I.E. V. P. C.

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Aritmtica

I.E. V. P. C.

1 Secundaria

Aritmtica 1 Secundaria

11. Dado los conjuntos unitarios: A={(n+m);(n+p);8}; B={(m+p);10} Hallar: (m+n-p) A) 3 B) 8 C) 7 D) 5 E) 4 12. Dado los conjuntos unitarios A={( a + b );14}; B = {(2 b -3 a );3 } Calcular: a+b A) 106 B) 14 C) 96 D) 18 E) 74 13. Si A=B; calcular ab A = {3a-8;44} B = {10;ba -20} A) 64 B) 25 C) 16 D) 36 E) 49 14. Si se cumple que: A={2a+b;17}, 13={b+1;3a-b} son conjuntos unitarios. Hallar la unin del conjunto A y B. A) {16;8} B) {15;3} C) {17;8} D) {20;10} E) {17;9} 15.Sean los conjuntos iguales A= {a2+1;7}; B= {a+b;10} Cul puede ser el valor de: a-b? A) 1 B) 7 C) -5 D) -13 E) 3 16.Cuntos subconjuntos tienen: A={a,c,c,i,o,n} B={r,e,v,o,l,u,c,i,o,n } Dar como respuesta la suma de ambos valores A) 256 B) 544 C) 360 D) 180 E) 144 17. Dos conjuntos A y C son disjuntos, y los conjuntos B y C
3 Trimestre

tambin. La interseccin de los conjuntos potencia de A y B tiene 16 elementos. Los conjuntos (A-C) y (BC) tienen cada uno 9 elementos. Si n(A B C)=32 Cuntos elementos tiene C? A) 12 B) 18 C) 10 D) 6 E) 20 18. A qu operacin corresponde el siguiente diagrama de Venn Euler? A) (A B) C A B B) A (B C) C) (A B) (A C) D) (A B) C E) (A C) B
C

PUNCUPATAUNIN QUISPILLACCTA-CHUSCHI

Unidad: 03

TEMA: TEORIA DE CONJUNTOS I

3
IDEA DE UN CONJUNTO

19. En un grupo de 55 personas, 25 hablan espaol, 32 quechua, 33 ingls y 5 los tres idiomas. Cuntas personas hablan slo 2 de estos idiomas? A) 15 B) 20 C) 25 D) 30 E) 28 20. La suma del nmero de subconjuntos de A con el nmero de subconjuntos de B es igual a 20. Hallar n(A) + n(B) A) 4 B) 5 C) 10 D) 8 E) 6 21. De 250 personas. 75 saben nadar 65 saben remar y 150 no saben nadar ni remar. Cuntas personas saben hacer las dos cosas? A) 75 B) 100 C) 40 D) 50 E) 65

Es una coleccin, agrupacin, asociacin, reunin, unin de integrantes homogneos o heterogneos. Los integrantes pueden ser nmeros, letras, das de la semana, alumnos, pases, astros, continentes etc. Ejemplos: 1. El conjunto formado por los primeros veinte nmeros naturales. 2. El conjunto formado por profesores de un colegio 3. El conjunto formado por los actuales presidentes de los pases de amrica Latina. Mencione Ud. 3 ejemplos de conjunto: a) ......................................................... b) ......................................................... c) ......................................................... NOTACIN DE CONJUNTO A los conjuntos se les denota con letras maysculas A, B, C,......... y a sus elementos con letras minsculas a, b, c, d...... Ejemplo: P = m, n, r, s 1 Elemento del conjunto P 2 El smbolo empleado para expresar que elementos pertenece a un conjunto es:
Ejemplo: P = m, n, r, s n P

El smbolo utilizado para expresar que un elemento no pertenece a un conjunto es: Ejemplo: P = m, n, r, s q P

RELACIN ENTRE CONJUNTOS Inclusin: Se dice que A est incluida en la conjunto B, cuando todo elemento de A, pertenece a B. Se simboliza por . La negacin de A

A B x Ax X B Ejemplo: Si: P = perros M = mamferos Entonces: P M (Est incluida en M)

