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Instrumento de Evaluacin Diagnstica
de Lectura de Variedad de Textos
para 1
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ao de EM
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Instrumento de Evaluacin Diagnstica
de extraccin de informacin,
construccin de significado, evaluacin e
incremento de vocabulario
para 1
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ao de EM 4.9
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Instrumento de Evaluacin Diagnstica en Comprensin Lectora / 1
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4.8. Instrumento de Evaluacin Diagnstica de Lectura
de Variedad de Textos para 1
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Lectura 1
Barba Azul
rase una vez un hombre que tena preciosas viviendas en la ciudad y en el campo,
cristalera de oro y plata, muebles cubiertos en selecto brocado y carruajes
resplandecientes. Pero desgraciadamente, este hombre tena la barba azul; esto
le proporcionaba un aspecto tan grotesco y terrible que todas las mujeres y las
jvenes arrancaban.
Una vecina suya, cortesana distinguida, tena dos hijas preciossimas. l le pidi la
mano de una de ellas, dejando a su eleccin cul deseaba darle. Ninguna de las
dos quera y se lo pasaban una a la otra, pues no conseguan resignarse a tener
un esposo con la barba azul. Pero lo que ms les contrariaba era que ya se haba
casado varias veces y nadie saba qu haba pasado con esas esposas.
Barba Azul, para conocerlas, las transport con su madre, a una de sus haciendas
de campo. Todo march tan bien que la menor de las jvenes empez a encontrar
que el dueo de casa ya no tena la barba tan azul y que era un hombre muy
correcto. Tan pronto hubieron llegado a la ciudad, qued arreglada la boda
luenLe. Churles lerruulL. Los cuenLos de lerruulL. LdlLorlul CrlLlcu, urcelonu, 1980. (lrugmenLo).
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Cabo de Hornos
Las costas occidentales de la Tierra del Fuego se desgranan en numerosas islas,
entre las cuales culebrean canales misteriosos que van a perderse all en el n del
mundo, en La Sepultura del Diablo.
Los marinos de todas las latitudes aseguran que all, a una milla de ese trgico
promontorio que apadrina el duelo constante de los dos ocanos ms grandes del
mundo, en el Cabo de Hornos, el diablo est fondeado con un par de toneladas
de cadenas, que l arrastra, haciendo crujir sus grilletes en el fondo del mar en las
noches tempestuosas y horribles, cuando las aguas y las oscuras sombras parecen
subir y bajar del cielo a esos abismos.
Hasta hace pocos aos, slo se aventuraban por esas regiones audaces nutrieros
y cazadores de lobos, gentes de distintas razas, hombres corajudos que tenan el
corazn nada ms que como otro puo cerrado.
Algunos de estos hombres han quedado engarzados para toda la vida en esas
islas. Otros, desconocidos, atrapados por el ltigo del hambre que parece arrearlos
de oriente a occidente, llegan a esas tierras inhospitalarias, donde pronto el viento
y la nieve les machetean el alma...
luenLe. lrunclsco Coloune. Cubo de Hornos. LdlLorlul AlIuguuru, SunLlugo, 2009. (lrugmenLo).
Lectura 2
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Lectura 3
Amnesia infantil: Recuerdos olvidados
Por qu no recordamos los primeros aos de vida?
Por ms buena memoria que uno tenga, no hay ser humano en el planeta que
recuerde su primer ao de vida. Los ltimos estudios en neurociencia cognitiva
y neuropsicologa indican que hacia los tres o cuatro aos sufrimos de lo que se
conoce como Amnesia infantil.
Distintos estudios plantean que este formateo cerebral se debe al cambio siolgico
por el que atraviesan nuestros cerebros al crecer.
Como seala un psiclogo estadounidense, Uric Neisser, el sistema nervioso no
est completamente desarrollado en los nios. O, quizs, los recuerdos de los
primeros aos se almacenan en nuestro cerebro de formas distinta que los de aos
posteriores.
Otros investigadores, en cambio, explican este fenmeno a partir de la ausencia
del lenguaje a tal edad. La memoria est atravesada por el lenguaje: por eso,
nudle recuerdu qu hlzo nl qu vlo cuundo Lenlu ocho meses o dos unos- expllcu
Ivn Izquierdo. Los adultos pensamos con palabras de adultos, con un vocabulario
que no tenamos cuando ramos nios. No recordamos aquello que no podemos
relacionar con palabras
luenLe. kevlsLu Muy lnLeresunLe. OcLubre 2011.
Instrumento de Evaluacin Diagnstica en Comprensin Lectora / 1
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Para responder la Evaluacin Diagnstica de Comprensin Lectora, cuentas con un
Llempo esLlmudo en 90 mlnuLos.
Cada pregunta consta de cuatro opciones de respuesta, de las cuales solo una de ellas es
la alternativa correcta.
Las Preguntas Abiertas se deben responder, escribiendo legiblemente en las lneas
punteadas.
Antes de seleccionar tu respuesta, lee con detencin, los textos y rellena el crculo con
la alternativa que consideres correcta.
Nombre:
Curso: Fecha:
4.9. Instrumento de Evaluacin Diagnstica de
extraccin de informacin, construccin
de significado, evaluacin e incremento de
vocabulario para 1
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7:
Rehabilitacin de elefantes
El Orfanato de Elefantes de Nairobi es el centro de rescate y rehabilitacin de
elefantes hurfanos con ms xito del mundo. El orfanato acoge elefantes de
Lodu Kenyu, muchos de ellos vlcLlmus de lu cuzu IurLlvu o de los conlcLos enLre
animales y humanos, y ah los cuidan hasta que superan la edad lactante. Una vez
que esLn curudos y recuperudos, los Lrusludun u ms de 160 kllmeLros ul sudesLe,
a uno de los dos centros de acogida del Parque Nacional del Tsavo. All, cada uno
a su ritmo, entre los ocho y diez aos, viven hasta lograr la transicin gradual de
vuelta al medio natural que los vio nacer.
La situacin de los elefantes es tan extrema, que
su peor enemigo el ser humano es tambin
su nica esperanza. Esta paradjica situacin
condujo a crear el orfanato para elefantes en
1987. Acoger unu crlu de eleIunLe hurIunu
representa un gran desafo, porque estos
animales son completamente dependientes de
la leche materna durante los dos primeros aos
de su vida. Hace algunos aos no se lograba
criar y sacar adelante a ningn hurfano menor
de un ao, porque los cuidadores no encontraban una frmula adecuada que fuese
equivalente a la calidad nutricional de la leche materna de elefante.
