INFORMESOCIOLOGIA2008

Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Sociales

Departamento de Sociología
INFORME DE EVALUACIÓN 2008

DESAFÍOS 2009
DEPARTAMENTO SOCIOLOGÍA
Otoño 2009
INFORME EVALUACIÓN 2008 – DESAFÍOS 2009.
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD DE CHILE
Introducción.
En el presente Informe se da cuenta del trabajo académico desarrollado por el

Departamento de Sociología durante el año 2008. Se presentan los hitos relevantes del
período, la evaluación de los mismos, los desafíos y pendientes para el año 2009.
El año 2008 muestra avances significativos en procesos de institucionalización de nuestro

Departamento que cada día se afianzan más y que se sustentan en un grupo importante
del equipo académico y administrativo que ha mostrado compromiso con lo que hacemos
y que ha dado buena cuenta del interés por construir una unidad académica desde
perspectivas colectivas de trabajo. No es total, pero es lo mayoritario. Un desafío que
surge en esta dirección es la necesidad de promover un cambio cultural respecto de lo
colectivo y el Departamento como acción conjunta, que consolide lo alcanzado y le de
sostenibilidad en el tiempo.
Un hito significativo del año fue la celebración de nuestros 50 años como Carrera y la
realización del Encuentro pre ALAS, que fue un desafío atrevido, que nos ha dado buenos
réditos académicos y permitió generar y consolidar vínculos con colegas de otras
universidades e instituciones, por lo que ahora corresponde aprovecharlo en pos de
nuestros planes.
Durante el año se dieron momentos de tensión en tiempos de la toma de la FACSO, lo

que generó dificultades para el debate interno entre académicos, para el debate con
estudiantes, poco respeto por las diferencias de perspectivas en esas conversaciones.
Ello llevó a que se disolvieran los ejes del debate en torno al Proyecto Bicentenario y
quedaron pospuestos sin ser retomado hasta ahora. Existe también un desafío en este
ámbito.
Ha sido un buen año en nuestro posicionamiento como Departamento y Facultad con

nuestros pares de otras universidades del país, quienes nos han manifestado
reconocimiento y confianza en la constitución de la Red de Departamentos, Carreras y
Escuelas de Sociología. Un logro importante que comienza a ratificarse en estas semanas
es que ha sido aprobada en la Comisión de Educación de la Cámara la solicitud apoyada
por la Red para devolverle la exclusividad universitaria a la carrera de sociología. En
dicho proceso ha sido relevante el aporte del colega Eduardo Morales de nuestro
Departamento, quién lideró las gestiones ante los parlamentarios.
En el plano de los desafíos por asumir en el próximo tiempo, es necesario avanzar en

enfatizar nuestros campos de acción como múltiples y simultáneos, en la perspectiva de
una Universidad compleja que articula virtuosamente diversas áreas de despliegue, en
nuestro caso: investigación, docencia –de pre y post grado- extensión y comunicaciones.
Esto implica que debemos potenciar nuestras estrategias para consolidar a las distintas
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áreas de nuestro Departamento. Ello implica que tenemos que sensibilizar y concienciar
a nuestros estudiantes, funcionarios y académicos en un concepto de Departamento
como unidad académica compuesta por esas áreas de trabajo que deben interactuar de
manera sinérgica.
Durante el año se ha alcanzado un alto dinamismo en lo investigativo, en la extensión y

en comunicaciones. Tareas pendientes existen en reforzar y potenciar programas de post
grado y afianzar los logros obtenidos hasta ahora en la carrera, considerando la reciente
acreditación por tres años. También reflexionar sobre mecanismos de financiamientos
pues es tema crítico en la relación entre fondos generales y recursos propios.
En lo específico hemos de seguir potenciando los Núcleos de Investigación para que

vayan avanzando en consolidarse con dinámicas propias y particulares, con interrelación
entre ellos y con productividad para la presencia pública. En este ámbito la combinación
virtuosa entre investigación básica e investigación aplicada nos abre interesantes
desafíos para este año. Por ello hemos asumido el acuerdo de impulsar un Programa de
Investigaciones Sociológicas Aplicadas (PRAXIS) que complementándose con los Núcleos
de Investigación aporten en dicho desafío. El colega Camilo Arriagada está a cargo de
dicho proceso.
De igual manera la incorporación de tres colegas jornada completa en líneas de

investigación específicas –Marisol Facuse, Sociología de la Cultura; María Emilia Tijoux,
Teoría Sociológica Contemporánea; y Miguel Urrutia, Sociología de las Organizaciones-,
vienen a reforzar lo ya señalado junto a las otras áreas de trabajo del Departamento. En
ese sentido es vital el aporte del proyecto de inserción postdoctoral apoyado por
CONICYT que posibilitó estas incorporaciones.
En postgrado comenzamos una etapa relevante para dar cuenta de las apuestas que en
ese campo hemos realizado. Por una parte, hemos de avanzar en la actualización del
Magíster en las líneas indicadas tanto por su acreditación como por los diagnósticos
internos que en torno a él se han venido haciendo, teniendo siempre como eje de acción
la calidad de dicho programa; y por otra parte, en la apertura de nuevos programas que
estimulen nuestro aporte en la formación en ese nivel: diplomados de post grado y
nuevos magíster.
En el pregrado, este año hemos de seguir avanzando en el proceso de actualización de la

carrera que nos posibilita el MECESUP de la FACSO y por las propias dinámicas internas
de mejoramiento continuo y de preocupación por la calidad de nuestra docencia.
En extensión social hemos de asentar los convenios que hemos venido suscribiendo con
instituciones y organizaciones amigas, así como los procesos de vinculación que como
departamento estamos teniendo en diversas realidades locales. En la extensión
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académica resultará vital mantener y profundizar lo avanzado en seminarios, charlas y

diplomas de extensión que nos dan presencia pública y permiten participar de la
conversación y debate público desde nuestras productividades académicas. De igual
forma resulta relevante seguir impulsando la participación de nuestras académicas y
académicos en espacios de este tipo en el país y en fuera de él.
En esa dirección es importante elaborar miradas estratégicas con amplios horizontes.

Para ello servirá aprovechar las condiciones institucionales que hemos generado y
potenciarlas para seguir creciendo, ubicando por ejemplo al Proyecto Bicentenario del
campus Juan Gómez Millas como plataforma de acción en dicho proceso. En términos
más amplios la convocatoria desde el gobierno a la revitalización de las ciencias
sociales, las artes, las humanidades y las comunicaciones constituyen también un
proclive escenario para el despliegue de acciones mancomunadas a nivel del país y de la
región latinoamericana y caribeña, que en nuestro caso nos potencie en pos de la misión
acordada: producir conocimiento que aporte a la sociedad chilena en sus procesos de
transformación.
En esta última línea dos actividades marcarán significativamente el año 2009: por una
parte el XXI Congreso Mundial de Ciencia Política en el mes de julio, de cuyo Comité
Organizador es presidente el colega Manuel Antonio Garretón. De igual manera la
realización del XXVII Congreso ALAS en la ciudad de Buenos Aires en el mes de
septiembre, nos desafía a desplegar una amplia y significativa participación tanto a
académicas, académicos como estudiantes. En ambos casos las hemos asumido como
actividades que son parte del año académico por lo cual realizaremos todas las gestiones
necesarias para estimular la participación en ellos.
El presente documento se estructura según las áreas de trabajo del Departamento

mostrando aspectos evaluativos del año 2008 y desafíos para el año 2009.
Claudio Duarte Quapper

Otoño del dos mil nueve
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1. Pregrado.
Primer objetivo:
Desarrollar procesos de innovación curricular y pedagógica que permitan el
mejoramiento continuo de la carrera.
Actividad: promover trabajo intra líneas e inter líneas de la malla.

y Se trabajó en la organización de los contenidos de las líneas de la carrera (teoría,
metodología y aplicadas), pero cada línea con grados disímiles de coordinación.
y Línea de teoría: revisión de contenidos, reordenamiento de pre requisitos.
y Línea de metodología: revisión de contenidos, reordenamiento de requisitos,

reuniones constantes.
y Línea de aplicadas: dificultad en generar trabajo en conjunto, por la naturaleza

misma de cada curso “aplicado”.
Actividad: instalar y monitorear un sistema de titulación integrado.

