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2012

[Escribir el nombre de la compaa]

Por: Percy Salinas A.

PROYECTOS EDUCATIVOS PARA LA COMUNIDAD

CONTENIDO Pgs 1. Presentacin .03 2. Conceptos e Importancia de los proyectos educativos .05 3. Proyectos Educativos Estratgicos en la Comunidad .04 a. Diseo del proyecto Estratgico .06 b. Breve explicacin de los elementos que conforman el esquema del Proyecto. .06 4. Proyecto Estratgico .09 a. Proyectos Operativos .19 5. Cmo se presenta el informe de un proyecto estratgico? .29

1.- Presentacin La prctica pre profesional genera espacios curriculares donde el alumno

universitario, demuestra, usa y aplica sus conocimientos aprendidos en las aulas, y es donde tambin innova. Innovar significa hacer algo ms, diferente, pone en juego toda tu creatividad para mejorar los resultados y demostrar que se puede hacer de otra forma lo que se haca por mucho tiempo de una sola manera; a esto E. De Bono lo llama Pensamiento Lateral y que se conoce en el argot acadmico como pensamiento divergente, y que ahora se ha convertido en el requisito indispensable para mejorar los productos educativos, las cuales deben ser competitivos en un mercado cada da ms exigente y cambiable. Innovar para cambiar y cambiar innovando, es la idea principal de este texto. La Prctica Pre Profesional en la Comunidad, es la oportunidad curricular para innovar, hacer que tus ideas una realidad y que partiendo de un diagnstico, metodolgicamente serio, puedan realizar actividades que solucionen o den visos de solucin a los problemas educativos del entorno local. No es cosa sencilla son muchas las etapas que deben ser realizadas con los procedimientos exactos, pero son cuatro las principales: a) Diagnosticar la realidad (leer la realidad tal como es y no como queramos que sea o como nos dijeron que es); b) Encontrar problemas de la realidad (hallar problemas educativos que generan en cadena muchos efectos perjudicando

relevantemente la realidad educativa); c) Disear una estrategia para reducir el problema (Proyecto estratgico, a la cual le sumamos las ms diversas estrategias para ser viable, factible las acciones que se han planificado en ellas) y d) Evaluar el impacto del proyecto estratgico (Se realiza durante y

despus y busca saber cunto de la realidad problemtica ha disminuido o tiene una tendencia a la solucin). Los proyectos estratgicos en la educacin, buscan resolver problemas especficos en el menor tiempo posible, es por ello, que se convierte en una estrategia vlida para las acciones que realizar en el tiempo de la ejecucin de la prctica que la universidad le ha asignado. En la ejecucin usted participa como el capacitador, orientador, posibles funciones educador, gua, animador, etc., todas las

educativas y en todos los campos de desempeo

profesional en la cual est inscrita la prctica pedaggica. Debe quedar claro que la accin realizada por el docente practicante, no es slo demostrar su sagacidad o manejo de los contenidos del rea, sino tambin es importante que interacte con las dems especialidades, para realizar acciones interdisciplinarias, y todas ellas orientadas a resolver problemas consensuados en los temas transversales, es decir, ningn proyecto estratgico puede o debe ser ejecutado de manera aislada, sino todos los proyectos deben ir hacia una causa comn, y que cada accin realizada est relacionada con una propsito mayor y no acabar la prctica en la comunidad construyendo huertos, pintando paredes o elaborando murales, estas deben ser acciones de rutina para propsitos mayores. 2.- Conceptos e Importancia de los Proyectos Educativos Los proyectos son actividades limitadas en el tiempo y en el espacio con la finalidad de cumplir con un objetivo especfico: modificar la realidad para generar mayor bienestar. Generalmente los proyectos tienen una duracin de uno o dos aos, pero hoy en da se manejan proyectos ms inmediatos, como el que usted deber realizar para la Prctica a la Comunidad. A partir de las fuentes consultadas, estos pueden ser: A. Proyectos de Implementacin: son aquellos que se disean con el objetivo de poner en marcha una propuesta. Por ejemplo, para poner en marcha la propuesta curricular basada en el desarrollo de competencias se necesita capacitar a los docentes en currculo por competencias, por lo tanto, se disear el proyecto de implementaci n capacitacin,
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docente en currculo por competencias. Tambin se deber entender, este tipo de proyecto como la planificacin que se realiza con el fin de introducir nuevos espacios en la institucin educativa, ejemplo: implementacin del laboratorio de innovacin, el proyecto de

