,
outras vezes ainda eles se combinam, etc. A noo de tipo no funciona como um
porto-seguro, isto , no creio que se deva - como usualmente tem ocorrido - uma
vez estabelecida uma noo, endurec-la categoricamente, estagn-la
metodologicamente, perdendo assim a sua plasticidade, a sua provisoriedade,
enquanto matria de conhecimento. ( ORLANDI, 1987,p.155-156)



A tipologia proposta pela autora, na ocasio dessa reflexo, trata-se na verdade de uma
abordagem do ponto de vista do discurso. Portanto, o que ela chama de tipos no corresponde
aos tipos propostos por Travaglia nos tipelementos. Contudo, o prprio autor remete
leitura da autora sobre dominncia. importante observar que a autora est tratando de dois
momentos diferentes de dominncia: primeiramente a dominncia que define um tipo
discursivo enquanto tal, o que para ns seria a dominncia que define um gnero textual
43


composto por um tipo ou no; depois a dominncia em funcionamentos discursivos
especficos, que para ns ser a dominncia constituda em cada texto analisado como sendo
de um tipo.Para ns a dominncia, tanto em uma instncia quanto na outra, ter sempre uma
relao com o propsito comunicativo do produtor do texto.
Ainda, utilizaremos a tipologia de Orlandi em um momento posterior de nosso trabalho
em que esta se far necessria para a resoluo de alguns aspectos problematizados em torno
da crnica.
Voltando para a anlise tipolgica cujo enfoque o texto e sua estrutura, definidos os
conceitos de superestrutura e dos tipelementos bsicos na constituio dos mais diversos tipos
de textos, retomamos Travaglia (1991) e a sua anlise das superestruturas da narrativa de
espcie histria e da dissertao. Ao analisar vrios autores que se dedicaram estrutura da
narrativa e realacion-las, Travaglia conclui que fica evidente a semelhana entre a
superestrutura de narrativas consideradas literrias e de outros tipos de narrativas. Tambm,
que h categorias que recebem nomes diferentes entre os autores mencionados, outras no
aparecem em algumas anlises, porm essas nuanas no chegam a apontar para estruturas
narrativas diferentes. Parece-nos que apenas a notcia possui umas categorias especficas do
gnero de sua funo comunicativa e do suporte que se manifestam em sua superestrutura.
Como no estudaremos especificamente a notcia e tambm no a utilizaremos para nenhum
paradigma em relao crnica, no mencionaremos tais especificidades.
As categorias da superestruturas narrativas e dissertativas apresentadas por Travaglia so
muito semelhantes quelas apresentadas por Koch e Fvero anteriormente, porm, quanto s
primeiras, Travaglia (1991, p.287 a 306) comenta cada uma delas de acordo com a funo
desempenhada por estas na estruturao do texto em que aparecem.
44


Quanto s categorias das narrativas de espcie histria, comea-se pela introduo, que
pode ou no aparecer na narrativa e pode conter um anncio chamando a ateno para o incio
da histria. Pode conter tambm um resumo, que mais comum nas notcias.
Como segunda categoria, apresenta-se a orientao, composta de cenrio, contexto ou
situao e uma orientao propriamente dita. Cenrio, contexto e situao uma descrio
inserida na narrativa para especificar e descrever tempo, ambiente e personagens. J a
orientao a especificao de aes iniciais de referncia para a ao, relacionando-as a
quem as pratica e quando o fazem. A orientao (cenrio/contexto/situao + a orientao)
facultativa, como a introduo, e recursiva, ou seja, pode aparecer em diversos momentos da
narrativa.
Uma terceira categoria a trama ou ao, que se compe de complicao e resoluo;
s vezes de resultado. A complicao se d pela seqncia de acontecimentos, acompanhados
ou no de orientao e formando episdios que evoluem para um clmax precedente
resoluo. A resoluo tambm se compe de acontecimentos. Tanto a complicao quanto a
resoluo so categorias indispensveis para a constituio das narrativas de espcie histria e
so de ocorrncia obrigatria.
Quando a trama apresenta um resultado, nessa parte que se apresentam as
conseqncias da complicao e da resoluo, conseqncias estas em forma de eventos,
estados ou acontecimentos.
H ainda a categoria comentrios. Ela pode se apresentar de maneira dissertativa, atravs
de avaliao ou explicao. No primeiro caso, o narrador expe uma espcie de juzo sobre o
que narra; no segundo, menciona a razo dos acontecimentos e interpreta seus significados. E
h o comentrio de estrutura preditiva, ou seja, referente a acontecimentos futuros, posteriores
ao que se narra.Chama-se expectativa.
45


Por fim, aparece a categoria eplogo ou concluso, que pode se realizar como coda,
moral ou fecho. Na coda, encerra-se a narrativa voltando-se ao momento enunciativo, de
maneira dissertativa. Na moral, representa-se uma espcie de concluso moralizante, de lio
moralizante abstrada da narrativa encerrada. E no fecho, declara-se explicitamente encerrada
a narrativa.
Essas duas ltimas categorias tambm so facultativas, isto , so obrigatrias a
complicao e a resoluo, apenas.
Em relao s categorias da dissertao e da argumentao strictu sensu, Travaglia
(1991) apenas retoma, sem explicitar, as categorias propostas por Koch e Fvero. Para o
autor, essas duas superestruturas apresentam categorias lgicas e argumentativas. A seguir,
transcreve-as de Koch e Fvero (cf. p.34-35 deste trabalho), como j o fizemos.
Acrescenta a isso as categorias bsicas da superestrutura argumentativa segundo Van
Dijk (1983, p.158-163), que so hiptese, argumentos e concluso e a que se acrescentam as
categorias legitimidade, reforo e marco. A legitimidade corresponde s regras que
permitem as concluses tomadas pelo enunciador do texto argumentativo. O reforo explica a
legitimidade e o marco delimita a situao vlida para a existncia dos outros dois.
Travaglia (1991), pesquisando sobre o funcionamento textual-discursivo dos verbos
aponta concluses que podemos remeter a marcas de superfcie dos textos narrativo e
dissertativo. Considerando que todo texto articula trs tempos, tem-se ento o tempo
referencial, o tempo da enunciao e o tempo do texto. Muito sumariamente, o primeiro
refere-se ao tempo cronolgico, ou seja, simultaneidade ou no das situaes apresentadas
no texto. O segundo refere-se relao entre as situaes apresentadas no texto e o momento
em que elas so apresentadas, ou melhor, o momento da produo ou da recepo do texto.
Por fim, o terceiro remete organizao das situaes internamente ao texto, que podem ser
feitas por retornos e avanos que rompam com a referencialidade dessas situaes.
46


Interessa-nos a relao entre os trs tempos e os tipos textuais. Como observou Travaglia
(1991, p.48), na dissertao, o tempo referencial marcado pela simultaneidade das situaes
apresentadas. J na narrao, h no simultaneidade.
Quanto ao tempo de enunciao, nos dois tipos pode haver coincidncia ou no entre o
tempo referencial e o tempo de enunciao. No entanto, na narrao mais comum a
enunciao posterior; na dissertao, simultneo.
O tempo do texto particulariza-se, isto , varia muito a cada texto, independentemente do
tipo.
Uma outra abordagem voltada para a diferenciao dos textos narrativo e dissertativo a
de Fiorin (1991), que traz para o centro das discusses os conceitos de textos figurativos e
temticos, que so, para o autor, as duas grandes categorias sob as quais os textos se
agrupam.
Partindo dos conceitos gramaticais tradicionais dos termos concreto e abstrato, segundo
os quais concreto o que existe por si s num dado universo do discurso e abstrato o que tem
existncia apenas em outro ser, Fiorin rel esses conceitos, para aplic-los diferenciao de
tipos textuais. Para ele pode-se dizer que concreto o que remete a algo presente no mundo
natural, entendendo como natural os mundos criados pela linguagem. Abstrato, em
contrapartida, o que remete a algo no presente no mundo natural (FIORIN, 1991, p.33). E
acrescenta que Na verdade, concreto e abstrato no so dois plos absolutamente opostos,
mas formam um contnuo que vai do mais concreto ao mais abstrato. ( FIORIN, 1991,p.33)
Analisando textos, Fiorin chama os textos mais concretos de figurativos, pois os termos
concretos que os constituem so, na verdade, figuras, que remetem a elementos presentes no
mundo natural.
47


J os textos mais abstratos, so chamados de textos temticos, pois os termos que os
constituem no remetem a algo presente no mundo natural, mas a temas, a categorias
explicativas do que nele existe.(FIORIN, 1991, p.34)
Como j observava o contnuo que vai do mais concreto ao mais abstrato, chama a
ateno para o critrio da predominncia na anlise. Ou seja: em textos figurativos podem
aparecer temas; em textos temticos podemos encontrar figuras.
Importante so as funes atribudas aos tipos de textos. Os textos figurativos, segundo
Fiorin, cumprem a funo de simular, representar, figurar o mundo e as aes do
homem.(FIORIN, 1991,p.34) Por outro lado, os textos temticos funcionam como
predicativo, destinando-se a explicar, a interpretar, a dar sentido ao mundo. Pensamos que a
utilizao do termo funo pode criar proximidade com o conceito de gnero apresentado
na abordagem de Travaglia. Preferimos, aproveitando a contribuio de Fiorin e a construo
e o modo de dizer de TRAVAGLIA (2002), dizer que nos textos figurativos a perspectiva do
produtor do texto em relao ao objeto do dizer figurar ou simular o mundo e as atitudes
humanas, representando-os, fazendo acontecer. Nos textos temticos, a perspectiva do
produtor a de interpretar e explicar o mundo, conhecendo-o e sabendo-o.
Voltando anlise de Fiorin, o autor considera importante distinguir entre narrao e
narratividade. A primeira um tipo de texto figurativo; a segunda as transformaes de
situao presentes nos textos.
Se a narrao, como acabamos de dizer, um texto figurativo, a dissertao um texto
temtico. Mas tanto a narrao quanto a dissertao podem apresentar mudanas de situao,
portanto, podem apresentar narratividade. A diferena que na dissertao a narratividade
est mais ligada a sucesses lgicas do que temporais, ao contrrio da narrao.
Sendo assim, transcrevemos o conjunto de itens dados como condio para constituio
de um texto narrativo e de um texto dissertativo, pela perspectiva de Fiorin.
48



As trs caractersticas do texto narrativo so:
a) figurativo;
b) mostra transformaes de estado;
c) apresenta relaes de concomitncia, anterioridade e posteridade entre os
episdios relatados. (FIORIN, 1991. p. 36)

Quanto s relaes temporais, so sempre necessrias constituio de uma narrao,
mesmo que sua linearidade esteja alterada no texto (FIORIN,1991, p.36-37) ou seja, para
compreender o texto, o leitor precisa compreender e organizar o que acontece primeiro e seu
depois.
As caractersticas do texto dissertativo so:
a) temtico;
b) apresenta mudanas de situao;
c) no tm nele maior importncia as relaes de anterioridade e posterioridade
dos enunciados, mas sim suas relaes lgicas: analogia, pertinncia, causalidade,
coexistncia, implicao, correspondncia, etc. ( FIORIN, 1991. p. 36)

Resumidamente, a narrao, como vimos, relata mudanas, enquanto a dissertao
explica e interpreta essas mudanas.
Finalmente, apesar de nosso trabalho visar a uma anlise tipolgico-textual da crnica,
ao depararmos com alguns impasses, durante nossa pesquisa, no encontramos outra maneira
de discuti-los quanto mais resolv-los seno sob a luz de algumas teorias do campo do
discurso. Para tanto, retomamos Orlandi (1983) e Guimares (1986) para quem considerar a
relao entre texto e discurso necessrio, pois um certo texto particular de um certo tipo
em virtude da correlao entre certos elementos de sua organizao e suas condies de
produo.( ORLANDI,1983; GUIMARES,1896 apud Koch e Fvero,1987,p.03). Parece
que na abordagem da crnica essa necessidade torna-se importante.
Dessa forma, discorreremos sobre alguns conceitos de tipo, gnero e sobre outras
consideraes tericas sobre o discurso que utilizaremos de imediato, o que no impede que
durante a anlise do corpus e durante as concluses outras se acrescentem.
49


Iniciamos pelo conceito de gnero discursivo para Bakhtin: Qualquer enunciado
considerado isoladamente , claro, individual, mas cada esfera de utilizao da lngua elabora
seus tipos relativamente estveis de enunciados, sendo isso que denominamos gneros do
discurso. (BAKHTIN, 1997,p.279). Para Travaglia (2005-comunicao individual), o que
Bakhtin chama de gneros corresponderia ao que ele (Travaglia) denomina de elementos
tipolgicos ou categorias de texto, comuns, ou seja, uma classe de textos com
caractersticas comuns que permitem identificar a classe e dizer se dado texto pertence ou no
a determinada classe. Assim essa estabilidade dos enunciados seria algo que aparece no que
Travaglia (2002) chama de tipos, gneros e espcies. O fato de textos assumirem uma
estabilidade em determinadas esferas da utilizao da lngua parece ser um fato que converge
para a definio de gnero quanto funo social e comunicativa que cumpre. essa proposta
que utilizamos neste estudo.
A classificao dos gneros em primrios e secundrios, feita por Bakhtin, interessa ao
nosso trabalho. Para Bakhtin importante para o estudo dos gneros do discurso reconhecer a
heterogeneidade dos mesmos e considerar a existncia de gneros mais simples, que ele
chama de primrios e gneros mais complexos, chamados secundrios. Os gneros
secundrios do discurso o romance, o teatro, o discurso cientfico, o discurso ideolgico,
etc. aparecem em circunstncias de uma comunicao cultural mais complexa e
relativamente mais evoluda, principalmente da escrita... (BAKHTIN,1997, p. 281).
Ainda para Bakhtin, esses gneros secundrios, em sua composio, incorporam os
chamados gneros primrios, gneros constitudos em circunstncias de comunicao mais
simples e espontneas, portanto mais comumente faladas.
Na crnica essa incorporao parece ser um princpio de constituio do gnero,
justificando, principalmente, a informalidade da linguagem. Por isso, aps a anlise do corpus
50


voltaremos a essa classificao de Bakhtin. Quanto informalidade criada por esse processo,
esta ser assunto recorrente em todo o nosso trabalho.
Orlandi (1987), numa postura claramente baseada em Bakhtin, distingue tipos de
discurso (em tipologias que j citamos, mas no explicitamos). Para tal, Orlandi considera a
relao da linguagem com seu funcionamento, ou seja, as condies de produo da
linguagem. E se as condies de produo so por demais variadas, as formas e sentidos
tambm podero ser diferentes, surgindo caractersticas como a interao e a polissemia, que
no podem, pois, serem desconsiderados em uma tipologia do discurso.
Conforme Orlandi, um tipo de discurso resultado de todo um funcionamento
discursivo. E em sua conceituao de funcionamento discursivo que entrevemos a influncia
do discurso bakhtiniano. Para a autora, funcionamento discursivo a atividade estruturante
de um discurso determinado, com finalidades especficas(ORLANDI, 1987, p. 153). Sendo
assim, os tipos so cristalizaes de funcionamentos discursivos distintos(ORLANDI,
1987,p.153) e todo discurso se configura no momento da interao e com o uso vai se
legitimando como modelos para determinadas situaes de interao.
Mas so mesmo os conceitos de interao e polissemia que diretamente influenciam a
tipologia de discurso proposta por Orlandi, segundo a qual o discurso pode ser ldico,
polmico ou autoritrio. A interao vai determinar como o locutor considera o seu
interlocutor, ou melhor, se o locutor o considera, se ele no o considera ou se essa relao
qualquer uma.
Desse aspecto resulta tambm o critrio da reversibilidade, que determina a maior ou
menor troca de papis entre locutor e interlocutor em determinado discurso. E ainda outro
critrio entra na construo da tipologia em questo, envolvendo o objeto do discurso, da
seguinte forma: o objeto do discurso mantido como tal e os interlocutores se expem a ele; o
objeto se encobre no dizer e ento o locutor o domina; o objeto disputado pelos
51


interlocutores, que procuram domin-lo. E essa relao de dominncia ou no, de
manipulao ou no do objeto do dizer pelos interlocutores que resultar maior ou menor
polissemia nos discursos.
Relendo o texto de Orlandi, podemos depreender as seguintes caractersticas dos tipos
discursivos apontados pela autora:

Discurso Ldico:
_ reversibilidade total entre interlocutores;
_ o objeto do discurso mantido como tal;
_ a polissemia aberta;
_ o ldico representa o uso da linguagem pelo prazer;
_ o discurso ldico sempre ruptura;
_ a funo referencial a menos importante; mais importantes so a potica e a ftica;

Discurso Polmico
_ a reversibilidade dada em certas condies particularizadas e direcionadas pelos
interlocutores;
_ a polissemia controlada;
_ a referencialidade respeitada na disputa, entre os interlocutores, pela verdade;
_ h um jogo entre a parfrase e a polissemia, tendendo para o equilbrio entre as duas;

Discurso Autoritrio
_ a reversibilidade tende a zero;
_ o objeto do discurso se oculta no dizer;
_ um locutor age exclusivamente em atitude de comando;
52


_ a polissemia contida;
_ a referencialidade determinada pelo agente exclusivo e dominador;
_ a parfrase predominante.

Tambm Orlandi faz questo de assinalar que os discursos devem ser analisados pelo
critrio da dominncia. Esse pensamento vai ao encontro dos estudiosos do texto e dos
gneros literrios ou textuais, sendo portanto consenso de que no h pureza, em se tratando
de textos e/ou discursos.
As tipologias que enunciamos at aqui so necessrias e suficientes para apontar o rumo
que pretendemos tomar na tentativa de estudar a crnica e o emaranhado tipolgico que a
envolve. Tambm so de suma importncia para as consideraes tecidas na prxima seo e
na anlise de nosso corpus, em busca da comprovao de nossas hipteses.

2.4- Subclassificaes incuas e contradies tipolgicas

Ao mencionarmos a confuso de critrios arrolados entre conceituaes e classificaes
da crnica, ou ainda a ausncia de critrios a existente, se no transcrevemos exemplos
desses impasses tipolgicos porque preferimos faz-lo agora, para comentarmos os mesmos
com auxlio das teorias que enfocamos anteriormente e das quais nos utilizamos em nosso
trabalho. momento, ento, de retomarmos a crnica e relacion-la a tais teorias. E
comeamos justamente pelos problemas que suscitaram nossa pesquisa.
Como j dissemos, a literatura especializada e os livros didticos baseados nessa
literatura abordam a crnica de maneira confusa, imprecisa e, nesses ltimos, sem
53


embasamento terico para tal. Dessa forma, encontramos 23 subclassificaes para a crnica,
a saber:
4


a) Crnica descritiva: predomina a caracterizao de elementos no espao. Utiliza-se
dos cinco sentidos, adjetivao abundante e linguagem metafrica.
b) Crnica narrativa: predomina uma histria envolvendo personagens e aes(enredo)
que transcorrem no tempo.
c) Crnica narrativo-descritiva: predomina a narrao, e os trechos descritivos
caracterizam o cenrio e os personagens.
d) Crnica metalingstica: a crnica que fala sobre o prprio ato de escrever, o fazer
literrio, o ato de criao.
e) Crnica lrica: apresenta linguagem potica e metafrica, predominando a emoo e
os sentimentos.
f) Crnica reflexiva: o autor tece reflexes filosficas, isto , analisa subjetivamente os
mais variados assuntos e situaes.
5

g) Crnica dissertativa: parte, geralmente, de um fato real, mas sua finalidade principal
a reflexo e a anlise. No apresenta personagem, enredo, sentimento ou emoo; portanto,
no possui valor literrio, apenas cientfico.
6

h) Crnica humorstica: normalmente, trata de assuntos polticos ou de certos costumes
sociais, de maneira crtica e bem-humorada.
i) Crnica teatral: refere-se a crnicas que comentam peas teatrais ou as prprias
condies do teatro brasileiro, aproximando-se da crtica de arte.
j) Crnica mundana: crnicas que retratam a vida social e urbana.

4
-As definies apresentadas so as definies encontradas nos textos-fonte. Esses textos so os prprios livros
didticos e os de literatura especializada, a que nos referimos anteriormente, escolhidos porque falavam da
crnica.
5
-De a a f, cf. OBJETIVO, p. 270.
6
-cf. VENANTE & MELLO, 1987. p.84.
54


l) Crnica visual: fotografias sobre momentos ou temas, podendo documentar uma
poca ou contar, por si s, um acontecimento histrico.
7

m) Crnica metafsica: constituda de reflexes de cunho mais ou menos filosfico ou
meditaes sobre os acontecimentos ou sobre os homens, encontrando o autor, nos fatos,
pretexto para dissertar filosoficamente.
n) Crnica poema-em-prosa: de contedo lrico, mero extravasamento da alma do
artista ante o espetculo da vida, das paisagens ou episdios para ele carregados de
significado.
o) Crnica-comentrio: comentrio dos acontecimentos, que acumula muita coisa
diferente ou dspar.
p) Crnica-informao: mais prxima do sentido etimolgico, a que divulga fatos,
tecendo sobre eles comentrios ligeiros. Aproxima-se do tipo anterior, porm menos
pessoal.
8

q) Crnica filosfica: reflete, filosoficamente, sobre acontecimentos ou temas.
r) Crnica esportiva: comentrio ou narrao de eventos esportivos especficos ou de
fatos ligados organizao esportiva no pas.
s) Crnica policial: trata de comentrios ou narrativas de acontecimentos relacionados
polcia ou Justia, ou ainda so narrativas fictcias de acontecimentos que envolvem
investigao policial.
t) Crnica poltica: comentrio ou narrativa de fatos polticos.
u) Crnica jornalstica: mais prxima da linguagem jornalstica da notcia e da
reportagem e menos prxima da linguagem literria.
9

v) Crnica conto: quando encerra um episdio, de maneira literria.

