EL ARTE DE LA EXPOSICIN QU ES LA EXPOSICIN?

Es una tcnica de expresin donde tenemos la oportunidad para comunicarnos; implica decir a otros de manera clara y sin temor nuestras ideas y opiniones, as como escuchar y atender las de los dems. Por medio de la exposicin, se trasunta de un modo claro, original, vivaz y convincente una serie ordenada de ideas de diversa ndole, reforzadas con su respectiva argumentacin. La exposicin es una presentacin, individual o colectiva, ante un pblico de algn tema sobre el cual se ha investigado y se tiene alguna informacin til que compartir o donde simplemente se explica un asunto. Es la prueba ms compleja y a la que menos acostumbrado est el expositor. Es por ello que resulta difcil y costosa de preparar. En general, la exposicin cuenta con un tiempo determinado de ejecucin teniendo en cuenta los temas del temario. Adems, los expositores, en llamamiento nico, tienen que comparecer el da establecido. El expositor dispone de un tiempo para desarrollar un esquema de los temas a tratar y el pblico no suele ser flexible con el tiempo destinado a dicha prueba. CLASES DE EXPOSICIN 1. Exposicin Subjetiva.- es cuando vierte sentimientos propios de nuestra sensibilidad (se usa en la Lrica y el Ensayo). Est condicionada entre otros aspectos, al estado de nimo. 2. Exposicin Objetiva.- cuando es fra, desapasionada, doctrinaria (propia de las ciencias). No emite juicio de valor. ESPECIES EXPOSITIVAS 1. Discurso.- es la exposicin ms o menos solemne, de corta duracin, en la que se da a conocer a un pblico temas de carcter poltico, militar, social, econmico, etc. El discurso se puede definir como una estructura verbal, como un evento comunicativo cultural, una forma de interaccin, un sentido, una representacin mental, un signo, etc. Tanto el discurso hablado como el discurso escrito (texto) se considera hoy en da como una forma de interaccin contextualmente situada. Un discurso es la facultad de usar la mente (el razonamiento) para reflexionar o analizar los antecedentes, principios, indicios o seales de cualquier asunto con el fin de entenderlo. 2. Conferencia.- es una disertacin generalmente de carcter acadmico, en el que se trata de un tema muy especfico. Es una exposicin pblica sobre algn tema cientfico, tcnico y cultural. Exhortacin.- es una forma breve de la exposicin cuyo mvil fundamental es inducir, persuadir con razones y ruegos. Ensayo.- forma ms o menos extensa de la expresin cuya carcter es crtico y didctico en la que el autor desarrolla un tema del cual ha hecho un estudio sistemtico y profundo. Crtica.- en esta, se describe, analiza, explica, valora los hechos ms importantes.

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Sermn.- es una pieza de la oratoria sagrada que se predica para exponer temas relacionados con la religin y la moral. Cualidades del expositor

Las principales cualidades del expositor se agrupan en tres grupos: fsicas, intelectuales y morales. Las principales cualidades fsicas son: la presencia, la voz y la mmica. La presencia consiste en la postura del expositor y no en la belleza fsica del mismo, debe evitar manas y actitudes inadecuadas. La voz es el instrumento fundamental del expositor, debe ser clara, sonora, rica en tonalidades y de timbres agradables, una voz chillona o destemplada causa mal efecto al auditorio. La mmica o accin esta constituida por gestos o expresividad del semblante y por los ademanes o movimientos de las manos, brazos, cabeza y cuerpo en general. Las cualidades intelectuales del expositor son: cultura, memoria, imaginacin, agilidad mental y elocuencia. Las cualidades morales son: la virtud, la probidad, honradez al expresar sus ideas, el valor y la serenidad. Formas de exposicin No todas las exposiciones son iguales; las hay ms simples y ms complejas. Una exposicin simple se asemeja a una resea reconstructiva. Este tipo de exposiciones es adecuado si usted desea plantear una pregunta sin insinuar posibles respuestas. Una exposicin ms compleja se asemeja a un ensayo de opinin. Este tipo de exposiciones es adecuado si usted tiene que desarrollar un tema dado. Finalmente, la exposicin ms compleja es la que combina las funciones de la resea y del ensayo de opinin: No slo construye una pregunta a partir de las fuentes sino que adems desarrolla posibles respuestas a estas preguntas. En ese sentido, esta exposicin se asemeja al trabajo de seminario o al artculo especializado. Sin embargo, la exposicin es oral, y hablar en pblico es un desafo comunicativo muy diferente de la escritura. Para su pblico, leer un texto (suyo o ajeno) es diferente a escuchar una exposicin. Cuando un texto es denso, el lector siempre podr abordarlo por partes, releerlo, comentarlo con los amigos, etc. Pero una exposicin densa rpidamente aburre al auditorio y se pierde irrevocablemente. En consecuencia, no lea su exposicin: eso no es exponer sino leer en voz alta. Igualmente, abstngase de basar su exposicin en textos aprendidos de memoria: eso no es exponer sino recitar. PROCESO DE PREPARACIN La exposicin atraviesa un proceso de preparacin pasando por tres etapas que deben ser tomadas en cuenta para obtener un mejor resultado en el desarrollo del tema: el antes, el durante y el despus. 1.- El antes de la exposicin Es necesario tener en cuenta los siguientes puntos: Concientizacin

Antes de todo se debe ser conciente de la capacidad profesional de abordar el tema, si se tienen la experiencia y los conocimientos necesarios para dar la exposicin. Desarrollo e Investigacin Es necesario siempre revisar nuevas fuentes de informacin para actualizarse y adems buscar ejemplos sencillos y entendibles sobre los temas de la exposicin. Un mal ejemplo crea confusin y te entorpece la exposicin. Preparacin del material Como primer paso hay que hacer un listado de los temas y los subtemas de la exposicin para poder ubicarse en un plano general de la misma para la preparacin del material de apoyo y el quipo necesario durante la exposicin. Preparacin de las pantallas o transparencias Es sabido que las personas en una exposicin totalmente verbal sin apoyo audiovisual mantienen una retencin de n 60% inferior a una con apoyo audiovisual. Por eso al usar un presentador logramos una gua visual agradable que nos ayuda a: La reduccin del tiempo de exposicin. Soporte para el entendimiento. La atencin de la audiencia.

