CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY Maestra en Educacin a Distancia E-Learning Tutor Virtual y el Estudiante en Linea Prof.

Mailen Camacaro

ENSAYO
Sobre

Plan de E-tutoria

Aaron Tescari C.I 7955070

Diciembre 2013

Plan de E-tutoria
Aaron Tescari Fraga* tescari@gmail.com

Resumen
La tutora virtual y su planificacin, se consideran como el eje central del xito de un curso virtual y adems de como el alumno puede aprovechar al mximo un curso a distancia. El cmo est organizado el conocimiento y la manera de cmo ser impartido en el tiempo, reflejara un cambio sustantivo en la transferencia del conocimiento y en los aprendizajes complejos que se desean transmitir, implicando a los alumnos en la bsqueda y elaboracin del conocimiento, mediante estrategias y actividades apropiadas. La funcin de tutora, en sus diversas modalidades, se plantea como una ayuda para maximizar el aprendizaje y el conocimiento en el estudiante, tanto en el plano acadmico como en el personal y profesional. Las estrategias para una excelente tutora, sern aquellas que estimulen de manera eficaz al alumno, haciendo que este interacte en todas direcciones y logre los objetivos planteados al inicio del curso o materia. Para que exista un cambio en una enseanza a distancia de mayor calidad, y que se genere un aprendizaje que apueste por el desarrollo de competencias, es necesaria la formacin de E-tutores de altsimo nivel.

Palabras Clave: tutor virtual- plan de tutora

Plan E - tutoring
Abstract
The virtual tutoring and planning are considered central to the success of an online course and how well the student can make the most of a distance course. How knowledge is organized and the way how it will be delivered in time, reflect a substantive change in the transfer of knowledge and complex learning to be communicated, involving students in research and development of knowledge through strategies and appropriate activities. The role of mentoring in its various forms is proposed as an aid to maximize learning and knowledge in the student, both academically and in personal and professional. Strategies for excellent mentoring will be those that encourage students effective manner, making this interacts in all directions and achieve the goals set at the beginning of the course or subject. For there to be a change in a distance learning higher quality, and with a commitment to learning skills development is generated, the formation of E -tutors of the highest level is needed. Keywords: strategies, Teaching activity, Tutorial/tutoring

*Licenciado en qumica. Universidad Central de Venezuela. Coordinador de la catedra de

qumica en el Colegio Jefferson. Caracas. Investigador en el Laboratorio de qumica Medicinal Facultad de ciencias UCV.

Introduccin
Las tutoras virtuales estn orientadas al asesoramiento permanente del alumno en todo lo que pueda maximizar el rendimiento acadmico y en su orientacin a cmo enfrentar acadmica y socialmente diferentes temas, adems es incluyente y fomenta su participacin en las redes sociales, en su formacin cultural, en su crecimiento personal y en el desarrollo humanstico. La tutora debe responder, especialmente, a los problemas que, por su frecuencia e intensidad, preocupan ms al alumno, bsicamente el rendimiento acadmico en diferentes reas del conocimiento La elaboracin de un plan del plan de tutora, para una asignatura debe iniciar con un anlisis de las condiciones de partida. Por lo heterogneo de las diferentes reas de conocimiento y las diferentes situaciones en que se desarrolla la tutora en las diversas plataformas, impide dictar un nico lineamiento. Por eso es necesario, como primera medida, un anlisis de las condiciones especficas de su asignatura y de la plataforma a utilizar.

1. La planificacin de la tutora
Debe estar siempre en funcin de los objetivos bsicos de la accin tutorial, que podramos concretar en dos: - Facilitar que los estudiantes aprueben la asignatura. - Ensear a los estudiantes a ser mejores estudiantes a distancia. Para llevar a cabo la planificacin de una tutora en lnea se debe llevar a cabo un anlisis acerca de varios factores que afectaran todo el entorno educativo virtual.

