Apresentao A Provinha Brasil uma avaliao diagnstica do nvel de alfabetizao das crianas matriculadas no segundo ano de escolarizao das

s escolas pblicas brasileiras. Essa avaliao acontece em duas etapas, uma no incio e a outra ao trmino do ano letivo. A aplicao em perodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais a realizao de um diagnstico mais preciso que permite conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianas, em termos de habilidades de leitura dentro do perodo avaliado. A partir das informaes obtidas pela avaliao, os gestores e professores tm condies de intervir de forma mais eficaz no processo de alfabetizao aumentando as chances de que todas as crianas, at os oito anos de idade, saibam ler e escrever, conforme uma das metas previstas pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao. A Provinha Brasil elaborada pelo Inep, e distribuda pelo MEC/FNDE para todas as secretarias de educao municipais, estaduais e do Distrito Federal. Assim, todos os anos os alunos da rede pblica de ensino, matriculados no segundo ano de escolarizao, tm oportunidade de participar do ciclo de avaliao da Provinha Brasil.

Histrico O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira Inep, desde a implementao do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica Saeb, em 1990, vem produzindo indicadores sobre o sistema educacional brasileiro. Dentre os indicadores produzidos pelo Saeb, alguns apontavam para problemas graves na eficincia do ensino oferecido pelas redes de escolas brasileiras, como os baixos desempenhos em leitura, demonstrados pelos alunos. Em face de tal realidade, o Governo Federal e muitos governos estaduais e municipais tm empreendido esforos no sentido de reverter esse quadro. Uma das iniciativas do Governo Federal para reverter esta situao, diz respeito ampliao do ensino fundamental de oito para nove anos, iniciando a etapa do ensino obrigatrio aos seis anos. Alm dessa iniciativa, o MEC implementou o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educao. Uma das diretrizes do Plano expressa a necessidade de alfabetizar as crianas at, no mximo, os oito anos de idade, aferindo os resultados de desempenho por exame peridico especfico. Nessa perspectiva, o Plano de Desenvolvimento da Educao estabeleceu a realizao da Provinha Brasil. Em abril de 2008, foi aplicada a 1 edio desta avaliao. Cerca de 3.133 municpios e 22 Unidades Federativas receberam do MEC/FNDE o material impresso e as demais secretarias de educao puderam fazer o download do material na pgina do Inep. A partir do 2 semestre de 2008, alm da disponibilizao do material na Internet, todas as secretarias de educao do Pas passaram a receber o material impresso. A cada edio busca-se a melhoria do instrumento tanto para fins diagnsticos como para avaliao da aprendizagem.

Objetivos A Provinha Brasil instrumento pedaggico, sem finalidades classificatrias, que fornece informaes sobre o processo de alfabetizao aos professores e gestores das redes de ensino e tem como objetivos principais: 1. Avaliar o nvel de alfabetizao dos alunos/turma nos anos iniciais do ensino fundamental; 2. Diagnosticar possveis insuficincias das habilidades de leitura e escrita. Esses objetivos possibilitam, entre outras aes:

Estabelecimento de metas pedaggicas para a rede de ensino; Planejamento de cursos de formao continuada para os professores; Investimento em medidas que garantam melhor aprendizado; Desenvolvimento de aes imediatas para a correo de possveis distores verificadas; Melhoria da qualidade e reduo da desigualdade de ensino.

O delineamento e a construo dessa avaliao prev, sobretudo, a utilizao dos resultados obtidos nas intervenes pedaggicas e gerenciais com vistas melhoria da qualidade da alfabetizao.

Participao A Provinha Brasil deve ser aplicada a todos alunos matriculados no 2 ano de escolarizao. Assim, a definio das crianas que faro o teste independe da trajetria escolar individual de cada uma. O foco da avaliao est na contribuio da educao formal para a alfabetizao. Para definio do pblico a ser avaliado, portanto, utiliza-se como referencia o segundo ano do ensino fundamental.

Caractersticas

Como a prova?
At 2010 cada teste da Provinha Brasil era composto por 24 questes de mltipla escolha, com quatro opes de resposta cada uma. A partir de 2011 os testes sero compostos de 20 questes. Algumas dessas questes so lidas pelo aplicador da prova na ntegra ou em parte - e outras so lidas apenas pelos alunos.

Quando ocorre a prova?