CARDINAL DE UN CONJUNTO: Sea A un conjunto finito, el cardinal de un conjunto es el nmero de elementos diferentes que posee dicho conjunto. Se denota por: n(A). Ejemplos: A = {3; 4; 7; 9; 13} n(A) = 5 se lee: "el cardinal de A es 5"
Unidad 03

Unidad 03

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B = {a, b, c, b, a, a} = {a, b, c} n(B) = 3 Determinacin de Conjunto Por extensin Un conjunto A est determinado por extensin cuando se mencionan uno por uno todos los elementos separados por comas. Ejemplos: 1 A = lunes, martes, mircoles, Jueves, viernes, sbado, domingo 2 B = 0, 1, 3, 5, 7........... Por comprensin: Un conjunto A est determinado por comprensin cuando se anuncia una Ley. Ejemplo 1 Por extensin A = lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo Por Comprensin A = x/ x es un da de la semana PROBLEMAS PROPUESTOS 1. Determinar por comprensin el siguiente conjunto: B = 1, 3, 5, 7....... 2. Determinar por comprensin los siguientes conjuntos: a) A = a, e, i, o, u b) B = 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 3. Determinar por extensin siguiente conjunto 2 A = x + 1/ x N, 5 < x < 10 4. Determinar por extensin siguiente conjunto. P=

5. Determinar por comprensin el siguiente conjunto A = 4; 9; 16; 25; 36; 49 6. Determinar por extensin el siguiente conjunto: P= 7.

1 /x 2x 5

, 2

Dado el conjunto: B = 1, 4; 9; 16; 25 Determinarlo por comprensin 2 A) (n + 3) / n N n < 5 2 B) (n + 3) / n Z - 2 n < 3 2 C) (n + 3) / n Z - 2 < n < 4 2 D) (n + 3) / n Z - 3 < n < 3 2 E) (n + 3) / n Z - 2 < n < 3 8. Determinar por extensin y dar como respuesta la suma de los elementos de P. P= A) 32 D) 0 9.

II. b A................. ( III. b, c A............... ( IV. b A.. ( V. b, c ; A... ( VI. a, e A.. ( VII. b, e A............ .( VIII. b A.......................( IX. b; e A ..............(

) ) ) ) ) ) ) )

A = { 1; 2; 3; 2; 3; ; 1 ; 5; 4 ; 1; 3; ,6; 7; 4 y dada las proposiciones indicar verdadero o falso I. 2 A................... ( ) II. 2; 3 A....... ( ) III. 2; 3 A.......... ( ) IV. 1 A.............. ( ) V. 1, 3 ; 6 A.... ( ) VI. 7 A................ ( ) VII. 4 ,1 A........ ( ) VIII. 5, 4 A.................. ( ) IX. 6, 7 A................... ( ) X. 1; 5; 4 ; 6 A..... ( ) 2. Analizar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. I. 1 1; 2 II. III. IV. 1 1; 2 A) VFVV B) VVVV C) FFFF D) VVFF E) VVVF 3. Si: P = 4; 5 ; 4, 5 ,6 Cuantas proposiciones son verdaderas? a) 4 A f) 5 A b) 5 A g) 7 A c) 4 A h) 5 A d) 4, 5 A i) A e) 6 A 4. De las siguientes notaciones determinar cul de ellas es falsa: A) 2, 5, 3 = 3, 5, 2 B) 4 4 ,5 C) 3 2, 3, 4 D) 3, 4 , 2 E) 3, 4 , 2
Unidad 03

11. Si los conjuntos A y B son 2 2 unitarios, hallar a + b A = {a + b; 12}; B = {4; a - b} a) 79 d) 82 b) 80 e) 83 c) 81

n2 n

16 /n 4
B) 31 E) 1

Z, 0

12. Dado: A = {5; {7}; 9; {2}}. Indicar (V) o (F) segn corresponda: i) {5} A ( ) iii) {9} A ( ) ii) {7} A ( ) iv) {5; {2}} A ( ) a) FVVF c) FVVV e) VVFF b) FVFV d) VFFV

