Investigacin de Prctica Pedaggica Tema: Falta de inters por parte de los estudiantes

Presentado a: Nigireth Snchez Camargo

Presentado por: Andres Uribe Robayo

Escuela normal superior de Ibagu Grado: 10-4 Ao: 2013

Tema : Falta de inters Este es un tema muy comn en el aula de clasesPor el motivo de que los nios siempre buscan la manera de divertirse y recrearse , los nios tienen ms inters en hacer ludicas fuera del aula como juegos deportivos, en cambio las nias prefieren adornar imgenes jugar con las muecas y con otros utensilios de diversin que se usan dentro del saln de clases., otro problema de estos estudiantes es la falta de atencin por parte de sus padres cuando los nios estn fuera del colegio, no se preocupan por la magnitud del problema de educacin y muchos de ellos les realizan las tareas y trabajos que les dejan en el colegio se dejan manipular por lo que quieren sus hijos como jugar con el computador o estar jugando en la calle.
El papel del maestro en la motivacin de los alumnos es indispensable, ya que debe concienciar a los alumnos del placer de la tarea bien hecha, debe conseguir que el nio se sienta involucrado en el trabajo con el profesor, debe sentir que le prestamos atencin, que le corregimos y que le animamos las veces que sean necesarias

Este problema es muy importante ya que es montono en el ciclo de aprendizaje y los profesores no tienen las herramientas necesarias ni las soluciones de este problema para tener una mejor actitud de estudio por parte de los estudiantes. Objetivos: Observar las enseanzas y aprendizaje en el aula de clases para diagnosticar las dificultades y fortalezas del proceso pedaggico de transicin ya que si se sigue el desinters de los estudiantes no se puede realizar las ldicas propuestas por el plan de apoyo que realizamos en cada prctica, adems habr mas problemas como el rechazo a la escuela e incluso a la comunicacin entre compaero. Para los profesores la falta de inters no debe ser una imposicin al realizar las clases, sino un reto de superacin y control en todos los aspectos educativos. Implementar desde dinmica para mejorar y motivar al estudiante para que participe en los procesos de enseanza y aprendizaje de forma crtica, constructiva e investigativa para que sea aplicable a la vida cotidiana de cada estudiante. El ltimo objetivo es mejorar uno mismo como docente y crecer como persona mejorando todos los aspectos educativos y ampliar los conocimientos de enseanzas.

Marco legal: Convencin Internacional de los Derechos del Nio, Naciones Unidas 1989. Artculo 42 de la Convencin: "Los Estados Partes se comprometen a dar a conocer ampliamente los principios y disposiciones de la Convencin por medios eficaces y apropiados, tanto a los adultos como a los nios". Ley 12 de 1991, por la cual se incorpora la Convencin de los Derechos del Nio a la Legislacin Nacional. Constitucin Poltica de Colombia 1991. Artculo 44 de la Constitucin Poltica: " Son derechos fundamentales de los nios: la vida, la integridad fsica, la salud y la seguridad social, la alimentacin equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la educacin y la cultura, la recreacin y la libre expresin de su opinin. Sern protegidos contra toda forma de abandono, violencia fsica o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotacin laboral o econmica y trabajos riesgosos. Gozarn tambin de los dems derechos consagrados en la Constitucin, en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia. La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligacin de asistir y proteger al nio para garantizar su desarrollo armnico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sancin de los infractores. Los derechos de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems". Ley 724 de 2001, por la cual se institucionaliza el Da de la Niez y la Recreacin. Decreto 1621 de 2002, por el cual se conforma la Comisin Nacional Intersectorial para la Celebracin del Da de la Niez y la Recreacin. Marco terico: El papel del maestro en la motivacin de los alumnos es indispensable, ya que
debe concienciar a los alumnos del placer de la tarea bien hecha, debe conseguir que el nio se sienta involucrado en el trabajo con el profesor, debe sentir que le prestamos atencin, que le corregimos y que le animamos las veces que sean necesarias. El feedback afectivo, es una herramienta importantsima, para que el nio sienta el acercamiento por parte del profesor. Por todo esto, debemos destacar que el maestro o profesor debe:

