PROJETO DE AO: AS VANGUARDAS EUROPIAS NAS ARTES VISUAIS MATIAS, Francisca Vanuza Arajo. SOUZA, Valria Araujo de.

Bolsistas do Sub !rojeto "etras #IBI$ UVA %&''. "otadas na escola ()*) #re+eito ,os )uclides de Sobral (). -aleria-az./ot0ail.co01 -anuzaaraujo.ce./ot0ail.co0. INTRODUO: A o+icina nasceu do 2#rojeto de 0odalidades de uso de ati-idades e3tras4 ati-idades !r5ticas, culturais e +or0ati-as6 O 0undo 0uda !ra 7ue0 l8. )u j5 li. ) -oc89 )ste e-ento +oi !ro0o-ido nos 0eses de abril e 0aio co0 o objeti-o de ser-ir de orienta:;o te<rica e 0etodol<=ica no ensino de leitura !ara alunos do ensino Mdio da )scola ()*) !arceira do #IBIB (A#)S %&''. Ao lon=o das ati-idades !ro0o-idas na escola !elo #IBI$, +oi !oss>-el constatar 7ue o ensino de "iteratura !or 0eio das Artes Visuais te0 se constitu>do co0o u0a barreira, !ois o !ro+essor de "iteratura n;o det80 de u0a +or0a:;o ade7uada !ara lidar !ro+iciente0ente co0 o ensino de Arte, o 7ue -e0 a i0!edir o dese0!en/o satis+at<rio do aluno acerca da Arte. Al=uns estudiosos co0o T)?)I*A @%&&AB e BUCZ)C @%&&DB recon/ece0 7ue 0uitos !ro+essores n;o det80 de u0a 0etodolo=ia ade7uada !ara inseri las nas aulas de "iteratura. $iante disso, o !resente estudo !retende contribuir e +acilitar o trabal/o docente no 7ue se re+ere ao ensino de Arte e "iteratura. Assi0, -isa0os o recon/eci0ento, !or !arte dos educandos, sobre as correntes das Van=uardas )uro!ias, co0o ta0b0, seus !rinci!ais re!resentantes nas artes -isuais 7ue in+luenciara0 a Se0ana da Arte Moderna de 'A%%. #or 0eio das ati-idades !ro!ostas o a!rendiz torna se ca!az de recon/ecer as correntes das Van=uardas )uro!ias, be0 co0o, de +or0a interati-a a!render as caracter>sticas 7ue norteia0 suas telas.

OBJETIVO: A!resentar u0a !ro!osta te<rica e 0etodol<=ica !ara o ensino de Arte e "iteratura !or 0eio das Van=uardas )uro!ias. (onsiderando u0a alternati-a e+icaz e atrati-a, !ro!orcionando ao aluno do )nsino Mdio u0a a!rendiza=e0 di-ersi+icada e interati-a. METODOLOGIA )studo baseado e0 !es7uisa te<rica e de ca0!o. Ser;o a!resentadas as correntes das Van=uardas )uro!ias nas Artes Visuais4 Futuris0o, )3!ressionis0o, (ubis0o, $ada>s0o e Surrealis0o. "o=o e0 se=uida, 0ostrare0os os =randes !intores das artes -isuais 7ue in+luenciara0 a Se0ana da Arte Moderna no ano de 'A%%. Os con/eci0entos ser;o a!licados atra-s da !r5tica, onde os alunos de-er;o 0ontar 7uebra cabe:as, inter!retar, !roduzir !oe0a, desen/ar etc. Co +inal, cada e7ui!e +ar5 e3!osi:;o das suas !rodu:Ees. A o+icina ser5 a!licada no dia '' de abril, 7uarta +eira, das '&4&& Fs ''4G& !ara %H alunos do GI ano A, B, e ( do )nsino Mdio da )scola ()*). A o+icina se=uir5 as se=uintes eta!as4 O =ru!o Dadasmo, co0!osto !or seis @&DB alunos, de-er5 !roduzir u0 !oe0a aleat<rio, 0todo utilizado !elos !oetas dada>stas !ara co0!osi:;o de !oe0as. O 0aterial utilizado !or este =ru!o ser54 jornais, tesouras, colas, u0a @&'B cartolina e u0 @&'B saco !l5stico. O !rocesso de cria:;o do !oe0a se dar5 da se=uinte 0aneira4 os 0e0bros do =ru!o cortar;o di-ersas !ala-ras dos jornais, a se=uir colara0 estas !ala-ras aleatoria0ente na cartolina, concluindo u0 !oe0a aleat<rio. Co +inal de-e0 0ostrar se o !oe0a re-elou al=u0as se7J8ncias de !ala-ras e0 +rases coerentes. O =ru!o F ! "#smo, co0!osto !or seis @&DB alunos, utilizar5 tr8s @&GB obras +uturistas de Fili!!o Marinetti. Os alunos de-er;o recortar e de!ois 0ontar u0 7uebra cabe:a de +or0a a e3ercitare0 a i0a=e0 e0 0o-i0ento, caracter>stica da -an=uarda e0 7uest;o. Os 0ateriais utilizados4 u0a @&'B cartolina, tesouras, colas e i0a=ens i0!ressas de obras +uturistas. O =ru!o S ""$a%#smo, co0!osto !or seis @&DB alunos, de-er5 !roduzir i0a=ens a !artir do inconsciente. Todos os !artici!antes +ora0 solicitados a i0a=inare0 u0a i0a=e0 e re!roduzire0 esta !ara u0a +ol/a de !a!el o+>cio. A!<s o !rocedi0ento de cria:;o de i0a=e0 a !artir da +antasia, os !artici!antes or=anizar;o todas as cinco i0a=ens e0 u0a cartolina, +or0ando assi0, u0a s< i0a=e0, re!resentando o de-aneio