Conscientes de que esta leche tiene un alto contenido en grasa, los encargados
del orfanato, aadieron nata y mantequilla a la mezcla, pero a las cras les costaba
digerirla y moran enseguida. Entonces cambiaron a una leche sin grasa que los
elefantes digeran mejor, pero que no los alimentaba suciente, por lo que iban
perdiendo peso hasta morir. Finalmente lograron elaborar una mezcla precisa que
contena leche en polvo para bebs humanos y leche de coco.
El segundo logro fue fomentar los vnculos familiares, ya que una familia de
elefantes es, en esencia, un organismo extenso y sensible. Los jvenes se cran en el
seno de una estructura matriarcal de cuidadoras atentas y cariosas, que empieza
por la madre biolgica y se extiende hasta incluir hermanas, primas, tas, abuelas
y amigas de conanza.
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Estos vnculos son reforzados por un complejo sistema de comunicacin. Cuando
estn cerca unos de otros, los elefantes usan un amplio registro de vocalizaciones,
desde sonidos sordos muy bajos hasta gritos y barritos agudos, adems de un
repertorio de seales visuales. Expresan diversas emociones con la trompa, las
orejas, la cabeza y la cola. Cuando necesitan comunicarse a mayor distancia,
utilizan unos potentes gritos de baja frecuencia que los dems elefantes pueden
or a ms de un kilmetro y medio.
Tras la muerte de un elefante, los miembros de su familia muestran signos de
dolor y tienen un comportamiento ritualista, intentan levantar el cuerpo del
elefante muerto y lo cubren con tierra y maleza. Los elefantes pueden pasarse
meses, incluso aos, visitando los restos de sus muertos, tocndolos con la trompa
y creando sendas para visitar los cadveres.
Lo que hace tan excepcional el momento actual, en la larga y tensa historia de
las relaciones entre elefantes y humanos, es que la ciencia est comprobando
la extraordinaria inteligencia de estos animales. Los estudios muestran que la
estructura del cerebro del elefante es muy similar a la de los humanos.
luenLe. NuLlonul Geogruphlc. OcLubre 2011. AdupLucln.
1. Es necesaria la labor que cumple el orfanato de elefantes en Nairobi?
Expresa y fundamenta tu opinin segn la informacin presente en el texto y tu criterio.
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2. Cu| es |a idea que sintetiza me|or e| primer prrafo de| texto?
A. Traslado de los elefantes rehabilitados desde el Orfanato de Nairobi.
B. Caractersticas de los animales protegidos en el Parque Nacional de Tsavo.
C. Diferencias entre el Parque Nacional del Tsavo y el Orfanato de Nairobi.
D. Proceso de rehabilitacin de los elefantes realizado en el orfanato de Nairobi.
3. En el fragmento, la situacin de los elefantes es tan extrema, que su peor enemigo el
ser humano- es tambin su nica esperanza. Esta paradjica situacin condujo a crear
el orfanato para elefantes en 1987, qu pa|abra reemp|aza a paradjica sin alterar
e| signicado de| texto?
A. Contradictoria.
B. Irrepetible.
C. Inevitable.
D. Optimista.
4. De acuerdo al texto, se considera exitoso el orfanato de elefantes porque:
A. Es el centro de proteccin animal ms grande del mundo.
B. Es un Parque Nacional que prohbe la caza indiscriminada de elefantes.
C. Logra reconstruir el alimento preciso y los vnculos familiares de los elefantes.
D. Traslada animales heridos desde un parque a otro a travs de grandes distancias.
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5. De acuerdo al ltimo prrafo, qu informacin destaca el autor?
A. El rol de la ciencia en el estudio de los elefantes.
B. La difcil relacin que han tenido los hombres con los elefantes.
C. Los estudios que demuestran la excepcional superioridad del elefante.
D. La similitud de la estructura cerebral entre el elefante y el ser humano.
6. En el prrafo cinco, la palabra sendas puede reemp|azarse por:
A. vlu|es.
B. Rutas.
C. Atajos.
D. Huellas.
7. De qu estaba hecha |a mezc|a con que |ograron a|imentar a |os e|efantes?
A. Nata y mantequilla.
B. Leche de elefante y grasa.
C. Grasa y nutrientes articiales.
D. Leche en polvo y leche de coco.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14:
8. En el texto, qu funcin cumple la imagen del puma?
A. Demostrar que los pumas no son una plaga.
B. Denunciar caza indiscriminada de este animal.
C. Sensibilizar a la gente para que cuide a este felino.
D. Ejemplicar la grave situacin en que se encuentran los pumas.
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9. Un cazador de puma |ustica su accin sea|ando que son una p|aga que mata a sus
ovejas.
Fundamenta tu respuesta si ests de acuerdo o en desacuerdo con esta opinin.
10. En el texto, la palabra cazamos es sinnimo de:
A. Atropellamos.
B. Casamos.
C. Atrapamos.
D. Enlazamos.
11. De acuerdo a| texto, |a expresin: "No permita |a caza |ibre de este mamfero" es
una:
A. Opinin.
. keexln.
C. Obligacin.
D. Sugerencia.
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12. Las ovejas son atacadas por los pumas, porque:
A. Reemplazan a su alimento natural.
B. Forman parte de su dieta habitual.
C. Son ms fciles de cazar.
D. Constituyen una plaga.
13. Segn e| texto, e| and, e| ciervo y e| guanaco son:
A. Una plaga que abunda en la cordillera.
B. El alimento natural del puma.
C. Mamferos que se alimentan de ovejas.
D. Animales en extincin.
14. Lxp|ique con sus propias pa|abras cu| es e| signicado de hbitat en el contexto del
ache.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15, 16, 17, 18, 19 y 20:
Amelia Earhart, Herona de la aviacin
Amellu Mury LurhurL nucl en ALchlson, Kunsus, el 24 de |ullo de 1897. Se hlzo
famosa por ser la primera mujer en realizar la travesa de cruzar sola en un avin el
ocano Atlntico y la primera persona en volar con xito entre la isla de Hawaii y
el territorio continental de Estados Unidos. Adems, intent el primer viaje areo
alrededor del mundo sobre la lnea ecuatorial.
A los 10 unos vlo su prlmer ueropluno en unu Ierlu del LsLudo de lowu y dl|o.
Era una cosa hecha de cables oxidados y madera, nada interesante. Sin embargo,
en 1920 uslsLl u un especLculo ureo en Long euch y qued prendudu de los
aviones. Con un casco y guantes subi a bordo de un biplano con la cabina abierta
y vol durunLe 10 mlnuLos sobre Los ngeles. Uesde ese momenLo comenz u
recibir clases de vuelo.