Preparacin de las instalaciones fsicas Las instalaciones fsicas juegan un papel muy importante para conseguir una exposicin exitosa, tenindose en cuenta eliminar todos los elementos de distraccin posibles. - La planta fsica: se debe contar con un escenario o lugar de exposicin que sea fcilmente observable desde cualquier lugar de la audiencia. - La temperatura: debe de ser la adecuada. - Iluminacin: tener una buena iluminacin tanto en el rea de exposicin como en el pblico. - Equipo: lo que es el equipo de sonido es muy importante en audiencias grandes. Debe estar instalado, probado y tenerlo listo antes de que el pblico ingrese al lugar de exposicin. - Una vez que la exposicin de inicio no es conveniente que nadie pase por el lugar. - Es muy importante la idea de tener un reloj de espalda al pblico y de frente al expositor para tomar el tiempo real de charla. Preparacin psicolgica El expositor debe estar conciente de su capacidad profesional para dirigir el tema de exposicin y de poder responder a las preguntas que le puedan hacer, para ello debe asegurarse de que sus conocimientos sean suficientes o de contar con algunos de sus compaeros que lo asista cuando as lo crea necesario. Para eso el equipo de exposicin debe ponerse de acuerdo para que cuando existe alguna situacin de preguntas o cualquier otro motivo, en ese caso el expositor hace una sea especfica para solicitar ayuda, de lo contrario no es correcto que nadie intervenga pues le quita postura y le resta credibilidad frente a la audiencia. Audiencia

Es muy necesario saber el nivel socioeconmico y profesional, su posicin laboral y a qu se dedica el pblico o audiencia. Asimismo si es posible tener acceso a todos los nombres para familiarizarse con ellos.

Presentacin personal Es muy importante la presentacin personal del expositor o del equipo de exposicin. Hay que intentar ubicarse a la misma altura de la audiencia y tomar en cuenta el lugar donde se va exponer. Puntualidad Es un requisito intachable, si una gran parte de la audiencia ha llegado temprano, por respeto a ellos la exposicin de comenzar pronto, no esperando a los que, irresponsablemente, llegan tarde, solo en el caso de que se espere a una persona muy importante. Programacin de la duracin de la exposicin Es sabido que una idea corta no debe durar ms de 15 minutos de exposicin, en el caso de una idea mayor el tiempo mas recomendable es de 45 minutos, despus de esto hay mucha probabilidad de perdida de atencin, solo en el caso de un pblico maduro o ya previamente avisado los tiempos pueden ser mayores, es conveniente dar descansos cada cierto tiempo con algn refresco, te o caf para reanimar un poco.

2.- Durante la exposicin Introduccin y Conclusin de la presentacin Es conveniente que una persona diferente al expositor sea quien lo presente y lo despida; ya que no se ve bien la auto-presentacin. Una vez que el expositor es presentado y se le otorga el uso de la palabra, es de suma importancia que ste se dirija al pblico cortsmente y lo salude para luego hacer un resumen global del tema a tratar, el cual no debe durar ms de cinco minutos. La diccin Para una buena diccin hay que abrir bien la boca y respirar adecuadamente, de tal forma que sea en s, la boca la que hable y no la nariz o garganta. Permitiendo a la palabra dar la claridad necesaria para ser bien entendida por el pblico, evitando la confusin o las relaciones de qu dijo. La intensidad de la voz Se refiere al volumen sonoro, el cual debe ser adecuado en relacin con el tamao de la sala. Es conveniente no hablar demasiado alto; ya que se cansa el expositor como el pblico. Para saber si la intensidad de la voz es adecuada, basta con observar la expresin de los oyentes mas alejados. Un orador con voz dbil, puede compensar esa desventaja con el empleo de sistemas de amplificacin. El lenguaje corporal

