UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Protocolo del curso

o Toxicologa ambiental

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

358027 TOXICOLOGA AMBIENTAL

PROTOCOLO DE CURSO

Autor: Ing. MSc. EDWIN CAMELO MARTNEZ

BOGOT Julio 15 de 2011

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NDICE DE CONTENIDO

1. 2. 3. 4.

IDENTIFICACIN DEL CURSO FICHA TCNICA ........................................................................ 3 INTRODUCCIN ......................................................................................................................... 4 JUSTIFICACIN .......................................................................................................................... 5 INTENCIONALIDADES FORMATIVAS ......................................................................................... 7

4.1. Propsitos .......................................................................................................................... 7 4.2. Objetivos ............................................................................................................................ 7 4.3. Competencias .................................................................................................................... 8 4.4. Metas ................................................................................................................................. 8 5. UNIDADES DIDCTICAS ............................................................................................................. 9 6. 7. 8. 9. CONTEXTO TERICO ............................................................................................................... 11 METODOLOGA ....................................................................................................................... 12 SISTEMA DE EVALUACIN....................................................................................................... 13 FUENTES DOCUMENTALES ..................................................................................................... 14

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1. IDENTIFICACIN DEL CURSO FICHA TCNICA

Nombre del Curso Cdigo del curso Palabras Clave Institucin Ciudad Autor(es)del Protocolo Acadmico Ao Unidad Acadmica Campo de Formacin rea del Conocimiento Crditos Acadmicos Tipo de Curso Destinatarios Competencia General de Aprendizaje Metodologa de la oferta Formato circulacin Denominacin de las Unidades Didcticas

Toxicologa Ambiental 358027 Bioensayo, Contaminacin, Efecto txico, Riesgo, Toxicologa. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD Bogot Colombia MSc. Ing. Edwin Camelo Martnez 2011 Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente - ECAPMA Especfico electivo Ingeniera, arquitectura, matemticas y ciencias fsicas Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo acadmico: 96 horas promedio de estudio independiente y 38 horas promedio de acompaamiento tutorial. Terico Estudiantes de los programas de Tecnologa en Saneamiento Ambiental e Ingeniera Ambiental Evaluar la contaminacin toxicolgica en los seres vivos con el fin de realizar actividades posteriores de prevencin, manejo y control A distancia Gua didctica del curso (Web)

1. Fundamentos de toxicologa ambiental 2. Principales grupos de sustancias txicas 3. Herramientas de Toxicologa Ambiental Aplicada

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2. INTRODUCCIN El presente mdulo de formacin es un curso electivo de los programas Tecnologa en Saneamiento Ambiental e Ingeniera Ambiental de la UNAD. Este mdulo pretende que los estudiantes desarrollen la habilidad de reconocer y caracterizar casos de contaminacin txica desde una perspectiva integral y tomar decisiones para su prevencin, manejo y control. Si bien el desarrollo tecnolgico y cientfico ha proporcionado al ser humano una gran cantidad de ventajas frente a los dems seres vivos, este mismo desarrollo le ha otorgado la responsabilidad frente a la conservacin y preservacin de lo que en este planeta existe. Las mejores herramientas, incluso las de uso diario y masivo, han transformado profundamente eso que se percibe como la cotidianidad: miles de telfonos celulares activos simultneamente, decenas de productos farmacuticos en las gavetas de los hogares, toneladas de productos agrcolas, miles de automviles circulando las ciudades. Aunque estas herramientas no estn disponibles para todas las personas, es claro que el acceso, menos obstaculizado por los precios comerciales actuales, ha sido motivado por la percepcin de bienestar que se le ha conferido a estos bienes, lo que nos lleva a un escenario de consumo masivo y a una consecuente dinmica de desarrollo de nuevos productos, nuevas necesidades y, por ende, de nuevos clientes. Para algunos sectores de la sociedad es claro que la mayora de las sustancias contenidas en los nuevos productos, as como aquellas que se han usado para producirlos y, evidentemente, aquellas que se producen como residuo de la produccin y el consumo, tienen asociados unos efectos que se consideran adversos o indeseables para el ambiente, as como para la salud humana, que son de obligatoria consideracin para la toma de decisiones ambientalmente sostenibles. En este contexto, es necesario abordar los principios y marcos conceptuales de la toxicologa ambiental para que los estudiantes del programa de Ingeniera Ambiental puedan analizar, caracterizar y proponer acciones concretas frente a la problemtica creciente de la exposicin a sustancias txicas, como parte de la cadena de actores involucrados en la toma de decisiones sociales, econmicas y polticas. Para lograr este objetivo, el mdulo se estructura en 3 unidades, equivalente a 9 captulos y 45 lecciones. A travs de su contenido se fomentan competencias relacionadas con la comprensin de los principios bsicos y los desarrollos tcnicos en la gestin, que desde diferentes niveles de la sociedad han surgido como respuesta a la problemtica ambiental asociada a los agentes txicos.