7
-Essa nomenclatura de h a l no apresenta definies. Procuramos defini-las baseados nas anlises dos autores e
obras comentadas em cada caso. Todas foram retiradas do livro A Crnica: o gnero, sua fixao e suas
transformaes no Brasil,de 1992, de autores diversos, organizado pelo Setor de Filolologia da FCRB.
8
- De m a p, cf. COUTINHO,1997. v.6. p.133.
9
-As classificaes de q a u, cf. CEREJA e MAGALHES,2000. p.51.
55


x) Crnica ensaio: quando possui tom opinativo.
10

z) Crnica poema : escrita em versos.
11


Analisando essas subclassificaes e suas definies, percebemos, primeiramente que h
uma variao de nomenclatura sem correspondente mudana de definio, o que s faz
dificultar a conceituao do que crnica. Por exemplo, os itens f, g, o, p e x fazem referncia
a uma mesma inteno comunicativa, ou melhor, a uma mesma perspectiva do produtor do
texto em relao ao objeto do dizer: o de fazer saber sobre algo.
O mesmo acontece com os itens m e q, que muito se aproximam dos itens anteriores, a
no ser pelo elemento filosfico utilizado para o fazer saber que intenciona o produtor.
Outro problema, que vimos apontando, est na ausncia do estabelecimento de critrios
para essas propostas classificatrias, j que um mesmo autor elabora sua tipologia ora do
ponto de vista da forma, ora do contedo, ora do princpio da literariedade. Os itens a, b, c, e,
g, e l podem ser vistos como tipologias baseadas nas superestruturas textuais, sendo tipos de
textos que se caracterizam pela perspectiva do produtor em relao ao objeto do dizer
instaurador de um modo de interao especfico. Ainda assim, parece-nos que em e est-se
relevando no a perspectiva de voltar-se para si mesmo para refletir e confessar-se, mas a
emotividade e a literariedade. Dessa forma, e seria a contrapartida de u, visto que este
menos literrio e mais informativo, segundo o autor que o menciona.E seria contguo a n,que
se caracteriza por conter os mesmos traos estilsticos que fazem do poema um texto lrico,
por natureza, porm assume forma prosaica.
Em z, a definio considera a forma verso em oposio forma em prosa. Uma outra
espcie de definio baseada na forma a de v, cuja principal atribuio a constituio de
narrativa curta.

10
- Para v e x, cf. TAVARES,1981. p. 123.
11
- Para z, cf. PORTELA,apud LAURITO e BENDER, p.25.
56


O item h para ns o mais difcil de se analisar. Primeiramente porque no consideramos
haver uma superestrutura ou uma arquiforma prpria e distintiva para o texto humorstico.
Tambm porque acreditamos ser o humor inerentemente atrelado reflexo, sendo impreciso
dizer se a perspectiva do locutor a de fazer rir ou fazer refletir. Portanto, no consideramos
existir um tipo de texto humorstico, mas tambm no chegamos a uma concluso sobre a
funo social do humor: fazer rir, fazer refletir, causar prazer, criticar? E por no concluirmos
sobre sua funo social, no podemos afirm-lo como gnero. Se no h uma forma prpria
do texto humorstico, j que o humor pode acontecer em diversos tipos de textos; ou um
contedo especfico a ser abordado por textos humorsticos, ele no se caracterizaria como
espcie. Preferimos no afirmar o humor como um elemento distintivo de textos.
12

O item l considera uma outra tipologia que distingue textos verbais e no verbais. Nosso
corpus no consta de material no verbal e por isso no nos interessa essa espcie citada.
Todos os outros itens so definidos e nomeados em conformidade com o assunto, isto ,
pelo critrio do contedo dos textos considerados. Achamos esse critrio conteudista um
pouco perigoso para o estudo da crnica, j que um texto que pode abarcar qualquer tipo de
assunto.
Como interessa-nos a superestrutura que definiria um tipo ou mais tipos na composio
da crnica, detemo-nos nos itens a, b, c e g. No entanto, necessrio dizer que o ponto de
vista adotado pelo autor das trs primeiras tipologias no o que pensamos ser mais adequado
para uma anlise textual. Vejamos o que o autor ( que no especificado na fonte consultada)
diz sobre essa tipologia e como ele a exemplifica.


12
- Travaglia (2005), anotaes pessoais em comunicao individual) diz que o humor um tipo dado pela
seguinte perspectiva do produtor: uma comunicao no confivel, porque traz em si a possibilidade de uma
leitura bissociativa entre pelo menos dois mundos diversos com incongruncias ao socialmente estabelecido,
visando a crtica e/ou a denncia e/ou descompresso social (coletiva ou individual) e com efeito perlocucionrio
do riso (em suas diferentes formas de ocorrncia explcita ou implcita). Como tipo o humor pode se combinar
com outros tipos na composio de gneros.
57


As crnicas podem ser didaticamente classificadas em narrativas, descritivas,
narrativo-descritivas, lricas, metalingsticas, reflexivas e crticas. Apesar dessa
classificao, as crnicas so geralmente hbridas (mescla de modalidades), no
prescindindo da reflexo e do comentrio. (OBJETIVO,p.274)


Nos exemplos, no aparece a crnica narrativo-descritiva:
1- Crnica descritiva
... o mato, a gua, as pedras, o ar. Aquilo est havendo naquele momento,
como o movimento de um grande animal bruto e branco morrendo, cheio de uma
espantosa vida desencadeada, numa agonia monstruosa, eterna, chorando,
chamando. E at onde a vista alcana, num semicrculo imenso, h montes de gua
estrondando neste cantocho, rvores tremendo, ilhas dependuradas, insanas, se
toucando de arco-ris, nuvens voando para cima, como esprito das guas trucidadas
remontando para o sol, fugindo torrente estreita e funda onde todas essas
cachoeiras juntam absurdamente suas guas esmagadas ferventes, num atropelo de
espumas entre dois muros altssimos de rocha.
(Rubem Braga,In: OBJETIVO, 2003 p. 274)



2- Crnica narrativa
Ao varar meio sculo de defuntos e caixes, a Funerria Boa Esperana de
So Jos do Barro ofereceu, no Hotel Primor, almoo de confraternizao geral. Na
entrada do robalo, Alcebilquio Castanho, feliz proprietrio do estabelecimento,
pediu a palavra, firmou as mos na mesa e soltou o seu improviso. Assim:
_ Deus mata e a Funerria Boa Esperana enterra auxiliada pelos bons
servios do doutor Manequinho Condeixa, que passa atestado de bito em qualquer
bronquite ou resfriado. Sem o doutor Manequinho, que zela por ns desde o tempo
do cinema mudo, a Funerria Boa Esperana nunca que tinha chegado ao que
chegou. O doutor sozinho muito doutor de dar trabalho para um cemitrio inteiro.
Ainda mais que agora comprou aparelhagem de operao. o que sempre digo. O
doutor Manequinho Condeixa uma garantia para a Funerria Boa Esperana, a que
melhor vela pelos defuntos de So Jos do Barro.
Na ponta da mesa, todo de preto, o doutor Manequinho Condeixa
agradeceu comovido. Parecia um atestado de bito.
(Jos Cndido de Carvalho. In: OBJETIVO,2003, p. 274)


3- Crnica reflexiva
O beijo uma coisa que todo mundo d em todo mundo. Tem uns que
gostam muito, outros que ficam aborrecidos e limpam o rosto dizendo j vem voc
de novo e tem ainda umas pessoas que quanto mais beijam, mais beijam, como a
minha irmzinha que quando comea com o namorado d at aflio. O beijo pode
ser no escuro ou no claro. O beijo no claro o que papai d na mame quando
chega, o que eu dou na vov quando vou l e mame obriga, e que o papai deu de
raspo na empregada noutro dia, mas esse foi to rpido que eu acho que foi at sem
querer...
(Millr Fernandes. In: OBJETIVO,2003, p.274)



Infelizmente, o autor no oferece a bibliografia de referncia dessas citaes para que
pudssemos ler os textos originais e integrais. Integrais, porque est claro para ns que se trata
58


de trechos e no dos textos completos, mesmo no segundo exemplo em que no aparecem
marcas do ocultamento de partes, ou seja, as reticncias. Embora o autor ressalte um
hibridismo das crnicas, em geral, o que no chega a ser uma caracterstica particular da
crnica, j que muito difcil existirem textos puros a maneira como considerado o
critrio da predominncia, nesse caso, claramente quantitativa, ou seja, no a perspectiva
da forma/modo de interao, mas do espao ocupado por uma superestrutura instauradora de
um tipo textual.
Vrias pesquisas apontam para a quase inexistncia de textos puramente descritivos. Em
nosso corpus, por exemplo, no identificamos um sequer, mesmo em Rubem Braga, cujos
textos apresentam como uma das principais caractersticas a descritividade:
Deste modo, no seu ritmo mais profundo, a prosa de Braga parece implicar o
tempo sob dois aspectos principais: o instante e a durao. Primeiramente, um tempo
do xtase, do rapto, do momento iluminado, do instantneo fotogrfico_ espcie de
tempo congelado, cristalizado em imagem...
(ARRIGUCCI JR,1987., p. 11)


Da mesma forma incuo dizer que h crnicas narrativo-descritivas, uma vez que a
grande maioria dos textos narrativos possuem descries, por apresentarem a categoria de
orientao, em que se tem uma apresentao ou descrio de cenrio, contexto e situao,
sendo essa uma categoria recursiva, justamente porque h vrios momentos na narrativa que
exigem uma nova orientao. Portanto, a descrio parte constituinte da narrao.
Essa tipologia supracitada s teria funcionalidade se o autor estivesse propondo uma
anlise de seqncias textuais. Para Adam, nas palavras de Bronckart:
...as seqncias so unidades estruturais relativamente autnomas, que
integram e organizam macroproposies que, por sua vez, combinam diversas
proposies, podendo a organizao linear do texto ser concebida como o produto da
combinao e da articulao de diferentes tipos de seqncias.
(BRONCKART,1999, p.218)


Em se tratando de seqncias, na perspectiva de Adam, faz sentido analisar trechos de
textos com a inteno de mostrar que tipos de seqncias o constituem. Por outro lado, o
59


prprio Adam (1993) atenta para o que ele chama de insero de seqncias heterogneas.
Nesse caso uma seqncia se insere ou se encaixa em outra, que por sua vez chamada de
inseridora ou encaixadora, para justificar a inteno comunicativa contida nesta seqncia.
Por exemplo, uma seqncia narrativa pode encaixar-se em uma explicativa justamente como
argumento daquilo que est-se tentando explicar. Sob esse enfoque, estamos de volta nossa
proposta de predominncia: o que prevalece a forma/modo de interao, com uma inteno
comunicativa.
Se insistimos em reafirmar essa perspectiva de predominncia porque pensamos com
Bronckart (1999) que os tipos de discurso so fundamentais para a infra-estrutura dos textos,
mas a eles se acrescem a organizao do contedo em estruturas textualizadas, que o que
vimos chamando superestruturas. Essa organizao um processo pelo qual um produtor de
texto reorganiza os conhecimentos e representaes sobre temas estocados em sua memria,
chamados macroestruturas. Essas macroestruturas precisam ser inseridas em estruturas
lineares, sintagmticas ou no, que so as superestruturas. A escolha de uma superestrutura
reorganizadora de temas mais ou menos livre, isto , o produtor no cria um modelo de
superestrutura a cada nova enunciao, mas tem a possibilidade de escolher entre os modelos
cognitivos de que a lngua dispe aquele que ele entende ser mais eficaz para sua
comunicao. Surgem ento as imprevisibilidades.
dessa forma, por exemplo, que se h crnicas de Rubem Braga em que o narrador passa
a maior parte do tempo do texto descrevendo, ao final percebemos que essa descrio serviria
para levar a uma instaurao temtica, tendo sido o suporte argumentativo para a tese desse
tema, ou: ...espcie de tempo congelado, cristalizado em imagem, mas sem parada da
existncia, por isso mesmo associado, interiormente, a um sentimento de fugacidade
irreparvel das coisas a um travo de melancolia.(Arrigucci Jr, 1997. p.11)
60


Como nenhuma das tipologias listadas parte da tipologia de ORLANDI (1987), que
adotamos em nosso trabalho, antes de encerrarmos nossas consideraes sobre todas essas
tipologias que julgamos incipientes e insipientes , retomaremos o estudo de Coutinho
(1997). Se no consideramos vlidos seus apontamentos sobre tipos
13
de crnica, importante
sua reflexo sobre crnica e ensaio, j que percebemos ser uma constante a aproximao entre
essas duas variedades de texto. Apesar de no deixar de suscitar problemas.
Relembrando que os gneros literrios dividem-se entre aqueles em que h um mtodo
direto do autor para se dirigir ao leitor, ou seja, o autor se dirige ao leitor em seu prprio
nome, e aqueles em que o autor o faz indiretamente, no primeiro grupo estariam o ensaio e a
crnica, entre outros. No outro grupo, estariam o gnero narrativo, a epopia, o romance, o
conto, a novela, entre outros. Estamos diante do primeiro problema: h pouco, figurou em
nossa lista espcies de crnica dadas por Coutinho, ao final desse mesmo estudo, que so
incoerentes com essa bipartio dos gneros. Mas vejamos se durante a diferenciao entre
ensaio e crnica conseguimos resolver esse impasse.
Segundo Coutinho (1997), a etimologia da palavra ensaio indica: tentativa,
inacabamento, experincia. E Montaigne seguiu essa indicao, fazendo do que publicou
como ensaios dissertaes curtas, em tom ntimo e coloquial sobre assuntos variados, sem um
acabamento conclusivo ou formal desses assuntos.
De Montaigne os ingleses seguiram a lio e o ensaio desenvolve-se assim: relacionado
palavra falada, composto em prosa, de maneira breve, tentando experimentar ou interpretar a
realidade, muitas vezes atravs de experincias pessoais do autor, estruturando-se sob vrias
formas, podendo ser narrativo, descritivo, expositivo ou argumentativo.
J os franceses deram outro tratamento palavra ensaio, que perdeu o sentido de
tentativa e originou um tipo de ensaio chamado ensaio de julgamento, caracterizado por

13
- importante distinguir o que chamamos de tipo, como elemento de composio textual definido por uma
superestrutura constituinte, do termo tipo empregado como variedade ou como modelo, como o empregamos
agora, j que o termo espcie tambm geraria ambigidade.
61


cientificidade na anlise de assuntos, que so discutidos e analisados, interpretados dentro de
uma estrutura formal de explanao e concluso, usando linguagem formal e metdica. So
exemplos os chamados ensaios crticos, filosficos, cientficos, polticos, histricos.
Os ingleses expandiram as formas de apresentao do ensaio para cartas, sermes,
monlogos, dilogos e crnicas, tornando-o assim um gnero flexvel, livre em seus estilos e
assuntos, completamente oposto tese, ao artigo, s monografias e a outros tipos de textos
impessoais e objetivos. Porm, os franceses delimitaram, posteriormente, sua funo e forma
de apresentao.
Como se pode perceber, no Brasil o ensaio assumiu a performance francesa. E o que os
ingleses chamavam ensaio, no Brasil tornou-se crnica. No Brasil, os estudos crticos
publicados em livros so chamados de ensaio, como parece ser na Frana e atualmente em
todo o mundo.
Coutinho (1997), para comentar a crnica, parte, como no ensaio, de sua etimologia. Do
grego khronos, que significa tempo, a palavra crnica se origina e significa relato em ordem
cronolgica. Mais uma vez estamos diante de um critrio de narratividade. E o autor parece
no ter se dado conta da contradio que isso acarreta, pois no esclarece por que, ento, ops
a crnica e o ensaio ao grupo dos textos narrativos, inicialmente.
Finalmente, gostaramos de mostrar uma proposta tipolgica diferente sobre a crnica.
Hartuique (2003) afirma que a crnica hoje um gnero de texto que aborda variados
assuntos, mas que no passado cumpria uma funo histrico-narrativa. Hoje as crnicas se
diferenciam em esportivas, literrias ou polticas.
Conforme a autora, a variedade de assuntos exige do autor uma certa subjetividade que
promove a ambigidade do gnero entre a esfera jornalstica e a literria. Por isso a crnica
um gnero que mistura o pico e o lrico. Em relao forma, para Hartuigue, a crnica
utiliza-se de vrios modos de organizao do discurso: modo enunciativo, narrativo,
62


descritivo e argumentativo(cf. Pauliukonis, 2001, p.23). E, distintamente do que dizem as
outras tipologias, segundo Hartuigue nenhum dos modos predomina. Isso significa que no
haveria um tipo de texto essencial na composio do gnero, o que a leva a concordar com
Portela , quando diz; a estrutura da crnica uma desestrutura; a ambigidade a sua
lei.(PORTELLA apud LAURITO e BLENDER, 1993, p.53).
A seguir, a autora utiliza-se de uma classificao de Carneiro (1997, p.67-69). Essa
classificao divide os gneros literrios entre os que teriam funo criativa e os que teriam
funo interativa. Os gneros literrios clssicos tomando como referncia a retrica de
Aristteles possuem sempre funo criativa. J os outros mais diversos textos tm sempre
funo interativa. Tambm aqui h de se considerar a predominncia, no se especificando
como essa predominncia ser medida.
Hartuigue (2003) resume a tipologia de Agostinho Dias Carneiro atravs do seguinte
esquema:
(Funo textual)
Criativa Interativa
Lrico Didtico
pico Informativo
Dramtico Ftico
Normativo
Exortativo
Divinatrio
Emotivo
(Crnica Jornalstica: um gnero ambguo de texto, p.146)

Analisando uma crnica esportiva, a autora indaga, inicialmente, se ela se enquadraria na
funo criativa ou interativa. E conclui, ao final de uma breve anlise, que a crnica pode
exercer essas duas funes textuais bsicas, continuando ambgua, ainda que sob outra
63


proposta de anlise. E a partir da a autora deduz que essa ambigidade e a constante mistura
de funes faz com que a crnica aproxime-se da conversa cotidiana. E apresenta uma
caracterstica bsica para a crnica: um gnero que se caracteriza basicamente por ser uma
conversa com o leitor.
No acreditamos que essa a caracterstica bsica da crnica, mas, sem dvida, esse
trao estilstico ser apontado por uma srie de autores, como veremos a seguir.
Como relatamos a origem da crnica brasileira e algumas de suas atuais caractersticas e
configuraes, passemos agora a sua histria, j no Brasil.

2. 5 A histria vai tecendo as caractersticas

Segundo S (1985), a carta de Pero Vaz de Caminha pode ser considerada a primeira
crnica escrita em terras brasileiras e sobre o Brasil. Curiosamente, j estamos novamente
diante de uma imprevisibilidade da crnica: temos uma crnica-carta (?), um gnero tomado
por outro.
Para o autor, o texto de Caminha a criao de um cronista no melhor sentido literrio
do termo, pois ele recria com engenho e arte tudo o que ele registra no contato direto com os
ndios, seus costumes... ( S, 1985, p. 05). Alm do mais, seu relato partiu da observao
direta dos fatos, o que segundo Jorge de S condio essencial para que os acontecimentos
efmeros ganhem concretude e passem a integrar a realidade dos leitores, que como realidade
de vida, mesmo recriada pela arte, feita de pequenos acontecimentos. Dessa forma, Caminha
teria estabelecido o princpio essencial da crnica, para Jorge de S: registrar o
circunstancial.
Desde a descoberta da carta de Caminha teria ento a literatura brasileira buscado um
abrasileiramento, tanto dos aspectos formais de linguagem e de sintaxe, quanto pela
64


dessacralizao de temas, nesse ltimo caso instituindo-se os temas do cotidiano e da
realidade brasileira, chamados de vida mundana. Processo difcil este, uma vez que a potica
tradicional consagrava temas que seriam dignos da arte literria, em contraposio
banalidade cotidiana. A crnica teria conseguido, definitivamente, esse feito.
Considerar a carta de Caminha a primeira crnica brasileira no causa tanto
estranhamento, se considerarmos que toda conceituao de crnica, partindo de seu timo,
parte da noo de relato histrico. E a histria do gnero aponta para essa factualidade.
Coutinho (1997) analisa os verbetes de alguns dicionrios de publicao mais antiga (o
autor no menciona as datas) em portugus, ingls e francs conceituando crnica. Em todos
eles o significado de crnica aparece atrelado ao de gnero histrico e prximo aos anais.
Todavia, consoante Coutinho, a partir de certa poca a crnica foi tomando sentidos diferentes
e tanto crnica como cronista foram, para ele, sendo usados em sentido generalizado e, apesar
de usados em literatura, sempre apareciam e aparecem ligados ao jornalismo.Essa
transformao dataria do sculo XIX, no se sabe se em Portugal ou no Brasil, levando o
termo designao de comentrios de assuntos marcantes do jornal, que apareciam em uma
seo a parte, semanalmente. Por fim, o uso da palavra estendeu-se ao nome da prpria seo,
continuando tambm usado para nomear o tipo de texto ali produzido. Assim a crnica passou
a significar um gnero literrio em prosa, ao qual menos importa o assunto, em geral
efmero, do que as qualidades de estilo, a variedade, a finura e argcia na apreciao, a graa
na anlise de fatos midos e sem importncia, ou a crtica de pessoas.( COUTINHO,
1997,p.121)
A evoluo da crnica, datada do sculo XIX, corresponde evoluo do jornal, quando
este evolui para um tipo sui generis de empresa industrial (COUTINHO,1997,p.125). Sendo
originria da imprensa inglesa, a crnica ir se adaptar a nossa imprensa. Com a expanso do
jornal, vem o aumento do noticirio e dos artigos graves. Nesse meio, a crnica surge para dar
65


leveza aos textos e divertir o leitor. Segundo Coutinho, a influncia do Romantismo, sob cuja
atmosfera o jornal brotou, emprestou crnica o seu lirismo. Assim, a crnica ter como
principal objetivo o entretenimento, destinando-se a dar um tratamento mais ameno a certos
fatos da semana e do ms, inclusive para agradar a todos os perfis de leitores.
Para Coutinho, o primeiro cronista brasileiro foi Francisco de Almeida Rosa, que
escreveu no Jornal do Commercio e no Correio Mercantil, entre 1852 e 1854. Foi
posteriormente substitudo por Jos de Alencar e por Manuel Antnio de Almeida. Nessa
poca o principal tema das crnicas eram os acontecimentos polticos da semana, sempre
comentados com muita crtica, o que levava a algumas perseguies polticas.
Essa vertente de crnicas foi seguida por Machado de Assis, comentador e crtico rduo
dos acontecimentos do mundo e dos episdios da sociedade. Muitas vezes, sua crtica vinha
desferida indiretamente atravs de histrias fictcias ou anedotas.
Com a influncia do Parnasianismo, alguns autores, entre eles Olavo Bilac, comearam a
publicar crnicas com excessivo rigor formal e concentradas em determinados fatos ou idias,
o que fez a crnica aproximar-se do ensaio de origem francesa.
Essa trajetria que recortamos brevemente j aponta para a flexibilidade do gnero, tanto
quanto aos assuntos, como aos tipos textuais que os organizam.
Contudo, essa complexidade passa ainda por outros motivos do histrico da crnica.
Antes de ser crnica, o gnero era chamado folhetim.