Bases para el diseo de un plan de tutora Comunicacin con el Equipo Docente. o Contacto y coordinacin con el Equipo Docente. Materiales Didcticos o Gua Didctica. pruebas diagnsticas previas en lnea para conocer el nivel de los estudiantes Caractersticas de las Pruebas El tiempo. Las videoconferencias. El trabajo en equipo. Colaborar con otros tutores de la asignatura. Fomentar los grupos de estudio entre alumnos. Los estudiantes. Conocer sus expectativas.

 La comunicacin con el Equipo Docente. Como tutor ha de ser consciente de la importancia de mantener una comunicacin lo ms fluida posible con el Equipo Docente de la asignatura. Por experiencia sabr que no todos los equipos docentes son iguales y que los tutores no siempre encuentran las mismas facilidades. La comunicacin entre los docentes y coordinadores es esencial ya que permite desarrollar criterios unificados a los procesos educativos a ser realizados durante la ejecucin del curso, asimismo, se debe realizar una autocrtica acerca de cmo se ha llevado el curso o una materia en especfico, y se retroalimentaran acerca de las mejores prcticas utilizadas en el manejo de las actividades y los recursos, asi como del comportamiento de los alumnos durante el desarrollo de la materia.

Materiales Didcticos o Gua Didctica. Una buena gua didctica no solo es de una gran utilidad para los estudiantes, tambin puede facilitar el trabajo del tutor. En los sistemas de educacin a distancia las guas proporcionan toda aquella informacin que de manera consciente o inconsciente proporcionan los profesores en la enseanza presencial a los estudiantes durante la clase. Si observa la columna izquierda de la tabla inferior ver como en ella se resume la informacin del primer da de clase de un curso presencial. Informacin general Informacin por tema

Introduccin a la asignatura. En este punto debe realizarse una explicacin clara de la materia a impartir y los contenidos generales de la materia. Publicados en la plataforma de manera adecuada, clara y sencilla. Relacin de objetivos didcticos Objetivos. La formulacin de objetivos es una tarea fundamental dentro del proceso de enseanzaaprendizaje, pudindose distinguir entre objetivos generales y unos ms especficos. Estos objetivos deben estar bien planteados y que los alumnos no tengan dudas acerca de ellos. Los objetivos se necesitan como metas en el aprendizaje.
Conocimientos previos necesarios para seguir la asignatura. Es importante para el diseo de la tutora conocer, las habilidades y conocimientos previos de los alumnos en un tpico particular, ya que le permitir lidiar con la diversidad en el grupo de trabajo y con el nivel a impartir durante el desarrollo de la tutora Materiales de estudio para el tema. El tutor debe disear el material apropiado para cada tema, ya sea de autora propia o de terceros, a veces nos encontramos con materiales de terceros que realmente no aportan nada a la materia, por eso el tutor debe revisar intensamente el material de estudio, y as guiar en el aprendizaje y en la construccin del conocimiento de cada participante

 El tiempo. Los horarios y el tiempo que el tutor dedica a resolver dudas deben ser planteados con seriedad y responsabilidad, ya que el tiempo es sumamente valioso para todos, es posible que el tutor puede dedicar a cada una de las asignaturas tutoriadas es muy escaso. Por este motivo el tiempo ser un factor determinante a la hora de elegir entre las distintas actividades que se deseen realizar, en concreto me refiero a actividades de tipo sncronas, las cuales requieren de puntualidad inglesa, y de una logstica impecable a la hora de elegir los recursos tecnolgicos ( banda ancha, software trabajando a punto, conocimiento absoluto de la plataforma en la que se dicta el curso o materia, entre otros), con respecto a las actividades sncronas, deben ser planificadas con mucha antelacin.

Glosario Los glosarios de trminos son de gran utilidad en la planificacin de la tutora, ya que ahorran tiempo en explicaciones, estos estn a la mano del alumno en cualquier momento Criterios de evaluacin Las evaluaciones a considerar pueden ser de tipo formativas o sumativas, deben seleccionarse cuidadosamente el nmero de evaluaciones y sus tipos (exmenes, talleres, tareas, entre otras), de acuerdo a la carga horaria de cada tpico y a las limitaciones de la plataforma (EVA) Formativa Este tipo de evaluacin es clave para la formacin y su propsito es apoyar al alumno en su proceso de aprendizaje y autoaprendizaje, esta evaluacin permite guiarlo ensendole sus deficiencias y errores, adema de una retroalimentacin efectiva, la retroalimentacin a veces es automtica, forma que no comparte por ser demasiado impersonal y carente de de objetividad, la retroalimentacin debe ser positiva desde cualquier punto de vista , fomentando un espritu de superacin y efectividad para lograr las metas.