Ln ocLubre de 1922, Amellu comenz u purLlclpur en vuelos en un lnLenLo de
romper rcords logrundo lu mxlmu murcu de ulLlLud puru unu mu|er. 4.000
meLros. UurunLe 192S, Amellu se unl u lu sede de lu Asoclucln AeronuLlcu
Nacional y en este periodo, aprovech todas las oportunidades para promocionar
la aviacin, especialmente entre las mujeres, y se convirti en la gura habitual de
las columnas de los peridicos.
Ll 26 de ubrll de 1927, Amellu reclbl unu llumudu que cumbl su vldu. el cuplLn
H.H. Railey le pregunt si aceptaba el reto de atravesar el Atlntico con un avin.
Ll 2 de |unlo de 1928 se convlrLl en lu prlmeru mu|er en cruzur el ALlnLlco como
pusu|eru. Y despus en 1922, se hlzo mundlulmenLe conocldu yu que Iue lu prlmeru
mu|er que reullz en sollLurlo lu Lruveslu. lguulundo lu huzunu, reullzudu en 1927
por Charles A. Lindbergh.
Diez aos ms tarde, acept un nuevo desafo: intentara dar la vuelta al mundo
por una ruta distinta a la habitual. Acompaada por el capitn estadounidense
Frederick J. Noonan, volara alrededor del Globo siguiendo la lnea del Ecuador con
un avin bimotor.
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Uespeguron de Mluml el 1 de |unlo de 1927. Su ruLu le llev u Lruvs de luerLo klco
y el extremo nordeste de Sudamrica, ms tarde a frica y el Mar Rojo. Desde all
realiz un vuelo sin escalas hacia la India, vuelo indito en la historia de la aviacin.
LsLundo en lu lndlu, cuundo un le quedubun ms de 11.000 Km. puru Lermlnur
su viaje, tuvo que esperar varios das debido al mal tiempo y a que enferm
gravemente. Una vez recuperada despeg en direccin a Australia, donde envi los
paracadas de regreso, porque pens que no seran necesarios durante el resto del
viaje.
Uesde AusLrullu purLl huclu Nuevu Gulneu. Ll 2 de |ullo de 1927 sull desde esLe
lugar sobrevolando el Ocano Pacco. Estableci su ltimo contacto por radio a
lus 20.00 horus con un buque guurducosLus esLudounldense, mlenLrus se dlrlglu u
la isla Howland. Su avin desapareci en algn lugar del ocano, en medio de un
temporal cuando realizaba la penltima etapa de su viaje. A pesar del despliegue
y el dinero invertido en su bsqueda, nunca se encontr rastro alguno de Amelia,
ni de su avin.
Amelia, frecuentemente entre sus viajes, le enviaba cartas a su esposo, en una
de ellas escribi: Por favor, debes saber que soy consciente de los peligros, quiero
hacerlo porque lo deseo. Las mujeres deben intentar hacer cosas como lo han hecho
los hombres. Cuando ellos fallaron, sus intentos deben ser un reto para otros.
Fuente: www.vidasfamosas.com (Adaptacin).
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15. En la carta que Amelia enva a su esposo, le escribe: Las mujeres deben intentar
hacer cosas como lo han hecho los hombres.
Lsts de acuerdo con |a armacin que rea|iza Ame|ia?
Expresa y fundamenta tu opinin con al menos dos argumentos.
16. Qu hazaa |e otorg fama mundia| a Ame|ia Larheart?
A. Fue la primera piloto mujer que cruz en solitario el Atlntico.
B. Realiz un vuelo indito sin escalas desde el Mar Rojo hasta la India.
C Logr lu mxlmu murcu de ulLlLud puru unu mu|er con ms de 4.000 meLros.
U. vol con xlLo enLre lu lslu de Huwull y el LerrlLorlo conLlnenLul de LsLudos Unldos.
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17. En el fragmento Sin embargo, en 1920 asisti a un espectculo areo en Long Beach
y qued cautivada con los aviones. La pa|abra subrayada, podra reemp|azarse por:
A. Desconcertada.
B. Enloquecida.
C. Sorprendida.
D. Encantada.
18. Qu sensacin provoc en Amelia su primer encuentro con los aviones?
A. Molestia.
B. Cansancio.
C. Desinters.
D. Desagrado.
19. Ame|ia se contact por |tima vez con:
A. Su esposo.
B. El capitn Noonan.
C. Un buque estadounidense.
D. Una radio de la isla Howland.
20. De acuerdo al texto, qu era lo ms importante en la vida de Amelia?
A. Conseguir mltiples fondos para cruzar el ocano atlntico.
B. Romper el rcord, logrando la mxima marca de altitud.
C. Ser una reconocida y destacada miembro de la Asociacin Aerontica Nacional.
D. Realizarse como piloto de aviaciacin e impulsar el rol de la mujer en este mbito.
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Instrumento de Evaluacin Intermedia
de Lectura de Variedad de Textos
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Instrumento de Evaluacin Intermedia
de extraccin de informacin,
construccin de significado, evaluacin e
incremento de vocabulario
para 1
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ao de EM 4.11
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4.10. Instrumento de Evaluacin Intermedia de Lectura
de Variedad de Textos para 1
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Lectura 1
La mquina voladora
Ln el uno 400 de nuesLru eru, los domlnlos del emperudor Yuun se exLendlun |unLo
a la Gran Muralla china, y las paccas tierras, hmedas de lluvia, eran verdes, y los
sbditos ni demasiado felices ni demasiado desgraciados.
En la maana del primer da de la primera semana del segundo mes del nuevo ao,
el emperador Yuan sorba un poco de t y se abanicaba protegindose del calor
de la brisa cuando un sirviente cruz corriendo las losas rojas y azules del jardn,
gritando:
Oh, emperador, emperador, un milagro!
Sl -dl|o el emperudor-, el ulre es suuve esLu mununu.
No, no, un mllugro! -dl|o el slrvlenLe con rpldus reverenclus.
Y el t tiene muy buen sabor. Esto es ciertamente un milagro.
No, no, excelencia.
Djame pensar entonces... Se ha levantado el sol y estamos en un nuevo da. O
el mar es azul. Este es sin duda el ms hermoso de los milagros.
Excelencia! Un hombre est volando!
El emperador dej de abanicarse.
Qu?
Lo vi, en el aire, con alas. O una voz que vena del cielo, y cuando alc los ojos
all estaba, un dragn con un hombre en la boca, un dragn de papel y bamb, del
color del sol y la hierba.