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En la Unidad 1 el curso se enfoca en la descripcin y desarrollo de los conceptos bsicos para abordar el estudio de la toxicologa ambiental. Se hace un breve recorrido por los principios fsicos, qumicos y biolgicos asociados al estudio de las respuestas txicas. Posteriormente se determinan las principales respuestas txicas observadas, incluyendo aquellos factores que influyen en las mismas y la manera como la comunidad cientfica las ha descrito. En la Unidad 2 se presta atencin a los principales grupos de sustancias asociadas con las respuestas txicas, dedicndose espacios descriptivos para los efectos a la salud y al ambiente, las fuentes principales y las caractersticas fsico-qumicas de las mismas. Dichas sustancias se contextualizan en las iniciativas globales que han surgido como respuesta a la creciente preocupacin por la minimizacin de los riesgos ambientales asociados al uso de stas. Finalmente, en la Unidad 3 se circunscriben las herramientas que para un profesional del rea ambiental pueden apoyar la toma de decisiones en contextos mucho ms especficos del sector productivo, incluyendo una revisin de los escenarios de algunos de los residuos txicos cotidianos en los que la toxicologa ambiental es aplicada. En cada una de estas unidades se han estructurado actividades grupales y de participacin activa por parte de los estudiantes, buscando generar un espacio de discusin y anlisis de las implicaciones que desde el punto de vista ambiental tienen las tendencias tecnolgicas asociadas al desarrollo.

3. JUSTIFICACIN Teniendo en cuenta que el estudio de los efectos adversos, que diversos agentes txicos pueden provocar sobre la salud de los organismos y en general sobre el ambiente, debe ser abordado desde una mirada integral y transversal a varias disciplinas, es importante construir las bases conceptuales que permitan alcanzar un entendimiento bsico del problema que la contaminacin por agentes txicos representa. En este sentido, en la primera unidad del mdulo, se describen los fundamentos de lo que autores como James, Roberts & Williams (2000) y Vallejo (2007) conceptualizan como toxicologa, llevndola a un contexto ambiental. De esta forma, a travs de los captulos 1 y 2, se presentan los conceptos bsicos que permiten describir el fenmeno toxicolgico en el organismo vivo y en el ambiente. Estos elementos sern entonces aplicados, de manera general y descriptiva, en lo que autores como Tarazona (2003) definen como evaluacin y anlisis de riesgos ambientales, tomando como contexto la contaminacin por metales pesados en cultivos de productos agrcolas bsicos.