y Nuevo sistema de titulación, ajustado y sancionado en el nuevo reglamento, que
posee el doble objetivo de acelerar el proceso y de acompañar más de cerca a los
y las estudiantes.
y Clases de seminario: centradas en apoyo a: problematización, tipo de escritura,

uso adecuado de métodos, estrategia de extracción de conclusiones, entre otros
asuntos.
y Sistema de seguimiento: institucionaliza el proceso de titulación, acompaña los

procesos de los y las estudiantes. Durante el 2008, el sistema permitió un
monitoreo constante del caso a caso, y de responder a las demandas de
seminaristas.
y Se aprobó el nuevo reglamento de la Carrera, lo que define el sistema de

titulación según se indica en el siguiente gráfico:
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7º Sem Diseño de Investigación (Taller I) Avance

en el
tema de
la Tesis
8º Sem Aplicación y análisis del diseño (Taller II)
Proyecto
9º Sem Seminario de Grado
Tesis listo
Correcciones
Aplicación y análisis
10º Sem Memoria de Título
Examen de Título - Práctica
• Respecto de los titulados el año 2008, llegaron a 47 estudiantes, se suman 17 que

dieron su examen en enero 2009, lo que da un total de 64 nuevos titulados para el
año académico 2008. Esto evidencia una importante progresión respecto de los
años anteriores.
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• Queda pendiente indagar sobre la calidad de las Tesis y los temas abordados por
quienes se están titulando.
Actividad: avanzar en la definición del perfil de egreso

y Se han desarrollado procesos de reflexión y elaboración de propuestas por parte
de académicos y de estudiantes, que convergerán durante año 2009.
y En académicos, una comisión especial asumió el desafío, estableciendo una línea

de acuerdos y otra de disensos en la elaboración del perfil.
y Acuerdos (lo no impugnado):
◦ Acerca de cómo debiese ser el perfil: que no sea mera colección de

posiciones, sino que un perfil determinado. Hasta ahora existe: un perfil
resumido, uno resumido con glosario y uno extendido.
◦ Acerca de la metodología: se propone ir desde perfil extendido a perfil

resumido.
y Tensiones. Hasta ahora los disensos están ubicados en tres ejes:
◦ Antinomia 1: la cuestión normativa (Ser o no ser normativos)
◦ Antinomia 2: académicos o profesionales como ideal formativo.
◦ Antinomia 3: el sentido de la sociología, ¿planteamiento de problemas?

¿planteamiento de soluciones?
Segundo objetivo: fortalecer el cuerpo docente de la carrera
Actividad: definir carga académica y dedicación al pregrado.

y En Claustro, se decidió aumentar la carga docente estableciendo una
diferenciación según jornada académica (Profesores Jornada Completa: tres
cursos al año; profesores media jornada: dos cursos al año). Para la programación
2009, el porcentaje de cursos a honorarios ha bajado notablemente, mientras
que la cantidad de cursos dictado por nuestros académicos ha aumentado de
forma importante. Esto también se debe a la estabilización de las mallas y
cursos.
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Actividad: resolver carencias del cuerpo docente en líneas no cubiertas por la

reestructuración.
y Por medio del concurso de CONICYT, fueron cubiertas dos importantes carencias
en las líneas de trabajo del Departamento que afectaban la malla del pregrado:
Sociología de la Cultura (profesora Marisol Facuse), Teoría Sociológica (profesora
María Emilia Tijoux) y Sociología de las Organizaciones (profesor Miguel Urrutia).
y Estos colegas asumirán cursos en la docencia de pregrado, permitiendo así

retomar asignaturas que, al menos en 2008, debieron ser cubiertos con docentes
externos al departamento.
Actividad: mejorar el proceso de evaluación actual de la práctica docente.

y Tanto la Escuela como la Universidad han potenciado al evaluación docente
cuantitativa, y la jefatura de Carrera se ha hecho cargo de revisar los resultados
con los/as académicos/as.
y Se sigue dando impulso de la evaluación cualitativa, que permite a estudiantes

complementar su opinión respecto a los cursos que dicta la Carrera.
9
y Acerca de los plazos, la Coordinación no tiene a su alcance el procesamiento de

la evaluación cuantitativa, la que generalmente llega con un semestre de
desfase. Este es un problema serio pues no permite un buen uso semestre a
semestre de los resultados.
Actividad: apoyar procesos de capacitación docente en diversas áreas

y Se informa a las y los docentes acerca de los cursos de capacitación que durante
el año se fueron proponiendo desde la Escuela.
y Se desconoce el alcance de cada curso, así como del desarrollo de nuevas

habilidades o conocimientos en las y los docentes de la carrera. Es un área a
trabajar durante el 2009.
Actividad: definir y articular sistema de ayudantías en docencia en referencia a una

carrera académica, incluyendo ayudantes de investigación.
y Se realizaron llamados a concurso para docencia en ambos semestres, con plazos
establecidos y a cargo de la Coordinación Académica.
y Existió una adecuada respuesta de estudiantes al concurso, y ningún curso quedó

sin ayudante.
y No se avanzó en un seguimiento ni evaluación de las ayudantías, ni tampoco en

una discusión de fondo que permitiese pensar el sistema de ayudantías en
referencia a una carrera académica. Desafío pendiente para el 2009.
Tercer objetivo: acreditar la carrera de Sociología ante la Comisión Nacional de

Acreditación
• Este proceso ha finalizado con éxito y durante el mes de enero hemos sido
informados de que la Carrera fue acreditada por tres años.
• En el diseño del proceso de actualización de la carrera antes mencionado
deben considerarse los desafíos planteados en el informe de acreditación.
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2. Post grado.
PLÁN ESTRATÉGICO 2008-2009

– Profundizar el desarrollo de nuestra oferta de Post grado en Sociología o
menciones afines.
– Potenciar el actual Magíster.
– Abrir diplomados orientados a difundir conocimiento, a comprensión de
temas sociales de interés global, nacional, regional, como también
interdisciplinario.
OPORTUNIDADES
• Se han perfilado núcleos de investigación y líneas docentes interdisciplinarias que
pueden servir de plataforma para un Programa de Post Grado 2009-2010.
• El Magíster de Ciencias Sociales se ha consolidado como una apuesta única a
consolidar en su fase acreditada y a evolucionar a un Magíster en Sociología con
menciones.
• El año 2008 se dictaron diplomas de extensión (Juventud y migrantes) que hoy
evolucionan a Diplomas de Pos titulo 2009.
• Consejo Post Grado FACSO abierto a proyectos e interesado en fomentar oferta
de Post Grado.
• Pre Alas abrió contactos con Deptos. de Sociología de Regiones lo que abre
ventanas a convenios de Post Grados conjuntos con Universidades de Regiones.
AMENAZAS
• Depto. de Sociología es el menos presente y activo en comparación a
Antropología y Psicología en la FACSO.
• Núcleos pueden diluirse y no expresarse en Post Grado si no existe animación en
esa perspectiva.
• No existe vínculo ni coordinación temática de núcleos de Investigación, Post
Grados, y Tesis de Titulo y Magíster
• Actividades de interés académica están expuestas a no debutar por exigencias de
autofinanciamiento en la FACSO.
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3. Investigación.
Objetivo General:
Desarrollar líneas de investigación relevantes para nuestra sociedad, que contribuyan a
la expansión temática, teórica y metodológica de la disciplina, como también al trabajo
inter y transdisciplinario, difundiendo las actividades de investigación a la comunidad
académica y al conjunto de la sociedad
Objetivos Específicos 2008-2009

1. Definir las líneas de investigación actuales y potenciales del Departamento
2. Potenciar experiencias individuales y colectivas de investigación en el
Departamento
3. Institucionalizar procesos de registro, seguimiento y evaluación de la
investigación del Departamento
4. Difundir la investigación realizada en el Departamento
3.1. Investigaciones en curso 2008 Fondos Concursables Nacionales

