Inventrio de INDICADORES DE DIFICULDADES

Agrupamento: ____________________________________
Escola: ____________________________________

Nome do Aluno: ____________________________________

Professor/es responsvel/eis pelo preenchimento deste documento:

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Data de preenchimento do documento: ___/___/____

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Nome do Aluno: ____________________________________
Data de Nascimento: ___/___/____
Ano de Escolaridade: ____
Nome do Pai: ____________________________________
Nome da Me: ____________________________________
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I.
1. As dificuldades que o Aluno apresenta podem considerar-se
ligeiras

moderadas

graves

2. A que nvel/eis se situam as dificuldades?

rea do Comportamento
rea da Matemtica
rea da Leitura
rea da Escrita
Outra
Se escolheu Outra, especifique:
3. Que medidas foram tomadas para resolver o Problema?
II.
a) Sociabilidade
procurado pelos outros
bem aceite pelos outros
A sua presena indiferente aos outros
rejeitado pelos outros
Afirma-se sem ser agressivo
S agressivo quando provocado
Algumas vezes agressivo sem razo
Habitualmente muito agressivo
No tmido
Evita situaes onde se sente intimidado
Habitualmente um pouco tmido
Habitualmente muito tmido
No sub-ambiente aula, perturba ocasionalmente
Na sub-ambiente aula, perturba frequentemente
Em geral, no cumpre regras bsicas quando se dirige aos outros
Por vezes cumpre, e outras no, regras bsicas quando se dirige aos outros
Cumpre sempre as regras bsicas quando se dirige aos outros
instvel nos comportamentos que apresenta

O que mais tem a dizer sobre estes, ou outros aspectos correlacionados

no apresentados acima?
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b) Participao e Realizao das Tarefas Escolares

Habitualmente est atento ao que se passa na aula
Habitualmente s est atento ao que do seu agrado
Raramente est atento ao que se passa na aula
Est sempre desatento ao que se passa na aula
Participa com gosto nas diversas tarefas propostas
Realiza com gosto as diversas tarefas propostas
Participa s nas actividades que mais aprecia
Realiza s as actividades que mais aprecia
Participa s quando solicitado
Realiza tarefas s quando muito instado a isso
Realiza tarefas s quando apoiado
Recusa participar na maioria das actividades
No realiza as tarefas propostas
organizado e cuidadoso
Ocasionalmente desorganizado e descuidado
Frequentemente desorganizado e descuidado
Totalmente desorganizado e descuidado
Completa as tarefas sem ajuda
Completa as tarefas com pequenas ajudas
Completa as tarefas com muitas ajudas
Raramente completa as tarefas, mesmo com ajudas

O que mais tem a dizer sobre estes, ou outros aspectos correlacionados

no apresentados acima?
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c) Linguagem e Comunicao
O vocabulrio que usa rico e diversificado
O vocabulrio que usa pouco rico e pouco diversificado
O vocabulrio que usa pobre e limitado
O vocabulrio que usa muito pobre e muito limitado
Relata acontecimentos complexos de forma lgica
Relata acontecimentos simples de forma lgica
Relata acontecimentos simples com erros de lgica
Relata acontecimentos de forma dificilmente compreensvel
Diz frases gramaticalmente correctas

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Diz frases com erros gramaticais ocasionais
Diz frases com erros gramaticais frequentes
Raramente constri frases, na comunicao oral
A articulao oral boa
A articulao oral satisfatria, apresenta erros ocasionais
A articulao oral insatisfatria, apresenta erros frequentes
A articulao oral m, difcil de entender
Segue e participa nas discusses da turma
Segue as discusses da turma mas apenas participa quando do seu agrado
Segue as discusses da turma com dificuldade mas procura participar
No segue as discusses da turma mas procura participar
No segue as discusses da turma nem procura participar
No compreende as instrues, mesmo simples
Compreende instrues simples
Necessita de repeties das instrues
Executa as instrues com dificuldade
Executa as instrues prontamente e erra frequentemente (por m percepo)
Executa as instrues prontamente e erra ocasionalmente (por m percepo)
Executa as instrues sem problemas

O que mais tem a dizer sobre estes, ou outros aspectos correlacionados

no apresentados acima?
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d) Leitura
L textos de ndole e dificuldade diversificada
L textos simples
L frases simples
L palavras soltas
L todas as letras do alfabeto
L muitas consoantes
L as vogais
No l nenhuma letra
L o seu nome prprio
A leitura expressiva
A leitura corrente
A leitura hesitante
A leitura silbica
A leitura sub-silbica
No l
Reproduz globalmente um texto lido mesmo se for complexo
Reproduz globalmente um texto lido se for simples
Reproduz parcialmente um texto lido mesmo se for complexo
Reproduz parcialmente um texto lido se for simples
No reproduz um texto lido

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O que mais tem a dizer sobre estes, ou outros aspectos correlacionados
no apresentados acima?
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e) Escrita
Escreve textos de ndole e dificuldade diversificada
Escreve textos simples com organizao
Escreve frases simples
Escreve frases simples mal organizadas
Escreve palavras soltas
Escreve slabas soltas
Escreve s por cpia
A copiar d erros ocasionais
A copiar d erros frequentes *
No escreve
Escreve o seu nome completo
Escreve apenas o seu nome prprio
A caligrafia harmoniosa
A caligrafia apenas legvel
A caligrafia ilegvel
O trao no respeita a linha de suporte
As letras tm tamanho inadequado
O tamanho das letras irregular
Raramente escreve com erros
Escreve com erros acidentais
Adies
Substituies
Inverses
Escreve com erros sistemticos
Omisses
Escrita fontica
Outros**

Indique o padro dos erros:

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** Especifique e d exemplos:
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O que mais tem a dizer sobre estes, ou outros aspectos correlacionados
no apresentados acima?
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f) Matemtica e Raciocnio
Com transporte
Sem transporte
Faz adies
S concretizadas
No faz
Com emprstimo
Sem emprstimo
Faz subtraces
S concretizadas
No faz
Com dois algarismos
Faz multiplicaes
Com um algarismo
No faz
Com dois algarismos
Faz divises
Com um algarismo
No faz
Resolve problemas identificando e realizando a/s operao/es
Resolve problemas mentalmente sem identificar e realizar a/s operao/es
Resolve problemas com adio
Resolve problemas com subtraco
Resolve problemas apenas com uma operao
Resolve problemas com mais do que uma operao
Resolve problemas onde tem que seleccionar os dados relevantes
No resolve

O que mais tem a dizer sobre estes, ou outros aspectos correlacionados

no apresentados acima?
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Assinatura do/s Responsvel/eis pelo Preenchimento

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