Ls Lempruno -dl|o el emperudor-, y ucubus de desperLur de un sueno.
Ls Lempruno, pero lo he vlsLo! venld y lo verls Lumbln.
SlnLuLe uqul conmlgo -dl|o el emperudor-. ebe un poco de L. Uebe de ser ulgo
raro, indudablemente, ver volar a un hombre. Tienes que pensarlo un tiempo, y yo
tambin tengo que prepararme.
Bebieron t.
lor Iuvor -dl|o ul n el slrvlenLe-, o l hombre se lr.
El emperador se incorpor pensativamente...
luenLe. kuy rudbury. Lus dorudus munzunus del Sol. Lu mqulnu voludoru. 12 Ldlcln. 1982.
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Lectura 2
En mi jardn se vio una estatua bella;
se juzg mrmol y era carne viva;
una alma joven habitaba en ella,
sentimental, sensible, sensitiva.
Y tmida ante el mundo, de manera
que encerrada en silencio no sala,
sino cuando en la dulce primavera
era la hora de la meloda
Hora de ocaso y de discreto beso;
hora crepuscular y de retiro;
hora de madrigal y de embeleso,
de te adoro, y de ay! y de suspiro.
Y entonces era la dulzaina un juego
de misteriosas gamas cristalinas,
un renovar de gotas del Pan griego
y un desgranar de msicas latinas.
Con aire tal y con ardor tan vivo,
que a la estatua nacan de repente
en el muslo viril patas de chivo
y dos cuernos de stiro en la frente.
.
Yo soy aquel que ayer no ms deca
el verso azul y la cancin profana,
en cuya noche un ruiseor haba
que era alondra de luz por la maana.
El dueo fui de mi jardn de sueo,
lleno de rosas y de cisnes vagos;
el dueo de las trtolas, el dueo
de gndolas y liras en los lagos;
y muy siglo diez y ocho y muy antiguo
y muy moderno; audaz, cosmopolita;
con Hugo IuerLe y con verlulne umblguo,
y una sed de ilusiones innita.
Yo supe de dolor desde mi infancia,
mi juventud.... fue juventud la ma?
Sus rosas an me dejan su fragancia...
una fragancia de melancola.
Potro sin freno se lanz mi instinto,
mi juventud mont potro sin freno;
iba embriagada y con pual al cinto
si no cay, fue porque Dios es bueno.
Fuente: Antologa Rubn Daro. Edicin Carmen Ruiz Barrionuevo. Editorial Espasa Calpe.
Yo soy aquel que ayer no ms deca
Rubn Daro
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Declaracin Universal de los Derechos Humanos
PREMBULO
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el
reconocimiento de la dignidad intrnseca y de los derechos iguales e inalienables de
todos los miembros de la familia humana;
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos
han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que
se ha proclamado, como la aspiracin ms elevada del hombre, el advenimiento de
un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten
de la libertad de palabra y de la libertad de creencias;
Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un rgimen
de Derecho, a n de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la
rebelin contra la tirana y la opresin;
Considerando tambin esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas
entre las naciones;
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han rearmado en la Carta
su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la
persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han
declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro
de un concepto ms amplio de la libertad
LA ASAMBLEA GENERAL proclama la presente DECLARACIN UNIVERSAL
DE DERECHOS HUMANOS como ideal comn por el que todos los pueblos y
naciones deben esforzarse, a n de que tanto los individuos como las instituciones,
inspirndose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseanza y
la educacin, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas
progresivas de carcter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicacin
universales y efectivos
Fuente: ONU. Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Extracto del Prembulo.
Lectura 3
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Para responder la Evaluacin Intermedia de Comprensin Lectora, cuentas con un tiempo
esLlmudo en 90 mlnuLos.
Cada pregunta consta de cuatro opciones de respuesta, de las cuales solo una de ellas es
la alternativa correcta.
Las Preguntas Abiertas se deben responder, escribiendo legiblemente en las lneas
punteadas.
Antes de seleccionar tu respuesta, lee con detencin, los textos y rellena el crculo con
la alternativa que consideres correcta.
Nombre:
Curso: Fecha:
4.11. Instrumento de Evaluacin Intermedia de extraccin
de informacin, construccin de significado,
evaluacin e incremento de vocabulario para
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ao de Educacin Media 100
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2 y 3:
luenLe. lruebu llberudu de llSA, 2002
60
S0
40
20
20
10
10.000 uC
8.000 uC 6.000 uC 4.000 uC 2.000 uC
0 1.000dC
Lago Chad:
Cambios de nivel
hacia 4.000 aC
Actualmente
El lago Chad
La gura 1 muestra los cambios del nivel del agua en el lago Chad, situado en el
Norte del frica sahariana. El lago Chad desapareci por completo alrededor del
20.000 u.C., durunLe lu lLlmu pocu gluclul. Alrededor del 11.000 u.C., reupurecl.
Hoy, su nlvel es uproxlmudumenLe el mlsmo que eru en el 1.000 d.C.
Figura 1
1. Cul es el nivel actual de profundidad del lago Chad?
A. Alrededor de los dos metros.
B. Alrededor de los quince metros.
C. Alrededor de los cincuenta metros.
D. Ha desaparecido por completo.
2. Cu| es |a fecha de inicio de| grco en |a gura 1?
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La gura 2 muestra el arte rupestre sahariano (antiguas pinturas encontradas en las paredes
de las cuevas) y su relacin con los cambios en la distribucin de las especies animales.
Figura 2
Arte rupestre sahariano y su relacin con los cambios en la distribucin de las especies
animales.
1.000aC 0 1.000aC 2.000aC 3.000aC 4.000aC 5.000aC 6.000aC 7.000aC 8.000aC
Bfalo
Rinoceronte
Hipoptamo
Uro
Elefante
Jirafa
Avestruz
Gacela
Ganado
Perro
Caballo
Camello
3. La gura 2 se basa en e| supuesto de que:
A. Los animales representados en el arte rupestre existan en la zona en el momento
en que se dibujaron.