1. Núcleo Milenio: Centro de Investigación de Estructura Social. 2008-2010
(MIDEPLAN)
a. Investigador Responsable. R. Atria.
b. Investigadores asociados: C. Ruiz, R. Baño y M. A. Garretón
c. Investigadores adjuntos : R. Asún, A. Greibe, A. Mayol y R. Figueroa
2. Procesos emergentes en la estratificación chilena: medición y debates en la
comprensión de la estructura social. 2008-2010 (Anillos – CONICYT). Investigadora
Responsable: E. Barozet.
3. Proyecto FONDECYT 1070966: Ciencias Sociales e investigaciones desde el Estado.
El uso del conocimiento en las políticas públicas. 2007-2008. Investigador
Responsable: M.A. Garretón
4. Proyecto FONDECYT 1060225: ¿Qué significa hoy ser de clase media? Estructuras,
Identidades y Representación en la Estratificación Social Chilena. 2006-2008.
Investigadora Responsable: E. Barozet
5. Proyecto de Cooperación Internacional FONDECYT Nº 7070155. 2007-2008.
Investigadora Responsable: E. Barozet
6. Proyecto FONDECYT Nº 1070926 “Usos del espacio, identidades sociales y
políticas del recuerdo: Análisis psicosocial de lugares de memoria de los
conflictos violentos de nuestro pasado reciente”. 2007-2009. Co-Investigadora: C.
Arteaga
7. Proyecto FONDECYT 1070105 “Cultura Juvenil y Producción Valórica en
Estudiantes de Educación Secundaria y de Educación Superior”. 2007-2009. Co-
Investigador: M. Canales
3.2. Investigaciones en curso 2008 Fondos Internacionales.
Fondos Concursables.
1. Observatorio experimental sobre las migraciones internacionales en las áreas
urbanas de América Latina. 2006-2009
a. Co-Investigador (Responsable Chile): Camilo Arriagada
b. Fuente: Ministerio Italiano de Educación, Universidad de Chile.
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2. Sistemas de Regulación Ética de la Investigación Biomédica. Análisis de su

pertinencia y aplicación para la protección de los sujetos de investigación,
EULABOR 2005-2008 (*)
• Co-Investigadora: Marcela Ferrer
• Fuente: Comisión Europea, Sexto Programa Marco Ciencia y Sociedad
Fondos no concursables
1. Poder simbólico y plebiscito: El 4º poder de la mesa Tripartita. Chile y Uruguay.
2007-2008.
• Co-Investigador (Responsable Chile): Gonzalo Falabella
• Fuente: IILS-OIT
3.3. Investigaciones en curso 2008 Fondos Universidad de Chile.

VID
1. Anomia y alienación en jóvenes de enseñanza media en Chile. 2006-2009. Co-
Investigador: R. Asún
PROGRAMA DOMEYKO
1. Ética de la investigación en Ciencias Sociales y Humanidades. Opiniones,
conocimientos y prácticas de académicos-investigadores de universidades
chilenas. 2008-2010. Investigadora Responsable: M. Ferrer
2. Actores Regionales e Identidad Regional. 2008-2010. Co-Investigador: R. Asún
3. Estado de la gobernabilidad en materia de preservación y conservación de la
biodiversidad: límites y alcances de la gestión e institucionalidad medioambiental
ante sistemas críticos e interacción de la biodiversidad con sistemas productivos.
2008-2010. Co-Investigadores: R. Figueroa, A. Greibe.
4. Monitoreo y abogacía para la equidad de género en salud. 2008-2010. Co-
Investigadora: M. Ferrer
5. Tácticas y mediaciones subjetivas. Enfrentamiento de situaciones de riesgo
socioeconómico en familias urbanas vulnerables de los quintiles II y III. 2008-
2010. Co-Investigadora C. Arteaga
Departamento de Sociología
1. Complejidad: teorías y algoritmos. 2008-2009. Investigador Responsable: M.
Vivanco
3.4. Participación de Estudiantes de Pregrado

9 Proyecto Milenio:
9 estudiantes memoristas
20 estudiantes en apoyo trabajo de campo
9 Anomia y alienación en jóvenes de enseñanza media en Chile. Prof. R. Asún
1 memoria finalizada
2 estudiantes en proceso de memoria
9 Ética de la investigación en Ciencias Sociales y Humanidades. Opiniones,

conocimientos y prácticas de académicos-investigadores de universidades
chilenas. M. Ferrer
1 estudiante en proceso de memoria, 1 Ayudante de Investigación
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9 Proyecto FONDECYT 1060225: ¿Qué significa hoy ser de clase media? Estructuras,
Identidades y Representación en la Estratificación Social Chilena. E. Barozet
5 estudiantes memoristas.
3.5. Tesis de Doctorado de Académicos y Académicas.
En el mes de febrero 2009 el profesor Octavio Avendaño terminó con éxito sus estudios
doctorales en la Universidad de Florencia.
Durante el año 2008 nueve profesores trabajan en sus Tesis de Doctorado en distintos
programas, lo cual es considerado en su jornada como parte de sus horas dedicadas a
investigación.
1) Prof. Omar Aguilar Novoa. “La dinámica de los campos y el problema de la

morfogénesis en la teoría del habitus”. Programa de Doctorado en Sociología,
Universidad Alberto Hurtado.
2) Prof. Camilo Arriagada: “Megaciudades globales emergentes: examen de la

formación de nuevas clases sociales y su relación con nuevas formas de
segregación urbana, cuatro países”. Programa de Doctorado en Ciencias Sociales,
FLACSO, Buenos Aires Argentina.
3) Prof. Rodrigo Asún: Programa de Doctorado Universidad Complutense.
4) Prof. Claudio Duarte Quapper. “Enfoque generacional como posibilidad para el

análisis sociológico. Aporte desde las juventudes en América Latina” Programa de
Doctorado en Procesos Sociales y Políticos en América Latina, Universidad ARCIS.
5) Prof. Andrea Greibe Kohn. “Prácticas y discursos meritocráticos en las clases

medias de Argentina y Chile”. Programa de Doctorado en Estudios Americanos,
Universidad de Santiago-USACH.
6) Prof. Silvia Lamadrid. “Cambios en el sistema de género en Chile en la década de

1960”. Programa de Doctorado en Historia, mención Historia de Chile,
Universidad de Chile.
7) Prof. Alberto Mayol. “La Estructura de las Transformaciones Culturales".

Universidad Complutense de Madrid, España.
8) Prof. Andrea Peroni. “Desarrollo Local e Intervenciones publicas: el impacto de

los fondos concursables en el desarrollo de la comunidad”. Programa de
Doctorado en Estudios Latinoamericanos, Universidad de Santiago-USACH.
9) Prof. Carlos Ruiz. “Las transformaciones recientes de la estructura social

latinoamericana (1998-2008) y su impacto en los procesos políticos”. Programa de
Doctorado en Estudios Latinoamericanos, Universidad de Chile.
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Académicos(as) con Investigaciones declaradas
Co- Total
Académico (a) Responsable Investigador(a) Tesista investigaciones
1. Aguilar 1 1
2. Arriagada 1 1 2
3. Arteaga 2 2
4. Asún 3 1 3
5. Atria 1 1
6. Avendaño 1 1
7. Baño 1 1
8. Barozet 3 3
9. Canales 1 1
10. Duarte 1 1
11. Falabella 1 1
12. Ferrer 1 2 3
13. Figueroa 2 2
14. Garretón 1 1 2
15. Greibe 2 1 3
16. Lamadrid 1 1
17. Mayol 1 1 2
18. Peroni 1 1
19. Ruiz 1 1 1
20. Vivanco 1 1
3.6. Núcleos de Investigación

Son “entidades destinadas a potenciar la investigación colectiva en distintos campos
temáticos relevantes para la disciplina, la sociedad y el trabajo inter e intra
disciplinario” en el departamento de Sociología. Durante el año los Núcleos que han
funcionado son:
1. Núcleo de Género y Sociedad (S. Lamadrid, C. Arteaga, C. Duarte)