...o folhetim nasceu do jornal, o folhetinista por conseqncia do jornalista.
Esta ltima afinidade que desenha as salincias fisionmicas na moderna criao.
O folhetinista a fuso admirvel do til e do ftil, o parto curioso e singular
do srio, consorciado com o frvolo. Estes dois elementos, arredados como dois
plos, heterogneos como gua e fogo, casam-se perfeitamente na organizao do
novo animal.
Efeito estranho este, assim produzido pela afinidade assinalada entre o
jornalista e o folhetinista. Daquele cai sobre este a luz sria e vigorosa, a reflexo
calma, a observao profunda. Pelo que toca ao devaneio, leviandade, est tudo
encarnado no folhetinista mesmo; o capital prprio.
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O folhetinista, na sociedade, ocupa o lugar do colibri na esfera vegetal; solta,
esvoaa, brinca, tremula, paira e espaneja-se sobre todos os caules suculentos, sobre
todas as seivas vigorosas. Todo o mundo lhe pertence; at mesmo a poltica [...]
Entretanto, como todas as dificuldades se aplanam, ele podia bem tomar mais
cor local, mais feio americana. Faria assim menos mal independncia do esprito
nacional, to preso a estas limitaes, a esses arremedos, a esse suicdio de
originalidade e iniciativa.

(Machado de Assis,1859, apud COUTINHO,1997, p.121-122)

O texto supracitado , na verdade, trecho de uma crnica de Machado de Assis, em que
percebemos que os termos crnica e cronistas so posteriores a folhetim e folhetinistas.
Depois de um certo tempo, o nome folhetim passou a denominar a sesso do jornal e crnica
fixou-se como um gnero de texto publicado nessa sesso, entre tantos outros, at mesmo o
romance, publicado em captulos, como as novelas, que tambm se chamaram, durante certo
tempo, folhetim
No entanto, mesmo antes de ocorrer essa separao, os diferentes gneros j eram
publicados no mesmo espao e parece-nos que isso legou crnica a enorme dificuldade
conceptual que identificamos em seus estudos.
Num caminho inverso, posteriormente como percebemos em nossos dias a crnica
emprestou seu nome seo de jornal, em que se continua publicando os mais diversos tipos
de textos. No mesmo sentido da primeira mudana, essa tambm, ao nosso ver, acarreta para a
crnica toda a problemtica em torno de sua especificidade e tipologia.
Aproveitando o texto de Machado de Assis, vimos tambm como este ( o texto transcrito)
se trata de um tipo dissertativo e no narrativo. Alm disso, como de um assunto que era, a
princpio, o prprio folhetim, passou-se a outro: a dependncia do esprito nacional. Essa
mudana de tema muito comum na crnica e trouxe-nos muita dificuldade na anlise do
corpus, como veremos posteriormente.
Mas vejamos um pouco mais dessa histria da crnica atravs de outros autores.
Meyer (1992) faz um retrospecto do surgimento do folhetim, na Frana. Desde o incio,
nos meados do sculo XIX, o folhetim (le feuilleton) tem um lugar especfico no jornal: o rez-
67


de-chausse, ou rs-do-cho, rodap. A sua finalidade exclusivamente o divertimento.Mas
o interesse financeiro que vai mudar de vez a natureza do folhetim. Percebendo o crescente
interesse pelo divertimento atravs do jornal, um grupo de jornalistas resolve publicar
romances em fatias, ou seja, publicar captulos dirio ou semanalmente. Assim, incitada a
curiosidade do leitor, a compra do jornal estaria garantida. O sucesso foi total. O folhetim saiu
do rodap.
Sendo assim, a autora reconhece no ter existido apenas uma espcie de folhetim na
Frana, mas quatro:

1- Feuilleton: espao vazio no rodap de jornais ou nas revistas, destinado ao
entretenimento
2-No mesmo espao geogrfico: o roman-feuilleton.
3-Variets e diferentes feuilletons (contos, notcias leves, anedotas, crnicas,
crticas, resenhas, etc. etc. etc.)
4-Todo e qualquer romance publicado em feuilleton, ou seja, aos pedaos.
(MEYER,1992. p.99)

O Brasil importa o modelo de crnica do ensaio ingls e do folhetim francs, portanto.
Neves (1992) aponta para a importncia da produo de crnicas como documentrio da
Histria e da memria nacional, porque sua principal riqueza est no comentrio imediato da
vida da cidade com uma qualidade literria inquestionvel. Nos dizeres de Neves, a crnica,
na virada do sculo XIX para o XX, perdeu sua acepo de registro histrico como o tinha na
poca colonial, mas no deixou de registrar a histria. O que mudou foi o reconhecimento de
um lugar e de um tempo atravs da subjetividade do narrador. Com essa subjetividade, o
narrador vai ocupando o jornal com as nuanas dos fatos histricos em processo, com aqueles
aspectos mais especficos desses fatos e que no so registrados pela objetividade dos
historiadores.
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histrico tambm o ponto de vista de Cardoso (1992) para quem a crnica uma forma
de dar, s mos do homem da rua, o mundo. E para ela, a crnica um texto leve, fluente e
sinttico que liga o passado e o presente.
Outros autores falam sobre uma possvel funo educadora da crnica. Lopez (1992)
considera a crnica um gnero hbrido entre a literatura e o jornalismo, mesclando a
objetividade do jornalismo e a subjetividade da criao literria, mediadas pela ideologia do
autor. Porm, o cronista no tem a necessidade de informar. A informao seria a notcia
fugaz que se esvaece com o tempo. Cabe ao cronista perenizar o fato.
Cabe crnica jornalstica tratar de tudo, pois, quem toma a deciso e escolhe
o tema, o interesse, a motivao do cronista. Desse modo, vai oferecendo sua
acepo dos acontecimentos que o noticirio difundiu sem emoo. Isso faz com que
a crnica possua, em ltima anlise, uma funo educadora....o cronista conceitua os
fatos da realidade que lhe serviram de ponto de partida, fatos que o leitor conhece e
que so o elo de aproximao entre o cronista e seu leitor.

( LOPEZ, 1992.p.168)

Contraditrio, porm, em meio a esses apontamentos do engajamento da crnica com a
Histria e com a educao do cidado, em que se fala tanto na ideologia do autor, o
aparecimento de uma outra caracterstica da crnica: o descompromisso. Lopez mesmo
comenta sobre a progressiva mudana que a crnica foi sofrendo, mesmo com Jos de
Alencar. Para ela os textos de Alencar foram tornando-se um comentrio descompromissado e
pessoal. Chamamos ateno tambm para mencionado descompromisso, porque em nossa
anlise de tipos, uma das perspectivas adotadas para diferenciao do mundo narrado e do
mundo comentado o comprometimento ou no do produtor do texto. Como vimos at aqui,
h uma grande tendncia a se considerar a crnica um gnero do comentrio. Como poderia o
autor, ento, assumir uma perspectiva de no comprometimento em relao ao objeto do
dizer?
Seguindo o texto de Lopez, quando a autora passa a analisar a obra de Mrio de Andrade,
outro fato nos chama a ateno. A autora afirma que as crnicas do autor vo admitir o
69


conto e a carta. (LOPEZ, 1992, p. 185). O escritor escreve publicamente a um amigo e a esse
texto denomina crnica. No entanto, no feita nenhuma observao sobre esse intercmbio
de gneros
14
, at porque no esse o objetivo do estudo em questo. Desse estudo,
destacamos os traos da crnica distinguidos pelo prprio Mrio de Andrade e analisados por
Lopez. Esses traos foram extrados da crnica Advertncia, de 1943:
a) Crnica, em sua origem jornalstica, o texto descompromissado de grandes
ambies; no pede o artesanato exaustivo, nem o rigor na informao.
b) Crnica no artigo nem fico. Dentro da prosa a libertao da rigidez
do gnero. Em 1942, revisitando sua produo de cronista, Mrio afirma que as
crnicas mais srias o desgostavam , por serem deficientes ou mal pensadas.
No conseguiam, compreendemos, cumprir, para ele, o propsito do jornalismo e
no se revelam literariamente bem realizadas. Deixavam de ser descompromissadas,
conversa fiada, importante como vivncia do cotidiano, para se tornar leitura
pesada, visando assimilao.
c) Crnica o texto livre, desfatigado que pode tratar de qualquer assunto;
curto, sem ter, contudo, regras preestabelecidas para sua extenso.
(LOPEZ, 1992. p.170)

Aps essas consideraes, a autora debrua-se sobre as crnicas de Mrio de Andrade
cujos temas relacionam-se com notcias publicadas nos jornais e que so para ela as crnicas
que documentam a histria em decorrncia na poca.
Sobre o intercmbio de gneros na histria da crnica, Chalmers (1992), comentando as
crnicas da revista O Pirralho, publicada em So Paulo, de 1912 a 1917, mostra uma srie
de telegramas, parodiando notcias do Congresso Nacional, publicados enquanto crnica.
Nesse texto a autora nos oferece um emaranhado classificatrio para os mesmos textos,
que desconcertante. Primeiramente, seu artigo encontra-se publicado no captulo intilulado
Crnicas Humorsticas de um livro sobre a crnica brasileira. No incio de seu texto,ela
afirma ser Oswald de Andrade o criador da crnica da imigrao, no Brasil, cujo tipo seria
publicado com produtividade na revista A Ilustrao Brasileira, que seu objeto de anlise.
Entendemos que crnicas da imigrao um nome escolhido porque nesses textos os autores

14
- Como intercmbio de gneros e/ou tipos consideramos, com TRAVAGLIA (2003), o aparecimento de uma
categoria de texto, inesperadamente, em lugar de outro, como forma estilstica e de construo de efeitos de
sentido, que no seria possvel obter com a categoria que seria esperada.(informao verbal em comunicao
individual)
70


utilizam os dialetos surgidos do contato do imigrante italiano ou portugus, com o portugus
falado no Brasil, criando para eles um registro diferente. Em seguida, ao analisar os
telegramas publicados como crnicas, diz tratarem-se de crnicas polticas. Porm, uma das
peculiaridades desses telegramas serem escritos nos dialetos a que nos referimos. Como fica
essa especificao, afinal? Trata-se de crnicas? Trata-se de pardias de telegramas? Trata-se
de crnica de imigrao? Ou de crnica poltica?
Mais uma vez gostaramos de destacar que o objetivo desses estudos que hora estamos
relatando no tipolgico. Nossas observaes objetivam justamente mostrar como h
escassez de clareza tipolgica em torno do gnero crnica.
Tambm de natureza epistolar so as crnicas publicadas de 1914 a 1921, no Rio de
janeiro, na Revista da Semana. So cartas sobre assuntos femininos, assinadas pelo
pseudnimo de Iracema, ideologicamente feministas, s vezes maternalistas tambm. Mas por
que ficaram sendo chamadas crnicas? Segundo Couto A maneira de retratar a poca, a
diversidade de assuntos e a circunstancialidade permitem-nos inclu-las no gnero crnica
(COUTO, 1992, p.236)
Alm dos temas polticos at agora retratados, h um momento em que a crnica vai se
aproximar muito da crtica de Arte, tanto de literatura, como de dana, mas principalmente de
teatro. Provavelmente desse momento que surgem as expresses crnica-crtica e crnica
teatral. De acordo com Lara (1992), essas crnicas teriam como objetivo informar, mas
extrapolavam-no na inteno de tambm formar um pblico especfico para o teatro, usando
de humor e ironia para despertar a crtica. Para a autora a diferena entre crnica e crtica
bastante sutil, porm no encontramos explicitada em seu texto essa diferena, a no ser a
aluso diferenciao pela literariedade daquela, e da objetividade desta.
Mesmo nesse caso em que no espervamos encontrar intercmbio de tipos, Costa
(1992), ao estudar a obra de Roberto Gomes, cronista teatral, segundo a crtica, da Gazeta de
71


Notcias do Rio de Janeiro, de 1909 a 1922, afirma serem seus melhores textos aqueles que
tomam como ponto de partida a analogia entre a arte e a vida (COSTA, 1992, p.319) atravs
de pardias das peas, ou seja criando uma nova pea de teatro, publicada como crnica
teatral. A funo? Crtica teatral.
Para a mesma direo de fronteiras ilimitadas do gnero vai o artigo de Sssekind (1992)
sobre a crnica de Artur Azevedo. Sssekind considera o tom confessional e pessoal dos
artigosde Azevedo suficientes para defini-los como gneros hbridos, mistos de crtica e
crnica (SSSEKIND, 1992, p.361). Para ela, os textos de Azevedo transitam entre a
avaliao, juzo e imparcialidade, de um lado, e a intimidade com o leitor, em outras vezes.
Mais uma vez a conversa com o leitor, ou interlocutor imaginrio critrio para definio
de crnica.
De 1886 a 1888, Machado de Assis publicara 48 crnicas em quadras, na Gazeta de
Notcias, o que mostra que o intercmbio na crnica sempre existiu. A conversa com leitor
tambm parece ser um legado de Machado aos futuros cronistas:
As crnicas fazem passar de forma sutil e imprevisvel suas afirmaes sobre
os fatos na forma fcil do dilogo com um leitor imaginrio que se instala dentro do
texto, ou, at mesmo, teatralmente, na estrutura dialogal de sua organizao. A srie
A + B, toda em dilogo, no a primeira experincia desse tipo no percurso
machadiano.
(Brayner,1992; p.412-413)

Ainda de Machado ficou, supostamente, a herana de ir alm do comentrio e do relato
de experincias para o mbito da fico e conseqentemente da narrativa:
Do historiador [Machado] tentou copiar os procedimentos de controle do
contedo da informao, embora trabalhe em cima do prprio acontecimento; mas
essa uma clusula importante do contrato da leitura que estabelece com o leitor.
Entretanto, a fantasia da fico se instala, provocando a ambigidade prpria da
narrativa testemunhal, cuja subjetividade acaba por dominar instncia da
enunciao.
(Brayner, 1992. p.412-413)

Arrigucci Jr. (1987) comenta que Machado de Assis antecipara as novas geraes de
cronistas ao se dar conta de que os acontecimentos, enquanto novidades, seriam matria-
72


prima desgastada para a crnica e comeara a atrel-la narrativa ficcional. Entretanto, foi
Rubem Braga quem rompeu definitivamente com a informao. Sua crnica essencialmente
narrativa e epifnica, muitas vezes ligada narrativa memorialista. A crnica passa, portanto,
a desligar-se dos fatos noticiados no jornal.
Para S (1985), esse feito pertence a Joo do Rio, pseudnimo de Paulo Barreto, que
escreveu entre 1900 a 1921. Joo do Rio teria dado crnica a roupagem literria que Rubem
Braga enriqueceria. Essa roupagem vai alm do simples comentrio de acontecimentos do
conhecimento do leitor e do cronista, para uma interpretao subjetiva que atinge a recriao
do real. Segundo Jorge de S, Joo do Rio, a partir da, j antecipara que entre o conto e a
crnica haveria uma estreitssima fronteira.
No tocante conversa com o leitor, S (1985) afirma que quem narra a crnica o
prprio autor, fazendo com que o leitor sinta-se como se estivesse lendo uma reportagem,
porm, com as qualidades do artista, revestida em texto literrio.
A proximidade entre autor e leitor criaria uma nova caracterstica para a crnica: uma
desarticulao da sintaxe, s encontrada na conversa informal. Esse coloquialismo, em outras
palavras, acentua-se na crnica pelo dialogismo entre autor e leitor e fortalece o grau de
subjetividade entre eles, fazendo com que se passe facilmente de um tema a outro, como
numa conversa informal. Diante dessa colocao, precisamos verificar at que ponto esse
trao de coloquialidade e de dialogicidade pode interferir na estruturao da crnica. Talvez
precisemos rever, inclusive, uma possvel acentuao da organizao textual por seqncias.
Ou apenas atestar que um caso, realmente, de incorporao de um gnero primrio a um
secundrio, criando situaes de interface prprias da comunicao cotidiana e espontnea.
S apresenta ainda um prefcio de um livro de crnicas de Fernando Sabino, em que o
autor revela incerteza quanto a alguns textos de sua obra serem contos ou crnicas, dizendo
73


que Fernando Sabino dera a eles um tratamento especfico dos gneros de fico, como o
conto. Segundo Jorge de S, o tratamento de fico a que o cronista se refere :
1- a construo de dilogo (inevitvel, porque a simples transcrio de uma
conversa no atingiria o leitor, nem seria literatura);
2 - a construo de personagens que se afastam da matriz real (uma pessoa de
carne e osso, que vive ou viveu em determinado lugar) e ganham o estatuto de seres
inventados, com vida real apenas no contexto do relato;
3 - o envolvimento mais complexo de espao, tempo e atmosfera;
4- a perspectiva do cronista de distanciar-se do narrador, uma vez que na
crnica a voz do narrador a voz do cronista.
(S, 1985. p.28-29)

Seguindo esses itens, S afirma que mesmo que Sabino no use o dilogo direto com o
leitor, esse dilogo fica subentendido, como suporte bsico da crnica.
No nos ficou clara essa posio acerca de tratamento ficcional e dilogo subentendido,
apenas queremos destacar esse apelo ao dialogismo autor/leitor apontado como caracterstica
de nosso gnero.
Para recompor a trilha que delineamos, entremeada de idas, voltas e comentrios,
seguiremos Cndido (1998), mesmo para recuperar as caractersticas atribudas s crnicas.
Cndido reafirma ter sido a crnica nascida do jornal, mas apenas no momento em que
ele se populariza, aumentando a sua tiragem, e poderia ser at considerada um gnero
brasileiro, pois aqui ganhou estilo prprio e grande aceitao de leitores e escritores, embora
no tenha acontecido o mesmo da parte da Crtica, que a considera um gnero menor,
comparado aos outros gneros narrativos.
Antes de ser crnica foi folhetim, como j sabemos, um artigo de rodap atravs do
qual comentava-se questes do dia, fossem elas polticas, sociais, artsticas ou literrias. Com
o tempo foi encurtando e ganhando forma e estilo menos rebuscado, como se os autores
escrevessem sem dar importncia ou sem compromisso.
74


Gradativamente vai perdendo a funo de informar e comentar, deixada a outros tipos
de jornalismo (CNDIDO,1998,p 6) para apenas cumprir um objetivo: divertir. A linguagem
se afasta, pois, da argumentao e da crtica para aproximar-se da lrica, da poesia.
Para Cndido, a frmula da crnica moderna : um fato mido e um toque humorstico.
Todas essas mudanas fizeram da crnica um gnero sui generis, na opinio do autor,
apesar de ter dado esses sinais desde a poca de Bilac, um poeta, segundo Cndido,
grandiloqente, mas que no usava sua sintaxe rebuscada ao escrever crnica, pelo menos no
como em seus outros textos.
Outro elemento trazido pela crnica a busca da oralidade na modalidade escrita, o que
para o autor humanizao da leitura, inclusive nas escolas.
Na opinio de Cndido, a crnica definiu-se, porque definiu seu estilo, na dcada de 30,
quando definiu tambm um outro trao do gnero, que seria a confluncia da tradio clssica
com a prosa modernista, resultando numa linguagem que, pretendendo discutir alguns srios
problemas do cotidiano, flusse como uma conversa informal, como que falseando essa
discusso.
O autor destaca ainda o papel da simplicidade, da brevidade e do humor na crnica para
que esse aspecto de conversa informal tome forma. Para conseguir esse efeito, o autor pode
escrever crnicas que so dilogos, ou que se aproximem do conto e at da anedota, de uma
biografia lrica ou de uma exposio potica. Sobre o dialogismo autor/leitor, Cndido
comenta:
Parece s vezes que escrever crnica obriga a uma certa comunho, produz um
ar de famlia que aproxima os autores acima de sua singularidade e das diferenas.
que a crnica brasileira bem realizada participa de uma lngua geral lrica, irnica,
casual, ora precisa e ora vaga, amparada por um dilogo rpido e certeiro, ou por
uma espcie de monlogo comunicativo.
(Cndido, 1998. p. 13)

75


Como vimos, a histria da crnica enquanto gnero leva-nos origem dos problemas
tipolgicos que so encontrados atualmente. H uma certa despreocupao quanto a um tipo
de texto constituinte desse gnero, uma espcie de relativizao em que tudo pode, ou tudo .
Alm disso, h pontos de vista diferentes de abordagem do gnero, alm de uma mesma
abordagem apontando para concluses diferentes. Ainda assim, podemos listar algumas
caractersticas que parecem ser, consensualmente, atribudas crnica:
a) relato ou comentrio de acontecimentos cotidianos (carter contemporneo);
b) brevidade temporal ou pequeno enredo;
c) tom lrico, pessoal, subjetivo; ou, pelo menos, mescla de objetividade e subjetividade;
d) identificao entre narrador e autor (autor-narrador);
e) linguagem informal e direta (conversa cotidiana);
f) dialogismo entre autor e leitor (conversa cotidiana);
g) humor e sensibilidade;
i) flexibilidade de gnero, diferente da rigidez de outros textos em prosa;
j) relao entre fico e Histria;
l) relao com jornalismo.

2.6 Por que os gneros mudam

A princpio, vimos que o gnero crnica sofreu mudanas influenciadas pelo suporte
jornalstico, resultantes da evoluo industrial que popularizou o jornal. Popularizando o
jornal, o estilo do texto de notcia precisou se diversificar para agradar o pblico de toda
estirpe. Estamos diante de uma mudana provocada pela recepo do texto.
76


Esses dois motivos deram origem ao folhetim, que por uma estratgia de marketing foi
expandido, j que o retorno financeiro era certo, principalmente com o surgimento do
romance fatiado, que cria no pblico a expectativa do captulo seguinte.
Com as mudanas nas relaes de trabalho, o tempo do leitor amiudou e a televiso e o
rdio levavam essa espcie de divertimento novelesco com mais rapidez. Afirmou-se no
espao do folhetim a diverso mais rpida e instantnea: a crnica.
Bakhtin (1997) afirmava:
A riqueza e a variedade dos gneros do discurso so infinitas, pois a variedade
virtual da atividade humana inesgotvel, e cada esfera dessa atividade comporta
um repertrio de gneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se
medida que a prpria esfera se desenvolve e fica mais complexa...
(BAKHTIN, 1997. p.279)

A crnica, por estar imbricada em um meio jornalstico, com pretenses literrias, sofre
mudanas advindas das duas instncias. Conforme j vimos, a estrutura da crnica foi sendo
alterada medida que o jornal ganhou novas dimenses. E por estar imbricada no jornal
que, tambm, exige um estilo rpido de informao ou divertimento. Se cumpre informar um
pblico mais abrangente, ou seja, um pblico que no de especialistas em economia, poltica,
cincias e Arte, em geral, precisa desenvolver um estilo mais informal. O mesmo se d quanto
funo catrtica. Tanto um pblico especializado quanto o no especializado, espera
divertimento, espera informalidade.
Quanto ao fenmeno literrio, o caminho para a informalidade o mesmo. De acordo
com Bakhtin, os gneros literrios includos pelo autor nos gneros secundrios possuem
uma composio naturalmente dialogizada, isto , conforme seja necessrio, esses gneros
incorporam os gneros populares da conversao diria gneros primrios, para o autor
enfraquecendo uma possvel composio monolgica.
77


Pensando com Bakhtin, alm da necessidade jornalstica de uma mudana do gnero, seu
componente literrio tambm passvel dessas mudanas, pelo mesmo motivo: a recepo.
Disso podemos concluir que no s os sentidos se constroem em um movimento contnuo
entre o eu e o outro, mas tambm o estilo e a estrutura que organizam o estilo.
Sob esses aspectos, a histria pode justificar a atribuio de informalidade e
dialogicidade como caractersticas da crnica. Por outro lado, tambm explica como a
crnica, se narrativa, acomoda-se a uma estrutura curta. E ainda, como se afasta do ensaio de
cunho cientfico e da crtica especializada, quando dissertativa.
Contudo, se uma dada funo ( cientfica, tcnica, ideolgica, oficial, cotidiana) e dadas
condies, especficas para cada uma das esferas da comunicao verbal, geram um dado
gnero, um dado tipo de enunciado, relativamente estvel do ponto de vista temtico,
composicional e estilstico(Bakhtin,1997, p.284), por que to difcil encontrar o ponto de
estabilidade da crnica?
Essa resposta pode no se encontrar nas mudanas do gnero, propriamente dita. Mas nas
mudanas do suporte. E tambm no exatamente do jornal, mas das variaes sofridas na
nomenclatura da seo que, no jornal, comporta a crnica. Passando essa seo a ser chamada
de Crnica, generalizadamente os textos ali publicados, sendo de qualquer tipo ou espcie,
eram relacionados ao gnero crnica.
Outra possibilidade est na influncia do suporte, nesse caso o jornal mesmo, na
definio mais importante para a caracterizao de um gnero como tal: a funo social e
comunicativa do mesmo. Vivendo no jornal, a crnica parece no conseguir desligar-se
completamente da informao e da formao de opinio, para simplesmente divertir. Sendo
assim, a mesma transitividade do jornalismo literatura, que paira sobre o gnero, atinge o
plano da funo comunicativa e, conseqentemente, da estrutura composicional do mesmo.
78


Em sntese, a mutabilidade um processo prprio dos gneros, que pode se promover por
fatores histricos, sociais e culturais os mais diversos. Quando um gnero pode ser definido
pelo suporte, como a crnica, este tambm fator determinante para essas mudanas.

