RESENHA DESCRITIVA

CARLOS EDUARDO NEVES DE CASTRO1

SENA, Odenildo. ENGENHARIA DO TEXTO Um caminho rumo prtica da boa redao. 2 ed. Manaus-AM, ADUA, 2005, 182 p.

Introduo

Tendo como enfoque o texto argumentativo, tpico das redaes, o livro aborda o assunto de forma didtica e com uma linguagem de fcil entendimento. Sabedor de que muito se busca regras e macetes para se escrever bem, logo de incio, o autor adverte (...) a cada aula o professor passa doses homeopticas de regrinhas. Ao final de certo tempo, eles tm como desafio reuni-las para formar um todo. (...) A prtica tem demonstrado que essa uma estratgia equivocada. (...) O Caminho mais seguro para iniciarmos o estudo da produo de texto partirmos do todo para as partes. (2005, p. 23) Sabe-se que um bom texto no se fundamenta principalmente nos conhecimentos gramaticais, mas sim na forma objetiva, clara, organizada e concisa com que se pem ao papel os argumentos a serem defendidos. E seguindo essa ideia que a obra, como j foi citado, vem orientando o leitor a partir de seu objetivo principal e, a seguir, model-lo em partes menores a fim de se manter a essncia da ideia inicialmente proposta por ele.

aluno do Curso de Graduao em Engenharia C i v i l da Universidade Federal do Amazonas UFAM.

1 O pargrafo como unidade de composio bsica do texto 1.1.O Conceito de pargrafo

Nesse primeiro momento, iremos observar as caractersticas que definem um pargrafo, a comear por observar alguns exemplos propostos por Odenildo Sena. Texto 1
Gostar de poltica no uma opo, mas uma necessidade. Primeiro, porque o cidado precisa de um conhecimento poltico para conhecer seu candidato. Depois, porque a poltica est presente na escola, no trabalho, enfim, na vida. Logo, torna-se fundamental o gosto por ela, pois ela que rege a nossa existncia ( Sildomar F. Vieira, aluno do Curso de Letras/UFAM 2000).

Texto 2
Desde sua origem o homem utiliza a linguagem para comunicar suas idias. A princpio, ele

desenhava nas cavernas os acontecimentos por ele vividos. Em seguida, passou a usar a fala e, por fim, inventou a escrita para registrar o que falava. Depois disso, percebeu-se que o homem e a linguagem sempre caminharam juntos. ( Luciana da Silva Alecrim, aluna do Curso de Letras/UFAM 2001).

Agora, atentemos para as caractersticas comuns entre eles: a) cada texto foi escrito em um bloco nico, com recuo direita na primeira linha caracterizando-o como um pargrafo; b) todos tm a mesma estrutura: uma frase de abertura (assinalada em itlico), outras frases na sequncia, compondo uma parte intermediria, e uma frase final. c) As partes anteriormente referidas, esto intimamente ligadas e se completam, dando um sentido nico, deixando o texto livre de qualquer outra interpretao. d) As oraes so articuladas entre si atravs de pronomes, conjunes e outros elementos, que foram destacados, a saber: depois, logo, em seguida, e outros que podem ser observados. Observando os exemplos fica claro que um texto no se elabora de qualquer maneira. H uma sequncia lgica de passos muito bem determinados que compem sua estrutura. As idias do texto no esto soltas, mas fazem uma conexo entre si caminhando para um nico objetivo, tanto que os redatores pem os argumentos de forma enumerada e
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discorrem a respeito do que propuseram na mesma ordem em que apresentou ao leitor no incio do texto. Fica claro em cada texto que todos tm incio, meio e fim o que forma, segundo o autor, um corpo a forma o que podemos chamar de texto em sua plenitude. Entretanto, nessa parte do estudo o livro procura se ater ao texto nos limites do pargrafo, que o pargrafo-padro. 1.2.Os processos de elaborao do pargrafo A elaborao do pargrafo-padro consiste basicamente na execuo das seguintes etapas: escolha e delimitao do tema, estabelecimento do objetivo, elaborao da frasencleo, construo do desenvolvimento e elaborao da frase conclusiva. 1.2.1. Escolha e delimitao do tema Delimitar o tema o ato especific-lo de maneira tal que no fique vago e nem instigue quem escreve a tomar outros rumos diferentes do inicialmente proposto. Odenildo Sena declara com muita propriedade Delimitar, portanto, partir sempre do geral para o particular, adotando-se o mtodo dedutivo para; escolher, dar ao tema um tratamento especfico que s trar vantagens a quem escreve.