2. Núcleo Estudios en Juventud (C. Duarte)
3. Población, derechos humanos e integración de los migrantes internacionales (C.
Arriagada y M. Ferrer-Lues)
4. Núcleo de Estratificación Social (Anillos y Milenio)
5. Núcleo Educación. (A. Greibe)
6. Núcleo de Desarrollo e Innovación (G. Falabella)
7. Sociología de barrios segregados y espacios públicos (C. Arriagada)
8. Trabajo conjunto con Escuela de Salud Pública.
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3.7. Proyectos presentados 2008 Fondos Nacionales
FONDECYT Regular
1. Mediaciones subjetivas en tácticas de enfrentamiento del riesgo, en familias
vulnerables urbanas de la Región Metropolitana. Investigadora Responsable C.
Arteaga
2. Movilizaciones sociales, Estado de bienestar y conocimiento experto. El
significado de los Consejos Asesores Presidenciales. Investigador Responsable:
M.A. Garretón
3. Formas del aborto inducido en la sociedad chilena: tendencias y efectos en la
aplicación de modalidades farmacéuticas de gestión del aborto inducido en
mujeres de la Región Metropolitana. Co-Investigadora: M. Ferrer
4. Imaginarios sociales de juventud y vejez en Chile. Un enfoque generacional. Co-
Investigador: C Duarte.
Aprobado el proyecto presentado por el profesor Garretón.
FONIDE
1. Prácticas y discursos sobre convivencia escolar en establecimientos municipales
de la Región Metropolitana. Investigadora Responsable: A. Greibe
3.8. Proyectos presentados 2008 Fondos U de Chile

VID en Ciencias Sociales
1. Construcción y validación de un Banco de Ítems para la evaluación de la calidad
de la docencia por parte de estudiantes universitarios. Investigador Responsable:
R. Asún
1. Tácticas y mediaciones subjetivas: enfrentamiento de situaciones de riesgo

socioeconómico en familias urbanas vulnerables de los quintiles II y III. Una
aproximación desde el discurso de los/as Jefes/as de familia. Co-Investigadora:
C. Arteaga
3.9. Proyectos presentados 2008 Fondos Internacionales
VID U de Chile, CSIC España (Proyectos colaborativos)

1. Ciudades globales e inmigración. Un estudio comparativo de las regiones urbanas
de Madrid y Santiago de Chile. Investigador Responsable: C. Arriagada. Co-
Investigadora: M. Ferrer
3.10. ECOS CONICYT
1. ¿Qué significa hoy ser clase media? Estratificación social comparada en Francia y
Chile. Investigadora Responsable: E. Barozet
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3.11. PROYECTOS VIGENTES 2009
Fondo Continúa 2008 Nuevo Total

Concursable
Nacional 4 1 5
Internacional 1 - 1
U de Chile 3 1 4
Total 8 2 10
3.12. Evaluación conjunta.
Todos los académicos y académicas están involucradas en uno o más proyectos de

investigación, incluyendo Tesis de doctorado.
Es amplia la diversidad de temas que se abordan, esto es un buen escenario para
la generación de Núcleos potenciales y para que se mantengan las líneas
individuales de trabajo.
Hasta el momento hay tres núcleos de investigación funcionando regularmente y
otros incipientes.
Poco más de la mitad de los proyectos son financiados con fondos externos,
principalmente nacionales
El Departamento tiene una participación escasa de fondos internacionales.
Impulso importante de la Universidad de Chile a través del Programa Domeyko.
Este permite un buen trabajo interdisciplinario y también la posibilidad de un
“semillero” para estudiantes de último año y tesistas de post y post grado.
En la condición de co-investigadores, nuestros académicos y académicas realizan
mayores alianzas con Psicología (4).
Aún es baja la incorporación de estudiantes como tesistas y ayudantes.
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4. Extensión.
Objetivo: incentivar la comunicación de las actividades académicas y docentes del

departamento de sociología hacia el resto de la comunidad universitaria a través de la
organización de eventos de intercambio académico (extensión académica)
Actividad
• Apoyar la coordinación de las actividades en torno a la celebración de los 50 años
de la carrera de Sociología de la Universidad de Chile.
• Incentivar la organización de seminarios y conferencias que faciliten el debate
disciplinario, con la participación de profesores y estudiantes del Departamento y
de otras instituciones.
Estado de Avance
• Durante el año se apoyó y coordinó la realización de distintas actividades
vinculadas a la celebración de los 50 años de la Carrera.
• En esta actividad, se trabajó en el apoyo a la coordinación de eventos de
extensión social vinculados a los núcleos de investigación. Dichas actividades
contaron con participación de profesores/as dentro y fuera del Departamento,
estudiantes y público en general.
Objetivo: estimular la vinculación y transmisión de las actividades académicas del

Departamento de Sociología hacia el entorno social (extensión social).
Actividad
• Coordinar la gestión de actividades de extensión social del Departamento, en
vinculación con instancias públicas y privadas.
Estado de Avance
• Se avanzó en el desarrollo de actividades de extensión social que vinculan al
Departamento y su quehacer académico con el entorno social, buscando
establecer la permanencia de las iniciativas a través de la firma de convenios
particulares.
Objetivo: apoyar y facilitar las actividades de extensión llevadas a cabo a través de los
núcleos de investigación del departamento, en vinculación con la comunidad académica
y el entorno social.
Actividad
• Elaborar y mantener actualizado un registro de las actividades de extensión de
los/as académicos del Departamento.
• Colaborar con los Núcleos de Investigación en sus actividades de Extensión y
estimular la comunicación de sus logros y productos.
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Estado de Avance:
• En este ámbito hubo un avance parcial, en la medida que se logró que algunos
académicos visualizaran y comunicaran sus actividades de extensión para ser
difundidas a través de la página web del Departamento, sin embargo, aún nos
falta asumir una práctica más permanente de información y comunicación de las
actividades que realizamos.
• En este ámbito se logró avanzar en la comunicación parcial de los logros de los
Núcleos de Investigación.
• Un avance muy importante en esta materia, tiene que ver con la gestión e
implementación de 3 Diplomados de Extensión vinculados a Núcleos de
Investigación del Departamento (Juventudes, Migración, Género). Dos de ellos
pasarán a constituirse en Diplomas de Posgrado y otro seguirá como Diploma de
Extensión durante el año 2009.
Objetivo: apoyar la relación académica nacional e internacional, destinadas a la

colaboración e intercambio de estudiantes, apoyo en la investigación, el desarrollo de
publicaciones y la docencia.
Actividad
• Incentivar y gestionar la firma de convenios académicos nacionales e
internacionales.
Estado de Avance
• Se avanzó en la gestión y firma de convenios con Universidades extranjeras, que
abren la puerta para la colaboración permanente en el ámbito académico.
• Asimismo, los/as profesores han llevado a cabo actividades de extensión en el
ámbito internacional, las cuales se han dado a conocer a través de la página web
del Departamento.
Objetivo: difundir la producción y actividades del departamento de sociología a la

comunidad académica científica y a la sociedad, a través del desarrollo de una página
web de acuerdo con la estructura y las necesidades del departamento.
Actividad:
• Evaluar con el webmaster de la Facultad la posibilidad de desarrollar una página
con autonomía e identidad del Departamento.
• Contratación de experto en web para página más amigable.
• Diseñar y alimentar la página web como espacio para la difusión de la producción
académica y las actividades desarrolladas por el Departamento.
• Incluir difusión en digital de nuestras publicaciones.
• Incluir transcripciones de charlas y ponencias de profesores en diversos eventos.
• Incluir agenda de actividades cotidianas.
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Estado de Avance
• Si bien la autonomía total de la página del Departamento no es viable por el
momento, se logró desarrollar e implementar un diseño propio de la página –
dentro de las posibilidades- y establecer cierta autonomía en la ubicación de
contenidos.
• El proceso de rediseño, cambio y alimentación permanente de la página, fue
posible en gran medida por el apoyo y asesoría profesional con horas dedicadas al
tema.
• En general se logró un avance en esta materia, en la medida que se comunicaron
más actividades, sin embargo aún falta una mayor dinamicidad en el proceso.
• Esta actividad esté en proceso de realización.
• Se incorporaron resúmenes y textos de presentaciones de profesores/as en
eventos nacionales e internacionales realizados a lo largo del año.
• Se reestructuró la página web del Departamento, incorporando nuevas secciones,
entre las que se cuenta la de noticias del Departamento.
20
5. Publicaciones.
a. Cuadernos de Trabajo. Se publicaron dos números nuevos:

• “Temas de Complejidad II”, del profesor Manuel Vivanco Arancibia y
• “Violencias en jóvenes como expresión de violencias sociales”, del
profesor Klaudio Duarte Quapper.
Se proyecta una producción mayor para el año 2009 existiendo compromiso de los
académicos y académicas y los núcleos de utilizar más esta propuesta de
publicación.
b. Revista de Sociología. El año 2008 se editaron dos números: Nº 21: “Chile hoy”, y
Nº 22: “Teoría Sociológica”. Desde marzo 2009el nuevo director de la Revista es
el profesor Octavio Avendaño.
c. Análisis del Año. En enero 2008 se publicó el Análisis del año 2007 y
recientemente en enero 2009 el número correspondiente al análisis del año 2008.
Coordina el Análisis del Año el profesor Rodrigo baño.
d. Revista Némesis. Durante el año 2007 se publicó el Nº 6, correspondiente al

período 2007-2008, con el tema: “La Educación como síntoma: vías para repensar
el sujeto en América Latina”. La publicación cuenta con cobijo institucional en
nuestra Unidad Académica participando de las diversas actividades que se
desarrollan, contarán con apoyo financiero y espacio en la página web del mismo.
e. Anuario de Trabajos en Pregrado. Se trata de una publicación elaborada por

estudiantes de la Carrera de Sociología. Contiene siete artículos que son frutos
de trabajos elaborados por estudiantes de diversos años en asignaturas de la
carrera. La publicación cuenta con cobijo institucional en nuestra Unidad
Académica, apoyo financiero y espacio en la página web del mismo.
f. CD con Revistas de Sociología y Análisis del Año. En el marco de la celebración

de los 50 años del departamento se elaboró un CD que contiene todas las revistas
de sociología publicadas por el departamento y los diez números del Análisis del
año hasta ese momento publicados. Además se incluyeron los dos primeros
Cuadernos de Trabajo.
g. Libro Obras completas de Enzo Faletto. Edición preparada por los profesores
Rodrigo Baño y Carlos Ruiz de la Cátedra Enzo Faletto, contiene un conjunto de
textos referidos a América Latina. Está en preparación el segundo tomo en que se
compilarán los textos sobre Chile.
21
6. Académicos.
a. Estudios de Post grado. Tal como se señaló en el ítem Investigación, un conjunto

de académicos está realizando estudios doctorales en base a un acuerdo
institucional de potenciar la calidad del estamento.
Para el año 2009 se suman el profesor Rodrigo Figueroa que viajó a estados
Unidos para realizar sus estudios; el profesor Rodrigo Asún que viajó a España y la
profesora Marcela Ferrer que cuenta con permiso sin sueldo para cursar el
doctorado de salud Pública de nuestra universidad.
Todos ellos cuentan con Becas para la realización de sus estudios doctorales.
b. Nuevas Jerarquías de Académicos del Departamento. Durante el año cuatro

académicos cambiaron su situación de Jerarquía, el listado respectivo es el
siguiente:
i. Falabella Gonzalo, ingresó a la planta como prof. Asociado Carrera Ordinaria.
ii. Arteaga Catalina, de prof. Instructor a Prof. Asistente.
iii. Figueroa Rodrigo, de prof. Instructor a Prof. Asistente.
iv. Avendaño Octavio, de prof. Instructor a Prof. Asistente.
22
6. Pre ALAS
Incorporamos en un ítem específico esta actividad por su trascendencia en el trabajo del

año 2008.
1. Perfil del Encuentro en Santiago
El Encuentro Pre ALAS, concebido como actividad preparativa al Congreso de la

Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS) a realizar en Argentina en agosto de
2009, fue organizado por el Departamento de Sociología de la Universidad de Chile y el
Departamento de Sociología y Antropología de la Universidad de Concepción. Los
congresos de ALAS se realizan cada dos años, en algunas de las universidades de los
países sede. En ellos participan sociólogos y profesionales de las ciencias sociales de
gran parte de los países de América Latina y el Caribe, lo que hace necesaria la
existencia de instancias locales previas para el intercambio de información y de ideas,
entre los académicos y profesionales de la sociología que se desenvuelven en diversas
instituciones del ámbito nacional.
El Encuentro Pre ALAS 2008 fue definido para ser realizado en dos sedes,
correspondientes a las dos universidades encargadas de su organización: la Universidad
de Chile y la Universidad de Concepción. Esta fue asumida de manera coordinada entre
los representantes de los Departamentos de sociología de ambas universidades.
Tratándose de dos unidades académicas que se ubican en dos ciudades distintas, las
actividades se efectuaron en fechas diferentes: en Santiago del 20 al 22 de noviembre
en Santiago, mientras que en Concepción se llevaron a cabo del 28 al 29 del mismo mes.
En el caso del encuentro Pre ALAS de Santiago, sus actividades se enmarcaron dentro de
la celebración de los cincuenta años de la carrera de Sociología de la Universidad de
Chile, razón por la cual fue concebido como una oportunidad para reflexionar sobre la
evolución y el desarrollo de la sociología, y los desafíos aún pendiente que tiene la
disciplina en nuestro país. Las actividades de este Encuentro (Ver Anexo I) se efectuaron
en dependencias del Campus Juan Gómez Milla de la Universidad de Chile, en particular
de la Facultad de Ciencias Sociales, además de los auditorios de las facultades de Arte y
Ciencia. Las actividades estuvieron concentradas mayoritariamente en la realización de
mesas temáticas para la presentación de ponencias y la discusión con el resto de los
asistentes, y se complementaron con foros y conferencias magistrales que contaron
entre sus expositores a destacados sociólogos del ámbito nacional y del Cono Sur. En
forma paralela, durante los tres días de duración del Encuentro se realizó una feria del
libro de ciencias sociales en las dependencias del Campus, que contó con la presencia de
las principales casas editoriales del país, para de esa forma difundir y dar a conocer la
producción más reciente.
Los paneles y mesas de trabajo se distribuyeron en función nueve ejes temáticos, tales
como ciudadanía y democracia, desigualdad y estructura social, pobreza y políticas
públicas, sociología económica y sociología en Chile, entre otros. En ellas participaron
representantes de diversas instituciones y de las principales escuelas de sociología
existentes en el país. Un hecho sobresaliente fue la presencia de jóvenes sociólogos y
23
sociólogas también de destacados especialistas ligados a centros académicos y

departamentos de estudios de las diferentes universidades. Otro hecho importante fue la
significativa convocatoria que hubo en cada una de estas mesas, en especial la asistencia
de estudiantes y egresados de pre y postgrado de las distintas disciplinas de las ciencias
sociales.
La organización de este encuentro, estuvo a cargo de profesores del Departamento de

