La estructura de la Constitucin poltica de Colombia La constitucin poltica de Colombia, es una constitucin joven.

Esta fue elaborada en 1991 a travs de una asamblea nacional constituyente que fue convocada tras un largo proceso que quera acabar con la carta que vena rigiendo al pas que ya era obsoleta como la Constitucin de 1886. Esta Asamblea y su creacin muestran el porqu de la variedad de nuestra constitucin. Para la creacin de esta asamblea tuvo que suceder muchos acontecimientos que culminaron con la formacin de esta. Para empezar el pas se encontraba en estado de sitio una situacin de la anterior constitucin que fue criticada por ser antidemocrtica y obsoleta (PONER CITA). Luego de varios intentos para llegar a un mtodo de elaboracin de la nueva carta para el pas El presidente Gaviria afirma que la asamblea nacional constituyente va a empezar. Ahora bien luego de lo anterior se pregunta cul es la estructura de la Constitucin poltica de 1991? , frente a lo que se plantea que la constitucin de 1991 es una constitucin que muestra la inclusin de lo humano a la democracia del pas, tambin es una constitucin que foment la divisin del poder del estado con la creacin de nuevos rganos del poder .Por otro lado esta constitucin ha sido modificada por lo que hay mucha variacin en su texto original lo que ha ocasionado que se mire esta carta como un moldeamiento que hace cada gobierno al momento que llega al poder.

La educacin es un servicio pblico, esto quiere decir que es proporcionado por el Estado en respuesta a una necesidad general de la poblacin. La Constitucin Nacional establece que puede delegar su la prestacin a particulares, siempre que la comunidad participe en su direccin. La direccin de los establecimientos educativos es ejercida por el gobierno escolar, compuesto por el rector, el consejo directivo y el consejo acadmico. Su funcin es velar por los derechos y deberes de la comunidad estudiantil. El Rector o Director es el encargado de velar por el cumplimiento del PEI con la participacin de los distintos actores de la comunidad educativa y ha de responder por la calidad de la prestacin del servicio, presidir los consejos directivos y acadmicos, coordinar los rganos del gobierno escolar, adems de formular y dirigir la ejecucin de los planes anuales de accin y de mejoramiento de la calidad. Por su parte el Consejo Directivo es el rgano de participacin de la comunidad. Est compuesto por el rector, dos representantes de los docentes, dos representantes de los padres de familia, un representante de los estudiantes, elegido por el consejo estudiantil y un representante del sector productivo. Puede consultar informacin adicional en el Decreto 1860 de 1994 . Entre las funciones del Consejo Directivo se contemplan:

Adopcin del Proyecto Educativo Institucional

Adopcin y verificacin del reglamento escolar

Organizacin de las actividades sociales, deportivas, culturales, artsticas y comunitaria

Conformacin de organizaciones juveniles y dems acciones que redunden en la prctica de la participacin democrtica en la vida escolar

Recomendar criterios de participacin en las actividades que se realicen

Promover las relaciones con otras instituciones educativas

Validacin de la evaluacin institucional y de la propuesta de tarifas

Aprobar el sistema instiucional de evaluacin

Decidir sobre reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relacin con la evaluacin o promocin

 Qu es un Proyecto educativo institucional o P.E.I. ? Es un instrumento de gestin institucional,que incluye la planificacin, la implementacin y la evaluacin, de acciones concretas para mejorar la calidad educativa, dando participacin y promoviendo la cohesin de toda la comunidad educativa. El PEI es concebido como un proceso de construccin colectiva, que recoge intereses, necesidades y expectativas en torno al tipo de hombre y mujer que se desea formar en un contexto determinado, con miras a la consecucin de logros y resultados educativos que requieren de una identificacin consensuada, articulada siempre a las polticas educativas nacionales. Es un proceso en tanto requiere decisiones que no se dan en forma aislada. No son pasos lineales o suma de pasos rgidos para llegar a un producto. Se toma en consideracin que la institucin tiene su propia dinmica de acuerdo a la realidad y al entorno. Hablar de un proceso es reconocer que hay un margen de incertidumbre y de modificaciones en la cotidianeidad de la vida institucional. Los actores son personas que desempean determinados roles.
En este marco de consideraciones, el PEI es ante todo un proyecto social, y es por eso que el espacio donde se desarrolla la accin est marcado por las relaciones, intereses y expectativas de los grupos o actores involucrados. Por ello el enfoque es estratgicolos actores participan en situaciones de un la participacin es consustancial al proceso de gestin del Por ello, participativo en tanto poder compartido.

