BORRADOR DEL ESTATUTO DEL FUNCIONARIO DOCENTE NO UNIVERSITARIO.

4 de octubre de 2007

INDICE

EXPOSICIN DE MOTIVOS........................................................................... Pg. 3 TITULO I . Objeto y mbito de aplicacin.............................................. Pg. 6 TITULO II. Funcin pblica docente. Captulo I. Ordenacin de la Funcin Pblica Docente y funcionarios que la integran ................................................................................. Pg. 6 Captulo II. Estructura y ordenacin de la funcin pblica docente ............ Pg. 8 TITULO III. Seleccin, promocin interna, carrera profesional y provisin de plazas o puestos. Captulo I. Seleccin de los funcionarios de carrera de los Cuerpos docentes.................................................................................... Pg. 11 Captulo II. Promocin interna y carrera profesional de los funcionarios de los Cuerpos docentes ................................................................... Pg. 12 Captulo III. Provisin de plazas o puestos por los funcionarios docentes .... Pg. 15 TITULO IV. Situaciones administrativas y otras disposiciones en materia de personal Captulo I. Situaciones administrativas........................................................ Pg. 18 Captulo II Otras disposiciones en materia de personal ............................. Pg. 22 TITULO V. Derechos y deberes de los funcionarios de los cuerpos Docentes Captulo I. Derechos de los funcionarios de los cuerpos docentes ............ Pg. 24 Captulo II Deberes de los funcionarios de los cuerpos docentes .............. Pg. 25 Captulo III. Jornada, vacaciones y permisos ............................................... Pg. 26 Captulo IV. Sistema retributivo .................................................................... Pg. 26 TITULO VI. Rgimen disciplinario Rgimen disciplinario ............................................................... Pg. 28 TITULO VII. Salud Laboral Salud Laboral ........................................................................... Pg. 30 Disposicin adicional primera.......................................................................... Pg. 31 Disposicin adicional segunda......................................................................... Pg. 31 Disposicin adicional tercera........................................................................... Pg. 32 Disposicin adicional cuarta ............................................................................ Pg. 32 Disposicin adicional quinta ............................................................................. Pg. 32 Disposicin adicional sexta .............................................................................. Pg. 32 Disposicin transitoria primera ......................................................................... Pg. 32 Disposicin transitoria segunda......................................................................... Pg. 32 Disposicin transitoria tercera ........................................................................... Pg. 33 Disposicin transitoria cuarta ............................................................................ Pg. 33 Disposicin transitoria quinta ............................................................................ Pg. 34 Disposicin transitoria sexta ............................................................................. Pg. 35 Disposicin derogatoria nica............................................................................ Pg. 35 Disposicin final primera.................................................................................... Pg. 35 Disposicin final segunda ................................................................................. Pg. 35 Disposicin final tercera ................................................................................... Pg. 35 Disposicin final cuarta .................................................................................... Pg. 35

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BORRADOR DEL ESTATUTO DEL FUNCIONARIO DOCENTE NO UNIVERSITARIO EXPOSICIN DE MOTIVOS I La funcin docente constituye la base indispensable para la mejora del sistema educativo y su adecuado desempeo requiere el reconocimiento, la colaboracin y el apoyo decidido del conjunto de la sociedad y, de modo muy especial, de todos los sectores de la comunidad escolar y de las administraciones pblicas, que deben proporcionar los medios y promover las condiciones necesarias para facilitar el cumplimiento de las responsabilidades que los profesores tienen encomendadas. Este reconocimiento profesional y social a la labor del docente responde a su compromiso personal y colectivo, al creciente nivel de exigencia social en su prctica educativa y didctica, y a su sentido de responsabilidad en la formacin de nuestras alumnas y alumnos, que no se agota ya en la docencia de una asignatura, y que la inmensa mayora del profesorado asume en su reto cotidiano, en la cada vez ms difcil prctica docente en el aula. Dicho reconocimiento requiere, entre otras medidas de mejora de la calidad del sistema educativo, como es la revisin del sistema de formacin inicial y continua del profesorado, asentar un modelo de carrera profesional que sirva de estmulo, incentivo y motivacin profesional en la mejora de las condiciones de trabajo, particularmente, de quienes mayoritariamente se esfuerzan continuamente por encontrar las formas de aprendizaje y de enseanza ms adecuadas para diferentes problemas y para la diversidad de sus alumnas y alumnos. Si nuestra sociedad y nuestro sistema productivo esperan que aumente el nivel educativo de la poblacin del que depende nuestro desarrollo, nuestro bienestar y la consolidacin de la democracia, y que el sistema educativo contribuya, junto a otras instituciones sociales, de forma decisiva, a la formacin de ciudadanas y ciudadanos en la nueva sociedad del conocimiento, es prioritario valorar el trabajo educativo de nuestras profesoras y profesores en las aulas, reconocindoles el merecido orgullo de pertenecer a una profesin que dignifica la alta tarea que la sociedad les ha encomendado. Por esa razn la presente Ley regula por primera vez la profesin docente, entendida como un derecho y un deber de los profesores de los centros docentes pblicos, diseando un modelo profesional de carrera, recogiendo, al mismo tiempo, en un texto legal aquellas peculiaridades del ejercicio de la funcin docente, y la reivindicacin de un pleno estatuto profesional que desde hace bastantes aos vena siendo aspiracin mayoritaria del profesorado que imparte sus enseanzas en los niveles distintos al universitario. A partir de la entrada en vigor de la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la reforma de la Funcin Pblica, se inici un proceso de adaptacin de la normativa reguladora de la funcin pblica a las necesidades y exigencias derivadas de la distribucin territorial de competencias contempladas en la Constitucin Espaola, al tiempo que se impulsaba una modernizacin de los instrumentos jurdicos y de los recursos personales y materiales que demandaba el nuevo contexto poltico y social del Estado. Dentro de este proceso se enmarcan los intentos de elaborar una norma legal que, atendiendo, en primer lugar, al objetivo de servicio a los intereses generales, regulara con vocacin integradora todos los aspectos relativos al personal vinculado a las administraciones pblicas en rgimen funcionarial y por lo que respecta al personal docente, acomodara a ste lo establecido con carcter general, mediante las adaptaciones previstas en las normas reguladoras. En este sentido, la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de medidas para la reforma de la Funcin Pblica defini las bases para la necesaria adaptacin del rgimen de la funcin pblica al ordenamiento constitucional y el Estatuto Bsico del Empleado Pblico, aprobado por Ley 7/2007, de 12 de abril, contiene aquello que es comn al conjunto de los funcionarios de todas las Administraciones Pblicas, posibilitando, al igual que la Ley anterior, una regulacin especfica para determinados colectivos, entre los que se incluye al personal docente, en atencin a las peculiaridades de sus funciones. La Ley Orgnica, 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin establece tres objetivos fundamentales, la promocin de un sistema educativo de calidad para todos, conseguir que toda

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la sociedad se involucre activamente en la mejora de la calidad educativa e impulsar los acuerdos y compromisos con los objetivos educativos de la Unin Europea para 2010. Junto a estos ambiciosos objetivos la Ley Orgnica de Educacin procede a una simplificacin de la normativa educativa vigente reduciendo la dispersin normativa anterior, lo que permite ahora acompasar a la ordenacin general del sistema educativo otra Ley que incluya todas las materias ligadas directamente al ejercicio de la funcin docente por parte de los funcionarios de carrera. Algunas de estas materias fueron recogidas desde el principio y han venido siendo incorporadas con posterioridad en la legislacin educativa, otras aparecieron en diversos textos normativos de carcter heterogneo, pero razones de seguridad jurdica y de buena tcnica legislativa aconsejan que todas las normas, que afectan al estatuto funcionarial docente y muy en especial, aquellas que tienen rango de Ley, nazcan en el seno propio de la materia que es objeto de regulacin, y vivan dentro de ella hasta que sean sustituidas por otras. Se facilita as el conocimiento por el funcionario docente de la legislacin que le es de aplicacin. La presente Ley refleja tambin el sentir de la comunidad educativa de dar el protagonismo que merece el profesorado, actor principal del proceso de enseanzaaprendizaje y de las reformas del sistema educativo, cuyas condiciones profesionales y laborales han de ser siempre objeto de atencin preferente por los poderes pblicos. El contenido esencial de esta Ley ha tenido muy en cuenta la delimitacin constitucional de competencias entre el Estado y las Comunidades Autnomas en la materia que es objeto del presente Estatuto, dejando un amplio espacio normativo para el desarrollo autonmico, pero sin olvidar un cierto tratamiento homogneo de aspectos que por su propia naturaleza deben formar parte del estatuto de la profesin docente, como es el acceso a la funcin pblica docente o la movilidad interterritorial de la que gozan, garantizando el derecho de todos los funcionarios docentes a acceder en condiciones de igualdad a un sistema de promocin y de carrera profesional que redundar en favor de la calidad del sistema educativo. La movilidad que el Estatuto reconoce al funcionariado docente justifica que se introduzca adems de las retribuciones bsicas, una homogeneidad en los conceptos de las retribuciones complementarias, siendo esa homogeneidad retributiva una consecuencia del sistema de movilidad interterritorial. La Ley establece los principios bsicos de la carrera profesional, organizada en grados, que garanticen a los profesores un efectivo reconocimiento de su dedicacin docente, de su esfuerzo por una formacin continua, de su implicacin en proyectos o iniciativas de innovacin educativa, de su compromiso activo en la vida y en el funcionamiento de los centros. Se trata, en definitiva, de responder a las legtimas expectativas de los profesores para que su dedicacin, a lo largo de toda su vida profesional, sea objetivamente valorada por las Administraciones. Se definen, asimismo, los derechos y las obligaciones de los profesores, inspirados en un modelo de educacin y de organizacin escolar esencialmente participativo en el que se atribuye una especial relevancia al compromiso y a las responsabilidades de las familias y de los alumnos para colaborar en el proceso de enseanza y en la convivencia en los centros. Por otra parte, se establecen las distintas situaciones administrativas en que se pueden hallar los funcionarios docentes y se determinan las singularidades que, respecto del rgimen general de incompatibilidades, les son de aplicacin al personal docente. Especial atencin se dedica a la salud laboral, desde una perspectiva fundamentalmente preventiva de los riesgos que de modo ms directo inciden en la actividad docente, estableciendo unos principios de actuacin que, en el marco de las disposiciones legales que regulan esta materia, constituyen la base a partir de la cual las Administraciones pblicas pueden definir y desarrollar sus medidas y actuaciones para garantizar, en cada caso, las ms adecuadas condiciones para el ejercicio de la funcin docente.

II El Ttulo I, recoge el mbito de aplicacin de la Ley referido a los funcionarios docentes que imparten su enseanza en los niveles distintos al universitario.

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El Ttulo II, dividido en dos captulos, contiene, en su captulo primero, las normas relativas a Ordenacin de la Funcin Pblica Docente y funcionarios que la integran, el nombramiento de funcionarios interinos y, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 96. 4 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, la posibilidad de nombrar profesores emritos en las enseanzas artsticas superiores y en el segundo, la estructura y ordenacin de la funcin pblica docente, indicando los cuerpos funcionariales y, segn lo dispuesto en las Disposiciones adicionales sptima y octava de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, el nivel educativo en que imparten sus enseanzas, atribuyendo algunas tareas especficas a quienes pertenecen a los cuerpos de catedrticos, articulando como mecanismos de ordenacin de los centros docentes pblicos y servicios educativos la plantilla o relaciones de puestos de trabajo. El Ttulo III, est dividido en tres captulos. En el primero dedicado a la regulacin de la seleccin de los funcionarios de carrera, se recogen las caractersticas del sistema de ingreso en la funcin pblica docente, los requisitos generales para el ingreso, los especficos para cada cuerpo docente y los especiales para determinados cuerpos, todo ello de acuerdo con lo dispuesto en las Disposiciones adicionales novena y duodcima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. En el segundo se regula la promocin interna a que se refiere la disposicin adicional duodcima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y la carrera profesional de los funcionarios docentes. En l se recoge la promocin vertical a un grupo de clasificacin superior, la promocin a los cuerpos de catedrticos y la promocin al cuerpo de inspectores de educacin. La promocin horizontal a cuerpos del mismo grupo de clasificacin es tambin objeto de regulacin. La carrera profesional de los funcionarios docentes que ser voluntaria, individual, evaluable, progresiva, pblica, independiente del puesto de trabajo, homologable en todo el Estado y abierta, aparece configurada en siete grados que se alcanzan progresivamente por el cumplimiento de un periodo variable de aos y por unos determinados mritos. Se introduce como novedad ms destacable unos criterios de evaluacin de resultados a travs de la acreditacin de mritos, entre los que se tendrn en cuenta la formacin permanente, la participacin individual y colectiva en proyectos de investigacin, innovacin educativa y de mejora escolar, etc. y de la evaluacin voluntaria de la prctica cotidiana en el aula. Se abre la posibilidad de que la evaluacin de la carrera profesional permita adquirir cada grado en un tiempo menor al inicialmente sealado. Se asigna a cada grado efectos retributivos, en la movilidad funcionarial y en la promocin interna. El captulo tercero contiene las disposiciones sobre la provisin de plazas docentes, sobre los concursos de traslados de mbito estatal, a los que se refiere la Disposicin adicional sexta de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y de mbito autonmico, as como otras normas relativas a la redistribucin de efectivos. En el Ttulo IV, en sus dos captulos se recoge en el primero la normativa de situaciones administrativas de los funcionarios de los cuerpos docentes, similar a la del resto de los funcionarios pblicos, y en el segundo, bajo el enunciado Otras disposiciones en materia de personal, se regula la adquisicin, prdida y rehabilitacin de la condicin de funcionario de carrera y el rgimen de incompatibilidades. El Ttulo V, como refleja su ttulo, Derechos y deberes de los funcionarios de los cuerpos docentes, dividido en cuatro captulos recoge en sus dos primeros los derechos y deberes propios de la profesin docente, destacando como una de sus principales innovaciones, por primera vez formando parte de un cuerpo legal -, la introduccin del derecho del personal docente a recibir de toda sociedad en general, y en particular de las autoridades educativas, el apoyo permanente, el respeto, consideracin y reconocimiento profesional en el ejercicio de su funcin, recordando que la funcin educadora es tarea y responsabilidad compartida con muchas instituciones sociales y recordando la obligacin de las familias de apoyar la autoridad del profesor. Su captulo tercero se dedica a la regulacin de la jornada, vacaciones y permisos y el cuarto con la denominacin de Sistema retributivo distingue entre retribuciones bsicas, comunes al resto de los funcionarios pblicos, y las retribuciones complementarias adaptadas a las peculiaridades del funcionariado docente. El Ttulo VI refleja el mismo rgimen disciplinario del resto de los funcionarios pblicos.