sociología de la Universidad de Chile y de asistentes vinculados a esta institución.
Además se contó con el apoyo del personal administrativo de dicha unidad académica.
Junto a ello, cabe destacar la importante participación de veinticinco estudiantes de
sociología, que apoyaron en las diversas tareas que implicaron la organización y
realización del Encuentro. Esto último se vio especialmente reflejado en el apoyo
brindado en el proceso de inscripción, traslado de materiales y orientación de los
participantes provenientes de fuera del Campus y de otras ciudades del país.
2. Principales actividades del Encuentro en Santiago.
Las actividades del Encuentro comenzaron con el proceso de inscripción, al mediodía del
jueves 20 de noviembre (Ver Anexo I). Posteriormente, a las 19.00 hrs. se llevó a cabo la
ceremonia de inauguración, en el auditorio de la Facultad de Ciencias. La ceremonia de
inauguración, contó con el saludo del Vicepresidente de ALAS Alberto Bielakowsky, y las
palabras de bienvenida del Decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad
de Chile, profesor Marcelo Arnold, del Director del Departamento de Sociología de esta
misma casa de estudios, profesor Claudio Duarte y del Director del Departamento de
Sociología y Antropología de la Universidad de Concepción, profesor Omar Barriga. La
sesión inaugural cerró con una clase magistral a cargo del profesor del Departamento de
Sociología de la Universidad de Chile Manuel Antonio Garretón, premio nacional de
ciencias sociales 2007.
Durante los días 21 y 22 se llevó a cabo el desarrollo de las diferentes mesas de trabajo,
en la que expusieron sesenta y cinco (65) sociólogos y sociólogas, de diferentes
instituciones del país, distribuidas en nueve grupos temáticos (Ver Anexo II): ciudadanía
y democracia; desigualdad y estructura social; educación; opinión pública, mercado y
consumo; pobreza y políticas públicas; sociedad y salud, sociología de las juventudes;
sociología económica y sociología en Chile. Estas mesas estuvieron coordinadas y
moderadas por profesores de los dos departamentos de sociología a cargos de la
organización del Encuentro.
Durante esos mismos días se realizaron otras dos importantes clases magistrales a cargo
de los sociólogos Fernando Calderón (PNUD-Argentina) y Tomás Moulián (Universidad
Arcis). Junto a ello el día Viernes 21 se efectuaron dos importantes foros temáticos, uno
de ellos sobre “Trabajo y empleo en la coyuntura actual”, que contó como panelistas a
Helia Henriquez (de la Dirección del Trabajo), Omar Aguilar (Universidad de Chile) y
Héctor Palomino (Universidad de Buenos Aires), e “Historia y perspectivas del Colegio de
Sociólogos”, que contó con la participación de los profesores ClaudioDuarte (Universidad
de Chile), Eduardo Morales (Universidad de Chile) y Omar Barriga (Universidad de
Concepción)..
24
El día sábado 22, la continuación de los paneles y mesas de trabajo contó con una
instancia exclusiva para la presentación de las mejores tesis realizadas por estudiantes
de las diferentes escuelas de sociología de nuestro país. Posteriormente se efectuó el
lanzamiento de la Revista de Sociología de la Universidad de Chile, titulada “Nuevos
enfoques teóricos”, la que tuvo como comentaristas a los profesores Raúl Atria
(Departamento de Sociología de la Universidad de Chile) y Carlos Ruíz Schneider (del
Departamento de Filosofía), además del sociólogo e investigador del Programa de
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) Raimundo Frei.
Finalmente, la ceremonia de clausura estuvo a cargo de la profesora del Departamento

de Sociología de la Universidad de Chile, Catalina Arteaga, y del Decano de la Facultad
de Ciencias Sociales de la Universidad de Concepción, y representa de ALAS en Chile,
profesor Jorge Rojas. En esta oportunidad se aprovechó para instar sobre la importancia
de este tipo de Encuentros y de la generación de instancias de diálogo e intercambio de
ideas para los sociólogos de nuestro país.
3. Organización y distribución de las actividades
La realización del Encuentro de Santiago contó con el respaldo de la directiva de la

Asociación Latinoamericana de Sociología, en especial con el apoyo de su Vicepresidente
Alberto Bielakowsky, profesor de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de
Buenos Aires. Además se contó con el patrocinio de la rectoría de la Universidad de Chile
y el auspicio de la Presidencia de la República, la Secretaría General de Gobierno y el
Ministerio de Planificación y Cooperación (MIDEPLAN).
Previo a la realización del Encuentro, desde el Departamento de Sociología de la

Universidad de Chile se estableció una instancia coordinadora, a cargo en un primer
momento de la profesora de esa unidad académica, Marcela Ferrer, y posteriormente de
Octavio Avendaño. Integró este Equipo Silvia Órdenes Órdenes en tareas de asistencia de
la coordinación. Las labores iniciales incluyeron la difusión del encuentro, la habilitación
de un sitio web (www.facso.cl/prealas) y de un consejo académico, compuesto por un
grupo de profesores del Departamento de Sociología, el que estuvo a cargo de la
selección de las ponencias. Desde la coordinación, y con colaboración del consejo
académico aludido, se definieron las actividades y las funciones a desempeñar durante
los tres días de duración del Encuentro en Santiago.
4. Evaluación y resultados obtenidos por actividad
4.1 Participación
El Encuentro contó con la asistencia de 92 personas registradas e inscritas además de 65

expositores, también inscritos, que participaron como expositores en los nueve grupos
temáticos organizados (Ver Anexo II). En su gran mayoría (92%), los participantes al
Encuentro, como asistentes y expositores provenían universidades y entidades públicas y
privadas de la Región Metropolitana, el porcentaje restante, en cambio, de regiones.
25
Entre las principales ocupaciones de los participantes, 52% fueron estudiantes, 31%
profesores universitarios, 7% profesionales del sector público, 5% profesionales del
sector privado, 2% de organismos internacionales, y un 22% que no especificó su
actividad en el momento de la inscripción.
En cuanto a la participación de los exponentes en los grupos temáticos (Ver nombre de

cada uno en Anexo II), 11 personas lo hicieron en el “Ciudadanía y democracia
participativa”, 7 en “Sociología en Chile”, 7 en “Pobreza, vulnerabilidad y políticas
públicas”, 8 en “Sociología económica”, 6 en “Educación y construcción de
conocimiento”, 2 en “Opinión pública y merado”, 5 en “Desigualdad y estructura
social”, 6 en “Sociología de las juventudes”, y 5 en “Sociedad y salud”.
4.2. Principales conclusiones por mesas y grupos temáticos
i) Ciudadanía y democracia participativa. Coordinado por el Profesor Eduardo Morales,

del Departamento de Sociología de la Universidad de Chile, este fue el grupo que contó
con el número mayor de expositores, que se distribuyeron en sesiones de dos días. La
diversidad de las ponencias se pudo reflejar a través de las distintas dimensiones con las
cuales fue abordado el tema de la ciudadanía, que incluyeron desde indicadores de
bienestar social, las representaciones sociales y el problema de la memoria histórica.
Esta misma diversidad se vio también reflejada a través del uso de perspectivas
comparadas que se utilizó para analizar las características de la democracia chilena y
medir los niveles de calidad de las instituciones democráticas en diferentes países de la
región. Del conjunto de ponencias presentadas se pudo extraer como conclusión que el
fortalecimiento de los vínculos entre Estado y sociedad, así como la generación de
nuevos espacios de participación y deliberación ciudadana, se traducen en la principal
fórmula para enfrentar los desafíos que impone el neoliberalismo y eventuales
situaciones de crisis a nivel regional.
ii) Pobreza, vulnerabilidad y políticas públicas. Fue coordinado por la Profesora Catalina
Arteaga, del Departamento de Sociología de la Universidad de Chile, y Soledad Ruíz, del
Departamento de Psicología de la misma casa de estudio. Las siete ponencias
presentadas abordaron un radio bastante amplio respecto al fenómeno de la pobreza,
que pasaron desde la focalización y el estudio de algunos grupos vulnerables hasta el
análisis de los modelos institucionales dedicados a canalizar buena parte de la política
social. En general todas ellas tendieron a reflexionar en torno a las formas de definición
y medición, considerando las dimensiones cualitativas y cuantitativas, el carácter de las
políticas sociales y las estrategias de inserción y sobrevivencia desplegadas por familias
que se encuentran bajo dicha condición.
iii) Sociología en Chile. Las siete ponencias presentadas en este grupo contaron con la
coordinación y moderación de los profesores Manuel Antonio Garretón, del
Departamento de Sociología de la Universidad de Chile, y Guillermo Henríquez, del
Departamento de Sociología y Antropología de la Universidad de Concepción. En general
las ponencias dieron cuenta del estado del arte de la disciplina y las dificultades de
institucionalización en las décadas precedentes. Algunas de las ponencias, como la de
Claudio Ramos, presentaron la orientación científica asumida por la sociología en el
26
último tiempo, y los múltiples destinos que tiene dicho conocimiento. Las ponencias de
Agustina Diez y Gonzalo Falabella reflexionaron acerca del peso y la influencia que tuvo
la teoría de la dependencia en los años sesenta y en décadas posteriores, mientras que
las de Marcia Esparza y Rodrigo Márquez aludieron a la interrupción del desarrollo de la
sociología, y el debilitamiento institucional de ésta misma, como consecuencia de la
experiencia autoritaria en Chile y en el Cono Sur.
iv) Sociología económica. Contó con la coordinación y moderación del Profesor Rodrigo
Figueroa, del Departamento de Sociología de la Universidad de Chile. Las ponencias
pusieron especial relevancia al fenómeno del endeudamiento, como estrategia de
inserción y de inversión individual. En esta línea, las presentaciones realizadas por
Andrés Aedo, Paula Barros y José Ossandón, incluyeron una caracterización de las
transformaciones institucionales y los cambios en los estilos de desarrollo para entender
las características que presenta actualmente el sistema crediticio. En su conjunto, las
ponencias reflexionaron respecto de las estrategias de inserción y la diferenciación que
se imponen bajo una lógica de coordinación predominantemente mercantil.
v) Educación y construcción de conocimiento. Coordinado y moderado por el Profesor

