UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA - PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO - CURSO 2011-2012

HISTORIA DEL ARTE

Plan de Estudios del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre (BOE de 6 de noviembre)

Contenidos 1. Contenidos comunes: El arte como expresin humana en el tiempo y en el espacio: significado de la obra artstica. La obra artstica en su contexto histrico. Funcin social del arte en las diferentes pocas: artistas, mecenas y clientes. La mujer en la creacin artstica. La peculiaridad del lenguaje plstico y visual: materiales, tcnicas y elementos formales. Importancia del lenguaje iconogrfico. Aplicacin de un mtodo de anlisis e interpretacin de obras de arte significativas en relacin con los estilos y con artistas relevantes. 2. Races del arte europeo: el legado del arte clsico: Grecia, creadora del lenguaje clsico. Principales manifestaciones. La visin del clasicismo en Roma. El arte en la Hispania romana. 3. Nacimiento de la tradicin artstica occidental: el arte medieval: La aportacin cristiana en la arquitectura y la iconografa. Configuracin y desarrollo del arte romnico. La aportacin del gtico, expresin de una cultura urbana. El peculiar desarrollo artstico de la Pennsula Ibrica. Arte hispano-musulmn. El romnico en el Camino de Santiago. El gtico y su larga duracin. 4. Desarrollo y evolucin del arte europeo en el mundo moderno: El Renacimiento. Origen y desarrollo del nuevo lenguaje en arquitectura, escultura y pintura. Aportaciones de los grandes artistas del Renacimiento italiano. La recepcin de la esttica renacentista en la Pennsula Ibrica. Unidad y diversidad del Barroco. El lenguaje artstico al servicio del poder civil y eclesistico. Principales tendencias. El Barroco hispnico. Urbanismo y arquitectura. La aportacin de la pintura espaola: grandes figuras del siglo de Oro. Arquitectura, escultura y pintura del siglo XVIII: entre la pervivencia del Barroco y el Neoclsico. 5. El siglo XIX: el arte de un mundo en transformacin: La figura de Goya. La Revolucin industrial y el impacto de los nuevos materiales en la arquitectura: del eclecticismo al Modernismo. Nacimiento del urbanismo moderno. Evolucin de las artes plsticas: del Romanticismo al Impresionismo. 6. La ruptura de la tradicin: el arte en la primera mitad del siglo XX: El fenmeno de las vanguardias en las artes plsticas. Influencia de las tradiciones no occidentales. Del Fauvismo al Surrealismo. Renovacin del lenguaje arquitectnico: arquitectura funcional y orgnica. 7. El arte de nuestro tiempo: universalizacin del arte: El estilo internacional en arquitectura. Las artes plsticas: entre la abstraccin y el nuevo realismo. Nuevos sistemas visuales: fotografa, cine, cartelismo, combinacin de lenguajes expresivos. El impacto de las nuevas tecnologas en la difusin y la creacin artstica. Arte y cultura visual de masas: el arte como bien de consumo. La preocupacin por el patrimonio artstico y su conservacin. Criterios de evaluacin 1. Analizar y comparar los cambios producidos en la concepcin del arte y sus funciones, en distintos momentos histricos y en diversas culturas.

