Alfabetizacin digital

MANUAL PARA EL USUARIO

Presentacin
En toda sociedad humana las comunicaciones y la informacin son de primera importancia. La introduccin de la escritura signific un cambio fundamental y la invencin de la imprenta facilit la comunicacin de masas a travs de los peridicos y las revistas. Las innovaciones ms recientes, que en la actualidad culminan en la tecnologa digital, han incrementado a n ms el alcance y la rapide! de las comunicaciones. Las nuevas Tecnologas de la Informacin la !om"nicacin #TI!s$ las podemos definir como instr"mentos %rocesos "tilizados %ara rec"%erar& almacenar& organizar& mane'ar& %rod"cir& %resentar e intercambiar informacin %or medios electrnicos" computadoras y programas informticos, escner, cmaras digitales, celulares, grabadoras de #$ y $%$, televisores y radios, etc. Entonces, tanto si utili!amos un telfono mvil como si enviamos un mensa&e por correo electrnico' si hacemos uso remoto de los servicios de un banco, de una biblioteca, o de un servicio p blico' si escuchamos las noticias deportivas en la radio o miramos los noticieros en la televisin' estamos haciendo uso de las ()#s. Est claro que el mane&o de la mayora de esas ()#s no presenta mayor problema para el ciudadano promedio. *tras, sin embargo, requieren de un cierto entrenamiento previo. Es el caso, por e&emplo, de la computacin. La aparicin relativamente reciente de esta nueva tecnologa +y al no estar al alcance de todas las personas, ha trado apare&ado un nuevo tipo de analfabetismo" el digital. -, en nuestro siglo ..) ya no basta con saber leer y escribir... hay que ser tambin diestro en el mane&o de estas tecnologas. (rec)a *igital es la e/presin para hacer referencia a la distancia cultural y0o socioeconmica que se produce entre las personas a partir de la diferencia de oportunidades entre aquellas que tienen acceso a las ()#s y aquellas que no. 1na manera de disminuir esta 2recha $igital es implantar polticas que impliquen finalmente accesibilidad 3eb, %ara +"e todas las %ersonas, inde%endientemente de s"s limitaciones fsicas& c"lt"rales& econmicas o c"al+"iera de las deri,adas de s" entorno& %"edan "sar de forma satisfactoria la -eb. La M"nici%alidad de P"erto Montt& a travs de su programa de Red de Telecentros !om"nitarios asume este desafo& en el convencimiento que uno de los instrumentos centrales para permitir el acceso masivo a la 3eb es, ciertamente, la capacitacin, sobre todo a todos aquellos que +por uno u otro motivo, se hallan fuera de las instituciones educativas formales. La alfabeti!acin digital debe ser una herramienta efica! para impulsar el desarrollo humano en conte/tos de equidad. En consecuencia, el foco de esta accin alfabeti!adora estar puesto, sin sesgo discriminatorio alguno, en organi!aciones comunitarias organi!adas, tales como &untas de vecinos, clubes deportivos, centros de adulto mayor, etc. El (elecentro se define como un espacio fsico provisto por cada una de las organi!aciones comunitarias participantes, que ofrece ciertas condiciones mnimas para funcionar" dimensiones adecuadas del lugar, seguridad, compromiso de los beneficiarios para aprender y luego ense4ar, y una historia de traba&o social demostrable que asegure una alta demanda. El programa entregar en comodato a cada una de estas instituciones, 5 computadores en red y con cone/in a )nternet. La primera fase de su instalacin en las distintas organi!aciones comunitarias, llega hasta diciembre del 6778. Luego, y previa evaluacin de su impacto real en la poblacin atendida, podr renovarse cada a4o, e/tendindose por un mnimo de tres para e/plotar al m/imo las capacidades instaladas. La estrategia instruccional elegida propicia un acercamiento significativo, dinmico e interactivo al tema informtico, en donde el capacitador gua el proceso de descubrimiento y construccin del aprendi!a&e, incorporando como base tica de su accin pedaggica, la solidaridad, la cooperacin y el respeto por la persona humana y sus ritmos.

