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Erros do dia e respectiva correco.

*EDIO ESPECIAL*. Continuao da 3 Parte.

Transcries do livro de Lauro Portugal Gente famosa continua a dar PONT P!" N G# $%T&' ( )**+( #oma Editora.
Com prvia autorizao do autor

Por Henrique de Almeida Cayolla

24 de Novembro 2013

P#E"ENT ,-O .O#$ L /O L&0#O.

4 PARTE da !"ina #$ % !"ina #&.
O vencedor do Campeonato Nacional da L n!ua Portu!ue"a# cu$a %inal ocorreu em &evereiro de 200'# ao "er interro!ado "obre "e con"iderava a conqui"ta do pr(mio %ruto de "orte ou "e ele "empre )avia "ido bom aluno# "urpreendeu pela emo*+o e "implicidade da re"po"ta, -.o"to muito da l n!ua portu!ue"a-. O mero empre!ado de e"crit/rio# que "uplantou muito" pro%e""ore"# provou que a a%irma*+o n+o %oi !ratuita. &ic0mo" convencido" de que ele ama realmente a l n!ua portu!ue"a# o que "e!uramente n+o acontece com o" autore" do" de"acerto" que "e apontam na" p0!ina" de"te livro# com o a!ravante de que e"te" n+o "+o# como aquele# pe""oa" an/nima". 1+o !ente %amo"a# detentora de diploma" e"colare" e univer"it0rio"# pre"idente a alto" car!o" pol tico" e2ou "ociai"# cu$o e3emplo# re%or*ado pela evidente re"pon"abilidade# deveria "er# no m nimo# ob$ecto de coima. N+o ( bem %alar e bem e"crever norma rati%icada por decreto4lei5 6 n+o ( a in%rac*+o 7 lei pa"" vel de ca"ti!o5 6"tarei a %alar t+o4"/ empiricamente5 6"te$a. 8a" "empre $u"ti%icada e3i"t9ncia ter0 a caricatura# como c)amada de aten*+o 7 con"ci9ncia. :udo come*a no" banco" da e"cola. ; um problema de atitude. Atente4"e na re"po"ta de um di"cente do <= ano# parte que tomamo"# naturalmente# pelo todo# em reporta!em da >:P# em 14210204# 7 per!unta por que queria recome*ar a" aula", Para brincar. N+o para e"tudar ou aprender. 6le vai 7 e"cola para brincar? 6"p rito que "e mant(m um ano depoi", 6m 1@21120'# uma rep/rter da :AB numa e"cola aborda um aluno de quem recol)e impre""Ce" de""e dia de !reve de docente". A !ra*a da re"po"ta e"conde a !ravidade da que"t+o, Os professores no esto c ... A escola est quase vazia ... uma %e"ta? 6 o curio"o ( que a -%e"ta- n+o era vivida por ele em ca"a. 6ra e3actamente no local de aprendiDa!em# o que bem traduD o "entimento que o motiva a ir 7" aula". 1e $untarmo" a i"to o %acto de pai" "e mani%e"tarem contra o" trabal)o" de ca"a do" %il)o" E-Pai" %aDem !reve ao" trabal)o" de ca"a- 4 ( a not cia no $ornalF# teremo"

