Trabajo de evaluacin final GUA DIDCTICA.

Construyendo la Ciudadana

Presentado or !uan David Calle " #$%&''$'#' Diana Patricia (rti) *es+a , #$%-.$$/%# *ctor 0anuel *illa1i)ar , #$%-.%/../ 2eidy 3orena 4nri5ue) " #$6%%$-'&#

Tutor Diana 0arcela Pinto Gru o7 8$8$6-968

Pro+ra1a de Co1unicacin :ocial

4scuela de ciencias sociales artes y ;u1anidades Universidad <acional Abierta y a Distancia U<AD Dicie1bre #' '$#&

INTRODUCCIN. 4sta es una ro uesta 5ue busca dar al+unos linea1ientos necesarios ara

1arcar la auta en la construccin de ciudadana 1ediante las redes sociales en el a1biente de la U<AD= co1o estudiantes de esta universidad so1os consientes de los +randes beneficios con los 5ue conta1os co1 orta1ientos ciudadanos en la ?eb. Dic;o de otra for1a cada ersona debe convertirse en un ente din@1ico y ara for1arnos en 1ateria acad>1ica= +racias a la tecnolo+a= donde reconoce1os 5ue debe1os 1anejar

co1 ro1etido con la transfor1acin social a trav>s de cada uno de sus actos a rendiendo y ensaAando a la ve) a 5uienes les rodean a edificar= fa1ilias= un co1 ro1iso social= +ru os= co1unidades y sociedades= ad5uiriendo ace tacin

reconociendo 5ue esta1os a e5ueAos cli s 5ue ueden deter1inar el +rado de o rec;a)o de nuestros co1 orta1ientos= tanto en 1ateria local= retende for1ar ciudadanos nacional e internacional. Con estas acciones se

virtuales con conoci1ientos suficientes en el a rovec;a1iento de las redes sociales co1o es acios de co1unicacin y artici acin ciudadana.

JUSTIFICACIN 3os avances tecnol+icos se ;an convertido en ele1entos cotidianos de las actividades del ser ;u1ano= entre ellos se destaca la cobertura del internet y el 1anejo de las redes sociales= estos escenarios virtuales son utili)ados de 1anera indiscri1inada= resent@ndose casos de ciberbullin+= robo de identidad= entre otros sucesos or la falta de recaucin. 4s or esto 5ue sur+e la necesidad de enseAar a los estudiantes de la U<AD y los cibernautas en +eneral a 1anejar de 1anera correcta= escenarios en es acios de res eto y artici acin ciudadana. ara convertir estos

OBJETIVO GENERAL

:ensibili)ar a los cibernautas en te1as relacionados con el uso adecuado de las redes sociales= incentivando la revencin y ro1ocionado estos es acios co1o es acios de artici acin ciudadana.

MARCO TERICO

4l uso de las tecnolo+as en las +eneraciones cada das au1enta y el reto ara cada ;o+ar= sociedad y as es +enerar el 1@Bi1o de o ortunidades ara el adecuado es estas tecnolo+as. Crear autono1a y ro iedad en cada usuario de la U<AD es el ri1er aso ara oder 1oldear eBcelentes estudiantes con bases solidas en sus saberes y ersonas con intereses olticos= sociales y ersonales a favor del desarrollo de sociedad. 4l unto de artida de lo 5ue es la verdadera ciudadana y la de1ocracia es la declaracin de los derec;os del ;o1bre y del ciudadano durante la revolucin francesa restrin+ida en #.6%. <o obstante 5ue en la anti+ua Grecia ya se ;ablaba de a ersonas ertenecientes a una elite= de la 1is1a 1anera 5ue de1ocracia y ciudadana= eran conce tos 1uy diferentes. 3a ciudadana era tene1os derec;os y deberes co1o ciudadanos en nuestro diario vivir de la 1is1a 1anera los tene1os co1o buenos ciudadanos di+itales= co1o esto es un co1 ro1iso de todos siendo consientes de construir y ro1over el uso sano de las tecnolo+as de la infor1acin y las co1unicaciones TIC y todo lo 5ue esto conlleva C Dedes sociales= ?ebE sin olvidar los si+uientes as ectos.

