EDUCAO direito de todos e dever do Estado e da famlia.

. Finalidade tripla: Pleno desenvolvimento do educando; Preparo para o exerccio da cidadania; Qualificao para o trabalho. O acesso ao ensino obrigatrio e gratuito DIREITO PBLICO SUBJETIVO.

O dever do Estado com a educao ser efetivado mediante a garantia de: Educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela no tiveram acesso na idade prpria. Progressiva universalizao do ensino mdio gratuito. Atendimento educacional especializado preferencialmente na rede regular de ensino. aos portadores de deficincia,

Educao infantil, em creche e pr-escola, s crianas at 5 (cinco) anos de idade. Acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um. Oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do educando. Atendimento ao educando, em todas as etapas da educao bsica, por meio de programas suplementares de material didtico-escolar, transporte, alimentao e assistncia sade.

Programas suplementares de alimentao e assistncia sade sero financiados com recursos provenientes de contribuies sociais e outros recursos oramentrios. Fonte adicional de financiamento da educao bsica pblica a contribuio social do salrio-educao, recolhida pelas empresas na forma da lei. As cotas estaduais e municipais da arrecadao da contribuio social do salrioeducao sero distribudas PROPORCIONALMENTE ao nmero de alunos MATRICULADOS na educao bsica nas respectivas redes pblicas de ensino.
1

ENSINO FUNDAMENTAL: obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na idade prpria. O Estado tem o dever de oferecer vaga na escola pblica de educao infantil ou de ensino fundamental mais prxima de sua residncia a toda criana a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. Os pais e responsveis tm o dever de efetuar a matrcula dos menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental. A frequncia na Educao Infantil no pr-requisito para a matrcula no Ensino Fundamental. COMPOSIO DOS NVEIS ESCOLARES Educao escolar: EDUCAO BSICA formada pela educao infantil, ensino fundamental e ensino mdio; EDUCAO SUPERIOR

Carga horria MNIMA nos NVEIS FUNDAMENTAL E MDIO: 800 horas, distribudas por um mnimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo reservado aos exames finais. 800 HORAS em 200 DIAS LETIVOS Freqncia mnima: 75% do total de HORAS LETIVAS para aprovao

A educao infantil ser oferecida em:

CRECHES (ou entidades equivalentes): para crianas de at 3 anos de idade;

PR-ESCOLAS: para as crianas de 4 a 6* anos de idade.

EDUCAO INFANTIL Educao infantil: 1 etapa da educao bsica.

Finalidade: desenvolvimento integral da criana at seis anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade.

ENSINO FUNDAMENTAL Obrigatrio Durao: 9 anos Gratuito na escola pblica Incio: 6 anos (no caso de crianas que completarem 6 anos ANTES de 31 de maro). ENSINO MDIO Etapa final da educao bsica Durao mnima: 3 anos

Formao de docentes para atuar na educao bsica: nvel SUPERIOR, em curso de LICENCIATURA. Exceo: para o exerccio do magistrio na educao infantil e nas quatro primeiras sries do ensino fundamental, exigida como formao mnima o nvel MDIO, na MODALIDADE NORMAL.

Origens dos recursos pblicos destinados educao:

Unio

Aplicar anualmente nunca menos de

18% 25%

Estados, Aplicaro anualmente nunca menos de Distrito Federal e Municpios

Da receita resultante de IMPOSTOS + transferncias constitucionais*

Processo nacional de AVALIAO DO RENDIMENTO ESCOLAR nos seguintes nveis: ensino fundamental, ensino mdio e ensino superior.

Educao Infantil

0 a 5 anos
MATRCULAS: Crianas que completam 4 ou 5 anos at o dia obrigatria a matrcula na EDUCAO INFANTIL 31 de maro do ano em que ocorrer a matrcula Crianas que completam 6 anos APS o dia 31 Devem ser matriculadas EDUCAO INFANTIL de maro do ano em que ocorrer a matrcula na

Crianas que completam 6 anos ANTES do dia Devem ser matriculadas no ENSINO FUNDAMENTAL 31 de maro do ano em que ocorrer a matrcula

CRECHES E PR-ESCOLAS: Estabelecimentos educacionais pblicos ou privados que EDUCAM E CUIDAM de crianas de zero a cinco anos de idade.