C) 30

Dado el conjunto: A = 0; 1; 2; 1 ; 1; 2 ; 3 ; 0; 3 Y dadas las proposiciones: Indicar verdadero o falso

el

el

2 x
2

/x 1

N, 3

I. 2 A............. ( ) II. 1 A......... ( ) III. 0 A............ ( ) IV. 3 A........... ( ) V. 0; 3 A........... ( ) VI. A........... ( ) VII. 3 A.......... ( ) VIII. A........... ( ) 10. Indicar verdadero o falso en el siguiente conjunto. A = a; b; c , b, c , 3 I. a A.................... ( )
02 Unidad 03

13. Dado: A = {x/x Indicar (V) corresponda: i) {7; 8; 11} A ii) 5 A iii) {8; 10} A iv) n(A) = 6 a) VFVF d) FVVF

N; 5 < x < 12}. o (F) segn

( ( (

) ) ) c) VFFV

b) VFVV e) FFVV

TAREA DOMICILIARIA 1. Dado el conjunto:

3 Trimestre

3 Trimestre

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5.

Determinar por comprensin los siguientes conjuntos: A = 2, 4, 6, 8, 10 B = 3, 5, 7, 9, 11, 13

6. Dado el conjunto A = {7; 8; 10; 15}. Indicar verdadero (V) o Falso (F), segn corresponda: i) 7 A ( ) iii) {10} A ( ) ii) 9 A ( ) iv) {15} A ( ) a) VVFF d) VFFF b) VFFV c) VVFF e) N.A.

10. Si el conjunto A es unitario, hallar a + b: A = {7- a; b + 4; 5} a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 11. Dado el conjunto: A = {7; 9; 11; 13; 15; 17} Determinarlo por comprensin: a) A = {x/x N; 6 < x < 18} b) A = {x/x = 2n; n N; 3 < n < 8} c) A = {x/x =n +1; n N; 6< n<17} d) A = {x/x=2n+1; n N; 2 < n < 9} e) A = {x/x = n+5; n N;1< n <13} 12. Determine por comprensin el conjunto M. M = {8; 13; 20; 29; ; 125} 2 a) M = {x/x = n + n + 6; n Z; 1 n 10} 2 b) M = {x/x = n + 3n + 4; n Z; 1 n 10} 2 c) M = {x/x = n + 4n + 3; n Z; 1 n 10} 2 d) M = {x/x = n + 2n + 5; n Z; 1 n 10} 2 e) M = {x/x = n + 5n + 2; n Z; 1 n 10} 13. Dado el conjunto: E = 9; 99; 999; 9999; 99999 Determnelo por comprensin. X A) 10 1 / x N x < 6 X B) 10 9 / x N x 5 X C) 10 1 / x N x < 6 X D) 10 1 / x Z x < 6 E) N. A.

Publicaciones ESTUDIO MATEMTICO LUIS DNILSON

1. saln 2. 3.

El nmero de carpetas del

24675 gramos de arena Hojas de un rbol

TEMA: TEORA DE CONJUNTOS II Conjunto Unitario Es aquel conjunto que tiene un solo elemento. Ejemplo: 1. El conjunto del actual presidente del Per. 2. D = x/3<x<5, x es un nmero entero Conjunto Vaco Es aquel conjunto que no tiene elementos. Se le representa por la letra Se lee fi = Simblicamente se define con:

Conjunto Infinito: Si contamos no se llega nunca a un ltimo elemento del conjunto se llama infinito. Ejemplo: 1. Punto de una recta 2. Nmero enteros mayores que 100 Conjuntos Iguales Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos. Se simboliza A = B Ejemplo: A = 1, 3, 7, 9, a, b B = a, b, 9, 3, 1, 7 Entonces A = B

7. Dado el conjunto A = {5; {7}; 9; 12}. Indicar (V) o (F), segn corresponda: i) {7} A ( ) iv) {9} A ( ) ii) 9 A ( ) v) A( ) iii) 7 A ( ) vi) 10 A ( ) a) VFVFVF c) VVVFFF e) N.A. b) VFFVVF d) VVFFFV

8. Dado el conjunto M = {a, {b}, {m}, p}. Cuntas proposiciones son falsas? i) {b} M iv) {{b}, p} M ii) b M v) {{b}, {m}} M iii) {{m}} M vi) m M a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 9. Hallar la suma de elementos de cada conjunto: A = {x/x N; 6 < x < 12} B = {x + 4/ x Z ; 5 < x < 10} 2 C = {x + 1/ x Z; 3 < x < 8} a) 40; 41 y 50 d) 47; 45 y 129 b) 43; 49 y 100 e) N.A. c) 45, 46 y 130
3 Trimestre