Utili)o las TIC res etando a los otros= res et@ndo1e y ;aci>ndo1e res etar. 4jer)o 1i derec;o a la libertad y res eto la de los de1@s Protejo 1i inte+ridad y se+uridad ersonal y la de los de1@s. Utili)o las TIC ara 1ejorar 1i calidad de vida ase+ur@ndo1e de rocurar un a1biente sano y acifico.

4n los a1bientes virtuales se 1anejan nor1as y valores 5ue convivencia co1o es el caso de la neti5ueta 5ueF es una

er1iten la

alabra derivada del

franc>s tiquette y del in+l>s net CredE o network Por eBtensin= se utili)a ta1bi>n ara referirse al conjunto de nor1as de co1 orta1iento +eneral en Internet. 3a <eti5ueta no es 1@s 5ue una ada tacin de las re+las de eti5ueta del 1undo real a las tecnolo+as y el a1biente virtualF CGiHi edia.E De esta 1anera se establecen autas ara la convivencia virtual. 4stos ele1entos ;an estado alejados de las redes sociales 5ue violan todo ti o de neti5ueta y se usan de 1anera indiscri1inada sin ensar en las consecuencias de los eBcesos ocasionados en dic;os sitios. ICon las redes sociales ;ay 5ue llevar un buen uso= saber 5ue es lo 5ue deci1os o va1os a ublicar= al i+ual 5ue con las foto+rafas. Decorde1os 5ue las redes sociales son 1undiales y 5ue todo lo 5ue di+as o ;a+as uede ser visto or 1uc;as ersonas ersonal y 3as redes sociales te dan la o cin de ersonal la rivacidad de tu erfil. Donde tJ uedes ele+ir 5uienes tiene acceso a ver tus fotos= infor1acin ublicaciones. Ka sean solo tus a1i+os= solo tJ= o los a1i+os de tus a1i+os o cual5uier otra ersona= 1ejor dic;o todos.F C;tt 7LL "1edios.blo+s ot.co1LE

Por este 1otivo se ;ace necesario educar a los ciudadanos el 1anejo de estos escenarios sobre todo a los oblacin joven co1o lo 1anifiesta el creador ?eb Doberto Dui)= Mlos jvenes no entienden= o no ter1inan de co1 render= los ries+os a los 5ue est@n eB uestos ante el uso inadecuadoM de las redes sociales= co1o la ublicacin de ciertas foto+rafas o deter1inada infor1acin ersonal.F

PROPUESTA PEDAGGICA 43404<T(: C3A*4: 4< 3A N(D0ACIO< D4 U< CIUDADA<( *IDTUA3 4< 3A U<AD :er 1ie1bro activo de la unad= en calidad de estudiante en lo cual se debe tener en cuenta ciertos ar@1etros los cuales les er1itir@n 1antener una a ro iada y adecuada interaccin con la co1unidad educativa= al i+ual 5ue con la sociedad en +eneral. La Motivacin: 4l 4studiante es el res onsable de su a rendi)aje= or lo tanto debe contar con la 1otivacin ara iniciar= ersistir y continuar. 4l estudiante debe evitar caer en las si+uientes causas7 Carecer de interactividad C;u1anaE ;ace 5ue se ierda el inter>s en el te1a y es una de las rinci ales ra)ones ara abandonar. :ubesti1acin o sobre esti1acin del esfuer)o re5uerido Carecer de autono1a o cierto control sobre la secuencia de la instruccin= de 1anera de oder saltar lo 5ue es fa1iliar y dedicar 1@s tie1 o a artes 1enos conocidas. EL AMBIENTE DE APRENDI AJE VIRTUAL: 3os A1bientes *irtuales de A rendi)aje CA*AE= se encuentran funda1entados en todo un conjunto de ele1entos so ortados en contenidos did@cticos= recursos educativos di+itales= ad1inistradores de contenidos C30:E= objetos virtuales de a rendi)aje C(*AE y for1atos 1ulti latafor1a ara la interaccin y la co1unicacin de sujetos en escenarios de la red.