A seguir, exemplificaremos como o leitor h de proceder a fim de delimitar o tema a que se dispe a escrever.

Exemplo:
Tema: A corrupo Proposta de delimitao: 1) A corrupo no Brasil 2) A corrupo na cidade de So Paulo 3) Os casos de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta

Observemos o que est acontecendo no exemplo. O Tema A corrupo, porm, temos de concordar que um tema muito amplo, poderamos falar sobre a corrupo em suas mais diferentes esferas. Assim, primeiro, particulariza-se o tema a corrupo no Brasil. Agora perceptvel que a amplitude do tema com que nos deparamos inicialmente reduzida, mas ainda muito amplo. Dessa forma, delimita-se mais uma vez o tema para uma realidade que o escritor do texto conhece mais a fundo. mais fcil e preciso falar sobre a corrupo em So Paulo do que no Brasil. Porm, ainda no ficou claro sobre qual tipo de corrupo deseja-se escrever,
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ento, parte-se para uma nova delimitao Os casos de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta , agora j no resta dvidas que deseja-se falar sobre a corrupo na poltica e, necessariamente, sobre os esquemas de corrupo que ocorrem na cidade de So Paulo. Deve-se delimitar o tema quantas vezes sejam necessrias, at particulariz-lo ao mximo. Em sntese, o autor declara a delimitao evita que o autor seja atropelado por uma avalanche de informaes e, com isso, perca o controle daquilo sobre o qual efetivamente deseja escrever. (2005, p.35).

1.2.2. Estabelecimento do objetivo com que se vai escrever o pargrafo

O propsito de todo texto, do ponto de vista geral, persuadir. Cabe ento ao redator determinar como deseja faz-lo e de qu o mesmo deseja convencer seu leitor. Assim como um texto no pode ser escrito de forma aleatria, sem um norte, o pargrafo no pode subsistir sem um objetivo, tanto que Odenildo Sena destaca preciso, pois, estabelecer um objetivo que permita ao autor vislumbrar, com bastante clareza, o seu ponto de chegada, isto , aquilo que ele pretende alcanar com a abordagem ou, ainda, aquilo que ele deseja que o leitor venha a compreender. (2005, p.37) Retomemos ao exemplo anterior de forma a fixar para ele um objetivo:

Tema: A corrupo Proposta de delimitao: 4) A corrupo no Brasil 5) A corrupo na cidade de So Paulo 6) Os casos de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta Estabelecimento do objetivo: Identificar e comentar os casos mais graves de corrupo envolvendo o exprefeito de So Paulo Celso Pitta.

Observe que o objetivo encontra-se definido dentro da delimitao do tema. E ele que vai nortear todo o desenvolvimento do pargrafo, a presena dele que far o leitor imediatamente notar qual seu propsito no texto como um todo.

1.2.3. Elaborao da frase-ncleo

A frase-ncleo resultado de todas outras etapas anteriores, o primeiro contato do

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leitor com o texto, por isso, deve ter efeito tal que estimule no leitor o desejo de ir adiante com a leitura. Trata-se, pois, de um instrumento que, balizado pela delimitao do tema e pelo objetivo, confere uma decisiva contribuio para que se d orem e rumo ao caos que normalmente se instala diante do desafio do ato de escrever (2005, p.41).

Exemplo:
Tema: A corrupo Proposta de delimitao: 7) A corrupo no Brasil 8) A corrupo na cidade de So Paulo 9) Os casos de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta Estabelecimento do objetivo: Identificar e comentar os casos mais graves de corrupo envolvendo o exprefeito de So Paulo Celso Pitta. Frase-ncleo: Muitos so os casos de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta, mas alguns se revestem de maior gravidade.