El ser humano no posee solamente el lenguaje hablado, tambin se hace uso del lenguaje emitido por el cuerpo, logrando establecer un canal de comunicacin mas intuitivo para el pblico permitiendo hacer sentir que realmente se esta comprometido con lo que se esta diciendo. El rostro y los gestos faciales Despus de la voz, el rostro es el que ms poder tiene en la elocuencia. Si bien es cierto el rostro es el espejo del alma, pues los ojos son sus intrpretes. Ellos son los que expresan, en conformidad con nuestros sentimientos interiores la tristeza y la alegra. Cuando se esta hablando, el rostro debe adaptarse a las palabras de tal modo que en las expresiones faciales se lean los sentimientos. El expositor debe entonces procurar que su rostro sea expresivo. Es necesario saber sonrer, y cuando se dicen cosas graciosas, expresarlo en el rostro ya que la risa y la sonrisa son comunicativas. La mirada o contacto visual Mirar es un complemento indispensable de la comunicacin, de tal forma que es recomendable que el expositor mire a las personas del auditorio, ms a sus rostros que sus ojos. Hacer que la vista cubra a todos, mirando con sencillez y normalidad. Los ademanes Los ademanes deben ser naturales y espontneos. Son individuales y expresan la propia personalidad. No deben ser artificiales ni mecnicos. La postura Es la posicin significativa general del cuerpo, conservada durante un periodo de tiempo ms o menos largo. En este punto se puede optar por la conferencia de pie o la conferencia sentado, dependiendo del tipo de conferencia, planta fsica y audiencia. La segunda favorece la calma, las exposiciones apacibles, las conferencias familiares y la primera permite un discurso ms dinmico, ya que facilita los movimientos del que habla. Ir directo al punto Muchas veces se incurre en el error de hablar mucho de los aspectos que giran alrededor del tema principal a tratar en una conferencia, lo cual hace que la audiencia se fatigue y cuando se llega al punto central ya se ha dispersado mucho la atencin y se ha perdido la motivacin del pblico. Por este hecho se debe procurar en todo momento buscar finiquitar lo ms pronto posible el objetivo de la charla, hablando concreta y eficazmente del tema central para luego completar las explicaciones con algunos de los temas relacionados. Conclusin Para una conclusin adecuada se puede terminar con una cita o unos versos que resuman lo expresado o que sean invitacin a la reflexin y a la accin. Es muy importante en la conclusin transmitir al auditorio mensajes positivos con el fin de crear un afecto de satisfaccin en el auditorio y generar a la vez actitudes de motivacin y comodidad. 3.- Despus de la exposicin En relacin con el publico

Posterior a la conferencia o charla, es importante mantener un dialogo con el publico, a fin de que expresen sus puntos de vista, sus preguntas y respuestas en una forma individual y personalizada, logrando un mayor acercamiento, familiaridad y discrecin. Para el expositor, realizar este tipo de actividades al final de la charla permite detectar los resultados adquiridos. En relacin con el equipo de trabajo Esta etapa permite que todos los componentes de ese equipo expresen su opinin y hagan las observaciones que consideren necesarias en relacin con su exposicin. Se pueden utilizar herramientas adicionales para evaluar lo percibido por el pblico, una de esas herramientas es un cuestionario para una evaluacin de la exposicin.

ACENTUACIN Y TILDACIN DE PALABRAS. REGLAS GENERALES Y ESPECFICAS.

LAPALABRA LAPALABRA,constituyeunaunidaddeexpresinquepermitelaelaboracindetextosysu enunciacindiscursivas.Seleconocetambincomovoz,diccin,vocablo,lexa.Latotalidad depalabrasconusoaceptadodenuestroidiomaseencuentranorganizadasenelDiccionario de Academia de la Lengua Espaola

la

Real

El trmino lexa es la acepcin modernade raz y se refiere al segmento de la palabra quecontiene su significacincomo por ejemplo: globo,global, globalizacin en el que se percibe una unidad significante repetida en todas las palabras y amedida que se constituyen va adoptando sentido. LA SLABA Los grafemas de la lengua escritason larepresentacin de los sonidos emitidosen la lenguahablada. El sonido o conjunto de sonidos pronunciados en cada uno de las emisiones o golpes de voz constituyen las SLABAS. Elsilabeoescontarcadaunadelasslabasquecontieneunapalabra.Unaslabapuedeconstarde una a cinco letras. Ejemplos: alabar-->a-la-bar=tresslabas(trislaba),peroalavezcadaslabaconstade 1-2-y3 letras Coetneos-->co-e-t-ne-os=cincoslabas(pentaslaba),cadaslabacontiene: 2-1-2- 2 y 2 letras. que

SlabaTnica:EntodapalabrapolislabasiemprehayUNAquetienemsfuerzaenlapronunciacin las dems: sta es la tnica. VI-da, veLOZ, ver-ti-CAL,pro-S-di-co. Lasslabas con maysculas son tnicas;las otras,tonas.

EL ACENTO ESPAOL Y SUS CLASES No toda las slabas se pronuncian con la misma intensidad de voz. La mayor intensidad de pronunciacinaplicadaaunaslabadeterminadasedenominaACENTO.Encadapalabrasimpleslo hay unaslabasobre la que recae el acento. El acento puede ser de dos tipos:
1) ACENTO PROSDICO:

Suponeunaumentoen laintensidadde la voz conquesepronuncia una slabarespectoa las otrasquelaacompaanenlamismapalabra.Nosiempreserepresentagrficamente.Tambinse ledenominaacentofonticoosilbico. Ejemplos: a mis-tad,cau-dal, pre-sen-tar,re-loj, hue-co, muer-te,ca-mi-no, ca-sa-ca, es-tu-dio
ACENTO ORTOGRFICO:

Elacentoortogrficootildeesunsignogrfico()queseutilizaparaidentificaralaslabaque tiene la mayor fuerza de voz y como dicen Alberto Buitrago y Agustn Torrijanoen Ortografa Esencial del Espaol (2002) solo en determinadas ocasiones y segn unas normas, se representa en la escrituracon lo que normalmente sellama tilde o acento grfico Ejemplos: fl-der, ta-b, me-n, can-cin, br-ju-la, e-x-me-nes, te-l-fo-no CLASES DE PALABRAS SEGN LA POSICIN DEL ACENTO
1) AGUDAS U OXTONAS: Llevan el acento (prosdico u ortogrfico) en la ltima slaba, esto es, su silaba tnica es la ultima. Ejemplo: so-f, per-diz, co-ra-zn, pro-fe-sio-nal, a-mor, aus-te-ri-dad GRAVES, LLANAS O PAROXTONAS: Llevan el acento (prosdico u ortogrfico) en la penltima slaba, esto es, su slaba tnica es la penltima. Ejemplo: mr-mol, cre-mo-la-da, es-fuer-zo, cs-ped ESDRJULAS O PROPAROXTONAS: Llevan el acento en la antepenltima slaba. Ejemplo: a-tln-ti-co,-se-o, ki-l-me-tro, e-x-me-nes SOBRESDRJULAS O SOBREPROPAROXTONAS: Llevan el acento en la anterior ala antepenltima slaba. Ejemplo: s-ca-me-lo, ex-pl-ca-se-lo

