UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y NEGOCIOS ESCUELA DE INGENIERA DE EMPRESAS TEMA: ESTUDIO DE PREFACTIBILIDAD PARA LA CREACIN DE UNA GUARDERA AL SUR DE LA CIUDAD DE TULCN, PARA NIOS DE 2 MESES A 3 AOS TESIS PREVIA LA OBTENCIN DEL TTULO DE INGENIERA DE EMPRESAS Autora: MARA EUGENIA ROSERO REVELO Director de Tesis: Dr. Carlos Morales QUITO 2008

DEDICATORIA

El presente trabajo realizado con todo el cario, amor y sacrificio, se lo dedico primero a Dios porque el me gui para llegar a la culminacin del mismo. Tambin va dedicado a mis padres que con su incondicional apoyo tanto tico, moral y econmico, me ayudaron a seguir adelante para cumplir con mis metas, brindndome la confianza suficiente en todas las etapas de mi vida. Y tambin se lo dedico a mi querido hermano, que con sus consejos me animaron a salir adelante y no dejarme vencer, por los tropiezos que nos depara la vida. Por ltimo dedico este trabajo a todos mis familiares que de alguna u otra manera me incentivaron para seguir adelante.

AGRADECIMIENTO

Agradezco a mi querida universidad, que a travs de sus inigualables maestros que formaron en m, las bases fundamentales de conocimientos y sabidura enriquecedora para hacerme mejor persona, mejor ciudadana en la sociedad y por brindarme la oportunidad de poder desarrollarme en otra etapa ms de mi vida.

Agradezco a mi Director de Tesis, que gracias a sus consejos y constancia me ayudaron a la realizacin y culminacin del presente trabajo.

El presente trabajo esta bajo la responsabilidad de:

Srta. Maria Eugenia Rosero Revelo. (Autora)

Dr. Carlos Morales (Director de Tesis)

NDICE DE CONTENIDOS

TEMA Resumen Ejecutivo.............................................................................. CAPTULO I INTRODUCCIN ........................................................... 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................. 1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA ................................................. 1.3. OBJETIVOS..................................................................................... 1.3.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................. 1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.................................................... 1.4 MARCO TERICO.......................................................................... 1.5 HIPTESIS..................................................................................... 1.6 JUSTIFICACIN DEL TEMA........................................................... CAPTULO II ANTECEDENTES............................................................ 2.1. ANTECEDENTES HISTRICOS .................................................... 2.2. CARACTERSTICAS DEL SECTOR............................................... 2.3 CARACTERSTICAS DEL SERVICIO.............................................. 2.4.1 MARCO LEGAL.......................................................................... 2.4.2 LEY DE EDUCACIN ................................................................ 2.4.3 Principios y fines........................................................................ 2.4.4 LINEAMIENTOS BASE DEL MINISTERIO DEL BIENESTAR SOCIAL
PARA LA CREACIN DE UNA GUARDERA.........................................

PG 1 3 3 4 4 4 4 5 6 6 8 8 9 10 13 13 13 16

2.4 BASE LEGAL Y ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DE LA EMPRESA.

2.4.4.1 Naturaleza, Objetivos, Funcionamiento y Responsabilidad..16 2.4.5REQUISITOS PARA OBTENER LA AUTORIZACIN DE FUNCIONAMIENTO............................................................................... 18 2.5ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y TCNICA ................ .......... 2.5.1 DEL ESPACIO FSICO................................................................ 2.6 DE LAS OBLIGACIONES DE LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL................................................................................................ 2.7 DE LAS SANCIONES, RECURSOS Y RECLAMACIONES............. 2.8 COMPAA DE RESPONSABILIDAD LIMITADA............................ 20 21 22 19 19

CAPTULO III ESTUDIO DE MERCADO ................................................. 3.1 DEFINICIN DE MERCADO.................................................................. 3.3 OBJETIVOS DEL ESTUDIO DE MERCADO................................... 3.4 INVESTIGACIN DE MERCADO.................................................... 3.5 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN............... 3.5.1 POBLACIN............................................................................... 3.5.2 MUESTRA................................................................................... 3.5.3 LA ENCUESTA........................................................................... 3.5.4 CALCULO DEL TAMAO DE LA MUESTRA.............................. 3.6 ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS............ 3.7 LA DEMANDA................................................................................... 3.7.1 PROYECCIN Y CLCULO DE LA DEMANDA........................ 3.8 OFERTA............................................................................................ 3.8.1 PROYECCIN DE LA OFERTA.................................................. 3.9 DEMANDA INSATISFECHA............................................................. 3.10 PARTICIPACIN DEL PROYECTO............................................... 3.11 COMERCIALIZACIN DEL BIEN O SERVICIO............................. 3.11.1 MARKETING MIX...................................................................... 3.11.1.1 PRODUCTO......................................................................... 3.11.1.2 PRECIO................................................................................ 3.11.1.3 PLAZA.................................................................................. 3.11.1.4 PUBLICIDAD Y PROMOCIN............................................. 3.12 CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO.........................

