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1 Teoras del control social: Porqu no delinquimos? 2 La teora del autocontrol 2.1 La naturaleza del delito 2.2 El autocontrol bajo 2.3 La oportunidad 3 La teora del control social informal dependiente de la edad 3.1 Una teora del control social en el marco de la criminologa del curso de la vida 3.2 Elementos bsicos de la teora 3.3 Continuidad y cambio 4 La teora ecolgica contempornea
Puesto que en el surgimiento y efectividad de estos controles desempea un papel decisivo la familia tanto por la socializacin que ofrece a los hijos como por la propia vigilancia a que les somete, las teoras del control conceden un lugar determinante en su esquema a esta institucin, contrastando como otros enfoques de la poca. Hirschi resume los mecanismos de prevencin de la familia:
Mediante una correcta educacin, la familia puede ensear autocontrol a los hijos. Mediante la restriccin de las actividades de los hijos, vigilando los fsicamente o preocupndose donde estn cuando no estn con ellos. Mediante el fomento del cario, el respeto o la dependencia entre s de los miembros de la familia. Vigilando la casa frente a potenciales a saltadores y protegiendo a los miembros de la familia de potenciales agresores; o, por ltimo, e) Cuidando y preocupndose de los miembros de la familia y garantizando su buen comportamiento.
La teora clsica de control ms conocida es la de que Hirschi present en 1969. Algunos autores han sugerido que los hallazgos favorables a esta teora han sido exagerados por problemas metodolgicos de los estudios. Concretamente se afirma que la teora debera testarse con diseos longitudinales (en vez de los habituales transversales) porque la delincuencia puede debilitar los vnculos sociales: un joven que delinque tender alejarse de sus padres, a poner menos inters en el colegio, etctera. Un elevado nmero de investigaciones, adems, slo han encontrado respaldo emprico para ciertos elementos y partes de la teora. Elliot y sus colegas, s bien encontraron datos coherentes con la misma, rechazaron empricamente la hiptesis de que una vinculacin slida a delincuentes previniese la delincuencia. En otros autores establecieron que la teora no encontraba apoyo emprico tan slido cuando se aplicaba a adultos y a delitos graves (la teora de Hirschi se refera originalmente a chicos y fue testada por el mismo), con datos oficiales y autoinforme es de estudiantes adolescentes. En una fundamentada investigacin, Drennon-Gala encontr apoyo para algunos de los elementos del vnculo, pero no para todos. Este descubrimiento es uno de los que ms a menudo aparece en las investigaciones: una evidencia limitadamente favorable para la teora, se encuentra evidencia favorable para la teora en algunos elementos del vnculo, pero no para otros. Hallazgos de este tipo han conducido a la sugerencia de que la teora original de Hirschi deba modificarse en alguna medida; y, de hecho, a un buen nmero de revisiones y extensiones, las cuales en general no han logrado sin embargo supera al el prestigio e influencia de aquella.
Los delitos son actos que requiere muy poco esfuerzo. La inmensa mayora de los delitos pueden ser cometidos por cualquiera, no existe ningn tipo de talento o habilidad. Los delitos, por lo tanto, tendern a ser muy poco sofisticados. Los delitos resulta mucho ms del mero aprovechamiento de una oportunidad cotidiana que de cualquier tipo de planificacin. En efecto, son raros los delitos que se planifican: es la oportunidad lo que desempean un papel determinante. Los delitos normalmente no producen los resultados buscados por el criminal, y se traduce en tanto en mnimas ganancias como en mnimos daos fsicos, econmicos y morales para las vctimas. Los criminales tendern a ser sujetos orientados a gratificaciones inmediatas y difcilmente capaces de sacrificar ventajas inmediatas en favor de beneficios a largo plazo; con una mnima formacin; impulsivos, amantes del riesgo y de la bsqueda de emociones. Los criminales son verstiles, en el sentido de que tienden a cometer una amplia gama de hechos delictivos, y muy rara vez a especializarse en un concreto tipo de delito. Ms all, los delincuentes no slo incurrir en hechos delictivos, sino tambin en muchos otros comportamientos desviados, como es el caso del consumo de alcohol y drogas; incluso tienen una probabilidad mayor de sufrir accidentes.
El autocontrol bajo
Los delincuentes tienen un autocontrol bajo. El autocontrol surge ante la ausencia de disciplina y educacin en la familia De acuerdo con Gottfredson y Harschi, las personas que ms probablemente delinquirn sern las personas con un autocontrol bajo. Puesto que, nos encontramos ante una teora del control social, el autocontrol bajo no es algo que se cree, sino que ms bien es el resultado de que no se pongan los medios para desarrollar un autocontrol en lo sujetos. No hay propiamente hablando causas positivas de la autocontrol bajo, sino que ste ser
ante la ausencia de disciplina, educacin, etc. El autocontrol es una variable contina que va desde niveles muy bajos a niveles muy altos. La idea de autocontrol bajo no tiene nada que ver con el concepto psicolgico de la personalidad antisocial o criminal. Una educacin inefectiva del nio en la familia es origen principal de un autocontrol bajo. Una educacin correcta del nio o la nia se caracteriza, de ste un punto de vista mnimo, por una serie de elementos.
Un seguimiento de su comportamiento. El reconocimiento del comportamiento desviado cuando ste se produce. El castigo de tal comportamiento.
