TEMA: ISTE FACULTAD: EDUCACIN CURSO: INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIN

INTEGRANTES:
OSCAR HUAYLLAS GALINDO CARMEN LARA ROJAS GUSTAVO ADOLFO CALLE MENDOZA BIANCA VILA
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Contenido
1) caratula ................................................................................. .....2 2) introduccion ..................................................................................... ..3 3) iste. ............................................................................. ..4 4) estandares nacionales .................................................................... 6 5) estandares sobre tecnologia educativa para alumnos ................... 6 1. creatividad einnovacion .......6 2. la investigacion y fluidez de la informacion..7 3. el pensamiento critico, solucion de problemas y toma de decisiones.8 4. ciudadania digital..9 5. operaciones de tecnologia y conceptos....9 6) estandares sobre tecnologia educativa para profesore........Error! Bookmark not defined. 1. 2. 3. 4. 5. facilitan e inspiran el aprendizaje estudiantil y creatividad...10 diseo y desarrollo de la era digital experiencias de aprendizaje y evaluaciones..11 modelo digital de la edad de trabajo y aprendizaje..12 Promover el modelo de Ciudadana Digital y Responsabilidad.13 Participar en el crecimiento orgnico y Liderazgo13

7) Estndares sobre tecnologa educativa para administradores . Error! Bookmark not defined. 1. 2. 3. 4. 5. Liderazgo Visionario..15 Era Digital, Cultura de Aprendizaje.16 Excelencia en la Prctica Profesional....17 Mejora sistmica.......18 Ciudadana Digital..19 ...................................................................... 20

8) Conclusiones

9) Anexos

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Introduccin

Con el paso del tiempo, la economa globalizada y los avances tecnolgicos han hecho necesaria una fuerza de trabajo altamente calificada.

Por ello se cre la ISTE, en una poca en la cual se necesita estar actualizados por los constantes avances tecnolgicos.

La alfabetizacin tecnolgica es un componente crucial de la sociedad moderna. Por ello, se hace necesario un cambio en la educacin. Como la tecnologa cambia radicalmente nuestra sociedad, los educadores tienen que demostrar las habilidades y los comportamientos de los profesionales de la era digital. Competencia con la tecnologa es la base.

Las sociedades estn cambiando. Las expectativas estn cambiando. La enseanza est cambiando. Los educadores deben innovar.

ISTE La Sociedad Internacional para la Tecnologa en la Educacin (ISTE ) es la principal asociacin de educadores

comprometidos en la mejora de la enseanza y el aprendizaje, para promover el uso eficaz de la tecnologa en la enseanza y la formacin del profesorado. ISTE representa a ms de 100.000 profesionales en todo el mundo, y ayuda a educadores de todo el mundo a acceder a la informacin, personas y organizaciones. De qu se encarga la ISTE? Se encarga : 1) Promover el uso eficaz de la tecnologa y la formacin del profesorado. 2) Realizar investigacin y publicaciones sobre tecnologa en la educacin. 3) Ayudar a educadores de todo el mundo a acceder a la informacin mediante libros y materiales en la sala de clase. Por ello la ISTE cuenta con una pgina web donde los docentes pueden acceder y donde encontrarn una variedad de

herramientas y recursos para ayudarle a llevar la tecnologa educativa. Tambin tiene afiliaciones por todo el mundo de local, de provincial, estado y organismos nacionales. Qu propone la ISTE para la mejora educativa?

ISTE ha generado Estndares o Normas para la Tecnologa en la Educacin en 1998 que han servido para mejorar el aprendizaje y la enseanza.

Estos estndares sirven para medir la destreza en el uso de la tecnologa, y fijar objetivos para los estudiantes, los profesores y administradores sobre la capacidad de creacin tecnolgica en la educacin.

ESTNDARES INTERNACIONALES Los estndares internacionales son consensos acerca de lo que los directivos, profesores y alumnos deberan saber y ser capaces de hacer con la tecnologa. En su diseo se involucran expertos representantes de los sectores educativo, laboral, gubernamental y empresarial. Conocer un estndar y buscar apegarse a l es uno de los pasos ms importantes para el desarrollo sostenido de la cultura informtica de una escuela. ESTNDARES SOBRE TECNOLOGA EDUCATIVA PARA ALUMNOS

1. Creatividad y la Innovacin Los estudiantes demuestran el pensamiento creativo, construyen el conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando tecnologa. Los estudiantes: a. Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos o procesos. b. Crean obras originales como medio de expresin personal o grupal. c. Usan modelos y simulaciones para explorar sistemas y temas complejos. d. Identifican las tendencias y las posibilidades de previsin. 2. Comunicacin y Colaboracin

Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar en colaboracin, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros.