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Si bien los factores que determinan las caractersticas de las respuestas txicas, as como la dinmica de las sustancias en el ambiente, se describen en los primeros captulos de la primera unidad, es fundamental abordar con mayor detenimiento las principales caractersticas de los contaminantes ms comunes. En este sentido, la unidad 2 aborda los principales grupos de sustancias consideradas txicas, presentando de forma sistemtica aquellos parmetros que pueden describir su importancia en los escenarios de contaminacin que se presentan como objeto de anlisis de los profesionales encargados de la gestin ambiental. Adems de lo anterior y como complemento a esta primera parte descriptiva, es muy importante considerar los instrumentos de poltica, ya sean vinculantes o no, que enmarcan la preocupacin a nivel global respecto a los contaminantes txicos y que como resultado proponen alternativas para la gestin de los riesgos ambientales que stos agentes representan. Al proponer y discutir los elementos bsicos de anlisis de los problemas de contaminacin txica, resulta fundamental incorporar los conceptos bsicos y los contextos regulatorios o de poltica dentro de las herramientas concretas y prcticas que permitirn que un profesional del rea ambiental participe en la gestin de los riesgos ambientales. En este sentido la unidad 3 del mdulo aborda algunas de las principales herramientas que desde las distintas disciplinas que se relacionan en la toxicologa ambiental han contribuido a la caracterizacin y manejo de los eventos de contaminacin. En este sentido, las aplicaciones de las tcnicas de caracterizacin de respuestas txicas usando seres vivos debe ser abordada, de forma que permita al estudiante comprender los principios que enmarcan la realizacin de un ensayo in vivo, relacionndolas con los principios ticos que recientemente y de forma global se han adoptado en acuerdos y organismos mundiales como la OECD y el Sistema Globalmente Armonizado de etiquetado de sustancias qumicas, que propenden explcitamente por la regulacin, armonizacin y sustitucin de los ensayos que involucren organismos vivos, como fuente de informacin para la gestin de sustancias o residuos peligrosos. Por ltimo, una vez propuestas las herramientas conceptuales y presentados los instrumentos tcnicos o legales disponibles para la caracterizacin y gestin de riesgos ambientales asociados a sustancias txicas, es pertinente presentar casos concretos en los que se est trabajando actualmente en el pas y que estn relacionados con sustancias txicas. Esta mirada a la problemtica nacional actual, luego de la revisin terica de los elementos de toxicologa ambiental conlleva al estudiante a un anlisis crtico fundamentado de aquellas condiciones ambientales locales, regionales y globales que enmarcan los problemas de contaminacin emergentes, como los residuos de consumo masivo, relacionados con la aplicacin de lo que en principio es el desarrollo tecnolgico y que se ha convertido en una de las preocupaciones principales de las organizaciones humanas de nuestro tiempo.

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4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

4.1. Propsitos Presentar al estudiante los conceptos bsicos que permiten abordar la problemtica de los efectos adversos a la salud y al ambiente relacionada con agentes txicos. Identificar y describir las principales categoras o grupos de contaminantes txicos y sus principales caractersticas fsicas, qumicas y toxicolgicas. Presentar las herramientas tcnicas disponibles para abordar escenarios, locales, regionales o globales, asociados con contaminantes txicos y riesgos asociados. Ofrecer una perspectiva bsica de las estrategias globales que se han creado para la gestin ambiental de sustancias o residuos txicos. Describir las caractersticas generales de los ensayos en organismos vivos y las implicaciones ticas de su uso como fuente de informacin para la gestin de sustancias o residuos txicos. Identificar casos aplicados de contaminacin asociada a sustancias txicas, en una perspectiva de consumo masivo.

4.2. Objetivos

Objetivo general

Este mdulo pretende que los estudiantes adquieran las herramientas bsicas para identificar, caracterizar y proponer alternativas de manejo en eventos de contaminacin txica.

Objetivos especficos

Identificar y describir los factores relacionados con la dinmica ambiental de los agentes txicos y los efectos adversos que producen en los organismos. Describir las herramientas bsicas disponibles para el anlisis de casos de clasificacin y manejo de sustancias txicas. Proponer escenarios de contaminacin por agentes txicos, como campo de aplicacin de los conceptos y herramientas adquiridas.