Note-se que a frase-ncleo est estabelecida dentro do objetivo que, por sua vez, est circunscrito no tema delimitado. Atentemos tambm para o fato de que, atravs da frase-ncleo, possvel se ter uma ideia do que ser desenvolvido no decorrer do pargrafo. No livro, o autor enfatiza Ora, manter-se fiel frase-ncleo significa faz-la funcionar como uma espcie de controle de fidelidade ao objetivo fixado, e isso constitui um dos mais eficientes recursos para se conseguir a unidade e a coerncia, condies bsicas para um bom texto. Por tudo que aqui foi exposto, a frase-ncleo um instrumento de decisivo valor para aquele que busca trilhar o caminho do bom texto em prosa, orientando o autor do texto de maneira que este se veja frente a um caminho slido para por ao papel suas idias. 1.2.4. Construo do Desenvolvimento A prxima etapa agora a construo do desenvolvimento, que, segundo Odenildo Sena, a exposio dos pormenores que iro compor o que chamamos de corpo do pargrafo ( 2005, p. 55). Aqui, o autor deve tomar o cuidado de fundamentar de maneira clara e convincente as idias que defende ou expe. E, dessa forma, partir da frase-ncleo como referncia para compor as ideais rumo ao objetivo. Quando o tema empolgante, natural que o escritor se veja em meio a uma avalanche de idias, o que acaba muitas vezes por atrapalhar. Assim, recomendvel que se
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ponha num rascunho todas as ideias que vierem mente, e depois se faa uma seleo, filtrando aquelas que daro maior consistncia aos argumentos e, acima de tudo, as que estiverem mais bem situadas na delimitao do tema, aquelas que se mostram subalternas a frase-ncleo e convergem para o objetivo proposto. Veja a seguir, alguns exemplos de como esquematizar o desenvolvimento.

Tema: A corrupo Proposta de delimitao: 10) A corrupo no Brasil 11) A corrupo na cidade de So Paulo 12) Os casos de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta Estabelecimento do objetivo: Identificar e comentar os casos mais graves de corrupo envolvendo o exprefeito de So Paulo Celso Pitta. Frase-ncleo: Muitos so os casos de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta, mas alguns se revestem de maior gravidade. Plano de desenvolvimento das ideias: Casos mais graves de corrupo envolvendo o ex-prefeito: a) 1996 emisso 3,2 bilhes em ttulo b) 1997 o caso conhecido como frangogate c) descumprimento da Lei Orgnica do Municpio

Desenvolvimento: Em 1996, por exemplo, a emisso de R$ 3,2 bilhes em ttulos para pagar dvidas de R$ 1,9 bilho, com desvio de da diferena para outros fins, representa uma situao limite, uma vez que fere frontalmente o que determina a Constituio. J em 1997, o caso que ficou conhecido como frangogate, em que a prefeitura de S. Paulo comprava frangos de uma empresa pertencentes mulher do ex-prefeito Paulo Maluf, diz muito bem da falta de lisura edo favorecimento envolvendo recursos pblicos. No fica para trs, por sua vez, a descoberta feita em 1999 de que a prefeitura descumpria sistematicamente a Lei Orgnica do municpio, estipula em 30% o percentual a ser aplicado em educao, fato que gerou prejuzos irreversveis, principalmente para a populao mais carente.

Nos exemplos, confirma-se, mais uma vez, que a grande preocupao de quem se prope a produzir um bom texto, de modo a ser compreendido pelo leitor sem que dele seja exigido nenhum malabarismo, est no fiel controle e na ordem das informaes.

1.2.5. Elaborao da frase conclusiva

Estamos agora diante da ltima etapa da composio de um pargrafo-padro. Aqui o

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escritor far uma sucinta retomada do que j foi argumentado, fechando o pargrafo atravs da frase conclusiva e solidificando o objetivo.

Tema1: A corrupo Proposta de delimitao: 13) A corrupo no Brasil 14) A corrupo na cidade de So Paulo 15) Os casos de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta Estabelecimento do objetivo: Identificar e comentar os casos mais graves de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta.

