EIXO TEMTICO VIII: Tema 8:

OS CENRIOS DA GLOBALIZAO E FRAGMENTAO

O processo de urbanizao contemporneo: a cidade e a metrpole, o trabalho, o lazer e a cultura

Tpico 32:

Fluxos econmicos

Habilidades:

32.1. Analisar os fluxos econmicos que expressam uma territorialidade visvel, tais como: Nafta, Mercosul, Unio Europia, Apec e Asean. 32.1.1. Avaliar as contradies que envolvem a relao MERCOSUL e ALCA.

Por que ensinar

A constituio do meio tcnico cientfico informacional redefine os usos do territrio a partir dos acrscimos da cincia e da tcnica e uma maior disperso territorial das atividades econmicas e uma certa atenuao das desigualdades inter-regionais com os acordos econmicos e uma infra-estrutura em rede (aeroporto internacional, melhores e mais rpidos sistemas de comunicao) definindo, neste caso, os lugares mais informatizados para funcionarem como concentradores hierarquizados das atividades econmicas. Isso tem reafirmado uma concentrao produtiva metropolitana e aumento dos mercados urbanos de trabalho. Tais cenrios so alimentados pelos fluxos econmicos, que, por sua vez, demandam relaes comerciais definidas a partir, no s de interesses polticos, mas tambm da existncia de uma infra-estrutura informacional para que eles estejam em rede. Os fluxos de capitais produtivos, de capitais especulativos, de mercadoria, de informaes e de pessoas evidenciam, como o avano das tcnicas relacionadas informao aceleram a globalizao. Sendo assim estudar esses fluxos fundamental para compreender o que a globalizao provoca na relao entre os pases, na geopoltica e no desenvolvimento regional. Partindo do suposto que os grandes agentes da globalizao da produo so as grandes corporaes multinacionais, o estudo dos fluxos econmicos situa o aluno no contexto atual, insere-o na discusso da Conferncia das Naes Unidas para o Comrcio e o Desenvolvimento, entrelaando aspectos importantes como o comrcio internacional e as relaes econmicas. Nesse exerccio, tematiza-se os mercados, os blocos econmicos, e discutese tambm sobre a descentralizao industrial do mundo. Sendo assim, fica evidente a justificativa do tpico no Ensino Mdio.
Condies para ensinar

O aluno no Ensino Mdio j deve estar entendendo as relaes internacionais, conseguindo se deslocar da escala local e nacional para entender os fenmenos com os quais convive. Ele deve identificar como as questes globalizadas esto definidas na escala local e regional. preciso que se diagnostique esse nvel de entendimento que ele j em das relaes internacionais e sua influncia na produo de um espao global que alimenta os fluxos econmicos, e ao mesmo tempo, alimentado por eles. preciso que reveja seu entendimento de comrcio internacional, de redes de comunicao, de infra-estrutura para o estabelecimento das redes e a possibilidade dos fluxos. Os focos na dimenso econmica e poltica so muito acentuados nesse tpico, para o qual indicado um tempo maior de discusso, exerccios, estudos. No se trata de uma construo de conhecimento simples, o que demandar muitas atividades para a compreenso.
O que ensinar

Os fluxos econmicos e as relaes comerciais entre blocos econmicos e pases As redes e os fluxos, a territorialidade da infra-estrutura para a globalizao expressando diferentes paisagens Os fluxos financeiros e suas implicaes na reorganizao do capital, no atual estgio da globalizao As relaes geopolticas decorrentes dos fluxos econmicos
Como ensinar

 Inicialmente com um levantamento de dados sobre os conceitos implicados nas condies para aprender, ser preciso fazer uma seleo dos procedimentos e novos conceitos que devero ser aprofundados e construdos. Em seguida se planeja as atividades e seleciona os recursos didticos, sequenciao e tempo para a discusso do tpico. Para a melhor compreenso desse tpico ser importante trabalhar com mapas de fluxos, textos que expressam a discusso da globalizao econmica e poltica, grficos e tabelas que mostram as corporaes multinacionais e seu alcance- seus territrios. Utilizar paradidticos que tratam da internacionalizao da economia e constituio de blocos econmicos com a discusso dos cenrios de regionalizao dentro da globalizao Trabalhar com as discusses geopolticas decorrentes do movimento de poder dos mercados das corporaes multinacionais: utilizar textos de livros paradidticos e textos de sites de revistas eletrnicas, sustentando atividades como debates e produes de registros pelos alunos Planejar projetos de trabalhos com questionamentos levantados pelos alunos na busca de entendimento das territorialidades expressas nas paisagens.
Como avaliar

1. Iniciar com um instrumento de registro dos conhecimentos iniciais do aluno sobre o tpico. Tal instrumento pode ser uma lista do que eles relacionam com o tpico. Tal instrumento deve ser datado para servir de dado para consulta comparativa do prprio aluno e do professor em outro momento da aprendizagem. 2. Solicitar leitura de mapas temticos sobre os fluxos, relacionando-os com leitura de grficos 3. Trabalhar com os testes do banco de itens 4. Solicitar uma segunda lista de tpicos associados ao tema e uma comparao com a primeira lista para que o prprio aluno, no exerccio da metacognio, possa identificar o que aprendeu de novo (e buscar a auto-regulao necessria sua aprendizagem) e o professor possa fazer uma regulao externa das aprendizagens. 5. Propor concluses de situaes em que as corporaes multinacionais estejam presentes no cotidiano do aluno avaliando se, nesta concluso, houve apropriao conceitual 6. Propor debates destacando a constituio do MERCOSUL e da ALCA, analisando os aspectos importantes envolvendo os fluxos econmicos e o desenvolvimento do Brasil
Referncias Bibliogrficas

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Orientao Pedaggica: Fluxos Econmicos Contedo Bsico Comum - Geografia Ensino Mdio Autora: Rita Elizabeth Durso Pereira da Silva Centro de Referncia Virtual do Professor - SEE-MG/2008