F= Ejemplo: A = Es el conjunto de mujeres que tienen 3 brazos Conjunto Universal (U) Es el conjunto que contiene, comprende o dentro del cual estn todos los dems conjuntos. Conjunto Finito Es aquel cuyos elementos se pueden contar en forma oral desde el primer hasta el ltimo. Ejemplo: Conjuntos Diferentes Dos conjuntos son diferentes si sus elementos no son iguales. Ejemplo: A = m, n, p, q B = r, s, m, p B

Conjuntos Disjuntos Dos conjuntos son disjuntos si no tienen ningn elemento en comn. Ejemplo: A = 0, 1, 2, 3, 4, 5 B = 9, 8, 7, 6, 10

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Unidad 03

3 Trimestre

05

Unidad 03

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Conjunto Potencia Se llama as al conjunto formado por todos los subconjuntos que es posible formar de un conjunto dado. Se denota:

B) C) D) E)

Son falsas solo I y III Solo I es falsa Solo III s falsa Todas son falsas tiene el

TEMA: TEORA DE CONJUNTOS III OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS 1. UNIN DE CONJUNTOS Se llama reunin de dos conjuntos A y B, al conjunto formado por todos los elementos que pertenecen al conjunto A o al conjunto B o a ambos. As por ejemplo; para: A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, entonces A B = {1; 2; 3; 4; 5} donde estn todos los elementos de A y de B, y se simboliza: A B, y se lee A unin B. Notacin: A B = {x/x

P(A)

El nmero de subconjuntos que es posible formar con los elementos de un n conjunto es 2 . Siendo n el nmero de elementos. Ejemplo: Si: A = a, b, c Hallar la potencia del conjunto A. P(A) = a , b , c , a,b a,c , b,c , a,b,c ;

02. Indicar cuantos elementos conjunto potencia de: A = x, x, y A) 4 D) 32 B) 8 E) 64 C) 16

2.

03. Si: n significa el nmero de elementos, siendo A y B dos conjuntos tales que: n (A) = 4; n (B) = 2 Hallar: P (A) + P (B) A) 16 D) 24 04. Si: A = 2x / x B = 3x / x C = 5x / x B) 4 E) 25 C) 20

INTERSECCCIN ENTRE CONJUNTOS La interseccin de dos conjuntos cualesquiera A y B est formada por todos los elementos comunes de A y B.

Ax

B}

Nmero de elementos de A es n = 3 de donde:

2 = 8 subconjuntos
3

Representacin Grfica: N N N x < 15 x < 10 x<6

PROBLEMAS PROPUESTOS A que es igual? 01. Sea el conjunto A = m, n, p , q, r Y dadas las siguientes proposiciones: I. El conjunto A, tiene 5 elementos II. El conjunto A, tiene 4 elementos III. El conjunto P(A), tiene 16 elementos. IV. El conjunto A, tiene 16 subconjuntos. Marcar la alternativa correcta. A) Son verdaderas solo II y IV
3 Trimestre 06

Ejemplo Sean los conjuntos: A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, observamos que A B = {2; 3} son comunes a ambos conjuntos. Se escribe: A B y se lee: A interseccin B. Notacin: A B = {x/x A y x B} Representacin Grfica:

P( A) P( B).P(C )
A) 16 B) 2 C) 36 D) 1 E) 81 05. Si: A = 3; 5; 10 B = n + 1; b + 3; n + 8 Siendo A = B Hallar (n + b) A) 2 D) 5 B) 3 E) 6 C) 4
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Unidad 03

3 Trimestre

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Unidad 03

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B = B = CB = {x/x (U - B)}

Uyx

B} = {x

Representacin Grfica:

3. DIFERENCIA DE CONJUNTOS La diferencia de los conjuntos A y B es el conjunto de todos los elementos que pertenecen a A, pero que no pertenecen a B. Se denota por: A B, que se lee: A menos B, As por ejemplo, A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5} A B= {1} Notacin: A B = {x/x A y x B} Representacin Grfica:

4. DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS Se denomina diferencia simtrica de A y B al conjunto (A B) (B A). Entonces, en A = {1; 2; 3} y B = {2; 3; 4; 5}, entonces A B = {1; 4; 5} se le llama diferencia simtrica de A y B y se denota por: A B. Notacin: A B = {x/x

(A - B)

(B - A)}

Representacin Grfica:

5. COMPLEMENTO ENTRE CONJUNTOS Sean los conjuntos: A = {a, b, c, d, e} y B = {a, c, e}, se observa que B es subconjunto de A y los elementos b y d, pertenecen al conjunto A y no pertenecen al conjunto B. Al conjunto formado por estos elementos: B= {b, d} se le llama complemento de B con respecto a A. Y se denota por: B Luego, si B est incluido en A, la diferencia: A - B se llama complemento de B respecto a A Notacin: B = A-B = {x/x B = {x/x B}

RELACIONES ENTRE LOS CARDINALES DE LOS CONJUNTOS 1. Si los conjuntos son disjuntos n (A B) = n(A) + n(B) 2. Si los conjuntos no son disjuntos: Para dos conjuntos cualesquiera A y B: n (A B) = n(A) + n(B) n(A B)

Ayx

B}

Observacin: Si el complemento es respecto al conjunto universal y adems se tiene: B U, entonces:

3 Trimestre

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Unidad 03

3 Trimestre

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PROBLEMAS PROPUESTOS 1. Qu operacin, representa cada una de las regiones sombreadas? a)

e)

A = {1; 2; 3; 4; 5} ; B = {2; 3; 5; 6} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: a) A = {6; 7; 8} ( ) b) B = {7; 8} ( ) c) A B = {6; 7} ( ) d) B A = {4; 7; 8} ( ) e) A U = {6; 7; 8} ( ) a) VFVVF b) VFFFV c) VFFFF d) VFFVF e) VFVFV 6. Si: A = {a, b, e, d} B = {x/x es una vocal} Hallar: A B a) { a, e} d) {a, u} b) {a, i} c) {a, o} e) {a}

Hallar: A

Rpta.: _____________ 2. Dados los conjuntos: A = { 6; 7; 8; 9 }, B = { 7; 8; 9 }, C = { 9; 11;12 }, hallar: a) A U B b) B C c) A B d) A - B 3. Dados: A = { 0; 2; 4; 6}, B = { 4; 6; 8}, C = { 1; 3; 6}, el resultado de: (A U B) C es: a) { 2} d) { 8 } b) { 4 } e) { 3 } c) { 6 }

a) {4; 5; 7; 8} d) {4; 5; 9; 7} b) {4; 5; 2; 1} e) {4; 5; 9} c) {4; 5; 9; 7; 8} 10. Dados los conjuntos: A = {x/x N; 5 < x < 15} B = {x/x N; 3 < x < 10} Cuntos subconjuntos tiene A B? a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 e) 64 11. Dados los conjuntos: A = {x + 2 / x N; 2 < x < 10} B = {3x / x N; x 2} Cuntos subconjuntos tiene A - B? a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 e) 64 12. Dados los conjuntos: A = {2x / x N; 1 < x < 7} x B={ N; / x N; 1 < x < 2 10} C = {1; 5; 7; 8} Hallar el cardinal de (B a) 1 d) 4 b) 2 e) 5

Rpta.: _____________ b)

Rpta.: _____________ c)

A B
4. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4; 5} B = {2; 4; 6; 8} C = {1; 3; 4; 5; 6} Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: a) b) c) d) e) A C = {1; 3; 5; 6} ( ) B A = {6; 8} ( ) B C = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ( ) A C = {2; 5} ( ) B C = {4; 6; 8} ( )

7. Si: A = {a, b, m, t} B = {x/x es una vocal de la palabra martes} Hallar: B A a) { a, e} d) {a, u} 8. Si: b) {a, i} c) {a, o} e) {a}

Rpta.: _____________ d)

U = {x/x N; 0 < x < 10} A = {x/x N; 4 < x < 9} B = {x/x N; 3 < x < 8} Hallar: A B a) {1} d) {4} b) {2} e) {5} c) {3}

C)

9. Dados los diagramas de Venn a) FVFVV b) FVVFF c) FVVVF d) FVFFF e) FVVVV 5. Dados los conjuntos:
3 Trimestre 10 Unidad 03 3 Trimestre

c) 3

Rpta.: _____________

13. Dados los conjuntos: U = {1; 2; 3; ; 10}

11 Unidad 03

I.E. V. P. C.

