Fontes, os documentos disponveis so:

Conferncia episcopal portuguesa, 2006, 2002 D.Tomaz

Trabalho: Ter em considerao a problemtica das fracturas culturais: A sexualidade A pobreza Como desafio disciplina de EMRC e os seus contedos no programa, em que medida se cruzam com a identidade da disciplina, ou com a definio do perfil do professor, de acordo com o tema escolhido na reflexo, nesta deveremos ter em conta as problemticas, os documentos e o programa. -8 a 10 pag. -1,5 espao entre linhas -letra "Times New Roman" -Tamanho 12 Orientador: Antnio Cordeiro - a.j.cordeiro@sapo.pt Entregar trabalho at dia 5 de Maro 19 de Fev. 26 de Fev. Tarefa 1 Anlise documental e listagem de aspectos importantes. Grupo 1. Temticas 1-Educao integral do aluno -Integrao e respeito pelas diferentes dimenses da pessoa humana 2-Contributo da EMRC enquanto disciplina integrada no Currculo -Identidade da disciplina a)Como se define a disciplina b)Quais os seus elementos estruturantes Principais ideias: O perfil da disciplina 1-suscitar e favorecer a harmonia pessoal, a verdadeira autonomia, a construo progressiva e articulada dos aspectos racional e volitivo, afectivo e emocional, moral e espiritual. -A pessoa o sujeito primeiro e ltimo da educao, devendo ajudar a descobrir a dignidade da pessoa humana, quanto mais amo e respeito os outros maior capacidade tenho para me amar e reconhecer a dignidade do ser humano. -Caminhar para um processo de passagem da conscincia individual para uma conscincia do ser pessoa, a EMRC liberta a pessoa dos problemas sociais e culturais, respondendo positivamente para a resoluo e para dar resposta a alguns destes problemas, est presente Doc 1 2-4 7-8 11,20,28 5 12 6 Doc 2 2 Doc 3

4,6,8-11

no programa quando se refere dignidade da pessoa humana, o respeito pela vida e pelo outro. 2-A identificao da nossa matriz cultural, apresentando um quadro de valores tendo ateno cuidada diversidade e pluralidade. -Pelos valores evanglicos, tendo em conta a pessoa humana nas variadas dimenses, a aprendizagem um dinamismo - disciplina solicita-se maior interveno na sociedade e na mediao das instituies que se relacionam com a escola. -A disciplina trabalha com valores morais e universais alicerando uma vida com sentido e com futuro. -Pressupe a identidade cultural e moral, a moral q permite a conscincia e a experincia do ser, permitindo q a pessoa se construa na relao com os outros, motivando-a para o compromisso moral, expresso em gratuidade e amor. (J. Delors- Aprender a conhecer a viver juntos e a ser) a nossa disciplina consagra o aprender a viver juntos e o aprender a ser -Os valores da justia da liberdade e paz conduzem a pessoa liberdade. A EMRC ajuda a amadurecer as interrogaes sobre o sentido da vida, orienta-se para formar personalidades ricas de interioridade. -A EMRC tem em vista a formao global do aluno q permite o reconhecimento da sua identidade e a construo de um projecto pessoal de vida, promove a partir do dilogo da cultura e dos saberes adquiridos nas outras disciplinas com a mensagem e os valores cristos enraizados na tradio cultural portuguesa

-No programa esta vertente est presente transversalmente nos contedos dos trs anos, de uma forma muito especfica na educao dos afectos e da sexualidade, na abertura diversidade e diferena, descobrindo-se a si mesmo e ao outro, assim promove-se a cidadania, a componente humana do trabalho, a lngua e cultura portuguesa e as tecnologias de informao. A contribuio da disciplina para o desenvolvimento da pessoa, o que hoje aceite globalmente como a formao do aluno, uma formao integral, pessoal, cultural, religiosa e tica que a nossa disciplina abarca A identidade prpria -o factor religioso/espiritual -a tica e a moral