Mediante este criterio se trata de evaluar si el alumnado, despus de analizar y contrastar las diferencias en el concepto de arte y sus funciones, asume la complejidad de estos conceptos y comprende las razones de los cambios que se producen en ellos. 2. Analizar e interpretar obras de arte con un mtodo que tenga en cuenta los elementos que las conforman (materiales, formales, tratamiento del tema, personalidad del artista, clientela, etc.) y la relacin con el contexto histrico y cultural en que se producen, expresando las ideas con claridad y correccin formal, utilizando la terminologa especfica adecuada. Con este criterio se pretende comprobar que se conocen y saben usarse los procedimientos que permiten comprender e interpretar las diversas dimensiones de una obra de arte. Igualmente permite comprobar si identifican el lenguaje visual que utilizan y son capaces de interpretarlas a la luz de las caractersticas estilsticas, del contexto histricocultural o, en su caso, de las peculiaridades del artista. 3. Analizar obras de arte representativas de una poca o momento histrico, identificando en ellas las caractersticas ms destacadas que permiten su clasificacin en un determinado estilo artstico o como obras de un determinado artista, valorando, en su caso, la diversidad de corrientes o modelos estticos que pueden desarrollarse en una misma poca. A travs de este criterio se pretende evaluar si se comprende el concepto de estilo y se reconocen en obras concretas los rasgos caractersticos ms destacados que configuran los estilos artsticos ms representativos del arte occidental o, en su caso, las peculiaridades de un determinado artista. Se valorar no tanto la clasificacin cuanto la argumentacin que se realice para justificar dicha pertenencia, as como la claridad en la exposicin de sus ideas y la precisin en el lenguaje. 4. Caracterizar los principales estilos artsticos de la tradicin cultural europea describiendo sus rasgos bsicos, situarlos en las coordenadas espacio-temporales y relacionarlos con el contexto en que se desarrollan. Con este criterio se trata de valorar que el alumnado posee una visin global de la evolucin del arte occidental y es capaz de reconocer los elementos peculiares de cada uno de los estilos artsticos, de situarlos en el tiempo y de ponerlos en relacin con su contexto histrico. 5. Contrastar y comparar concepciones estticas y rasgos estilsticos para apreciar las permanencias y los cambios. Con este criterio se pretende evaluar la percepcin y capacidad para valorar procesos de cambio artstico atendiendo a la naturaleza del arte como lenguaje: la diferente concepcin de los elementos formales, los nuevos problemas tcnicos, el tratamiento de los temas, la incidencia de nuevos usos y funciones que se asocian al arte, etc. 6. Reconocer y analizar obras significativas de artistas relevantes, con atencin a artistas espaoles de especial significado, distinguiendo tanto los rasgos diferencia-dores de su estilo como sus particularidades. Este criterio tiene por objetivo comprobar la capacidad para valorar el protagonismo de ciertos artistas que han desarrollado en su obra nuevos planteamientos o han abierto vas artsticas inditas en unas determinadas circunstancias histricas, valorando lo que de innovacin o genialidad representa su obra para la Historia el Arte. 7. Explicar la presencia del arte en la vida cotidiana y en los medios de comunicacin social. Con este criterio se trata de evaluar en qu medida se sabe aplicar los conocimientos adquiridos para enjuiciar el papel del arte en el mundo actual, su presencia en mltiples aspectos de la vida cotidiana y su consideracin como objeto de consumo. 8. Observar directamente y analizar monumentos artsticos y obras de arte en museos y exposiciones, previa preparacin con informacin pertinente; apreciar la calidad esttica de las obras y expresar, oralmente o por escrito una opinin fundamentada sobre las mismas. Con este criterio se trata de evaluar en qu medida se saben movilizar los conocimientos previos para preparar una salida o visita y utilizar la observacin directa como vehculo de ampliacin y matizacin de sus propios conocimientos y sensaciones estticas. Se valorar la capacidad para apreciar la calidad esttica de las obras de arte objeto de contemplacin y anlisis, y para expresar sentimientos e ideas propias ante ellas. Orden del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte, de 1 de julio de 2008 (BOA de 17 de julio)

Contenidos 1. Teora, funcin y significado del Arte. Concepto de arte. Clasificacin y definicin de las artes. Caractersticas de la obra de arte. 2

Arte, artista y sociedad. La peculiaridad del lenguaje plstico y visual: materiales, tcnicas y elementos formales. Importancia del lenguaje iconogrfico. El anlisis de la obra de arte: formal, funcional y de significado. La obra de arte como documento histrico.

2. El arte griego. El arte del orden y de la medida humana. La arquitectura: templos y teatros. Los inicios del urbanismo en occidente. La escultura: la figura humana y la evolucin de su representacin.

3. El arte romano. Caractersticas originales del arte romano. Arquitectura e ingeniera al servicio del poder. La ciudad: monumentalidad y utilitarismo (la diversidad tipolgica). Las aportaciones de la escultura romana: el relieve histrico y el retrato. La decoracin interior: pintura y mosaico.

4. El nacimiento del arte cristiano. El arte paleocristiano en occidente: la baslica y los inicios de la iconografa cristiana. El primer arte bizantino: sus aportaciones a la arquitectura religiosa y a la creacin de las imgenes sagradas.

5. El arte islmico. El arte al servicio de una nueva religin: la mezquita, el palacio y las artes decorativas.

6. El arte romnico. Arte y sociedad feudal. La renovacin arquitectnica tras el ao 1000: la iglesia, el monasterio y el castillo. La expansin romnica a travs del Camino de Santiago. Las artes plsticas y el mensaje religioso: portadas, capiteles, tallas y pinturas murales.