2.7 Implicaes tericas e algumas consideraes

As tipologias propostas pela Teoria Literria, misturando composio, forma e contedo,
desconsideram as distines entre os tipelementos (tipo, gnero e espcie), alm de
mesclarem critrios diferentes para tais propostas. O mesmo acontece com as outras
referncias tericas que apontamos.
Uma crnica metafsica, por exemplo, seria uma espcie definida pelo contedo. Sendo a
forma e o contedo os critrios para definir uma espcie de texto, essa classificao estaria em
conformidade com a teoria dos tipelementos, base de nosso trabalho. Porm, diante da
diversidade de temas possveis de serem encontrados em crnicas, usar esse critrio em nada
ajuda para caracterizar o gnero.
Se considerarmos a classificao crnica poema, estaramos diante de uma espcie
definida pela forma. Nesse caso, cabe perguntar o que faz um poema ser considerado crnica,
enquanto outros no o so. Como exemplo, tomamos o poema Poema tirado de uma notcia
de jornal, de Manuel Bandeira ( cf. anexo 1, n 2), um texto de estrutura narrativa ainda
que em versos , abordando um fato cotidiano, de maneira informal, ainda que no remeta a
momento factual. Por que este texto nunca foi considerado uma crnica poema, sendo que
como relatamos na seo anterior a crnica no necessariamente est compromissada com o
factual?
79


Por outro lado, por que o poema Crculo Vicioso, de Paulo Mendes Campos (cf. anexo
1, n 3), tambm de estrutura narrativa, retratando um flagrante do cotidiano e aparentemente
do universo factual, publicado como crnica? Nesse sentido, essa subcategorizao no
esclarecedora.
Uma crnica descritiva, tomada como um texto do tipo descritivo, seria uma espcie do
gnero definida pela forma, sendo esta coincidente com o prprio tipo que a estrutura. No
estaramos diante de um movimento circular e que nada acrescenta para a distino do
gnero?
A crnica humorstica, como categoria tipolgica, poderia ser considerada um gnero do
discurso do tipo ldico, por possibilitar total reversibilidade do objeto do dizer entre
interlocutores, por possuir uma polissemia predominante, que instaura um jogo entre os
interlocutores. No entanto, esse humor pode se manifestar em todos os tipos de
superestruturas textuais. Portanto, no possvel juntar a tipologia dos tipelementos
tipologia do discurso, utilizada em nosso trabalho. Nesse caso, seria necessrio falar em
espcies de humor, como humor narrativo, humor descritivo, humor dissertativo, voltando a
uma circularidade inoperante para nossa anlise? Ou teramos de considerar espcies
definidas pelo tipo? Pensamos ser mais fcil considerar cruzamento de tipos.
E ainda, se considerarmos a existncia de uma espcie de crnica chamada crnica-
ensaio, ou se considerarmos algum trao aproximativo entre crnica e ensaio, por que os
textos publicados por Roberto Pompeu de Toledo, semanalmente, na revista Veja,(cf. anexo 1,
n 4) so designados ensaio e no crnica? So textos, na maioria das vezes, relacionados a
algum fato noticiado na revista, ou a algum acontecimento do universo factual em evidncia
no momento, discutidos dissertativamente, porm sem uma abordagem cientfica, ou
filosfica, ou acadmica, critrio utilizado por Afrnio Coutinho para diferenciar o ensaio da
crnica, como anteriormente mencionamos.
80


Portanto, apesar de estarmos certos de que as tipologias se complementam, elas no
podem ser aplicadas paralelamente.
Finalmente, preciso reafirmar que, apesar de considerarmos, com Travaglia e Bakhtin,
que o gnero se define por um propsito comunicativo, estamos aceitando que aquilo que a
Teoria Literria chama de gnero so, na verdade, tipos. No entanto, estamos diante de um
problema importante, embora secundrio em nosso trabalho: qual a funo social da crnica?
E se esse problema no acarreta tantas conseqncias para determinados gneros, como a ata,
acarreta-as para a crnica. E, acrescido da mudana no suporte, pode ser a raiz de toda a
problemtica tipolgica que apontamos sobre o gnero.

2.8 O que dizem os cronistas

Em 1986, Proena Filho publicou, sob o ttulo de A crnica na literatura brasileira, um
resumo de uma mesa-redonda promovida na 2 Bienal Nestl de Literatura Brasileira, cujos
debatedores eram: Artur da Tvola, cronista especializado; Carlos Eduardo Novaes, cronista;
Eduardo Portella, crtico literrio; Loureno Diafria, cronista; Lus Fernando Verssimo,
cronista.
Nessa ocasio, os integrantes supracitados tiveram, inicialmente, um momento de
comunicao individual sobre o tema a crnica e depois um momento denominado
intervenes. Achamos importante para nosso trabalho transcrever alguns momentos desse
debate.



81


2.8.1 Comunicaes individuais

A Eduardo Portela

[...] desclassificada, a crnica no tarda em se impor como entidade
inclassificvel. Diria at que saudavelmente desdenhosa das classificaes.
15


[...] A crnica j foi crnica da histria, e os nossos antepassados portugueses
foram prodgios no seu exerccio. Foi igualmente a prima pobre do ensaio,e seus
ancestrais franceses nunca vacilaram na fixao dessa hierarquia. No Brasil ela vem
desenvolvendo uma carreira brilhante.[...] A crnica moderna cresce com a imprensa
de massa, desdobrando o seu perfil mvel e diversificado.[...] A sua crtica
descontrada se concretiza pelo lado da persuaso. A arrogncia doutrinria seria
nada mais nada menos, do que uma deciso suicida. distante da solenidade, e da
sisudez macaqueada, que a crnica vem afirmando a sua seriedade. E escrevendo, j
agora, a fico real _ a estria da crnica.

[...] Escrita para o jornal, e destinada a suprir a ansiedade do indivduo-massa,
a crnica costuma aguardar, para a sua partida, os acenos da notcia. Esse princpio,
contudo, jamais foi obedecido sistematicamente. s vezes, ou com freqncia,
ocorre exatamente o contrrio: a crnica faz a notcia_ a informao formada.
quando ela se desvencilha de suas obrigaes imediatas, e gera situaes
personagens que se tornam pessoas, coisas que se humanizam.
16

(PORTELLA. In: FILHO(org.) 1986, p.8-10)


B Artur da Tvola

... compacta, rpida, direta, aguda, penetrante, instantnea (dissolve-se com o
uso dirio), biodegradvel, sumindo sem poluir, degradar ou denegrir, Oxal
deixando algum perfume, saudade e brilho da vida no sorriso ou lgrima do leitor.
A crnica um hiato, interrupo da notcia, suspiro da frase, desabafo do
pargrafo, relax do estilo direto e seco da escrita do jornal ou revista. A literatura no
jornal. O jornalismo na literatura.
Literatura jornalstica. Pausa de subjetividade, subversiva da objetividade da
informao. Instante de reflexo, diante da opinio peremptria do editorial.
Momento de respirao no af industrial de fazer caber notcias no menor espao...
(TVOLA. In: FILHO(org.)1986, p.14)



15
- Nesse trecho, Eduardo Portela refere-se postura da crtica em considerar a crnica um gnero menor.
16
- Esse aspecto gerou a denominao crnica-conto.
82


C Loureno Diafria

...a crnica a sucessora do antigo folhetim, que distraiu multido de leitores
na imprensa do sculo passado. Folhetim, bilhete, digresso, narrativa, solilquio, ou
que nome tenha, a crnica continua aberta e disponvel para receber a classificao
que lhe quiserem dar. Ou no receber classificao nenhuma. Ser apenas um vago
fenmeno suspenso diariamente entre a manchete, a reportagem, o comentrio, o
editorial, a crtica de teatro e cinema [...] aquele espao que o jornal, aparentemente
por condescendncia, oferece ao pblico tendo como assunto, em certos casos,
nenhum assunto. Simplesmente impresses difusas do cotidiano.

J pensei um pouco sobre isso: o que a crnica, afinal? [...] A crnica feita
de cinzas. Do que restou, e do que deu para aproveitar.

No existe crnica se ela no conquista a sintonia, se ela no afina seu
diapaso com o do leitor. Esse aspecto acaba envolvendo a sintonia com o prprio
cronista, situao que nada tem a ver com o contista ou com o romancista. [...] que
existe na crnica o dado pessoal. O dado da familiaridade que aos poucos se cria, se
manifesta e, em certos textos, se torna preponderante. [...] Sendo a crnica um texto
pessoal (e intransfervel?) ela tem a caracterstica de uma conversa
descompromissada, assumindo gostosamente o tom coloquial.
(DIAFRIA. In: FILHO(org.) 1986, p. 17-19)


2.8.2 Intervenes

Luiz Fernando Verssimo

Por que a crnica um gnero to brasileiro? Por que prosperou tanto no
Brasil e no em outros lugares? uma pergunta que eu fao, no tenho resposta, e
gostaria de propor ento isso para discusso, e tenho certeza que o Novaes vai falar
muito mais do que eu , por isso que vou passar o microfone para ele.
(VERSSIMO. In: FILHO(org.) 1986, p.23)

Carlos Eduardo Novaes

Acho que a crnica realmente est na vida. O cronista um sentinela de
planto da realidade permanente. [...]O cronista acaba se colocando, e eu acho que
isso uma caracterstica que difere a crnica, enquanto gnero literrio, co conto; e
83


essa era uma questo que eu queria jogar para a mesa, porque, surpreendentemente,
ns vivemos no reino das palavras, mas na minha cabea uma confuso absoluta
do que seja crnica, do que seja conto, e questionamento da crnica enquanto forma
jornalstica, enquanto estilo literrio. Quer dizer, isso so algumas coisas que esto
um pouco indefinidas e eu queria que a mesa se manifestasse, sobretudo porque eu
tenho a impresso que todos ns aqui j fizemos vrios contos, achando que
estvamos fazendo crnicas. O Luiz Fernando Verssimo j fez, eu tenho certeza que
j cometi alguns contos no meu espao cronista do jornal. E, queria pedir mesa
essa diferenciao para o pblico, entre o que seja um conto e o que seja uma
crnica. Onde que esto delimitadas as fronteiras desses gneros literrios? Se
que a crnica um gnero literrio[...] quero finalizar aqui e devolver mesa a
palavra fazendo um pedido: para que estabelea um limite mais claro do que seja
crnica e conto.
17

(NOVAES. In: FILHO(org) 1986, p. 23-25)


Eduardo Portella

[...] Penso realmente que o que ns temos a fazer sossegar o debate sobre a
crnica[...]ao comear escrever sobre crnica (tenho um artigo no meu Dimenses),
estava muito preocupado em saber o que era crnica. Ficava indagando se era um
poema em prosa, um conto, uma histria curta, um pequeno ensaio; e que hoje no
estou nada preocupado em saber o que a crnica, ou melhor, no estou preocupado
em classificar a crnica. A partir da, imagino ter havido, de minha parte, uma certa
conquista crtica; consegui passar desse esforo classificatrio para estabelecer com
a crnica uma relao livre, logo, no sou a pessoa mais indicada para dizer
exatamente o que a crnica. A gente fala em torno da crnica, diz coisas, mais ou
menos acertadas, outras inteiramente furadas, mas classificar a crnica, a j um
tipo de pretenso que eu realmente deixei de ter: e nem me sinto vontade, nem
sequer acho necessria, quer dizer, no faria nenhum esforo nesse sentido.
Devemos guardar essa condio de objeto no-identificado, coisa fronteiria, meia
l, meia c[...] Devemos, ento, estimular uma relao livre e parar com essa mania
classificatria. A instabilidade, a movimentao incessante, a incerteza, fazem da
crnica um gnero de fronteira...
( PORTELLA. In: FILHO(org.) 1986, p. 25-26)


Loureno Diafria

Olha, eu, viu, Verssimo, no estou certo se um gnero com predominncia
brasileira, como dizem, e nem saberia explicar o porqu disso, isso eu no sei lhe
dizer. Mas[...] E uma hora penso que seja conto, outra hora acho que a mais
lmpida das crnicas, mas depois imagino que possa ser um pedao de romance, e de
qualquer forma tenho certeza que _ seja o que for _ sem dvida poesia.[ referindo-
se a um texto de Rubem Braga][...] Por isso que digo que o importante no

17
- O cronista no responde questo proposta por Luiz Fernando Verssimo, mas essa discusso proposta por
ele muito importante para nosso estudo.
84


definir o que seja crnica, mas saber que possvel, num texto curto, leve,
coloquial e extremamente curto, leve, coloquial e extremamente despojado de
qualquer aparente veleidade maior, jogar tamanha carga de emoo e graa. [...] eu
acho que se deveria convidar aqui um dono de jornal para ele definir o que conto e
o que crnica...
( DIAFRIA.In: FILHO(org.)1986, p. 26)

Artur da Tvola

Seja-me permitido tambm um depoimento pessoal. Eu noto que, ao passar a
crnica do jornal para o livro, sou obrigado a um esforo quase que de reescrita,
porque o exerccio dirio no permite a elaborao literria plena [...]Por outro lado,
a crnica tem uma ambigidade terrvel; todo texto de crnica trabalhado demais
perde. A crnica se caracteriza exatamente pela inexistncia de um trabalho
excessivo sobre o texto...
(TVOLA. In: FILHO(org) 1986, p. 27)

Carlos Eduardo Novaes

Queria fazer um reparo aqui: est-se dizendo desde o princpio, que a crnica
um gnero caracteristicamente brasileiro. No concordo. Porque eu, algum tempo
atrs, como eu precisava me situar no meu papel de cronista e encontrar os limites
da crnica, preocupao que eu j no tenho mais hoje, eu acho que o cronista um
pouco como um msico de jazz, a gente senta mquina e atravs da sensibilidade,
da criatividade e de algumas outras coisas mais, a gente improvisa uma partitura ali,
toca um solo, mas a crnica filha de semanrios, a crnica surgiu originariamente,
pelo menos as minhas pesquisas me levaram a esses dados, por volta de mil
setecentos e nove e mil setecentos e dez, num semanrio criado por dois ingleses,
em Londres, e que foi uma espcie de Pasquim da poca[...] Quer dizer, como o
semanrio no acompanha o factual, esses dois autores ingleses devolviam o fato em
estilo mais analtico, mais criativo[...] Acho que na medida em que voc cria em
cima de um texto jornalstico, voc est fazendo crnica e isso no precisa ter peso
literrio[...] a crnica tem alguma coisa de fico, a crnica tem uma coisa de
criao e uma pea literria, tanto que sobrevive nos livros
(NOVAES. In: FILHO(org) 1986, p.29-30)
[...]

Sobre esse debate, consideramos pertinente retomar que, embora no nos interesse
enveredar pela discusso sobre a formao literria ou jornalstica da crnica, por outro lado,
sabemos que o suporte jornalstico contribuiu para a formao da (des)identidade da crnica.
85


E, por isso, no podemos ignorar totalmente tal discusso, caso ela, de alguma forma,
determine a presena de uma superestrutura narrativa ou dissertativa, conforme nossa
proposta.
Diante da to mencionada coloquialidade da crnica, tambm sentimos a necessidade de
relacion-la organizao estruturante desse gnero, sendo que essa informalidade tambm
pode ser instaurada pelo suporte jornalstico (incluindo a inteno social comunicativa da
seo) e, enquanto instaurada, pode provocar uma certa desestabilidade superestrutural de
certos textos, originando transposies tipolgicas e heterogeneidede, atravs de seqncias, o
que prprio da conversa cotidiana, face a face.
Parece ter ficado claro que a natureza hbrida adquirida historicamente pela crnica
facilitou uma espcie de intercmbio de tipos textuais em sua composio, ainda que gerado
pela ausncia de critrio do suporte e pela nomenclatura usada pelo mesmo para a seo em
que veiculado nosso gnero.
Por fim, embora haja evidncia de intercmbio com mais freqncia do que em outros
gneros, o que predomina uma tendncia a aproximar a crnica, por um lado, do ensaio; por
outro, do conto.
E assim, retornamos hiptese bsica de nosso trabalho: a crnica no um gnero
necessariamente do tipo narrativo de espcie histria. um gnero que, se no
predominantemente, pelo menos equiparadamente dissertativo. Enquanto narrativo,
aproxima-se do conto; enquanto dissertativo, assemelha-se ao ensaio. medida do possvel,
tentaremos elucidar outros problemas em torno do gnero.






3- RESULTADOS E DISCUSSO

3. 1 - Consideraes prvias

Antes de iniciarmos a amostra e anlise dos resultados de nossa pesquisa, precisamos
fazer uma considerao. Como iremos tratar exaustivamente da estrutura narrativa e, para tal,
utilizaremos a estrutura proposta por TRAVAGLIA(1991) ( veja item 2.3 deste trabalho),
achamos necessrio fazer uma alterao na segunda categoria da narrativa, que o autor chama
orientao. De acordo com o autor e conforme j dissemos, essa categoria se compe de
cenrio, contexto ou situao e uma orientao. A primeira parte refere-se a uma espcie de
descrio para especificar tempo, ambiente e personagens na narrativa. J a orientao seria
uma especificao das aes iniciais importantes para a iniciao da trama, as quais so
relacionadas a quem as pratica e quando o fazem.
Por termos percebido que muito comum na crnica a presena da categoria orientao
apenas com a orientao que relaciona personagem/ao/tempo e uma quase total ausncia de
cenrio, contexto, situao, entendemos ser necessrio fazer uma diferenciao de orientao
enquanto segunda categoria da narrativa e orientao enquanto um componente dessa
categoria.
87



Portanto, nesse estudo, orientao designar uma categoria da narrativa composta de
contexto/cenrio/situao e uma orientao, que passaremos a chamar orientao 1 ( a relao
personagem/ao/tempo).

3.2 Anlises e reflexes

3.2.1- Tipos de textos constituintes da crnica
Seguindo os passos j mencionados, nosso primeiro trabalho foi verificar, no total das 200
crnicas analisadas, quantas seriam constitudas por quais tipos, considerando para isso a
organizao dos texto atravs de categorias prprias e determinantes de cada tipo. O resultado
encontrado est na Tabela 1, a seguir.
Tabela 1: Percentual de tipos textuais
TIPOS PORCENTAGEM QUANTIDADE
Dissertativo 46% 92/200
Narrativa/histria 40% 80/200
Narrativa/no histria 12% 24/200
Injuntivo 1,5% 3/200
Descritivo 0,5% 1/200
TOTAL 100% 200/200


88


Primeiramente, precisamos ressaltar que, na Tabela 1, preferimos separar a narrao de
espcie histria da narrao de espcie no histria, porque em nossa hiptese deixamos claro
que no concordvamos com ser a crnica um gnero constitudo necessariamente pela
narrao de espcie histria.
No entanto, se consideramos a narrao de espcie histria e a de espcie no-histria em
um mesmo grupo afinal so narraes , percebemos que h um pequeno predomnio da
narrao (52%) sobre a dissertao (46%). Entretanto, os nmeros mostram que no uma
predominncia bastante significativa a ponto de se considerar a constituio narrativa como
critrio para caracterizao de crnicas, ou mesmo para excluir a possibilidade de textos
constitudos por dissertao pertencerem ao gnero crnica.
Alm disso, percebemos que o hibridismo e a flexibilidade da estrutura da crnica
apontados pelos crticos e pelos prprios cronistas realmente se confirma, a ponto de
figurarem no corpus textos do tipo injuntivo, uma estrutura pouco previsvel para a crnica.
o caso, por exemplo, das crnicas n 8, 9 e 10. (cf.anexo 2)
Outro dado remete para o fator de imprevisibilidade estrutural do gnero: o intercmbio.
Chamamos intercmbio o aparecimento de um tipo, gnero ou de uma espcie de texto
utilizado por outro (cf. TRAVAGLIA, 2002). Nesse sentido, entre os textos dissertativos
tivemos sete casos de intercmbio, com a ocorrncia de dois textos em verso, ou seja, duas
poesias temticas e com estrutura dissertativa; quatro ocorrncias do gnero carta; um
glossrio.
No primeiro caso, (os poemas), parece ser um intercmbio de espcie, isto , um
intercmbio definido pela forma, j que esperamos, tanto de um texto nomeado como crnica,
quanto de um texto nomeado popularmente como dissertao, uma forma prosaica, e no em
verso. No segundo (cartas) e terceiro (glossrio) casos temos um intercmbio entre gneros,
pois acontece de uma categoria de texto aparecer, inusitadamente, em uma situao social e
89


comunicativa em que canonicamente utilizada outra. Todos eles foram publicados sob o
ttulo de crnicas.
Entre as narrativas de espcie histria houve tambm o aparecimento de uma carta
publicada como gnero crnica. E ainda nos textos de estrutura injuntiva, como no poderia
ser diferente, as duas categorias de textos encontradas possuem funo social e comunicativa
determinada culturalmente no para divertir, fazer saber, fazer refletir ou criticar, como
costumeiramente acontece com a crnica. Entre esses textos um uma receita e os outros dois
so manuais de instruo. Curioso, porm, que nos trs casos, em funo dos assuntos
abordados, a imprevisibilidade do intercmbio colaboram para um fazer refletir, objetivo do
enunciador, e tambm para o humor, como trao estilstico ou significado adjetivo do gnero.
Ou seja, as categorias injuntivas cumprem bem o objetivo do enunciador da crnica.
Nesse caso podemos ter um intercmbio entre gneros, considerando termos uma receita
ou um manual de instruo em lugar de uma crnica.