R!"#on"a$i%i&a& ' co(#)o(i"o *acia !% +),#o co%a$o)ativo: 4s re5uisito ara el a rendi)aje colaborativo es 5ue se a rendan deter1inadas inter ersonales y +ru ales= enseAar r@cticas rocedi1ientos= destre)as y estrate+ias

constituye un contenido relevante de la enseAan)a escolar. I4ste ti o de a rendi)aje dial+ico facilita el desarrollo de a5uellos rocesos co+nitivos co1o la observacin= el an@lisis= la ca acidad de sntesis= el se+uir instrucciones= co1 arar= clasificar= to1ar decisiones y resolver roble1as= en los 5ue la interaccin enri5uece los resultados y esti1ula la creatividad.F S!) co(#!t!nt!": 4n el roceso for1ativo 5ue se encuentran los estudiantes de la U<AD ara oder desarrollar las ;abilidades= ca acidades y destre)as necesarias ara a ortar a la sociedad los conoci1ientos= y de >sta 1anera ser 1uc;o 1@s artici ativa en la bJs5ueda de un 1ejor futuro ara nuestra nacin. S!) ana%-tico" ' )!.%!/ivo": 3a rinci al caracterstica del ca1 us virtual es 5ue el contacto fsico con los co1 aAeros de +ru o es casi nulo= a diferencia de un saln de clases= donde se interactJa de 1anera directa tanto con el tutor co1o con el resto de los alu1nos= >sta eB resar nuestras o iniones y articularidad ;ace 5ue sea1os 1uc;o 1@s ara crticos y analticos en cuanto a las a reciaciones de todos los inte+rantes= ensa1ientos es un factor bien i1 ortante saber intervenir satisfactoria1ente ante la sociedad a la 5ue ertenece1os. T!n!) ,n !/c!%!nt! (an!0o &! %a" *!))a(i!nta" in.o)(1tica": 3a for1acin de ciudadanos a trav>s de los 1edios virtuales en el cual nos ofrece la leno si+lo BB eBi+e 1uc;os saberes y estos se encuentran el eBcelente 1anejo del ca1 us virtual de la unad= osibilidad de acceder continua1ente a un ca1 o or5ue nos esta1os volvi>ndonos 1uc;o 1@s tecnol+ico= y or 1edio de esta ;erra1ienta entrar a nuestros cursos virtuales la cual ;a sido 1uy valiosa co1 etitivos en el @1bito social y virtual.

PROPUESTA PEDAGGICA: 43404<T(: C3A*4: 4< 3A N(D0ACIO< D4 U< CIUDADA<( *IDTUA3 4< 3A U<AD :er 1ie1bro activo de la U<AD= en calidad de estudiante en lo cual se debe tener en cuenta ciertos ar@1etros los cuales les er1itir@n 1antener una a ro iada y adecuada interaccin con la co1unidad educativa= al i+ual 5ue con la sociedad en +eneral. La Motivacin7 4l 4studiante es el res onsable de su a rendi)aje= or lo tanto debe contar con la 1otivacin ara iniciar= ersistir y continuar. 4l estudiante debe evitar caer en las si+uientes causas7 Carecer de interactividad C;u1anaE ;ace 5ue se ierda el inter>s en el te1a y es una de las rinci ales ra)ones ara abandonar. :ubesti1acin o sobre esti1acin del esfuer)o re5uerido Carecer de autono1a o cierto control sobre la secuencia de la instruccin= de 1anera de oder saltar lo 5ue es fa1iliar y dedicar 1@s tie1 o a artes 1enos conocidas. EL AMBIENTE DE APRENDI AJE VIRTUAL: 3os A1bientes *irtuales de A rendi)aje CA*AE= se encuentran funda1entados en todo un conjunto de ele1entos so ortados en contenidos did@cticos= recursos educativos di+itales= ad1inistradores de contenidos C30:E= objetos virtuales de a rendi)aje C(*AE y for1atos 1ulti latafor1a ara la interaccin y la co1unicacin de sujetos en escenarios de la red. R!"#on"a$i%i&a& ' co(#)o(i"o *acia !% +),#o co%a$o)ativo: 4s re5uisito ara el a rendi)aje colaborativo 5ue se a rendan deter1inadas r@cticas inter ersonales y +ru ales= enseAar rocedi1ientos= destre)as y estrate+ias

