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El Placer de Descubrir.

(Jos Acevedo Jimnez)

Dividendo = 19, Divisor = 4. 19 4 = 15; 15 4 = 11; 11 4 = 7; 7 4 = 3. Cociente = Cantidad de Restas = 4, Residuo = 3.


Alguna vez dieron con la solucin de un problema matemtico y pensaron que era muy original. De seguro a muchos nos ha pasado, me incluyo entre ellos. Una sensacin de satisfaccin invade nuestro ser hasta que descubrimos que alguien se nos ha adelantado y lo que cremos haber descubierto no resulta ser tan novedoso. Profesor, mientras buscaba una manera ms sencilla para ensear a dividir a mi hija Giselly, di con un mtodo muy novedoso que permite realizar divisiones de una forma fcil. Le dijo Arturo a su antiguo maestro Carlos. De verdad! exclam el profesor pues me gustara ver tal mtodo. De ser como dices, podramos implementarlo en la escuela para ensear a dividir a los estudiantes. Agreg. S, es muy sencillo. Le va a gustar mucho, ya lo ver. Indic Arturo muy confiado. Pues, observ que la divisin no es ms que una resta sucesiva; entonces es posible dividir 9 (dividendo) entre 3 (divisor), slo empleando restas, de la siguiente manera: 9 3 = 6; 6 3 = 3; 3 3 = 0. Como puede observar, la operacin resta se ha realizado tres veces, hasta llegar a un nmero menor que el divisor, dicho nmero es el residuo. El cociente es el nmero es la cantidad de veces que hemos realizado la operacin resta, en este caso es igual a 3. Otro ejemplo puede ser 19 dividido entre 4, por el mtodo de restas sucesivas obtenemos lo siguiente: 19 4 = 15; 15 4 =

11; 11 4 = 7; 7 4 = 3. Como 3 es menor que 4, tenemos que: 4 es el cociente y 3 es el residuo. Explic Arturo. Pues est muy bien el mtodo, pero la verdad ya lo conoca. Indic el profesor Carlos. Lo interesante es que, aunque no has sido el primero en descubrirlo, ahora sabes el placer que provoca el descubrir; aunque sea algo modesto. Aadi. Pues, tiene toda la razn. Me sent muy bien al pensar que haba descubierto algo nuevo. Indic Arturo. Le confieso, me sent muy atrado por el mtodo cuando lo conoc hace algunos aos. Siempre me pregunt si era posible, mediante el mtodo de las restas sucesivas, encontrar la parte decimal de la divisin y no slo la parte entera. Expres el profesor con inquietud. Claro, es posible! exclam Arturo con cierta alegra. Slo hay que multiplicar el residuo por diez y continuar con el proceso, veamos el caso 19 entre 4. El residuo es 3, multiplicado por 10 es igual a 30 y aplicando el mtodo tenemos: 30 4 = 26; 26 4 = 22; 22 4 = 18; 18 4 = 14; 14 4 = 10; 10 4 = 6; 6 4 = 2. Como 2 < 4, paramos y contamos las veces que hemos realizado la operacin resta, en este caso 7 veces. El 7 es nuestro primer digito despus del punto decimal, es decir que tenemos 4.7; podemos seguir agregando ms nmeros, despus del punto decimal repitiendo una y otra vez el proceso. Si continuamos, tenemos que: 2 por 10 es igual a 20, entonces: 20 4 = 16; 16 4 = 12; 12 4 = 8; 8 4 = 4; 4 4 = 0. Como podemos ver: 19/4 = 4.75; de esa forma hemos realizado la divisin slo empleando restas. Explic. Pues eso no lo saba y la verdad nunca lo he visto. Uno nunca sabe, a lo mejor has logrado generalizar el mtodo. Indic el profesor con una agradable sonrisa.