B. Los artistas que dibujaron los animales eran muy hbiles.
C. Los artistas que dibujaron los animales tenan la posibilidad de viajar mucho.
D. No hubo ningn intento de domesticar los animales representados en el arte
rupestre.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 4, 5, 6, y 7:
La casa de Usher
De aquel aposento, de aquella mansin hui aterrado. Afuera segua la tormenta con
toda su ira, cuando me encontr cruzando la vieja avenida. De pronto, surgi en el
sendero una luz extraa y me volv para ver de dnde provena, pues la casa y sus
sombras quedaban a mis espaldas. El resplandor vena de la luna llena, roja, como
la sangre que brillaba ahora a travs de aquella sura casi imperceptible dibujada
en zigzag, desde el tejado del edicio hasta la base. Mientras la contemplaba, la
gura se ensanch rpidamente, pas un furioso soplo de torbellino y a mis pies el
profundo estanque se cerr sombro, silencioso, sobre los restos de la Casa Usher.
luenLe. Ldgur Allun loe. CuenLos CompleLos. urcelonu. Ldhusu, 2009.
4. Ln e| texto, |a oracin "quedaban a mi espa|da" signica que:
A. Alguien vena corriendo detrs de l.
B. Alguien le tocaba la espalda.
C. Le dola la espalda.
D. La casa haba quedado atrs.
5. En el texto, la palabra resplandor podra reemp|azarse por:
A. Lstima.
B. Grito.
C. Brillo.
D. Alegra.
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6. Qu sentimientos le produce La Casa Usher al Protagonista?
A. Amargura.
B. Alegra.
C. Terror.
D. Ira.
7. En este texto, la palabra imperceptible es sinnimo de:
A. Eterno.
B. Invisible.
C. Inmortal.
D. Imperturbable.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9 y 10:
El tigre y el zorro
Cierto da, el zorro encontr al tigre comiendo una presa y le pidi que le convidara
parte de ella, pero el tigre se neg. El vengativo zorro esper a que el tigre se
durmiera y entonces le at a la cola, una bolsa llena de avispas, que hacan un
fuerte zumbido. El zorro, con una voz de alarma, grit:
Rpido, huyamos que viene un ejrcito armado!
El tigre comenz a correr desesperadamente, entre los rboles, llevando siempre
detrs el ruido que producan los que crea sus perseguidores. Cuando se dio cuenta
de la broma, jur vengarse.
Al rato, se tendi en medio de la cueva y simul estar muerto, mientras su
compaera invitaba para el velorio al quirquincho, al cuervo, a la comadreja y al
len, que era el rey. La tigresa tambin invit al zorro al velorio.
El astuto zorro lleg hasta la puerta y vio cmo estaban velando al tigre, pero
siempre desconado, dijo:
Yo voy a creer que el tigre est muerto slo si mueve la cola.
El tigre, para convencerlo, sacudi fuertemente la cola. Entonces el zorro, dando
media vuelta, dijo:
Muerto que mueve la cola no est muerto.
Y echando a correr, exclam:
Patitas, para cundo si no son para ahora!
luenLe. Ll Llgre y el zorro. lulds. uenos Alres, 2010.
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8. Ln e| na| de| texto, cuando e| zorro dice: "-atitas, para cundo si no son para
ahora!", signica que e| zorro:
A. Contina vengndose del tigre.
B. Quiere huir del enojado tigre.
C. Corre feliz por la burla realizada.
D. Se arrepiente de haberse burlado del tigre.
9. En el texto, la historia se desarrolla en:
A. La playa.
B. La ciudad.
C. El campo.
D. La selva.
10. Sea|e qu acontecimientos demuestran e| aspecto vengativo y |a astucia de| zorro:
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 11, 12, 13, 14, 15 y 16:
Pensaba que Dios se haba olvidado de ella
Muri la mujer ms vieja del mundo.
1enlu 122 unos, esLubu cusl sordu y clegu. Conocl u vun Gogh.
Falleci ayer la persona ms vieja del mundo en un geritrico de Arls, el mismo
pueblo donde hublu nucldo huce 122 unos, ]eunne CulmenL declu que el secreLo de
su larga vida era el aceite de oliva y el vino oporto.
En el hogar de ancianos donde viva informaron que estaba ciega, casi sorda y en
silla de ruedas, pero mantena su cido humor y estaba lcida. Sola decir que Dios
se hublu olvldudo de ellu. Hublu nucldo el 21 de Iebrero de 187S en unu Iumlllu de
cluse medlu. Se cus con un prlmo u los 22 unos y dos unos despus Luvo u su nlcu
hija, madre de su nico nieto.
Calment vivi siempre en Arls en el sudoeste de Francia; en esa misma cuidad
vlvl vun Gogh durunLe un uno y ellu pudo conocerlo. Ueclu que eru "Ieo como un
piojo y un hombre sucio, mal vestido y desagradable.
Lu mu|er unduvo en blclcleLu husLu los 100 unos.
El alcalde de Arls dice que el pueblo est triste, porque ya pensaban que Calment
era inmortal.
Fuente: Margarita Main, en Lluvia de plata y otras noticias. Buenos Aires.
Sudumerlcunu, 2004.
11. Cul de estas oraciones describe mejor a la anciana?
A. Era fea como un piojo.
B. Estaba sucia, mal vestida y era desagradable.
C. No vea y casi no escuchaba, pero comprenda todo.
D. Era muy agresiva.
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12. Ln e| cuarto prrafo, |a frase "su cido humor" se reere a :
A. Agrio.
B. Crudo.
C. Lapso.
D. Intencionado.
13. La Anciana deca que Dios se haba olvidado de ella, porque:
A. No le haca los regalos que ella quera.
. ludo undur en blclcleLu husLu los 100 unos.
C. Termin su vida en un geritrico.
U. vlvl muchos ms unos que el resLo de lu genLe.
14. En el cuarto prrafo, la palabra lcida es sinnimo de:
A. Simple.
B. Confusa.
C. Consciente.
D. Limpia.
15. El pueblo de Arls est triste con la noticia de la muerte de Calment, porque:
A. vlvl slempre en ese pueblo.
B. Fue un personaje muy pintoresco.
C. Pensaban que era inmortal.
D. Conoci a van Gogh.
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16. Segn su parecer, qu argumentos de este texto informativo nos indican que
Jeanne Calment fue una mujer especial?
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17, 18, 19 y 20:
17. El cadver de un muerto se dejaba durante cinco das para que:
A. Sus familiares no lo extraaran y pudieran verlo todos los das.
B. Su alma pudiera desprenderse de su cuerpo.
C. Pudieran comer y beber lo que quisieran.
D. Los dioses lo miraran.
Dioses y hombres de Huarochir
En tiempos muy antiguos, cuando los hombres moran, dejaban su cadver as
noms, tal como haba muerto, durante cinco das. Al trmino de este plazo, dicen
que se desprenda el alma del cuero, y se iba con un sonido So! como si fuera
una mosca pequea.