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4.3. Competencias El estudiante describe y analiza los factores fsicos, qumicos y biolgicos relacionados con las repuestas txicas. El estudiante reconoce y describe las principales categoras o grupos de sustancias txicas. El estudiante identifica los principales instrumentos de poltica desarrollados para favorecer la gestin ambientalmente adecuada de las sustancias o residuos txicos. El estudiante identifica y utiliza las herramientas de anlisis de problemas de clasificacin de sustancias txicas. El estudiante comprende los fundamentos, aplicaciones e implicaciones ticas de los ensayos toxicolgicos sobre organismos vivos. El estudiante reconoce, describe y analiza casos de contaminacin con sustancias txicas relacionadas con problemticas actuales, locales, regionales y globales.

4.4. Metas El estudiante manejar con propiedad los conceptos bsicos relacionados con la toxicologa ambiental. El estudiante identificar y describir los principales grupos de sustancias consideradas contaminantes txicos. El estudiante comprender y aplicar adecuadamente las principales herramientas tcnicas de clasificacin de sustancias o residuos txicos. El estudiante describir y analizar desde un punto de vista tico el uso de los bioensayos como fuente de informacin toxicolgica. El estudiante reconocer y analizar los problemas emergentes de contaminacin debido a sustancias txicas relacionadas con consumo masivo.

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5. UNIDADES DIDCTICAS
UNIDADES CAPTULOS 1. Captulo 1. DEFINICIN DE CONCEPTOS BSICOS 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. Fundamentos de toxicologa ambiental Captulo 2. CARACTERIZACIN DE LA RESPUESTA TXICA 8. 9. LECCIONES Toxicologa, toxicologa ambiental y ecotoxicologa Sustancias txicas Tipos, rutas y vas de exposicin Toxicocintica Disponibilidad del txico en el ambiente Clasificacin de las respuestas txicas Genotoxicidad: mutagnesis y carcinognesis Factores extrnsecos a la sustancia que afectan la respuesta txica Relacin dosis respuesta

10. Unidades e ndices de toxicidad 11. Introduccin al anlisis de riesgos 12. Evaluacin de riesgo Captulo 3. EVALUACIN Y ANLISIS DE RIESGO 13. Caracterizacin del riesgo 14. Manejo de riesgos y comunicacin de riesgos 15. Estudio de caso Colombia, riesgo ambiental por metales pesados en cultivos. 16. Principales elementos y compuestos 17. Fuentes principales Captulo 4. METALES 18. Movilidad en el ambiente 19. Efectos en el medio ambiente 20. Efectos a la salud humana 21. Plaguicidas 2. Principales grupos de sustancias txicas Captulo 5. CONTAMINANTES ORGNICOS Y ATMOSFRICOS 22. Dioxinas y Furanos 23. PCB (Bifenilos Policlorados) 24. Compuestos BFR (Retardantes de Llama Bromados) 25. Contaminantes atmosfricos inorgnicos 26. El Enfoque Estratgico SAICM 27. Los COP y el Convenio de Estocolmo 28. El Sistema Globalmente Armonizado 29. Los estndares Ambientales y la reduccin del uso de sustancias peligrosas

Captulo 6. CONTEXTO GLOBAL PARA LA GESTIN DE SUSTANCIAS TXICAS

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UNIDADES

CAPTULOS

Captulo 7. CLASIFICACIN DE RESIDUOS Y SUSTANCIAS TXICAS

LECCIONES 30. El Convenio de Basilea y los Desechos Peligrosos 31. Hojas de seguridad de los materiales MSDS 32. Fuentes oficiales de informacin toxicolgica 33. Clasificacin de mezclas, sistema GHS 34. Ensayos fsico-qumicos para Toxicidad 35. Ensayos para Corrosividad 36. Tipos de Bioensayos 37. Ensayos biolgicos reglamentados en Colombia para ecotoxicidad 38. Biotica en el uso de animales para experimentacin 39. Monitoreo Biolgico 40. Marcadores o indicadores biolgicos 41. El humo de cigarrillo 42. Residuos de plaguicidas en alimentos