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REGLAS GENERALES DE TILDACIN Para saber tildar, primero se requiere saber acentuar, esto es, primero se pronuncia o acenta y luego se escribe o tilda. Observa: Clculo (Esdrjula) Calculo (Grave) Las tres palabras termina en vocal, pero una de ellas no se tilda, Por qu?
1) Las AGUDAS: vocal. Ejemplos: ir,

Calcul (Aguda)

Llevan tilde (se acentan ortogrficamente) cuando terminan en N,S o cualquier cors, alhel, acert, and, hampn, hablars

Si terminan en las dems letras, entonces se acentan prosdicamente: pared, complot, almorzar, avestruz 2) Las LLANAS: Llevan tilde cuandoterminan en cualquier consonante, excepto N-S y las vocales. Ejemplos: crcel, azcar, spid, fnix, mrmol Si terminan en a, e, i, o, u, n, s entonces se acentan prosdicamente: e xamen, profesores, calla, mensaje, Ultima Silaba Penltima Silaba Antepenltima Silaba charqui, AGUDAS GRAVE ESDRUJULA oblicuo, tribu Si termina en N-S o Si no termina en N-S y Siempre 3) Las ESDRJULAS Y SOBRESDRJULAS: Llevan tilde en todos los casos sin excepcin. Ejemplos: fantico, mircoles, cmpramelo, reintgresele, cntaro

vocales

vocales

NOTA: Cuando por razn de espacio o repeticin se apocopan palabras esdrjulas, nopierden la tilde: Pg, Nm, Gn, Cd, Prr.

El siguientecuadro es unasntesis de las normas generales de la acentuacin ortogrfica. EL ACENTO ENFATICO Elacentoescritootildecumpleunafuncintonalcuandomarcaelnfasisquesedaalosadverbios: cunto,cun,cmo,dnde,cundo,yenalgunosusosdequin,qu (seempleaesteacentopara representar,enlaescritura,eltonointerrogativoyeladmirativooparasealarelnfasisespecialen las preguntas indirectas que nollevan signos de interrogacin). Ejemplos: No s cmo explicar estasituacin embarazosa. Cundo llegaste de Pars? Cunto tiempo necesitas? No sabemosqu direccinseguir. Cun feliz se le vea! Diga quin vendr? No s adnde me llevas.

1. Qu, Quin, Cul (pronombre, adjetivo o adverbio interrogativo o exclamativo) / que, cual (conjuncin o pronombre relativo): Qu les dije? Nos pregunt qu queramos comer Qu belleza! Le anunciaron que vino un hombre que quera hablarle.

quien ,

Quin estudi para el examen de hoy? Ya te dije quin llam por telfono. Quin iba a creer que terminaramos as!

2.- cunto (cuan), cundo, cmo, dnde: Estas palabras llevan tilde cuando forman parte de una pregunta (directa o indirecta) o exclamacin / cuanto, cuando, como, donde: siempre que sean tonas en la cadena oral. Son tal para CUAL. Caan CUALES moscas. CUANDO lleg, vino a saludarme. Dio CUANTO le pedan. CMO te llamas? CUL te gusta ms? CUN precioso es! CUNDO llega el pedido? CUNTA suciedad! DNDE lo tienes? 3. Por qu: cuando estn dentro de una pregunta o exclamacin / porque: no lleva tilde cuando es equivalente a: para que o a fin de que y tambien cuando funciona como una conjuncin causal. * La palabra por que se escribe separada y con tilde, dentro de una exclamacin o pregunta (directa o indirecta). Ejemplos: Por qu este martirio! Por qu lo agredes? Dinos por qu no estudias. *La palabra porque se escribe junta y con tilde cuando funciona como sustantivo (va precedido de un artculo o un adjetivo). Ejemplos:

Dinos el porqu de tu actitud. Queremos or tu porqu. *Se escribe sin tilde cuando es equivalente a "para que" o "a fin de que".

Ejemplos: Luchamos por que triunfes en la vida. Se esfuerza por que salgas adelante. *Se escribe sin tilde cuando funciona como conjuncin causal..

Interrogacin Pregunta directa: Cunto quieres que te preste? Cundo irs a la biblioteca? Cmo supiste la verdad? Dnde ests viviendo? Por qu no se lo dices hoy?

Exclamacin: Cunto querr ahora! Cundo acabar esto! Cmo es posible! Dnde est, por Dios! Por qu es as!

EL ACE NTO DIA GR FICO Esuna marca ortogr ficaqu esecol ocaala conjun cino,c uandoe stentr ecifras, afinde evitarl

Pregunta indirecta (tilde enftica): S cunto la quieres. No dijo cundo volver. Cuntame cmo te fue. Dime dnde lo viste. Entiendo por qu lo hiciste.

Otras funciones (sin tilde): Es todo cuanto puedo decir. Volver cuando lo llames. Te quiero como siempre. Ir donde ellos vayan. Trabajamos por que el Per progrese.

a confusin con el nmero cero. Ejemplos: 12 13 alumnos asistieron al teatro. Recibi 3 4 llamadas telefnicas.

Asimismo, seutiliza la tildediagrfica cuando la conjuncin est entre grafemas del alfabeto: a b.