Dicen tambin que, en aquellos tiempos, los muertos regresaban a los cinco das. Y
eran esperados con comidas y bebidas que preparaban sus familiares para festejar
su regreso. Ya regres, deca el muerto a la vuelta. Y se senta feliz en compaa
de toda su familia.
Por esta causa, los hombres aumentaron y se multiplicaron. Ya era muy difcil
encontrar alimentos, porque el nmero de los hombres que habitaban la tierra
era cada vez mayor. Tuvieron que sembrar en los lugares ms extraos que uno se
puedu lmuglnur. vlvlun suIrlendo.
Un da muri un hombre y su familia lo esper. Se cumpli el plazo, lleg el quinto
da, pero el hombre no apareci. Finalmente lo hizo en el sexto da. Su padre, su
mujer y sus hijos estaban muy enojados con l.
Al verlo, su mujer dijo enojada: Por qu eres tan perezoso? Los dems hombres
llegan sin fatiga. T, de este modo, me has hecho esperar intilmente Alz un
choclo y se lo arroj al alma que acababa de regresar. Apenas recibi el golpe, son
un sonido como So! y como zumbando, desapareci de nuevo. El cielo se puso
completamente gris. Luego prosigui una lluvia torrencial por tres das. Se dice que
desde entonces, los muertos ya no vuelven ms.
luenLe. 1ruduccln de ].M. Arguedus, edlcln 2010.
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ao de Educacin Media 110
18. Los hombres se multiplicaron, porque:
A. Los muertos regresaban a la tierra.
B. Cada ao nacan ms bebs.
C. Aprendieron a resolver operaciones matemticas.
D. El alma se desprenda del cuerpo.
19. Argumente por qu el texto plantea que los hombres de esa poca, vivan sufriendo.
20. Segn la explicacin de este mito, los muertos ya no vuelven ms, porque:
A. Era muy caro viajar a la tierra.
B. Una mujer alz un choclo al alma de su marido.
C. Una mujer se asust al ver el alma de su marido.
D. Cada vez que venan, llova torrencialmente por tres das.
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Instrumento de Evaluacin Final
de Lectura de Variedad de Textos
para 1
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ao de EM
4.12
Instrumento de Evaluacin Final de
extraccin de informacin, construccin
de significado, evaluacin e incremento
de vocabulario
para 1
er.
ao de EM4.13
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Instrumento de Evaluacin Final en Comprensin Lectora / 1
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4.12. Instrumento de Evaluacin Final de Lectura de
Variedad de Textos para 1
er.
ao de EM
Lectura 1
La Odisea. Canto IX y X
Odiseo revela su identidad y empieza a contar sus tres aos de odisea, comenzando
desde la cada de Troya hasta que lleg a la Isla de Calipso. Navegando desde Troya
en doce barcos, lleg a Ismaro, donde saquearon la ciudad de los Ccones. Despus
llegaron al pas de los Lotfagos, y algunos hombres cayeron en la tentacin y
comieron loto, con lo cual ya no queran regresar a los barcos y tuvieron que ser
obligados. De ah fueron a la Isla de los Cclopes. Odiseo les pidi a sus compaeros
que lo esperaran en los barcos, mientras l iba junto con doce de sus mejores
hombres a saber si les ofrecan hospitalidad. Polifemo, el gigante de un solo ojo, hijo
de Poseidn, los encerr y se comi a varios, lo que hizo que Odiseo lo engaara
y al escapar lo dejara ciego. Polifemo implor a Poseidn, su padre, la venganza.
Invitados por un mes en la Isla de Eolia, el rey de los vientos, Eolo Hiptada, le regala
a Odiseo todos los vientos dentro de una bolsa, excepto el que los puede llevar a
taca. Mientras duerme, los hombres revisan la bolsa pensando en los tesoros que
podra tener y liberan todos los vientos. Llegan a la Isla de los Lestrigones, gigantes
antropfagos, quienes matan y se comen a la tripulacin de once barcos. Odiseo
y sus hombres huyen a la Isla Eea, donde fueron algunos hombres hechizados por
Circe, hija del Sol, que los convierte en cerdos. Ayudado por unas hierbas mgicas
dadas por Hermes, Odiseo logra oponerse a Circe y libera a sus compaeros. Al
cumplirse un ao, Odiseo le pide a Circe que lo deje partir y lo ayude a llegar a su
patria
Fuente: Homero. La Odisea.(Extracto Canto IX y X).
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Lectura 2
Lanchas en la baha
Haba dejado de remar y abocinando las manos lanzaba a travs de ellas el grito
de llamada. El grito surga recto y de un solo tono, pero el viento cogalo y lo
divida en muchos gritos que tomaban distintas trayectorias y que vibraban sobre
el mar con diferentes tonos, hasta caer al agua.
Puse de nuevo la caa junto al pecho, me inclin al levantar la pala y avanzando
un paso la hund en el agua. Me ergu, dejndome luego caer hacia atrs, mientras
la pala, impulsada por el peso del cuerpo, parta en surco fugitivo la supercie
del mar. La lancha se mova lentamente, como de mala gana, balancendose un
poco. Cuando la caa me toc el pecho, me enderec y repet el movimiento. Era
un movimiento sencillo y mecnico, que exiga ms habilidad que fuerza, pero en
cuya realizacin jaba toda mi energa palpndome de rato en rato los msculos
de los brazos, esperando encontrarlos como los de Rucio del Norte, trenzados
como gruesos cabos, o como los de Alejandro, largos y elsticos.
Me detuve. Estaba baado en sudor y cansado, pero me senta alegre, animoso.
vurlos dlus llevubu yu sobre esu lunchu, dlus de sol, de vlenLo, Lrubu|undo desde
el alba, con los pies desnudos, en camiseta, endurecindome, tostndome.
Sin embargo, cuando me invitaron a trabajar como lanchero tuve miedo,
parecindome que aquel trabajo era superior a mis fuerzas, propio solamente
para hombres como aquellos que vea desde la orilla: resueltos, hbiles, fuertes.
No es ninguna cosa del otro mundo me dijo Alejandro y solo es cuestin de
costumbre y de voluntad. No hay ningn trabajo que pueda acobardar a un
hombre
luenLe. Munuel ko|us. Lunchus en lu buhlu. 24 edlcln. Muyo 1992.
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Lectura 3
Discurso de Gettysburg
Abraham Lincoln
19 de noviembre de 1863
Gettysburg, Pensilvania
Huce 87 unos, nuesLros pudres Iunduron en esLe conLlnenLe unu nuevu nucln,
concebida en la libertad y consagrada al principio de que todos los hombres son
creados iguales.
