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el desarrollo del
teoria piagetiana
gisela labouvie-vief
labouvie-vief
pensamiento reprecentacional provee al nio la oportunidad adaopptativa de distanciarce y pensar la mejor estrategia
se enfoca basicamente en el estudio del desarrollo infantil cuatro etapas del desarrollo cognitivo
ve la teoria de piagetiana como la representacion por el cual constituye el significado de las propias vidas
dicho desarrollo intelectual alcanza su punto maximo con la aparicion de las operaciones formales
labouvie vief trata de establecer el argumento de que dichas operaciones formales integran las tareas de la vida adulta
proporsiona al individuo una mejor posibilidad de mantener el equilibrio con el medio y sus experiencias
2-analisis del desarrollo del pensamiento racional teniendo en cuenta la cultura 3-las implicaciones y diferencias del desarrollo intelectual
las personas mas adultas tienen menor desempeo al lidiar con problemas de orden abstracto
el desarrollo cognitivo durante el periodo de operaciones formales es analogo con el desarrollo prenatal
0. Concreta y presistematico Las explicaciones de sus actos son atribuidas hacia sus padres o otras personas debido a que sus acciones no se pueden organizar en un sistema abstracto. Su lenguaje es simple y sus rasgos fsicos son detallados de forma simple, ej: yo soy bonita, soy alta. 1. interpersonal-protosistemico Quieren pertenecer y ser aceptado en un grupo ej: me gusta salir y hacer amigos, me gusta hacer reir a mis amigos, yo amo a mi familia
2. Institucional- intrasistemico El individuo puede coordinar sus acciones dentro de un sistema abstracto. Como lo es el matrimonio y la familia. 3. Contextual-intersistemico Los adultos ya pueden identificar o ser concientes de la tensin, entre los deseos personales y los represores institucionales. Hay mas inters en transformaciones psicolgicas y espirituales ej: necesito saber quien soy
4. Dinamico intersubjetivo Hay cambio y transformacin continua; mayor reconocimiento sobre los roles.
LABOUVIE-VIEF
Se enfoca en reconceptualizar los cambios del desarrollo ocurridos en la vida, en trminos de un incrementeo en las estrategias adaptativas.
2 formas de conocimiento
Sensitivas al contexto
Libre de contexto
En los 2 gneros predomina el logos de la infancia, sin embargo es mas asociada a los hombres que en las mujeres.
2 suposiciones
1. ofrece una extensin a la teora piagentiana en la adultez 2. explicacin sobre la evolucin de las teoras del desarrollo 3. genero
Implicaciones
Logos y mythos son asociadas con la masculinidad y la feminidad La adultez mayor implica implica una integracin de 2 cualidades ( logos y mythos)
El desarrollo en la adolescencia puede ser ms fcilmente afrontado en los hombres La reintegracin del logos puede ser afrontada en las mujeres mas fcilmente