3.2.2- Crnicas dissertativas
As 92 crnicas dissertativas foram consideradas desse tipo por apresentarem as categorias
determinantes desse tipo de estrutura, como demonstraremos a seguir, utilizando o que
Travaglia(2001) props como caractersticas da dissertao quanto a diferentes perspectivas.
Tambm porque o enunciador/produtor
18
do texto se instaura da perspectiva do saber
abstrado do tempo e do espao. Alm disso, esse enunciador intenciona a reflexo, a
explicao. Pouqussimas vezes, porm, aparece a inteno de conceituao. As idias so
expostas no para fazer conhecer apenas, mas h uma exposio de idias para fazer refletir
sobre determinadas situaes e avali-las. Para tal, o interlocutor se posiciona como ser

18
- Utilizaremos esse termo, assim como locutor e autor, durante nossa anlise, no como sinnimos, mas para
referirmos ao produtor do texto. Mais tarde abordaremos questes envolvendo a produo da crnica.
90


pensante, em atitude de reflexo acerca de temas polmicos para a humanidade, seja de ordem
social ou psicolgica, e ainda sobre alguns aspectos de temas cotidianos e aparentemente
banais que, muitas vezes, escapam percepo dos indivduos.
Em relao ao tempo referencial, as situaes so sempre simultneas, j que estabelecem
entre si no um encadeamento episdico, mas de causa/efeito ou causa/conseqncia. J o
tempo de enunciao , maioria das vezes, simultneo ao tempo referencial, uma vez que os
temas so abstrados do tempo e so pensados e avaliados como valores humanamente e
socialmente universais e atemporais. H excees, quando algum fato ocorrido no passado
trazido a tona para efeito comparativo com a atualidade ou para exemplificao da prpria
universalidade e atemporalidade de um tema. Nesse caso, o tempo de enunciao posterior
ao referencial. No encontramos casos de tempo de enunciao anterior ao referencial.
Quando as crnicas dissertativas remontam ao comentrio ou ao fazer refletir sobre algum
tema abstrado de um episdio factual, muito comum a insero de seqncias narrativas
nos textos. Nesses casos as seqncias adquirem caractersticas da enunciao narrativa, tanto
em relao ao tempo, quanto perspectiva, aos objetivos e forma como se instaura o
narrador. Porm, o texto, no seu todo, mantm a forma/modo de dizer de fazer refletir
abstrado do tempo e do espao. Assim, como prope Travaglia(1991) para a dissertao, no
predominam ou tm maior importncia as relaes de anterioridade ou posterioridade dos
enunciados narrativos e sim as mudanas de situao e suas relaes lgicas de causalidade
ou implicao. Por isso mesmo so textos temticos, ou seja, suas categorias so explicativas,
ou ainda reflexivas, sobre temas abstratos do mundo natural ou cultural e social.
Dentre as 92 crnicas dissertativas, 7 so tambm argumentativas strictu sensu, pois
alm de buscar o reflexo e a exposio, o enunciador toma o interlocutor como algum que
no compactua com ele e adota uma postura de persuaso. So elas Mais uma festa da
democracia, de Joo Ubaldo Ribeiro (n1); O jornalismo, onde a experincia fala mais alto
91


do que o palavrrio, de Cyro Siqueira (n 2); Verbas Pblicas, O boi, Grito do
Ipiranga, Conseqncias do Progresso, Carnvoros e Vegetarianos, as cinco ltimas de
Machado de Assis. (ns 3,4,5,6,7, respectivamente.) (cf. anexo 2)
Esses textos estiveram sempre relacionados a temas muito polmicos e organizados de
uma forma muito mais filosfica e complexa, afastando-se inclusive de uma das
caractersticas da crnica, que a leveza na forma de abordagem de temas e episdios.
Apesar de a tipologia de Fiorin distinguir entre textos temticos e figurativos, referindo-se
apenas dissertao, como exemplo dos temticos e da descrio e da narrao, como
exemplo dos segundos, pensamos que textos argumentativos tambm so da ordem dos textos
temticos por estes remeterem a algo no presente no mundo natural, apresentando mudanas
de situao atravs de enunciados que guardam entre si relaes lgicas de causalidade,
implicao ou analogia, relaes essas que corroboram para fazer o interlocutor pensar como
o enunciador.
Em relao ao comprometimento ou no do enunciador com seu objeto do dizer ou com o
que dito, nos textos narrativos h, normalmente no comprometimento, principalmente em
se tratando de textos em que o tempo de enunciao posterior ao referencial. J nos textos
temticos h comprometimento do enunciador com o objeto do dizer.
No entanto, essa avaliao diz respeito tipologia comprometimento/no
comprometimento do falante em sua atitude comunicativa, de Weinrich (1964), que resulta,
para o autor, justamente nos textos do mundo comentado e textos do mundo narrado,
respectivamente. Pensando em compromisso com o dito, h momentos na crnica em que a
presena assumida do autor-cronista como narrador, garantindo a verdade factual daquilo que
est narrando, d-nos a impresso de comprometimento, considerando comprometimento no
no sentido tipolgico acima mencionado, mas na questo do compromisso de ordem do
92


ordinrio e do consensual de nossa cultura, que nos obriga a um compromisso com a verdade
at para condies de felicidade daquilo que est sendo dito.
Sobre essa presena do autor-narrador, voltaremos a falar posteriormente.

3.2.3- As crnicas narrativas
As 80 crnicas narrativas de espcie histria possuem, como prope Travaglia (1991)
para a narrativa, um enunciador cuja perspectiva a do acontecer/fazer inserido no tempo, j
que o seu objetivo contar os fatos e acontecimentos, os quais so organizados de maneira
episdica, de forma que as aes so tomadas em sua ocorrncia, privilegiando a trama que se
tece pela sucessividade das aes e o desfecho da mesma.
Nessa perspectiva, o interlocutor tomado como espectador que tomar conhecimento do
episdio ocorrido ou de vrios episdios ocorridos.(cf. Travaglia, 1991)
Como j ficou implcito nas observaes acima acerca da sucessividade, o tempo
referencial, ou seja, o tempo em que as aes aconteceram no mundo real ( ou imaginrio) em
sua evoluo cronolgica, marcado pela no simultaneidade das situaes, por isso h
sucesso.
O tempo de enunciao, entendido como o tempo do dizer, do contar ou do expor, por
parte do enunciador, predominou como posterior ao referencial. Apenas na crnica Meu
ideal seria escrever, de Rubem Braga (cf. anexo 2, n11), o tempo de enunciao anterior
ao referencial, um fato incomum no panorama da estrutura organizacional da narrativa. Nessa
crnica o autor deseja escrever uma crnica que provocasse uma srie de comportamentos
instigantes e positivos nas pessoas que a lessem. Esses comportamentos vo sendo antevistos
pelo autor em uma srie de seqncias episdicas, culminando em um desfecho. Por ser um
desejo ainda por realizar, a referencialidade posterior enunciao.
93


Considerando agora a proposta de Fiorin (1991) esses textos so de natureza figurativa,
uma vez que constitudos de elementos concretos que so figuras representantes de elementos
presentes no mundo natural. Alm disso mostram transformaes de estado que so
relacionadas, atravs dos episdios em que acontecem, num movimento de anterioridade e
posterioridade.
Encontramos 24 crnicas narrativas da espcie no-histria, assim classificadas por
possurem um enunciador que conta fatos, entretanto no os encadeia de maneira a atingir um
desfecho. Nessas crnicas h uma correlao de acontecimentos sem que sejam, cada um,
levados a um desfecho e sem que sejam tambm, correlacionados de forma a possurem um
desfecho nico.
As aes relatadas no so simultneas e o tempo da enunciao foi encontrado sempre
em posterioridade ao referencial. Mais adiante, ao traarmos um quadro especfico das
categorias encontradas em cada tipo de texto, comentaremos melhor a narrativa no-histria,
inclusive atravs de exemplos em anexo, deixando mais clara essa situao diferenciada da
narrativa sem seqncia de episdios encadeados, que muita dificuldade classificatria nos
trouxe. Isso porque uma estrutura que muito se aproxima da dissertativa.

3.2.4- Crnicas Injuntivas
A respeito dos textos trs textos injuntivos encontrados ( Como comportar-se no bonde,
de Machado de Assis; Receita de casa, de Rubem Braga; O que voc deve fazer, de
Carlos Drummond de Andrade), o enunciador desses textos se coloca, como caracterizou
Travaglia (1991), na perspectiva do fazer posterior ao tempo da enunciao, objetivando a
incitao da realizao de uma situao e v, portanto, o interlocutor como aquele que realiza
a situao requerida ou desejada. Se a ao ainda ser realizada, o tempo referencial sempre
posterior ao da enunciao.
94


As categorias injuntivas, nesse caso, resultam da expresso criativa de seus autores. Na
verdade, so todos os trs textos temticos
19
, j que seu contedo no se assemelha ao
contedo dos textos institucionalmente injuntivos, como a receita e o manual de instrues.
Trata-se, de fato, de uma forma diferente de dizer para, apesar da estrutura injuntiva, fazer
refletir sobre temas, constituindo-se de elementos no presentes no mundo natural, como
comportamento social, que o caso das trs crnicas analisadas como injuntivas.O carter
injuntivo acrescenta reflexo uma esperada mudana de atitude, que ser ento a execuo
da ao requerida e desejada pelo enunciador. Alm disso, o intercmbio confere ao texto
uma certa graa humorstica.

3.2.5- Crnicas Descritivas
A nica crnica descritiva
20
encontrada, Domingo na estrada, de Rubem Braga (cf.
anexo 2, n 12), tem um enunciador que adota a perspectiva do espao e do tempo em seu
conhecer, tendo como objetivo dizer como eram os passeios de trem em sua infncia e a
paisagem percebida naqueles passeios. Esse enunciador instaura o interlocutor como voyer
do espetculo. As situaes so simultneas e o tempo da enunciao posterior ao
referencial, numa atitude memorialista muito prpria da crnica em algumas pocas ou de
alguns autores que tm o memorialismo como estilo.

3.2.6-Glossrio
J a crnica Clichs do futebol (cf. anexo 2, n13), de Paulo Mendes Campos, possui
forma de um glossrio. Apesar de ser um texto cuja inteno enunciativa explicar termos,

19
- Mais uma vez estamos nos apropriando da tipologia de Fiorin, embora ele no se refira a textos injuntivos.
Estamos certos porm, que o contedo desses textos se ajusta aos critrios utilizados por Fiorin para caracterizar
textos temticos. Portanto, ainda faremos tal apropriao em outros momentos de nossa anlise.
20
-Para caractersticas da descrio utilizadas, veja TRAVAGLIA (1991).
95


no possui categorias prprias da dissertao propostas nas tipologias a que nos reportamos
nesse trabalho. um texto escrito em itens, semelhana de um dicionrio.
Traaremos agora um quadro de predominncia das categorias estruturantes de cada tipo
de texto encontrado no corpus, para, em seguida, fazermos alguns comentrios pertinentes.

3.3 A estrutura das crnicas dissertativas.
As crnicas dissertativas apresentaram as quatro categorias tradicionalmente apontadas,
inclusive pelas tipologias referidas nessa pesquisa, e algumas variaes devido ao intercmbio
e possibilidade de um mesmo texto poder ser caracterizado de acordo com tipologias
diferentes. Todos os casos aparecem na tabela abaixo. Mais adiante, porm, trataremos de
modo mais especfico dos textos caracterizados como dissertativos e argumentativos.

Tabela 2: Categorias da dissertao
CATEGORIAS PORCENTAGEM QUANTIDADE
especificao - generalizao 26,09% 24/92
generalizao - especificao 28,27% 26/92
generalizao-especificao-generalizao 29,35% 27/92
especificao-generalizao-especificao 7,60% 7/ 92
Glossrio 1,09% 1/92
argumentativas 7,60% 7/92
TOTAL 100% 92

96



3.3.1- Especificao-generalizao
Nos 24 textos do primeiro caso (especificao-generalizao), temos como especificao
um episdio narrativo, que ser contado ou no em sua ntegra, ou seja, incluindo seu
desfecho, ou apenas mencionando a complicao, sem desfecho, e a partir do qual sero feitas
uma srie de reflexes sobre determinado tema.
Sendo assim, temos uma seqncia narrativa de espcie histria ou de espcie no-histria
inserida em um texto temtico, servindo-lhe de uma espcie de motivo. Dessa seqncia
desencadeia-se a generalizao, esta essencialmente dissertativa, instaurada pela perspectiva
de fazer refletir ou avaliar.
Tomamos como exemplo a crnica Bsnias, de Pedro Bial, (cf. anexo 2, n14), em que
o autor parte de um acontecimento recente em sua vida: a ocasio em que assaltado no Rio
de janeiro. A partir desse fato, parte para a exposio e anlise dos fatos relacionados ao
estado atual da violncia no Rio de Janeiro, estabelecendo tambm comparaes com outras
formas de violncia no mundo, como sugere o ttulo Bsnias, comparao esta justificvel
pela proporo alcanada pela violncia, segundo avaliao do autor, na cidade brasileira.
Dessa forma generaliza a violncia do plano individual o assalto de que foi vtima para o
Rio e o mundo, refletindo sobre essa mcula da sociedade e analisando suas implicaes.
Em Ontem, finados, (cf, anexo 2, n 15), Carlos Drummond de Andrade passa de um
pequeno resumo de como fora o dia de finados naquele ano para uma reflexo sobre a morte,
a saudade e a prpria essncia dessa data de homenagem aos mortos. Ou seja: partindo de
uma especificao narrativa, representativa de elementos do mundo natural, o autor passa a
abordar temas, atravs de categorias explicativas daqueles elementos.
Nem sempre, porm, a especificao advm de uma experincia diretamente relacionada
ao autor. Ela pode se relacionar a fatos de que o autor toma conhecimento atravs,
97


principalmente, da mdia. o caso da crnica Guerra ou paz (cf. anexo 2, n16), em que
Ursulino Leo relata um ltimo episdio ocorrido com os sem-terra e divulgado pela imprensa
e passa ento a tecer uma anlise reflexiva sobre a reforma agrria no Brasil.
Em uma das crnicas analisadas entre as 24 compostas pelas categorias especificao-
generalizao, Relativismo moral (cf. anexo 2, n17), Lus Fernando Verssimo relata a
publicao de determinada charge em um jornal parisiense e conta como tomou conhecimento
dela, atravs de uma seqncia narrativa, pois alm dessa orientao, h uma complicao
causada pelo desconcerto que a leitura dessa charge lhe causa. Em seguida, d incio a uma
srie de reflexes sobre a forma relativista de a imprensa e a sociedade em geral tratarem as
guerras e atentados.
Nem sempre, como parece ter ficado claro, as crnicas esto relacionadas a fatos
noticiados no jornal em que so publicadas, ou melhor, pelo menos no a fatos da edio
especfica em que tais crnicas foram publicadas, ou a fatos da edio anterior. Adiante
voltaremos a essa relao entre crnica e notcia voltaremos adiante.

3.3.2- Generalizao-especificao
Quanto s 26 crnicas cujas categorias so generalizao-especificao, o que h, de um
modo geral, um caminho inverso do grupo anteriormente analisado. Nesses casos, o autor
apresenta um tema em forma de sntese e passa sua anlise e discusso atravs de uma srie
de especificaes que se do, em grande maioria, atravs de seqncias narrativas, com
desfecho ou no, tambm como no grupo anterior.
Nesses textos identificamos duas tendncias, considerando a perspectiva do enunciador de
fazer refletir ou avaliar temas relativos ao mundo natural ou social: a) a parte de generalizao
o objeto da reflexo e do fazer refletir pretendidos pelo locutor e, assim, as especificaes
98


so formas de analisar o tema evidente na generalizao e argumentar
21
sobre o mesmo; b) a
especificao o objeto da reflexo e do fazer refletir do locutor, sendo a generalizao um
recurso argumentativo introdutrio.
Em relao segunda tendncia, devemos notar que a palavra especificao aparece no
singular justamente porque nesses casos teremos uma nica especificao como enfoque
temtico do autor. Ainda sobre essa forma estrutural, vale ressaltar que a presena de uma
generalizao inicial deixa uma espcie de sugesto de (-re) generalizao para o leitor, como
uma espcie de retomada que deveria ter sido feita ao final do texto, mas que ficou implcita.
No entanto, o leitor pode preencher essa lacuna retomando o incio do texto.
Como exemplo do que chamamos de tendncia b, podemos usar a crnica Primavera na
chapada (cf. anexo 2, n18), em que Jean Pierre Conrad faz uma generalizao a respeito da
beleza da primavera e de como afeta a sensibilidade e o estado de esprito dos homens. Em
seguida, o autor usa de uma imagem contrria e negativa para sensibilizar o leitor sobre as
conseqncias das queimadas na Chapada dos Veadeiros, que ocorre em plena primavera.
Terminando seu texto exatamente assim, falando das queimadas na chapada, no h uma
retomada explcita da generalizao. No entanto, o leitor ir fazer a associao do fato a uma
das formas de destruio da beleza da primavera e do prazer que a estao proporciona
viso e ao esprito humano.
J a crnica O carioca e a roupa de Paulo Mendes Campos, (cf. anexo 2, n19),
apresenta uma generalizao e vrias especificaes e um exemplo de crnicas dessa
estrutura em que predomina a inteno de analisar, fazer refletir e comprovar a idia contida
na generalizao, atravs das especificaes. Nessa crnica, o autor afirma, no incio, que o
carioca o povo que mais importncia d forma de as pessoas se vestirem. A partir dessa
generalizao, seguem-se vrias situaes em que pessoas so tratadas de maneira

21
- No se trata aqui de argumentao do tipo strictu sensu. Estamos considerando que todo texto possui um
valor argumentativo no strictu sensu. (cf. Koch e Fvero,1987)
99


determinada pela sua aparncia. Essa seqncia de especificaes se estende at o relato de
uma experincia ocorrida com ele mesmo.
A estrutura composta pela categoria generalizao-especificao muito comum tambm
em crnicas opinativas, como as que criticam textos artsticos. Nesses casos ocorrer a
tendncia descrita em a. o caso da crnica Redentor chama Deus para nos salvar, de
Arnaldo Jabor, (cf. anexo 2, n20), em que temos uma generalizao acerca do cinema
brasileiro e em seguida uma crtica-comentrio sobre o filme Redentor. E a inteno do
locutor de fazer refletir e analisar est voltada justamente para a crtica-comentrio, ou seja,
para a especificao, embora mais uma vez fique uma chamada lacunar para que o leitor,
atravs da generalizao inicial, faa associaes do filme especfico com a sntese temtica
apresentada sobre o cinema brasileiro.

3.3.3- Generalizao-especificao-generalizao
As 27 crnicas dissertativas predominantes, com a estrutura generalizao-especificao-
generalizao, podem diferenciar-se do grupo anterior em trs aspectos. Em primeiro lugar, a
generalizao inicial pode aparecer reestruturada no final do texto, como uma reafirmao do
que foi dito e comprovado atravs da especificao ou de especificaes. Essas especificaes
vo possuir caractersticas de narrativas da espcie histria ou no histria. Como exemplo
dessa estrutura, podemos citar a crnica A Menina fleumtica,(cf.anexo 2, n21) em que
Ziraldo prope reflexo acerca do comportamento humano, atravs da seguinte generalizao:
no existe homem frio. Para fazer refletir e analisar seu tema, o autor utiliza-se de um
episdio recentemente acontecido e explorado pela mdia, naquela poca: a derrota inesperada
do vlei feminino em Atenas. Utiliza-se, especificamente, das atitudes de uma das atletas da
seleo brasileira, relatando-as, narrando a partida e o comportamento da atleta, que era
considerada pela comisso tcnica e pela prpria torcida uma jogadora fria. No entanto,
100


segundo o autor, a atleta estava emocionalmente abalada e a isso se deveu aquela derrota. Ao
final do relato, o autor reafirma e estende: no existe homem frio, nem mulher fria.
Muitas vezes, como j foi verificado em outros casos, a especificao ocorrer atravs do
relato de um caso ocorrido no cotidiano do autor. Por exemplo temos a crnica Meu reino
por um pente, de Paulo Mendes Campos, (cf. anexo 2,n22), cuja generalizao temtica :
filhos, melhor t-los. O autor busca analisar e refletir sobre o tema relatando um caso de
seus filhos, que sempre desapareciam com os pentes dele, objeto pelo qual o autor
obcecado. Apesar dos transtornos, o autor descobre as delcias desses acontecimentos e
reafirma: filhos, melhor t-los.
H um segundo diferencial, quando a generalizao final totalmente nova, embora possa
estabelecer relao de analogia com o restante do texto. Tomemos como exemplo a crnica
Intolerncia reprimida, de Bariani Ortncio (cf. anexo 2, n23). Na generalizao inicial o
autor afirma que h uma tendncia da humanidade de reagir com intolerncia a pessoas que
gostam de aparecer. Relata, como sustentao desse tema, episdios de um amigo seu,
chamado Nery. Est, portanto, especificando o que foi dito, ao dizer que seu amigo gostava de
aparecer e a sociedade no tinha tolerncia com ele. Em seguida, h uma nova generalizao:
pessoas que gostam de aparecer no sentido dado pelo autor nessa crnica, sem
pejoratividade so, na verdade, poetas. O leitor, para completar sua experincia de leitura,
ir preencher as lacunas que deixam implcitas vrias analogias: meu amigo era poeta; os
poetas no so tolerados; comportamentos de poetas no so tolerados e por qu. Tudo isso
faz com que a generalizao final se relacione, em significao, com a inicial. Mas em relao
a marcas categoriais de estrutura, temos, na verdade, uma nova generalizao: os poetas no
so tolerados.
Finalmente, a terceira diferena est na recorrncia de categorias. Essa recorrncia
significa que, aps aquela que seria a ltima generalizao, ocorrem especificaes, nova
101


generalizao e assim sucessivamente. Esse fato nos fez pensar, muitas vezes, em prototipar a
crnica como um texto absolutamente composto por seqncias de inseres narrativas e
dissertativas. S resolvemos pela classificao hora apresentada aps observarmos que
prevalecia, nesses casos, a forma/modo de dizer como organizao de uma inteno
dissertativa.
No entanto, essa recorrncia o que faz, junto coloquialidade, com que a crnica seja
comparada pelos crticos a uma espcie de conversa fiada. Esse dado, discutiremos melhor
mais adiante.