Em cada ano ocorre um novo ciclo de avaliao da Provinha Brasil. Cada ciclo composto por duas etapas. A Provinha Brasil realizada em dois momentos durante o ano letivo: ao incio do 2 ano de escolarizao e ao final desse mesmo ano letivo. Sugere-se que o Teste 1 seja aplicado, preferencialmente, at o ms de abril, e o Teste 2, at o final de novembro. A proposta que a secretaria de educao possa marcar uma mesma data para que todas

as suas escolas faam a aplicao dos testes.

O que avaliado?
As habilidades avaliadas por meio da Provinha Brasil esto organizadas na Matriz de Referncia para Avaliao da Alfabetizao e do Letramento Inicial. Como nem todas as habilidades a serem desenvolvidas durante o processo de alfabetizao e letramento, como a oralidade, so passveis de verificao em uma prova objetiva, foram selecionadas as habilidades consideradas essenciais para a alfabetizao e letramento para a elaborao da Matriz de Referncia. Cada questo do teste avalia, de forma preponderante, uma das habilidades descritas na Matriz. A matriz apenas uma referncia para a construo do teste. diferente de uma proposta curricular ou programa de ensino, que so mais amplos e complexos. Aplicao

Quem avaliado?
A Provinha Brasil foi elaborada para ser aplicada s crianas que esto matriculadas no segundo ano de escolarizao de cada unidade de ensino. Diante da existncia de diferentes regimes adotados nas escolas, participam da Provinha Brasil os alunos que esto:

no 2 ano: em escolas onde o ensino fundamental tiver durao de nove anos; na 2 srie: em escolas onde o ensino fundamental tiver durao de oito anos e no possuir um ano anterior 1 srie dedicado alfabetizao; na 1 srie: em escolas onde o ensino fundamental tem durao de oito anos e possui um ano destinado alfabetizao, anterior a essa srie, como classes de alfabetizao ou o ltimo ano da educao infantil dedicado ao incio do processo de alfabetizao.

Apesar da diferena na mdia de idades dos alunos que faro o teste, isto no representa um problema, visto que o foco dessa avaliao est na contribuio da educao formal para a alfabetizao. Por isso, se tomou como referncia o 2 ano de escolaridade.

Quem aplica?
Dependendo do foco que o gestor atribua avaliao, o teste poder ser aplicado:

pelo prprio professor da turma, com o objetivo de monitorar e avaliar a aprendizagem de cada aluno ou turma; por outras pessoas indicadas e preparadas pela secretaria de educao, com a proposta de obter uma viso geral de cada unidade escolar, das diretorias ou de toda a rede de ensino sob a administrao da secretaria.

possvel fazer uma juno desses dois objetivos, solicitando aos professores que realizem a aplicao e encaminhem uma cpia dos resultados para a secretaria de

educao. Dessa maneira, ao mesmo tempo em que os professores tero um diagnstico das suas crianas, os gestores da rede de ensino contaro com elementos para subsidiar a elaborao das polticas educacionais. Em qualquer um dos casos, para implementar a Provinha Brasil necessrio que as secretarias de educao planejem as formas de aplicao e correo dos testes, assim como a interpretao, a utilizao e a divulgao dos resultados, de acordo com os objetivos definidos para a avaliao.

Quem corrige?
Os resultados podero ser corrigidos pelo prprio professor da turma ou pelo aplicador do teste. Assim, o professor poder saber o nvel de desempenho de sua turma de modo imediato. Da mesma forma, os resultados de cada turma podero ser coletados e agregados, a fim de ser ter um panorama da escola ou de toda a rede municipal ou estadual. Resultados Com o resultado da correo em mos, possvel identificar qual o nvel de alfabetizao que os alunos encontram-se. No documento Guia de Correo e Interpretao de Resultados, so descritos os cinco nveis de desempenho, identificados a partir das anlises pedaggica e estatstica das questes de mltipla escolha. A partir da identificao das habilidades e da medida do grau de dificuldade das questes, foram definidos quantitativos mnimos de questes que caracterizam cada nvel de alfabetizao e letramento inicial que as crianas demonstraram. Por isso, cada teste possui um nmero distinto de questes para identificao de cada nvel. Cabe ressaltar, ainda, que a interpretao das respostas dos alunos no pode ser feita a partir do erro ou do acerto a uma questo isolada. O acerto ou o erro a uma nica questo definido por uma srie de fatores circunstanciais. Dessa forma, apenas um conjunto de acertos pode garantir uma descrio segura do desempenho do aluno.