ACENTUACIN DE LAS LEXAS COMPUESTAS 1. En las palabras fusionadas, el primer vocablo pierdela slaba tnica; si el segundo elemento llevara acento ortogrfico, mantiene su tilde. Ejemplos: a) Alto, bajo altibajo

Rasca, cielo Dcimo, quinto Dcimo,stimo Radio, grafa Vigsimo, primero Ante,ssmico Ante, pirtico Fsico, qumico Social, econmico

rascacielo decimoquinto decimostimo radiografa vigesimoprimero antissmico antipirtico fisicoqumico socioeconmico

b) En las palabras compuestas, unidas por guin intermedio, cada trmino mantiene su slaba, sea por acento prosdico uortogrfico.Ejemplos: Terico- prctico Social-demcrata histrico-crtico artstico-literario francs-blgaro mdico-quirrgico

2. Cuando el ltimo trmino es un monoslabo, la palabra compuesta se hace aguda acentuada ortogrficamente. Ejemplos: Para, bien Semi, dios Tras, pies Auto, bus Veinte, dos Ciento, pies Baln, pie parabin semidis traspis autobs veintids ciempis balompi

3. Los verbos agudos ms elpronombre encltico pierden su acento ortogrfico. Han sido incorporadospor la RAE ala regla general de acentuacin. Ejemplos: Pidi, me Habl, le Recibi, nos Diga, me pidiome hablole recibionos dgame resbal, se march, se call, se vio, se, les resbalose marchose callose viseles

4. Los adverbios terminadosen mente, conservan la tilde si el adjetivo la tiene (siguen la regla general de acentuacin): Ejemplos: Fcilmente Dcilmente Comnmente rpidamente speramente afablemente suavemente dulcemente ltimamente

5. Las voces extranjeras incorporadas a lalengua espaola se acentan conforme la acentuacingeneral: Carn Cmic lser clich estrs cctel

Estndar

Parqu

lder

chal

eslogan

claxon

TILDACION DIACRITICA DE MONOSILABOS Y POLISILABOS

Llamado tambin ACENTO DIFERENCIAL U OCASIONAL. Se utiliza en aquellas palabras, generalmente monoslabas, que teniendo la misma escritura, pueden cumplir distinta funcin gramatical.

A.

MONOSILABOS: 1. M Mi M lleva tilde si se desempea como pronombre personal. Mi no lleva tilde si se desempea como adjetivo posesivo o como sustantivo (nota musical). Ejm. Nada puedes hacer sin m. Pron. Para m es un orgullo que mi hermano toque la guitarra en mi menor Pron Adj. Sust. 2. T Tu T lleva tilde si se desempea como pronombre personal Tu no lleva tilde si se desempea como adjetivo posesivo Ejm. Adj. No me gusta tu manera de ser

Todos ven lo que t pareces, pero pocos sienten lo que t eres PronPron 3. El El El lleva tilde si se desempea como pronombre personal El no lleva tilde si se desempea como articulo Ejm. Ellos pretenden competir con l Pron. El mnibus llego el da de ayer Art. Art. 4. T Te T lleva tilde si se desempea como sustantivo (planta aromtica).

Te no lleva tilde si se desempea como pronombre personal. Ejm. Pron. Te perd cual ave pierde sus alas

Encontr el t que te gusta Sust. Pron. 5. D De D lleva tilde si se desempea como verbo (del verbo dar). De no lleva tilde si se desempea como preposicin. Ejm. Dile que nunca le de confianza a ese hombre Verb. Que Luis te d mi flder de fsica V Prep. 6. S Se S lleva tilde si se desempea como verbo (del verbo ser o saber). Se no lleva tilde si se desempea como pronombre personal. Ejm. S que quieres conversar conmigo V S prudente, amable y cortes. V Se cay y se puso de pie PronPron 7. S Si S lleva tilde si se desempea como adverbio de afirmacin y pronombre personal. Si no lleva tilde si se desempea como conjuncin condicional y sustantivo (nota musical). Ejm. Dime que s. Adv. Despus del accidente volvi en s. Pron Si todo sale bien, no habr ningn problema Conj Si conocieras la teora musical, diras s, la nota si ocupa el stimo lugar en la escala musical ConjAdvSust 8. Ms- Mas Ms lleva tilde si se desempea como adverbio de cantidad. Mas no lleva tilde si se desempea como conjuncin adversativa (equivale a pero).

Ejm. Adv

Tome ms extract de zanahoria

Te estuve esperando ms de media hora, mas no llegaste AdvConj 9. O O O lleva tilde cuando se encuentra entre nmeros para evitar la confusin con el cero. O no lleva tilde cuando se escribe entre letras o palabras. Ejm. El once o el doce es el cumpleaos de Letty. El avin debe arribar a las 9 10 de la maana b. 1. POLISILABOS: An Aun An lleva tilde cuando se desempea como adverbio de tiempo (equivale a todava) Aun no lleva tilde cuando se desempea adverbio de cantidad (equivale a incluso, hasta o tambin) y cuando funciona como conjuncin adversativa (equivale a Siquiera) Ejm. Es fcil, aunel lo hizo Adv C. Alfonso, tus amigos an te recuerdan Adv. T Delia no hizo nada por ti, ni aun lo intento Conj A. 2. Slo Solo Slo lleva tilde si se desempea como adverbio de modo (equivale a solamente o nicamente). Solo no lleva tilde si se desempea como adjetivo (da la idea de soledad o estar sin compaa). Ejm. Adj Adv .M Mas vale estar solo que mal acompaado Voy slo por unos das