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Artculo 2. mbito de aplicacin. Finalmente el Ttulo VII dedicado a la Salud laboral, recoge los principios de actuacin que con carcter general se emplean para adoptar medidas preventivas en la evaluacin de riesgos laborales, aludindose expresamente a que en el anlisis de riesgos laborales en el mbito docente debe obtenerse la informacin necesaria en relacin con situaciones profesionales vinculadas al entorno escolar y social que pueden influir negativamente en las condiciones laborales del personal docente. El contenido de esta Ley se completa y cierra con diversas Disposiciones Adicionales y Transitorias en las que se recogen preceptos de ndole muy variada dentro de su mbito material. Se incorporan, entre otras, una disposicin transitoria para regular la transformacin del actual sistema sexenal de complementos retributivos por formacin del profesorado por el sistema de carrera profesional y otras para regular diversas situaciones administrativas de colectivos concretos. Por ltimo, las Disposiciones finales se dedican a sealar el ttulo competencial en que se fundamenta esta Ley as como la habilitacin al Gobierno para desarrollar reglamentariamente aquellos aspectos que sean precisos para garantizar un marco comn bsico de la funcin pblica docente. Esta ley es aplicable a los funcionarios docentes a los que se refiere el Ttulo II de esta Ley.

TITULO II Funcin Pblica Docente CAPITULO I Ordenacin de la Funcin Pblica Docente y funcionarios que la integran Artculo 3. Ordenacin de la funcin pblica docente. 1. La ordenacin de la funcin pblica docente se rige por los principios contenidos en la Constitucin, en lo establecido en la presente Ley y en la legislacin bsica de la funcin pblica. 2. Las Comunidades Autnomas ordenarn su funcin pblica docente en el marco de sus competencias, respetando, en todo caso, las normas bsicas establecidas en esta Ley. Artculo 4. Funcionarios de los cuerpos docentes. 1. La Funcin Pblica Docente estar integrada por los funcionarios de los cuerpos a los que se refiere el artculo 10 de esta Ley. 2. Los funcionarios de los cuerpos docentes se clasifican en: a) Funcionarios de carrera.

TITULO I Objeto y mbito de aplicacin Artculo 1. Objeto. 1. En el marco de lo establecido en la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico, la presente Ley tiene por objeto ordenar la funcin pblica docente a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin,. 2. En lo no previsto en esta Ley y en sus normas de desarrollo, sern de aplicacin la legislacin de la funcin pblica de Administracin General del Estado, as como aquellas otras que pudieran dictarse en virtud de las competencias estatales o autonmicas en materia educativa.

b) Funcionarios en prcticas c) Funcionarios interinos. Artculo 5. Funcionarios de carrera de los cuerpos docentes. 1. Corresponde a los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes a los que se refiere esta Ley la imparticin de las enseanzas del sistema educativo reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin de acuerdo con la atribucin prevista en el artculo 11 de esta Ley y el ejercicio de las dems funciones docentes que se les atribuyan de acuerdo con la legislacin vigente.

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2. La prestacin de servicios por los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes en puestos de trabajo en la Administracin educativa relacionados con las funciones educativas que tienen encomendadas, se regir por la normativa de funcin pblica que en cada caso resulte de aplicacin. Artculo 6.Funcionarios en prcticas. 1. En los procedimientos selectivos de ingreso o accesos a los cuerpos de funcionarios docentes a que se refiere esta Ley que prevean la realizacin de una fase de prcticas, aquellos aspirantes que hayan superado las fases de oposicin y concurso sern nombrados funcionarios en practicas de los mismos. 2. Ser aplicable a los funcionarios en prcticas el rgimen general de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes, en cuanto no sea contrario a la regulacin establecida en la presente Ley y a la naturaleza de su relacin de servicios. 3. Las Administraciones educativas podrn nombrar a estos funcionarios por un periodo de tiempo no inferior a un trimestre ni superior a un curso escolar. Artculo 7. Funcionarios interinos docentes. 1. Podrn nombrarse funcionarios interinos, por razones justificadas de necesidad o urgencia, con una duracin determinada, cuando se de alguna de las siguientes circunstancias: a) Con ocasin de la existencia de plazas vacantes cuando no sea posible su provisin ordinaria por funcionarios de carrera. b) Para la sustitucin transitoria de los funcionarios de carrera. c) Por necesidades de carcter temporal, que no puedan ser desempeadas por funcionarios de carrera. 2. Ser aplicable a los funcionarios interinos el rgimen general de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes, en cuanto no sea contrario a la regulacin establecida en la presente Ley y a la naturaleza de su relacin de servicios. 3. Los procedimientos de seleccin de los funcionarios interinos debern ser especialmente adecuados a los puestos de trabajo a desempear, giles en su provisin y respetuosos, en todo caso, con los principios de igualdad, mrito, capacidad y publicidad. Los aspirantes debern cumplir los mismos requisitos que se establezcan para el ingreso en el cuerpo de que se trate, a los que se agregar, en todo caso, los relativos a la titulacin y aquellos otros requisitos que aseguren la formacin necesaria para impartir docencia en cada especialidad. 4. El funcionario interino cesar por las causas previstas en la legislacin bsica de la funcin pblica y en los siguientes supuestos: a) Cuando se provea el puesto de trabajo por un funcionario de carrera o se incorpore el funcionario con reserva de puesto de trabajo al que sustitua. b) Al cumplirse el perodo para el que fuera nombrado. c) Al desaparecer la necesidad o urgencia que dio lugar al nombramiento. 5. De acuerdo con las necesidades de la correspondiente programacin educativa, en el supuesto previsto en la letra a) del apartado 1 de este artculo, las plazas vacantes desempeadas por funcionarios interinos debern incluirse en la oferta de empleo correspondiente al ejercicio en que se produce su nombramiento y, si no fuera posible, en la siguiente salvo que se decida su amortizacin o que necesidades justificadas que obedezcan a la planificacin educativa lo impidan. Artculo 8.- Profesores emritos. En el caso de las enseanzas artsticas superiores, podrn nombrarse profesores emritos entre funcionarios de carrera jubilados de los cuerpos docentes a que se refiere esta Ley. Las condiciones y requisitos a cumplir por este profesorado sern establecidas por el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autnomas. CAPITULO II Estructura y ordenacin de los cuerpos de funcionarios docentes Artculo 9. Estructura de los cuerpos de funcionarios docentes, 1. Los funcionarios docentes a que se refiere esta Ley se integran en cuerpos estructurados en especialidades docentes, y

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encuadrados en los grupos de clasificacin establecidos en el rgimen estatutario bsico de la funcin pblica conforme a lo dispuesto en la disposicin transitoria primera de la presente Ley. 2. De la estructuracin en especialidades docentes a que se refiere el apartado anterior quedan exceptuados los funcionarios docentes del Cuerpo de Inspectores de Educacin. Artculo 10. Ordenacin de los cuerpos de funcionarios docentes. La Funcin Pblica Docente se ordena en los siguientes cuerpos: a) Maestros b) Catedrticos de Enseanza Secundaria. c) Profesores de Enseanza Secundaria. d) Profesores Tcnicos de Formacin profesional e) Catedrticos de Msica y Artes Escnicas f) cnicas Profesores de Msica y Artes Esatencin a la diversidad en la educacin secundaria obligatoria. 2. Cuerpos de Catedrticos y Profesores de Enseanza Secundaria y de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional. a) Los Cuerpos de Catedrticos y de Profesores de Enseanza Secundaria desempearn sus funciones en la educacin secundaria obligatoria, bachillerato y formacin profesional, as como en la educacin de personas adultas en estas etapas educativas. Asimismo, en las condiciones que se determinen los titulares de la especialidad de Psicologa y Pedagoga podrn desempear funciones de orientacin en las etapas de educacin infantil y educacin primaria. b) El Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional desempear sus funciones en la formacin profesional y, excepcionalmente, en las condiciones que se establezcan, en la educacin secundaria obligatoria. Asimismo, en las condiciones que igualmente se determinen, podrn desempear funciones de atencin a la diversidad en otras etapas educativas. 3. Cuerpos de Catedrticos y Profesores de Msica y Artes Escnicas. Los funcionarios de los Cuerpos de Catedrticos y Profesores de Msica y Artes Escnicas impartirn las enseanzas de msica y artes escnicas en los trminos siguientes: a) El Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas desempear sus funciones en las enseanzas elementales y profesionales de msica y danza, en las enseanzas de arte dramtico y, en su caso, en aquellas materias de las enseanzas superiores de msica y danza o de la modalidad de artes del bachillerato que se determinen. b) El Cuerpo de Catedrticos de Msica y Artes Escnicas desempear sus funciones en las enseanzas superiores de msica y danza y en las de arte dramtico. 4. Cuerpos de Catedrticos, de Profesores y de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo. Los funcionarios de los Cuerpos de Catedrticos, de Profesores y de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo impartirn las enseanzas de artes plsticas y diseo en los trminos siguientes: a) Los Cuerpos de Catedrticos y de Profesores de Artes Plsticas y Diseo desempearn sus funciones en las enseanzas de artes plsticas y diseo, en las enseanzas de

g) Catedrticos de Artes plsticas y Diseo h) Profesores de Artes Plsticas y Diseo i) Maestros Plsticas y Diseo de Taller de Artes

j) Catedrticos de Escuelas Oficiales de Idiomas k) Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas l) Inspectores de Educacin.

Artculo 11. Atribucin de enseanzas a los cuerpos de funcionarios docentes. 1. Cuerpo de Maestros. El cuerpo de Maestros desempear sus funciones en la educacin infantil y primaria, as como en la educacin de personas adultas en la etapa de educacin primaria. Asimismo, en las condiciones que se determinen los titulares de las especialidades de Pedagoga Teraputica y Audicin y Lenguaje podrn desempear funciones de

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conservacin y restauracin de bienes culturales y en las enseanzas de la modalidad de artes del bachillerato que se determinen. b) El Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo desempear sus funciones en las enseanzas de artes plsticas y diseo y en las enseanzas de conservacin y restauracin de bienes culturales que se determinen. 5. Cuerpos de Catedrticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas Los Cuerpos de Catedrticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas desempearn sus funciones en las enseanzas de idiomas. Artculo 12. Funciones de los cuerpos que imparten docencia. Las funciones de los cuerpos que imparten docencia son, entre otras, las siguientes: a) La programacin y la enseanza de las reas, materias y mdulos que tengan encomendados. b) La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, as como la evaluacin de los procesos de enseanza. c) La tutora de los alumnos, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y el apoyo en su procesos educativo en colaboracin con las familias. d) La orientacin educativa, acadmica y profesional de los alumnos, en colaboracin, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. e) La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. f) La promocin, organizacin y participacin en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros. g) La contribucin a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participacin y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de ciudadana democrtica. h) La informacin peridica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, as como la orientacin para su cooperacin en el mismo. i) La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de direccin que les sean encomendadas. j) La participacin en la actividad general del centro. k) La participacin en los planes de evaluacin que determinen las Admnistraciones educativas o los propios centros. l) La investigacin, la experimentacin y la mejora continua de los procesos de enseanzas correspondientes. m) Cualesquiera otras que les sean atribuidas por las Administraciones educativas, dentro del mbito de sus competencias. Artculo 13. Funciones especficas de los cuerpos de catedrticos. 1. Los funcionarios pertenecientes a los Cuerpos de Catedrticos de Enseanza Secundaria, de Msica y Artes Escnicas, de Artes Plsticas y Diseo y de Escuelas Oficiales de Idiomas realizarn las funciones que se les encomiendan en esta Ley y las que reglamentariamente se determinen. 2. Con carcter preferente se atribuyen a los funcionarios de los cuerpos citados en el apartado anterior las siguientes funciones: a) La direccin de proyectos de innovacin e investigacin didctica de la propia especialidad que se realicen en el centro. b) El ejercicio de la jefatura de los departamentos de coordinacin didctica, as como, en su caso, del departamento de orientacin. c) La direccin de la formacin en prcticas de los profesores de nuevo ingreso que se incorporen al departamento. d) La coordinacin de los programas de formacin continua de los profesores que se desarrollen dentro del departamento. e) La presidencia de los tribunales de acceso y en su caso ingreso a los respectivos cuerpos de catedrticos. Artculo 14. Funciones del Cuerpo de Inspectores de Educacin. El Cuerpo de Inspectores de Educacin realizar las siguientes funciones: a) Supervisar y controlar, desde el punto de vista pedaggico y organizativo, el funcionamiento de los centros educativos, as como los programas que en ellos inciden.

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b) Supervisar la prctica docente, la funcin directiva y colaborar en su mejora continua. c) Participar en la evaluacin del sistema educativo y de los elementos que lo integran. d) Velar por el cumplimiento, en los centros educativos, de las leyes, reglamentos y dems disposiciones vigentes que afecten al sistema educativo. e) Velar por el cumplimiento y aplicacin de los principios y valores recogidos en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, incluidos los destinados a fomentar la igualdad real entre mujeres y hombres. f) Asesorar, orientar e informar a los distintos sectores de la comunidad educativa en el ejercicio de sus derechos y en el cumplimiento de sus obligaciones. g) Emitir los informes solicitados por las Administraciones educativas respectivas o que se deriven del conocimiento de la realidad propio de la inspeccin educativa, a travs de los cauces reglamentarios. h) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por las Administraciones educativas, dentro del mbito de sus competencias. Artculo 15. Ejercicio de funciones diferentes a las asignadas al cuerpo de pertenencia. El Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, podr establecer las condiciones y los requisitos para que los funcionarios pertenecientes a alguno de los cuerpos docentes recogidos en los artculos anteriores puedan excepcionalmente desempear funciones en una etapa o, en su caso, enseanzas distintas de las asignadas a su cuerpo en el artculo 11 de este Captulo. Para tal desempeo se determinar la titulacin, formacin o experiencia que se consideren necesarios. Artculo 16. Estructuracin de los cuerpos de funcionarios docentes. 1. Los cuerpos de funcionarios docentes podrn estar estructurados en especialidades docentes establecidas de acuerdo con las necesidades de la ordenacin acadmica de los niveles educativos en que realicen sus funciones. 2. Se entiende por especialidad docente el conjunto de conocimientos cientficos, tcnicos y psicopedaggicos para el desempeo profesional de la prctica docente. Su titularidad, adquirida de acuerdo con lo previsto en esta Ley, atribuye al funcionario docente un conjunto determinado de competencias y obligaciones. 3. Corresponde al Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autnomas, la creacin o supresin de las especialidades docentes de los cuerpos a los que se refiere esta Ley, y la asignacin de reas, materias y mdulos que debern impartir los funcionarios adscritos a cada una de ellas. Asimismo, las Administraciones educativas podrn establecer los requisitos de formacin o titulacin que deben cumplir los funcionarios de los cuerpos que imparten la educacin secundaria obligatoria para impartir enseanzas de los primeros cursos de esta etapa correspondientes a otra especialidad. 4. La norma por la que se creen las especialidades deber establecer la competencia docente que se les atribuye y la adscripcin a las mismas del profesorado de acuerdo a las especialidades, ya existentes, de las que sean titulares. 5. Los procesos selectivos y concursos de traslados de mbito estatal a los que se refieren los captulos IV, V y VI de esta Ley tendrn en cuenta las especialidades docentes y los perfiles profesionales. Artculo 17. Plantilla o relacin de puestos de trabajo de los centros. 1. La estructura organizativa de los centros pblicos comprender la plantilla o, en su caso, la relacin de puestos de trabajo. 2. La plantilla o la relacin de puestos de trabajo ser pblica y se determinar y aprobar por la Administracin educativa competente. 3. Se entiende por plantilla de los centros pblicos y servicios educativos o relacin de puestos de trabajo, el nmero de plazas ordinarias de los distintos cuerpos que desarrollan las funciones y tareas que tengan atribuidos. 4. La plantilla o relacin de puestos de trabajo, podr incorporar adems plazas con requisitos especficos. Se consideran como tales aqullas diferenciadas que implican la ejecucin de tareas especficas para cuya cobertura se establezcan requisitos especficos en cada convocatoria.