implementar la biblioteca en el aula, entre otras. Generalmente estos proyectos van acompaados de todo un informe tcnico de la factibilidad para que tanto el presupuesto y el tiempo de ejecucin no desborden al problema. B. Proyectos de Innovacin: son aquellos que se disean para cambiar o mejorar algn aspecto del quehacer educativo. Por ejemplo, un proyecto de innovacin curricular. (ver en anexo un ejemplo de proyecto de innovacin) C. Proyectos estratgicos: son los que se disean a partir de la matriz FODA. Por tanto, sern proyectos que busquen solucionar las debilidades encontradas aprovechando las oportunidades. Estn muy ligados a la problemtica encontrada en el diagnstico. Por ejemplo, partiendo de una realidad en la Institucin Educativa; se ha detectado escasa participacin e los padres de familia en las actividades del colegio. Para ello, se pueden disear un proyecto estratgico Padres de Familia en Accin. Y desde la comunidad se percibe que existe una escasa cultura ambiental, al recorrer las calles se observa que la

mayora de tanques o almacenes de agua estn descubiertos y en muchos casos presentan diversos residuos, es necesario desarrollar el proyecto Cuidemos el agua que bebemos. Como ya se habr dado cuenta, estos proyectos resuelven situaciones problemticas de accin rpida, pero orientadas a dar educacin.

3.- Proyecto Estratgico en la Comunidad El futuro docente debe idear una secuencia de eventos para reducir o generar la tendencia en la eliminacin del problema, que afecta a la comunidad en sus logros educativos, la cual se parte, segn los reportes nacionales e internacionales, de que no son los ptimos. Recuerde que como futuros
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docentes, su funcin es resolver situaciones educativas, as como el futuro mdico cuando practica se aloja en una posta o centro de salud y realiza acciones mdicas a favor de tener a la poblacin saludable, de la misma manera nuestro espacio de operaciones siempre ser la escuela o cualquier espacio que funcione de centro de enseanza, pero siempre nuestra preocupacin ser permitir a la sociedad saber hacer, conocer y ser, para tener una sociedad ms justa, equitativa e inclusiva. 3.1. Diseo del Proyecto estratgico El Proyecto Estratgico posee el siguiente esquema: 1) Denominacin del proyecto 2) Duracin 3) rea responsable u subcomisin 4) Poblacin beneficiada 5) Justificacin 6) Descripcin del proyecto 7) Objetivos a. Generales b. Especficos 8) Metas 9) Actividades / Cronograma 10) Presupuesto y Financiamiento 11) Seguimiento y Evaluacin 3.2.- Breve explicacin de los elementos que conforman el esquema del Proyecto1 1) Denominacin del proyecto: Debe consignarse el nombre del proyecto 2) Duracin: Especificar el tiempo de ejecucin del proyecto (entre un y dos aos) 3) rea responsable u subcomisin: Unidad, equipo o persona que se responsabiliza de la ejecucin del proyecto.
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Extrado del texto Pontificia Universidad Catlica del Per. (1999). Diseo del proyecto educativo. Lima: PUCP