CONCURRENCIA DE VOCALES: HIATO DIPTONGO- TRIPTONGO

1.- EL HIATO.- Es la separacion de dos vocales concurrentes. Con este fenmeno las vocales separadas pertenecen a silabas distintas. Reglas: 1 Si se encuentran dos vocales abiertas se produce el hiato. Ejm. Pro- e- zaca- o- bapase- arcam- pe- on 2 Si se encuentra una vocal cerrada con una vocal abierta o viceversa, siempre que la vocal cerrada tenga la mayor fuerza de voz estas se separan, adems debe llevar tilde. Ejm. Fre- rra- zd- o ga- r- a a- ta- d 3 La h entre dos vocales no afecta la formacin de hiato . Ejm. A- hn- cob- ho mo- h- na al- cohol 2.- EL DIPTONGO.- Es la union de dos vocales contiguas no repetidas (abeierta y cerrada o viceversa) que se pronuncian en una sola silaba de una misma palabra. En nuestro idioma existen 14 diptongos: ai- au- ei- eu- oi- ou- ia- io- ie- ua- ue- uo- iu- ui. Ejm. Bui-trelen-gua ai- ra do cau- ti ve- rio Las vocales siempre se pronuncian juntas: Piu- raim- bui do cons- trui do Reglas: 1 Dos vocales cerradas (ui, iu) formaran diptongo, pero si estas se repiten no hay diptongo sino hiato. Ejm. Viu- do cui- da- do diu- re- ti- co cuy ruin diu- re- ti- co En el caso de las palabras quemar , guerra y aguinaldo no existe diptongo ya que la u no ejerce su sonido como vocal. Pero si se usa diresis si habr diptongo: agero 2 Tambin habr diptongo si se pronuncia una vocal abierta y una cerrada o viceversa, siempre que la mayor fuerza de voz recaiga en la vocal abierta. Ejm. Cia- nu- ro pai- sa- je a- fei- tarco- pio- so re- cuacuer- no neuro- na se- sion 3 La h entre vocales no impide formar diptongacin: prohi.- birrehu- sar CLASES DE DIPTONGOS A) d. CRECIENTE.- Cuando se pronuncia primero la vocal cerrada. Ejm. Miel, pio- jo so train- gu - lo B) D. DECRECIENTE.- Cuando se pronuncia primero la vocal abierta. Ejm. En- jau- lar coi- ma pei- na - lo C) D. HOMOGENEO.- Cuando ambas vocales son cerradas. Ejm. Ca- suis- ti- caciu- da- da- no ruin

3.- EL TRIPTONGO.- Es la union de tres vocales que se pronuncian en una sola silaba de una misma palabra. (c + a + c). Ejm. A- li- viishioi- des huau- ri no buey a- ve rigishuayno Si la mayor fuerza de voz recae en la vocal cerrada no hay triptongo. Ejm. Cre- - ais A - ve- ri- gua- r- ais

LOS SIGNOS GENERALES DE PUNTUACIN Son herramientas de la escritura surgidas con el objeto de hacer ms entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas. La escritura es una forma de comunicacin que implica una construccin lineal; dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden. Los signos de puntuacin nos indican pausas obligatorias, supremaca de una frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones. La historia de la escritura subraya un hecho clave: el lector es quien se beneficia del buen uso de los signos de puntuacin. Cuando un autor, al escribir un texto, cuida la puntuacin, no lo hace por un vano alarde de erudicin sino porque tiene inters en que sus lectores entiendan lo que dice. El mal uso de la puntuacin indica, por contraste que posiblemente el autor no tiene claro lo que quiere decir. Qu Funcin Cumplen los Signos de Puntuacin? Los signos de puntuacin sirven para: Estructurar el texto. Delimitar las frases y los prrafos. Hacer nfasis en las ideas principales. Ordenar las ideas secundarias. Eliminar ambigedades.

Una buena puntuacin asegura la adecuada articulacin de las unidades de significado que integran una frase o un prrafo. Por eso los signos de puntuacin requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quera decir.

LA COMA Es el signo de mayor utilizacin e indica una pausa breve, en las cuales tenemos las siguientes comas:

Coma Numrica: separa a elementos anlogos o de igual funcin en una serie o numeracin. Ejemplos Flor es leal, honesta, justa y sincera. Mara baila, canta, juega y trabaja.

Coma Apositiva O De Aposicin: la coma apositiva es aquella k aclara el significado de la palabra puede ir en el sujeto o predicado. Ejemplos Manco capac, primer inca, fundo el cusco. La delegacin viajo a Espaa, pas europeo.

Coma Vocativo: el vocativo es el elemento que nombra al ser al quien nos referimos, de acuerdo a su posicin puede estar acompaada de una o dos comas. Ejemplos Seor, cmpreme una rifa. Confa, amiga ma, en mis palabras.

Coma Elptica: es la coma que indica la omisin de un verbo. Ejemplo Los varones asistieron en la maana, las mujeres, por la tarde.

LOS DOS PUNTOS Desde el punto de vista de la sintaxis, los dos puntos son parecidos al punto y coma, y separan dos partes de una oracin, a menudo constituidas por proposiciones independientes. No se empieza con mayscula despus de dos puntos. Los dos puntos se utilizan en los siguientes casos:

Antes de una cita textual, en estilo directo: Luis XIV dijo: Yo me voy, Francia se queda

Introduciendo una explicacin o una causa: Me quedo en casa: llueve y estoy cansado.

Introduciendo una consecuencia o una sntesis: Llueve y estoy cansado: me quedo en casa.

Antes de una enumeracin: Una alimentacin equilibrada debe contener alimentos variados: fruta, verdura, carne, pescado, etc.

Tras las expresiones por ejemplo, a saber, etc.: Me gustara visitar alguna ciudad italiana, por ejemplo: Roma.