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Artculo 18. Servicios de apoyo educativo. 1. Los servicios de apoyo educativo sern organizados por las Administraciones educativas en consonancia con lo dispuesto en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. 2. La plantilla o relacin de puestos de trabajo de estos servicios incluir los requisitos para su desempeo. 4. Las pruebas se convocarn, segn corresponda, de acuerdo con las especialidades docentes. Para la seleccin de los aspirantes se tendr en cuenta, una vez superadas las pruebas correspondientes, la valoracin de ambas fases del concurso-oposicin. La valoracin de los mritos en la fase de concurso slo podr otorgar una puntuacin proporcionada que no determinar, en ningn caso, por s misma el resultado del proceso selectivo al ser nicamente aplicable a quien haya superado la fase de oposicin. 5. Existir, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 6 de este Estatuto, una fase de prcticas que incluir un periodo de docencia directa que formar parte del proceso selectivo. Este periodo de ejercicio de docencia en centros pblicos, se desarrollar bajo la tutora de profesores experimentados. 6. El profesor tutor y el profesor en formacin compartirn la responsabilidad sobre la programacin de las enseanzas de los alumnos de este ltimo. Artculo 21. rganos de seleccin. 1. Los rganos de seleccin estarn integrados por funcionarios de carrera que podrn pertenecer mayoritariamente al mismo cuerpo que se ha de seleccionar. En la composicin de los rganos de seleccin se velar por el principio de especialidad y se tender, asimismo, a la paridad entre mujer y hombre, salvo que, en uno u otro caso, razones fundadas y objetivas lo impidan, as como a lo dispuesto en el artculo 60 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico. 2. Los rganos de seleccin actuarn con plena autonoma funcional, sern responsables de la objetividad del procedimiento y garantizarn el cumplimiento de las bases de la convocatoria. 3. Los rganos de seleccin no podrn declarar que han superado las fases de oposicin y concurso un nmero mayor de aspirantes que el de plazas convocadas, siendo nulas de pleno derecho las propuestas que infrinjan tal limitacin. No obstante lo anterior, cuando antes de su nombramiento como funcionario de carrera o toma de posesin, se produzcan renuncias de los aspirantes seleccionados, el rgano convocante podr requerir del rgano de seleccin relacin complementaria de los aspirantes que habiendo superado las fases de concurso y oposicin figuren, en orden de

TITULO III Seleccin, promocin interna, carrera profesional y provisin de plazas o puestos CAPITULO I Seleccin de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes Artculo 19. Normas aplicables y principios rectores del ingreso en los cuerpos de funcionarios docentes. El ingreso en los cuerpos de funcionarios docentes a los que se refiere esta Ley se rige por los principios de igualdad, mrito, capacidad y publicidad y se regula por la legislacin bsica de la funcin pblica, sin perjuicio de las especificidades contenidas en los artculos siguientes y sus normas de desarrollo. Artculo 20. Sistema selectivo. 1. El sistema de ingreso en la funcin pblica docente ser el de concursooposicin convocado por las respectivas Administraciones educativas. 2. En la fase de concurso se valorarn, la formacin acadmica, la experiencia docente previa, as como otros mritos relacionados con las funciones docentes que tengan encomendadas. 3. En la fase de oposicin se deber acreditar, mediante la realizacin de las correspondientes pruebas, la posesin de los conocimientos especficos de la especialidad docente a la que se opta, la aptitud pedaggica y el dominio de las tcnicas necesarias para el ejercicio docente, de acuerdo con la legislacin bsica de desarrollo.

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puntuacin, inmediatamente despus de los propuestos, para su posible nombramiento como funcionarios en prcticas del correspondiente cuerpo y especialidad. Artculo 22. Requisitos para el ingreso en los cuerpos de funcionarios docentes. Para poder participar en los procedimientos selectivos de ingreso en los cuerpos de funcionarios docentes ser necesario cumplir los requisitos generales contemplados en el artculo 56 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico y los requisitos especficos establecidos a continuacin, as como en su caso, acreditar el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autnoma convocante, de acuerdo con su normativa: 1. Para el ingreso en el Cuerpo de Maestros sern requisitos indispensables estar en posesin del ttulo universitario de Grado, y superar el correspondiente proceso selectivo. 2. Para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria, Profesores de Msica y Artes Escnicas, Profesores de Artes Plsticas y Diseo, y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas ser necesario estar en posesin del ttulo universitario de Grado u otros ttulos equivalentes, a efectos de docencia, adems de la formacin pedaggica o didctica a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, a excepcin de lo dispuesto en el apartado 5 de este artculo y superar el correspondiente proceso selectivo. 3. Para el ingreso en los Cuerpos de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo, ser necesario estar en posesin del ttulo universitario de Grado u otros ttulos equivalentes, a efectos de docencia, adems de la formacin pedaggica o didctica a que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y superar el correspondiente proceso selectivo. 4. Para el ingreso en el Cuerpo de Catedrticos de Msica y Artes Escnicas ser necesario estar en posesin del ttulo universitario de Grado u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia y superar el correspondiente proceso selectivo. 5. Quedan excepcionados del requisito de estar en posesin de la formacin pedaggica y didctica a la que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, quienes ingresen en el Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas, en especialidades propias del arte dramtico. 6. Para el ingreso en los cuerpos y especialidades que atienden exclusivamente las enseanza artsticas superiores, se deber acreditar, adems, la formacin y capacidad de tutela en las investigaciones propias de las Enseanzas Artsticas. 7. Para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional en el caso de materias o reas de especial relevancia para la formacin profesional, as como para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Artes Plsticas y Diseo y de Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo en el caso de materias de especial relevancia para la formacin especfica artstico-plstica y diseo, el Gobierno mediante Real Decreto, previa consulta a las Comunidades Autnomas, podr determinar, a efectos de docencia, la equivalencia de otras titulaciones distintas a las exigidas en los apartados anteriores.

CAPITULO II Promocin interna y carrera profesional de los funcionarios de los cuerpos docentes Artculo 23. Conceptos y principios de la promocin interna de los funcionarios de carrera. 1. Las Administraciones educativas facilitarn la promocin interna de los funcionarios de carrera mediante el acceso de los funcionarios desde el cuerpo y Subgrupo de clasificacin profesional al que pertenezcan a otros cuerpos de otros Subgrupos de clasificacin profesional. 2. Los funcionarios debern para ello poseer la titulacin exigida para el ingreso en los respectivos cuerpos, tener en el cuerpo de procedencia, en el caso de acceso a cuerpos de Subgrupo superior, la antigedad prevista en los supuestos regulados en el presente captulo y superar el correspondiente procedimiento selectivo as como, en su caso, acreditar el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autnoma convocante, de acuerdo con su normativa. 3. Las pruebas que se realicen al efecto, en las que debern respetarse los principios

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de igualdad, mrito, capacidad y publicidad, podrn llevarse a cabo en convocatorias independientes de las de ingreso cuando, por conveniencia de la planificacin general, as lo autorice el rgano competente de las Administraciones educativas. 4. A los efectos de lo dispuesto en este Captulo, las actividades de formacin organizadas por cualesquiera de las Administraciones educativas surtirn sus efectos en todo el territorio nacional, siempre que estn debidamente certificadas. Artculo 24. Promocin interna a otros cuerpos docentes incluidos en un Subgrupo de clasificacin profesional superior. 1. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes clasificados en el Subgrupo A2 a que se refiere la disposicin transitoria primera de esta Ley podrn acceder a los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria, de Profesores de Artes Plsticas y Diseo y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas del Subgrupo A1, siempre que estn en posesin de la titulacin requerida para el ingreso en los correspondientes cuerpos y hayan permanecido en sus cuerpos de procedencia un mnimo de seis aos como funcionario de carrera y superen el correspondiente procedimiento selectivo. 2. En las convocatorias que se realicen para la promocin interna de estos funcionarios, una vez superada la fase de oposicin, se valorarn los mritos de los concursantes, entre los que se tendrn en cuenta el grado adquirido y, en su caso, el trabajo desarrollado y los cursos de formacin y perfeccionamiento superados, as como los mritos acadmicos, y la evaluacin positiva de la actividad docente. Asimismo, se deber acreditar, mediante la realizacin de las pruebas correspondientes, la posesin de los conocimientos especficos de la especialidad docente a la que se opta, de acuerdo con la legislacin bsica de desarrollo. Quienes accedan por este procedimiento estarn exentos de la realizacin de la fase de prcticas y tendrn preferencia, en su caso, en la eleccin de los destinos vacantes sobre los aspirantes que ingresen por el turno libre de la correspondiente convocatoria. No obstante lo dispuesto en el prrafo anterior, los aspirantes seleccionados que estn ocupando, con carcter definitivo en el mbito de la Administracin educativa convocante, plazas del cuerpo y especialidad a las que acceden, podrn optar, en las condiciones que se establezcan en las respectivas convocatorias, por permanecer en las mismas. 3. En las convocatorias de ingreso en los cuerpos docentes que se mencionan en el presente artculo se reservar un porcentaje de las plazas que se convoquen para el acceso de estos funcionarios docentes. Artculo 25. Promocin interna a los cuerpos de catedrticos. 1. Para acceder a los Cuerpos de Catedrticos de Enseanza Secundaria, de Catedrticos de Msica y Artes Escnicas, de Catedrticos Artes Plsticas y Diseo y de Catedrticos de Escuelas Oficiales de Idiomas ser necesario pertenecer al correspondiente cuerpo de profesores y estar en posesin del ttulo universitario de Grado u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia y superar el correspondiente proceso selectivo. 2. Los funcionarios de carrera de los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria, de Profesores de Msica y Artes Escnicas, de Profesores de Artes Plsticas y Diseo y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, que quieran acceder a los respectivos cuerpos de Catedrticos debern contar con una antigedad mnima de ocho aos en el correspondiente cuerpo como funcionarios de carrera. 3. En las convocatorias correspondientes, que no tendrn fase de prcticas, el sistema de acceso a los citados cuerpos ser el de concurso en el que se valorarn los mritos relacionados con la actualizacin cientfica y didctica, la participacin en proyectos educativos, la evaluacin positiva de la actividad docente y, en su caso, la trayectoria artstica de los candidatos, as como la presentacin de una memoria que calificar el tribunal. 4. El nmero de funcionarios de los cuerpos de catedrticos, excepto en el cuerpo de catedrticos de msica y artes escnicas, no superar, en cada caso, el 30 por 100 del nmero total de funcionarios del respectivo cuerpo de profesores. 5. La pertenencia al cuerpo de catedrticos se valorar, a todos los efectos, como mrito docente especfico.

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Artculo 26. Promocin interna al Cuerpo de Inspectores de Educacin. 1. Para acceder al cuerpo de inspectores de educacin ser necesario pertenecer a alguno de los cuerpos que integran la funcin pblica docente y estar en posesin del ttulo universitario de Grado u otros ttulos equivalentes y superar el correspondiente proceso selectivo. 2. El acceso al cuerpo de inspectores de educacin se realizar mediante concurso-oposicin. Los aspirantes debern contar con una antigedad mnima de seis aos en algunos de los cuerpos que integran la funcin pblica docente y una experiencia docente de igual duracin. 3. Las Administraciones educativas convocarn el concurso-oposicin correspondiente con sujecin a los siguientes criterios: a) En la fase de concurso se valorar la trayectoria profesional de los candidatos y sus mritos especficos como docentes, el desempeo de cargos directivos con evaluacin positiva y la pertenencia a alguno de los cuerpos de catedrticos a los que se refiere esta Ley. b) En la fase de oposicin se valorarn los conocimientos pedaggicos, de administracin y legislacin educativa de los aspirantes adecuada a la funcin inspectora que van a realizar, as como los conocimientos y tcnicas especficos para el desempeo de la misma. 4. Los candidatos seleccionados mediante el concurso-oposicin debern realizar para su adecuada preparacin un perodo de prcticas de carcter selectivo, al finalizar el cual sern nombrados, en su caso, funcionarios de carrera del cuerpo de Inspectores de educacin. 5. En las convocatorias de acceso al cuerpo de inspectores, las Administraciones educativas podrn reservar hasta un tercio de las plazas para la provisin mediante concurso de mritos destinados a los profesores que, reuniendo los requisitos generales, hayan ejercido con evaluacin positiva, al menos durante tres mandatos, el cargo de director. Artculo 27. Promocin interna a cuerpos de funcionarios del mismo subgrupo de clasificacin y nivel de complemento. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes a que se refiere esta Ley podrn, asimismo, acceder a un cuerpo del mismo subgrupo y nivel de complemento sin limitacin de antigedad, siempre que posean la titulacin exigida y superen el correspondiente proceso selectivo. A este efecto se tendr en cuenta su experiencia docente y las pruebas que en su da se superaron, quedando exentos de la realizacin de la fase de prcticas. Estos funcionarios, cuando accedan a un cuerpo, al tiempo que otros funcionarios por el turno libre o por alguno de los turnos previstos en esta Ley, tendrn prioridad para la eleccin de destino. Artculo 28. Adquisicin de especialidades. 1. Las Administraciones educativas mediante las oportunas convocatorias facilitarn la adquisicin de nuevas especialidades por los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes estructurados en especialidades a que se refiere esta Ley. 2. Los funcionarios debern para ello poseer la titulacin exigida para el ingreso en los respectivos cuerpos y superar el correspondiente procedimiento selectivo. 3. Quienes accedan por este procedimiento estarn exentos de la realizacin de la fase de prcticas 4. La adquisicin de una nueva especialidad no supone la prdida de la anterior o anteriores que se pudieran poseer. Artculo 29. Incorporacin de los funcionarios docentes a Departamentos universitarios. El Gobierno y las Comunidades Autnomas fomentarn convenios con las universidades que faciliten la incorporacin, a jornada total o parcial a compartir en este caso con su actividad docente no universitaria, a los Departamentos universitarios de los funcionarios de los cuerpos docentes de niveles correspondientes a las enseanzas reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en el marco de lo establecido en la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