3.3.4- Especificao-generalizao-especificao
As 7 crnicas dissertativas cujas categorias se organizam em especificao-generalizao-
especificao seguem a mesma perspectiva organizacional de temas que a estrutura anterior.
Apenas h uma inverso na ordem categorial. As especificaes so seqncias narrativas
constitudas por relato de episdios divulgados em larga escala pela mdia e que levam ao
debate de temas polmicos. Ou ainda so pequenas narrativas baseadas em fatos ordinrios da
vida do autor e que propiciam reflexes e permitem a proposio de uma anlise.
Na estrutura organizada por essa ordem de categorias tambm h, freqentemente, a
recorrncia sucessiva de categorias, no mesmo estilo de uma conversa puxa a outra,
diretamente relacionada inteno do enunciador de parecer despretensioso em suas reflexes
e estabelecer , por meio de um texto descontrado, dinmico e coloquial, uma certa intimidade
com seu leitor.
A nosso ver, h apenas uma diferena que essa ordem (especificao-generalizao-
especificao) proporciona leitura: evidencia ainda mais a questo dessa mencionada
despretenso do cronista, que parece querer apenas relatar fatos de seu cotidiano (atravs da
especificao) e acaba entrando por uma via de questionamentos e anlises. Ao retornar aos
102


fatos, na especificao final, fica a impresso de que as reflexes eram uma espcie de
segundo plano discursivo. O que no verdade, j que estamos justamente classificando estes
tipos de textos como dissertativos. Porm, mais uma vez fica evidente a aproximao da
crnica conversa ordinria e cotidiana.

3.3.5- Dissertativos e Argumentativos
Os 7 textos dissertativos tambm caracterizados como argumentativos, apresentam as
categorias prprias da argumentao strictu sensu representadas na tabela abaixo.

Tabela 3: Categorias da argumentao:
CATEGORIAS QUANTIDADE
tese-argumentos-concluso 2
tese-argumentos-nova tese 5
TOTAL 7

Os 7 textos argumentativos subclassificados acima so textos opinativos. Um deles,
Gerao tipo assim, de Afonso Romano de Sant'anna,, a transcrio de trechos de cartas de
leitores, recebidas pela redao de um jornal em comentrio opinativo sobre uma crnica
publicada no jornal em questo. Em contra resposta, o autor de tal crnica publica esses
trechos considerando-os apropriados para aquele espao reservado a sua crnica do dia. So,
na verdade, pequenos textos argumentativos que o autor junta e forma uma crnica dos
leitores, defendendo a tese antes tambm defendida pelo autor de que a juventude atual
no tem caractersticas definidas. Como argumento, lista comportamentos tpicos dos jovens
103


dessa gerao. E a concluso um retorno tese anterior: por todos esses comportamentos
no se pode definir a juventude atual.
Os outros seis so tambm textos de opinio sobre algum fato poltico divulgado nos
jornais ou sobre alguma obra literria e/ou pea teatral. Como exemplo temos a crnica
Carnvoros e vegetarianos. Nesse texto, Machado de Assis contextualiza-se como escritor e
sujeito que est vivenciando um momento de greve no pas. E revela sua sensao
ironicamente otimista diante de uma notcia de greve de aougueiros, sobre a qual ficou
sabendo por meio dos jornais dirios.
No entanto, os prximos pargrafos no se constituem numa evoluo do relato dessas
histrias: da greve e de seu conhecimento por parte do autor. Os prximos trs pargrafos
trazem uma srie de reflexes sobre carnvorosx vegetarianos.
No 5 pargrafo h um episdio que retoma o da greve e que tambm no se desenvolve
ou se resolve. O que ocorre a retomada da discusso metafrica sobre a carne e o
vegetal, inclusive mencionando a viso bblica do paraso e do pecado original, atravs de
explicaes, reflexes e avaliaes. Para isso, Machado utiliza-se de seqncias dissertativas.
Dessa forma, a organizao do texto segue a seguinte categorizao: temos a tese, embora
simblica e metafrica: deveramos nos converter ao vegetarismo. Nesse caso, os episdios
presentes no texto so a base argumentativa para essa premissa. E ao final, temos, em vez de
uma concluso, uma nova tese: o vegetarismo seria um progresso da humanidade.
O episdio da greve fica como um pretexto para a verdadeira discusso, mas, na verdade,
o vegetarismo simboliza uma nova organizao para o prprio pas.
Como pudemos perceber, a argumentao se d, nesses textos, atravs de narraes e/ou
dissertaes. A estrutura, portanto, dissertativa. A perspectiva do enunciador em relao ao
objeto do dizer, bem como seus objetivos enunciativos, instauram uma maneira de dizer
dissertativa. Porm, a perspectiva do enunciador dada pela imagem que tem de seu recebedor
104


faz aparecer o discurso da argumentao. Ainda que este tenha como base a dissertao e a
narrao.

3.3.6- O glossrio
O texto escrito por intercmbio, o glossrio, exemplo da criatividade e liberdade literria
do autor, que busca fazer refletir atravs de definies subjetivas e bem humoradas de alguns
termos do vocabulrio futebolstico. E possui, portanto, um modo de dizer dissertativo.

3.4- A estrutura das crnicas descritivas.

O nico texto do tipo descrio, Domingo na estrada, de Drummond, tem um locutor na
perspectiva do fazer saber como eram as tardes de domingo em uma cidadezinha que sua
famlia sempre visitava nesse dia. H, subentendida uma comparao com outras paisagens e
at com outros tempos, quando o autor diz ...nunca ser to domingo como aqui. E nesse
momento tem-se um clima introspectivo e reflexivo sobre o passado e a evoluo. Mas no
passa disso e a descrio continua, em um tom memorialista de saudade e presentificao, de
resgate de velhas lembranas, sem uma relao de sucesso das cenas e situaes. Elas so,
pelo contrrio, simultneas.
Koch e Fvero (1987) propem para a descrio as seguintes categorias: palavra de
entrada (tema-ttulo); denominao, definio, expanso e/ou diviso. Essas categorias se
representam por elementos que contextualizam uma situao espacial ou temporal,
105


expandindo-a, definindo-a ou denominando-a atravs de qualidades globais possivelmente
recorrentes para elementos ou partes daquela situao.
22

Em seguida, as autoras supracitadas apresentam um esquema representativo da estrutura
descritiva proposto por RICARDOU (cf. koch e Fvero, 1987). Conforme essa representao
a primeira categoria o tema-ttulo, que se ramifica em situao, qualidades globais e
elementos ou partes. Dentro da categoria situao, surgem os elementos tempo e espao.
Dentro das qualidades globais, aparecem formas, dimenses, nmeros e etc.. Os elementos ou
partes englobam situaes e qualidades. Todas essas categorias ou elementos so recorrentes.
Percebemos que as categorias citadas por Koch e Fvero, antes de apresentarem o esquema
so, na verdade, uma simplificao do mesmo.
No texto descritivo em questo, encontramos uma situao temporal e espacial expandida
e dividida sucessivas vezes em partes e elementos que vo definindo-a atravs de qualidades
globais, como formas, dimenses, nmero, sensaes. Percebemos nesse texto uma categoria
que no apresentada pelas autoras supracitadas: a comparao. Essa categoria aparece no
texto, quando, para descrever a paisagem pela qual o narrador percorre, ele tece comparaes
entre os elementos da paisagem e elementos no presentes nela, mas que provocam sensaes
de prazer no leitor. Ou ainda, quando para enfatizar a beleza da paisagem e de certa forma
argumentar a seu favor compara a paisagem de outros lugares, ressaltando sua superior
beleza. Mesmo assim, propor uma nova categoria partindo de apenas um texto um risco de
anticientificidade que preferimos no correr. Fica a sugesto para a verificao da hiptese de
existncia dessa categoria em outros trabalhos.



22
- Precisamos apresentar nesta seo as teorias tipologicas dos textos descritivo e injuntivo, j que por no
figurarem em nossa hiptese no apareceram no captulo terico.
106


3.5- A estrutura das crnicas injuntivas
Os textos injuntivos, segundo TRAVAGLIA (1991), possuem trs categorias
esquemticas: elenco ou descrio, parte em que se apresentam os elementos a serem
manipulados para a realizao da ao requerida ou desejada; determinao ou incitao,
categoria em que aparecem realmente as aes requeridas; justificativa, explicao ou
incentivo, parte em que se d os motivos para a realizao de tais aes. Para o autor apenas a
segunda categoria fundamental, mas pode aparecer implcita a uma justificativa.
As trs crnicas classificadas como injuntivas, em nosso corpus, apresentam as
caractersticas propostas por Travaglia (1991): um produtor que se posiciona da perspectiva
do fazer posterior ao tempo de enunciao, tomando o interlocutor como o que realiza o que
requerido. Esse produtor objetiva enunciar a ao requerida, indiferente simultaneidade ou
no das aes.
Entretanto, encontramos uma estrutura injuntiva um pouco diferente da proposta por
Travaglia. Vejamos a tabela:

Tabela 4: Categorias Injuntivas
CATEGORIAS QUANTIDADE
justificativa-determinao 1
determinao-justificativa 1
condio-determinao 1
TOTAL 3

A crnica representativa do primeiro caso, Como comportar-se no bonde, compe-se de
um pargrafo inicial em que Machado de Assis justifica a lista de determinaes que ir fazer
107


acerca do comportamento ideal para usurios de bondes. O restante do texto trata dessa lista,
em forma de artigos, como um texto constitucional.
A crnica Receita de casa, de Rubem Braga, apresenta uma srie de determinaes
sobre como organizar (mobiliar, decorar) uma casa para que o ambiente seja aconchegante e
familiar. Aps cada determinao o autor faz comentrios justificativos. um exemplo do
segundo caso.
No terceiro caso, na crnica O que voc deve fazer, Drummond restringe as
determinaes a serem feitas, usando uma condio: Se voc for leitor de jornal.... Imposta
a condio, tem-se a determinao.
Talvez seja possvel ler essa condio como uma justificativa. Nesse caso, a determinao
seria a mesma: tome tais atitudes; e a justificativa: por ser leitor de jornal. Sabemos que a
condio e a causa so vistas por alguns autores como justificativas.
23
Preferimos, porm,
manter a categoria como condio por haver ainda uma certa tradicionalidade em se distinguir
condio de justificativa ou causa; por no termos maior leitura sobre o assunto e por essa
distino nada interferir em nossa tentativa de caracterizar a crnica. Porm, fica a ressalva
de que temos apenas um texto como exemplo dessa ocorrncia, o que no suficiente para
confirmarmos tal categoria como prpria da injuno. Pensamos tambm estar contribuindo
para a problematizao de determinada categoria tipolgica.
De qualquer forma, entendemos que nuanas como essa encontrada no texto injuntivo so
frutos da imprevisibilidade do intercmbio de textos e at mesmo de esse intercmbio visar a
uma produo humorstica, que leve o leitor mais a refletir sobre suas atitudes costumeiras do
que realizao das aes determinadas pelo autor.
3.6- A estrutura das crnicas narrativas


23
-Travaglia(2004), anotaes pessoais.(comunicao individual)
108


3.6.1- Crnicas narrativas no-histria
No existe uma estrutura prpria para as narrativas de espcie no-histria. As narrativas
dessa natureza se constituem por episdios justapostos, mas que no se encaminham para um
resultado ou para resultados.
As 24 crnicas narrativas dessa espcie mantiveram a mesma organizao. So compostas
pelas categorias: orientao 1, complicao e comentrios. A complicao nunca evolui para
um clmax, muito menos para um resultado.
Em nenhum dos casos analisados houve apenas uma s orientao ou uma s
complicao. Encontramos, na verdade, vrias seqncias narrativas no-histria
correlacionadas.
Nesse tipo de estrutura textual, aps uma complicao h um comentrio que no se
confunde com a generalizao que sucede as seqncias narrativas especificativas dos textos
dissertativos, pois esto sempre relacionados s personagens envolvidas naquela complicao
e a suas atitudes.
Os comentrios a que nos referimos so de espcie: Por que a personagem x agiu (ou no
agiu) de determinada forma naquela situao?; Eu ficava pensando sobre aquelas atitudes de
x; e assim por diante. Desses comentrios surgem episdios anlogos ou divergentes que vo
sendo correlacionados uns aos outros sem desfecho de nenhum.
Exemplo dessa espcie de narrativa a crnica O Bar, de Manuel bandeira ( cf. anexo 2,
n 24). Nela o autor parte da demolio do Hotel Avenida para uma viagem pela memria,
recordando vrios episdios que ali viveu ou presenciou, em momentos completamente
diferentes e sem implicaes entre eles. No h desfecho, sequer clmax, portanto. Apenas
uma espcie de lamento implcito.
109


Vale mencionar tambm a crnica Mortos de Manaus (cf. anexo 2, n25), em que
Rubem Braga precisa escrever uma crnica para enviar ao jornal e no encontra assunto. Ao
ler uma determinada notcia sobre um acidente com vrios mortos, na cidade de Manaus,
sente-se tocado, mas no sabe ao certo o que escrever sobre o fato. Comea ento a lembrar
outros assuntos que em outros momentos inspiraram-lhe crnicas. E f-lo sucessivamente.
O resultado desse processo parece ser a prpria crnica escrita. Mas no h um desfecho
como categoria estruturada nesse texto, produto de suas divagaes.
Ressaltamos mais uma vez o estilo frouxo de se organizar do gnero crnica, cujos textos,
saltando de uma tipologia a outra ou de um assunto a outro, lembram muito uma conversa
cotidiana.

3.6.2- Crnicas narrativas da espcie histria.
Por fim, vejamos a maneira como se organiza o segundo grupo mais numeroso de
crnicas, o grupo de narrativas da espcie histria, que apresenta as categorias mostradas na
tabela abaixo.
Tabela 5: Categorias da narrativa/histria
CATEGORIAS QUANTIDADE
orientao-complicao-resultado 15
complicao-resultado 39
orientao 1-complicao-resultado 18
complicao-resultado-comentrio 8
TOTAL 80

110



3.6.2.1- Orientao-complicao-resultado
Ao primeiro subgrupo pertencem crnicas que merecem uma ateno especial. Entre elas
apareceram as crnicas de Clarice Lispector publicadas no livro Elenco de cronistas
modernos. Acontece que esses textos foram publicados originalmente como contos no livro
A Legio Estrangeira.
Outro texto merecedor de destaque Fbula eleitoral para crianas, de Paulo Mendes
Campos (cf. anexo 2, n26). Nessa chamada crnica, o ttulo remete a outro gnero, mas se
afasta da estrutura da fbula pela extenso um texto muito longo, aproximadamente 4
pginas e no possui moral. Est muito mais prximo da estrutura de um conto de fadas.
Esses fatores obrigam-nos a um repensar sobre sua classificao, principalmente devido
predominncia absoluta das categorias do segundo grupo complicao , resultado visto
que h uma tendncia de condensao estrutural dos textos crnica, principalmente na crnica
moderna e contempornea. Isso nos leva a crer que os textos de Clarice so mesmo contos,
como classificados na publicao original. Assim como outros textos publicados como
crnicas, talvez pela predominante tendncia de seu autor, caso de Paulo Mendes Campos, de
escrever crnicas.

3.6.2.2- Complicao-resultado
O segundo subgrupo, com 39 crnicas, representa melhor a estrutura da crnica narrativa
da espcie histria, tanto pela quantidade de textos quanto pela relao pertinente de sua
estrutura com as definies e caractersticas apontadas pelos cronistas e pela crtica para a
crnica.
111


Ao contrrio do primeiro grupo, quando h uma longa parte descritiva, situando as aes
no espao e no tempo e relacionando-as s personagens, os textos do segundo subgrupo
iniciam-se j na complicao, enfatizando as aes episdicas da trama, ou seja, o mais
importante a complicao instaurada e no as personagens envolvidas. E se a orientao no
primeiro subgrupo ser ainda bastante recorrente, no segundo ela inexiste em todo o texto.
Sendo assim estes textos so mais curtos e a complicao se desenvolve com rapidez e leveza,
atingindo um desfecho rpido e sem avaliaes ou comentrios. Exemplos desse caso so as
crnicas O afogado, de Rubem Braga, Telefone e A menininha e o gerente, as duas
ltimas de Drummond (cf. anexo 2, textos 27, 28 e 29, respectivamente). Em O afogado
temos um narrador observando uma cena de um nadador lutando para vencer o cansao e no
se entregar ao afogamento. A narrativa j se inicia nesse ponto, o homem e o lugar no so
apresentados, e o texto comea com a complicao enfrentada pelo nadador, que a prpria
complicao da histria.
Em Telefone temos a histria de um inusitado telefonema em que os interlocutores no
conseguem se comunicar bem e o texto j se inicia com esse estranho dilogo entre os dois. O
mesmo acontece em A menininha e o gerente, histria de um pai que no tem com quem
deixar a filha para ir a algum lugar. O texto parte de um dilogo entre os dois sobre essa
situao.

3.6.2.3- Orientao 1-complicao-resultados
Outra estrutura comumente encontrada nas narrativas de espcie histria apresenta uma
categoria anterior trama para a qual estabelecemos o nome de orientao 1 (cf.
Consideraes Prvias, no incio dessa seo). Nessa categoria, em textos de espcie
histria em geral, so estabelecidas as aes iniciais da trama e sua relao com as
personagens que as realizam. Na crnica essa categoria cumpre o papel de relacionar as aes
112


s personagens, j em iniciao da complicao, quase coincidente com ela. uma parte curta
e carrega uma tenso j prestes a atingir o clmax. A conseqncia dessas aes iniciais que
maioria das vezes s uma a complicao em estgio de tenso prximo ao clmax.
Por exemplo, temos a crnica Praga, de Lus Fernando Verssimo (cf. anexo 2, texto
30), que assim se inicia: ...um ndio, que at ento no sabia que era ndio, estendeu a mo
e ofereceu a Cristvo Colombo um tomate. Temos nesse incio, que tambm o primeiro
pargrafo, uma ao inicial j reveladora de uma trama, uma vez que o trecho em itlico
corresponde a uma orientao e o trecho em negrito j uma complicao. Levando nosso
conhecimento de mundo a uma relao interdiscursiva com o texto Histrico do
Descobrimento da Amrica, j atentamos para um conflito na subverso de atitudes das
personagens da Histria para a histria da crnica. E realmente o incio de um conflito que
rapidamente atinge um clmax, quando Colombo mata o ndio, e um desfecho: antes da morte
o ndio rogara-lhe uma praga que realmente se realizou.

3.6.2.4- Complicao-resultado-comentrio
As crnicas do ltimo subgrupo, apesar de pouca representatividade no corpus, necessitam
de uma especial ateno. Trata-se de textos de estrutura similar ao grupo maior, cujo incio a
prpria complicao, que se desenvolve em episdios atravs de aes no simultneas, e
atingem um resultado acompanhado de comentrio. No entanto, esse comentrio no um
comentrio prprio das estruturas narrativas, quando se questiona as atitudes das personagens
envolvidas nas aes e/ou suas as conseqncias acarretadas pelas mesmas. (cf. narrativa/no
histria, nessa mesma seo)
O que encontramos um comentrio que tende a uma universalizao dos episdios
atravs de sua tematizao, ou seja, abstrai-se da histria uma espcie de questionamento
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sobre um tema a que elas se relacionam, embora esse tema no se desenvolva atravs de
categorias prprias do desenvolvimento de textos temticos.
Mesmo sem desenvolvimento do tema, os textos ganham uma roupagem dissertativa,
atravs da chamada para a reflexo explcita do enunciador, que revela uma inteno de fazer
saber ou fazer refletir. Entretanto, a narrativa predomina na estrutura do texto como
forma/modo de dizer. So textos que transitam, portanto, de uma figuratividade para uma
tematizao, deixando uma impresso de que a histria fora um pretexto para a colocao de
um tema ao interlocutor.
Um exemplo desse caso a crnica Cinelndia, de Rubem Braga (cf. anexo 2, texto 31).
Nessa crnica, a complicao uma atitude do narrador, que surpreende a ele mesmo. A
partir dali, parte-se para uma srie de memrias narrativas, at que aps o desfecho h uma
concluso temtica de que os tempos antigos eram melhores.
Fatos como esse e tantos outros apontados at aqui s reforam nossa convico de que a
crnica est envolvida em um verdadeiro saco de gatos tipolgico, por tantos motivos que
pontuaram sua histria e sua produo.

3.7- Mundo narrado e mundo comentado nas crnicas

Weinrich (1981) prope que, no mundo comentado, o enunciador torna-se comprometido
e responsvel por aquilo que est dizendo, como se aquilo fosse vlido. J no mundo narrado
o enunciador no se compromete dessa forma. O comprometimento, no primeiro caso, no se
relaciona com a responsabilidade do enunciador pela verdade do que est dizendo, at porque
ele pode estar comentando baseado em outros pareceres que no sua prpria experincia.
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Nesse sentido, todas as crnicas do corpus referendam essa tipologia: nas crnicas
dissertativas, h comprometimento do enunciador; nas narrativas no h comprometimento.
Entretanto, h na crnica fatores que, como j mencionamos, deixam uma espcie de
compromisso do autor com o que est sendo dito, inclusive no texto narrativo. O primeiro
fator a presena do autor que assina a crnica e assume-se o narrador do texto, num
processo que Arrigucci Jr. (1987) chama de autor-narrador. Esse assumir-se se d,
normalmente, porque o autor fala de sua profisso como cronista ou do prprio processo de
criao de seu texto.
O segundo fator a determinar essa espcie de compromisso com a verdade acontece
quando o autor relata fatos presentes no mundo natural, sobre os quais algo deixou de ser dito
e o autor o faz, fatos esses da ordem do factual, mencionando data de ocorrncia ou at
mesmo sua divulgao pela imprensa, muitas vezes pelo mesmo veculo em que est
escrevendo.
H ainda os casos em que o autor claramente se refere a algo que aconteceu consigo e com
sua famlia, tambm da ordem do factual.
E um outro caso diz respeito quelas crnicas episdicas que terminam com a categoria
comentrio, sendo esse comentrio um trecho temtico que parece revelar a verdadeira razo
de ser do episdio relatado: fazer refletir sobre um tema atestado com compromisso.
Nessas situaes temos a impresso de que o autor responsvel pela verdade do que est
narrando e que as condies de felicidade para esse veredito seu prprio testemunho.Isso
porm em nada se relaciona tipologia de Weinrich e, portanto, precisa ser analisado com
cuidado. No entanto, esse dado responsvel tambm por instaurar a relao de intimidade
posta entre o cronista e seu leitor, sendo que este, acostumado a relacionar seus assuntos a
dados factualmente marcados, conta com uma postura verdadeira do autor em relao a ele.

