MATERIAL PARA REFORZAR Y AUTOMATIZAR LA LECTURA.

Manuel Llamas Gallego

Orientador Educativo del EOEP de Benavente

MATERIAL PARA REFORZAR Y AUTOMATIZAR LA LECTURA.

1. JUSTIFICACIN DEL MATERIAL. Cuando un alumno/a comienza el aprendizaje de la lectoescritura, comienza el entrenamiento de la ruta fonolgica asociando en el proceso lector la grafa con el fonema o sonido de la letra. Con el tiempo, este mecanismo se ajusta y se realiza con mayor destreza en los nios. Es entonces cuando entra en juego una segunda ruta de acceso, ms rpida, en el que la palabra reconocida como representacin ortogrfica evoca el significado de la palabra y la propia fontica de la palabra. Con la lectura de slabas y palabras de forma aislada mejoramos en reconocimiento de slabas, siguiendo una secuencia cada vez ms compleja: slabas directas, inversas, mixtas, sinfones y grupos silbicos de especial dificultad. Al mejorar este reconocimiento, estamos contribuyendo a una automatizacin de los procesos de conversin grafema-fonema (ruta fonolgica) y al reconocimiento visual de slabas y palabras (ruta visual) que favorece la velocidad de la lectura del alumnado. 2. DESTINATARIOS DEL MATERIAL. Este material pretende dirigirse a aquellos alumnos que se inician en la lectoescritura, especialmente de 1 ciclo de Educacin Primaria. Tambin para aquellos otros que por presentar dificultades de aprendizaje ligado a la lectura (por ejemplo la dislexia) requieren un entrenamiento ms sistemtico y riguroso. 3. OBJETIVOS. Incrementar la exactitud en la lectura de slabas y palabras. Incrementar la velocidad de acceso al reconocimiento de slabas y palabras. Entrenar la ruta fonolgica y visual en los alumnos que se inician en la lectoescritura.

4. PRESENTACIN DEL MATERIAL. El material consta de tres partes: lectura de slabas, lectura de palabras y lectura de frases. Todas las partes presentan un formato y caractersticas similares: son listados slabas, palabras o frases dispuestas en forma de columna para ser ledos de arriba abajo. adems siguen una secuencia de menor a mayor dificultad.

La lectura de slabas se estructura en una secuencia perfectamente reconocible para el profesor que trabaja con sus alumnos la adquisicin de la lectoescritura: slabas directas, inversas, mixtas y sinfones. Las slabas directas tambin siguen una secuencia que comienza con la lectura de las letras consonantes ms sencillas y que se suelen trabajar inicialmente en todas las cartillas, y se finaliza con aquellas consonantes de menor frecuencia en los textos escritos.

La lectura de palabras. Responde como en el apartado de las slabas a la lectura de listados de palabras que incluyen slabas directas, inversas y sinfones.

Propuesta de secuencia a seguir:

El alumno comenzar leyendo de arriba abajo por columnas el listado de slabas. Primero lo efectuar de modo lento priorizando la exactitud lectora. Una vez finalizada la lectura lenta, se le pedir al nio una lectura ms veloz.

Las sesiones deben realizarse con frecuencia, al menos 3 o 4 das a la semana. En cada sesin se recomienda una la lectura de dos pginas o listados de slabas. Cada listado de slabas o palabras se trabajar hasta que se adquiera un 95-100% de aciertos. Cuando este porcentaje se d pasaremos al siguiente apartado de la secuencia propuesta. Una vez ledas las slabas, comenzaremos con la lectura de palabras, siguiendo el mismo procedimiento que con las slabas. Por ltimo se pedir al alumno que lea los listados de frases siguiendo un procedimiento anlogo al expuesto en los apartados anteriores. Tras finalizar la lectura de los listados de slabas propuestos, se proceder a complementar en cada sesin la lectura del material presentado en este documento con la generalizacin a otros textos o cuentos.