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Artculo 30. Carrera profesional de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes. 1. La carrera profesional de los funcionarios de carrera pertenecientes a los cuerpos docentes se fundamenta en el reconocimiento y evaluacin del ejercicio profesional realizado, de la mayor implicacin en las actividades del centro, as como de las actividades de formacin permanente relacionadas con la profesin docente. 2. La carrera profesional docente se organiza en siete grados. Cada uno de estos grados se podr adquirir por la acreditacin de los mritos a los que se refiere el presente artculo durante un periodo variable de aos de servicio que entre un mnimo de cuatro aos y un mximo de seis, de acuerdo con lo que reglamentariamente se establezca. 3. El Gobierno previa consulta a las Comunidades Autnomas, regular los principios, criterios generales y baremo jerarquizado de meritos, con puntuaciones mximas y mnimas, que permitan adquirir los grados de la carrera profesional. Los criterios generales debern ajustarse a un sistema sencillo, riguroso, transparente y cuantificable. Entre los criterios generales figurarn: La evaluacin positiva voluntaria de la prctica docente a que se refiere el artculo 106.3 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin; el reconocimiento de la funcin tutorial; la participacin de equipos docentes en proyectos conjuntos de mejora de la actividad didctica en el aula o de la vida del centro; la participacin en proyectos de experimentacin, investigacin o innovacin educativa; la acreditacin y/o valoracin de la formacin continua; la asuncin de tareas y responsabilidades complementarias; la implicacin en la mejora de la enseanza y del rendimiento de los alumnos; la mayor dedicacin; el desempeo de cargos directivos y en los supuestos que se determinen la valoracin del trabajo desarrollado fuera del aula 4. La evaluacin de la carrera profesional a la que se refiere este artculo se realizar conforme determinen las Administraciones educativas respetando los principios de profesionalidad, imparcialidad, objetividad y transparencia y no discriminacin y se aplicarn sin menoscabo de los derechos de los empleados pblicos. 5. La adquisicin y los cambios de grado se inscribirn en el registro correspondiente, previo reconocimiento de las Administraciones educativas. 6. El grado dentro del cuerpo adquirido por el funcionario se tendr en cuenta como mrito en las diversas modalidades de provisin de plazas docentes, en la promocin interna y en la percepcin de las retribuciones complementarias. 7. Cuando un funcionario de un cuerpo docente acceda a otro cuerpo docente se le reconocer en el nuevo el grado adquirido.

CAPITULO III Provisin de plazas o puestos por los funcionarios docentes Artculo 31. Principios y procedimientos de provisin. 1. Las Administraciones educativas proveern las plazas o puestos a cubrir por los funcionarios docentes mediante procedimientos basados en los principios de igualdad, mrito, capacidad y publicidad. 2. La provisin de plazas o puestos en cada Administracin educativa se llevar a cabo por el procedimiento de concurso y en su caso de libre designacin con convocatoria pblica. Asimismo, la provisin de plazas podr realizarse de acuerdo con los procedimientos regulados en el presente Captulo para los supuestos especficos previstos en el mismo. 3. La provisin de puestos en el exterior se regir por su normativa especfica. 4. Los funcionarios de los cuerpos docentes a los que se refiere esta Ley podrn ocupar otros puestos de trabajo en la Administracin educativa de acuerdo con los procedimientos establecidos en la legislacin correspondiente, sin que su desempeo suponga la adquisicin del grado, categora o escaln que, en su caso, corresponda a los mismos. Artculo 32. Concursos de traslados. 1. El sistema ordinario de provisin de las plazas vacantes de las plantillas de los centros docentes, dependientes de las Administraciones educativas, es el concurso de traslados.

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2. Las convocatorias para proveer las plazas por concurso de traslados debern hacerse pblicas en los Boletines o Diarios Oficiales de las Comunidades Autnomas convocantes. En ellas deber incluirse, en todo caso, las caractersticas de las plazas, los requisitos indispensables para desempearlas, el baremo de mritos y la forma en la que se harn pblicas sus resoluciones, y no podrn establecer una puntuacin mnima para la obtencin de un destino definitivo 3. Los funcionarios de los correspondientes cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria, de escuelas oficiales de idiomas y de artes plsticas y diseo participarn en los concursos de provisin de puestos conjuntamente con los funcionarios de los cuerpos de profesores de los niveles correspondientes, a las mismas vacantes, sin perjuicio de los mritos especficos que les sean de aplicacin por su pertenencia a los mencionados cuerpos de catedrticos. 4. Los rganos encargados de la valoracin de los mritos ajustarn su funcionamiento a las reglas de imparcialidad y objetividad. En la composicin de los mismos se velar por el principio de profesionalidad y especialidad y se tender, asimismo, a la paridad entre mujer y hombre, salvo que razones fundadas y objetivas lo impidan. Artculo 33. Concursos de traslados de mbito estatal. 1. Con carcter bianual, las Administraciones educativas convocarn concursos de traslados de mbito estatal, a efectos de proceder a la provisin de las plazas vacantes que se determinen en los centros docentes de enseanza dependientes de aquellas, as como para garantizar la posible concurrencia de los funcionarios de su mbito de gestin a plazas de otras Administraciones educativas y, en su caso, si procede, la adjudicacin de aquellas que resulten del propio concurso. 2. En estos concursos podrn participar todos los funcionarios docentes, cualquiera que sea la Administracin educativa de la que dependan o por la que hayan ingresado, siempre que renan los requisitos generales y los especficos que, de acuerdo con las respectivas plantillas o relaciones de puestos de trabajo, establezcan las correspondientes convocatorias. 3. Estos concursos se realizarn de manera coordinada de forma que los interesados puedan participar en todos ellos con un solo acto y que de la resolucin de los mismos no pueda obtenerse ms que un nico destino en un mismo Cuerpo y especialidad. 4. Las convocatorias se harn pblicas a travs del Boletn Oficial del Estado y de los correspondientes Boletines o Diarios Oficiales de las Comunidades Autnomas. Incluirn un nico baremo de mritos, entre los que se tendrn en cuenta los cursos de formacin y perfeccionamiento superados, los mritos acadmicos y profesionales, la antigedad, la pertenencia a alguno de los cuerpos de catedrticos, la evaluacin voluntaria de la funcin docente, el grado adquirido, as como las circunstancias referidas a razones de guarda legal de menores o atencin a personas mayores. 5. Los funcionarios docentes que obtengan una plaza por concurso debern permanecer en la misma un mnimo de dos cursos para poder participar en sucesivos concursos de traslados. 6. A los efectos de lo dispuesto en este artculo, las actividades de formacin organizadas por cualesquiera de las Administraciones educativas surtirn sus efectos en todo el territorio nacional. Artculo 34. Concursos de traslado de mbito autonmico. Durante los cursos escolares en los que no se celebren los concursos de mbito estatal a los que se refiere el artculo anterior, las Administraciones educativas podrn organizar procedimientos de provisin referidos al mbito territorial cuya gestin les corresponda y destinados a la cobertura de sus plazas, todo ello sin perjuicio de que en cualquier momento puedan realizar procesos de redistribucin o recolocacin de sus efectivos. Artculo 35. Concursos especficos de traslados. La provisin de plazas por funcionarios docentes en los centros superiores de enseanzas artsticas se realizar por concurso especfico, de acuerdo con lo que determinen las Administraciones educativas. Asimismo, se podr utilizar el concurso especfico para la cobertura de aquellas plazas singularizadas para los que se haya establecido expresamente esta forma de provisin.

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Artculo 36. Concurso de traslados en la inspeccin educativa. En los procedimientos para la provisin de puestos de trabajo en la inspeccin educativa podrn tenerse en consideracin las necesidades de las respectivas Administraciones educativas y podrn ser valorados como mritos los perfiles profesionales de los inspectores. Artculo 37. Libre designacin. 1. De conformidad con lo establecido en la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico los funcionarios docentes podrn cubrir por el procedimiento de libre designacin, en el mbito de las Administraciones educativas, los puestos de trabajo que, en atencin a su especial responsabilidad y confianza, determine cada Administracin Pblica. 2. Las convocatorias para proveer los puestos por libre designacin debern incluir, en todo caso, sus caractersticas y los requisitos indispensables para desempearlas. Dichas convocatorias se harn pblicas en los respectivos Boletines o Diarios Oficiales. Artculo 38. Comisiones de servicios. Podrn autorizarse comisiones de servicios a los funcionarios docentes para la provisin de puestos en las Administraciones educativas o de plazas o destinos en centros docentes o servicios educativos, por el rgano competente de las mismas, en los supuestos que en cada caso se determinen, con una duracin mxima de un curso escolar, prorrogable, en su caso, por el perodo que en cada caso determinen las Administraciones educativas. En el caso de tratarse de funcionarios dependientes de otras Administraciones educativas deber contarse con la autorizacin previa de las mismas. Artculo 39. Asignacin provisional de plazas. A los funcionarios que, por las causas establecidas, cesen en destinos definitivos les ser asignado un destino provisional en la localidad en la que hubieran obtenido su ltimo destino o en el mbito territorial que haya sido determinado a estos efectos por las Administraciones educativas, quedando obligados a participar en los sucesivos concursos de traslados hasta la obtencin de un nuevo destino en las condiciones que se determinen. Artculo 40. Movilidad por razn de violencia de gnero. Las mujeres vctimas de violencia de gnero que se vean obligadas a abandonar la plaza en la localidad donde venan prestando sus servicios, para hacer efectiva su proteccin o el derecho a la asistencia social integral, tendrn derecho al traslado a otra plaza o puesto propio de su cuerpo, de anlogas caractersticas, sin necesidad de que sea vacante de necesaria cobertura. An as la Administracin educativa competente, estar obligada a comunicarle las vacantes ubicadas en la misma localidad o en las localidades que la interesada expresamente solicite. Este traslado tendr la consideracin de traslado forzoso. En las actuaciones y procedimientos relacionados con la violencia de gnero, se proteger la intimidad de las vctimas, en especial sus datos personales, los de sus descendientes y los de cualquier persona que est bajo su guarda o custodia. Artculo 41. Redistribucin de funcionarios docentes. 1. Las Administraciones educativas podrn redistribuir con carcter definitivo a los funcionarios docentes que tuvieran plaza en un centro a otras plazas en el mismo centro, para cuyo desempeo tengan competencia, en los casos en que concurran necesidades derivadas de la planificacin educativa o vinculadas a modificaciones del sistema educativo. 2. Las Administraciones educativas respetarn los derechos que, en su caso, hubiera adquirido el funcionario en la plaza desde la que se efecta la redistribucin. Artculo 42. Reasignacin de funcionarios docentes. 1. Las Administraciones educativas, en los casos en los que la planificacin educativa as lo exija o las necesidades originadas por modificaciones del sistema educativo lo determinen, podrn destinar a plazas de otros centros a los funcionarios que, con carcter definitivo, vinieran desempeando su actividad docente en los centros afectados. Estos funcionarios sern reasignados a los nuevos

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centros educativos, reconocindoles a efectos de antigedad en el nuevo destino la generada desde el anterior. La reasignacin de efectivos se efectuar aplicando criterios objetivos relacionados con la antigedad y el grado adquirido as como con la formacin. 2. Las Administraciones educativas respetarn los derechos que, en su caso, hubiera adquirido el funcionario en la plaza y centro desde el que se efecta la reasignacin. 2. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes en situacin de servicio activo gozan de todos los derechos inherentes a su condicin de funcionarios y quedan sujetos a los deberes y responsabilidades derivados de la misma. Se regirn por las normas contenidas en esta Ley y por la normativa bsica de la funcin pblica. Artculo 45. Servicios especiales. 1. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes sern declarados en situacin de servicios especiales: a) Cuando sean designados miembros del Gobierno o de los rganos de gobierno de las Comunidades Autnomas y Ciudades de Ceuta y Melilla, miembros de las Instituciones de la Unin Europea o de las Organizaciones Internacionales, o sean nombrados altos cargos de las citadas Administraciones Pblicas o Instituciones. b) Cuando sean autorizados para realizar una misin por periodo determinado superior a seis meses en Organismos Internacionales, Gobiernos o Entidades Pblicas extranjeras o en programas de cooperacin internacional. c) Cuando sean nombrados para desempear puestos o cargos en Organismos Pblicos o entidades, dependientes o vinculados a las Administraciones Pblicas que, de conformidad con lo que establezca la respectiva Administracin Pblica, estn asimilados en su rango administrativo a altos cargos. d) Cuando sean adscritos a los servicios del Tribunal Constitucional o del Defensor del Pueblo o destinados al Tribunal de Cuentas en los trminos previstos en el artculo 93.3 de la ley 7/1988, de 5 de abril. e) Cuando accedan a la condicin de Diputado o Senador de las Cortes Generales, miembros de las Asambleas Legislativas de las Comunidades Autnomas si perciben retribuciones peridicas por la realizacin de la funcin. f) Cuando desempeen cargos electivos retribuidos y de dedicacin exclusiva en las Asambleas de las Ciudades de Ceuta y Melilla y en las Entidades Locales, cuando se desempeen responsabilidades de rganos superiores y directivos municipales y cuando desempeen responsabilidades de miembros de los rganos locales para el conocimiento y la resolucin de las reclamaciones econmico-administrativas.

TITULO IV Situaciones administrativas y otras disposiciones en materia de personal CAPITULO I Situaciones administrativas Artculo 43. Situaciones administrativas de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes. 1. De conformidad con la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico y en su desarrollo normativo, los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes se hallarn en alguna de las siguientes situaciones: a) Servicio activo. b) Servicios especiales. c) Servicio en otras Administraciones Pblicas. d) Excedencia. e) Suspensin de funciones. Artculo 44. Servicio Activo. 1. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes se hallarn en situacin de servicio activo: a) Cuando ocupen plaza correspondiente al Cuerpo al que pertenecen. b) Cuando ocupen puestos de trabajo de libre designacin. c) Cuando les haya sido concedida una comisin de servicios. d) Cuando disfruten de licencias o permisos reglamentarios.