En nuestro proyecto de red de telecentros hemos optado por un sistema operativo alternativo a Windows. Este sistema fue creado por un africano y se llama Ubuntu.

Qu caractersticas bsicas tiene Ubuntu?

Es un sistema operativo de cdigo abierto de la gran familia de sistemas Linux. Es gratuito, y cada seis meses sale a la calle una nueva versin ue me!ora la anterior, est libre de virus, y, por cierto, con sus aplicaciones permite desarrollar cual uier tarea" crear o modificar documentos de texto y ho!as de clculo, descargar ficheros de la red, escuchar msica y ver pelculas, acceder a #nternet...

Hola: Comenzaremos hoy a vivir la aventura de aprender... con la mente despierta, curiosa, dispuesta y sin temores a lo desconocido.

Este del grado

archivador-manual, monitor, de te autonom a

que la tu

complementa avanzar con apropiaci n propio

el un de

trabajo cierto estos de

permitir en

contenidos,

respetando

ritmo

aprendizaje, sin presiones y sin apuros.

En

este

manual

podr s lo

encontrar m s simple

las y

distintas b sico de y a

clases lo m s clase y, y esos

secuenciadas cada una

desde ellas; un te

complejo; tambi n lo que esperamos que aprendas en de en un que los contenidos simple a de cada e presados !inalmente, desa! os lenguaje directo; pr cticas

conjunto

actividades

ayudar n

consolidar

aprendizajes.

Este clases m s

archivador que por calma, sino

te

permitir

no a

s lo

!otocopiar revisar todas

las con tus

cualquier que

raz n

necesites anotar

tambi n

dudas y, por cierto, tus descubrimientos.

Entonces... a trabajar"

Clase 1:

Partiendo de cero

En esta clase aprenders:

- qu es un computador; cules son sus dispositivos de entrada y salida; a encenderlo; qu es el escritorio; a usar el ratn (mouse); qu es un cono; qu es la barra de tareas; a usar el teclado; qu son las ventanas y cmo manipularlas.

A MO*O *E *IA/N0STI!O Te solicitamos res%onder con sinceridad las sig"ientes interrogantes. La informacin +"e nos a%ortar1s es de car1cter confidencial tiene %or ob'eti,o a "darnos a %lanificar de me'or manera la ca%acitacin. Nombre2 Telecentro2 Escolaridad2 3ec)a2 Edad2 Oc"%acin2

1. Has usado un alguna vez computador? (Marca con una X

en la lnea punteada)

S ......

No ......

Si tu respuesta es positiva... qu tareas sa!es "acer con l?

#. $u %ue lo que te motiv& a venir a capacitarte a este telecentro?

'. (na vez que logres cierto dominio de los contenidos de este curso ... )endras t* el tiempo + la voluntad para ense,arle a un vecino de tu comunidad lo mismo que aprendiste?

Obser,a el dib"'o2

A)ora& obser,a el com%"tador +"e est1 frente a ti & a "dado %or el dib"'o& identifica cada "na de s"s %artes.

4. 56"7 es "n com%"tador8

Es un mquina electromecnica capa! de reali!ar una gran cantidad de operaciones a alta velocidad y con mucha precisin, siempre que el que lo usa le d las instrucciones adecuadas.

9. Es+"ema b1sico de "n com%"tador2

El com%"tador %resenta en %antalla el n"e,o dato.

El com%"tador realiza El "s"ario introd"ce o%eraciones con los datos datos en el com%"tador +"e tiene almacenados en %ara 7ste los %rocese. s" memoria.

