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Universidade Federal Fluminense Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia Pibid Subprojeto de Qumica Volta Redonda (2012 / 2013)

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Edmilson Alves de Luna Junior


Bolsistas de Iniciao Docncia

Monique Capobiango
Professora Supervisora

Alceu Junior Paz da Silva


Coordenador de rea

Sumrio
Introduo 2. Objetivo 3. Referncias terico-metodolgicas 4. Proposta de Interveno 5. Resultados parciais Consideraes

Introduo
CIEP Nelson dos Santos Gonalves (2013/01)
O subprojeto do Pibid Qumica Volta Redonda previa a construo de materiais didticos a partir de demandas da professora supervisora.

Objetivo
Elaborar uma sequncia de recursos didticos para auxiliar no ensino do tpico curricular equilbrio qumico nas turmas do segundo ano.

Referncias terico-metodolgicas

# Motivo (resoluo de uma tarefa) # Valorizar os conceitos cotidianos dos alunos # Ideia de mediao (artefatos diversos)

L. S. Vygotsky (apud Nez, 2009).

Proposta de interveno
Realizao de experimentos

Retomar a ideia de cido e base E o uso de indicadores em substncias do cotidiano

Proposta de interveno
Realizao de experimentos

E o uso de indicadores em: acetato de sdio / cido actico / hidrxido de sdio

Proposta de interveno
Realizao de experimentos

?
Porque a mistura que contm cido + sal necessitou de mais base para neutralizar do que a soluo contendo apenas o cido?

Problema Inicial

Proposta de interveno
Texto paradidtico Um pouco da Histria da Qumica
Auguste Fernbach (1860 -1939) L. Hubert (1865-1943) Fels (em 1904) Sren Srensen (1868-1939) Henderson (em 1909) Hasselbach (em 1916)

Proposta de interveno
Texto paradidtico

Conceitos qumicos hidrlise de sais equilbrio qumico efeito tampo Tematizao tampo sanguneo acidose-alcalose

Proposta de interveno
Recursos digitais Estruturas moleculares em 3D uso de diferentes formas de representao
O H3C O
-

H3O

H3C OH

H2O

Proposta de interveno
Recursos digitais Animaes do efeito tampo no sangue uso de representao dinmica
No texto paradidtico Na animao em flash

Resultados parciais
# Conseguimos criar um ambiente dinmico que incentivasse uma atitude mais ativa dos alunos. # Essa e as demais atividades experimentais ajudaram a Direo da Escola a reativar o laboratrio de cincias. # Os alunos no estavam acostumados a responder perguntas (antes de ver uma teoria). # Pudemos perceber a importncia do Roteiro (ele ser tomado pelo professor supervisor como parte da avaliao = incentivo). # Essa interveno nos mostra que devemos planejar outras formas de coletar respostas dos alunos como questes do Saerj e problemas mais abertos.

Consideraes
Essas experincias do primeiro semestre de 2013 contriburam para: # conhecer o comportamento experimentos; dos alunos frente

# conhecer a logstica para experimentao na Escola (materiais, distribuio de tempo, cuidado com a segurana, ajudar os alunos com os procedimentos, etc.). # reconhecer que ensinar qumica no tarefa fcil e nos levar a refletir sobre esse materiais e replanej-los.