7. El arte gtico. El arte de las ciudades bajomedievales. Arquitectura religiosa y civil: catedral, ayuntamiento, palacio y lonja. La singularidad del arte mudjar en Espaa. La escultura gtica y su diversidad: monumental (portadas) y de interior (retablos, sepulcros y silleras de coro). La evolucin de la pintura gtica. Las peculiaridades de la pintura flamenca.

8. El arte del Renacimiento. Renacimiento y Humanismo. Artistas y mecenas en la Italia del Renacimiento. La reinterpretacin de la arquitectura romana por los grandes arquitectos del Renacimiento: Brunelleschi, Alberti, Bramante, Miguel ngel, Palladio, Vignola. La revisin de los modelos clsicos por los escultores del Renacimiento: Ghiberti, Donatello, Verrocchio, Miguel ngel y Gianbologna. El hallazgo de nuevos modos de representacin de la realidad en la pintura del Renacimiento: Masaccio, Piero della Francesca, Botticelli, Leonardo, Rafael, Miguel ngel. La escuela de Venecia: Tiziano, Tintoretto, Verons. La singularidad del Renacimiento en Espaa.

9. El arte de la poca barroca. La diversidad del Barroco: catlico y protestante, cortesano y burgus. La arquitectura barroca y sus lenguajes: barroco y clasicismo. Las iglesias barrocas y la pervivencia de la Contrarreforma. El palacio barroco como expresin del poder absoluto. Bernini, creador de la escultura barroca. La imaginera barroca en Espaa. 3

Corrientes pictricas en el Barroco: naturalismo, clasicismo y barroco decorativo. Los nuevos gneros. Los grandes maestros italianos, flamencos y holandeses. La pintura del siglo XVII en Espaa: realismo y simbolismo.

10. El arte de la poca de la Ilustracin y de las primeras revoluciones burguesas. Arte e Ilustracin: rococ y neoclasicismo. La arquitectura neoclsica: la revisin de los modelos clsicos. Canova y el clasicismo escultrico. David y la pintura neoclsica. Goya y su personalidad. La pintura de Goya: evolucin y diversidad: cartonista, retratista y muralista. Goya renovador del grabado. 11. El triunfo del arte burgus. La Revolucin Industrial: los nuevos materiales y las nuevas tipologas arquitectnicas. De los Historicismos al Modernismo. Las nuevas ciudades industriales y el urbanismo del siglo XIX. La pintura romntica y realista. La pintura se libera del academicismo: el Impresionismo y sus derivaciones. La escultura y la humanizacin de la imagen: del Romanticismo a Rodin.

12. El arte contemporneo. La aceleracin de las corrientes y tendencias artsticas en el siglo XX. La nueva situacin del artista en la sociedad contempornea. El concepto de vanguardia. El "movimiento moderno" en la arquitectura y el urbanismo: racionalismo y organicismo. La internacionalizacin de la arquitectura tras la II Guerra Mundial: desarrollo en altura y planificacin de las nuevas ciudades. Arquitectura y posmodernidad. El impacto del arte no europeo en occidente. Las primeras vanguardias: Expresionismo y Fauvismo. La ruptura del Cubismo y sus derivaciones: la Abstraccin Geomtrica. El triunfo de la irracionalidad en el perodo de entreguerras: el Surrealismo. La ltima vanguardia: el Expresionismo Abstracto. La repercusin en Europa: el Informalismo. Arte y sociedad de consumo: el Pop art. La escultura de derivacin cubista, organicista y abstracta. Los nuevos materiales y medios expresivos en escultura. Los nuevos sistemas visuales: cartel, fotografa, cine, cmic. Las artes plsticas en la Posmodernidad. El impacto de las nuevas tecnologas en la creacin artstica. 13. El Patrimonio artstico. Valoracin y conservacin de los bienes artsticos y culturales. Su problemtica actual.

Criterios de evaluacin. 1. Analizar y comparar la evolucin en la concepcin del arte, de los lenguajes artsticos y de las funciones del arte a lo largo de la Historia. Con este criterio se trata de evaluar si el alumnado reconoce la diversidad y la complejidad del hecho artstico, as como las causas que motivan esos cambios a travs del tiempo. 2. Analizar e interpretar la obra de arte con un mtodo que contemple sus aspectos formales, iconogrficos y sociolgicos. Para ello ser preciso utilizar con correccin una terminologa artstica bsica. A travs de este criterio se pretende evaluar el empleo de procedimientos y mtodos de anlisis especficos de la Historia del arte, as como el dominio de conceptos y trminos artsticos fundamentales. 3. Relacionar la obra de arte con su contexto histrico y cultural. Con este criterio se trata de evaluar si el alumnado ha establecido una relacin entre la obra de arte y el marco histrico (fsico, tcnico, social e ideolgico) en el que fue creada. 4. Analizar obras de arte representativas de una poca, identificando en ellas las caractersticas del estilo al que pertenecen o los rasgos personales de un artista, valorando, en su caso, la variedad de modelos estticos que pueden coincidir en una misma poca. 4