9E&emplo" la carta que el 9E&emplo" El computador 9E&emplo" #on el teclado usuario escribi aparece hace funcionar un programa escribe una carta: ordenada, con el tipo de que es el procesador de letra, los espacios y formas te/tos: elegidos, etc.:

Podemos concluir, entonces, que hay dispositivos de entrada y de salida. Los dis%ositi,os de entrada son todos aquellos elementos que permiten la relacin o interaccin del usuario con el computador. Los dis%ositi,os de salida, en cambio, son todos aquellos que le permiten al usuario ver el resultado de su intervencin en el computador. E:ER!I!IO2 (eniendo un computador a la vista, identifica cules son los dispositivos de entrada y cules los de salida, colocando en el parntesis una E #entrada$ o una S #salida$, seg n corresponda. ,

pantalla o monitor ratn o mouse teclado impresora parlante o altavo! micrfono cmara

9 9 9 9 9 9 9

: : : : : : :

;. Encendamos el com%"tador.
2usca este botn y presinalo.

;hora, una ve! encendido, espera algunos segundos hasta que el computador est listo para que traba&es con l. Los que ves ante ti es lo que se conoce como ES!RITORIO

<. 56"7 es el escritorio8

La pantalla principal de partida se llama escritorio y cubre prcticamente todo el espacio frontal de la pantalla. ;hora toma el ratn...

=. Ratn o mo"se
-in duda el dispositivo ms usado es el Ratn o <ouse. (iene en principio por lo menos 6 botones" i!quierdo9=: y derecho 96:. ;l centro tiene una ruedita 9roller: que ms adelante te ser de gran ayuda para revisar completamente el contenido de una pgina o de un documento.

El movimiento del mouse provoca que se mueva en pantalla una figura en forma de flecha llamada %"ntero, con la cual podemos >tocar> cualquier elemento que est en pantalla.

-i se presiona una ve! uno de los botones del mouse estamos haciendo un clic>, y si presionamos rpidamente 6 veces hacemos un doble clic>. En general 9a menos que el sistema est configurado para !urdos:, el botn primario es el i!quierdo y el secundario el derecho. $e esta forma para acceder al contenido de los programas haremos un clic? o doble clic? con el botn primario del mouse 9i!quierdo:. El botn secundario est reservado en general para acceder a propiedades de los elementos seleccionados

?. @conos (arras de Tareas

@conos2 En el escritorio podemos encontrar peque4os dibu&os llamados conos& los cuales nos permitirn ingresar directamente a archivos y a programas. $icho de otra manera, los conos representan >cosas> que estn dentro del computador.

(arra de Tareas2 Es la barra que suele estar en la parte inferior del escritorio. @ en ella podemos ver las ventanas que tenemos abiertas. Estas ventanas estn representadas como un botn. Podemos pasar de una ventana a otra 9o me&or dicho traerla a primer plano: pulsando el botn correspondiente.

A. Bentanas2
(odos los programas se e&ecutan en unos cuadros de presentacin, conocidos como ventanas. (odas la ventanas tienen algunos elementos bsicos en com n como, por e&emplo, los A botones de la esquina superior derecha. Pero, si te fi&as bien en la siguiente figura, comprobars que podemos encontrar tambin" 2arra de (tulo, 2arra de Berramientas, 2arra de <en , 2arra de Estado, 2arra de $espla!amiento, etc. El botn minimizar permite minimi!ar la ventana y ver lo que hay detrs de ella. Para restaurarla hay que hacer clic? en el botn correspondiente que representa a la ventana en la barra de tareas. El botn maCimizar hace que la ventana ocupe toda la pantalla -i la ventana esta ocupando toda la pantalla el botn ma/imi!ar se convierte en el botn desmaCimizar o resta"rar, y permite volver al tama4o anterior que tena la ventana El botn cerrar cierra la ventana (ambin se puede aumentar o restaurar la ventana 9seg n sea el caso: haciendo doble clic? sobre la barra de ttulo. Mo,er Bentanas -i se coloca el puntero del mouse sobre la barra de ttulo de una ventana que no est ocupando toda la pantalla, se presiona el botn i!quierdo del ratn y ,sin de&ar de presionar, se mueve el ratn, podremos mover la ventana a travs de la pantalla. Para cambiar el tama4o de la ventana se puede poner el puntero sobre alguno de lo bordes y estirarla ya sea hori!ontalmente o verticalmente arrastrando el mouse mientras se presiona el botn i!quierdo del mismo. -i se toma la ventana desde alguna de las esquinas se cambia el tama4o tanto hori!ontal como vertical.