Tener una actitud siempre muy positiva. Adaptar la sesin a las caractersticas psicoevolutivas de nuestros alumnos. Mostrar inters por la tarea bien hecha. Evitar el lenguaje tcnico, sobre todo en primaria. Adaptarse a la edad. Utilizar estrategias que llamen la atencin a los alumnos, para as evitar distracciones. Plantear actividades en grupo, ya que son muy aconsejables, para establecer relaciones entre ellos. Dar muchos mensajes positivos a los alumnos, as fomentaremos la confianza en s mismo, el inters y la motivacin hacia el rea. El maestro debe aplicar estas actividades a la realidad, para que ellos vean que lo que estn trabajando tiene una actitud prctica. Destacamos tambin que la motivacin y el inters tienen un aspecto importante en los nios, sobre todo en el plano colectivo. Si la motivacin y el inters tienen una gran fuerza, el aprendizaje del nio ser muy alto, y por lo tanto habr una buena aceptacin de lo que se imparte. Lo difcil de todo esto, es cmo motivar a nuestros alumnos. La respuesta radica en lo que llamamos relevancia, ya que si conseguiremos que muestren inters hacia el rea a impartir, obtendremos, un buen control de nuestro grupo-clase. Si encontramos algn problema, lo que primero debemos de investigar, es por qu los alumnos muestran ese comportamiento y no muestran inters por el rea. Y a continuacin aplicar medidas que intenten frenar esta inhibicin por parte del alumno, para as conseguir de manera correcta todos y cada uno de los objetivos propuestos al principio del curso escolar. Glosario: Prevalecer: sobresalir una persona o cosa; tener alguna superioridad entre otras.

Conseguir, obtener en oposicin de otros. Arraigar las plantas o semillas.

Impartir: trasmitir comunicar conocimientos o ideas .Repartir conceder un favor o una

gracia. Intersectorial: Trmino que se aplica en oficinas polticas y/o gubernamentales para explicar que est entre dos sectores mayores prioritarios. Radicar: Estar o encontrarse ciertas cosas en determinado lugar. Consistir estar fundada en una cosa.

Feedback: consiste en comunicar en forma verbal y/o no verbal a otra persona o grupo sobre su conducta y cmo sta nos afecta. Incluye un componente perceptual (lo que yo observo en la conducta del otro) y un componente emocional (qu sentimientos provoca en mi la conducta observada)

Conclusiones: La problemticas y dificultades que se encuentran en la disposicin o la falta de inters de los nios hacia el estudio no siempre es culpa de los estudiantes sino tambin de los maestros montonos que siempre hacen sus clases repetitivas y no les dan esa motivacin a los nios. Tambin pude encontrar que a veces que el error esta en los padres al mostrar desinters por la educacin de sus hijos y muchas veces realizarles los trabajos de casa que les dejan en las escuelas. Este problema es muy grave, ya que si los nios no ponen en prctica lo aprendido no usaran sus conocimientos en su vida cotidiana. La falta de inters tambin suele suceder cuando no hay recurso, materiales ni espacios suficientes para realizar las didcticas a desarrollar por el maestro. Sugerencias: Para las dinmicas en el aula de clases es fundamental que el maestro practique diversas estrategias que motiven al estudiante; es por este motivo que la clase debe ser agilizada de una manera en que los estudiantes no se aburran o muestren mas desinters por los temas o actividades propuestas y abordadas en clase. Materiales diferente cada da para que la clase no sea montona y poner en prctica cada ldica planteada. Estas ldicas deben ser lgicas, creativas e innovadoras .Pueden ser con tonos de colores llamativos para motivar y disponer al nio en aprender.

Web grafa: * http://www.monografias.com/trabajos77/factores-inciden-desercion-escolarestudiantes/factores-inciden-desercion-escolar-estudiantes2.shtml * http://www.efdeportes.com/efd139/la-motivacion-en-las-aulas-de-primaria.htm * http://www.slideshare.net/profeandresb/dinamizacin-del-aula-de-clases-en-educacinprimaria