Los estudiantes: a. Interactan, colaboran y publican con compaeros, expertos u otras personas que emplean una variedad de entornos digitales y medios de comunicacin. b. Comunican informacin e ideas con eficacia a las audiencias mltiples usando una variedad de medios y formatos. c. Desarrollan la comprensin cultural y una conciencia global mediante la participacin con alumnos de otras culturas. d. Contribuyen a los equipos de proyectos para producir trabajos originales o resolver problemas.

2. La investigacin y la fluidez de informacin Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y utilizar la informacin. Los estudiantes: a. Planifican estrategias para orientar la investigacin.

b. Localizan, organizan, analizan, evalan, sintetizan y utilizan la informacin tica de una variedad de fuentes y medios de comunicacin. c.Evalan y seleccionan las fuentes de informacin y herramientas digitales basadas en la adecuacin a las tareas especficas. d. Procesan datos y reportan los resultados.

3. El pensamiento crtico, solucin de problemas y toma de decisiones Los estudiantes utilizan habilidades de pensamiento crtico para planificar y realizar investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando herramientas apropiadas y recursos digitales. Los estudiantes: a.Identifican y definen los problemas autnticos y preguntas significativas para la investigacin. b. Planifican y gestionan las actividades para desarrollar una solucin o completar un proyecto. c. Recopilan y analizan datos para identificar soluciones y / o tomar decisiones informadas. d. Usan procesos mltiples y diversas perspectivas para explorar soluciones alternativas.

4. Ciudadana Digital

Los estudiantes entienden las cuestiones humanas, culturales y sociales relacionadas con el comportamiento de la tecnologa y las prcticas legales y ticas. Los estudiantes: a. Promueven y practican el uso legal, seguro, y responsable de la informacin y la tecnologa. b. Muestran una actitud positiva hacia el uso de tecnologa que apoya la colaboracin, el aprendizaje y la productividad. c. Demuestran la responsabilidad personal para el

aprendizaje permanente. d. Ejercen liderazgo para la ciudadana digital.

5. Operaciones de Tecnologa y Conceptos

Los estudiantes demuestran una slida comprensin de los conceptos de tecnologa, sistemas y operaciones. Los estudiantes: a. Comprenden y utilizar sistemas de tecnologa. b. Seleccionan y utilizan las aplicaciones de forma eficaz y productiva. c. Solucionan problemas de los sistemas y aplicaciones.

d. Transfieren los conocimientos actuales para el aprendizaje de las nuevas tecnologas.

ESTNDARES SOBRE TECNOLOGA EDUCATIVA PARA PROFESORES

En un mundo digital, los docentes deben demostrar conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas en el uso de la tecnologa como parte de su trabajo diario. Los siguientes lineamientos son lo suficientemente amplios para poder aplicarse a cualquier entorno educativo, pero a la vez, son bastante directos para servir de herramienta de diagnstico y de gua para la prctica profesional del maestro, con respecto a la tecnologa. 1. Facilitan e inspiran el aprendizaje estudiantil y la creatividad Los maestros utilizan sus conocimientos de la materia, la enseanza y el aprendizaje, y la tecnologa para facilitar experiencias que los estudiantes avanzar en el aprendizaje, la creatividad y la innovacin en entornos presenciales y virtuales. Los docentes: a. Promueven y apoyan el modelo de pensamiento creativo e innovador y la inventiva. b. Involucran a los estudiantes en la exploracin de los problemas del mundo real y la solucin de problemas autnticos utilizando herramientas y recursos digitales.

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c. Promueven la reflexin de los estudiantes usando herramientas colaborativas para revelar y mejorar la

comprensin conceptual de los estudiantes y el pensamiento, la planificacin y los procesos creativos. d. Construccin de modelo de conocimiento colaborativo mediante la participacin en el aprendizaje con los

estudiantes, colegas en entornos presenciales y virtuales.

2. Diseo y desarrollo de la era digital experiencias de aprendizaje y evaluaciones

Los profesores disean, desarrollan y evalan experiencias autnticas de aprendizaje y la evaluacin de la incorporacin de herramientas y recursos contemporneos para maximizar el contenido de aprendizaje en el contexto y desarrollan los conocimientos, habilidades y actitudes sealadas en el S. NETS. Los docentes: a. Disean o adaptan las experiencias de aprendizaje pertinentes que incorporan herramientas y recursos digitales para promover el aprendizaje de los estudiantes y la creatividad.

b. Desarrollan ambientes de aprendizaje enriquecidos con tecnologa que permite a todos los estudiantes seguir su curiosidad individual y convertirse en participantes activos en