Jonadas da Educao Infantil: (sempre no perodo DIURNO)

INTEGRAL: igual ou superior a 7 horas dirias PARCIAL: mnimo de 4 horas dirias

O poder pblico deve oferecer vagas prximo residncia das crianas. OBRIGATRIO garantir vaga na escola pblica de educao infantil mais prxima de sua residncia a toda criana a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade. CUIDAR E EDUCAR: Educar cuidando inclui acolher, garantir a segurana, mas tambm alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis. O cuidado indissocivel ao processo educativo. FAZ-DE-CONTA: A criana capaz de tratar um objeto como se fosse diferente do que realmente , usando e explorando seu pensamento SIMBLICO. AVALIAO NA EDUCAO INFANTIL: Deve ser constante e incidir sobre o seguinte aspecto: contexto de aprendizagem. As instituies de educao infantil criem procedimentos para o acompanhamento do trabalho pedaggico e para a avaliao do desenvolvimento das crianas, visando ao seguinte processo: continuidade da aprendizagem.

Proporo alunos/professor recomendada IDADE O e 1 ano 2 e 3 anos 4 e 5 anos CRIANAS POR PROFESSOR 6a8 15 20

As tendncias pedaggicas no Brasil deixam evidente a influncia dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressam as especificidades de nossa histria poltica, social e cultural, a cada perodo em que so consideradas. Pode-se identificar na tradio pedaggica brasileira a presena de grandes tendncias. So elas: A MODERNA, A REVOLUCIONRIA E AQUELAS COM PREOCUPAES SOCIAIS E MODERNIZADORAS.

ESPAO FSICO O espao fsico previsto para abrigar a unidade de Educao Infantil dever adequar-se finalidade de educar/cuidar de crianas pequenas, atender s normas e especificaes tcnicas da legislao pertinente e apresentar condies adequadas de acesso, acessibilidade, segurana, salubridade, saneamento e higiene. Os espaos internos devero atender s diferentes funes da unidade educacional e conter uma estrutura bsica que contemple a faixa etria atendida e as crianas com deficincias, compostos por: o Espao para recepo; o Salas para os servios administrativos e pedaggicos e salas para professores; o Salas ventiladas e iluminadas para as atividades das crianas, com mobilirios e equipamentos adequados, alm de viso para o espao externo; o Refeitrio, instalaes e equipamentos para o preparo de alimentos que atendam s exigncias de nutrio, sade, higiene e segurana; o Instalaes sanitrias completas, suficientes e adequadas, quer para as crianas, quer para os adultos; o Berrio, se for o caso, provido de beros individuais e com rea livre para movimentao das crianas, alm de local para a amamentao, higienizao e banho de sol das crianas; o rea coberta para as atividades externas com as crianas, compatvel com a capacidade de atendimento por turno da unidade educacional.

As propostas pedaggicas de Educao Infantil devem respeitar os seguintes princpios: TICOS: da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e s diferentes culturas, identidades e singularidades. POLTICOS: dos direitos de cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito ordem democrtica. ESTTICOS: da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expresso nas diferentes manifestaes artsticas e culturais.

- Durao: decenal - Objetivo: articular o sistema nacional de educao em regime de colaborao e definir diretrizes, objetivos, metas e estratgias de implementao para assegurar a manuteno e desenvolvimento do ensino em seus diversos nveis, etapas e modalidades por meio de aes integradas dos poderes pblicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: o o o o o o Erradicao do analfabetismo; Universalizao do atendimento escolar; Melhoria da qualidade do ensino; Formao para o trabalho; Promoo humanstica, cientfica e tecnolgica do Pas. Estabelecimento de meta de aplicao de recursos pblicos em educao como proporo do produto interno bruto.

A partir da vigncia do Plano Nacional de Educao, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios devero, com base no Plano Nacional de Educao, elaborar planos decenais correspondentes.

Metas para a Educao Infantil: Metas do PNE Atingir em 5 anos:

30% Crianas de 4 e 5 anos 60%

Crianas de 0 a 3 anos Metas do PNE Atingir at o final da dcada:

50% Crianas de 4 e 5 anos 80%

Crianas de 0 a 3 anos

Os Municpios devem incumbir-se de: Oferecer a Educao Infantil em creches e pr-escolas, e, COM PRIORIDADE, o ensino fundamental, permitida a atuao em outros nveis de ensino SOMENTE quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua rea de competncia.