3. Herramientas de Toxicologa Ambiental Aplicada

Captulo 8. BIOENSAYOS Y MONITOREO BIOLGICO

Captulo 9. ESCENARIOS DE SUSTANCIAS Y RESIDUOS TXICOS

43. Residuos de medicamentos 44. Aparatos elctricos y electrnicos 45. Pilas primarias

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6. CONTEXTO TERICO En las actividades humanas, en especial las industriales, es frecuente que se presenten situaciones donde los conceptos tcnicos especializados permitan tomar decisiones que afectan de forma directa la salud humana o la calidad del ambiente. Muchas de estas situaciones corresponden a la exposicin (liberacin) de sustancias txicas en espacios laborales o al ambiente. Estos conceptos deben fundamentarse en el conocimiento bsico y aplicado de las herramientas de anlisis que permitan conceptualizar de forma adecuada los escenarios de exposicin a sustancias txicas, brindando los elementos necesarios para que aquellos actores, encargados de la toma de decisiones, puedan actuar bajo un panorama suficientemente especificado. Inicialmente, los conceptos o elementos fundamentales en la descripcin de lo que se ha denominado Toxicologa Ambiental, estructuran los contenidos de unidades posteriores y permiten la construccin de los mapas mentales que se asocian a las unidades aplicadas, dado que sobre las bases fundamentales sern descritas las herramientas prcticas de las que se dispone para el anlisis de problemticas y posteriormente, con ambas herramientas se plantean escenarios los de aplicacin. En este sentido, si bien se presentan temticas en principio tericas o informativas, dada la naturaleza misma del curso, se constituyen en pilares para la identificacin y comprensin de estructuras tcnicas de aplicacin, como el procedimiento de evaluacin de riesgos o de clasificacin de sustancias txicas. Estas herramientas, una vez descritas, son contextualizadas a travs de escenarios propuestos con problemticas cercanas, cotidianas incluso, permitiendo el enlace de los elementos tericos con una aplicacin prctica en la gestin de riesgos ambientales asociados a sustancias txicas. Es importante resaltar que, en el proceso de contextualizacin de elementos tericos y aplicados, un captulo completo se dedica a la descripcin del contexto global y de las lneas de ruta que se han trazado en la gestin de sustancias txicas. En esta medida se proponen las tendencias globales actuales en el uso, manejo y generacin de la informacin toxicolgica necesaria para aplicar las herramientas tcnicas de clasificacin. Este punto es bastante importante, dado que permite abrir espacios de discusin respecto a temticas como el uso de animales en experimentacin toxicolgica, no solamente como un reclamo que surge desde las organizaciones, sino como una poltica global que se incorpora al avance tecnolgico desde las instituciones, los gobiernos y la sociedad en su conjunto. De ac que la orientacin del curso sea la de fundamentar y describir las herramientas tcnicas y el contexto de su aplicacin, para que de ah en adelante sea el estudiante quien pueda

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construir sus estructuras de anlisis para los casos que su ejercicio profesional requerir, dados los continuos cambios en la cultura y el ambiente.

7. METODOLOGA Para llevar a cabo los objetivos propuestos para el curso y dado que el proceso de aprendizaje desarrollado en este curso responde a las caractersticas de la metodologa de educacin a distancia, se propone desarrollarse en las siguientes fases: - Reconocimiento: experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento o en actividades de otro orden. Creando contextos, condiciones y escenarios para que el estudiante pueda aplicar su experiencia y conocimiento previo y as dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso. - Profundizacin: Hace referencia al conjunto de actividades, planificadas con antelacin y de manera didctica, que conducirn al estudiante hacia el dominio de conceptos y competencias de diferentes naturalezas, segn los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje establecidos en este mdulo. - Transferencia: conocimientos, habilidades, destrezas o competencias que estructuran y permiten el asociar los elementos de situaciones conocidas a otras parcial o completamente desconocidas, de tal forma que se materialice en aprendizaje. Teniendo en cuenta lo anterior, el trabajo acadmico, segn el sistema de crditos acadmicos, comprende: Estudio Independiente Se desarrolla a travs de: - Trabajo personal: es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin e implica responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio del curso acadmico. Corresponde a las actividades de identificacin de los propsitos del curso, sus intencionalidades, la gua didctica, el estudio del material sugerido por la UNAD, la consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos en papel como libros y revistas, bibliografa de documentos situados en Internet, direcciones de sitios Web con informacin especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales, entre otras), el desarrollo de actividades programadas en la gua de actividades, elaboracin de informes y documentos de anlisis, realizacin de ejercicios de autoevaluacin y presentacin de evaluaciones.

