FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO

APRENDIENDO A ANALIZAR, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR USANDO LAS TIC Curso: Participantes: Duracin: Uso de las TIC Gilma Moreno Daz Cuatro semanas

I. PLANIFICACIN Justificacin: Ante la necesidad interpretativa y argumentativa que se ha observado en los estudiantes, s puede deducir la falta de anlisis que tienen al e presar sus apreciaciones acerca del tema en cuestin. Con la implementacin de las TIC por parte del sistema educativo colombiano; se busca que los estudiantes sean ms crticos y participativos. Los cambios y renovaciones a los que se somete la educacin en Colombia, no pueden ser ajenos a las necesidades de los estudiantes, por tal motivo se han implementado las nuevas tecnologas en la educacin colombiana. Las TIC tienen herramientas que le permite al estudiante ser crtico de su entorno i y que proponga soluciones inmediatas, haciendo uso de la tecnologa. Por eso es importante que cada estudiante colombiano se apropie de estas nuevas herramientas, sin que se tenga en cuenta el, lugar o regin donde se encuentre. L Para los estudiantes de Quebrada de Arena es muy importante este proyecto porque as podrn tener en sus manos unas herramientas que lo acercaran ms a los avances y cambios que se han presentado en las aulas colombianas y podrn seguir avanzando a la par con los estudiantes, del resto del pas. Siendo ms participativo. Pregunta de investigacin

Cmo mejorar la capacidad de anlisis, interpretacin y argumentacin en los

estudiantes de Quebrada de Arena? Exploracin previa Qu herramientas debo utilizar para que los estudiantes sean ms participativos? De qu manera bebo implementar el uso de las TIC en el aula de clases para que los estudiantes puedan argumentar? Qu importancia tiene las TIC en la capacidad de anlisis de los estudiantes de Quebrada de Arena? En que se beneficiaran los estudiantes haciendo uso de las TIC en su capacidad interpretativa y argumentativa? Objetivos del proyecto Objetivo General Implementar en el aula de clases las herramientas tecnolgicas que ayuden a los estudiantes, del Centro Educativo la Esmeralda sede San Jos a mejorar su capacidad de anlisis y argumentacin haciendo uso de las tic para que sean estudiantes crticos y participativos. Objetivos Especficos Identificar las causas que generan el problema de interpretacin de los estudiantes, usando las TIC. Propiciar un ambiente en el aula de clases para que no se sientan cohibidos al e presar sus opiniones al hacer uso de las TIC. Descubrir en los nios capacidades de anlisis y argumentacin haciendo uso de las nuevas tecnologas. Competencias
COMUNICATIVA. COGNITIVA. PARTICIPATIVA. INTERPRETATIVA. ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

Temtica a estudiar EL ANALISIS, INTERPRETACION Y LA ARGUMENTACION EN EL APRENDIAJE DELOS NIOS

Referentes conceptuales: El siguiente proyecto enriquece y perfecciona el conjunto bsico de indicadores TIC en educacin que permite el anlisis ,interpretacin y argumentacin en los nios de acuerdo a su entorno. Existen varios proyectos relacionados con este: Medicin de las tecnologas de la informacin y las comunicacin .Publicado en 2009 por: UNESCO Institute for Statistics P.O. Box 6128, Succursale Centre-Ville Montreal, Quebec H3C 3J7

.Canada De igual manera Giovanna Ada Gutirrez Garca. Pontificia Universidad catlica del Per

En su proyecto manifiesta que el Uso de las computadoras porttiles XO en el desarrollo de los componentes del rea de Comunicacin Integral en los alumnos del sexto grado de la I.E. N30115 del centro poblado Chucupata en Junn

Recursos didcticos
Laminas, computadores, tableros, patios, libreta de apuntes, lpices de colores, Recursos digitales Offline: , video beam. Online: Internet, Pginas web, Youtube, Blog educativo, Wiki educativa.

Metodologa E l presente proyecto se desarrollara a travs de talleres y exposiciones de temas propuestos donde se requiera el anlisis y la argumentacin. Cada integrante se le entregar una lmina o un teto para que lo interprete y analice, para que pueda argumentar y proponer sus criterios acerca del tema propuesto.

Actividades propuestas Organizar el listado de las actividades macro (o momentos claves) que se desarrollan para llevar a cabo el proyecto. Haga una breve descripcin de cada actividad mencionada, ya que estas sern detalladas posteriormente al definir la realizacin y seguimiento. Todas las actividades que considere necesarias. Ejemplo: Actividad 1: Ensear a los estudiantes el manejo y uso del computador. Actividad 2: Leer textos y observar diferentes laminas con el fin de ser interpretados y analizados.

Actividad 3: Aprendiendo a utilizar las TIC por medio del juego. REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIN Actividad1: Ensear a los estudiantes Laminas, el manejo y uso del Profesora :Gilma computadores, computador. Moreno Daz y tableros y 7 horas estudiantes libreta de apuntes, lpices tetos.

Actividad 2: Leer textos y observar diferentes laminas con el fin de ser interpretados y analizados.

Profesor y estudiante

Laminas, computadores, tableros, y 10 Horas libreta de apuntes, lpice.

Actividad 3: Fortalecer el aprendizaje de las TIC por medio del Profesor y juego . estudiantes

Laminas, computadores, tableros y libreta de apuntes, lpices.

11Horas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIN Observacin: Actitud, Comportamiento, disciplina. Escrita: Preguntas, respuestas y propuestas de los estudiantes .

Evidencias de aprendizaje: Los estudiantes crean preguntas con el fin de ser analizadas Los nios se muestran interesados en aprender el uso de las TIC. Los estudiantes proponen actividades las analizan, las interpretan y dan su opinin. Instrumentos de evaluacin Diario de campo en el cual se describirn los espacios, horarios y recursos que se utilizaran.. Se hace un seguimiento de las diversas actividades propuestas en el cronograma de actividades. Leern textos que requieran anlisis ser interpretados y argumentados por los estudiantes.

Ejemplo: Diario de campo, cronograma de actividades, libretas. Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA

ENSEAR A LOS ESTUDIANTES EL MANEJO Y USO DEL COMPUTADOR

LEER TEXTOS Y OBSERVAR DIFERENTES LAMINAS CON EL FIN DE SER ANALIZADOS E INTERPRETADOS

FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LAS TICS POR MEDIO DEL JUEGO

BIBLIOGRAFIA: . enciclopedia virtual Wikipedia.