constituye un contenido relevante de la enseAan)a escolar. I4ste ti o de a rendi)aje dial+ico facilita el desarrollo de a5uellos rocesos co+nitivos co1o la

observacin= el an@lisis= la ca acidad de sntesis= el se+uir instrucciones= co1 arar= clasificar= to1ar decisiones y resolver roble1as= en los 5ue la interaccin enri5uece los resultados y esti1ula la creatividadM S!) co(#!t!nt!": 4n el roceso for1ativo 5ue se encuentran los estudiantes de la U<AD ara oder desarrollar las ;abilidades= ca acidades y destre)as necesarias ara a ortar a la sociedad los conoci1ientos= y de >sta 1anera ser 1uc;o 1@s artici ativa en la bJs5ueda de un 1ejor futuro ara nuestra nacin. S!) ana%-tico" ' )!.%!/ivo": 3a rinci al caracterstica del ca1 us virtual es 5ue el contacto fsico con los co1 aAeros de +ru o es casi nulo= a diferencia de un saln de clases= donde se interactJa de 1anera directa tanto con el tutor co1o con el resto de los alu1nos= >sta eB resar nuestras o iniones y articularidad ;ace 5ue sea1os 1uc;o 1@s ara crticos y analticos en cuanto a las a reciaciones de todos los inte+rantes= ensa1ientos es un factor bien i1 ortante saber intervenir satisfactoria1ente ante la sociedad a la 5ue ertenece1os. T!n!) ,n !/c!%!nt! (an!0o &! %a" *!))a(i!nta" in.o)(1tica": 3a for1acin de ciudadanos a trav>s de los 1edios virtuales en leno si+lo BB eBi+e 1uc;os saberes y estos se encuentran el eBcelente 1anejo del ca1 us virtual de la U<AD= el cual nos ofrece la osibilidad de acceder continua1ente a un ca1 o tecnol+ico= y or 1edio de esta ;erra1ienta entrar a nuestros cursos virtuales la cual ;a sido 1uy valiosa or5ue nos esta1os volvi>ndonos 1uc;o 1@s co1 etitivos en el @1bito social y virtual. B,!n (an!0o &! %a co(,nicacin: Dentro del @1bito social y en el conteBto educativo lo virtual nos fortalece cada da ;acia nuestros interlocutores. ara eB resarnos de 1anera clara

ACTIVIDADES

#. 3os estudiantes deber@n indicar los asos ara la creacin de una cuenta en las redes sociales de t?itter y NacebooH.

(bjetivo es ecfico7 Generar ;abilidades b@sicas en el 1anejo de redes sociales.

0etodolo+a7 Utili)acin de recursos tecnol+icos ara el trabajo en e5ueAos +ru os colaborativos= los inte+rantes deber@n esco+er roles de trabajo y or+ani)arse en e5ui o.

Contenido7 4sta actividad

ro one la enseAan)a

aso a

aso

ara la ara el

creacin de cuentas en las redes sociales= co1o t?itter y NacebooH= con el Jnico fin did@ctico y e1 leada co1o ;erra1ienta de interca1bio a rendi)aje.

4valuacin7 4l docu1ento resenta co;erencia= los asos son claros y tiene la infor1acin suficiente.

Piblio+rafa es ecifica7

Consultado en7 ;tt s7LL???.facebooH.co1L

Consultado en7 ;tt s7LLt?itter.co1L

'. Deali)ar una investi+acin acerca de 5ue es la neti5ueta= reco1endaciones ara el uso de redes sociales= delitos infor1@ticos= olticas de se+uridad en redes sociales y te1as afines.

(bjetivo es ecfico7 Conocer las nor1as de eti5ueta y valores usados en los escenarios virtuales +enerando a1bientes de artici acin.