24 24 24 24 25 25 25 25 26 28 38 38 40 41 43 43 44 44 45 46 46 47 48

CAPTULO IV ESTUDIO TCNICO........................................................ 4.1. FACTORES QUE DETERMINAN EL TAMAO DEL PROYECTO.. 4.1.2 SUMINISTROS E INSUMOS....................................................... 4.1.4 FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO......................................... 4.1.5 ORGANIZACIN......................................................................... 4.2 LOCALIZACIN DE LA EMPRESA..................................................

49 49 49 50 50 51

4.1.1 MERCADO.................................................................................. 49 4.1.3 TECNOLOGA Y EQUIPOS......................................................... 50

4.2.1 Macrolocalizacin........................................................................ 4.2.2 Microlocalizacin......................................................................... 4.3 REINGENIERA DEL PROYECTO.................................................. 4.3.1 PERFIL DEL DESARROLLO DEL NIO PREESCOLAR.......... 4.3.2 EJES DEL DESARROLLO.......................................................... 4.3.3 PLAN ANUAL CURRICULAR...................................................... 4.4 DISTRIBUCIN DE LAS REAS FSICAS...................................... 4.4.1 REA ADMINISTRATIVA ........................................................... 4.4.2 REA TCNICA........................................................................... 4.4.3 REAS VERDES Y PATIO.......................................................... 4.4 DISTRIBUCIN FSICA DE LAS REAS ........................................ 4.5 ESTRUCTURA ORGNICA FUNCIONAL........................................ CAPTULO V INVERSIONES Y FINANCIAMIENTO.............................. 5.1 INVERSIONES.................................................................................. 5.1.1 ACTIVO FIJO TANGIBLE............................................................. 5.1.1.1TERRENO............................................................................... 5.1.1.2 CONSTRUCCIONES.............................................................. 5.1.1.3 MAQUINARIA Y EQUIPOS.................................................... 5.1.1.4 MUEBLES Y ENSERES......................................................... 5.1.1.5 INSTALACIONES....................................................................... 5.1.1.6 MATERIAL DIDCTICO......................................................... 5.1.2 ACTIVOS INTANGIBLES.............................................................. 5.1.3 CAPITAL DE TRABAJO............................................................... 5.2 FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO.............................................. 5.2.1 ESTRUCTURA DEL FINANCIAMIENTO...................................... 5.2.2 FUENTES Y USOS...................................................................... 5.2.3 AMORTIZACIN DE LA DEUDA................................................. 5.2.3.1 FINANCIAMIENTO.................................................................. CAPTULO VI COSTOS E INGRESOS DEL PROYECTO .................. 6.1 OBJETIVOS DE LOS COSTOS DEL PROYECTO.......................... 6.1.1 COSTOS....................................................................................... 6.1.2 COSTOS DE PRODUCCIN DEL SERVICIO............................. 6.1.2.1 MANO DE OBRA DIRECTA...................................................

51 51 54 55 55 56 59 59 59 60 63 64 67 67 68 68 69 70 70 71 72 72 73 74 74 75 75 75 77 77 77 78 78