Nos hallamos ahora empeados en una guerra civil en que se est poniendo a
prueba si esta nacin, o cualquier nacin igualmente concebida y consagrada,
puede perdurar. Estamos reunidos en un gran campo de batalla de esa guerra.
Hemos venido a dedicar parte de ese campo a lugar de eterno reposo de aquellos
que aqu dieron la vida para que esta nacin pudiera vivir. Es perfectamente justo y
propio que as lo hagamos, aunque en realidad, en un sentido ms alto, no podemos
dedicar, no podemos consagrar, no podemos santicar este suelo: los valientes que
aqu combatieron, los que murieron y los que sobrevivieron, lo han consagrado
mucho ms all de la capacidad de nuestras pobres fuerzas para sumar o restar
algo a su obra.
El mundo advertir poco y no recordar mucho lo que aqu digamos nosotros,
pero nunca podr olvidar lo que aqu hicieron ellos. A los que an vivimos nos toca
ms bien dedicarnos ahora a la obra inacabada que quienes aqu lucharon dejaron
tan noblemente adelantada; nos toca ms bien dedicarnos a la gran tarea que nos
queda por delante: que, por deber con estos gloriosos muertos, nos consagremos
con mayor devocin a la causa por la cual dieron hasta la ltima y denitiva prueba
de amor; que tomemos aqu la solemne resolucin de que su sacricio no ha sido
en vano; que esta nacin, por la gracia de Dios, tenga una nueva aurora de libertad,
y que el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo no desaparezca de la
faz de la tierra.
luenLe. SlLlo Web Amerlcu.gov. (20 de novlembre de 2008).
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Para responder la Evaluacin Final de Comprensin Lectora, cuentas con un tiempo
esLlmudo en 90 mlnuLos.
Cada pregunta consta de cuatro opciones de respuesta, de las cuales solo una de ellas es
la alternativa correcta.
Las Preguntas Abiertas se deben responder, escribiendo legiblemente en las lneas
punteadas.
Antes de seleccionar tu respuesta, lee con detencin, los textos y rellena el crculo con la
alternativa que consideres correcta.
Nombre:
Curso: Fecha:
4.13. Instrumento de Evaluacin Final de extraccin de
informacin, construccin de significado, evaluacin e
incremento de vocabulario para 1
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ao de EM
Instrumento de Evaluacin Final en Comprensin Lectora / 1
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3, 4, 5 y 6:
Los sonetos de la muerte
Gabriela Mistral
Del nicho helado en que los hombres te pusieron,
te bajar a la tierra humilde y soleada.
Que he de dormirme en ella los hombres no supieron,
y que hemos de soar sobre la misma almohada.
Te acostar en la tierra soleada con una
dulcedumbre de madre para el hijo dormido,
y la tierra ha de hacerse suavidades de cuna
al recibir tu cuerpo de nio dolorido.
Luego ir espolvoreando tierra y polvo de rosas,
y en la azulada y leve polvareda de luna,
los despojos livianos irn quedando presos.
Me alejar cantando mis venganzas hermosas,
porque a ese hondor recndito la mano de ninguna
bajar a disputarme tu puado de huesos!
Este largo cansancio se har mayor un da,
y el alma dir al cuerpo que no quiere seguir
arrastrando su masa por la rosada va,
por donde van los hombres, contentos de vivir...
Sentirs que a tu lado cavan briosamente,
que otra dormida llega a la quieta ciudad.
Esperar que me hayan cubierto totalmente...
y despus hablaremos por una eternidad!
Slo entonces sabrs el por qu no madura,
para las hondas huesas tu carne todava,
tuviste que bajar, sin fatiga, a dormir.
Se har luz en la zona de los sinos, oscura;
sabrs que en nuestra alianza signo de astros haba
y, roto el pacto enorme, tenas que morir...
luenLe. Gubrlelu MlsLrul. Obrus CompleLus. 1968.
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1. El tema central de este poema es la:
A. Tristeza.
B. Muerte.
C. Traicin.
D. Desolacin.
2. Los sentimientos que embargan a la poetisa son de:
A. Melancola.
B. Frustracin.
C. Dolor.
U. verguenzu.
3. En la primera estrofa la poetisa desea expresarnos:
A. La posibilidad de la muerte del amado.
B. Un entierro inesperado del amado.
C. La ausencia de amor en su vida.
D. La igualdad de la muerte ante los hombres.
4. En la cuarta estrofa, la palabra recnditos signica:
A. Ocultos.
B. Ausentes.
C. Desprovistos.
D. Lejanos.
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5. Ln |a estrofa nmero seis, |a frase "|a quieta ciudad", se reere a:
A. Sepulcro.
B. Tumba.
C. Cementerio.
D. Nicho.
6. En la ltima estrofa, la palabra sinos signica:
A. Cbala.
B. Destino.
C. Premonicin.
D. Astrologa.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13:
Los lipocitos
Se denominan lipocitos las clulas de nuestro organismo especializadas en acumular
grasas. Cada vez que comemos en exceso, toda la energa sobrante se guarda en
forma de grasa. Esas son reservas que hace el organismo por si se presentan tiempos
de escasez de alimentos. As tiene energa para funcionar un tiempo dado segn la
cantidad de reservas presentes.
El hombre tiene tendencia a comer en exceso y se deleita en ingerir exquisiteces
cargadas de azcar, unas verdaderas bombas de energa. Es inquietante pensar que las
tres cuartas partes del mundo est subalimentada y una gran parte del cuarto restante
se sobrealimenta.
Existe la tendencia a pensar que un nio gordito es un nio sano, de tal modo que
las mams obligan a sus hijos a comer todo aquello que ellas creen lo harn subir de
peso. Cuando ocurre esto y los nios engordan, sus organismos fabrican lipocitos que
se distribuyen casi uniformemente a travs de todo el cuerpo. As es como esos nios
tendrn tendencia a engordar y cuando adultos sern los gruesos, o sea, gorditos de
todos lados; tendrn manos y pies regordetes, anchas piernas y brazos y caras rellenitas.
Cuando los lipocitos no se forman de nio, permanecen en los lugares donde son
normalmente, ms abundantes, es decir, la papada y alrededor de la zona abdominal.
Cuando adultos sern los tpicos gordos de una muy abultada regin del abdomen.
Es bueno que los golosos conozcan otros datos. Todos los estudios realizados sobre
enve|eclmlenLo llegun u lu conclusln de que los unlmules ms ucos vlven ms que los
obesos. Las ratas gordas viven menos que las delgadas. El ser humano no es distinto.