En el caso de que se tengan abiertas varias ventanas se puede cambiar de ventana 9o tarea: haciendo clic? en el botn correspondiente en la barra de tareas.

A!TIBI*A*ES
I. E:ER!I!IOS !ON EL RAT0N C&ate en los elementos que estn en el escritorio, porque los usaremos. =. (oma el ratn y muvelo lentamente. Ba!lo recorrer la pantalla en todos los sentidos. 6. Ba! girar la ruedita o roller un un sentido y el otro... Dqu sucede con el escritorioE A. ;hora llvalo sobre un cono. Ba! "n clic> con el botn i!quierdo. DFu pasE G.Pon el puntero sobre un cono, ha! "n clic> y, sin soltarlo, arrstralo hacia cualquier lado de la pantalla y luego sueltas el botn. H. Ba! doble clic> sobre un cono... DFu ocurriE 5. C&ate qu pasa si haces "n clic> con el botn derecho sobre un cono... Dqu apareciE

E:ER!I!IOS !ON LA (ARRA *E TAREAS D BENTANAS

=.Lleva el puntero a la (arra de Tareas y ha! un clic? en el men A%licaciones. 2usca E:"egosF, elige uno y ha! un clic? en el botn i!quierdo. Lo que se abri fue una ,entana con el &uego seleccionado. 6. ;hora f&ate en los A botones que hay en el e/tremo superior derecho. Ba! un clic? sobre el botn minimizar ,entana9 :. DFu ocurriE D$nde qued el &uegoE A. Ba! clic? sobre el botn del &uego minimi!ado. #omo ves, la ventana nuevamente ocupa la pantalla. G.; continuacin, ha! un clic? en el botn maCimizar ,entana # pas ahoraE $. DFu

H. Enseguida ha! clic? en desmaCimizar ,entana # una parte de la pantalla. 5. Ba! clic? en cerrar ,entana 9 :. DFu ocurriE

$. El &uego vuelve a ocupar

I. ;bre de nuevo el &uego elegido. Lleva el puntero a la (arra de Tt"lo y ha! un clic? sin soltarlo y comien!a a mover el ratn para uno y otro lado. DFu pasaE 8. #oloca el puntero en c"al+"iera de los c"atro lados de la ,entana hasta que apare!ca una flechita. Ba! un clic? en el botn i!quierdo y sin soltarlo, muvelo en una u otra direccin. DFu pasaE J. Ba! el mismo e&ercicio, pero lle,ando a)ora el %"ntero a "na es+"ina de la ,entana. Ba! un clic? en el botn i!quierdo y sin soltarlo, y muvelo en una u otra direccin. DFu ocurreE =7. *bserva bien la ventana de &uego que tienes abierta. En el espacio punteado, marca con una . todos aquellos elementos con que cuenta. 2arra de (tulo 2arra de Berramientas 2arra de <en 2arra de $espla!amiento 2arra de Estado ........ ........ ........ ........ ........

III. *ESA3@OS
=. -in cerrar la ventana de ese &uego, anda a ;plicaciones y abre otro &uego. (enemos, pues, dos ventanas con &uegos. D(e das cuenta que que una ventana qued encima de la otraE D$e qu manera podemos nosotros ver completamente la ventana que est atrs sin cerrar la ventana que est delanteE 6. (eniendo desplegada la ventana de un &uego en el escritorio... D$e qu otra forma que no sea presionando el botn cerrar 9 : puedes cerrar igualmente esa ventanaE A. ;nda a ;plicaciones y abre dos &uegos. D$e qu forma con "n solo clic> puedo cerrar las dos ventanasE

)%. TUS O(SERBA!IONES #d"das& s"gerencias& in+"iet"des& reclamos...$