0etodolo+a7 Investi+acin individual= roceso de discusin +ru al ara la construccin de conoci1iento.

Contenido7 3a eB resin del escritura=

ensa1iento y la 1anera de ara

co1unicarse dentro de la for1acin se ad5uiere 1ediante la or tanto se deben 1anejar nor1as b@sicas +aranti)ar el a rendi)aje de 1anera eficiente y objetivaQ tales co1o7

4l uso de 1ayJsculas y ne+rilla se considera +rito= la co;erencia= la ar+u1entacin= el res eto or otras o iniones etc.

4valuacin7 3a infor1acin es ertinente con la actividad= se reali) una investi+acin suficiente sobre los te1as relacionados.

Piblio+rafa es ecifica7

Consultado en7 ;tt 7LL???.neti5uetate.co1L

&. Con la infor1acin recolectada se debe crear un docu1ento con reco1endaciones sencillas ara el uso adecuado de las redes sociales= los otenciales eli+ros y las osibilidades 5ue brindan los escenarios virtuales en la artici acin ciudadana.

(bjetivo es ecfico7 Deco ilar infor1acin b@sica ara el uso de las redes sociales= evitando osibles

0etodolo+a7 (r+ani)acin artici ativa= utili)acin de ;erra1ientas tecnol+icas.

Contenido7 0anejo de redes sociales= nor1as de neti5ueta= investi+acin de eB eriencias ne+ativas o desafortunadas en las redes sociales.

4valuacin7 la infor1acin recolectada en el docu1ento= ;a servido de base y se uede evidenciar 5ue= resenta la estructura y la infor1acin clara y 1uestra los diferentes asos ara ;acer uso adecuado de las redes sociales

Piblio+rafa es ecifica7

Consultado en7 ;tt 7LL???.dra+onjar.or+Lconsejos" ara";acer"correcto"uso" de"las"redes"sociales.B;t1l

8. Para finali)ar se deben crear un usuario en las redes sociales con el fin de orientar a los estudiantes unadista. 4n este es acio se deben subir e5ueAas ldoras= i1@+enes relacionadas a los te1as del docu1ento= al i+ual de servir de un es acio de interaccin y eB resin estudiantes de la U<AD. ara los

(bjetivo es ecfico7 A licar los conoci1ientos ad5uiridos durante el roceso +enerando es acio de artici acin ara los estudiantes de la U<AD.

Contenido7 0anejo de redes sociales= interaccin virtual 1ediante ;erra1ientas sincrnicas y asincrnica

0etodolo+a7 Utili)acin de tecnolo+as ara el trabajo en e5ueAos +ru os colaborativos.

4valuacin7 la creacin del usuario en la red social fue eBitosa= se evidencia en ella e5ueAas reseAas e i1@+enes y con este se ;a eB licado y orientado a los estudiantes de la i1 ortancia 5ue tiene estos es acios co1o interaccin y a rendi)aje en for1acin ciudadana.

Piblio+rafa es ecifica7

Consultado en7 ;tt s7LL???.facebooH.co1L

Consultado en7 ;tt s7LLt?itter.co1L

2. BIBLIOGRAF3A GENERAL

4GG4D: Prass TeresaQ RA!AR Ana 0araQ GA334G( 0arisa. C'$$%E 0odulo construyendo ciudadana= Cderec;os ;u1anos y ciudadana.E 4ditorial 0ai ue. Ar+entina.
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o tionTco19H'Uvie?Tite1listUlayoutTcate+oryUtasHTcate+oryUidT&UIte1i dT&

;tt 7LLinfor1acion.unad.edu.coLacerca"de"la"unadLresena";istorica

;tt 7LL???.unad.edu.coL

;tt 7LLdatateca.unad.edu.coLcontenidosL'$$/#$L4ntorno9de9conoci1ientoLU

nidad9&LA rendi)aje9colaborativo"4ducacion. df

4. URL DEL REPOSITORIO DONDE EST5 ALOJADO EL TRABAJO.

;tt 7LLciudadanosvirtual.blo+s ot.co1L