Mediante este criterio se trata de evaluar si el alumnado reconoce las caractersticas fundamentales de los estilos artsticos ms importantes o las peculiaridades de los principales artistas, sobre todo de aquellos que sientan las bases de un estilo o de los que, por el contrario, introducen innovaciones que suponen la coexistencia de modelos estticos diferentes dentro de una misma poca. 5. Reconocer y caracterizar los principales rasgos definitorios de los estilos artsticos europeos, sabindolos situar en el tiempo y en el espacio y encuadrndolos en su contexto histrico. Este criterio tiene como objetivo comprobar si el alumnado identifica los estilos artsticos ms importantes del mundo occidental y si los relaciona con el marco histrico en el que se desarrollaron. 6. Contrastar y diferenciar aquellos elementos artsticos que perduran a lo largo del tiempo con aquellos otros que evolucionan, cambian o desaparecen. Con este criterio se trata de evaluar si el alumnado identifica las distintas duraciones a lo largo del tiempo de los elementos artsticos (tcnicos, formales, iconogrficos, funcionales, sociolgicos, etc.) que constituyen o condicionan la creacin artstica y, en consecuencia, la obra de arte. 7. Reconocer y analizar obras significativas de artistas importantes, con atencin a artistas espaoles en general y aragoneses en particular, identificando caractersticas y particularidades que los convierten en una personalidad artstica. A travs de este criterio se pretende evaluar si el alumnado es capaz de reconocer la importancia del artista innovador o genial que, con sus nuevas propuestas o planteamientos, introduce cambios en la evolucin histrica del arte. 8. Explicar y apreciar la presencia del arte en la vida cotidiana y en los medios de comunicacin social. Con este criterio se pretende evaluar en qu medida el alumnado reconoce y valora el papel del arte en el mundo en el que vive, en los medios de comunicacin y en los diseos de los productos de consumo. 9. Observar directamente y analizar monumentos artsticos y obras de arte en museos y exposiciones para plasmar, oralmente o por escrito, una opinin fundamentada sobre las mismas. Con este criterio se pretende evaluar si el alumnado es capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en el aula a otros ejemplos tomados de su entorno real, as como de emitir un juicio esttico fundamentado. ESTRUCTURA BSICA DE LOS EJERCICIOS QUE INTEGRAN LA PRUEBA Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIN ELABORADOS POR LOS PROFESORES ARMONIZADORES DE LAS MATERIAS DEL 2 CURSO DE BACHILLERATO

ESTRUCTURA DEL EJERCICIO El examen constar de dos opciones, A y B, de las que el alumno deber responder nicamente a una, a su eleccin. La prueba constar de cinco preguntas, las cuales tratarn aspectos fundamentales de todo el temario y todo el marco cronolgico que ste aborda, con preguntas sobre el arte de la Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contempornea. Por las caractersticas de la materia, el examen se compondr de una combinacin de preguntas directas y de comentarios de alguna lmina y/o breve texto, de los cuales se ofrecer autor y fecha. La duracin del ejercicio de Historia del Arte se limita a una hora y media. CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIN El ejercicio ser calificado con una puntuacin entre el 0 y 10, utilizando dos cifras decimales. Cada prueba consta de cinco preguntas, que tienen una puntuacin mxima de dos puntos cada una. En cada una de ellas se califican los conocimientos especficos de Historia del Arte en la redaccin de las respuestas. El enunciado de la pregunta concretar las cuestiones objeto de evaluacin, las cuales se orientarn hacia las caractersticas formales y estilsticas de una obra artstica, su funcin y significado, su contexto histrico y cultural y, tambin, su relacin con otras obras o con cuestiones relevantes de la Historia del Arte. La utilizacin de una terminologa precisa, la buena redaccin y capacidad de sntesis, as como la madurez intelectual para relacionar la obra artstica con su tiempo, son destrezas que se consideran necesarias para responder correctamente cada pregunta. Se valorar el buen uso de la lengua y la adecuada notacin cientfica, que los correctores podrn bonificar con un mximo de un punto. Por los errores ortogrficos, la falta de limpieza en la presentacin y la redaccin defectuosa podr bajarse la calificacin hasta un punto.