Tras el encabezado de una carta (a continuacin se suele introducir un salto de lnea y una sangra): Querido sobrino Joel:

Estoy muy impresionado por lo que me cuentas de esa "oruga con cabaas"; en mi vida haba nunca odo hablar de nada que se pareciera tanto a un tren.

EL PUNTO Y COMA El punto y coma (;) es un signo de puntuacin. Gramaticalmente se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposicin):

Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara estaba apenada por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo mucho. + No podremos ir paseando. = Est lloviendo mucho; no podremos ir paseando. ....

Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo anterior:

Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar ms. No podremos ir caminando porque est lloviendo mucho.

EL PUNTO
DEFINICION: El punto es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y las oraciones gramaticales en el espaol, adems de en la mayora de los lenguajes con el alfabeto latino. Se escribe sin dejar espacio de separacin con el carcter que precede, pero dejando un espacio con el carcter que sigue a continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. CLASES

Punto y seguido, separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se contina escribiendo a continuacin del punto; la primera palabra escrita en este caso ir en maysculas, excepto en el caso de las abreviaturas. Por ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de Amrica.

Punto y aparte, separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas se debe de "sangrar" la primera lnea de texto del nuevo prrafo.

Punto final, siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.

EJEMPLO: - Tienes razn, pero en ese tiempo crea en la sinceridad de las visitas . Ahora ya no me hago ilusiones. Prefiero el falso protocolo de la gente que visita por compromiso. - No empieces tan pronto con tus amarguras. Resrvatelas para cuando llegue Rodolfo. - A lo mejor no viene. Habl para decirme que tiene una junta en el banco . Es mentira, pera ya sabes cmo le gusta darse a querer.

PUNTOS SUSPENSIVOS Los puntos suspensivos son un signo de puntuacin que se utiliza al final de una frase, en lugar del punto. Se representan por tres puntos alineados horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura ( ). No se deben confundir con los dos puntos, que se escriben verticalmente ( : ). Tienen el mismo significado gramatical que el punto, si bien indican al lector que la frase precedente Casos de uso:

podra

continuar.

En un dilogo cuando una frase es interrumpida por el otro interlocutor para representar duda o titubeo

para sobreentender la pronunciacin de vulgaridades sin escribirlas Indicacin de presencia de algo sobreentendido en la frase anterior Solicitacin de la imaginacin del lector Al final de listas no exhaustivas (mismo uso que etc. ntese que etc., al tener el mismo valor que , jams se escribe etc.)

Se emplean: 1.- Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la finalidad de expresar matices de duda, temor, irona. Ejemplo:
Quizs yo... podra...

2.- Cuando se interrumpe lo que se est diciendo porque ya se sabe su continuacin, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc. Ejemplo:
Quien mal anda,...; No por mucho madrugar...; Perro ladrador...

3.- Cuando al reproducir un texto, se suprime algn fragmento innecesario. En tal caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...] oparntesis (...). Ejemplo:

Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy gora [] Alonso Quijano el Bueno.

4.- Al final de una enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra etctera. Ej.: de repente sucedi, no hubieron reclamos: entibie el aire, prend la luna, mate mi aroma y apague la luz 5.- Para expresar un momento de duda. Ej.: realmente no seque hago aqu A lo mejor es por eso que no tengo novia. o si?

6.- Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso. Ej.: muy deprisa en tu cuerpo destruir mis caricias y mis besos, mame mas te lo pido, no hablan mas testigos Cuando omite una parte de una cita textual. Ej.: Las primeras lneas del Quijote las aprend en la escuela: "En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme"

Las comillas
Las comillas (,, ",').Son signos utilizados para demarcar distintos niveles en una oracin. Se utilizan, por ejemplo: 1. para citar textualmente algo; 2. para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error; 3. para indicar la intencin irnica del empleo de una palabra. 4. para indicar algo sobre una palabra o expresin; 5. para presentar el significado de una palabra o expresin. 6. para destacar una expresin extranjera o un apodo o pseudnimo. En espaol se utilizan tres tipos de comillas: 1. comillas castellanas o latinas (); 2. comillas dobles (o inglesas) ("); 3. comillas simples ('). Se utilizan comillas en los casos siguientes: Para reproducir citas textuales de cualquier extensin. Ejemplos:

Fue entonces cuando la novia dijo: S. Sus palabras fueron: Por favor, el pasaporte. Cuando se ha de intercalar un comentario o intervencin del narrador o transcriptor de la cita. Por ejemplo: Los das soleados como este -coment Silvia- me encantan . Para indicar que una palabra o expresin es impropia, vulgar o de otra lengua, o que se utiliza irnicamente o con un sentido especial. Ejemplos: Dijo, cargado de razn, que el asunto tena algunas prorrogativas. ltimamente est muy ocupado con sus negocios. Para citar ttulos de artculos, poemas, cuadros....Ejemplos: El artculo de Amado Alonso titulado Nocin, emocin, accin y fantasa en los diminutivos est recogido junto con otros en un volumen antolgico: Estudios lingsticos. Temas espaoles.

Combinacin de las comillas con otros signos

Los signos de puntuacin correspondientes al periodo en el que va inserto el texto entre comillas se colocan siempre despus de las comillas de cierre. Ejemplos: Sus palabras fueron: No lo har; pero al final nos ayud. De verdad ha dicho: Hasta luego? El texto recogido dentro de las comillas tiene una puntuacin independiente y lleva sus propios signos ortogrficos. Por eso, si el enunciado entre comillas es interrogativo o exclamativo, los signos de interrogacin y exclamacin se colocan dentro de estas. Ejemplos: Se dirigi al dependiente: Por favor, dnde puedo encontrar caas de pescar? . Qu ganas tengo de que lleguen las vacaciones! , Exclam.