e a loucura no !rocesso de cria:;o do Surrealis0o, -an=uarda 7ue tin/a co0o objeti-o n;o se=uir nen/u0a estrutura coerente. O =ru!o E&'"$ss#o(#smo, co0!osto !or cinco @&KB alunos, elaborar5 u0 cartaz colocando !ala-ras c/a-e sobre as e3!ressEes destacadas !elos nas obras LTro!icalL e 2A boba6 de Anita Mal+atti. O cartaz intitulado4 2O 7ue e3!ressou6, os alunos de-er5 e3!or o 7ue cada obra obser-ada re!resenta. O 0aterial utilizado4 u0a @&'B cartolina, duas @&%B obras surrealistas, tesouras, !incis, cola, +ol/a de !a!el o+>cio. O =ru!o ) *#smo, co0!osto !or cinco @&KB alunos, 0ontar5 u0a i0a=e0 utilizando +or0as =eo0tricas @>cones, cilindros, !irM0ides, es+eras !ris0asB. (ada !artici!ante +icar5 res!ons5-el !ara desen/ar u0a +or0a =eo0trica e0 u0a +ol/a de !a!el o+>cio. Os !artici!antes colar;o as !e:as =eo0tricas e0 u0a cartolina, +or0ando u0a i0a=e0. O 0aterial utilizado !or este =ru!o ser54 u0a @&'B cartolina, l5!is, !inceis, colas e tesouras. RESULTADOS E DIS)USS+ES O desen-ol-i0ento da literatura brasileira no sculo ?? 0uito i0!ortante !ara os estudos liter5rios. Ocorrera0 0uitas 0udan:as na arte, no c/a0ado 0odernis0o brasileiro. $e acordo co0 T)")S @'AA%, !.DAB 2In-esti=ar a contribui:;o 7ue as -an=uardas euro!ias trou3era0 !ara a nossa "iteratura descobrir ino-a:Ees !re!onderantes !ara o nosso a!rendizado liter5rio, u0 enri7ueci0ento !ara a nossa !es7uisa sobre a Arte. $iante dos resultados !ositi-os !ode0os destacar a sala 7ue a escola nos o+ereceu, !ois al0 de ser a0!la e arejada, tin/a e7ui!a0entos necess5rios !ara a realiza:;o de u0 trabal/o co0!etente e de 7ualidade, e0bora n;o ten/a0os utilizado, !ois le-a0os nossos !r<!rios e7ui!a0entos e 0ateriais. Vale destacar, 7ue a tur0a era0 alunos be0 !artici!ati-os, !ois no decorrer das !rodu:Ees de0onstrara0 interesse e co0!reens;o sobre o te0a !ro!osto. Os resultados +ora0 ainda 0el/ores !elo +ato das Van=uardas )uro!ias a!resentare0 ele0entos 7ue esta-a0 relati-a0ente !resentes no cotidiano da tur0a, !ois 0uitos j5 con/ecia0 al=u0as !inturas co0o as de Anita Mal+atti e Fili!!o Marinetti. (onstata0os 7ue essas anteci!a:Ees de con/eci0entos +ora0 i0!ortantes !ara a boa co0!reens;o das i0a=ens.