Muitos so os casos de corrupo envolvendo o ex-prefeito de So Paulo Celso Pitta, mas alguns se revestem de maior gravidade. Em 1996, por exemplo, a emisso de R$ 3,2 bilhes em ttulos para pagar dvidas de R$ 1,9 bilho, com desvio de da diferena para outros fins, representa uma situao limite, uma vez que fere frontalmente o que determina a Constituio. J em 1997, o caso que ficou conhecido como frangogate, em que a prefeitura de S. Paulo comprava frangos de uma empresa pertencentes mulher do ex-prefeito Paulo Maluf, diz muito bem da falta de lisura edo favorecimento envolvendo recursos pblicos. No fica para trs, por sua vez, a descoberta feita em 1999 de que a prefeitura descumpria sistematicamente a Lei Orgnica do municpio, estipula em 30% o percentual a ser aplicado em educao, fato que gerou prejuzos irreversveis, principalmente para a populao mais carente.

Frase conclusiva:
Os casos aqui arrolados, entretanto, representam apenas a ponta de um iceberg que esconde o verdadeiro perfil de alguns homens que administram a coisa pblica no pas.

O pargrafo e suas qualidades internas.

2.1. Uma qualidade chamada Unidade Segundo a obra define, unidade concentrar-se em dizer uma coisa de cada vez, articulando-a sempre a ideia nuclear do pargrafo e tendo o cuidado de evitar digresses, excluindo coisas outras que nada tenham a ver com o objetivo. Consiste, assim, a unidade no estabelecimento de estreitos vnculos entre a ideia principal e as secundrias que compem o pargrafo.

2.2. Uma qualidade chamada coerncia A coerncia responsvel por interligar as ideias de maneira clara e lgica de tal forma que isso seja perceptvel mesmo sem o uso explcito dos elementos de transio, que sero mais bem explanados adiante. Odenildo explica em sua obra a distino entre coerncia e unidade: De maneira bem elementar, parece-nos possvel dizer que, se a unidade ocorre mais no plano do que visvel, a coerncia se d no plano interno, como um recurso que, se presente, torna-se inerente prpria construo. 2.3.Uma qualidade chamada coeso A coeso organiza a sequncia das ideias de forma que cada argumento seja posto em seu devido lugar, , de certa forma, uma maneira de enumerar as ideias e fazer possveis retomadas de assuntos j citados. Um texto coeso facilmente notado devido as chamadas expresses de transio e de mecanismos lexicais, as chamadas palavras de referncia. Exemplos sero explicitados quando formos tratar da construo do texto em pargrafos. 3 A Composio do texto em pargrafos. Agora que j se sabe como elaborar um pargrafo-padro, hora de partir para um objetivo maior, a composio do texto em pargrafos. Para isso, iremos usar a ideia que desde o incio vem sendo aqui evidenciada: comear do todo para a parte. O primeiro passo a delimitao do tema. Proporemos abaixo um tema e trabalharemos com ele at a construo do texto em sua total composio.

Tema: Videoaula Proposta de Delimitao: 1) Videoaulas como instrumento de aprendizagem 2) Videoaulas no ensino superior 3) Eficcia das videoaulas como instrumento de aprendizagem na engenharia

Delimitado o tema, agora hora de fixar o objetivo

Fixao do objetivo: mostrar os benefcios de estudar atravs de videoaulas na engenharia

Delimitado o tema e fixado objetivo, hora de escritor relacionar todas as ideias que lhe vierem mente se preocupar em como elas viram, o que importa nesse momento que as ideias esteja dentro da delimitao do tema, ou pelo menos prximo.

Relao das ideias: Rapidez no acesso | Poder ver as aulas quantas vezes forem necessrias | Concentrao | Didtica das pessoas que fazem os vdeos | Poder parar quando se sentir entediado e continuar em outro momento sem prejuzos | Muitas disciplinas para administrar | Recursos visuais | No perder tempo com dedues de frmulas | Compensar os dias em que faltou aula.