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I.E. V. P. C.

1 Secundaria

Aritmtica

A = {x/x N; 4 < x < 10} B = {x/x N; 1 < x < 7} C = {1; 2; 5; 8} Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: I. A B = {2; 3; 4} II. A C = {6; 7; 9} III. (A B) C = {1; 2; 8} a) VFV d) VVV b) VVF c) FVV e) FFV

4. Dados los conjuntos A, B, se sabe que : n(A B) = 18 n(A - B) = 7 n(A B) = 13 Hallar: n(A) + n(B) a) 25 d) 23 5. b) 20 e) 17 c) 21

d) (A C) B e) (A - C) B APLICACIONES DE LA TEORA DE CONJUNTOS I. CONCEPTOS BSICOS 1. 1. Para este tema, deberemos hacer algunas apreciaciones conjuntistas, para que luego usted pueda desarrollar en lo sucesivo estos ejercicios.

b c d II.

mujeres provincianas hombres no provincianos mujeres no provincianas

EJEMPLOS ILUSTRATIVOS El siguiente diagrama de Venn representa los alumnos matriculados en una academia deportiva. De acuerdo a esta informacin responda las preguntas.

TAREA DOMICILIARIA 1. Dado los conjuntos: A = {1; 2; 5; 8; 10} B = {2; 3; 6; 8} C = {x/x A, x < 7} Hallar el cardinal de (B a) 1 d) 4

Indicar (V) (F) segn corresponda: I. Si: A B, entonces A B = B II. Si: A B, entonces A B = III. Si: A B = entonces A B = A a) VVF d) FFV b) VFV c) VFF e) FVF

A a d b c

U 35 18 12 U
a) Cuntos alumnos estn inscritos en ftbol? Rpta.: _________________ b) Cuntos estn inscritos en natacin? Rpta.: _________________ c) Cuntos en ftbol o natacin? Rpta.: _________________ d) Cuntos en ftbol y natacin? Rpta.: _________________ e) Cuntos alumnos tiene la academia? Rpta.:__________________

24

6. C) A

b) 2 c) 3 e) N.A.

Si los conjuntos A y B son unitarios. Hallar: A B A = {a + b; 12} B = {b 4; 2a - b} a) {12; 5} b) {12; 7} d) {12} e) {8} c) {12; 3} a) b) c) d)

2. Dados los conjuntos: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} A = {2x / x N; 2 < x < 8} B = {x + 2 / x N; 2 < x < 8} Hallar la suma de los elementos de A B a) 12 d) 8 3. Si: b) 14 e) 7 c) 10

La zona representa Slo A n(A - B) = a A y B n(A B) = b Slo B n(B - A) = c Ni A, Ni B n[(A B)] = d

7.

Qu operacin representa la regin sombreada?

2. Para conjuntos disjuntos 2 a 2 Ejemplo: Hombres y mujeres provincianos y no provincianos.

Hombres Provincianos No Provincianos Mujeres

n(A) = 13 n(B) = 15 n(A B) = 23 Hallar: n(A B) a) 3 d) 6 b) 4 e) 8 c) 5

12

a c

b d

a) (A B) C b) (A - C) B c) (A B) C
Unidad 03

La zona representa a hombres provincianos

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Unidad 03

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f) Cuntos estn inscritos slo en natacin? Rpta.: _________________ PROBLEMAS PROPUESTOS NIVEL I 1. De un grupo de 80 alumnos, 40 estudian ingls, 32 francs y 14 otros idiomas. Cuntos estudian ingls y francs? a) 10 b) 8 c) 9 d) 6 e) 4 2. De un grupo de 25 jvenes, 12 practican tenis, 18 practican natacin y 3 no practican tenis ni natacin. Cuntos practican ambos deportes? a) 5 b) 8 c) 11 d) 3 e) 7 3. En un grupo de 50 personas, 28 conocen Arequipa, 32 conocen Trujillo y 15 ambos ciudades. Cuntos no conocen ninguna de estas ciudades? a) 10 b) 5 c) 2 d) 4 e) N. A.