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asimismo, los derechos que cada Administracin Pblica pueda establecer en funcin del cargo que haya originado el pase a la mencionada situacin. En este sentido, las Administraciones educativas velarn para que no haya menoscabo en el derecho a la carrera profesional de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes que hayan sido nombrados altos cargos, miembros del Poder Judicial o de otros rganos constitucionales o estatutarios o que hayan sido elegidos Alcaldes, retribuidos y con dedicacin exclusiva, Presidentes de Diputaciones o de Cabildos o Consejos Insulares, Diputados o Senadores de las Cortes Generales y miembros de las Asambleas Legislativas de las Comunidades Autnomas. Como mnimo, estos funcionarios recibirn el mismo tratamiento en la consolidacin del grado y conjunto de complementos que el que se establezca para quienes hayan sido Directores Generales y otros cargos superiores de la correspondiente Administracin Pblica. Artculo 46. Servicio en otras Administraciones Pblicas. 1. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes que, en virtud de procedimientos de provisin de puestos de trabajo, obtengan destino en una Administracin Pblica distinta a la Administracin educativa de origen, sern declarados en la situacin de servicio en otras Administraciones Pblicas. Se mantendrn en esa situacin, en la Administracin educativa de origen, en el caso de que por disposicin legal de la Administracin a la que acceden se integren como personal propio de sta. 2. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes en situacin de servicio en otras Administraciones Pblicas que se encuentren en dicha situacin por haber obtenido un puesto de trabajo mediante los correspondientes sistemas de provisin, se regirn por la legislacin de la Administracin Pblica en la que estn destinados de forma efectiva y conservarn su condicin de funcionario de la Administracin educativa de origen y el derecho a participar en las convocatorias para la provisin de puestos de trabajo que se efecten por esta ltima. El tiempo de servicio en la Administracin Pblica en la que estn destinados se les computar como de servicio activo en su cuerpo de origen.

g) Cuando sean designados para formar parte del Consejo General del Poder Judicial o de los Consejos de Justicia de las Comunidades Autnomas. h) Cuando sean elegidos o designados para formar parte de los rganos Constitucionales o de los rganos Estatutarios de las Comunidades Autnomas u otros cuya eleccin corresponda al Congreso de los Diputados, al Senado o a las Asambleas Legislativas de las Comunidades Autnomas. i) Cuando sean designados como personal eventual por ocupar puestos de trabajo con funciones expresamente calificadas como de confianza o asesoramiento poltico y no opten por permanecer en la situacin de servicio activo. j) Cuando adquieran la condicin de funcionarios al servicio de organizaciones internacionales. k) Cuando sean designados asesores de los grupos parlamentarios de las Cortes Generales o de las Asambleas Legislativas de las Comunidades Autnomas. l) Cuando sean activados como reservistas voluntarios para prestar servicios en las Fuerzas Armadas. m) Cuando sean nombrados para ocupar puestos en las reas Funcionales de la Alta Inspeccin de Educacin. 2. Quienes se encuentren en situacin de servicios especiales percibirn las retribuciones del puesto o cargo que desempeen y no las que les correspondan como funcionarios de carrera, sin perjuicio del derecho a percibir los trienios que tengan reconocidos en cada momento. El tiempo que permanezcan en tal situacin se les computar a efectos de ascensos, reconocimiento de trienios, promocin interna y derechos en el rgimen de Seguridad Social que les sea de aplicacin. No ser de aplicacin a los funcionarios pblicos que, habiendo ingresado al servicio de las instituciones Comunitarias Europeas, o al de Entidades y Organismos asimilados, ejerciten el derecho de transferencia establecido en el estatuto de los Funcionarios de las Comunidades Europeas. 3. Quienes se encuentren en situacin de servicios especiales tendrn derecho a la reserva del puesto de trabajo, en las condiciones y con las retribuciones correspondientes al grado de la carrera profesional docente consolidado. Tendrn,

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mes, declarndoseles, de no hacerlo, en la situacin de excedencia voluntaria por inters particular. 3. Los funcionarios de carrera podrn obtener la excedencia voluntaria por inters particular cuando hayan prestado servicios efectivos en cualquiera de las Administraciones Pblicas durante un periodo mnimo de cinco aos inmediatamente anteriores. La concesin de excedencia voluntaria por inters particular quedar subordinada a las necesidades del servicio debidamente motivadas. No podr declararse cuando al funcionario se le instruya expediente disciplinario. Proceder declarar de oficio la excedencia voluntaria por inters particular cuando finalizada la causa que determin el pase a una situacin distinta a la de servicio activo, se incumpla la obligacin de solicitar el reingreso al servicio activo en el plazo en que se determine reglamentariamente. Quienes se encuentren en situacin de excedencia por inters particular no devengarn retribuciones, ni les ser computable el tiempo que permanezcan en tal situacin a efectos de ascensos, trienios y derechos en el rgimen de Seguridad Social que les sea de aplicacin. 4. Podr concederse la excedencia voluntaria por agrupacin familiar sin el requisito de haber prestado servicios efectivos en cualquiera de las Administraciones Pblicas durante el periodo establecido, a los funcionarios cuyo cnyuge resida en otra localidad por haber obtenido y estar desempeando un puesto de trabajo de carcter definitivo como funcionario de carrera o como laboral fijo en cualquiera de las Administraciones Pblicas, Organismos pblicos y Entidades de Derecho pblico dependientes o vinculados a ellas, en los rganos Constitucionales o del Poder Judicial y rganos similares de las Comunidades Autnomas, as como en la Unin Europea o en Organizaciones Internacionales. Quienes se encuentren en situacin de excedencia voluntaria por agrupacin familiar no devengarn retribuciones, ni les ser computable el tiempo que permanezcan en tal situacin a efectos de ascensos, trienios y derechos en el rgimen de Seguridad Social que les sea de aplicacin. 5. Los funcionarios de carrera tendrn derecho a un perodo de excedencia de

3. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes que reingresen al servicio activo en la Administracin educativa de origen, procedentes de la situacin de servicio en otras Administraciones Pblicas, obtendrn el reconocimiento profesional de los progresos alcanzados en el sistema de carrera profesional y sus efectos sobre la posicin retributiva conforme al procedimiento previsto en los Convenios de Conferencia Sectorial y dems instrumentos de colaboracin que establecen medidas de movilidad interadministrativa, previstos en la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico. En defecto de tales Convenios o instrumentos de colaboracin, el reconocimiento se realizar por la Administracin educativa en la que se produzca el reingreso. Artculo 47. Excedencia. 1. La excedencia de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes podr adoptar las siguientes modalidades: a) Excedencia voluntaria por prestacin de servicios en el sector pblico. (Se recoge en virtud de lo dispuesto en la Resolucin de 21 de junio de 2007, de la Secretara para la Administracin Pblica) b) Excedencia voluntaria por inters particular. c) Excedencia voluntaria por agrupacin familiar. d) Excedencia por cuidado de familiares. e) Excedencia por razn de violencia de gnero. 2. Proceder declarar en situacin de excedencia voluntaria a los funcionarios de carrera que se encuentren en situacin de servicio activo en otro Cuerpo o Escala de cualquiera de las Administraciones Pblicas, o pasen a prestar servicios en Organismos o Entidades del sector pblico y no les corresponda quedar en otra situacin. Los funcionarios de carrera podrn permanecer en esta situacin en tanto se mantenga la relacin de servicios que dio origen a la misma. Una vez producido el cese en ella debern solicitar el reingreso al servicio activo en el plazo mximo de un

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duracin no superior a tres aos para atender al cuidado de cada hijo, tanto cuando lo sea por naturaleza como por adopcin o acogimiento permanente o preadoptivo, a contar desde la fecha de nacimiento o, en su caso, de la resolucin judicial o administrativa. Tambin tendrn derecho a un perodo de excedencia de duracin no superior a tres aos, para atender al cuidado de un familiar que se encuentre a su cargo, hasta el segundo grado inclusive de consanguinidad o afinidad que por razones de edad, accidente, enfermedad o discapacidad no pueda valerse por s mismo y no desempee actividad retribuida. El perodo de excedencia ser nico por cada sujeto causante. Cuando un nuevo sujeto causante diera origen a una nueva excedencia, el inicio del perodo de la misma pondr fin al que se viniera disfrutando. En el caso de que dos funcionarios generasen el derecho a disfrutarla por el mismo sujeto causante, la Administracin podr limitar su ejercicio simultneo por razones justificadas relacionadas con el funcionamiento de los servicios. El tiempo de permanencia en esta situacin ser computable a efectos de trienios, carrera y derechos en el rgimen de Seguridad Social que sea de aplicacin. El puesto de trabajo desempeado se reservar, al menos, durante dos aos. Transcurrido este periodo, dicha reserva lo ser a un puesto en la misma localidad y de igual retribucin. Los funcionarios en esta situacin podrn participar en los cursos de formacin que convoque la Administracin. 6. Las funcionarias vctimas de violencia de gnero, para hacer efectiva su proteccin o su derecho a la asistencia social integral, tendrn derecho a solicitar la situacin de excedencia sin tener que haber prestado un tiempo mnimo de servicios previos y sin que sea exigible plazo de permanencia en la misma. Durante los seis primeros meses tendrn derecho a la reserva del puesto de trabajo que desempearan, siendo computable dicho perodo a efectos de antigedad, carrera y derechos del rgimen de Seguridad Social que sea de aplicacin.

Cuando las actuaciones judiciales lo exigieran se podr prorrogar este periodo por tres meses, con un mximo de dieciocho, con idnticos efectos a los sealados anteriormente, a fin de garantizar la efectividad del derecho de proteccin de la vctima. Durante los dos primeros meses de esta excedencia la funcionaria tendr derecho a percibir las retribuciones ntegras y, en su caso, las prestaciones familiares por hijo a cargo. Artculo 48. Suspensin de funciones. 1. El funcionario declarado en la situacin de suspensin quedar privado durante el tiempo de permanencia en la misma del ejercicio de sus funciones y de todos los derechos inherentes a la condicin. La suspensin determinar la prdida del puesto de trabajo cuando exceda de seis meses. 2. La suspensin firme se impondr en virtud de sentencia dictada en causa criminal o en virtud de sancin disciplinaria. La suspensin firme por sancin disciplinaria no podr exceder de seis aos. 3. El funcionario declarado en la situacin de suspensin de funciones no podr prestar servicios en ninguna Administracin Pblica ni en los Organismos pblicos, Agencias, o Entidades de derecho pblico dependientes o vinculadas a ellas durante el tiempo de cumplimiento de la pena o sancin. 4. Podr acordarse la suspensin de funciones con carcter provisional con ocasin de la tramitacin de un procedimiento judicial o expediente disciplinario, en los trminos establecidos en la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico Artculo 49. Reingreso al servicio activo. 1.Sin perjuicio de lo dispuesto en la legislacin bsica de la funcin pblica el reingreso al servicio activo de los funcionarios que tengan reserva de plaza se efectuar al mismo destino y, de haber sido ste suprimido, a uno de los correspondientes a su cuerpo y especialidad en la misma localidad o zona que se determine, manteniendo, en su caso, los dere-

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chos que pudieran corresponderle como titular de la plaza suprimida. Las Administraciones educativas fijarn los plazos de solicitud de reingreso al servicio activo para los funcionarios en estos supuestos, al finalizar la causa que motiv su pase a las situaciones administrativas con reserva de puesto de trabajo. La efectividad de dicha solicitud podr adecuarse por las Administraciones educativas al curso escolar, cuando las necesidades del servicio lo exijan. 2. El reingreso al servicio activo, as como la reincorporacin a la docencia, de los funcionarios que no tengan reserva de plaza y destino se efectuar por la Administracin educativa en cuyo mbito de gestin solicitaron la excedencia. Cuerpos de funcionarios docentes a que se refiere esta Ley. Este Registro se organizar de modo que cada cuerpo docente integre una seccin del mismo. Junto a los datos identificativos de los interesados se efectuarn, al menos, las siguientes anotaciones: a) Ingreso en el Cuerpo. b) Administracin educativa de destino. c) Excedencias y reingresos al servicio activo. d) Situacin de servicios especiales. e) Suspensin de funciones. f) Prdida o renuncia a la condicin de funcionario. g) Jubilacin Artculo 51. Renuncia. CAPITULO II Otras disposiciones en materia de personal Artculo 50. Adquisicin, prdida y rehabilitacin de la condicin de funcionario de carrera docente. 1. La condicin de funcionario de carrera de los cuerpos docentes se adquiere por el cumplimiento de lo dispuesto en esta Ley y en la legislacin bsica de la funcin pblica. 2. Son causas de prdida de la condicin de funcionario de carrera: a) La renuncia a la condicin de funcionario. b) La prdida de la nacionalidad. c) La jubilacin total del funcionario. d) La sancin disciplinaria de separacin del servicio que tuviere carcter firme. e) La pena principal o accesoria de inhabilitacin absoluta o especial para cargo pblico que tuviere carcter firme. 3. De conformidad con lo dispuesto en el artculo 71 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico se crea, en el Ministerio de Educacin y Ciencia, el Registro Estatal de Funcionarios Pblicos pertenecientes a los La prdida de la nacionalidad espaola o la de cualquier otro Estado miembro de la Unin Europea o la de aquellos Estados a los que, en virtud de Tratados Internacionales celebrados por la Unin Europea y ratificados por Espaa, les sea de aplicacin la libre circulacin de trabajadores, que haya sido tenida en cuenta para el nombramiento, determinar la prdida de la condicin de funcionario salvo que simultneamente se adquiera la nacionalidad de alguno de dichos Estados. Artculo 53. Pena principal o accesoria de inhabilitacin absoluta o especial para cargo pblico. 1. La renuncia voluntaria a la condicin de funcionario habr de ser manifestada por escrito y ser aceptada expresamente por la Administracin educativa correspondiente, salvo lo dispuesto en el apartado siguiente. 2. No podr ser aceptada la renuncia cuando el funcionario est sujeto a expediente disciplinario o haya sido dictado en su contra auto de procesamiento o de apertura de juicio oral por la comisin de algn delito. 3. La renuncia a la condicin de funcionario no inhabilita para ingresar de nuevo en la Administracin Pblica a travs del procedimiento de seleccin establecido. Artculo 52. Prdida de la nacionalidad.

