FichamentomodelodotextoOResumo,deIsabelSol

Nestequadro,oconsultorClaudioBazzonimostraummodelodefichamentosobreotextoOResumo,de IsabelSole Tema: Otextotratadeprocessosquedevemosconsiderarparaelaboraroresumo,edasrelaesentreleiturae escrita,notocanteaoensinoderesumo Refernciabibliogrfica: SOL,Isabel.OresumoIn:Estratgiasdeleitura.Porto:Alegre:Artmed,1998.6Ed.pp.143147 Idiasimportantes: SegundoIsabelSol,aelaboraoderesumosestligadasestratgiasparaestabelecerotemadeumtexto, paragerarouidentificarsuaidiaprincipal.Contudo,oresumorequerumaformaescritaeumsistemade relaesqueemgeralnoderivamdiretamentedaidentificaooudaconstruodasidiasprincipais. Aautoralanamodosconceitosmacroestrutura(definidoporVanDijkcomoumarepresentaoabstrata daestruturaglobaldesignificadodeumtexto),macrorregras(regrasgeraiseconvencionaisquepermitem elaboraroresumoeacessaramacroestruturadotexto)emacroproposies(nvelintermediriodotexto entreotemaeosdetalhes),eafirmaqueosproblemasnacompreensodotextopodemseratribudos incapacidadedeseteracessosmacroproposiesemacroestrutura.Osalunostmdificuldadede identificaroquepodeserconsideradoncleodesignificado. Daaimportnciadeensinarateracessomacroestrutura.Comotantoadesignaodotemadeumtexto, quantoidentificaodesuasideiaseaelaboraodeumresumosobreotextopossuemcarter idiossincrtico,importante,emtarefasdessetipo,aceitardiversasrespostasdosalunos.Issonosignifica quevaletudo,masqueprecisotrabalhareavaliaracoernciaeajustificaodasrespostasantesque suaexatido. ConformeSol,asmacrorregras(VanDijk)quens,leitores,utilizamosquandotentamosresumirocontedo deumtextoso:omitir,selecionar,generalizareconstruirouintegrar. Omitirnodestacarainformaoquesecundriaoupoucorelevanteparaainterpretaoglobaldotexto. Selecionarsuprimirinformaobviaouredundante Asoutrasduasregras,generalizaoeconstruoouintegrao,permitemsubstituirinformaopresenteno textoparaintegrladeformamaisreduzidanoresumo. Generalizarabstrairdeumconjuntodeconceitosumcapazdeengloblos. Construirouintegrarconsisteemelaborarumanovainformaoquesubstituiaanterior,coma particularidadedequeestainformaogeralmentenoconstanotexto. IsabelSolressalvaquelemoseelaboramosoresumodeacordocomnossosesquemasdeconhecimentoe comoquenosdeixamenosfazeminterpretardotexto.Afirmatambmqueprecisoqueoresumopreserve osignificadogenunodotextodoqualprocede. Concluiaprimeirapartedotextoafirmandoqueaprenderaresumirsignificaaprenderausarasregras mencionadasououtrasparecidas. Observaescomplementares: OtextoOresumodeIsabelSolestdivididoemduaspartes.Aprimeiracorrespondeaofichamentoacima. AsegundaparteintituladaOensinodoresumonasaladeaula,quealmdeapresentarestratgiasmais especficasparaelaborarresumos,traztranscritasaulasdeturmasdoensinofundamentalIquetmcomo desafioresumirtextosnarrativos.