5. De un grupo de 60 personas, las que leen El Comercio y La Repblica son: 1/3 los que leen El Comercio 1/5 los que leen La Republica Si 4 no leen estos diarios. Cuantos leen solo El Comercio a) 24 b) 10 c) 16 d) 14 e) 21 6. De los 300 integrantes de un club deportivo, 160 se inscribieron en natacin y 135 en el gimnasio. Si 30 no se inscribieron en ninguna de las dos especialidades. Cuntos se inscribieron en ambas disciplinas? a) 25 b) 30 c) 55 d) 0 e) 5 7. De 250 personas. 75 saben nadar 65 saben remar y 150 no saben nadar ni remar. Cuntas personas saben hacer las dos cosas? a) 75 b) 100 c) 40 d) 50 e) 65 8. De 600 alumnos de la academia Jos Mara Arguedas se tienen los siguientes datos: 320 practican ajedrez, 240 practican vley y 100 no practican estos deportes. Cuntos practican ambos deportes? a) 20 b) 50 c) 40 d) 60 e) 62 9. De 50 alumnos que llevan los cursos de aritmtica y lgebra, se sabe que 30 llevan aritmtica y 13 llevan aritmtica y algebra. Cuntos llevan solo lgebra? a) 18 b) 17 c) 19 d) 20 e) 30

10.

De 45 alumnos: 30 practican ftbol y 20 practican bsquet. Cuntos practican los dos deportes? a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1 6. NIVEL II

- A 5 no les gusta tocar ni guitarra ni trompeta. a) 18 b) 17 c) 16 d) 19 e) 20 En un restaurante criollo trabajan 32 artistas. De stos, 16 bailan, 25 cantan y 12 cantan y bailan. Cul es el # de artistas que no bailan ni cantan? a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

1. De 40 alumnos del 5to Grado: 25 aprueban lenguaje y 12 aprueban matemtica y lenguaje. Cuntos alumnos aprueban slo matemtica? a) 18 b) 24 c) 15 d) 20 e) 30 2. De un grupo de 60 personas: 35 personas gustan de teatro y 30 del cine. Si 17 gustan de los 2 espectculos, cuntas personas no gustan de ninguno? a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15 3. De un grupo de 350 personas: 185 consumen la bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos bebidas, Cuntos no consumen ninguna de las dos bebidas? a) 90 b) 92 c) 93 d) 95 e) 97 De 80 familias encuestadas, 30 tenan televisor, 60 radios y 10 no poseen ni radio ni TV. cuntas familias poseen ambos artefactos?. a) 20 b) 19 c) 18 d) 17 e) 16 En un saln de msica de 50 alumnos se observ que: - A 15 les gusta tocar slo guitarra. - A 10 les gusta tocar slo trompeta.
3 Trimestre

7. En una oficina haban 30 personas todos varones de los cules 15 tienen barba: 20 varones tienen bigotes y 7 varones tienen barba y bigotes. Cuntos varones no tienen ni barba ni bigotes? a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 8. Se observ que en una reunin 46 personas usaban relojes, 24 usaban pulseras y 12 usaban ambas cosas. Cuntas personas asistieron a la reunin, si todas al menos usaban una de las 2 prendas? a) 58 b) 57 c) 56 d) 59 e) 6 9. En el mes de junio, Juanito desayuna caf o leche. Si durante 10 das toma slo leche y durante 12 das caf y leche, cuntos das toma slo caf? a) 20 b) 12 c) 2 d) 8 e) 22 10. 40 nios asisten al cumpleaos de Jaimito. 18 reciben slo globos
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4. En una pea criolla trabajan 32 artistas. De stos, 16 bailan, 25 cantan y 12 cantan y bailan. El nmero de artistas que no cantan ni bailan es: a) 4 b) 5 c) 2 d) 1 e) 3