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la que soliciten la jubilacin. La Administracin educativa correspondiente deber resolver de forma motivada la aceptacin o denegacin de la prolongacin. Artculo 55. Rehabilitacin de la condicin de funcionario. 1. En caso de extincin de la relacin de servicios como consecuencia de prdida de la nacionalidad o jubilacin por incapacidad permanente para el servicio, el interesado, una vez desaparecida la causa objetiva que la motiv, podr solicitar la rehabilitacin de su condicin de funcionario, que le ser concedida. 2. Los rganos de gobierno de las correspondientes Administraciones Pblicas podrn conceder, con carcter excepcional, la rehabilitacin, a peticin del interesado, de quien hubiera perdido la condicin de funcionario por haber sido condenado a la pena principal o accesoria de inhabilitacin, atendiendo a las circunstancias y entidad del delito cometido. Si transcurrido el plazo para dictar la resolucin, no se hubiera producido de forma expresa, se entender desestimada la solicitud. Artculo 56. Incompatibilidades. 1. A los funcionarios de los cuerpos docentes a que se refiere esta Ley les ser de aplicacin el rgimen en vigor en materia de incompatibilidades del personal al servicio de las Administraciones Pblicas. 2. Adems de lo recogido en el apartado anterior, en virtud de las peculiaridades de la funcin docente podr autorizarse a los funcionarios de los cuerpos docentes a que se refiere esta Ley la compatibilidad en los siguientes supuestos: a) Para el desempeo de un puesto de trabajo en el mbito docente como profesor universitario asociado en rgimen de dedicacin no superior a la de tiempo parcial y con duracin determinada, cumplidas las restantes exigencias del la Ley 53/1984, de 26 de diciembre, de incompatibilidades del personal al servicio de las Administraciones Pblicas b) En el caso de los funcionarios de los cuerpos de catedrticos y profesores de msica y artes escnicas, para el desempeo de un segundo puesto de trabajo en el sector pblico cultural o de carcter exclusivamente

La pena principal o accesoria de inhabilitacin absoluta cuando hubiere adquirido firmeza la sentencia que la imponga produce la prdida de la condicin de funcionario respecto a todos los empleos o cargos que tuviere. La pena principal o accesoria de inhabilitacin especial cuando hubiere adquirido firmeza la sentencia que la imponga produce la prdida de la condicin de funcionario respecto de aquellos empleos o cargos especificados en la sentencia. Artculo 54. Jubilacin de los funcionarios de los cuerpos docentes. 1. La jubilacin de los funcionarios de los cuerpos docentes podr ser: a) Voluntaria, a solicitud del funcionario. b) Forzosa, al cumplir la edad legalmente establecida. c) Por la declaracin de incapacidad permanente para el ejercicio de las funciones propias de su cuerpo o escala, o por el reconocimiento de una pensin de incapacidad permanente absoluta o, incapacidad permanente total en relacin con el ejercicio de las funciones de su cuerpo o escala. 2. Proceder la jubilacin voluntaria, a solicitud del interesado, siempre que el funcionario rena los requisitos y condiciones establecidos en el Rgimen de Seguridad Social que le sea aplicable. 3. La jubilacin forzosa se declarar de oficio al cumplir el funcionario los sesenta y cinco aos de edad. No obstante lo anterior, en atencin a las peculiaridades del ejercicio de la funcin docente, dichos funcionarios podrn optar por jubilarse a la finalizacin del curso acadmico en el que hubieran cumplido los sesenta y cinco aos de edad. Los funcionarios a que se refiere el prrafo anterior tambin podrn solicitar la prolongacin de la permanencia en el servicio activo, como mximo, hasta cumplir los setenta aos de edad, siempre que as lo hubieren solicitado en la forma y plazos que se establezcan reglamentariamente pudiendo, asimismo, optar por jubilarse a la finalizacin del curso acadmico en el que cumplan la edad en

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investigador en centros pblicos de investigacin, siempre que los dos puestos vengan reglamentariamente autorizados como de prestacin a tiempo parcial y dentro del rea de su especialidad. La autorizacin en este caso supondr la reduccin de un 50 por 100 del horario y de las retribuciones totales del puesto docente, bsicas y complementarias. En todo caso, la compatibilidad slo podr ser autorizada si se cumplen los dems requisitos previstos en la normativa de incompatibilidades. c) Igualmente los funcionarios de los cuerpos de catedrticos y profesores de enseanza secundaria as como los del cuerpo de profesores tcnicos de formacin profesional, sin perjuicio de seguir desempeando sus funciones en la formacin profesional especfica de conformidad con lo dispuesto en la presente Ley, podrn desempear por razones de inters pblico, funciones en los dems mbitos de la formacin profesional regulada en la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, de conformidad con su perfil acadmico y profesional y con lo que al efecto determinen el rgano competente de la Comunidad Autnoma, siempre que se cumplan los requisitos previstos en la normativa de incompatibilidades. d) Para desarrollar tareas docentes de tutora telemtica en centros e instituciones de educacin a distancia dependientes de las administraciones educativas. e) A los funcionarios interinos docentes con nombramiento por tiempo inferior a la jornada completa, podr autorizrseles, cumplidas las restantes exigencias previstas en la Ley 53/1984, de 26 de diciembre, a excepcin de lo establecido en su artculo diecisis prrafo 1, la compatibilidad para el desempeo de un segundo puesto de trabajo en el sector privado, hasta totalizar la duracin de la jornada mxima establecida. 3. Quedar exceptuada del rgimen general de incompatibilidades la direccin de seminarios o el dictado de cursos o conferencias en centros oficiales destinados a la formacin de funcionarios o del profesorado, cuando no tengan carcter habitual, siempre que dicha actividad no supere las 75 horas anuales. TITULO V Derechos y deberes de los funcionarios de los cuerpos docentes CAPITULO I Derechos de los funcionarios de los cuerpos docentes Artculo 57. Derechos. Los funcionarios de los cuerpos docentes, tienen los derechos individuales y los ejercidos de forma colectiva previstos en la legislacin bsica de la funcin pblica. Artculo 58. Derechos especficos. Los funcionarios docentes, en el marco establecido en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y en el desempeo de su actividad docente tienen, adems, los siguientes derechos individuales: a) A la libertad de ctedra cuyo ejercicio debe estar orientado a la consecucin de los fines educativos, de conformidad con los principios establecidos en la legislacin vigente y con el proyecto educativo del centro. b) A emplear los mtodos de enseanza y aprendizaje que consideren ms adecuados al nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades de las alumnas y alumnos, dentro de lo establecido en el proyecto educativo correspondiente. c) A intervenir y participar en el funcionamiento, la organizacin y gestin del centro a travs de los cauces reglamentarios. d) A recibir la colaboracin activa de las familias, a que estas asuman sus responsabilidades en el proceso de educacin y aprendizaje de sus hijos y a que apoyen la autoridad del profesor. e) A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su motivacin de las autoridades educativas y de la inspeccin educativa. f) Al recibir el respeto, la consideracin y la valoracin social de la familia, la comunidad educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la responsabilidad en el proceso de enseanza y aprendizaje de los estudiantes. g) Al respeto de las alumnas y alumnos y a que estos asuman su responsabilidad

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de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo, en su propia formacin, en la convivencia, en la vida escolar y en la vida en sociedad. h) A elegir a sus representantes en los rganos colegiados en los que as est establecido y a postularse como representante. i) A participar en los rganos colegiados en calidad de representantes del profesorado de acuerdo con las disposiciones vigentes. j) A una formacin permanente que les permita su desarrollo personal y profesional que fomente su capacidad par al innovacin en las prcticas de enseanza y aprendizaje, capacitndolos particularmente, para la prevencin y solucin adecuada de los conflictos escolares. k) A la movilidad interterritorial en las condiciones previstas en la presente Ley. l) A disfrutar de licencias por estudios, durante el curso escolar en las condiciones que establezcan las Administraciones educativas. m) A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinacin en los centros y servicios para los que fuesen designados en los trminos establecidos legalmente y a postularse para estos nombramientos. n) A la defensa jurdica y proteccin de la Administracin Pblica en los procedimientos que se sigan ante cualquier orden jurisdiccional como consecuencia del ejercicio legtimo de sus funciones. 3. La negociacin colectiva, as como la representacin y participacin institucional de los empleados pblicos docentes para la determinacin de sus condiciones de trabajo se rige por lo establecido en la legislacin bsica de la funcin pblica y normativa complementaria, sin perjuicio de las especificidades contenidas en esta Ley. resto de normas que integran el ordenamiento jurdico y debern actuar de acuerdo con los principios que inspiran el Cdigo de Conducta de los empleados pblicos a que se refiere la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico. Artculo 60. Deberes especficos. Los funcionarios de los cuerpos docentes, en el ejercicio de su actividad docente tendrn, adems, los siguientes deberes: a) Cumplir las disposiciones sobre la enseanza y cooperar con las autoridades educativas para lograr la mayor eficacia de las enseanzas en inters de los alumnos y de la sociedad b) Respetar y cumplir el proyecto educativo del centro elaborado de acuerdo con la legislacin vigente, as como ejercer las competencias docentes en los trminos previstos en el artculo 49 de esta Ley. c) Utilizar los mtodos de enseanza adecuados para promover el aprendizaje de los alumnos y la consecucin de los objetivos educativos establecidos. d) Evaluar con plena efectividad y objetividad el rendimiento escolar de los alumnos, de acuerdo con el currculo establecido y atender a la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones de los alumnos. e) Ejercer la tutora en los trminos establecidos y atender y orientar a alumnos y a sus familias en el proceso educativo. f) Actualizar su formacin y participar en las actividades de formacin y perfeccionamiento profesional. g) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, as como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa en los trminos previstos en la legislacin vigente. h) Participar en los rganos de seleccin o valoracin cuando resulten designados por los rganos competentes de la Administracin educativa. i) Suspender el ejercicio de funciones de representacin sindical cuando se desempee, en los centros pblicos, alguno de los puestos de los rganos de gobierno que conlleven la representacin de la Administracin educativa.

CAPTULO II Deberes de los funcionarios de los cuerpos docentes Artculo 59. Deberes. Los funcionarios de los cuerpos docentes respetarn la Constitucin y el

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j) Atender en caso de huelga los servicios esenciales establecidos por la autoridad competente. k) Cualquier otra que le sea encomendada por la Administracin educativa en el mbito del ejercicio de la funcin docente. Artculo 61. Competencia docente. 1. Corresponde a los funcionarios docentes las funciones establecidas en la presente Ley y aquellas otras previstas en la normativa educativa. 2. Los funcionarios docentes impartirn la enseanza, ejercern sus funciones en las reas, materias, mdulos, mbitos y, en su caso especialidad, que el cuerpo de funcionarios al que pertenezcan tenga atribuidas y desempearn las tareas asignadas al puesto de trabajo que ocupen. Segn lo dispuesto en el artculo 12 de esta Ley, de acuerdo con la titulacin o formacin inicial o posteriormente adquirida, los funcionarios docentes podrn impartir las reas, materias o mdulos correspondientes a las especialidades que se determinen por las Administraciones educativas, distintas de las que sean titulares en los supuestos y condiciones que se establezcan. 3. Los funcionarios docentes que no dispongan de horario completo para ejercer su competencia en el centro en que tengan su destino podrn en las condiciones que determinen las Administraciones educativas: a) Completar horario en su centro de destino ejerciendo aquellas competencias que tengan atribuidas segn lo dispuesto en este artculo. En el caso de que no fuera suficiente, podrn completar su horario en otros centros de la misma o distinta localidad o zona en las mismas condiciones. b) Cumplir nicamente el horario disponible en su centro de destino con la reduccin proporcional de las retribuciones bsicas y complementarias que corresponda. 4. Los funcionarios docentes mayores de cincuenta y cinco aos podrn solicitar la reduccin de la jornada lectiva, con la correspondiente disminucin proporcional de las retribuciones. Las Administraciones educativas podrn, asimismo, favorecer la sustitucin parcial de la jornada lectiva por actividades de otra naturaleza en el centro, sin reduccin de retribuciones. CAPITULO III Jornada, vacaciones y permisos Artculo 62. Jornada. Las Administraciones educativas establecern la jornada general y las especiales de trabajo de los funcionarios docentes. La duracin mxima de la jornada de trabajo ser de treinta y siete horas y media semanales de trabajo efectivo. Artculo 63. Vacaciones. El funcionario docente tendr derecho a disfrutar, como mnimo, durante cada ao natural, de unas vacaciones retribuidas de veintids das hbiles en perodo no lectivo, o de los das que correspondan proporcionalmente si el tiempo de servicio durante el ao fuera menor. El momento de disfrute de las vacaciones deber ser compatible con las necesidades organizativas derivadas del derecho a la educacin de los alumnos. Artculo 64. Permisos. 1. En el marco de lo dispuesto en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y su desarrollo reglamentario y de lo previsto en la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto del Empleado Pblico, las Administraciones educativas determinarn los supuestos de concesin de permisos a los funcionarios docentes, as como los requisitos, efectos y duracin de los mismos, debiendo condicionar su concesin a que quede garantizada la continuidad de la atencin educativa a los alumnos. 2. No obstante lo anterior, dada la naturaleza de la funcin pblica docente, los funcionarios de los cuerpos docentes a que se refiere esta Ley quedan excepcionados del permiso por asuntos particulares.

CAPITULO IV Sistema retributivo Artculo 65. Retribuciones de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes. 1. Las retribuciones de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes se clasifican en bsicas y complementarias.