Los parntesis( )
Los parntesis se usan en pares para separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin. Se emplea: 1.Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estn desligadas del sentido de la oracin en la que se insertan. En mi pas (no lo digo sin cierta melancola) encontraba amigos sin buscarlos... 2.Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc. La O.N.U. (Organizacin de Naciones Unidas) es una...

Toda su familia naci en Crdoba (Argentina).

3. Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental.

Ejemplos: El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) pareca una estatua sentado en aquel silln. 4. En la transcripcin de textos se utilizan tres puntos entre parntesis para dejar constancia de que se omite en la cita un fragmento del texto (en este uso suelen alternar con los corchetes, vase detalle). Por ejemplo: Esa obra (... ) consta de los captulos noveno y trigsimo octavo de la primera parte del don Quijote y de un fragmento del captulo veintids.

Uso de los corchetes [ ]

Los corchetes [ ] se utilizan por regla general de forma parecida a los parntesis que incorporan informacin complementaria o aclaratorio. La combinacin de los corchetes con otros signos ortogrficos es idntica a la de los parntesis. Los corchetes se utilizan en las ocasiones siguientes: Cuando dentro de un enunciado o texto que va entre parntesis es preciso introducir alguna nota aclaratorio o precisin. Por ejemplo: Una de las ltimas novelas que public Benito Prez Galds (algunos estudiosos consideran su obra Fortunata Jacinta [1886-87] la mejor novela espaola del siglo XIX) fue El caballero encantado (1909).

Llaves { }
Las llaves { } constituyen un signo doble que encierra texto, aunque tambin se pueden utilizar de forma aislada. En ambos casos, estos signos se utilizan en cuadros sinpticos y esquemas para agrupar opciones diferentes, establecer clasificaciones, desarrollar lo expresado inmediatamente antes o despus

Signos de interrogacin y de admiracin

El signo de interrogacin es un signo de puntuacin que denota una pregunta. Los signos de interrogacin (?) y exclamacin (i!) encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos; los segundos demarcan enunciados exclamativos, tambin en estilo directo, e interjecciones. Ejemplos: Comiste ayer en casa?

Dnde has comprado ese traje? Eso es una injusticia! Qu magnfica pintura! Ay!Eh!Oh! En la utilizacin de tales signos es preciso tener en cuenta estas consideraciones generales: Despus de los signos que indican cierre de interrogacin o exclamacin (?!) no se escribe nunca punto. El signo de principio de interrogacin () o de exclamacin (i) se ha de colocar donde empieza la pregunta o la exclamacin, aunque no comience con l el enunciado. Ejemplos: Con respecto al impacto ambiental, se ha previsto algn tipo de medidas para que su efecto sea el menor posible? Si consigues la plaza, qu alegra se va a llevar tu padre! Obsrvese cmo los vocativos, cuando ocupan el primer lugar en el enunciado, se escriben fuera de la pregunta o de la exclamacin. Sin embargo, si estn colocados al final, se consideran dentro de ellas. Ejemplos: Susana, has decidido qu vas a hacer? | Has decidido qu vas a hacer, Sonia? Pepe, cunto me alegro de que hayas venido! | Cunto me alegro de que hayas venido, Pepe! a)El signo de final de interrogacinentre parntesis expresa duda o irona. Ejemplos: Andrs Snchez Lpez es el presidente (?) de la asociacin. b) El signo de final de exclamacin entre parntesis expresa sorpresa o irona. Ejemplos: Un joven de treinta y seis aos (!) fue el ganador del concurso de composicin.

Guin
El guin(-) es un trazo horizontal de menor longitud que el signo llamado raya. Se utiliza bsicamente cuando es necesario hacer divisiones dentro de una palabra y no se escribe entre espacios en blanco. Tiene diferentes usos.

a)Se utiliza para separar, en determinados casos, los dos elementos que integran una palabra compuesta. Hay dos situaciones dignas de mencin: 1. Los compuestos de nueva creacin formados por dos adjetivos, el primero de los cuales conserva invariable la terminacin masculina singular, mientras el segundo concuerda en gnero y nmero con el nombre al que se refiere. Ejemplos: tratado terico-prctico, leccin terico- prctica. 2. Cuando dos gentilicios forman una palabra compuesta, esta se puede escribir separando o no ambos elementos con un guion. Si el compuesto resultante se siente como consolidado, lo escribiremos sin guion. Ejemplos: hispanorabe, francocanadiense. Siel compuesto no es sentido como unidad, puede escribirse con guion. Ejemplos: luso- japons, hispano-ruso. b) El guion sirve para dividir una palabra al final de rengln cuando no cabe en l completa. Para realizar esta divisin hay que tener en cuenta las consideraciones que se detallan ms adelante. 1. Cuando la palabra contenga una h intercalada precedida de consonante, el guion se colocar siempre delante de la h, tratndola como principio de slaba. Ejemplos: Des - hidratar, in - humano. 2. Los dgrafos ll, rr y ch no se pueden dividir con guion, por representar cada uno de ellos un nico fonema. Ejemplos: ca - llar, ca - rro, le - chuga. 3. Cuando en una palabra aparecen dos consonantes seguidas, generalmente la primera pertenece a la slaba anterior y la segunda a la slaba siguientes. Ejemplos: in - ten - tar, es - pal - da

Guin mayor
El guin mayor ( _ ) (tambin llamado "guin bajo") se usa para separar elementos incidentales que se intercalan en una oracin y para sealar en los dilogos la intervencin de cada locutor. Es usado comnmente en guiones teatrales.