uma vi"+o mai" alar!ada de como o e"tudo n+o "er0 %0cil tare%a G acre"cida de o Portu!u9" "er uma da" di"ciplina" com maior !rau de di%iculdade. Por "ua veD# o .overno# "e!uindo a me"ma pol tica no terceiro ano con"ecutivo# !a"tou meno" 2#2 por cento com a 6duca*+o# na (poca 20042200'# e# dada" a" circun"tHncia" de cri"e provocada" pelo d(%ice# tudo indica que no" pr/3imo" ano" o ca"o n+o mudar0 de %i!ura G pelo meno" para mel)or Elembro que o anal%abeti"mo ainda toma conta de cerca de 10 por cento da popula*+o# "e!undo o re!i"to de 2001F. Im de"a"tre# di!o eu# comun!ando inteiro da opini+o de Aa"co Pulido Aalente que# "em papa" na l n!ua# como ( "eu timbre# -atira-# em entrevi"ta na Notcias Magazine de 2'201204, 1Temos uma classe m2dia3iletrada( resultado de um sistema educativo desastroso1. 8ai" cinDento e con%ran!edor ainda ( o cen0rio com que o %uturo pr/3imo no" pre"entear0# que "e per"pectiva tornando como premi""a o %aciliti"mo !ra""ante no" e"tabelecimento" de en"ino# que dele" ( norma e e"teio. >aD+o tem &ranci"co Jelard# que "u$eitava e"ta realidade 7 "ua atenta ob"erva*+o# e l)e de"cobria a raiD da" "ua" Ee no""a"F apreen"Ce"# dela no" %aDendo con)ecedore" atrav(" do "eu e"pa*o na Actual E63pre""oF# de 1@ de 1etembro de 2004, -6 a re"pon"abilidade por tudo i""o n+o pode "er en$eitada pelo 6"tado e pela" e"cola"# que# para poderem dema!o!icamente diDer que proporcionam en"ino Eou -educa*+o-F a todo"# acabam por n+o proporcionar bom en"ino a qua"e nen)un"# "ati"%aDendo ilu"oriamente crit(rio" e m(dia" internacionai"... -. ; i""o. 6m ano Portu!al tem de %ormar 3 aluno"# cu"te o que cu"tar. 8e"mo bai3ando %a"quia". 8e"mo tendo con"ci9ncia da "ua i!norHncia. Porque a meta ( pKr o p( na" plata%orma" europeia". 8a" e"quece4"e de que# a""im# pCe o p( em %al"o. Luando "e e3i!e ao" pro%e""ore" que -pu3em- a" nota" do" aluno" para marca" que l)e" %acultem a tran"i*+o para o n vel "e!uinte# e"t04"e a incorrer num terr vel erro de vi"+o# a tapar a verdade com a di"plic9ncia e a comprometer o "i"tema em toda" a" "ua" %a"e" G o con)ecimento de )o$e n+o ( po"" vel "em o de ontem# nem o de aman)+ "em o de )o$e. O -entorpecimento-# como e"tado caracter "tico do" portu!ue"e" G utiliDando ainda um conceito de Mo"( .il G# "ublima4"e na" Noca"# na" 24 de Mul)o e no" Jairro" Alto" nacionai". Lue luD poder+o encontrar na" aula" o" e"p rito" que "e perdem na" lon!a" noite" da diver"+o5 Para quando# ne"te campo# uma re"tri*+o temporal# $0 que a %i"caliDa*+o ao con"umo de bebida" alco/lica" "e di""ipa pelo" meandro" da e"curid+o5 Aberto a e3a!ero"# o c(rebro %ec)a4"e ao e""encial. 6 que diDer da pa""a!em ao <= ano com tr9" ne!ativa" Eme"mo "e uma %or a Portu!u9"F5 6nt+o qual ( a moralidade do Con"el)o Coordenador do" Bn"tituto" 1uperiore" Polit(cnico" quando critica a introdu*+o de uma nota m nima de O#' valore" E?F no" e3ame" de ace""o ao en"ino "uperior Eincluindo# claro# cur"o" de Letra"F5 -Aprender e3i!e e"%or*o- 4 ( o mote da interven*+o da pro%e""ora 8aria de &0tima Joni%0cio# no pro!rama -Pr/" e Contra"- E>:P BF de 0<212204. Concordo em ab"oluto. 1ubir nunca %oi %0cil. 6 a "abedoria tem de!rau". Outro" valore" mai" alto" "e alevantem# que n+o apena" o" materiai"? Luando n+o# o re"ultado ( o que "e v9, um de"a"tre educativo2cultural. Luando uma peti*+o "ub"crita por dua" mil pe""oa" 4 entre a" quai" arti"ta"# e"critore"# inve"ti!adore" 4 para que -"e "alve# o Portu!u9"-# ( remetida a v0ria" entidade" !overnamentai"# e n+o col)e "equer o direito a "er apreciada# por# "e!undo o Parlamento# conter..a""inatura" em nPmero in"u%iciente# adivin)a4"e qu+o acidentado ( o percur"o da palavra bem dita.

:are%a embora da "ociedade pol tica e educativa# n+o con"e!uirei e3imir4me 7 %ormula*+o da per!unta que certamente paira na mente da maioria do" cidad+o", Com e"te en"ino2aprendiDa!em# para onde camin)am o" $oven" portu!ue"e"5 Ne que %erramenta" poder+o di"por para o e3erc cio da" "ua" %un*Ce"5

A 'in(a !tria ) a *+n"ua ortu"ue,a- Pe,,oa di,,e. Provemo"4

l)e# poi"# o no""o amor a que tem direito. Cuide cada um de n/" G a come*ar pelo" %amo"o"# de mai" mediati"mo e maior con"equente re"pon"abiliDa*+o G de %alar e e"crever bem# de%endendo# a""im# o te"ouro nacional que ( a lin!ua!em do povo que "omo". Lue# dono" de""a riqueDa# "eremo" novamente dono" do mundo. LP

parte da contracapa
6"tudio"o da L n!ua Portu!ue"a e de%en"or do correcto %alar e e"crever# Lauro Portu!al# depoi" do" livro" 1+o Aalentim :odo" o" Nia"# Jei$o". &lore" e? Qmo" para 8in)a 8+e E>oma 6ditora# 2003F# Conver"a" COB1l o meR pai E>oma 6ditora# 200QSF# .ente &amo"a tamb(m d0 Pontap(" 110 .ram0tica E>oma 6ditora# 2004 4 BQ edi*+oT 200' U 2Q edi*7oF e >anc)o" &old/rico" e Jalido" &ilamT/llica" 4 a mD e a alma de Poml!al E>oma 6ditora# 200'F# "ur!eVno" com o trabal)o pre"ente onde denuncia a!re""Ce" 7" lei" !ramaticai" por not/ria" individualidade"# mordaD# por veDe"# e corri!e4a"# paciente "empre. A ima!em da bola4!ram0tica pontapeada "em mi"eric/rdia n7o ali!eira# ante" marca a pertin9ncia do tema em a""unto.