Las lecturas complementarias deben presentar unos criterios mnimos para resultar efectivos: o Deben ser lecturas con letra bien visible, relativamente grande y con espacio amplio en el interlineado. Adems conviene que no sea todo texto escrito, sino que haya dibujos o vietas. o Deben ser libros o cuentos adecuados a su edad y que respondan a sus intereses. Si son elegidos por el propio nio se advertir una mayor implicacin en la lectura.

LECTURA DE SLABAS.

BLOQUE 1.

BLOQUE 2.

EJERCICIOS DE LECTURA DE SLABAS DIRECTAS: M/L/S/T/N

Referido al apartado 1.

EJERCICIOS DE LECTURA DE SLABAS DIRECTAS: P/D/B/J/F

Referido al apartado 2.

BLOQUE 3.

BLOQUE 4.

10

EJERCICIOS DE LECTURA DE SLABAS DIRECTAS: LL / R / Y / CH / V

Referido al apartado 3.

11

12

EJERCICIOS DE LECTURA DE SLABAS DIRECTAS: Z / C / Q / GU / G / J

Referido al apartado 4.

13

14

BLOQUE 5. SLABAS INVERSAS.

15

EJERCICIOS DE LECTURA DE SLABAS INVERSAS:

Referido al apartado 5.

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17

BLOQUE 6. SLABAS MIXTAS.

18

EJERCICIOS DE LECTURA DE SLABAS MIXTAS:

Referido al apartado 6.

19

20

EJERCICIOS DE LECTURA DE SLABAS MIXTAS:

Referido al apartado 6 (continuacin).

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22

BLOQUE 7. SLABAS SINFN CON EL FONEMA /r/

23

EJERCICIOS DE LECTURA DE SLABAS SINFONES: PR / BR / FR / TR / GR / CR

Referido al apartado 7.

24

25

BLOQUE 8.SLABAS SINFN CON EL FONEMA /l/

26

EJERCICIOS DE LECTURA DE SLABAS SINFONES: PL / BL / FL GL / CL

Referido al apartado 8.

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28

LECTURA DE PALABRAS.

29

EJERCICIOS DE LECTURA DE PALABRAS CON SLABAS DIRECTAS: M/L/S/T/N/

Referido al apartado 1.

30

31

EJERCICIOS DE LECTURA DE PALABRAS CON SLABAS DIRECTAS: P/D/B/J/F

Referido al apartado 2.

32

33

EJERCICIOS DE LECTURA DE PALABRAS CON SLABAS DIRECTAS: R / V / LL / CH / Y

Referido al apartado 3.

34

35

EJERCICIOS DE LECTURA DE PALABRAS CON SLABAS DIRECTAS: Z/C/Q; J/G/GU

Referido al apartado 4.

36

37

EJERCICIOS DE LECTURA DE PALABRAS CON SLABAS INVERSAS.

Referido al apartado 5.

38

39

EJERCICIOS DE LECTURA DE PALABRAS CON SLABAS INVERSAS. (continuacin)

Referido al apartado 5 (Continuacin).

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EJERCICIOS DE LECTURA DE PALABRAS CON SLABAS MIXTAS.

Referido al apartado 6.

42

43

EJERCICIOS DE LECTURA DE PALABRAS CON SLABAS SINFN: PR / BR / FR / TR / GR / CR

Referido al apartado 7.

44

45

EJERCICIOS DE LECTURA DE PALABRAS CON SLABAS SINFN: PL / BL / FL GL / CL

Referido al apartado 8.

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EJERCICIOS DE LECTURA: Listado de palabras frecuentes.

Haba hombre tambin Siempre Iba vez barco arriba abajo adems aqu all bastante bien bueno colegio un mam pap as ahora amigo hoy ayer entonces tarde mano Importante rey reina

despus da dibujo hasta hay invierno verano primavera otoo yo ya caballo escribir la autobs avin una bicicleta casa sol baln juego tiene maana lunes viejo bebe mayor quera castillo

agujero caja feliz galleta gente hora jefe jersey el mquina marrn verde rojo amarillo azul blanco nieve lluvia nube tiempo ciervo ah lugar fro noche bonito come muy queso cama

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EJERCICIOS DE LECTURA: Listado de palabras frecuentes.