4) Poblacin beneficiada: Especificar quienes sern los beneficiados del proyecto, es decir, que sern atendidos directamente por el proyecto. Tambin puede incluirse los beneficiados indirectos: las personas a quienes puede beneficiar el proyecto, aunque no sean atendidos explcitos. 5) Justificacin: Explicar las razones por las que es necesario realizar el proyecto. Ello deber relacionarse con las necesidades de implementacin, de innovacin o con los problemas detectados y priorizados en el diagnstico. Asimismo se deber vincular el proyecto con la fundamentacin terica del proyecto educativo institucional defendiendo algunos conceptos claves. 6) Descripcin del proyecto: Explicar en detalle en qu consistir el proyecto: las reas que tendr, las etapas de ejecucin, la estrategia y las actividades que se proponen. 7) Objetivos: Se enumeran los objetivos generales y especficos que se desea alcanzar al finalizar el proyecto. a. Generales b. Especficos 8) Metas: Son la traduccin de los objetivos en resultados cuantitativos o cualitativos. Estas pueden ser: metas de atencin (cantidad de personas que se beneficiarn directamente con el proyecto), metas de ocupacin (cantidad de personas que se necesitan para atender el proyecto), Metas de Produccin (Cantidad de materiales que se producirn en el proyecto) u otras que se consideren pertinentes segn el tipo de proyecto. 9) Actividades / Cronograma: Son las acciones que tienen un mximo nivel de concrecin y son de corta duracin. Aqu se debe enumerarse y explicarse las actividades que se realizarn para llevar a cabo el proyecto. Despus de explicadas, se sugiere distribuirlas en el tiempo, a travs de un cronograma de actividades. 10) Presupuesto y Financiamiento: El presupuesto debe expresar el monto de dinero que demandar la ejecucin de cada una de las actividades del proyecto. Los rubros que se consideran son:

RUBRO Bienes (Especificarlos) Remuneraciones (Especificarlos) Servicios (Especificarlos) TOTAL

COSTO

Una vez definido el costo total del proyecto, se debe especificar el origen o la fuente de dnde provienen los recursos econmicos. Financiamiento
Tesoro pblico Prstamo Ingresos propios Donaciones TOTAL

Bienes Remuneraciones Servicios TOTAL

11) Seguimiento y Evaluacin: Finalmente, se prev la forma cmo se va a realizar el seguimiento del proyecto y cmo va a ser evaluado. Ello supone indicar que se va a evaluar (variables y criterios de evaluacin), cmo se va evaluar (tcnicas e instrumentos de evaluacin) y las instancias correspondientes.

4.

Cmo se presenta el informe de un proyecto estratgico?

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMAN Y VALLE VICERECTORADO ACADMICO COORDINACIN GENERAL DE PRCTICA PRE PROFESIONALES

INFORME GENERAL2
PROYECTO OPERATIVO:
ACCIONES REALIZADAS ENTRE AGOSTO A DICIEMBRE 2012

COMUNIDAD XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Conductor(a) Docentes Practicantes

ACTIVIDADES PROGRAMADAS ACTIVIDAD 1 2 3 4 LOGROS:

PRODUCTO

FECHA

DIFICULTADES:

Con el fin de organizar adecuadamente los resultados de las acciones realizadas en el proyecto, podra servir este esquema sugerido.

SUGERENCIAS:

ACTIVIDAD

FUENTE DE VERIFICACIN

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ANEXO N 01 PROYECTO DE INNOVACIN3 Nombre del Proyecto: CIBER DOCENTES PARA AULAS INTELIGENTES Problema Priorizado: Desconocimiento y desinters de los docentes en el uso de las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje. Justificacin: El final del siglo XX, se caracteriza por la democratizacin del conocimiento, donde se resalta la relacin de la sociedad con las nuevas tecnologas para la generacin de saberes nuevos. Da a da es ms frecuente el uso de las llamadas Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TIC en el campo de la educacin. Los grandes avances, eficiencias, oportunidades y el emponderamiento que permiten la aplicacin de Computadores, programas de software, redes informticas, libreras virtuales y el acceso a Internet, tanto en el proceso de enseanza y aprendizaje, como en las actividades de Gestin en la Educacin, han motivado a gran parte de la comunidad educativa a emprender numerosas iniciativas de Capacitacin docente en el campo de las TIC. Descripcin del Proyecto: El proyecto Ciber Docentes para Aulas Inteligentes busca preparar a los docentes en el uso adecuado de las nuevas TIC, para que puedan facilitar, orientar, a sus alumnos, el acceso a la informacin y a formar parte de las Sociedades del Conocimiento; los prepara a entender mejor la Tecnologa, fortaleciendo su capacidad para disear sus materiales educativos y sesiones de aprendizaje. De esta forma, sus clases sern ms dinmicas, despertando el inters del alumno e invitndolo al mismo tiempo a la investigacin por querer conocer ms de los conocimientos que diario se renuevan en las sociedades cientficas. Los Ciberdocentes, podrn darle un uso adecuado a las Aulas inteligentes que son salones de clases equipadas con Proyectores Multimedia, Proyectores de Transparencias, Tvs, VHS, DVD, radio grabadoras, computadoras, impresoras entre otras herramientas TIC todo con el nico propsito de afianzar el proceso de Enseanza-Aprendizaje. Nexo con Calidad Educativa y PEI: Indudablemente este proyecto permitir superar las prcticas tradicionales de los docentes en el proceso de enseanza aprendizaje, situacin que se busca revertir para alcanzar la Calidad Educativa en la Formacin Acadmica de nuestros nios y salir de los estratos ms bajos de Rendimiento Acadmico en el que nos encontramos a nivel de los pases de la Regin Latinoamericana y mundial. Como Institucin Educativa tenemos el firme inters de convertirnos en una Institucin Lder, primero en el mbito local (Carabayllo) y luego jurisdiccional de la UGEL 04 (Comas, Puente Piedra, Ancn, Santa Rosa y Carabayllo). Tal es as que en nuestro PEI, una de las propuestas pedaggicas, es el Tercio Curricular Alfabetizacin Tecnolgica.

Extrado de Ciberdocencia Ministerio de Educacin del Per

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Objetivos Generales: Incorporar el uso de las TICs en la prctica docente. Estimular la creatividad de los docentes en la elaboracin de proyectos que incorporen las TICs en el aprendizaje de los nios. Especficos: Capacitar al personal docente en el uso de las TICs. Elaborar con los docentes materiales educativos que faciliten el aprendizaje. Realizar una Feria TICs entre el personal docente, donde se presenten trabajos de Innovacin pedaggica para los diversos grados de primaria. Poblacin beneficiaria: Docentes: 81 Directivos: 03 Alumnos: 2610 Nivel Primaria Pertinencia y Relevancia: Este proyecto responde a los nuevos paradigmas que caracterizan a la educacin del siglo XXI, en donde las nuevas generaciones se ven inmersas en un contexto meditico y tecnolgico mas competitivo que demanda de forma inmediata nuevas habilidades y conocimiento del uso de las TIC. Hoy por hoy, se hace necesaria la alfabetizacin cientfico tecnolgica, para generar saberes y competencias, que permitan a la sociedad peruana vincularse con el resto del planeta. La Educacin de nuestro Per debe estar orientada en formar profesionales de vala mediante una educacin que resulte adecuada y competente para generar sujetos autnomos proclives a la accin tecnolgica. Para los maestros que en su inmensa mayora siguen enseando tradicionalmente, tras las puertas cerradas de sus aulas, la presencia cada vez ms fuerte de las TICs, significan una realidad difcil de aceptar. Por eso la Democratizacin del conocimiento debe estar al alcance de todos los peruanos. La alfabetizacin del conocimiento implica una transformacin en los modos de pensar, aprender e investigar, creando tambin informacin a travs de los nuevos sistemas de comunicacin. Sostenibilidad: Este proyecto es autofinanciado en un 60% por los docentes participantes, mientras que el restante 40% se financia a travs de los fondos de recursos propios destinados para capacitacin docente. Adems, responde a los objetivos de nuestro PEI de incorporar al trabajo docente nuevas tecnologas que favorezcan un aprendizaje de mayor calidad.

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