115


3.8- Relao poca/estrutura

Aps todas essas consideraes feitas acerca das possibilidades de estruturao da
crnica, por meio da verificao de suas categorias e de perspectivas outras que a definem
quanto a uma forma/modo de dizer, propusemo-nos a traar um panorama dos tipos e espcies
predominantes na constituio crnica ao longo de sua produo, ou seja, relacionando
estrutura e poca de produo.
No entanto, no pudemos fazer essa anlise com a mincia que pretendamos. Nossa
inteno era chegar a grupos de textos por data e verificar a predominncia de tipos, assim
como procedemos na processo de anlise categorial. Porm, no conseguimos a data de
publicao original de boa parte desses textos, j que muitas vezes encontramos apenas a data
da edio das coletneas consultadas e as crnicas ali editadas foram originalmente
publicadas em peridicos.
No nos restando outra soluo tivemos que abordar o assunto atravs dessas datas
disponveis e da biografia do autor e de sua obra. Infelizmente, dispondo apenas desse
mtodo, tivemos de nos restringir a trs grupos: as crnicas produzidas at o final do sculo
XIX; as produzidas boa parte do sculo vinte, at a dcada de 80, mais precisamente at 1979;
e as crnicas da dcada de 80 incluindo as de 1980 at os nossos dias. Essa diviso foi
assim determinada pelas tendncias semelhantes apresentadas entre as crnicas datadas de
cada uma das trs pocas determinadas. O resultado dessa comparao apresenta-se na tabela
abaixo.



116


Tabela 6: Relao poca/tipo
POCA
TIPO
At o final do
sc.XIX
Sc. XX at 1979 Sc. XX: a partir
de 80 ao sc. XXI
Dissertativo 68.18% 28% 65.38%
Narrativo 27.27% 69% 34.62%
Injuntivo 4.55% 2% 0%
descritivo 0% 1% 0%


Entre as crnicas do primeiro grupo ( at o final do sc. XIX) predominam textos do tipo
dissertativo, com uma boa vantagem em quantidade. Lembramos que nessa poca, a crnica
surgia como um comentrio de algum fato publicado no jornal, feito de maneira mais
subjetiva, leve e coloquial, ou seja, sem rigor de dados cientficos e distanciando-se do padro
jornalstico de linguagem.
Ainda que na segunda metade desse sculo, Machado de Assis e Alcntara Machado j
comeassem a escrever textos narrativos alegricos como crnicas, esses textos estavam
sempre aludindo simbolicamente a algum fato acontecido no panorama poltico ou artstico do
Brasil. A alegoria era fruto da inventividade e do talento literrio desses escritores a servio
tambm de driblar impasses com a censura poltica e jornalstica, e a estrutura dessas crnicas
narrativas deixava-se inserir por uma srie de seqncias dissertativas, muitas vezes deixando
a histria ou as histrias em segundo plano, evidenciando uma forma/modo de dizer
instaurada pela perspectiva do fazer refletir, no importando sequer o encadeamento espao-
temporal dos episdios.
117


Mesmo comeando a surgir essa tendncia narratividade, a produo temtica to mais
intensa, que a crnica vai ser associada Crtica, de arte ou poltica. Tanto o que 6 dos 7
textos argumentativos strictu sensu encontrados em nosso corpus so de Machado de Assis e
prestam-se a esse fim: o comentrio crtico.
No sculo XX a crnica comea a se separar do fato jornalstico, at mesmo com o
surgimento de coletneas que serviram para legitimar definitivamente a aceitao do gnero e
para dar maior liberdade de criao ao artista. O nmero de crnicas narrativas aumenta ao
mesmo tempo que a crnica vai deixando de se relacionar a fatos publicados nos jornais.
Os motivos dos textos figurativos variam de episdios do cotidiano do autor a lembranas
de episdios polmicos de determinados movimentos ou momentos histricos, relatados agora
sem o empecilho da censura. Outras vezes so criaes do imaginrio do autor, mas trazem
para a representao do mundo natural elementos o mais prximo possvel do cotidiano
popular, numa identificao estreita com o ordinrio dos leitores.
Os motivos temticos so da mesma natureza dos figurativos, acrescendo-se da
continuidade da tendncia crtica de arte e de poltica. Mantidos os motivos, o que muda a
forma/modo de dizer, principalmente quanto ao objetivo e perspectiva do autor.
Os temas discutidos podem guardar ou no relao com o fato jornalstico, mas
predominam temas em discusso no pas ou no mundo, sem que sejam notcia do dia ou da
edio anterior.
Nas crnicas narrativas dessa poca, percebe-se uma tendncia ao memorialismo, de
intensa subjetividade, especialmente na crnica de Rubem Braga.
Para analisarmos a crnica das dcadas de 80 e 90 utilizamos coletneas e jornais. Para
analisarmos a crnica em produo atualmente, optamos pela observao ininterrupta de
quatro peridicos, ( Folha de So Paulo, O Popular, Estado de Minas e O Estado de So
Paulo), j que mesmo as coletneas mais recentes renem textos de outros perodos.
118


Percebemos que muito pouco mudou do sculo passado para a atualidade, no que diz
respeito a temas e s relaes com a factualidade ou com as notcias do peridico. Os autores
tm completa liberdade. Mas h uma predominncia significativa dos textos temticos, ou
seja, dos textos de tipo dissertativo, que esto relacionados a fatos eminentemente discutidos
no pas ou no mundo. Ou ainda a fatos eminentes nas cidades de publicao dos peridicos.
Encontramos poucas narrativas ficcionais, e das poucas encontradas percebemos que elas
guardam velha maneira de Machado uma relao alegrica com acontecimentos atuais.
Ou com temas universalmente polmicos.
Pudemos notar ainda que o aparecimento de categorias de textos inesperadas no gnero
crnica no data de nossos dias. Parece ter sido sempre uma marca do gnero, mesmo quando
os textos eram mais crticos, opinativos e ligados poltica. Afinal, no primeiro grupo j
aparece um texto injuntivo. No entanto, o intercmbio de espcie, como a poesia, aparece
apenas a partir do sculo XX, momento em que toda espcie de intercmbio se intensifica, e
quando temos a presena de gneros de categoria injuntiva, o gnero carta e o glossrio.

3.9 Crnica e ensaio

Nas sees iniciais deste trabalho j discutamos a ambigidade da crnica, como texto
que transita da linguagem jornalstica para a literria, deixando margem para que seja
analisada com freqncia sob a perspectiva tipolgica referencialidade X poeticidade.
Chamvamos a ateno para o fato de Coutinho (1997) distinguir entre dois grupos de
gneros literrios, sendo um caracterizado pela forma direta de o autor se dirigir ao leitor e o
segundo pela forma indireta ou intermediria.
119


No primeiro grupo so elencados a crnica e o ensaio. De acordo com Coutinho, a
etimologia da palavra ensaio indica tentativa, inacabamento, experincia. Partindo da
etimologia, Montaigne teria definido o ensaio como uma dissertao curta sobre vrios
assuntos e vazada em tom coloquial. O ensaio seria uma composio de estilo, assunto e
exposio livres, beirando, muitas vezes, a literariedade. Essa uma viso do sculo XVI.
Mais modernamente, entretanto, a palavra perdeu o sentido original de tentativa,
especialmente na Frana. Passa a designar um julgamento seguido de concluses sobre
determinado assunto, aps uma anlise minuciosa e metdica, de cunho crtico, filosfico,
cientfico, poltico ou histrico: os chamados ensaios crticos.
Essa ltima definio, para o autor, a que predomina no Brasil. Aquela definio de
tentativa leve e informal, consagrada entre os ingleses, ficou, no Brasil, com o nome de
crnica.
Portanto, apesar de alguns autores falarem em crnica ensastica, no concordamos com
essa subclassificao, por acharmos pertinente a leitura de Coutinho sobre o assunto.
Para ns, a essa altura, j claro que a crnica pode se constituir de uma estrutura
dissertativa ou de uma estrutura narrativa. Quando essa estrutura dissertativa, ela instaura
um enunciador na perspectiva de fazer refletir ou analisar, abstrado do espao e do tempo,
sem que para isso seja necessrio um tratamento cientfico ou filosfico do problema. Alis,
essa formalidade no condizente com a informalidade e a leveza inerentes crnica e os
motivos dessas caractersticas veremos no prximo item. Tampouco o espao reservado
crnica e que, conseqentemente, reserva-lhe a caracterstica de brevidade, permite uma
investigao cientfica do tema.
Dessa forma, a crnica e o ensaio so, para ns, dois gneros de estrutura dissertativa
distintos. Essa distino se faz por meio de outros elementos, que no a superestrutura e
outros constituintes de um texto: a crnica distingue-se do ensaio por no dar a seus temas um
120


tratamento acadmico ou filosfico, enquanto o ensaio resulta de uma reflexo mais metdica
com critrios e procedimentos mais cientficos ou acadmicos ao abordar os tpicos.
Sendo assim, podemos responder a uma das questes colocadas no incio da
problematizao desse trabalho, quando perguntvamos o que fazia de um texto como o de
nmero 4 do anexo 1 e todos os textos de Roberto Pompeu de Toledo, publicados na revista
Veja um ensaio. Para ns, o equvoco est no desconhecimento tipolgico de quem
classifica esses textos como ensaio. Considerando tudo o que dissemos at aqui sobre crnica
e sobre ensaio, tais textos so crnicas dissertativas, inclusive pela presena marcada da
linguagem no-cientfica; pela presena marcada do autor-narrador; pelo dilogo
circunstancial com o leitor; pelo elemento ldico revelado atravs de uma fina ironia e do
intercmbio freqente; e pela brevidade. Esses aspectos sero melhores tratados a seguir.

3.10 Aspectos ldicos da crnica: reflexos na estrutura

A crnica surgiu no suporte jornalstico como uma forma de atingir as massas atravs de
uma linguagem mais prxima da linguagem da populao menos subsidiada econmico e
culturalmente. Com uma linguagem coloquial e uma abordagem menos tcnica e acadmica
de assuntos polticos, artsticos, econmicos e sociais, em geral, aumentar-se-ia a vendagem.
Para isso, o cronista recorta o assunto em um de seus aspectos mais peculiares e d a ele um
tratamento subjetivo e mais humanizado, comunicando-se com o leitor de maneira ntima,
estabelecendo com ele um dilogo direto.
Essa intimidade adquirida atravs da escrita diria e de marcas textuais criadas pelo
autor para instaurar a interlocuo ou mesmo para materializar no discurso uma pessoalidade
do homem por trs do autor. Rubem Braga, por exemplo, criou sua prpria alcunha: velho
Braga. Srgio Porto dirigia-se com intimidade s leitoras, chamando-as de madames, mas
121


em um tom de intimidade: E a, madames? Outro recurso que vai tecendo essa proximidade
a meno, em uma crnica, a outra j publicada, criando uma continuidade, como se autor e
leitores fossem vizinhos com hora e local marcados para um bom bate-papo.
Para abordar o assunto de modo menos objetivo, a criatividade do autor aparece em forma
de metforas, alegorias e comparaes que rompem com a denotatividade em determinados
momentos. Conquistando a confiana do leitor, o autor o aplaca tanto pelo vis cognitivo
quanto pelo sensvel, atingindo a funo imposta ao gnero.
A dialogicidade marca a crnica narrativa tambm atravs dos dilogos diretos entre as
personagens envolvidas nos episdios. Sendo esses episdios acontecimentos do cotidiano, o
leitor ir se sentir na roda de amigos do cronista ou sentado mesa com a famlia dele. que
outro fator de familiaridade entre o autor e os leitores se estabelece quando ao longo de sua
obra o cronista vai revelando sua intimidade, reconstituindo os episdios singulares de sua
vida e apresentando pouco a pouco seu universo ao leitor.
Esse jogo de intimidade legitima a linguagem coloquial ou menos formal e elaborada
como a linguagem prpria da crnica. Acrescenta-se a isso a subjetividade dada ao tratamento
de temas ou na representao de figuras do mundo natural do autor. Essa tessitura instaura o
discurso ldico, em que haver completa reversibilidade de sentidos entre os interlocutores,
que riro, choraro ou indignar-se-o juntos.
A linguagem utilizada pelo prazer, mesmo que para fazer pensar, analisar, refletir. Ou
seja, tanto nos textos temticos quanto figurativos, a crnica, at nossos dias, mantm a sua
funo original de entretenimento, sem deixar de apelar para o cognitivo.
Em funo desse jogo dialgico que percebemos, ao analisar a estrutura dos textos de
nosso corpus, como h uma alternncia constante de seqncias dissertativas e narrativas,
independentemente de o produto final ser determinado como dissertativo ou narrativo.
122


Percebemos tambm um bom nmero de narrativas de espcie no histria, em que
seqncias de episdios diversos vo se coordenando sem desencadearem um resultado.
Alm disso, encontramos muitos textos que so estruturalmente hbridos e que s
pudemos definir considerando o objetivo predominante do enunciador: fazer/acontecer ou
fazer analisar.
Por fim, o dialgico explica a quantidade de intercmbio textual encontrada no corpus.
Mas qual a relao entre esses dados e o elemento dialgico? A conversa fiada que a
crnica, como dizem os cronistas e os crticos. Aquela boa conversa de porta de casa em que
um fato puxa outro e gera um comentrio aqui, outro ali. E que, na escrita, liberta o autor para
a brincadeira de colocar um texto onde se esperava outro e de fazer os pesquisadores como
ns assustarem-se e trabalharem mais para explicar e encontrar regularidades, enquanto os
leitores se divertem.

3.11 A crnica e o conto

Para Dimas, Se a literatura no precisa, em princpio, de nenhum compromisso com a
realidade histrica, o mesmo j no pode ocorrer com a crnica, cujo motor de arranque o
cotidiano.( DIMAS, 1974, p. 49) Ao mesmo tempo, mais adiante, afirma:
E no que se refere ao jornal, o bom cronista no isola, lado a lado, o fato e sua
interpretao pessoal. Antes, mescla-o, solda-os numa tessitura tensa, que poder
atingir a categoria de fico pura (Rubem Braga, por exemplo), na qual o fato
deflagrador da criao foi engolido na voragem verbal.
(DIMAS, 1974, p.50)

Como podemos perceber, h uma insistncia em associar a crnica ao circunstancial e
notcia do jornal, mas as contradies so inevitveis pois os autores tm publicado como
crnicas textos sem nenhuma essncia factual.
123


J ressaltamos tambm a aproximao entre o conto e a crnica apontada pelos prprios
cronistas e pelos crticos. Alis, em nossas consideraes tericas pudemos comprovar como
os primeiros hesitam em classificar alguns de seus textos como crnicas ou contos.
Sobre a estreita fronteira que separa (ou une) os gneros, S comenta:
Acontece que o conto tem uma densidade especfica, centrando-se na
exemplaridade de um instante da condio humana, sem que essa exemplaridade se
refira valorao moral, j que uma grande mazela pode muito bem exemplificar
uma das nossas faces. A crnica no tem essa caracterstica. Perdendo a extenso da
carta de Caminha, conservou a marca de registro circunstancial feito por um
narrador-reprter que relata o fato...
(S, 1985, p.9)

E mais adiante:
Enquanto o contista mergulha de ponta-cabea na construo do personagem,
do tempo, do espao e da atmosfera que daro fora ao fato exemplar, o cronista
age de maneira mais solta, dando a impresso de que pretende apenas ficar na
superfcie de seus prprios comentrios sem ter a preocupao de colocar-se na pele
de um narrador, que , principalmente, personagem ficcional (como acontece nos
contos, novelas e romances). Assim, quem narra uma crnica o seu autor mesmo, e
tudo o que ele diz parece ter acontecido de fato, como se ns, leitores, estivssemos
diante de uma reportagem
(S, 1985, p.9)


Mais adiante, ao comentar a crnica de Fernando Sabino, Jorge de S faz as seguintes
consideraes:
A busca do pitoresco permite ao cronista captar o lado engraado das coisas,
fazendo do riso um jeito ameno de examinar determinadas contradies da
sociedade. Nesse caso, Fernando Sabino abandona o dilogo direto com o leitor,
desviando o foco narrativo da primeira para uma falsa terceira pessoa: o narrador
reassume, ento, sua mscara ficcional, embora saibamos que quem fala na crnica
sempre o prprio cronista.
(S, 1985, p.23)

Ora, como sabemos que uma personagem o prprio autor? Ou que um narrador em
terceira pessoa o prprio autor? Somente por que uma conveno da crnica?
O que percebemos que h trs tendncias na tentativa de diferenciar o conto e a crnica,
j que, em funo da brevidade, suas estruturas tornam-se muito similares.
124


Em primeiro lugar, procura-se uma diferenciao atravs da oposio real X ficcional.
Esse critrio torna-se falho devido publicao de textos que a falseiam, como dissemos h
pouco.
O segundo critrio utilizado a presena de um autor-narrador nas crnicas e de um
narrador onisciente ou personagem, distinto do autor, nos contos. Na verdade, esse critrio
est associado ao anterior, uma vez que o autor-narrador limita-se ao relato de fatos atrelados
ao seu cotidiano ou a sua experincia de mundo.
O ltimo critrio diz respeito organizao dos elementos da narrativa. Na crnica, o
mais importante so as aes em sua superficialidade, enquanto no conto h uma preocupao
maior com a elaborao social e psicolgica das personagens e com o reflexo de suas aes
no mundo social e psicolgico delas mesmas e do mundo ficcional criado.
Esse ltimo critrio est muito relacionado anlise estrutural que fizemos das categorias
que compem a crnica narrativa, quando atentamos para a quase ausncia da categoria
orientao inicial ou de sua recorrncia. Naquela ocasio, inclusive, decidamos pelo conto na
classificao dos textos dbios de Clarice Lispector, justamente pelo excesso de recorrncia
orientativa em seus textos, ocasionando justamente maior densidade a eles. Fizemos isso,
justamente por saber que o ludismo a maior funo da crnica.
No entanto, por meio de alguma leitura sobre conto, tomamos conhecimento da separao
entre o conto moderno e o conto tradicional. O conto moderno se distingue do tradicional
especificamente por suprimir algumas partes, como a orientao e at o desfecho, segundo a
crtica o que contraria a tipologia usada por ns, atravs da qual trama e desfecho so
essenciais narrativa.
Outras vezes, encontramos referncia ao miniconto, para o qual no encontramos
definio, mas pela lgica etimolgica pensamos tambm se caracterizar pela supresso de
categorias.
125


Os outros critrios em nada se relacionam com a estrutura tipolgica de textos. Ainda
assim, gostaramos de voltar questo que propusemos sobre a perspectiva da narrao desses
textos. A nosso ver, a problemtica em torno dessa questo passa pelas noes de suporte e de
autoria.
Se um determinado texto publicado em uma seo de crnica de um peridico, ou em
uma coletnea de crnicas; ou ainda, se seu autor reconhecido pela sociedade e pela crtica
como cronista, ento devemos entender que, mesmo em terceira pessoa, ele quem narra.
Em nosso ponto de vista, textos narrados em terceira pessoa e de ordem ficcional, atravs
da criao de personagens e de situaes so contos. Por outro lado, as crnicas narrativas so
relatos relacionados ao factual, com uma abordagem subjetiva de um autor-narrador.
No entanto, no podemos afirmar que no so crnicas textos que os autores autorizaram a
ser publicados como tal, ou que a crtica especializada o fez. Apesar de a dvida acometer os
prprios autores, o que nos confere uma certa liberdade para opinar.
Vrios pontos dessa discusso escapam ao nosso domnio de pesquisa, at mesmo porque
precisaramos reunir praticamente um outro corpus constitudo de contos para sentirmo-nos a
vontade e darmos uma opinio incisiva sobre o assunto. Apenas esperamos ter apontado um
caminho e instigado a discusso. Talvez esse seja o ponto de partida para uma nossa prxima
pesquisa.

3.12 -A relao entre crnica e humor.
A grande maioria das crnicas cujo discurso imbricado por um discurso do humor
24

estruturada narrativamente, como nos mostra a anlise de corpus, atravs dos dados abaixo
representados:

24
Entendemos o humor como tipo de texto, visto que o humor pode estar presente em diversas categorias de
textos, em que haja perspectivas outras do enunciador em relao ao seu interlocutor ou mesmo em relao ao
126



Tabela 7: humor/narratividade/dialogicidade/intercmbio
Crnicas humorsticas Porcentagem
Narrao c/ predominncia de discurso
direto
19/28 67.83%
Narrao s/ predominncia de discurso
direto
02/28 7.17%
Dissertao 07/28 25%
Total 28/28 100%
Intercmbio* 02 7.14%
* Observa-se a presena de duas crnicas em que h intercmbio de gneros: uma crnica em forma de
carta narrativa e uma crnica dissertativa em forma de glossrio.

