Dos Pensamentos as ideias

ns, alinhavos e costuras na rede de amparo educao e sade

Por: Flvio Rodrigues (http://lattes.cnpq.br/0923095800503068) O pensamento inclusivo, na atualidade permite pensar a educao alm da escolarizao. Pretende incluir em um mesmo espao, pessoas com variadas necessidades, derivativas das interlocues com a cultura, com a tradio, com saberes, com os esquemas sociais, histricos, econmicos, alm de necessidades derivadas de deficincias congnitas, perinatais, entre outras ambientais. Todas essas necessidades foram percebidas nas declaraes internacionais de direitos humanos, como: Guatemala, Jontiem, Salamanca, da pessoa com deficincia, etc. Esse paradigma inclusivo, mais que uma necessidade da educao escolar ou dos sistemas de sade uma necessidade social e uma reparao histrica. O porm, que esta reparao carece de dispositivos que contribua para melhor articulao entre as partes relacionadas com a incluso. Neste pressuposto esto as redes de amparo, que envolvem a educao escolar, a sade, a assistncia social, o sistema judicirio, os poderes legislativos e executivos. Diretamente envolvidos neste complexa rede esto a educao escolar e a sade, que convivem com as dificuldades urgentes demandadas pela as polticas inclusivas. Envolvendo a confirmao das necessidades evidentes, que vo desde a assistncia de sade bsica da famlia a sade mental em caso de psicopatologias. Todas essas diversidades reclamam seu lugar e seu espao, ao mesmo tempo produzindo a demanda de novas incluses. Daqueles que se tornaram excludos e que tambm reclamam suas incluses. Essa complexa tessitura pressiona por aes efetivas, que represente as Alteridades emergentes do modelo inclusivo na sociedade e que antes estavam excludas pela segregao.

JUSTIFICATIVA

Com todas as mudanas social-histrica que estamos vivendo, necessrio um tempo para a reflexo, discusso e estudo sobre as redes de amparo. Buscar alternativas possveis e viveis para funcionalidade da educao e discutir a excessiva dependncia dos profissionais da sade. Como tambm, sobre a falta funcionalidade, quando necessrio. Dos Pensamentos as Ideias: espao e tempo de reflexes,

questionamentos,

inquietaes,

provocaes,

significaes,

ressignificaes,

construes, desconstrues, sentidos... Com a finalidade de (des)atar ns, tecer alinhavos e costurar ideias, que reflitam as necessidades das singularidades reais que aportam a sociedade investidas de sua alteridade e demandas.

OBJETIVO GERAL

Discutir alternativas redes de amparo no modelo da educao inclusiva e as relaes entre educao e sade.

OBJETIVO ESPECIFICO

Discutir a incluso das necessidades especiais e da pessoa com deficincia e a rede amparo. Problematizar alternativas de incluso na educao contempornea. Promover a interlocuo entre educao e sade atravs da compreenso do desenvolvimento humano e suas necessidades na primeira infncia. Discutir o adoecimento dos profissionais de educao oriundo do conflito entre tradicional e contemporneo, na educao inclusiva.

METODOLOGIA O evento Dos pensamentos as ideias: ns, alinhavos e costuras na rede de amparo educao e sade, ser configurado para oitenta horas, com encontros mensais de vinte horas, descentralizados, divididos em: oficinas, encontros e seminrios. As oficinas sero divididas em quatro horas segunda semana de cada ms e um seminrio com palestrantes convidados no final de cada ms. A certificao ser atravs da participao de cada evento pela hora e entregue pelo nmero de hora em que o participante estiver presente, podendo chegar a quarenta horas.

MARO SEMANAS DATAS 2

12\03

ABRIL 4
29\03

MAIO 4
26\04

JUNHO 4
31\05

2
09\04

2
14\05

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