Si se realiza una dieta balanceada que satisfaga todos los requerimientos mnimos de
nutrientes energticos basta. Eso es menos de lo que normalmente consumen, sobre
todo los adultos.
Quienes deben comer ms cantidad son las personas que estn creciendo: los lactantes,
los nios y adolescentes. Por eso es necesario que consuman alimentos que contengan
hidratos de carbono, sales minerales, vitaminas, aminocidos, etc. Pasado ese periodo,
es mejor guardar y esconder la gula en pos de una mejor salud y una vida ms larga.
luenLe. kevlsLu Muy lnLeresunLe, 2010
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7. De acuerdo al primer prrafo del texto, los lipocitos son:
A. Clulas de grasa.
B. Azcar acumulada.
C. Clulas que acumulan grasas.
D. Bombas de energa.
8. Argumente, segn e| texto y su criterio, por qu |os nios engordan:
9. En el ltimo prrafo, la palabra gula signica:
A. Dieta.
B. Comida.
C. Glotonera.
D. Banquete.
10. Los lipocitos son tiles, porque son:
A. Grasas necesarias.
B. Hidratos de carbono.
C. Sales minerales.
D. Aminocidos.
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11. Segn el texto, de dnde saca el hombre energa cuando no puede comer:
A. Del organismo.
B. De las reservas grasas.
C. De las vitaminas.
D. De los lquidos.
12. En el quinto prrafo, la palabra balanceada signica:
A. Energtica.
B. Calrica.
C. Equilibrada.
D. Alimenticia.
13. Por qu cree usted, que deben comer ms cantidad de alimentos las personas que
se encuentran en crecimiento? Argumente su respuesta.
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14, 15 y 16:
Efecto Invernadero
El efecto invernadero, realidad o ccin?
Los seres vivos necesitan energa para sobrevivir. La energa que mantiene la vida
sobre la Tierra proviene del Sol, el cual irradia energa al espacio porque es muy
caliente. Una pequea proporcin de esta energa llega a la Tierra.
La atmsfera terrestre acta como una capa protectora de la supercie de nuestro
planeta, evitando las variaciones de temperatura que existiran en un mundo sin
aire.
La mayor parte de la energa irradiada proveniente del Sol pasa a travs de la
atmsfera terrestre. La Tierra absorbe una parte de esta energa y otra parte es
ree|udu por lu supercle de lu 1lerru. lurLe de esLu energlu ree|udu es ubsorbldu
por la atmsfera.
Como resultado de esto, la temperatura promedio sobre la supercie de la Tierra es
ms alta de lo que sera si no existiera atmsfera. La atmsfera terrestre funciona
como un invernadero, de ah la expresin efecto invernadero.
Se dice que el efecto invernadero se ha acentuado durante el siglo veinte.
Es un hecho que la temperatura promedio de la atmsfera ha aumentado. En diarios
y revistas se arma con frecuencia que el aumento de la emisin de dixido de
carbono es la principal causa del recalentamiento ocurrido durante el siglo veinte.
1exLo exLruldo de OLCU llSA 2006
hLLp.//www.slmce.cl/leudmln/UocumenLos_y_urchlvos_SlMCL/llSA/lLemes_Clenclus llSA_2006.pdI
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A partir de estos dos grcos, Andrs concluye que es cierto que el aumento de la temperatura
promedio de la atmsfera terrestre se debe al aumento de la emisin de dixido de carbono.
14. Qu se observa en |os grcos que respa|dara |a conc|usin de Andrs?
A. El aumento de la temperatura (promedio) o la emisin de dixido de carbono.
B. La emisin de dixido de carbono est aumentado considerablemente.
C. El dixido de carbono es la causa principal del aumento de temperatura de la Tierra.
D. El incremento de ambos (promedio) temperatura y emisin de dixido de carbono.
20
10
1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1920 1990 1980 1970 1960 19S0 1940
Emisin de dixido de
carbono
(miles de millones de
toneladas al ao)
aos
15,4
1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1920 1990 1980 1970 1960 19S0 1940
15,0
14,6
Temperatura promedio
de la atmsfera
terrestre (C)
aos
luenLe. OLCU llSA 2006.
Grco 1
Grco 2
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16. Cul es la funcin de la atmsfera, segn el texto?
A. Actuar como una capa protectora de las variadas temperaturas bajas.
B. Proteger de las radiaciones solares, aminorando las variaciones de temperatura.
C. Absorber toda la energa irradiada proveniente del sol.
U. lroLeger durunLe clerLos perlodos del uno de lu ulLu emlsln de CO2.
16. Explique, por qu la atmsfera funciona como un invernadero?
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 17, 18, 19 y 20:
17. Por qu, de acuerdo al texto, es tan importante dormir bien?
Ms atractivos. Dormir bien es un ecaz tratamiento de belleza, segn un
estudio publicado en la Revista British Medical Journal. Sus autores, del Instituto
Karolinska de Estocolmo (Suecia), demostraron que las personas que han dormido
bien durante la noche resultan ms atractivas y ms saludables que las personas
que han estado privadas de sueo.
Una estrella del Guitar Hero. Un estudio realizado en la Universidad de
Ontario (Canad) el ao pasado demostr que, despus de una noche de sueo
reparador, una persona mejora su habilidad en el aprendizaje de tareas motoras
complejas como las que se necesitan para jugar al popular videojuego Guitar
Hero III. ConcreLumenLe, el nmero de noLus uprendldus uumenLu husLu un 7% sl
descansamos.
Contra la obesidad. El descanso nocturno afecta al peso y al ndice de masa
corporal (IMC), como demostr Nathaniel Watson, del Instituto del Sueo de la
Universidad de Washington (EE UU) en estudios con gemelos. Concretamente,
dormlr ms de lu cuenLu puede uumenLur en 0,2 el lMC, mlenLrus lu IulLu de sueno
lo uumenLu husLu 1.4, Iuvoreclendo lu obesldud y el sobrepeso."
luenLe. hLLp.//www.muylnLeresunLe.es/2011
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18. La idea fundamental del texto es:
A. Para tener una apariencia fsica saludable hay que dormir bien.
B. El descanso nocturno es benecioso para regular el peso.
C. Dormir bien tiene benecios tanto a nivel psicolgico como fsico.
D. Dormir bien asegura el desarrollo de habilidades motoras complejas.
19. Cul de los aspectos tratados en el texto, cree usted que es el ms importante?
Justique con dos argumentos.
20. Segn e| texto, |os benecios de dormir bien estn basados en:
A. Estudios.
B. Encuestas.
C. Estadsticas.
D. Opiniones.
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