Sumativa Se desempea casi siempre al final del curso con el fin de darle una calificacin al aprendizaje alcanzado. Se basa en Test individuales, tareas, talleres, entre otros

 Las videoconferencias. La videoconferencia es posiblemente el recurso ms accesible para mantener la comunicacin con los equipos docentes. En las videoconferencias el tutor juega un papel clave. Antes, durante y despus. El tutor con su conocimiento de la marcha de los alumnos es quien mejor puede evaluar la conveniencia de organizar una sesin. Puede asimismo orientar al equipo docente sobre los temas que pueden ser de mayor inters para los estudiantes. Durante la videoconferencia, el tutor acta como puente entre el Equipo docente y los alumnos. Puede canalizar las intervenciones y favorecer la creacin de un clima de dilogo.

El trabajo en equipo. Muchas tareas como el diseo de actividades pueden dar lugar a organizar sistemas de trabajo en grupo del que se beneficien todos los participantes. Tambin los tutores pueden orientar a los estudiantes sobre las ventajas de la creacin de grupos de estudio. Los grupos de estudio constituyen un importante recurso para combatir la tendencia al abandono y para erradicar la sensacin de aislamiento que suelen tener los estudiantes a distancia. Los grupos de trabajo incentivan a la colaboracin, al conocimiento compartido, a la autocrtica y a un mejor desarrollo de las competencias de cada participante. De acuerdo al tipo de plataforma donde se realice el curso existen herramientas de tipo colaborativo, donde se puede compartir informacin, y generar discusiones grupales sobre un tema especfico, este tipo de actividades retroalimentan y generan conocimiento.

El perfil de los estudiantes. Las caractersticas de los materiales didcticos y el tipo de prueba o tareas y actividades que han de pasar los estudiantes. Pero no tendremos un panorama completo de las condiciones de partida sobre las que se debe basar nuestra actividad tutorial si no tenemos presente que nuestros estudiantes no son todos iguales. La interaccin con ellos debe ser activa, deben existir espacios en la plataforma donde podamos conocerlos un poco mejor, sus gustos, actividades, metas por cumplir, reas de trabajo y otras caractersticas que lo definan.

2. Estrategias en los entornos virtuales

Es posible aplicar diversas estrategias en la E-tutoria, estas herramientas son muy diversas y pudieran depender del tipo de plataforma utilizada para el dictado de los cursos, voy a hacer referencia a algunas que utiliza Moodle y otras que estn fuera de la plataforma. Las estrategias ms utilizadas son los glosarios colaborativos, los foros de discusin, la elaboracin de videos de discusin, los hangouts para videoconferencias y la utilizacin de Skype.

Conclusiones
La planificacin de una tutora virtual requiere de una gran inversin de tiempo, no solo para disear, organizar y materializar dentro y fuera de la plataforma a utilizar, todo un conglomerado de conocimientos; el tutor debe prestar un acompaamiento continuo a sus alumnos y planificar con un altsimo detalle cada una de las actividades y recursos para un mximo aprovechamiento del conocimiento. Las estrategias que debe seguir el tutor dependern de los conocimientos previos del grupo en determinados tpicos, y adaptara el material y los recursos a utilizar en la plataforma, para que se genere un conocimiento y aprendizaje eficaz.} El plan de tutora y sus estrategias, son claves para la continuidad de un curso en lnea, si existen cortos durante el desarrollo de los cursos, el alumnado tendera a la desercin y a la desmotivacin, de la pericia, la creatividad y la astucia del tutor depender el xito o el fracaso de un curso a distancia

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