Entendemos como narratividade a condio de relato do discurso, a sua condio
episdica rumo a um resultado. A narrao na crnica centra-se em um episdio cotidiano,
curto, apresentado em seqncia lgico-temporal-espacial. Nesse episdio, envolvem-se
personagens, cujas vozes so marcadas no discurso atravs do discurso direto, sendo este uma
fronteira entre as vozes dessas personagens e a voz do narrador ou autor-narrador.
Basicamente assim estrutura-se a dialogicidade interna da crnica.
Mas qual seria a relao entre narratividade e humor? Justamente a heterogeneidade de
vozes discursivas.
A bissociao
25
entre formaes discursivas diferentes o mecanismo instaurador do
discurso humorstico. Portanto, a possibilidade de articular na narrativa vrios discursos
originrios de lugares diferentes que os autorizam, atravs da criao de personagens que se

objeto do dizer. Nesse caso o riso um efeito do humor que permite chegar a outros objetivos, sem certos riscos
sociais. E ao mesmo tempo produto da coloquialidade e do dialogismo.
25
Para o conceito de bissociao remetemos a Escarpit,1967. Adaptamos esse conceito para o fenmeno da
dialogicidade no discurso, to retratado por Bakhtin.
127


transformam nos sujeitos desses discursos e em representantes das instncias discursivas
fundadas no ficcional favorece o acontecimento do discurso do humor.
Se os episdios relatados so da ordem do factual, o humor acontece pela intimidade que
o jogo dialgico autor/leitor instaura, proporcionando aos dois um pacto em favor do riso: o
autor convida o leitor para rir do ordinrio, seja ele do autor, seja ele comum aos dois.
No sendo esses episdios relatados da ordem do factual, mas do imaginrio ideolgico e
esttico do autor, temos a bissociao real X irreal. Essa bissociao, por sua vez, aponta para
outra caracterstica do humor: a de dizer o proibido ou de fazer crtica ( e at denncia social)
com um grau menor de comprometimento do autor-narrador ou de um narrador de outra
instncia. Essa, alm de ser uma caracterstica do texto narrativo, o , paralelamente, do
discurso ldico, no qual a ausncia de autoritarismo permite completa reversibilidade e
negociao de sentidos. Para o texto humorstico, reversibilidade e negociao de sentidos so
fundamentais, caso contrrio, no h humor, no h riso. Afinal, quem ri por ltimo no
entendeu a piada.
Sabemos que o dialogismo ou a polifonia bakhtinianos no se ralacionam com o dilogo
face a face. Sua preocupao com o dialogismo interno e, na maioria das vezes, no
marcado no discurso. Isso no quer dizer que o dilogo como estrutura interna no seja uma
forma de dialogizao discursiva. O importante circunscrever cada fala, cada sujeito
discursivo e sua voz em um lugar discursivo que autorize o seu discurso, em confronto ou
completude com as outras vozes imanentes e igualmente advindas de uma formao
discursiva. dessa perspectiva que consideramos o dilogo como estrutura dialgica da
crnica e como heterogeneidade mostrada(cf. Authier-Revuz, 1990) que evidencia e
propicia o discurso do humor.
Segundo Authier-Revuz ,o dialogismo bakhtiniano

128


...atravessa as anlises do plurilingismo e dos jogos de fronteiras
constitutivas dos falares sociais, das formas lingsticas e discursivas dos
hibridismos, da bivocalidade que permitem a representao no discurso do discurso
do outro, gneros literrios manifestando uma conscincia galineana da
linguagem, um rir carnavalesco, um romance polifnico. ( AUTHIER-REVUZ,
1990,p.26-27)



nesse sentido que as falas individuais das personagens na crnica humorstica so, na
verdade, mais do que rplicas delimitadas pelo discurso direto. A linguagem nesse caso o
dilogo representa a personificao de um plurilingismo social; o confronto
individualizado pelas personagens representa um confronto histrico, ideolgico e cultural,
um confronto sustentado pela diversidade. Essa diversidade contemplada no discurso
ficcional por falas que parodiam o discurso do real atravs das personagens , e a
diversidade que faz rir. E faz rir, justamente porque, como j dissemos, o elemento ficcional
no discurso humorstico abranda o grau de comprometimento com essas diferenas. O
elemento ficcional que marca esse discurso a inverso da ordem do srio, atravs da ruptura
de uma ordem institucionalizada do discurso, ruptura que seria proibida no discurso do real.
Ri-se, portanto, da ruptura ocorrida no ficcional, desejada e proibida no plano real.
Como as instituies so criadas e perpetuadas por uma classe dominante, a fala
popular predominantemente responsvel pela ruptura e pela subverso (inclusive da
linguagem). Talvez por isso a coloquialidade lingstica seja sempre apontada como marca
distintiva e caracterizadora do discurso narrativo, humorstico e heterogneo da crnica.
Enfim, a crnica cumpre mais uma vez a funo de unir o cognitivo ao sensvel, por meio
de um discurso ldico: pela ruptura, pela reversibilidade de sentidos, pela dialogicidade e pela
coloquialidade.
Como podemos perceber na Tabela 7, em alguns textos temticos ou narrativos, cujos
autores utilizam-se desses elementos em sua tessitura, obtm-se tambm o ldico. Porm,
nesses casos, h uma outra espcie de dialogicidade. Haver uma heterogeneidade no
mostrada. (cf. Authier Revuz, 1990, p.26-27). Em ambos os casos sejam textos narrativos
129


ou dissertativos o intercmbio uma forma de dilogo, de ludismo e de humor. Nesse caso,
h um dilogo inclusive entre gneros. E mais uma vez a fuga do ordinrio, do esperado,
originar a supresa e ser um elemento a mais na instaurao do humor.

3.13-Opinio de autores e chefes de redao

Ao iniciarmos este trabalho, propusemo-nos a entrevistar cronistas e chefes de redao,
mas podemos dizer que no obtivemos muito sucesso. Enviamos e-mails para 15 cronistas e
para 5 chefes de redao de jornais que publicam crnicas. Perguntamos aos cronistas: a) se
eles consideravam todos os seus textos como crnicas; b) o que, segundo eles, caracteriza a
crnica e/ou como eles a definiriam. Aos chefes de redao enviamos apenas a ltima
pergunta.
Obtivemos respostas apenas de 8 cronistas. Anexamos um desses e-mails (cf. anexo 1,
texto 5), visto que nenhuma resposta diferiu das opinies apresentadas pelos cronistas
participantes da mesa redonda cujos trechos transcrevemos no referencial terico.
Esperamos, portanto, colaborar, por meio desta pesquisa, com os prprios cronistas na
tentativa de caracterizar seus textos, j que todos apresentaram uma certa dificuldade em
faz-lo.

3.14- Do jornal ao livro

S (1985) comenta que a crnica uma tenda de ciganos no jornal e casa quando editada
definitivamente em livro. Esse fato no apenas uma questo de seleo e publicao. Est
relacionado ao tempo e efemeridade que rondam a crnica. efemeridade, porque nos
jornais ela pode ser esquecida e s o livro pode torn-la perene.
130


Quanto ao tempo, ainda no incio de nossa pesquisa, dizamos com Dimas (1974) que o
tempo obrigava a brevidade e a conciso da crnica, enquanto impunha ao autor uma escrita
menos policiada e elaborada.
Desse ltimo fato decorre outro aspecto inusitado da crnica: segundo alguns autores, a
crnica vai para o livro com modificaes do texto original publicado nos jornais. Levar a
crnica para o livro me exige um esforo quase que de reescrita, porque o exerccio dirio no
permite a elaborao literria plena.(TVOLA apud FILHO, 1986, p.27).
No fizemos um trabalho de pesquisa sobre essa reescritura, at porque isso fugiria ao
nosso propsito de pesquisa. Mas no podemos deixar de registrar esse fato como mais uma
problemtica em torno do gnero crnica, gnero flutuante, mvel. Afinal todos os problemas
levantados at aqui so, em conjunto, responsveis pela dificuldade de caracterizar ou definir
a crnica, do ponto de vista de uma teoria estvel dos gneros.
Por isso, se dissemos na seo anterior poder contribuir com os prprios cronistas e
jornalistas, sabemos, ao mesmo tempo, que ser uma contribuio nfima diante da
complexidade do gnero focalizado cuja caracterizao est longe de aceitar uma palavra
definitiva.
Ainda assim, tentamos algumas concluses nas consideraes finais.











4- CONSIDERAES FINAIS

Comeamos nossa pesquisa com uma hiptese: a de que a crnica seria um gnero de
texto no essencialmente narrativo. Acrescentamos a isso que, provavelmente ela seria, pelo
menos, narrativa e dissertativa. Quanto a isso no temos dvidas.
Diante da infinidade de subclassificaes apontadas para a crnica pelos estudiosos de
reas diversas, e que apontamos e discutimos ao longo desse trabalho, cabe tambm nossa
resposta.
Para ns, a crnica um gnero de texto em prosa cuja funo social e/ou comunicativa
fazer refletir atravs da anlise ou do relato de episdios, subjetivamente, por intermdio de
um autor-narrador
26
, que procurar fazer acontecer essa anlise na mediao entre o cognitivo
e o sensvel do leitor. Para tanto, esse autor-narrador se utilizar de categorias da
superestrutura dissertativa ou narrativa, respectivamente.
No encontramos nada que possa caracterizar um texto em versos como crnica. Mesmo
que sobre um motivo circunstancial e factual, para ns um poema que se refere a um fato
verdico, assim como tantas msicas.
Em relao s crnicas argumentativas, descritivas, narrativas de espcie no histria e
injuntivas que listamos no corpus, pensamos que aquelas dos trs primeiros tipos acabaram
por se constiturem textos temticos e que cumpriram a inteno de desenvolver temas pela
anlise e/ou sntese das representaes. J as injuntivas, so casos de intercmbio, produto da
liberdade criativa dos autores e do discurso ldico pretendido pela crnica desde a sua origem.

26
-Dissemos anteriormente que no queremos ser taxativos, porm achamos por bem dar nossa resposta, mesmo
com restries de pesquisa.
132



Quanto ao humor ou ao lirismo concordamos com Rosenfeld (1985) serem traos
estilsticos ou gneros em sentido adjetivo do termo. Por isso, no so pertinentes a tipologias
textual e/ou discursiva.
As outras propostas tipolgicas foram comentadas em sees anteriores e pensamos ser
desnecessrio retom-las, se nada temos a acrescentar a esses comentrios.
Sabemos, mais que nunca, termos escolhido caminhar por um terreno perigoso. Por isso,
estamos deixando muitas questes em aberto. Primeiramente porque nosso recorte terico no
seria suficiente para abord-las. E ainda porque uma mistura de reas poderia tirar-nos o
norte.
Esperamos, ter, pelo menos, desmistificado algumas questes aparentemente to bem
resolvidas, porm intrigantes em muitos aspectos e, dentro de uma abordagem da lingstica
textual, ter contribudo para os estudos dos tipelementos e em especial do gnero crnica.



133



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1. A verdadeira renda
2. Antigamente
3. Carta aos nascidos em Maio
4. Escolha seu batente
5. Ficar em casa
6. O outro nome do verde
7. O que voc deve fazer
8. Ontem, finados

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2- ANDRADE, Carlos Drummond de.

9. Caso de canrio
10 . Domingo na estrada
11 . O dono

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3- ANDRADE, Carlos Drummond de.

12 . A cabra e Francisco
13 . A menininha e o gerente
14 . Assalto
15 . Esparadrapo

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Paulo: tica, 1995. v.3. 79p.

4- ANDRADE, Carlos Drummond de.

16 . Anncio de Joo Alves
17 . Carta a uma senhora
18 . Este natal
19 . Gravao
20 . No lotao
21 . Telefone

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5- ARAJO, Alcione.

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23 . Cinema cachoeira

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24 . Barriga, pra que te quero?

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25 . Abolio e liberdade
26 . Analfabetismo
27 . Bondes Eltricos
28 . Carnvoros e vegetarianos
29 . Coligaes
30 . Como comportar-se no bonde
31 . Conseqncias do Progresso
32 . Consideraes sobre o suicdio
33 . Crtica ao Livro de uma sogra
34 . Grito do Ipiranga
35 . Impresses da Semana Santa
36 . Males do estmago
37 . O boi
38 . O conto do vigrio
39 . O nascimento da crnica
40 . O ofcio do cronista
41 . pera
42 . Resultado de pesquisa
43 . Touradas
44 . Verbas Pblicas

Extrado de: ASSIS, Machado de. Crnicas Escolhidas. In: Folha de so Paulo
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45 . A antiga trinca do Curvelo
46 . O bar
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47 . O mstico
48 . Reis vagabundos

Extrado de: Elenco de cronistas modernos. 19 ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 2003.
371p.


10- BIAL, Pedro.

49 . Bsnias

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11- BRAGA, Rubem

50 . A Revoluo de 30
51 . O Teixeiras
52 . Marcha noturna
53 . O afogado
54 . O telefone
55 . Eu e Bebu na Hora Neutra da Madrugada
56 . Cinelndia
57 . Recado ao senhor 903
58 . Quem sabe Deus est ouvindo
59 . O crime
60 . O sino de ouro
61 . A velha
62 . Os mortos de Manaus
63 . So Cosme e So Damio
64 . Lembranas
65 . Rita
66 . Receita de casa
67 . A casa viaja no tempo
68 . Os fcus do senhor
69 . Sobre o amor, etc.
70 . Nascem vares
71 . A mulher esperando o homem
72 . Sobre o amor, desamor...
73 . No ameis a distncia
74 . Ela tem alma de pomba
75 . Da praia
76 . Aula de ingls
77 . Quermesse
78 . Caada de paca

Extrado de: BRAGA, Rubem. 200 crnicas escolhidas. 2.ed. Rio de Janeiro: Record,
2003. 488 p.

12- BRAGA, Rubem

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79 . Ele se chama Pirapora
80 . Luto da famlia Silva
81 . Os jornais

Extrado de: Para gostar de ler. 12 ed. So Paulo: tica, 1998. v. 5. 75p.

13- BRAGA, Rubem

82 . Nascer no Cairo, ser fmea de cupim
83 . Recenseamento
84 . Meu ideal seria escrever...
85 . Como se fora um corao postio
86 . A minha glria literria

Extrado de: Para gostar de ler. 2 ed. So Paulo: tica, 1995. v. 3. 79p.


14- BRANDO, Igncio de Loyola

87 . Glria Kahlil, a chique

Extrado de: Estado de so Paulo, So Paulo, 10 set. 2004. Caderno 2, p. D16.

15- BRANDO, Igncio de Loyola.

88 . O que voc pretende

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16- BRANT, Fernando. 89 . O delrio em construo

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17- BRANT, Fernando

90 . Brasil o pas do futuro

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18- BRANT, Fernando.

91. Procurando Sacha Distel

Extrado de: O Estado de Minas, Belo Horizonte, 15 set. 2003. EM Cultura, p.10.

19- CAMPOS, Paulo Mendes.

92 . Meu reino por um pente

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20- CAMPOS, Paulo Mendes

93 . Nostalgia
94 . Fbula Eleitoral para crianas
95 . Maria Jos
96 . O cego de Ipanema
97 . Clichs do futebol
98 . Sem brotinho
99 . O carioca e a roupa
100. Vai dar valsa

Extrado de : CAMPOS, Paulo Mendes. Para gostar de ler. 12 ed. So Paulo: tica,
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21- CAMPOS, Paulo Mendes

101. O canarinho
102. Menino da cidade
103. Salvo pelo flamengo
104. Marido e mulher
105. Gente boa intil

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22- CAMPOS, Paulo Mendes

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109. O imbecil juvenil

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27- CONRAD, Jean Pierre

111. Bengaleiro tipo 007

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28- CONRAD, Jean Pierre

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Extrado de: O Popular, Goiania, 05 out. 2003. Crnicas e outras histrias. p.6

29- CONY, Carlos Heitor

113. As iluses perdidas

Extrado de: Folha de So Paulo, So Paulo, 13 mar. 2003. Ilustrada, p. A2


30- CONY, Carlos Heitor

114. Como os justos salvam a prpria pele

Extrado de: Folha de So Paulo, So Paulo, 10 set. 2004. Ilustrada, p. E10

31- DAMATTA, Roberto

115. Quantas vezes morremos nesta vida?

Extrado de: O Estado de So Paulo, 15 set. 2004. caderno 2. p D8


32- DIAFRIA, Loureno

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33- FERREIRA, Celso Costa.

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34- FREI BETTO

118. Fome Zero Mundial

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35- IOSCHPE, Gustavo.

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36- JABOR, Arnaldo

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Extrado de: O Estado de So Paulo, So Paulo 14 set. 2004. caderno 2. p D8


37- JABOR, Arnaldo

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38- LEO, Ursulino.

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39- LISPECTOR, Clarice

123. Uma amizade Sincera
124. A repartio dos pes

Extrado de:. Elenco de Cronistas Modernos. 19 ed. Rio de janeiro: Jos Olympio, 2003.
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40- LOPES, Carlos Herculano

125. Irm contra irmo

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41- LOPES, Carlos Herculano

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130. O exerccio da crnica
131. 001
132. Apelidos
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134. Itolerncia reprimida

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48- PAIVA, Marcelo Rubens

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136. Vida de peixe

Extrado de: O Estado de So Paulo, So Paulo 18 set. 2004. caderno 2. p D10

49- PEREIRA, Antnio

137. Crnica da cidade

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50- PEREIRA, Lus Arajo

138. O bufo

Extrado de: O Popular, Goinia, 31 ago. 2003. Crnicas e outras histrias. p.6

51- PERINI, Gil

139. Tristes rvores urbanas

Extrado de: O Popular, Goinia, 17 ago. 2003. Crnicas e outras histrias. p.6

52- PRATA, Mrio

140. Olha eu aqui, me
141. Fiat Lux, por favor
142. Prospectos complexos
143. Pau a pau?
144. Silvio Muzzuca, o nosso Glenn Muller

Extrado de: PRATA, Mrio. In: 100 crnicas. Suplemento de O Estado de So Paulo.
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53- PONTE PRETA, Stanislaw.

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54- QUEIROZ, Raquel de:

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148. Rapadura
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Extrado de: Elenco de cronistas modernos. 19 ed. Rio de janeiro: Jos Olympio, 2003.
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55- QUINTANA, Mrio
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150. O leitor ideal

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56- RAMALHO, Virgnia.

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57- REY, Marcos.

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58- RIBEIRO, Joo Ubaldo.

154. A volta triunfal

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59- RIBEIRO, Joo Ubaldo.

155. Mais uma festa da democracia

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60- RIBEIRO, Joo Ubaldo.

156. Basta acender um charuto

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61- RIBEIRO, Joo Ubaldo.

157. Saddam Hussein num boteco do Leblon

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62- SABINO, Fernando.

158. A ltima crnica
159. Obrigado, doutor
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160. Conversinha mineira
161. A mulher do vizinho
162. Albertina

Extrado de : Para gostar de ler. 20 ed. So Paulo: tica, 1995. v. 3. 75p.

63- SABINO, Fernando.

163. Na escurido miservel
164. Cem cruzeiros a mais
165. O agrnomo suio
166. Negcio de ocasio
167. O homem nu

Extrado de : Para gostar de ler. 20 ed. So Paulo: tica, 1995. v. 3. 79p.

64- SABINO, Fernando.

168. Menino
169. Quem matou a irm Gergia
170. A quem tiver carro

Extrado de : Elenco de cronistas modernos. 19 ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio , 2003.
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65- SABINO, Fernando.

171. Eloqncia singular

Extrado de : VENANTTE, Lenita e MELLO, Rosana de. Lngua e Literatura. So
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66- SANTANNA, Afonso Romano de.

172. Ulisses o retorno

Extrado de: Estado de Minas, Belo Horizonte, 12 set. 2004. EM. Cultura p. 08.

67- SANTANNA, Afonso Romano de.

173. Gerao tipo assim

Extrado de: Estado de Minas, Belo Horizonte, 17 set. 2004. EM. Cultura p. 08.

68- SANTANNA, Afonso Romano de.

174. A dura vida de prncipe

Extrado de: Estado de Minas, Belo Horizonte, 05 set. 2004. EM. Cultura p. 08.

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69- SCLIAR, Moacyr

175. O ursinho, no
176. Antes e depois

Extrado de: CEREJA, William Roberto e MAGALHES, Thereza Cochar. Portugus:
Linguagens. So Paulo: Atual, 1998, v. 8. 230 p.

70- SHIRTS, Matheus

177. Histrias do baralho

Extrado de: O Estado de So Paulo, So Paulo, 13 de set.. 2004. Ponto de Vista,
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71- SIMO, Jos

178. Eleies 2004! Marta lana o Fuga Zero!

Extrado de: Folha de So Paulo, So Paulo, 05 ago.. 2004. Ilustrada, p. E09

72- SIMO, Jos

179. Socorro! Vou votar no Sandes Junior!

Extrado de: Folha de So Paulo, So Paulo, 05 ago.. 2004. Ilustrada, p. E09

73- SIMO, Jos

180. Sade! Sade! O Serra t espirrando

Extrado de: Folha de So Paulo, So Paulo, 09 de set. 2004. Ilustrada, p. E07

74- SIMO, Jos

181. Buemba! Problema do Timo Abuda!

Extrado de: Folha de So Paulo, So Paulo, 15 de out. 00. Ilustrada, p. E05

75- SIMO, Jos

182. Ueba! Bichinha da bicicleta vota em Banana!

Extrado de: Folha de So Paulo, So Paulo, 10 de set. 2004. Ilustrada, p. E09

76- SIMO, Jos

183. Exclusivo! Di Caprio solta pum no Xingu!

Extrado de: Folha de So Paulo, So Paulo, 04 de set. 2004. Ilustrada, p. E07
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77- SIQUEIRA, Cyro.

184. O jornalismo, onde a experincia fala mais alto do que o palavrrio.

Extrado de: Estado de Minas, Belo Horizonte, 04 set. 2004. EM. Cultura p. 08.

78- TEIXEIRA, Leonardo.

185. Expresso cultural

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79- TELES, Jos Mendona

186. Donca, o andarilho

Extrado de: O Popular, Goinia, 10 de maio. 2003. Crnicas e outras histrias. p.6

80- TELES, Jos Mendona

187. A terapia do velhinho

Extrado de: O Popular, Goinia, 04 de out. 2003. Crnicas e outras histrias. p.6

81- VERSSIMO, Lus Fernando

188. Seios

Extrado de: O Estado de So Paulo, So Paulo, 19 de set.. 2004. Ponto de Vista,
Caderno 2 p.D02

82- VERSSIMO, Lus Fernando

189. Relativismo moral

Extrado de: O Estado de So Paulo, So Paulo, 16 de set.. 2004. Ponto de Vista,
Caderno 2 p.D12

83- VERSSIMO, Lus Fernando

190. A danao continental

Extrado de: O Estado de So Paulo, So Paulo, 12 de set.. 2004. Ponto de Vista,
Caderno 2 p.D12

84- VERSSIMO, Lus Fernando

191. O monstro

150


Extrado de: O Estado de So Paulo, So Paulo, 21 de dez. 003. Ponto de Vista, Caderno
2 p.D02

85- VERSSIMO, Lus Fernando

192. Do ba

Extrado de: O Estado de So Paulo, So Paulo, 05 de set.. 2004. Ponto de Vista,
Caderno 2 p.D12

86- VERSSIMO, Lus Fernando

193. Festa de aniversrio
194. O estranho procedimento de Dona Dolores

Extrado de: PROENA, Graa e HIRTA, Regina. A palavra sua. 3 ed. So Paulo.:
tica, 1997. v. 3. 4p.

87- VERSSIMO, Lus Fernando

195. Praga
196. Atitude suspeita

Extrado de: Objetivo, apostila de redao do 2 colegial, So Paulo 2003, 2 colegial.

88- VERSSIMO, Lus Fernando.

197. Brincadeira

Extado de: VERSSIMO, Lus Fernando. In: Comdias da vida privada.Porto Alegre:
L&PM, 1995. p. 189-191


89- ZIRALDO

198. procura dos motivos

Extrado de: Estado de Minas, Belo Horizonte, 10 set. 2004. EM. Cultura p. 06.

90- ZIRALDO

199. A menina fleumtica

Extrado de: Estado de Minas, Belo Horizonte, 03 set. 2004. EM. Cultura p. 06.

91- ZIRALDO

200. A gota dagua
Extrado de:Estado de Minas, Belo Horizonte, 17 set. 2004
151













ANEXO 1
TEXTOS NO-CRNICAS MENCIONADOS NA ANLISE







157













ANEXO 2
CRNICAS DO CORPUS CITADAS NA PESQUISA













158

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