Ao lon=o das !rodu:Ees e0 cartolinas, os alunos !udera0 identi+icar o -alor re!resentati-o das !inturas, o 0o0ento /ist<rico, as descri:Ees dos es!a:os e dos !ersona=ens. Atra-s das ati-idades !ercebe0os a aten:;o de cada u0 !ara a sua 0aneira !articular de sentir, sobre a 7ual se elabora0 todos os outros !rocessos racionais. (o0o !onto ne=ati-o, destaca0os o +ator te0!o @K& 0inutosB !ara a realiza:;o das a!resenta:Ees, 7ue +oi 0uito r5!ida. #or0 este i0!re-isto n;o atra!al/ou o dese0!en/o dos alunos e o rendi0ento das !rodu:Ees.

)ONSIDERA+ES FINAIS A!esar de ainda en+rentare0 certas di+iculdades e0 trabal/ar co0 as Artes -isuais no ensino de "iteratura, os !ro+essores do ensino 0dio, es!ecial0ente da escola !blica, !or 0eio da criati-idade e de a:Ees be0 !lanejadas, !ode0 obter resultados si=ni+icati-os na +or0a:;o /ol>stica dos seus alunos. A o+icina 2As -an=uardas )uro!ias nas Artes Visuais6 u0 es!el/o 7ue nos re-elou !inturas 7ue re+letira0 o te0!o 0oderno e a i0!ortMncia destas !ara a autono0ia da "iteratura Brasileira, sobretudo, na se0ana de Arte Moderna de %%. $estaca0os F necessidade de o !ro+essor e-itar a aborda=e0 da "iteratura a!enas co0 o uso de te3tos +ra=0entados e desconte3tualizados. Su=eri0os 7ue o 0es0o insira nas suas aulas de "iteratura u0a an5lise co0!arati-a entre a !intura, desen/o, =ra-ura, escultura, !roduzidas !or autores di-ersos e0 conte3tos distintos, co0o !rocesso de interte3tualidade da "iteratura co0 as 0ais di-ersas artes. Sabe0os 7ue a Arte te0 u0a +un:;o t;o i0!ortante 7uanto F dos outros con/eci0entos, no !rocesso de ensino e a!rendiza=e0. A e3ecu:;o da O+icina 2As -an=uardas )uro!ias nas artes -isuais6 !ro0o-ida !elo !rojeto do #IBI$ %&'' +oi 0uito =rati+icante n;o s< !ara n<s +uturos educadores, 0as ta0b0 !ara os educandos do GN ano 2A, B e ( 7ue adorara0 e a!rendera0 0uito. O nosso !rojeto buscou -iabilizar no-os estudos acerca dos !oss>-eis di5lo=os 7ue a "iteratura !oder5 re-elar atra-s da !intura. $ei3a0os claro 7ue essa !es7uisa n;o ter0ine a7ui, 0as 7ue !oder5 ser a0!liada e reno-ada, aos 7ue !ro!usere0 continu5 la.

REFER,N)IAS BIBLIOGR-FIAS

BUCZ)C, (lecio1 M)C$OCOA, M5rcia @or=.B Po"! . /s (o $(s#(o m0d#o $ a 1o"ma23o do '"o1$sso"4 S;o #aulo4 #ar5bola, %&&D. T)I?)I*A, C>ncia (ec>lia *ibas Bor=es @or=.B. ">n=ua L#!$"a! "a5 E(s#(o: 6o(7$"./(6#as $ a'"o&#ma28$s4 Puara!uara4 Unicentro, %&&A. T)")S, Pilberto Mendon:a. Va(. a"da E "o'0#a $ mod$"(#smo *"as#%$#"o4 ''ed. #etr<!olis4 Vozes, 'AA%.

ANE9OS

LEGENDA: A #ma.$m mos!"a a Pa%$s!"a(!$ P"o14 F"a(6#s6a L#6#a(: Rod"#. $s ;UVA< '"o1$"#(do a 'a%$s!"a A"!$ $ %#!$"a! "a (a $s6o%a )ERE= P"$1$#!o Jos0 E 6%#d$s4

LEGENDA: A #ma.$m mos!"a a *o%s#s!a Va%0"#a A"a>?o d$ So @a o"#$(!a(do os a% (os 'a"!#6#'a(!$s da o1#6#(a Va(. a"das $ "o'0#as4

LEGENDA: A #ma.$m mos!"as os a% (os $&'o(do a '"od 23o "$%a6#o(ada ao mo7#m$(!o d$ 7a(. a"da 6 *#smo4