PEI, participacin que debe ser real y no simblica.

Un consejo estudiantil o asociacin de alumnos es una organizacin de estudiantes que se genera en varias escuelas, colegios, institutos o universidades. Dicha organizacin mantiene su propio local dentro de la entidad educativa y se dedica a actividades sociales y culturales organizadas por y para los estudiantes. Los consejos estudiantiles son manejados por estudiantes y para los estudiantes, independientemente de las autoridades que norma la institucin educativa y algunas veces, tienen alcances locales o nacionales. Son tambin responsables de proveer una gran variedad de servicios a los estudiantes, quienes pueden ingresar libremente a su manejo a travs de los respectivos comits, consejos y mtines generales. Muchos consejos estudiantiles son organizaciones altamente politizadas y usualmente sirven como un campo de entrenamiento para aspirantes a polticos. Las campaas y los debates son usualmente muy fuertes y cuentan con el entusiasmo juvenil de los participantes. En cambio existen tambin consejos que son notoriamente no polticos y se concentran ms bien en proveer recreacin y facilidades para los estudiantes. Tambin est conformado por el rector, algunos padres y otras instancias. El consejo estudiantil lo conforman un vocero de cada uno de los cursos que tiene la institucin elegidos en direccin de curso por los estudiantes. Este es el mximo colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de participacin por parte de lo estudiantes; y el personero de lo estudiantes que est encargado de elegir el representante de los estudiantes al consejo Directivo; escuchar y presentar propuestas que ayuden al mejoramiento de la calidad de la educacin y desarrollo social y cultural, velar por el buen desempeo en el ejercicio de los derechos y deberes en la comunidad educativa.

El Personero Estudiantil es un representante de ltimo grado elegido por sus compaeros con el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los derechos y deberes de lo s estudiantes, consagrados en la constitucin Poltica, las leyes los reglamentos y el Manual de convivencia de la C.E.C. La personera estudiantil es el espacio de participacin que ofrece las instituciones educativas a los educando. El personero de los estudiantes debe constituirse en una alternativa que contribuya a orientar y transformar la actividad pedaggica y la gestin administrativa de la institucin, hacia la construccin de un centro de creacin cultural acorde con la realidad de su entorno. Qu hace un personero? Los personeros son los que representan a los estudiantes en la comunidad educativa, defiende los derechos de los estudiantes, revisan el manual de convivencia, el cual debe estar en derecho y articulado con la poblacin a la que est dirigida, porque all se plasman las obligaciones y derechos de los estudiantes. Deben conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), que debe ser construido con los actores de la educacin y hacer que esa iniciativa se conozca. El personero debe escuchar los problemas que tienen los estudiantes, para que sea el canal de articulacin con los docentes, con el rector y ese nio se sienta protegido en sus derechos. Debe ser receptivo de las quejas de los estudiantes por violencia escolar. Tiene que trabajar por la calidad educativa de su colegio (si faltan sillas, tableros, docentes). Debe velar porque se hable de derechos humanos la educacin sexual y construccin de ciudadana en su colegio, de la ocupacin del tiempo libre y de los proyectos educativos ambientales. El personero estudiantil es la persona a quien los estudiantes le cuentan sus problemas. Tiene voz en los consejos directivos y acadmicos.