Veja que as ideias esto soltas, ento, caber ao escritor selecionar as que mais se enquadram no objetivo do texto. Ser possvel perceber, no decorrer, que nem todas foram usadas, mas somente aquelas que se complementavam. Escolheremos aqui trs ideias: concentrao, poder ver as aulas quantas vezes forem necessrias e recursos visuais. A partir dessas ideias, construiremos a nossa introduo. Veja:
Introduo Sentado em sua cadeira, depois de horas de aula, prepara-se para mais uma avalanche de informaes. Essa a vida do acadmico de engenharia , que, vencido pelo cansao, s vezes, j no consegue manter a ateno, e, para compensar esses momentos, muitos se refulgiam nas videoaulas, pois, tero como aliados a concentrao, a possibilidade de reviso e os recursos visuais. ( Carlos Eduardo Neves de Castro, Aluno de Engenharia Civil/UFAM 2013)

Destacamos em itlico a frase-ncleo e, em negrito, os argumentos, que so fruto de um amontoado de ideias que o escritor relacionou e classificou as que so de interesse do texto. O prximo passo agora discorrer sobre as propostas da introduo, elaborando um pargrafo para cada argumento na mesma ordem em que foi colocado na introduo.
Desenvolvimento Concentrao, porque, ao decidir assistir a uma videoaula, o estudante certamente se concentrar, pois se preparou para isso, escolhendo o momento em que se sentiu mais vontade para faz-lo. Consequentemente, ter um bom aproveitamento, pois, alm de estar concentrado, contar com a didtica tpica daqueles que produzem as aulas. Possibilidade de reviso, porque poder ver, tantas vezes quantas forem necessrias, detalhes que lhes passaram despercebidos. Ttica essa que bastante eficaz, por exemplo, em clculos muito complexos, que exigem uma grande capacidade de abstrao do acadmico. Ao rever seguidas vezes a explicao, ele acaba por assimilar a informao. E os recursos visuais por mostrarem detalhes que no so possveis de se enxergar apenas com explicaes e dedues de frmulas. o que acontece, muitas vezes, na Fsica, em que necessrio ter como base animaes para entender o fenmeno, recurso este que nem sempre o professor utiliza. E, assim, atravs dessa ferramenta, facilita-se a compreenso do que, em outro momento, parecia obscuro. ( Carlos Eduardo Neves de Castro, Aluno de Engenharia Civil/UFAM 2013) .

Destacamos em negrito a retomada, no desenvolvimento, dos argumentos expostos na introduo. Veja que, em itlico, destacamos os elementos de coeso que tem por finalidade amarrar o texto. Note-se que h unidade entre os pargrafos e, principalmente, coerncia nas ideias, elas se complementam e, em momento algum, contradizem-se.

Chegamos ento a etapa final. Na qual faremos uma breve retomada de tudo j falado anteriormente e fecharemos objetivo principal do texto
Concluso: Esses so, portanto, alguns dos principais benefcios de se estudar atravs da videoaula, uma ferramenta que, sem dvida, facilita o dia a dia dos acadmicos de engenharia, que tm de administrar sua ateno com tantas disciplinas. Isso serve, ainda, como suporte para incentivar a continuidade de sua rdua caminhada rumo ao to sonhado canudo. ( Carlos Eduardo Neves de Castro, Aluno de Engenharia Civil/UFAM 2013)

Veja que esses so, e os outros elementos em itlico, fazem uma retomada a tudo que j foi citado. Vemos tambm a presena da conjuno portanto tpica de concluses. Destaquemos aqui que nem todas as ideias foram utilizadas, e as outras, alm das principais, que foram inseridas no texto serviram como ideia secundria para a composio do corpo do pargrafo. Eis a, estamos diante do grande objetivo que buscamos at aqui: o texto em sua mais notvel manifestao.

Consideraes finais

O que vimos at aqui apenas uma sntese de uma gama de possibilidades, visto que no h apenas uma maneira de se comporem os textos, mas, aqui demos nfase ao modelo mais utilizado em redaes, em vestibulares. Odenildo Sena encerra reforando o que foi trabalhado na obra deve ser visto apenas como ferramentas bsicas que, bem manuseadas, podem ser de grande utilidade para aqueles que desejam comprar o desafio de escrever bem.

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