SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN GUA DE APRENDIZAJE Cdigo: F004-P006-GFPI versin: 01 Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Procedimiento Ejecucin

de la Formacin Profesional Integral GUA DE APRENDIZAJE N 1

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formacin: Induccin a rendices Cdigo: !ersin: 1"0 #esultados de $ rendi%aje: Com etencia: $sumir los de&eres ' derec(os con &ase en las le'es ' la normativa institucional en el marco de su ro'ecto de vida" ,uracin de la gu-a . en (oras/: Promover la interaccin idnea consigo mismo) con los dem*s ' con la naturale%a en los conte+tos la&oral ' social" 1 (ora

2. INTRODUCCIN
A travs de la historia se han conceptualizado numerosas posturas ticas, que han influido en la sociedad de cada tiempo, de la misma forma la sociedad ha sido tema sobre el cual se ha escrito, debatido y analizado; consecuentemente sociedad y tica forman una relacin que es posible entender de acuerdo con el comportamiento de los seres humanos. Toda sociedad, sin distingo de razas, culturas, creencias, etc., adopta un conjunto de normas de conducta que respeta y defiende para su propia convivencia. n la historia de la tica occidental concurren las dos tradiciones, la griega, en su l!nea socr"tica y la teolgica del cristianismo; en el per!odo moderno, la tradicin #antiana se erige como la e$presin del pensamiento tico moderno, que se caracterizan por la libertad humana, por la dignidad del hombre y la obligacin moral que deriva de la razn. %istincin &antiana de las ticas e$istentes' (. )tica *aterial o teleolgica' +na tica material ser" toda aquella que determina la bondad o maldad de las acciones. As! por ejemplo el precepto ,no matar"s-, en la tica material, se convierte en una accin mala en s! misma. %e esta manera, la tica material nos dice cmo debemos obrar. .. )tica /ormal o deontolgica' 0e limita a se1alar cmo debemos obrar siempre, no presenta normas que orienten a un fin, sino que presentan una formula a priori, que determine todo el obrar. )sta tica tiene como presupuesto principal la razn y la voluntad. 0e puede afirmar que desde los griegos hasta nuestros d!as, la tica es una disciplina filosfica en la cual se refle$iona sobre las conductas morales y se estudia el comportamiento de los seres humanos.

Gua de Ap e!d"#a$e
2ara el 0 3A es fundamental apropiar y practicar los 2rincipios y 4alores )ticos +niversales necesarios para interactuar idneamente consigo mismo, con los dem"s y con la naturaleza en todos los conte$tos del mundo de la vida 5conte$tos productivo y social6.

%. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTI&IDADES DE APRENDIZAJE

P*gina 0 de 4

%.1 A'(")"dade* de Re+,e-".! "!"'"a,.

7efle$in de conceptos' 4oluntad, accin, maldad, valor, racionalidad, valor, placer, utilidad, racionalidad, moral. 0ocializar con el instructor y unificar criterios

Gua de Ap e!d"#a$e

%.2 A'(")"dade* de '/!(e-(ua,"#a'".! e "de!("+"'a'".! de '/!/'"0"e!(/* !e'e*a "/* pa a e, ap e!d"#a$e

8onsulte sobre la elaboracin de mapas mentales e intente construir uno con los trminos y conceptos referidos a la tica.

%.% A'(")"dade* de ap /p"a'".! de, '/!/'"0"e!(/ 1C/!'ep(ua,"#a'".! 2 Te/ "#a'".!3.

7acionalizar los conceptos tica formal y tica material, evidenciar como cada persona toma decisiones influenciadas o no por terceros.

%.4 A'(")"dade* de ( a!*+e e!'"a de, '/!/'"0"e!(/.

%espus de haber hecho la puesta en com9n de los ejemplos socializados al interior de cada equipo de trabajo ante el grupo, cada equipo debe realizar una cartelera con un m!nimo de cinco conclusiones de los !tems contemplados y fijarla en un lugar visible durante el tiempo de :nduccin.

%.5 A'(")"dade* de e)a,ua'".!. E)"de!'"a* de Ap e!d"#a$e

%e 8onocimiento ' %esarrollo del mapa *ental %e %esempe1o' 0ocializacin en general %e 2roducto' *apa *ental y 8arteleras

C "(e "/* de E)a,ua'".!

7econoce y socializa los items' 4alores 8ompromisos 2rincipios )ticos

T6'!"'a* e I!*( u0e!(/* de E)a,ua'".!

nlace dispuesto en el ;*0 para env!o y emisin de jucios evaluativos de cada actividad

P*gina 1 de 4

Gua de Ap e!d"#a$e

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

8onsulte el 8digo )tico del 0 3A 8onsulte el 7eglamento al aprendiz 0 3A 8onsulte en la <eb sobre )tica

5. GLOSARIO DE TERMINOS

0e adicionaran nuevos trminos durante el desarrollo de la :nduccin con instructor y aprendices

7. 8I8LIOGRAFA9 :E8GRAFA

0e relaciona y cita en el ambiente de aprendizaje. 8onsultar las referencias bibliogr"ficas que se encuentran en los materiales de informacin de :nduccin.

;. CONTROL DEL DOCUMENTO 1ELA8ORADA POR3

P*gina 4 de 4