El Gobierno Escolar es una forma de preparacin para la convivencia democrtica, por medio de la participacin de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organizacin y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El Gobierno Escolar est integrado por el Consejo Directivo, el Rector, el Consejo Acadmico, las comisiones de Evaluacin y Promocin, el Personero Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el Comit de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el Consejo de Profesores, la Asociacin de Padres de Familia y el Comit de Admisiones. Cada uno de los anteriores estamentos promueven los valores que identifican al colegio y velan por el cumplimiento de las normas establecidas en el Manual de Convivencia. En la actualidad, son los personeros estudiantiles quienes estn liderando actividades propias de su labor, pues cierto espacios les exigen de alguna forma que sus propuestas se ejecuten tal y como lo planearon en sus respectivas campaas y adems, sean puestas en comn. Aventura democrtica El gobierno estudiantil es un espacio real de formacin para la democracia, que se evidencia en la posibilidad de los estudiantes para elegir y ser elegidos, representar los intereses de su comunidad y desarrollar su capacidad de liderazgo poltico en la institucin y su entorno local. As, la comunidad reunida en torno a las Escuelas Nuevas contina dando lecciones de vida: sus sueos e ideales representan un ejemplo de esperanza y resistencia en medio de la guerra. El Gobierno Escolar es una estrategia curricular que promueve el desarrollo afectivo, social y moral de los estudiantes a travs de actividades vivenciales. Es una organizacin de los estudiantes y para los estudiantes que garantiza su participacin activa y democrtica en la vida escolar; los estimula a participar; los impulsa a actuar en actividades en beneficio de la escuela y la comunidad; les informa comportamientos cvicos y democrticos y actitudes positivas hacia la convivencia, la tolerancia, la solidaridad, la cooperacin, la ayuda mutua; los capacita para la toma de decisiones responsables, el trabajo cooperativo, la gestin y liderazgo, la autonoma; los forma para el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos. Desde el aula el nio se acostumbra a participar en distintas actividades tales como: manejo y cuidado de la higiene y la salud, promocin de campaas ecolgicas, mejoramiento acadmico, organizacin de las reas de trabajo dentro y fuera del aula, actos culturales, recreativos, religiosos, etc. Los estudiantes organizan el gobierno democrticamente y forman comits y con la orientacin del maestro, preparan sencillos proyectos y los ponen en marcha. El gobierno estudiantil tambin toma en cuenta la participacin de los padres de familia en muchas de estas actividades A los nios hay que facilitarles su participacin a travs de distintas situaciones en las que tenga oportunidad de demostrar sus capacidades y desarrollarlas. El gobierno estudiantil propicia el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes y el mejoramiento de su autoestima a travs del trabajo cooperativo, participativo y democrtico, la cogestin en la organizacin escolar, la interaccin cotidiana y otras situaciones que promueven esta estrategia curricular. Evaluaciones realizadas en las escuelas que han adoptado el gobierno estudiantil muestran importantes logros en nios y nias en cuanto al autoconcepto, autoestima, comportamiento cvicosocial y equidad de gnero. Para operativizar el gobierno estudiantil, es indispensable que, adems de promover la organizacin de comits y la realizacin de proyectos, se adopten mecanismos que faciliten el dilogo y la participacin.

a de 1991 es la actual carta magna de la Repblica de Colombia. Fue promulgada en Bogot el 4 de julio de 1991 y tambin se le conoce como la "Constitucin de los Derechos Humanos". Reemplaz a laConstitucin Poltica de 1886, expedida durante el la Presidencia del poltico conservador Rafael Nuez.ocultar

Historia[editar editar cdigo

Artculo principal: Historia del constitucionalismo colombiano

Despus de una agitada historia constitucional en el siglo XIX, Colombia haba sufrido varias reformas adaptndose a los tiempos y las circunstancias del pas. En 1988, una fallida reforma poltica que pretenda extender la participacin ciudadana y evitar la corrupcin administrativa, dio lugar a un movimiento estudiantil y poltico que propuso la convocatoria a una Asamblea Nacional Constituyente para laselecciones de 1990. El movimiento surge en el marco de la violencia que agit a Colombia durante esa dcada y asociaba los problemas del pas con la falta de participacin e inclusin poltica. Adems, las desmovilizaciones de los grupos guerrilleros M-19 (1990), EPL y Quintn Lame (1991), contribuyeron a crear un ambiente social en el que la transformacin del pas por la va poltica y jurdica se vea como el camino ms promisorio. El movimiento promocion la Sptima papeleta para las elecciones legislativas de 1991, la cual consista en introducir una papeleta adicional durante los comicios para que los colombianos votaran si estaban de acuerdo en convocar a una Asamblea Nacional Constituyente que promulgara una nueva Constitucin Poltica. Por lo anterior, el movimiento es comunmente conocido como La Sptima Papeleta. El Consejo Electoral no acept la inclusin oficial del voto adicional durante la eleccin de Senado, Cmara de Representantes, Asamblea Departamental, Consejo Municipaly Alcaldes, (los Gobernadores no se elegan por votacin popular hasta la Constitucin del 91); pero la papeleta se cont extraoficialmente y la Corte Suprema de Justiciareconoci la mayoritaria voluntad popular validando el voto. En diciembre de 1990 se convocaron a comicios para elegir los representantes a la Asamblea Nacional Constituyente, la cual promulg la nueva constitucin el 4 de julio de 1991. Los presidentes de la constituyente fueron: lvaro Gmez Hurtado por el Movimiento de Salvacin Nacional, Horacio Serpa por el Partido Liberal y Antonio Navarro Wolff por la Alianza Democrtica M-19 (movimiento poltico que naci a partir de la desmovilizacin del M-19).