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3. Filiao cientfica;
4. Data.
Folhas Iniciais: 1. Guarda (folha em branco que protege o incio do livro); 2. Anterrosto (costuma conter apenas o ttulo, mas pode incluir por exemplo a notcia de registo, copyright); 3. Rosto ou Frontispcio (pode conter outros elementos para alm dos constantes da capa, como ttulos do autor e o nome do professor orientador do trabalho).
Metodologia Aplicada ao Processo de Redaco e Apresentao do Material Investigado Instituto Superior de Cincias Educativas de Felgueiras
1.3 ndice
1. Situa-se no incio do trabalho;
2. O ndice geral seguido pelo ndice de quadros e o de figuras e, por isso, j indica as pginas destes; 3. O ndice geral contm apenas as pginas que o seguem, portanto j indica as pginas do ndice de quadros e o de figuras.
2. Reviso da Literatura;
3. Mtodos e Materiais; 4. Resultados;
5. Discusso e Concluso.
1.4.1 Paginao
1. As pginas que precedem a introduo devem ser numeradas em romano, comeando a contagem na folha de anterrosto; 2. O ndice geral comea com a indicao das pginas em romano onde se inserem o ndice de quadros e de figuras; 3. A pgina 1, com caracteres indo-rabes comea com a Introduo; 4. No se deve escrever o nmero de paginao nas pginas que iniciam captulos.
Captulo 3
2. Usa-se iniciar sempre um captulo em pgina mpar. Portanto se um captulo termina em pgina mpar, deixa-se uma folha em branco de nmero par.
mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmm. 67 68
Captulo 2
Mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm.
69
2.1 Introduo
1. Interesse do tema;
2. Enquadramento terico;
3. Definio do problema; 4. Referncia geral ao objectivo do trabalho;
8. Indicao precisa dos objectivos e enumerao das hipteses; 9. Explicitao das variveis; 10. Organizao global dos contedos das diversas partes constituintes do trabalho.
1. Definio dos critrios que foram utilizados para a delimitao da rea de investigao;
2. Identificao dos trabalhos realizados por outros investigadores em reas que se aproximam; 3. Snteses gerais dos resultados obtidos nos referidos trabalhos e que so relevantes para o trabalho.
2.4 Resultados
1. Descrio dos resultados obtidos, por referncia s previses iniciais, com ilustrao atravs de figuras e quadros considerados convenientes; 2. Descrio dos mtodos utilizados para tratamento dos dados;
Categorias
- Caracterizao do curso de formao - Caracterizao da Superviso na PP
Subcategorias
- Contributo pedaggico-didctico da disciplina de Metodologias Especficas
Questes
1
2,3,5,6 e 7
(continua)
(continuao)
- Identificao de alteraes na PP - Caracterizao da reflexo sobre o estgio (so apresentadas nas respectivas categorizaes)
- Opinies dos formandos sobre: - Pontos essenciais da aula; - O que mudariam na aula.
10 2 parte da entrevista
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
Figura 4.25 Percentagem de antigos formandos que assinalaram diferente acordo sobre a adaptao ao exerccio de funes.
1. Os quadros e figuras devem ser numerados, claramente titulados e referidos no texto antes da sua apresentao; 2. Devem-se evitar o uso de abreviaturas na enumerao dos mesmos; 3. Os quadros e figuras includos em artigos ou trabalhos costumam ser designados por nmeros sequenciais. Em teses e livros pode-se recomear a seriao em cada captulo com recurso numerao decimal; 4. Todos os quadros e figuras que no se relacionem directamente com os objectivos do trabalho podero ser includos em apndice;
2.5 Discusso e Concluso 1. Discusso dos resultados obtidos por referncia s questes, hipteses ou previses iniciais; 2. Consideraes sobre a legitimidade de possveis generalizaes, tendo em conta a amostra e a metodologia utilizada; 3. Limitaes do trabalho; 4. Consideraes sobre o interesse ou novidade dos resultados; 5. Ligao entre os resultados verificados e o estado actual dos conhecimentos sobre a matria em questo; 6. Sugestes para a aplicao prtica dos resultados
3.2 Anexos
1. So elementos de um relatrio que so encadernados em volume separado do livro principal; 2. Devem ser referenciados no volume principal;
1. Sobrenome do autor, seguido da data da publicao, dois pontos e o nmero da pgina (quando existe uma transcrio do que foi dito pelo autor).
2. Se o nome do autor no faz parte do texto, o seu sobrenome e a data sero inseridos entre parnteses, podendo aparecer no meio do texto ou no final de uma frase (antes do ponto final).