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la fijacin de sus objetivos educativos propios, la gestin de su propio aprendizaje, y evaluar su propio progreso. c. Adaptan y personalizan las actividades de aprendizaje para hacer frente a los alumnos de diversos estilos de aprendizaje, estrategias de trabajo y capacidades, utilizando herramientas y recursos digitales. d. Proporcionan a los estudiantes, evaluaciones mltiples que pueden ser formativas y sumativas, alineadas con los estndares de contenido, tecnologa y el uso de los datos resultantes de informar el enseanza y aprendizaje. 3. Modelo digital de la edad de trabajo y aprendizaje Los profesores presentan los conocimientos, habilidades y procesos de trabajo representativos de un profesional innovador en una sociedad global y digital. Los docentes: a. Demuestran el dominio de los sistemas de tecnologa y la transferencia de los conocimientos a las nuevas tecnologas y situaciones. b. Colaboran con los estudiantes, compaeros, padres y miembros de la comunidad utilizando herramientas y recursos digitales para apoyar el xito estudiantil y la innovacin.

c. Comunicar la informacin pertinente y las ideas de manera efectiva a los estudiantes, padres y colegas usando una variedad de medios de comunicacin de la era digital y de formato.

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d. Usar el modelo y facilitar

las actuales y nuevas

herramientas digitales para localizar, analizar, evaluar y usar recursos de informacin para apoyar la investigacin y el aprendizaje. 4. Promover el modelo de Ciudadana Digital y Responsabilidad Los profesores comprenden los problemas de la sociedad local y global y responsabilidades en una cultura digital en evolucin y un comportamiento legal y tico en sus prcticas profesionales. Los docentes: a. Defienden el modelo, y ensean el uso seguro, legal y tico de la informacin digital y la tecnologa, incluido el respeto de los derechos de autor, propiedad intelectual, y la

documentacin adecuada de las fuentes de investigacin. b. Abordan las diversas necesidades de todos los alumnos mediante el uso de estrategias centradas en el alumno, el acceso equitativo a herramientas y recursos digitales. c. Promueven el modelo de etiqueta digital y responsabilidad de las interacciones sociales relacionadas con el uso de la tecnologa y la informacin. d. Desarrollar el modelo de comprensin cultural y una

conciencia global mediante la participacin con colegas y estudiantes de otras culturas mediante la comunicacin de la era digital y herramientas de colaboracin. 5. Participar en el crecimiento orgnico y Liderazgo Los profesores mejoran continuamente su prctica profesional, el aprendizaje permanente del modelo, y el liderazgo de exponer en su

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escuela y comunidad profesional, promoviendo y demostrando el uso efectivo de herramientas y recursos digitales. Los docentes: a. Participar en comunidades de aprendizajes locales y globales para explorar aplicaciones creativas de la tecnologa para mejorar el aprendizaje del estudiante. b. Exhibicin de liderazgo demostrando una visin de la infusin de la tecnologa, participando en la toma de decisiones compartidas y la creacin de la comunidad, y desarrollar las habilidades de liderazgo y la tecnologa de los dems. c. Evaluar y reflexionar sobre la investigacin actual y la prctica profesional en una base regular para hacer un uso eficaz de los existentes y las nuevas herramientas y recursos digitales para apoyar el aprendizaje del estudiante. d. Contribuir a la eficacia, la vitalidad, y la auto-renovacin de la profesin docente y de su escuela y comunidad.

ESTNDARES SOBRE TECNOLOGA EDUCATIVA PARA ADMINISTRADORES

Qu hay de los directivos, coordinadores, administradores y propietarios de los colegios? No deberan ellos ser los primeros promotores del cambio? Hay demasiada evidencia que prueba que para que se generen cambios en las escuelas y, sobre todo, para sostener esos cambios, es fundamental la capacidad de liderazgo. El uso de la

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tecnologa en las escuelas -la generacin y crecimiento de una cultura informtica-, no es un cambio menor. Es con frecuencia una reforma profunda, continua y sistemtica que se debe llevar a cabo con una visin lo ms clara y amplia posible. Los estndares para administradores estn dirigidos a: Coordinadores de informtica Coordinadores acadmicos Directores de rea, seccin o academia Directores generales y propietarios de escuelas Miembros de consejo Miembros de organizaciones de colegios Sindicatos y otras agrupaciones Directivos o administradores distritales, estatales o nacionales Los estndares expanden los roles tradicionales de estos puestos incluyendo una visin que va de la mano con las necesidades de la educacin del siglo XXI. 1. Liderazgo Visionario Los administradores de la Educacin inspiran y lideran el desarrollo e implementacin de una visin compartida de integracin global de la tecnologa para promover la transformacin de la excelencia y el apoyo de toda la organizacin. Los administradores educativos:

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a. Inspiran y facilitan una visin compartida del cambio entre todos los interesado, con propsito que maximizar el uso de los recursos de la era digital para satisfacer y superar las metas de aprendizaje, apoyar las prcticas de enseanza efectivas, y maximizar el rendimiento de los lderes de distrito y la escuela. b. Participan en un proceso para elaborar, implementar y comunicar la tecnologa de infusin de planes estratgicos alineados con una visin compartida. c. Abogan a nivel local, estatal y nacional de las polticas sobre programas y financiamientos para apoyar la aplicacin de un plan de tecnologa educativa estratgico.

2. Era Digital, Cultura de Aprendizaje Administradores de la Educacin crean, promueven y mantienen una cultura de aprendizaje de la era digital que proporciona una educacin rigurosa, relevante y atractiva para todos los estudiantes. Los administradores educativos:

a. Garantizan la innovacin de enseanza centrada en la mejora continua del aprendizaje de la era digital.

b. Promueven el uso frecuente y eficaz de la tecnologa para el aprendizaje.

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c. Proporcionan entornos centrados en el alumno que cuenten con la tecnologa y los recursos de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales y diversas de todos los educandos. d. Garantizan la prctica eficaz en el estudio de la tecnologa y su infusin en el currculo. e. Promueven y participan en comunidades de aprendizaje locales, nacionales y mundiales que estimulan la innovacin, la creatividad y la colaboracin de la era digital.

3. Excelencia en la Prctica Profesional Administradores de la Educacin promueven un ambiente de

aprendizaje profesional y de innovacin que permite a los educadores mejorar en el aprendizaje del estudiante a travs de la aplicacin de las tecnologas contemporneas y recursos digitales. Los administradores educativos: a. Dedican tiempo y recursos para asegurar el crecimiento profesional continuo en la fluidez y la integracin de la tecnologa. b. Facilitan y participan en comunidades de aprendizaje que estimulan, nutren y apoyan a los administradores, profesores y empleados en el estudio y uso de la tecnologa. c. Promueven el modelo de comunicacin y colaboracin efectiva entre las partes interesadas utilizando herramientas de la era digital.

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d. Se mantienen al tanto de la investigacin educativa y las nuevas tendencias relacionadas con la utilizacin eficaz de la tecnologa y fomentan la evaluacin de nuevas tecnologas para mejorar en el aprendizaje de los estudiantes. 4. Mejora sistmica Los administradores de la Educacin son lderes de la era digital y gestionan la mejora continua de la organizacin mediante el uso eficaz de los recursos de informacin y tecnologa. Los administradores educativos:

a. Lideran el cambio con el propsito de maximizar el logro de los objetivos de aprendizaje mediante el uso apropiado de la tecnologa y los recursos multimedia. b. Colaboran para establecer parmetros, recopilan y analizan datos, interpretan resultados, y comparten los resultados para mejorar el rendimiento personal y el aprendizaje estudiante. c. Contratan y retienen personal altamente competente que utilizan la tecnologa de forma creativa y competente para avanzar en las metas acadmicas y operativas. d. Establecen alianzas sistmica. e. Establecen y mantienen una infraestructura slida para la tecnologa, incluidos los sistemas integrados, tecnologa interoperable para apoyar la gestin, las operaciones, la enseanza y el aprendizaje. estratgicas para apoyar la mejora del

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5. Ciudadana Digital Administradores de la Educacin son modelo para facilitar la

comprensin de las cuestiones sociales, ticas y jurdicas y las responsabilidades relacionadas con la cultura digital en evolucin. Los administradores educativos: a. Garantizan el acceso equitativo a herramientas y recursos digitales para satisfacer las necesidades de todos los educandos.

b. Promueven el establecimiento de polticas para un uso seguro, legal y tico de la informacin digital y la tecnologa.

c. Promueven el modelo de responsabilidad social de las interacciones relacionadas con el uso de la tecnologa y la informacin.

d. Facilitan

el desarrollo de un entendimiento cultural

compartido y la participacin en los asuntos mundiales a travs del uso de la comunicacin contempornea y herramientas de colaboracin.

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Conclusiones

Los educadores de hoy deben proporcionar un ambiente de aprendizaje que lleve a los estudiantes ms all de las paredes de sus aulas y en un mundo de infinitas posibilidades.

Los estndares tecnolgicos promueven esta transformacin en el aula, asegurando que en la era digital, los estudiantes tienen la facultad de aprender, vivir y trabajar con xito hoy y maana.

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