Una variable y que parece estar muy relacionada con el delito es la educacin errtica. Se trata de supuestos en que los padres castigan con dureza comportamientos leves y dejan sin castigo conductas graves. Cuando la socializacin en la familia ha sido insuficiente, es posible todava que el nio aprenda el autocontrol mediante otras instituciones, como es el caso sobresaliente de la escuela. En teora, el papel de la escuela puede ser muy importante ya que los profesores tienen una gran capacidad para observar el comportamiento desviado de sus alumnos; el profesor y la propia escuela tienen un inters enorme en mantener la disciplina; y a menudo cuentan con los medios necesarios para conseguirlo. Para Gottfreson y Hirschi, la escuela tiene en la prctica un efecto mucho ms limitado por el hecho de que los padres de chicos problemticos a veces no se muestran muy cooperativos con los profesores. El autocontrol es una caracterstica que se fija a una edad muy temprana en la vida de las personas y que se mantiene relativamente constante a partir de ese momento: hacia la edad de 8 10 aos la mayora de nosotros aprende a controlar tales tendencias hacia la desviacin.
La oportunidad
La teora de Gottfredson y Hirschi incluye un segundo elemento la oportunidad para delinquir. La oportunidad y las actividades rutinarias, insistiendo en que son posturas tericas perfectamente compatibles. Se trata, pues, de una teora general y unitaria. De esta manera, la clave para que un delito tenga lugar se encuentran en la concurrencia de estos dos elementos: un sujeto con un autocontrol bajo que se encuentra con una oportunidad para delinquir. El factor oportunidad, desde luego, parece ocupar un lugar secundario en la teora, en la que lo esencial parece ser el autocontrol bajo. Grasmick afirman que una oportunidad delictiva tiene escasa relacin con el comportamiento delictivo mientras el sujeto no tenga un autocontrol bajo. Las personas con un auto control alto resistirn las tentaciones de las oportunidades para delinquir.
durante la infancia y la adolescencia, las instituciones determinantes para el control social de los individuos son la familia, la escuela, el grupo de pares y el sistema de administracin de justicia juvenil.
en el caso de los jvenes adultos, nos encontramos como otras instituciones de enseanza superior o profesional, el trabajo y el matrimonio, siempre segn Laub y Sampson. por ltimo, en la edad adulta, las instituciones de control crticas son el trabajo, el matrimonio, la paternidad o maternidad, la inversin en la comunidad y el sistema de administracin de justicia.
Los autores incorporan asimismo el concepto de capital social que ejerce junto a los controles sociales propiamente dichos, una funcin de control de la delincuencia. A lo largo de la vida de las personas, estas llevan a cabo una serie de inversiones de naturaleza social: unas amistades, un buen trabajo, etc. El delito podra poner en peligro este capital social, motivo por el cual un capital social slido tender a prevenir la delincuencia a nivel individual. Laub y Sampson insisten en otorgar a la familia y la socializacin que tiene lugar en su seno un papel preponderante en el nacimiento y consolidacin de los vnculos sociales que previenen la delincuencia. Tambin mantienen que la escuela es importante. A la vez, los autores incorporan a su teora variables de naturaleza estructurales, las cuales ejercen una influencia indirecta en los sujetos, sobre todo a travs de la educacin en la familia y la escuela. Por ejemplo, la pobreza y la desventaja socioeconmica tienen el efecto de que la educacin que tiene lugar en la familia y en la escuela ser en perjudicada, lo cual a su vez favorece indirectamente la aparicin de comportamientos desviados y delictivos.
Continuidad y cambio
En consonancia con la perspectiva del curso de la vida, Laub y Sampson hacen especial hincapi en la necesidad de estudiar a la vez los patrones de comunidad y de cambio en las carreras delictivas de los criminales. Para Gottfredson y Hirschi y otros muchos autores, la continuidad de los criminales es prcticamente irremediable. No importa repetir que esta continuidad se entiende de este un punto de vista relativo: lo que se mantienen son las diferencias entre individuos en la tendencia a delinquir, pero no siempre se sigue delinquiendo al mismo ritmo. La teora del control social informal dependiente de la edad pone un especial nfasis en que existen posibilidades reales de cambio en los criminales: es posible que estos encuentre en su trayectoria delictiva un momento decisivo que les aparte del delito. Coherentemente con una teora del control social, esto tendr lugar cuando el delincuente entre en contacto con instituciones sociales que le vinculen slidamente y le alejen del delito. Por este motivo se insiste tanto en la necesidad, algo paradjica si se quiere, de estudiar a la vez continuidad y cambio: existe una tendencia la continuidad en el mbito de la criminalidad, pero tambin existen posibilidades claras de cambio.
Los defensores de esta teora sealan tres instituciones sociales fundamentales que pueden favorecer este cambio crtico: el trabajo, el matrimonio y la entrada en el ejrcito.
precisamente a dicho fin. De la teora de la desorganizacin social puede derivarse la hiptesis fundamental cuando en una comunidad se dan:
Un estatus socioeconmico bajo. Una alta movilidad de la poblacin. Una heterogeneidad tnica o nacional. Deterioro familiar.
En sta situacin, Sampson y otros autores han sealado que a menudo la idea de desorganizacin social, no ha sido siempre bien entendida. La idea no implica que una comunidad o en un barrio exista el caos, sino que al contrario puede encontrarse perfectamente organizados. Lo que ocurre es que la comunidad puede estar organizada para ciertas cosas, pero no para protegerse del delito y otros comportamientos desviados. Esta es la idea de desorganizacin social o de falta de eficacia colectiva: la comunidad no est organizada para protegerse del delito.