Huevo tengo agua grande est vuestros Hijo habitacin historia Ingls ojos joven campesino bebida pino Bala barco helicptero payaso basura bombero herida mdico hacha hierba hielo cabeza baln jueves caliente libro goma

cebolla cabeza boca examen mirar pgina hija bocadillo matemticas conmigo lunes queso viento botella rbol bolsillo cohete domingo revista playa globo lava valiente vendedor febrero nio salvaje aventura huerto grande cuaderno nio

capaz abierto siguiente reloj campo to vecino lengua sabio cueva horrible vestido balcn vaso helado dbil vehculo lbum monstruo almohada experimento travieso calcetn robo abril pez veneno garaje persona bonito lpiz letra

empieza adivinanza tanto ltimo vosotros abuelo beso mono orilla hojas nuevo aire barriga uva desayuno vena coche paraguas llave bomba hambre atrevido mar lucha pollo profesor luz pie horno sonido boli pluma

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EJERCICIOS DE LECTURA: Listado de palabras frecuentes.

Aburrir Ayudar Bajar Beber Ver Venir Subir Servir Seguir Recoger Pavo Extraa Valor equipaje Bellota sol Pgina carne Nuez Avanzar Almorzar relaciona Cazar Valer Alumbrar Viajero Tocar encender

jugar limpiar llegar llevar divertir ahogar ahorrar besar dividir equivocar mesa haber haba nariz venir luna general sexto leccin barrer brotar habitar elegir prevenir olvidar el escribe cuenta

buscar construir creer devolver lavar llover mover explorar explotar helar bricolaje vivienda auxilio hortalizas lee leja obvio harto envidia proteger visitar desviar romper avisar caer bolso bandeja esclavo

navegar observar salvar subrayar vivir aceptar volver aceptar explicar mover variante coz sin embargo tomar mujer laguna comida tener hacer copia existir salvar or hinchar abono zapatilla completa empujar

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EJERCICIOS DE ESCRITURA: Listado de palabras frecuentes.

Cenar bamos hasta extranjero santo Vuestros pasteles entre antes boca Ojo moreno abogado tenedor pintura enano saltar contento polica botones bombero robo caballo concha en palmera huevo sabor fuego

dormir coche gritar examen estn camping hijo desde despus conmigo campen rubia sol mantel hola papel contento planta revista edificio globo barco elefante hasta febrero periodico salvaje aventura huerto

capaz abierto siguiente reloj campo modista vencedor aunque cada oreja silla vestido cuchillo calle delgado dbil tejado lbum monstruo almohada clido tren con para abril pez da oveja piscina

empieza adivinanza enfermo ltimo vosotros domingo sino pero cado pjaro televisin madrugar planto carbn alto Espaa uno paraguas yogurt servilleta hambre miedo hacia por cara humo luz calefaccin horno

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LECTURA DE FRASES.

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EJERCICIOS DE LECTURA DE FRASES CON SLABAS DIRECTAS.

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EJERCICIOS DE LECTURA DE FRASES CON SLABAS DIRECTAS.

54

EJERCICIOS DE LECTURA DE FRASES CON SLABAS DIRECTAS.

55

EJERCICIOS DE LECTURA DE FRASES CON SLABAS DIRECTAS.

56

EJERCICIOS DE LECTURA DE FRASES CON SLABAS INDIRECTAS Y MIXTAS.

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EJERCICIOS DE LECTURA DE FRASES CON SLABAS INVERSAS Y MIXTAS.

58

EJERCICIOS DE LECTURA DE FRASES CON SLABAS SINFN.

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EJERCICIOS DE LECTURA DE FRASES CON SLABAS SINFN.

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EJERCICIOS DE LECTURA DE FRASES CON SLABAS SINFN.

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