Raúl Atria, del Departamento de Sociología de la Universidad de Chile, las ponencias de
este grupo estuvieron orientadas a vincular los procesos educativos con el marco
institucional que permiten la construcción de conocimiento, a través de la investigación,
la gestión y la innovación. Las ponencias de Nicolás Flett y Rodrigo Fernández pusieron
especial énfasis en el sentido integrativo que posee actualmente la educación, pero en
el caso de éste último expositor advirtiendo acerca de las determinantes sociales que
interfieren a nivel de las oportunidades y posibilidades de ascenso social.
vi) Opinión pública, mercado y consumo. Grupo coordinado por el Profesor Guillermo
Cumsille, del Departamento de Sociología de la Universidad de Chile, fue el que
presentó el número más reducido de ponencias: las de Julio Salazar y Mireya
Valdebenito. El contenido de estas dos ponencias y la discusión general versó en la
importancia que tienen los estudios de opinión, en especial el conocimiento acerca de la
diferenciación de os gustos y estilos de vida, como referente en el diseño de estrategias
de mercado.
vii) Desigualdad y estructura social. Coordinado por los profesores Emmanuelle Barozet,
del Departamento de Sociología de la Universidad de Chile, y Omar Barriga del
Departamento de Sociología y Antropología de la Universidad de Concepción, fue uno de
los grupos que concitó mayor interés por parte del público participante. Las ponencias,
en especial las de Emanuelle Barozet, María Luisa Méndez y Vicente Espinoza, se
concentraron en aquellos fenómenos emergentes que desafían las formas de medir y
entender la estructura social en Chile. Hubo alusiones específicas al problema de la
inserción femenina en los mercados del trabajo, y, en el caso específico de las
presentaciones de María Luisa Méndez y Vicente Espinoza, aportes conceptuales y
metodológicos para distinguir y estudiar las clases medias.
viii) Sociología de las juventudes. Coordinado por el Profesor Claudio Duarte, del
Departamento de Sociología de la Universidad de Chile, destacó por la diversidad de
enfoques para abordar la problemática juvenil. Las ponencias destacaron por una crítica
27
a los enfoques y visiones sociodemográficos, resaltando aspectos de tipo cultural, tales

como los imaginarios simbólicos de los jóvenes y la acción colectiva desarrollada por
este segmento de la población.
ix) Sociedad y salud. Grupo coordinador por la Profesora Marcela Ferrer, del
Departamento de Sociología de la Universidad de Chile, se abocó fundamentalmente a
intentar analizar los problemas de salud y enfermedad, en segmentos de la población, a
partir de las determinantes sociales y demográficas. Las ponencias no sólo se
concentraron en experiencias nacionales sino que además aludieron a situaciones
acaecidas a nivel latinoamericano.
4.3. Conclusiones de las conferencias magistrales
En la sesión inaugural del Encuentro, Manuel Antonio Garretón, Profesor del

Departamento de Sociología de la Universidad de Chile, y Premio Nacional de
Humanidades y Ciencias Sociales 2007, efectuó la conferencia magistral titulada:
“Situación y desafío de la sociología en Chile”. Tras hacer una breve descripción de los
procesos de institucionalización y reinstitucionalización de la sociología se concentró en
analizar los cambios de lo que él denomina “la triple vocación” de la disciplina. Vale
decir, los cambios suscitados en las esferas intelectual, científica y profesional de la
sociología. Para ello tomó en consideración la influencia de las dinámicas globales y los
cambios los sociopolíticos a nivel nacional, junto con la relación y emergencia alcanzada
por otras ciencias sociales, entre ellas la ciencia política y las ciencias de la
comunicación.
Por su parte, el sociólogo boliviano Fernando Calderón, y actual investigador del

Programa de Naciones Unidas (PNUD) con sede en Buenos Aires, realizó la conferencia:
“La sociología en Chile: un proyecto inconcluso de modernidad”. En esta conferencia se
hizo una descripción de los hitos principales que han marcado el desarrollo de la
sociología, tomando como referencia la experiencia de la sociología en la Universidad de
Chile y en otros centros académicos, como la Facultad Latinoamericana de Ciencias
Sociales (FLACSO).
Finalmente, Tomás Moulián, Profesor de la Universidad Arcis, en la sesión final del

Encuentro dictó la conferencia: “El desarrollo político chileno 1938 – 1973”. La
conferencia estuvo concentrada en una caracterización de las formas de participación y
la competencia partidaria en dicho período, el que de acuerdo a Moulián estuvo marcado
por presentar dos grandes etapas. Una de carácter centrípeta, marcada por la búsqueda
de acuerdos, la constitución de coaliciones y el fortalecimiento de un centro político,
que se extiende hasta principios de los años sesenta. La segunda, de carácter centrífuga,
por el hecho de presentar una fuerte polarización entre las principales fuerzas políticas
y el debilitamiento del centro, que se extiende hasta 1973. En cada una de estas etapas,
Moulián destacó los cambios sociales y económicos, como la industrialización y la
reforma agraria, que acompañaron la transformación institucional y el aumento de la
participación ciudadana.
28
4.4. Conclusiones de los foros temáticos
Los dos foros temáticos, que tuvieron lugar en el auditorio de la Facultad de Ciencias de
la Universidad de Chile, estuvieron marcados por una alta concurrencia de estudiantes,
mayoritariamente estudiantes de sociología de la Universidad de Chile y en menor grado
de otras escuelas de la Región Metropolitana. La participación de estos foros, fue
variada, destacando la presencia de invitados internacionales, investigadores y
profesores de otras universidades del país, y del Departamento de Sociología de la
Universidad de Chile.
El primero de los foros, titulado: “Trabajo y empleo en la coyuntura actual” tuvo como
panelistas a Helia Henríquez, de la Dirección del Trabajo, Omar Aguilar, de la
Universidad de Chile, y Héctor Palomino, de la Universidad de Buenos Aires. Los
panelistas se abocaron a analizar las consecuencias que han traído consigo el aumento
de la flexibilización, la ausencia de normas y la desregulación de los mercados laborales.
Se puso especial atención en el debilitamiento de la acción colectiva y de aquellas
organizaciones e instituciones dedicadas a velar por el cumplimiento de las normativas
laborales.
El segundo foro titulado: “Historia y perspectiva del Colegio de sociólogos”, tuvo como
panelistas a Omar Barriga, del Departamento de Sociología y Antropología de la
Universidad de Concepción, y Claudio Duarte, del Departamento de Sociología de la
Universidad de Chile. En la ocasión se insistió en la necesidad de constituir y fortalecer
una instancia capaz regular el ejercicio de la profesión, canalizar las principales
demandas de sus miembros y establecer un contacto directo con las principales escuelas
de sociología del país.
29
7. DESAFÍOS AÑO 2009
1. Estructura.
y En términos de funcionamiento realizar Claustros sólo de profesores con
temáticas específicas y ver su espaciamiento en el tiempo sin perder la instancia
como lugar de reflexión y debate.
y Potenciar actividades para dar cuenta de lo que hacemos en las diversas áreas de
trabajo.
y Que la Dirección del Departamento asuma un rol más proactivo desde quien
dirige y no se lleve todo a decisiones en claustro.
2. Carrera
Seminarios y Sistema de Titulación
y Evaluación con 5º/2008 (estado avance de tesis). Hacer seguimiento de cohorte.
y Instaurar registro de tesis (rechazos, notas, profesores).
y Mayor involucramiento de profesores guías, desde un inicio.
y Dar mayor énfasis a Talleres de cuarto año, para dar continuidad. Ver posibilidad
de que sean desde ya trabajos individuales.
y Instaurar sistema de titulación para estudiantes antiguos (por cohortes). Ver
normativa
Trabajo frente a los resultados de la Acreditación

