NOMBRE DEL PROYECTO: PROTEGER MI AUTOESTIMA CUANDO UTILIZO LAS TICS AL INTERACTUAR EN EL CIBERESPACIO.

Curso: Participantes: Duracin: Un periodo acadmico Diplomado Estudiantes de grado 10

I. PLANIFICACIN Justificacin: Este proyecto se hace necesario para sensibilizar a los estudiantes sobre el uso y el manejo adecuado que deben tener en la red al momento de subir la informacin y la prudencia en las publicaciones a las paginas sociales, es oportuno el desarrollo del proyecto aula ya que por medio del, se busca fomentar la tica y el valor de la autoestima personal, para que l@s cuelguen e innoven a partir de este medio sus experiencias significativas y le den el uso como recursos TIC donde se integran a las diferentes actividades sociales e interacten en el ciberespacio de acuerdo a sus necesidades y fortalezcan su personalidad. Pregunta de investigacin

Cmo proteger mi autoestima cuando utilizo las TICS? Exploracin previa De qu manera puedo proteger mi autoestima cuando utilizo las TIC? A qu puede llevar a algn@s estudiantes a suministrar formacin personal en las redes sociales? Cmo debemos utilizar este recurso para el aprovechamiento til de informacin e interaccin con la sociedad y el medio? Qu elementos valiosos nos brinda y cul es la ventaja de estar informado en TIC? Cmo puedo interactuar de manera confiable y que leyes protegen al usuario de las tics?

Objetivos del proyecto Reflexionar acerca de la valoracin y expresin personal de la autoestima frente al uso y al manejo adecuado de las TICS. Construir una posicin tica y crtica frente al uso y manejo adecuado de las redes sociales. Fomentar el uso y manejo adecuado en la red, sensibilizando a los estudiantes en la forma que deben suministrar la informacin y la prudencia de la misma? Competencias Identifica la utilizacin y el manejo adecuado de las TICS. Comprende la importancia que tiene el uso adecuado de la informacin prudente en las redes sociales. Aprende a ejercer y a defender su autoestima desde el uso y manejo adecuado en TICS. Reconoce la importancia que tiene proteger su autoestima, cuando utiliza las TICS. Escucha y expresa su punto de vista, sobre la importancia que tiene el uso y manejo adecuado de la informacin que se sube a las redes sociales. Temtica a estudiar Proteger mi autoestima cuando utilizo las TICS, al interactuar en el ciberespacio. Referentes conceptuales: La wiki peda, Colombia aprende, Texto gua. Competencias generales de tica, tica y vida (Jos Ramn Romero). Vamos Creciendo( Acadmica Editores).tica Latinoamericana( Luis Jos Gonzlez lvarez.) Recursos didcticos Libretas de apuntes, textos, cmaras fotogrficas, papel peridico, peridico, laminas, diapositivas y otros Recursos digitales Computador, La Internet Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam. Online: pginas web, Youtube, Blog educativo, viki pedia, Colombia aprende, Metodologa Seleccin del tema de inters, por parte del consenso de estudiantes de grado 10. Trabajo en quipo desde el tema seleccionado. Presentacin del tema consultado y presentacin en guiones, implementando las herramientas tecnolgicas aplicndolas a los temas de inters escogidos por los equipos de trabajos usando videoclips, diapositivas, stoyboard, entre otros medios y socializacin

del tema en grupos de participantes. Actividades propuestas Actividad1: Sensibilizar a los estudiantes del grado 10 sobre el uso y manejo adecuado de las TICS y exploracin sobre el tema abordado, para el anlisis del mismo y realizar la crtica de inters de cada estudiante o participante. Actividad 2: Reflexionar sobre la informacin que suministran a las pginas sociales, sin tener en cuenta el valor de su autoestima y el peligro al que se someten en el ciberespacio. Actividad 3: Fomentar el uso adecuado de las tics, y el manejo prudente de la informacin que se intercambia en red.

Actividad 4: Asumir una postura tica frente a la informacin que suministra al ciberespacio, donde el valor y la autoestima fortalezca la personalidad del estudiante de manera responsable y autnoma al interactuar en las redes sociales.

REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Socializar el tema de forma Estudiantes del Libreta de clara y oportuna a los grado 10, apuntes gua estudiantes involucrados en el quienes pedaggica, proyecto dndoles a conocer la desarrollaran las textos, cmara importancia del uso y manejo actividades fotogrfica, adecuado que suben a las pertinentes, con la papel peridico, paginas sociales y las asesora del laminas, consecuencias que pueden docente del rea diapositivas generales a los usuarios en de tica y valores. actividad red. Actividad 2: Reflexionar sobre la Estudiantes de PC, videobeam informacin que suministran a grado10 las pginas sociales, sin tener Docente de rea en cuenta el valor de la autoestima y al peligro que se someten en el ciberespacio.

DURACIN Tiempo estimado para la sensibilizacin y escogencia de grupos de trabajos: 2 horas

Tiempo probable de la reflexin y anlisis crtico del tema:2 horas

Actividad 3: Fomentar el uso adecuado de las TICS, y el manejo prudente de la informacin, que se intercambia en red.

Docente Orientador Docente de rea Estudiantes de grado 10

Plegables informativos y preventivos del uso en TICS.

Tiempo probable: 2horas

Actividad 4: Asumir una postura tica frente a la informacin que se suministra al ciberespacio donde el valor y la autoestima fortalezca la personalidad del estudiante de manera responsable al interactuar en las redes sociales.

Se tendr un tiempo prudente de 4 horas, para hacer evidente el trabajo realizado desde el proyecto de aula y hacer el seguimiento y control de lo que publican en la red.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Las actividades se desarrollaran paso a paso, con una postura tica y crtica en la construccin de saberes, sobre el uso y manejo adecuado de las TICS, frente a la informacin que dan a conocer y su incidencia en el valor de la autoestima, la personalidad y la forma responsable de interactuar en el ciberespacio. EVALUACIN Etapa de implementacin desde el aula, recursos implementados en los ambientes de aprendizajes, recursos didcticos, recursos digitales. Sistematizacin en el procesamiento de la informacin consultada, registro de evidencia, formato gua, control y seguimiento en el desarrollo del proyectos, resultados esperados. Evidencias d aprendizaje: Produccin de videoclips, sobre el tema planteado. Diapositivas frente al tema abordado. Plegables informativos y preventivos sobre el tema tratado. Memorias colectivas del grupo frente al tema consultado. Portafolio de evidencias registradas,

Instrumentos de evaluacin Listas de chequeo, diarios de campo, bitcoras, formato gua, registro de evidencias, informes y otros instrumentos de evaluacin. etc.

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.