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Ambos componentes se distribuirn conforme a los siguientes tipos: Tipo C: Maestros Tipo B: Profesores de Enseanza Secundaria, Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, Profesores de Msica y Artes Escnicas, Profesores de Artes Plsticas y Diseo, Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas. Tipo A: Catedrticos de Enseanza Secundaria, de Msica y Artes Escnicas, Catedrticos de Artes Plsticas y Diseo, Catedrticos de Escuelas Oficiales de Idiomas y Cuerpo de Inspectores de Educacin. 2. Complemento de carrera, destinado a retribuir el grado alcanzado en la carrera profesional. 3. Complemento de puesto o funcin: destinado a retribuir las condiciones particulares de algunos puestos o funciones docentes en atencin a su especial dificultad tcnica, dedicacin o responsabilidad. En este complemento quedaran incluidos: a) La funcin directiva . b) La funcin inspectora en el caso de los funcionarios de los cuerpos que imparten docencia. c) La funcin tutorial. d) El desempeo de funciones en etapas o enseanzas superiores a las asignadas a su cuerpo con carcter general. Las Administraciones educativas determinarn, en su mbito de gestin, las condiciones necesarias para la percepcin de ms de uno de los conceptos de este complemento por un mismo funcionario docente. 4. Complemento de desempeo, que de conformidad con lo establecido en el artculo 105. 2 de la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin destinado a retribuir la mayor dedicacin en el centro, la innovacin e investigacin educativa, as como el compromiso con la mejora de los rendimientos escolares. Artculo 68. Retribuciones de los funcionarios en prcticas. Los funcionarios en prcticas recibirn las retribuciones bsicas correspondientes al Subgrupo de clasificacin al que pertenezca el cuerpo al que aspiren a ingresar, y aquellas

2. Las retribuciones bsicas son las que retribuyen al funcionario segn la adscripcin de su cuerpo o escala a un determinado Subgrupo de clasificacin profesional, y por su antigedad en el mismo. Dentro de ellas, estn comprendidas los componentes de sueldo y trienios de las pagas extraordinarias. 3. Las retribuciones complementarias son las que retribuyen las caractersticas de la actividad docente en las diferentes enseanzas del sistema educativo de conformidad con los diferentes cuerpos en que se ordena la funcin docente, la carrera profesional o el desempeo, rendimiento o resultados alcanzados por el funcionario. 4. Las pagas extraordinarias sern dos al ao, cada una por el importe de una mensualidad de las retribuciones bsicas y complementarias, salvo el complemento de desempeo. 5. No podr percibirse participacin en cualquier otro ingreso de las Administraciones Pblicas como contraprestacin de cualquier servicio. Artculo 66.- Retribuciones bsicas. Las retribuciones bsicas que se fijan en la Ley de Presupuestos estarn integradas, nica y exclusivamente por: a) El sueldo asignado a cada Subgrupo de clasificacin profesional. b) Los trienios, que consisten en una cantidad, que ser igual para cada Subgrupo de clasificacin profesional, por cada tres aos de servicio. Artculo 67. Retribuciones complementarias. La cuanta y estructura de las retribuciones complementarias de los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes se establecern por las correspondientes leyes de cada Administracin Educativa atendiendo, entre otros, a los siguientes factores: 1. Complemento general docente destinado a retribuir la peculiaridad de la actividad docente. Este complemento constar de dos componentes: a) El del cuerpo de pertenencia. b) El del nivel cuerpo. de enseanza atribuido al

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otras retribuciones complementarias que no sean exclusivas de la condicin de funcionario de carrera. No obstante lo anterior, cuando el nombramiento de funcionarios en prcticas recaiga en funcionarios de carrera de otro cuerpo de grupos de titulacin inferior a aquel en que se aspira a ingresar, durante el tiempo correspondiente al periodo de prcticas se seguirn percibiendo los trienios en cada momento perfeccionados. Artculo 69. Retribuciones de los funcionarios interinos. Los funcionarios interinos percibirn las retribuciones bsicas y las pagas extraordinarias, correspondientes al Subgrupo de clasificacin al que pertenezca el cuerpo de funcionario de carrera cuya plaza desempean y aquellas otras retribuciones complementarias que no sean exclusivas de la condicin de funcionario de carrera. Artculo 70. Indemnizaciones. Los funcionarios percibirn las indemnizaciones correspondientes por razn del servicio. Artculo 71. Retribuciones diferidas. Las Administraciones Pblicas podrn destinar cantidades hasta el porcentaje de la masa salarial que se fije en las correspondientes Leyes de Presupuestos Generales del Estado a financiar aportaciones a planes de pensiones de empleo o contratos de seguro colectivos que incluyan la cobertura de la contingencia de jubilacin, para el personal incluido en sus mbitos, de acuerdo con lo establecido en la normativa reguladora de los Planes de Pensiones. Las cantidades destinadas a financiar aportaciones a planes de pensiones o contratos de seguros tendrn a todos los efectos la consideracin de retribucin diferida. Artculo 72. Deduccin de retribuciones. 1. Sin perjuicio de la sancin disciplinaria que pueda corresponder, la parte de jornada no realizada dar lugar a la deduccin proporcional de haberes, que no tendr carcter sancionador.

2. Quienes ejerciten el derecho de huelga no devengarn ni percibirn las retribuciones correspondientes al tiempo en que hayan permanecido en esa situacin sin que la deduccin de haberes que se efectu tenga carcter de sancin, ni afecte al rgimen respectivo de sus prestaciones sociales.

TITULO VI Rgimen disciplinario Artculo 73. Responsabilidad disciplinaria. El rgimen disciplinario de los funcionarios docentes ser el establecido con carcter general en la normativa vigente para los funcionarios pblicos y en lo dispuesto en esta Ley. Artculo 74. Ejercicio de la potestad disciplinaria. 1. Las Administraciones educativas sancionarn disciplinariamente las infracciones del personal a que se refiere el artculo anterior cometidas en el ejercicio de sus funciones, sin perjuicio de la responsabilidad patrimonial o penal que pudiera derivarse de tales infracciones. 2. La potestad disciplinaria se ejercer de acuerdo con los siguientes principios: a) Principio de legalidad y tipicidad de las faltas y sanciones a travs de la predeterminacin normativa. b) Principio de irretroactividad de las disposiciones sancionadoras no favorables y de retroactividad de las favorables al presunto infractor. c) Principio de proporcionalidad, aplicable tanto a la clasificacin de las infracciones y sanciones como a su aplicacin d) Principio de culpabilidad. e) Principio de presuncin de inocencia. 3. Cuando de la instruccin de un procedimiento disciplinario resulte la existencia de indicios fundados de criminalidad, se suspender su tramitacin ponindolo en conocimiento del Ministerio Fiscal. Los hechos declarados probados por resoluciones judiciales firmes vinculan a la Administracin.

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Artculo 75. Faltas disciplinarias. l) La realizacin de actos encaminados a coartar el libre ejercicio del derecho de huelga. m) El incumplimiento de la obligacin de atender los servicios esenciales en caso de huelga. n) El incumplimiento de las normas sobre incompatibilidades cuando ello de lugar a una situacin de incompatibilidad. ) La incomparecencia injustificada en las Comisiones de Investigacin de las Cortes Generales y de las Asambleas Legislativas de las Comunidades Autnomas. o) El acoso laboral. p) Tambin sern faltas muy graves las que queden tipificadas como tales en Ley de Cortes Generales o de la Asamblea Legislativa de la correspondiente Comunidad Autnoma. 3. Las faltas graves sern establecidas por Ley de las Cortes Generales o de la Asamblea Legislativa de la correspondiente Comunidad Autnoma, atendiendo a las siguientes circunstancias. a) El grado en que se haya vulnerado la legalidad. b) La gravedad de los daos causados al inters pblico, patrimonio o bienes de la Administracin o de los ciudadanos, c) El descrdito para la imagen pblica de la Administracin. 4. Las faltas leves podrn ser establecidas en normas reglamentarias atendiendo a las anteriores circunstancias. Artculo 76. Sanciones. 1. Por razn de las faltas cometidas podrn imponerse las siguientes sanciones: a) Separacin del servicio de los funcionarios, que en el caso de los funcionarios interinos comporta la revocacin de su nombramiento, y que solo podr sancionar la comisin de faltas muy graves b) Suspensin firme de funciones con una duracin mxima de seis aos. c) Traslado forzoso, con o sin cambio de localidad de residencia, sin derecho a indemnizacin, por el periodo que, en cada caso, se establezca. d) Demrito, que consistir en la penalizacin a efectos de carrera, promocin o movilidad voluntaria. e) Apercibimiento

1. Las faltas disciplinarias pueden ser muy graves, graves y leves.

2. Son faltas muy graves: a) El incumplimiento del deber de fidelidad a la Constitucin y a los respectivos Estatutos de Autonoma de las Comunidades Autnomas y Ciudades de Ceuta y Melilla, en el ejercicio de la funcin pblica. b) Toda actuacin que suponga discriminacin por razn de origen racial o tnico, religin o convicciones, discapacidad, edad u orientacin sexual, lengua, opinin, lugar de nacimiento o vecindad, sexo o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social, as como el acoso por razn de origen racial o tnico, religin o convicciones, discapacidad, edad u orientacin sexual y el acoso sexual. c) El abandono del servicio, as como no hacerse cargo voluntariamente de las tareas o funciones que tienen encomendadas. d) La adopcin de acuerdos manifiestamente ilegales que causen perjuicio grave a la Administracin o a los ciudadanos. e) La publicacin o utilizacin indebida de la documentacin o informacin a que tengan o hayan tenido acceso por razn de su cargo o funcin. f) La negligencia en la custodia de secretos oficiales, declarados as por Ley o clasificados como tales, que sea causa de su publicacin o que provoque su difusin o conocimiento indebido g) El notorio incumplimiento de las funciones esenciales inherentes al puesto de trabajo o funciones encomendadas. h) La violacin de la imparcialidad, utilizando las facultades atribuidas para influir en procesos electorales de cualquier naturaleza y mbito. i) La desobediencia abierta a las rdenes o instrucciones de un superior, salvo que constituyan infraccin manifiesta del Ordenamiento jurdico. j) La prevalencia de la condicin de funcionario publico para obtener un beneficio indebido para s o para otro. k) La obstaculizacin al ejercicio de las libertades pblicas y derechos sindicales.

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f) Cualquier otra que se establezca por Ley. 2. El alcance de cada sancin se establecer teniendo en cuenta el grado de intencionalidad, descuido o negligencia que se revele en la conducta, el dao al inters pblico, la reiteracin o reincidencia, as como el grado de participacin. Artculo 77. Prescripcin de las faltas y sanciones. Las infracciones muy graves prescribirn a los 3 aos, las graves a los 2 aos y las leves a los 6 meses. Las sanciones impuestas por faltas muy graves prescribirn a los 3 aos, las impuestas por faltas graves a los 2 aos y las impuestas por faltas leves al ao. El plazo de prescripcin comenzar a contarse desde que la falta se hubiera cometido, y desde el cese de su comisin cuando se trate de faltas continuadas. El de las sanciones desde la firmeza de la resolucin sancionadora. Artculo 78. Procedimiento disciplinario y medidas provisionales. 1. No podr imponerse sancin por la comisin de faltas muy graves o graves, sino mediante el procedimiento previamente establecido. La imposicin de sanciones por faltas leves se llevar a cabo por procedimiento sumario con audiencia al interesado. 2. El procedimiento disciplinario que se establezca en el desarrollo de este Estatuto se estructurar atendiendo a los principios de eficacia, celeridad y economa procesal, con pleno respeto a los derechos y garantas de defensa del presunto responsable. En el procedimiento quedar establecido la debida separacin entre la fase instructora y la sancionadora, encomendndose a rganos distintos. 3. Cuando as est previsto en las normas que regulen los procedimientos sancionadores, se podr adoptar mediante resolucin motivada medidas de carcter provisional que aseguren la eficacia de la resolucin final que pudiera recaer. La suspensin provisional como medida cautelar en la tramitacin de un expediente disciplinario no podr exceder de 6 meses, salvo en caso de paralizacin del procedimiento imputable al interesado. La suspensin provisional podr acordarse tambin durante la tramitacin de un procedimiento judicial, y se mantendr por el tiempo a que se extienda la prisin provisional u otras medidas decretadas por el juez que determinen la imposibilidad de desempear el puesto de trabajo. En este caso, si la suspensin provisional excediera de seis meses no supondr prdida del puesto de trabajo. El funcionario suspenso provisional tendr derecho a percibir durante la suspensin las retribuciones bsicas y, en su caso, las prestaciones familiares por hijo a su cargo. 4. Cuando la suspensin provisional se eleve a definitiva, el funcionario deber devolver lo percibido durante el tiempo de duracin de aquella. Si la suspensin provisional no llegara a convertirse en sancin definitiva, la Administracin deber restituir al funcionario la diferencia entre los haberes realmente percibidos y los que hubiera debido percibir si se hubiera encontrado con plenitud de derechos. El tiempo de permanencia en suspensin provisional ser abono para el cumplimiento de la suspensin firme. Cuando la suspensin no sea declarada firme, el tiempo de duracin de la misma se computar como de servicio activo, debiendo acordarse la inmediata reincorporacin del funcionario a su puesto de trajo, con reconocimiento de todos los derechos econmicos y dems que procedan desde la fecha de suspensin.

TITULO VII Salud laboral Artculo 79. mbito legal de la salud laboral. Es de aplicacin en el mbito docente lo dispuesto en la Ley General de Sanidad que contempla la salud laboral como promocin integral de la salud fsica y mental de los trabajadores, as como lo establecido en la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevencin de Riesgos Laborales. Artculo 80. Principios de actuacin en el mbito docente. La prevencin de riesgos laborales en general y, en los centros docentes en particu-

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lar, se basar en los siguientes principios de actuacin: a) Determinar y evaluar los factores de riesgo obteniendo la informacin necesaria para adoptar, en su caso, las medidas preventivas dirigidas a eliminar o disminuir el riesgo, y en el supuesto especfico de la actividad docente, en el anlisis de los factores de riesgo relacionados con situaciones profesionales vinculadas al entorno escolar y social o que puedan incidir desfavorablemente en una satisfactoria prctica docente. b) Valorar los riesgos. c) Eliminar los riesgos peligrosos o inaceptables, adoptando medidas para la proteccin individual y para la proteccin colectiva. d) Combatir los riesgos en su origen planificando la implantacin de las medidas de control de riesgos que sean precisas. e) Adaptar el puesto de trabajo a la persona. f) Adscribir a otros puestos de trabajo docentes a aquellos funcionarios docentes afectados por una disminucin fsica, psquica o sensorial en relacin con su puesto de trabajo siempre que tal disminucin no sea susceptible de la declaracin de incapacidad permanente. Artculo 81. Objetivos de la poltica en materia de prevencin de riesgos para proteger la seguridad y la salud en la actividad docente. 1. La poltica en materia de prevencin tendr por objeto la promocin de la mejora del entorno de trabajo, de las condiciones del trabajo, del clima laboral, del grado de satisfaccin docente, y del nivel de prevencin y de proteccin de seguridad y salud del profesorado en el centro educativo. Dicha poltica se ajustar a lo previsto en las normas legislativas, reglamentarias y a aquellas disposiciones administrativas que en cada caso correspondan. 2. Las Comunidades Autnomas promovern la formacin de los recursos humanos necesarios para la prevencin de los riesgos laborales. Asimismo fomentarn aquellas actividades en orden a la mejora de las condiciones de seguridad y salud en el trabajo y la reduccin de los riesgos laborales, la investigacin o fomento de nuevas formas de proteccin y la promocin de estructuras eficaces de prevencin. Para ello podrn adoptar programas especficos dirigidos a promover la mejora de las condiciones de trabajo y el perfeccionamiento de los niveles de prevencin y de proteccin. Disposicin adicional primera. Disposiciones especficas aplicables a funcionarios de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores tcnicos de formacin profesional. 1. Los funcionarios de los cuerpos de profesores de enseanza secundaria y de profesores tcnicos de formacin profesional, sin perjuicio de seguir desempeando sus funciones en la formacin profesional especfica, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y de conformidad con lo que establezcan las normas bsicas que determinan la atribucin de la competencia docente a los profesores de dichos Cuerpos, podrn desempear funciones en los dems mbitos de la formacin profesional regulada en la Ley orgnica 5/2002, de 19 junio, de las cualificaciones y de la formacin profesional, de conformidad con su perfil acadmico y profesional y con lo que al efecto determinen las Administraciones competentes. 2. La habilitacin prevista en la Disposicin adicional primera de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las cualificaciones y de la formacin profesional, se extender a los funcionarios de los cuerpos de catedrticos de enseanza secundaria en las condiciones y con los requisitos establecidos en dicha Ley. Disposicin adicional segunda. Disposiciones especficas aplicables a los cuerpos y escalas declarados a extinguir por normas anteriores a la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del sistema Educativo. Los cuerpos y escalas declarados a extinguir por normas anteriores a la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del sistema Educativo, se regirn por lo establecido en aquellas disposiciones, sindoles de aplicacin lo sealado a efectos de movilidad en esta Ley.