y Solucionar superposición de contenidos en la malla (Trabajo en líneas).
y Sistema seguimiento de egresados.
y Perfeccionamiento docente (seguimiento, evaluación constante, etc.)
y Relación investigación y docencia.
y Mejorar definición de la malla, y áreas de especialización profesional.
y En el Marco de MECESUP, potenciar definición de perfil, malla y temas afines.
A nivel organizacional
y Fortalecimiento del Comité de Docencia, que la participación de estudiantes se
verifique en esa instancia.
y Fortalecimiento de Sistema de Prácticas y Sistema de Titulación (evaluación
constante).
y Mejorar sistema de comunicación entre coordinación docente y los estamentos
académico y estudiantil.
y Continuar en el camino de la legitimación del Comité Docente como instancia
resolutiva en los temas de docencia de pregrado.
y Definir mecanismo institucional para atender, procesar y comunicar las
evaluaciones docentes de profesores.
3. Investigación
• Difundir avances y resultados de las investigaciones
9 Difusión externa: sitio web - contenido
9 Difusión interna: definir modalidad
9 Investigaciones concluidas (Falabella, Garretón)
30
• Fomentar y difundir las publicaciones. Trabajo conjunto con el área de

publicaciones (Documentos de Trabajo)
• Potenciar núcleos y líneas individuales (trabajo actual y pasado).
• Profundizar el Currículum Institucional en investigación del Departamento.
Elaborar Memoria Anual
• Incentivar la incorporación de estudiantes. Definir términos de referencia
• Explorar fuentes de financiamiento internacionales
• Institucionalizar procesos de registro, seguimiento y evaluación de impacto
4. Extensión.
• Incentivar una mayor relación entre las actividades de Núcleos de Investigación y
la difusión y extensión de las mismas, en el marco de una política de extensión
vinculada principalmente al desarrollo de la investigación y la docencia.
• Potenciar y apoyar actividades de extensión social, en el marco del desarrollo de
Núcleos de Investigación, docencia y la implementación de tesis y prácticas.
• Ampliar la vinculación del Departamento con otras instituciones nacionales e
internacionales, para la firma de convenios de colaboración académica.
• Colaborar en el fortalecimiento de la capacidad, predisposición e incentivo de
las/os académicos/as del Departamento, hacia el desarrollo y comunicación de
sus actividades de extensión.
• Desarrollar una estrategia más enérgica de posicionamiento comunicacional del
Departamento, principalmente canalizada a través de la página web.
5. Post grado
• Programar acción Post Grado del Depto. a dos años y de cara a esquema
Bicentenario (Temas País e Inter Facultades).
• Articular Núcleos con Oferta de Post Grado.
• Plan de Alianzas institucionales y Convenios.
• Pensar Magister Disciplinario.
• Educación continua, Programas que permitan incorporar estudiantes del Pre
Grado de Sociología.
• Alianzas y convenios con Instituciones del Estado, Municipios y Actores
Comunitarios.
6. Publicaciones
y Elaborar una línea de Cuadernos de Trabajo que posibilite comunicar en formato
de artículo, los hallazgos de las Tesis que se están produciendo en la Carrera y en
el post grado.
y Retomar la publicación de la mejor Tesis a través del concurso que realizaba la
Cátedra Enzo Faletto.
31

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Facultad de Ciencias Sociales

INFORME DE EVALUACIÓN 2008

En el presente Informe se da cuenta del trabajo académico desarrollado por el

El año 2008 muestra avances significativos en procesos de institucionalización de nuestro

Durante el año se dieron momentos de tensión en tiempos de la toma de la FACSO, lo

Ha sido un buen año en nuestro posicionamiento como Departamento y Facultad con

En el plano de los desafíos por asumir en el próximo tiempo, es necesario avanzar en

Durante el año se ha alcanzado un alto dinamismo en lo investigativo, en la extensión y

En lo específico hemos de seguir potenciando los Núcleos de Investigación para que

De igual manera la incorporación de tres colegas jornada completa en líneas de

En el pregrado, este año hemos de seguir avanzando en el proceso de actualización de la

académica resultará vital mantener y profundizar lo avanzado en seminarios, charlas y

En esa dirección es importante elaborar miradas estratégicas con amplios horizontes.

El presente documento se estructura según las áreas de trabajo del Departamento

Claudio Duarte Quapper

Actividad: promover trabajo intra líneas e inter líneas de la malla.

y Línea de teoría: revisión de contenidos, reordenamiento de pre requisitos.

y Línea de metodología: revisión de contenidos, reordenamiento de requisitos,

y Línea de aplicadas: dificultad en generar trabajo en conjunto, por la naturaleza

Actividad: instalar y monitorear un sistema de titulación integrado.

y Clases de seminario: centradas en apoyo a: problematización, tipo de escritura,

y Sistema de seguimiento: institucionaliza el proceso de titulación, acompaña los

y Se aprobó el nuevo reglamento de la Carrera, lo que define el sistema de

7º Sem Diseño de Investigación (Taller I) Avance

10º Sem Memoria de Título

Examen de Título - Práctica

• Respecto de los titulados el año 2008, llegaron a 47 estudiantes, se suman 17 que

Actividad: avanzar en la definición del perfil de egreso

y En académicos, una comisión especial asumió el desafío, estableciendo una línea

y Acuerdos (lo no impugnado):

◦ Acerca de cómo debiese ser el perfil: que no sea mera colección de

◦ Acerca de la metodología: se propone ir desde perfil extendido a perfil

y Tensiones. Hasta ahora los disensos están ubicados en tres ejes:

◦ Antinomia 1: la cuestión normativa (Ser o no ser normativos)

◦ Antinomia 2: académicos o profesionales como ideal formativo.

◦ Antinomia 3: el sentido de la sociología, ¿planteamiento de problemas?

Segundo objetivo: fortalecer el cuerpo docente de la carrera

Actividad: definir carga académica y dedicación al pregrado.

Actividad: resolver carencias del cuerpo docente en líneas no cubiertas por la

y Estos colegas asumirán cursos en la docencia de pregrado, permitiendo así

Actividad: mejorar el proceso de evaluación actual de la práctica docente.

y Se sigue dando impulso de la evaluación cualitativa, que permite a estudiantes

y Acerca de los plazos, la Coordinación no tiene a su alcance el procesamiento de

Actividad: apoyar procesos de capacitación docente en diversas áreas

y Se desconoce el alcance de cada curso, así como del desarrollo de nuevas

Actividad: definir y articular sistema de ayudantías en docencia en referencia a una

y Existió una adecuada respuesta de estudiantes al concurso, y ningún curso quedó

y No se avanzó en un seguimiento ni evaluación de las ayudantías, ni tampoco en

Tercer objetivo: acreditar la carrera de Sociología ante la Comisión Nacional de

PLÁN ESTRATÉGICO 2008-2009

Objetivos Específicos 2008-2009

3.1. Investigaciones en curso 2008 Fondos Concursables Nacionales

3.2. Investigaciones en curso 2008 Fondos Internacionales.

2. Sistemas de Regulación Ética de la Investigación Biomédica. Análisis de su

3.3. Investigaciones en curso 2008 Fondos Universidad de Chile.

3.4. Participación de Estudiantes de Pregrado

9 Ética de la investigación en Ciencias Sociales y Humanidades. Opiniones,

3.5. Tesis de Doctorado de Académicos y Académicas.

1) Prof. Omar Aguilar Novoa. “La dinámica de los campos y el problema de la

2) Prof. Camilo Arriagada: “Megaciudades globales emergentes: examen de la

3) Prof. Rodrigo Asún: Programa de Doctorado Universidad Complutense.

4) Prof. Claudio Duarte Quapper. “Enfoque generacional como posibilidad para el

5) Prof. Andrea Greibe Kohn. “Prácticas y discursos meritocráticos en las clases

Todos los académicos y académicas están involucradas en uno o más proyectos de