A reflexo possibilita os instrumentos necessrios para que o processo de ensino ocorra eficientemente (Pultorak, 1996), assumindo-se, na actualidade
o supervisor deve desenvolver atitudes de reflexo, perspectivando o futuro de modo a continuar esse processo de desenvolvimento holstico (Alarco, 1996).
3. Se o nome do autor citado faz parte do texto, s o ano aparece entre parnteses (s se aplica para uma homenagem especial ao autor que estamos a citar).
Garca (1997), inspirando-se nas ideias preconizadas na obra de Dewey, apresenta trs atitudes necessrias para um ensino reflexivo.
4. As expresses latinas Ibidem e Idem podem ser utilizadas quando a seguir referncia de um autor se volta a cit-lo, em vez de se voltar a enunciar o seu sobrenome e a data de edio coloca-se entre parnteses o Ibidem (se for na mesma pgina) ou o Idem (se for numa pgina diferente). Mmmmmmmm mmmmmmmm mmmmmmmm mmmmmmmm (Ibidem). mmmmmmmm mmmmmmmm mmmmmmmm Mmmmmmmmm mmm (Idem). mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm mmmmmmmmm
4.2 Utilizao do & 1. Aparece para ligar o sobrenome do ltimo autor, quando a obra pertence a mais do que um.
2. Esta utilizao apenas se faz nas citaes entre parnteses e na lista final.
3. Devem ser ordenados por ordem alfabtica dos respectivos nomes e por datas da primeira obra referida. (Campos, 1989, 1995, 2002; Canrio, 2002; Estrela, Esteves & Rodrigues, 2002)
1. Devem aparecer sempre entre aspas e com a enunciao do autor, data da obra e nmero da pgina. 2. Caso sejam longas (mais de 40 palavras) deve ser inserida num bloco separado do texto e em linhas retradas, um espao, sem aspas.
4.4.1 Indicao de Material Omitido em Transcries Textuais 1. Pode mudar-se a primeira letra da transcrio para minscula.
2. No se indica a omisso de material no princpio ou no fim da transcrio. 3. A indicao de que se omitiu algum material em transcries no interior faz-se com trs pontos, mas cada um deles precedido e seguido de espao em branco.
4.6 Autores Discutidos em Fontes Secundrias 1. Excepcionalmente poder ser indispensvel discutir um autor em fonte secundria que no foi consultado directamente e foi conhecido atravs da obra de outro. Van Manen considera vrios nveis de reflexo (1977, citado por Pultorak, 1996).
De acordo com Freire (comunicao pessoal, 2001, Maro 7) podemos identificar trs conceptualizaes de Estgio
5.1 Os Diversos Tipos de Publicaes na Lista Final 5.1.1 Livro Segue a seguinte ordem: - Sobrenome do primeiro autor, vrgula, outras iniciais em abreviatura, vrgula, & comercial seguido do sobrenome do ltimo autor, vrgula, outras iniciais seguidas da data entre parnteses, ponto final. - Nome do livro em itlico com iniciais maisculas e com indicao abreviada da edio entre parnteses, ponto final. - Nome da cidade, dois pontos, nome da casa editora, ponto final. Alarco, I. & Tavares, J. (2003). Superviso da Prtica Pedaggica (2ed.). Coimbra: Almedina.
5.1.3 Captulo em Livro Colectivo Cruz, J. M. (1999). Expresses Artsticas Integradas Chegou ao fim a grande Actividade efectiva?. Em J. Tavares, A. Pereira, A. Pedro & H. A. S (Eds.), Investigar e Formar em Educao. Actas do IV Congresso Sociedade Portuguesa de Cincias da Educao, vol. I, 441-449.
5.1.5 Livro da Autoria de uma Instituio Gabinete de Estudos e Planeamento (1986). Licenciaturas do Ramo de Formao Educacional e Licenciaturas em Ensino: um Estudo de Avaliao. Lisboa, GEP/Ministrio da Educao: Autor.
Freire, A. (2001, Outubro). Concepes Orientadoras do Processo de Aprendizagem do Ensino nos Estgios Pedaggicos. Comunicao apresentada no Colquio Modelos e Prticas de Formao Inicial de Professores, Lisboa.
Documento ou Livro publicado na internet Comisso Europeia (2001). Green Paper: Partenership for a new organisation of work. Recuperado em 2007, Maro 15, de http://europa.eu.int/comm/employment_social/socdial/social/green_en.htm Legislao