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- Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio independiente y tiene como propsito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socializacin de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo y elaboracin de informes segn actividades programadas en la gua didctica. La participacin en un pequeo grupo colaborativo de aprendizaje tiene un carcter obligatorio en el curso acadmico. Acompaamiento tutorial Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin. Est dado por: - Tutora Individual: es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con carcter de asesora al aprendizaje de los contenidos temticos, consejera sobre pertinencia de mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocucin sobre criterios para la valoracin de los conocimientos aprendidos, revisin de informes, evaluacin de las actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje. - Tutora a pequeos grupos colaborativos: es el acompaamiento que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en pequeos grupos, interlocucin sobre criterios utilizados, revisin de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoracin de actividades y evaluacin de informes. - Tutora en grupo de curso: es el acompaamiento que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo a travs de procesos de socializacin de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, valoracin de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, segn las posibilidades tecnolgicas incorporadas por la institucin.

8. SISTEMA DE EVALUACIN El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de los procesos de aprendizaje del estudiante, centrados en la generacin de competencias para resolver situaciones y actividades en formatos evaluativos mltiples, tanto de carcter cualitativos como cuantitativos. El sistema de evaluacin tendr como referente las diversas fases de aprendizaje: reconocimiento, profundizacin y transferencia. Asimismo, el sistema de evaluacin tendr en

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cuenta los diversos momentos del trabajo acadmico que realizan los agentes del proceso formativo. El proceso de aprendizaje desarrollado en aula virtual, que incluye las lecciones evaluativas, los quices y los trabajos grupales (colaborativos), tiene un valor del 60%. Por su lado, la evaluacin nacional tiene un valor del 40% y se realiza de manera presencial en el CEAD al cual pertenece el estudiante, en un da y hora exacta fijada para esta actividad.

9. FUENTES DOCUMENTALES La bibliografa utilizada para la construccin del curso incluy la consulta de las publicaciones de los convenios y estrategias supranacionales en la gestin de las sustancias txicas. En este sentido se convierten en una muy importante fuente de informacin confiable y que constantemente est siendo revisada y actualizada. La mayor parte de esta informacin se encuentra disponible para descarga y en algunos casos est disponible en espaol. Pginas web de convenios internacionales: Convenio de Basilea. http://www.basel.int Convenio de Estocolmo. http://www.pops.int Sistema Globalmente Armonizado de clasificacin y etiquetado de sustancias qumicas http://live.unece.org/es/trans/danger/publi/ghs/ghs_rev03/03files_s.html

As mismo, las instituciones encargadas de la gestin ambiental en las regiones o pases, cuando en ellas se haya desarrollado la temtica de las sustancias txicas. SE recomienda de forma particular la United States Environmental Protection Agency (USEPA) http://www.usepa.gov, adems del sitio web de la Unin Europea sobre sustancias qumicas, http://ec.europa.eu/environment/chemicals/index.htm. Para temticas especficas, como sustancias cancergenas, se recomienda consultar sitios que pertenezcan a instituciones u organizaciones oficiales, para este caso la International Agency for Research on Cancer (IARC), http://www.iarc.fr o la National Institute for Ocupational Safety and Health (NIOSH) en http://www.cdc.gov/NIOSH/ para el caso de gestin de riesgo en ambientes ocupacionales. Finalmente, la consulta de las Leyes, Decretos y Resoluciones expedidos por las Autoridades Colombianas estar supeditada al documento, no obstante se pueden encontrar muchas de ellas, incluso con las modificaciones o derogaciones que han tenido, en el sitio http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/ teniendo en cuenta que all se encuentran aquellas que aplican al Distrito Capital.

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