Metas para a Educao Infantil: Metas do PME Atingir em 5 anos:

30% Crianas de 4 e 5 anos 60%

Crianas de 0 a 3 anos Metas do PNE Atingir at o final da dcada

50% Crianas de 4 e 5 anos 80%

Crianas de 0 a 3 anos

Ensino fundamental no Municpio de Petrpolis Escolas MUNICIPAIS Escolas MUNICIPALIZADAS Escolas CONVENIADAS METAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM PETRPOLIS Universalizar (atingir 100%) o atendimento do Ensino Fundamental, em um prazo de 2 (dois) anos.

CRIANA ADOLESCENTE

at

12 anos de idade INCOMPLETOS 12 e 18 anos de idade

entre

A colocao em famlia substituta ser feita mediante: GUARDA TUTELA ADOO

DA ADOO Adotante: quem adota

Quem pode adotar? Os maiores de 18 (dezoito) anos, independentemente do estado civil.

Adotando: quem adotado

Qual a idade mxima do adotando? 18 anos data do pedido, salvo se j estiver sob a guarda ou tutela dos adotantes. O adotante deve ser 16 anos mais velho do que o adotando.
9

Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicaro ao CONSELHO TUTELAR os casos de: MAUS-TRATOS envolvendo seus alunos; REITERAO de faltas injustificadas e de evaso escolar, esgotados os recursos escolares; Elevados nveis de repetncia.

INFRAES ADMINISTRATIVAS
Se o mdico, professor ou responsvel por estabelecimento de ateno sade e de ensino fundamental, pr-escola ou creche, DEIXAR DE COMUNICAR AUTORIDADE COMPETENTE os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmao de MAUS-TRATOS CONTRA CRIANA OU ADOLESCENTE: MULTA DE 3 A 20 SALRIOS DE REFERNCIA, aplicando se o dobro em caso de reincidncia.

DO DIREITO PROFISSIONALIZAO E PROTEO NO TRABALHO PROIBIDO qualquer trabalho a menores de 14 anos de idade, salvo na condio de APRENDIZ.

Ao adolescente aprendiz, maior de 14 anos, so assegurados os DIREITOS TRABALHISTAS E PREVIDENCIRIOS.

PERDA E DA SUSPENSO DO PODER FAMILIAR E DESTITUIO DA TUTELA

O procedimento para a perda ou a suspenso poder familiar ter incio por provocao do Ministrio Pblico ou de quem tenha legtimo interesse. Havendo motivo grave, poder a autoridade judiciria, ouvido o Ministrio Pblico, decretar a suspenso do poder familiar, liminar ou incidentalmente, at o julgamento
10

definitivo da causa, ficando a criana ou adolescente confiado a pessoa idnea, mediante termo de responsabilidade. O dever de assegurar; com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos da criana e do adolescente : da famlia, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Pblico.

O Conselho Tutelar um rgo: Permanente Autnomo No jurisdicional Encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criana e do adolescente, definidos no Estatuto da Criana e do Adolescente.

Em cada Municpio haver, no mnimo, um Conselho Tutelar composto de cinco membros, escolhidos pela comunidade local para mandato de trs anos, permitida uma reconduo. ATRIBUIES DO CONSELHO TUTELAR: Atender as crianas e adolescentes nas seguintes hipteses: o Por ao ou omisso da sociedade ou do Estado; o Por falta, omisso ou abuso dos pais ou responsvel; o Em razo de sua conduta; o Ato infracional praticado por criana.

11

Educao especial: modalidade de educao escolar, oferecida preferencialmente na rede REGULAR de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. O atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou servios especializados, sempre que no for possvel a sua integrao nas classes comuns de ensino regular.

SERVIOS DE APOIO PEDAGGICO ESPECIALIZADO:

Podem ser desenvolvidos em classes comuns ou em sala de recursos.

CURRCULO FUNCIONAL:
Em casos muito singulares, em que o educando com graves comprometimentos mentais e/ou mltiplos no possa beneficiar-se do currculo da base nacional comum, dever ser proporcionado um currculo funcional para atender s necessidades prticas da vida.

TERMINALIDADE ESPECFICA:
para os que no puderem atingir o nvel exigido para a concluso do ensino fundamental, em virtude de suas deficincias. ACELERAO: Para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados. PROFESSORES: Com especializao adequada em nvel mdio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integrao desses educandos nas classes comuns. ACESSO IGUALITRIO: Aos benefcios dos programas sociais suplementares disponveis para o respectivo nvel do ensino regular.

12