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y 15 reciben slo sorpresas. Si y estudian. Cuntas personas no trabajan todos recibieron regalos, ni estudian? cuntos nios recibieron globos a) 4 b) 2 c) 5 y sorpresas? d) 1 e) 3 a) 7 b) 15 c) 18 d) 40 e) 33 17. Entre 18 personas: 9 comen carne y 6 comen carne y verduras. Cuntas 11. En un aula 15 aprobaron slo comen slo carne o slo verduras? matemtica, 20 slo lenguaje y 19 a) 3 b) 9 c) 12 matemtica y lenguaje, cuntos d) 15 e) 10 alumnos fueron evaluados? a) 58 b) 64 c) 66 18. Se hizo una encuesta a 100 personas d) 56 e) 54 sobre la preferencia de trucha y pollo y se sabe que 80 consumen trucha y 90 12. En mi aula hay 40 alumnos. Si 32 consumen pollo y 10 no consumen aprobaron lenguaje y 20 aproaron estos productos Cuntos consumen lenguaje y matemtica, cuntos los dos productos? alumnos aprobaron matemtica? a) 30 b) 90 c) 20 a) 8 b) 28 c) 40 d) 50 e) 80 d) 20 e) 24 19. De los 31 das del mes de julio, Jos 13. De 30 nios: a 18 les gusta el sali con Mara 18 das y con rosa sali bsquet y a 20 el futbol. A cuntos 20 das. cuntos das Jos sali con las nios les gusta ambos deportes? dos? a) 8 b) 6 c) 18 a) 4 b) 2 c) 5 d) 16 e) 20 d) 7 e) 3 14. En el problema 5, a cuntos nios les gusta un solo deporte? a) 12 b) 22 c) 10 d) 8 e) 30 15. De un grupo de 22 estudiantes: 10 practican atletismo y 13 ftbol. Si hay 2 que no practican deportes. Cuntos practican slo ftbol? a) 7 b) 10 c) 3 d) 23 e) 12 16. En un gripo de 32 personas: 16 trabajan, 25 estudian y 12 trabajaban 20. En un grupo de 55 personas, 25 hablan espaol, 32 quechua, 33 ingls y 5 los tres idiomas. Cuntas personas hablan slo 2 de estos idiomas? a) 15 b) 20 c) 25 d) 30 e) 28

PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO 01. Si A={2;5;{3}; {2;3}} y se afirma: * A * A *5 A * 3 {2;3} * {3} A * {3} A Cuntas son verdaderas? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 02. Dado el conjunto: A={3;4;{3}; ;{11; }} Cuntas proposiciones son verdaderas: I. 3 A II. A III. 4 A IV. A V. {4} A VI. VI. 2 A A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 2 03. Cuntas de las siguientes proposiciones son falsas dado el conjunto A={1;a;{2;b};3;4} n(A)=6 {1; } A b A A {1;4} A {2;b} A {{2; b}} A {3} A 1 A n[P(A)]=32 {1;2;b} A A) 5 D) 4 B) 6 E) 3 C) 7

04. Calcular la suma de elementos de: A={x/x N;10<3x+2 <18} A) 10 D) 18 B) 12 E) 23 C) 15

05. Determine la suma de los elementos del conjunto: A= {x2+1 /x Z; -3<x<3} A) 10 B) 15 C) 12 D) 8 E) 11 06. Calcular la suma de los elementos del conjunto A: A= {x2 + x/x Z -4 x 2} A) 4 B) 6 C) 8 D) 20 E) 12 07. Cuntos subconjuntos tiene: A={1; {1};1; } A) 16 B) 15 C) 8 D) 4 E) 32 08. Diga usted cuntos Subconjuntos propios tiene: C= {2; 6; 12; 20;.;110} A) 1 023 B) 1 024 C) 1 025 D) 9 E) 10 09. Cuntos subconjuntos tiene el siguiente conjunto: A= {x2/ x Z; -9 < 2x - 1 < 11} A) 512 B) 1 28 C) 64 D) 32 E) 1 024 10. Sabiendo que el siguiente, conjunto es unitario: A={a + b; a + 2b 3 ;12} Calcular: a2 +b2 A) 80 D) 90 B) 74 E) 39 C) 104

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