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Disposicin adicional tercera. Disposiciones especficas sobre los requisitos exigidos para ingresar en los cuerpos de funcionarios docentes. 1. El ttulo de profesor de educacin general bsica se considera equivalente, a todos los efectos, al ttulo de maestro al que se refiera la presente Ley. El ttulo de enseanza primaria mantendr los efectos que le otorga la legislacin vigente. 2. Las referencias establecidas en esta Ley en relacin con las distintas titulaciones universitarias, lo son sin perjuicio de las normas que por el Gobierno se dicten para el establecimiento, reforma o adaptacin de las modalidades cclicas de cada enseanza y de los ttulos correspondientes, en virtud de la autorizacin otorgada al mismo por el artculo 88.2 de la Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades, con el fin de cumplir las lneas generales que emanen del Espacio Europeo de enseanza superior. Disposicin adicional cuarta. Consultas a las Comunidades Autnomas. La referencia en el articulado de esta Ley a las consultas previas a las Comunidades Autnomas se entienden realizadas en el seno de la Conferencia Sectorial de Educacin. Disposicin adicional quinta. Licencias por estudios. Los funcionarios docentes a los que se refiere esta Ley podrn percibir hasta el total de sus retribuciones, tanto bsicas como complementarias, cuando sean autorizados por las administraciones educativas para el disfrute de licencias por estudios en los supuestos, trminos, plazos y condiciones que reglamentariamente se determinen, con respeto de la normativa bsica. Disposicin adicional sexta. Aplicacin de las disposiciones de esta Ley a las Instituciones Forales. 1. La presente Ley se aplicar a la Comunidad Foral de Navarra en los trminos establecidos en el artculo 149.1.18 y disposicin adicional primera de la Constitucin, y en la Ley Orgnica 13/1982, de 10 de agosto, de Reintegracin y Amejoramiento del Rgimen Foral de Navarra. 2. En el mbito de la Comunidad Autnoma del Pas Vasco la presente Ley se aplicar de conformidad con la disposicin adicional primera de la Constitucin, con el artculo 149.1.18 de la Constitucin y con la Ley Orgnica 3/1979, de 18 de diciembre, por la que se aprueba el Estatuto de Autonoma para el Pas Vasco. Las facultades previstas en la disposicin adicional primera respecto a los funcionarios con habilitacin de carcter estatal sern ostentadas por las Instituciones Comunes de la Comunidad Autnoma, en los trminos que establezca la normativa autonmica. Disposicin transitoria primera. Clasificacin profesional de los cuerpos de funcionarios docentes. Transitoriamente, los cuerpos de funcionarios docentes a que se refiere esta Ley, de acuerdo con la titulacin exigida para su ingreso, se integrarn en los Subgrupos A1 y A2 del Grupo A de clasificacin profesional previsto en el rgimen estatutario bsico de la funcin pblica de acuerdo a lo que se dispone a continuacin: a) Subgrupo A1: Cuerpos de Catedrticos de Enseanza Secundaria, Profesores de Enseanza Secundaria, Catedrticos de Msica y Artes Escnicas, Profesores de Msica y Artes Escnicas, Catedrticos de Artes Plsticas y Diseo, Profesores de Artes Plsticas y Diseo, Catedrticos de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas y Cuerpo de Inspectores de Educacin. b) Subgrupo A2: Cuerpos de Maestros, Profesores Tcnicos de Formacin Profesional y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo. Disposicin transitoria segunda. Formacin inicial. Los ttulos profesionales de especializacin didctica y el certificado de cualificacin pedaggica que a la entrada en vigor de La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin hubieran organizado las Universidades al amparo de lo establecido en la Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo, el certificado de aptitud pedaggica y otras certificaciones que el Gobierno pueda establecer sern equivalentes a la formacin requerida en esta Ley para ac-

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ceder a los cuerpos de funcionarios, hasta tanto se regule para cada enseanza. Estarn exceptuados de la exigencia de este ttulo los maestros y los licenciados en pedagoga y psicopedagoga y quienes estn en posesin de licenciatura o titulacin equivalente que incluya formacin pedaggica y didctica. Disposicin transitoria tercera. Adecuacin del sistema retributivo. 1. A fin de que las Administraciones educativas puedan adaptar su actual modelo retributivo al derivado de la implantacin de la carrera profesional a que se refiere el artculo 30 de esta Ley, durante el plazo indicado en la disposicin final segunda de esta Ley seguir existiendo el actual sistema retributivo. 2. En ningn caso las equivalencias entre el anterior componente por formacin permanente y los grados en los que se organiza la carrera profesional supondr merma retributiva. Disposicin transitoria cuarta. Jubilacin voluntaria incentivada. 1. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes a los que se refiere esta Ley, as como los funcionarios de los cuerpos a extinguir a que se refiere la disposicin transitoria quinta de la Ley 31/1991, de Presupuestos Generales del Estado para el ao 1992, incluidos en el mbito de aplicacin del rgimen de clases pasivas del Estado, podrn optar a un rgimen de jubilacin voluntaria incentivada siempre que renan todos y cada uno de los requisitos siguientes: a) Haber permanecido en activo ininterrumpidamente en los quince aos anteriores a la presentacin de la solicitud en puestos pertenecientes a las correspondientes plantillas de centros docentes o que durante una parte de ese perodo hayan permanecido en la situacin de servicios especiales o hayan ocupado un puesto de trabajo que dependa funcional u orgnicamente de las Administraciones educativas, o bien les haya sido concedida excedencia por alguno de los supuestos contemplados en el artculo 89, apartados 3, 4 y 5 de la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico. b) Tener cumplidos sesenta aos de edad. c) Tener acreditados quince aos de servicios efectivos al Estado. Los requisitos de edad y perodo de carencia exigidos en las letras b) y c), anteriores debern haberse cumplido en la fecha del hecho causante de la pensin de jubilacin, que ser a este efecto el 31 de agosto del ao en que se solicite. A tal fin deber formularse la solicitud, ante el rgano de jubilacin correspondiente, dentro de los dos primeros meses del ao en que se pretenda acceder a la jubilacin voluntaria. Igualmente, podrn optar a dicho rgimen de jubilacin los funcionarios de los cuerpos de Inspectores de educacin, de Inspectores al servicio de la Administracin educativa y de Directores de enseanza primaria, as como los funcionarios docentes adscritos a la funcin inspectora, siempre que en todos los casos renan los requisitos anteriores, salvo en lo que se refiere a la adscripcin a puestos pertenecientes a las plantillas de los centros docentes. 2. La cuanta de la pensin de jubilacin ser la que resulte de aplicar, a los haberes reguladores que en cada caso procedan, el porcentaje de clculo correspondiente a la suma de los aos de servicios efectivos prestados al Estado que, de acuerdo con la legislacin de Clases Pasivas, tenga acreditados el funcionario al momento de la jubilacin voluntaria y del perodo de tiempo que le falte hasta el cumplimiento de la edad de sesenta y cinco aos Lo dispuesto en los prrafos anteriores se entiende sin perjuicio de lo establecido, en cada momento, en materia de lmite mximo de percepcin de pensiones pblicas. 3. Dado el carcter voluntario de la jubilacin regulada en esta disposicin transitoria, no ser de aplicacin a la misma lo establecido en la disposicin transitoria primera del vigente Texto Refundido de la Ley de Clases Pasivas del Estado. 4. Los funcionarios de carrera que se jubilen voluntariamente de acuerdo con lo dispuesto en la presente norma, que tengan acreditados al momento de la jubilacin al menos 28 aos de servicios efectivos al Estado, podrn percibir, por una sola vez, conjuntamente con su ltima mensualidad de activo, una gratificacin extraordinaria en el importe y condiciones que establezca el Gobierno a propuesta del Ministro de Economa y Hacienda, por iniciativa del Ministro de Educacin y Ciencia, atendiendo a la edad del funcionario, a los aos de servicios prestados y a las retribucio-

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nes complementarias establecidas con carcter general para el cuerpo de pertenencia. La cuanta de la gratificacin extraordinaria no podr, en ningn caso, ser superior a un importe equivalente a 25 mensualidades del indicador pblico de renta de efectos mltiples. 5. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes a los que se refiere esta Ley, acogidos a regmenes de Seguridad Social o de previsin distintos del Rgimen de Clases Pasivas del Estado, siempre que acrediten todos los requisitos establecidos en el apartado 1, podrn optar al momento de la solicitud de la jubilacin voluntaria por incorporarse al Rgimen de Clases Pasivas del Estado, a efectos del derecho a los beneficios contemplados en la presente disposicin, as como a su integracin en el Rgimen Especial de Funcionarios Civiles del Estado. La Comisin prevista en la disposicin adicional sexta del Real Decreto 691/1991, de 12 de abril, sobre cmputo recproco de cuotas entre regmenes de Seguridad Social, determinar la compensacin econmica que deba realizar la Seguridad Social respecto del personal de cuerpos docentes que opte por su incorporacin al Rgimen de Clases Pasivas del Estado, en funcin de los aos cotizados a los dems regmenes de la Seguridad Social. 6. Los funcionarios de carrera de los cuerpos docentes a los que se refiere el apartado 1 de esta disposicin, acogidos a regmenes de Seguridad Social o de previsin distintos del de Clases Pasivas, que no ejerciten la opcin establecida en el apartado anterior, podrn igualmente percibir las gratificaciones extraordinarias que se establezcan, de acuerdo con lo previsto en el apartado 4 de esta Disposicin transitoria, siempre que causen baja definitiva en su prestacin de servicios al Estado por jubilacin voluntaria o por renuncia a su condicin de funcionario, y renan los requisitos exigidos en los nmeros 1 y 4 de la misma, excepto el de pertenencia al Rgimen de Clases Pasivas del Estado. En este supuesto, la cuanta de la gratificacin extraordinaria no podr, en ningn caso, ser superior a un importe equivalente a 50 mensualidades del Indicador Pblico de Renta de Efectos Mltiples. La jubilacin funcionarios a que anterior no implicar las normas que les o renuncia de los se refiere el prrafo modificacin alguna en sean de aplicacin, a efectos de prestaciones, conforme al rgimen en el que estn comprendidos. 7. Se faculta a la Direccin General de Costes de Personal y Pensiones Pblicas del Ministerio de Economa y Hacienda para dictar las instrucciones que, en relacin con las pensiones de clases pasivas, pudieran ser necesarias a fin de ejecutar lo dispuesto en la presente norma y en las que se dicten en su desarrollo. 8. El periodo de vigencia de lo establecido en esta disposicin ser de cinco aos a contar desde la fecha de entrada en vigor de la presente Ley, procediendo, antes de la finalizacin del mismo, el Gobierno previa consulta a las Comunidades Autnomas, a la revisin de este rgimen de jubilacin voluntaria anticipada, y de los requisitos exigidos para la misma. Disposicin transitoria quinta. Promocin especial a Subgrupo Superior. 1.Con carcter excepcional y a travs de una nica convocatoria de las Administraciones educativas, los funcionarios de carrera del Cuerpo de Maestros, con una antigedad de al menos seis aos como funcionarios de carrera del mismo, que se encuentren en posesin del ttulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, o el ttulo de Grado correspondiente u otros ttulos equivalentes a efectos de docencia, que a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, tuvieran destino definitivo, y lo mantengan en el momento de la misma, en los dos primeros cursos de la educacin secundaria obligatoria, podrn acceder al Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria, de acuerdo con los requisitos de formacin y competencia adecuados a los puestos de trabajo a desempear y especialidades docentes que se convoquen, 2. La citada convocatoria consistir en un concurso de mritos en el que se valorarn los mritos de los candidatos que reglamentariamente se determinen, entre los que figurarn la formacin acadmica y la experiencia docente previa y deber convocarse en el plazo mximo de dos aos desde la entrada en vigor de la presente Ley 3. Asimismo, podrn participar en este concurso de mritos para acceder al Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria, aquellos funcionarios del Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional que en virtud de lo establecido en la

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disposicin transitoria primera del Real Decreto 1701/1991, de 29 de noviembre, en las disposiciones transitorias segunda y quinta del Real Decreto 1635/1995, de 6 de octubre y en la disposicin transitoria tercera del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, tuvieran, a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, un destino definitivo y lo mantengan en el momento de la convocatoria, en plazas correspondientes a especialidades del Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria, siempre y cuando renan los requisitos de titulacin y antigedad establecidos en el apartado 1. de este artculo. 4. Quienes superen el proceso selectivo quedarn destinados en la misma plaza que vinieran desempeando. Disposicin transitoria ssexta. Vigencia de normas reglamentarias. En las materias cuya regulacin remite la presente Ley a ulteriores disposiciones, y en tanto stas no sean aprobadas, sern de aplicacin, en cada caso, las normas de este rango que lo venan siendo a la fecha de entrada en vigor de esta Ley, siempre que no se opongan a lo dispuesto en ella. Disposicin derogatoria nica. Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en esta Ley. Disposicin final primera. Desarrollo de la presente Ley. Corresponde a las Comunidades Autnomas dictar las normas para el desarrollo y aplicacin de la presente ley, a excepcin de las materias cuya regulacin encomienda la misma al Gobierno o que corresponden al Estado conforme a lo establecido en la disposicin adicional primera, nmero 2, de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin. Disposicin final segunda. Transformacin y desarrollo del sistema retributivo. Se autoriza al Gobierno para que, previa consulta a las Administraciones educativas y en el plazo mximo de tres aos, regule la transformacin gradual del actual sistema sexenal de complementos retributivos por formacin del profesorado, por el correspondiente a la Carrera profesional de los funcionarios docentes establecido en el artculo 30 de esta Ley. Disposicin final tercera. Habilitacin competencial. La presente Ley se dicta con carcter bsico al amparo de la competencia que corresponde al Estado conforme a lo establecido en el artculo 149.1.1, 18 y 30 de la Constitucin. Se exceptan del referido carcter bsico los artculos siguientes: 5.2; 17; 18; 20.6; 28; 29; 31.2; 31.4; 34; 36; 37; 38; 39; 41; 42; 61.3; 61.4; 62; 64; 67.3; 80.f); y Disposicin adicional quinta. Disposicin final cuarta. Entrada en vigor. La presente Ley entrar en vigor a ............. de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

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