6.1.1.2 MANO DE OBRA INDIRECTA................................................ 6.1.1.3 MATERIALES DIRECTOS...................................................... 6.1.1.4 INSUMOS................................................................................ 6.1.3 COSTOS DE ADMINISTRACIN................................................. 6.1.3.1 Gastos Administrativos............................................................ 6.1.3.2 Seguros ................................................................................... 6.1.3.3 MANTENIMIENTO Y REPARACIN....................................... 6.1.3.5 Resumen de Tablas de Depreciacin.. 6.1.4. GASTOS DE VENTA................................................................... 6.1.5 COSTOS FINANCIEROS............................................................. 6.1.6 PROYECCIN DE LOS COSTOS DEL PROYECTO.................. 6.1.7 CLASIFICACIN DE LOS COSTOS........................................... 6.1.8 ESTIMACIN DE LOS INGRESOS............................................ CAPTULO VII . EVALUACIN ECONMICA Y FINANCIERA........... 7.1 OBJETIVOS DE LA EVALUACIN ECONMICA.......................... 7.2 ESTADO DE SITUACIN INICIAL.................................................. 7.3 ESTADO DE RESULTADOS........................................................... 7.4 FLUJO DE CAJA............................................................................. 7.5 Costo de Oportunidad...................................................................... 7.6 VALOR ACTUAL NETO.................................................................. 7.7 TASA INTERNA DE RETORNO (TIR)............................................ 7.8 PERIODO DE RECUPERACIN DE LA INVERSIN.................... 7.9 PUNTO DE EQUILIBRIO ............................................................... 7.10 ANLISIS DE LOS NDICES FINANCIEROS.............................. 7.10.1 ndice de Solvencia o Liquidez.................................................. 7.10.2 Anlisis de Rentabilidad............................................................ 7.10.3 Rentabilidad sobre Inversiones................................................. 7.10.3.1 Rentabilidad sobre Activos. (ROA)..................................... 7.10.3.2 Rentabilidad sobre Capital Propio (ROE)........................... 7.10.4 ndices de Endeudamiento....................................................... 7.10.5 Apalancamiento Financiero......................................................

79 79 80 81 81 81 82 86 87 87 89 90 91 92 92 93 94 95 96 96 98 99 101 104 104 104 105 106 106 106 107

6.1.3.4 Depreciaciones y Amortizaciones... ......................................... 83

CAPTULO VIII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................ 8.1 CONCLUSIONES ............................................................................ 8.2 RECOMENDACIONES.....................................................................

109 109 111

9. BIBLIOGRAFA................................................................................... 112 10. APNDICE........................................................................................... 114 11. ANEXOS............................................................................................ 116

NDICE DE TABLAS

NRO DE TABLA 1

NOMBRE DE LA TABLA Nmero de familias con hijos entre 2 meses y 3 aos de edad en el Sector Sur de la ciudad de Tulcn.

NRO DE PGINA 27

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5 Pregunta 6 Pregunta 7 Pregunta 8 Pregunta 9 Base para la Proyeccin de la Demanda Proyeccin de la Demanda. Clculo del Crecimiento Histrico de la Oferta de Guarderas

29 30 31 32 33 34 35 36 37 39 39 41

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Proyeccin de Nmero de Guarderas Proyeccin de la Oferta Demanda Insatisfecha Participacin del Proyecto Anlisis de Factores de Microlocalizacin rea Administrativa rea Tcnica reas Verdes Patio y Cocina. Distribucin Fsica de la Planta Inversin Total Activos Fijos Terreno Construcciones Maquinaria y Equipo Muebles y Enseres Instalaciones Material Didctico para la Guardera

42 42 43 44 52 59 60 60 62 67 68 69 69 70 71 71 72

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Activos Intangibles Capital de Trabajo Cuadro de Fuentes y Usos Amortizacin del Prstamo Mano de Obra Directa Mano de Obra Indirecta Materiales Directos Insumos Gastos Administrativos Seguros Mantenimiento y Reparacin Depreciacin de Edificios Depreciacin de Maquinaria y Equipo Depreciacin de Muebles y Enseres Depreciacin de Instalaciones Depreciacin de Material Didctico Resumen de Tablas de Depreciacin Amortizacin de Activos Intangibles Gastos de Venta Gastos Financieros Proyeccin de los Costos del Proyecto Clasificacin de los Costos Estimacin de los Ingresos Estado de Situacin Inicial Estado de Resultados Flujo de Caja Valor Actual del Neto del Inversionista Perodo de Recuperacin de la Inversin Proyeccin del Punto de Equilibrio Margen de Utilidad sobre las Ventas

73 73 75 76 79 79 80 80 81 82 82 83 84 84 84 85 86 87 87 88 89 90 91 93 94 95 97 100 103 105

NDICE DE GRFICOS

NRO DE GRFICO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

NOMBRE DEL GRFICO

NRO DE PG.

Provincia del Carchi Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5 Pregunta 6 Pregunta 7 Pregunta 8 Pregunta 9 Guardera BABY GARDEN Reingeniera del Proyecto Plan Anual Curricular de Actividades Distribucin Fsica de las reas Estructura Orgnica Funcional Punto de Equilibrio

9 29 30 31 32 33 34 35 36 37 47 54 56 63 64 102

RESUMEN EJECUTIVO El primer captulo del presente trabajo trata del por que es importante y necesario la realizacin de la guardera en el sector Sur de la ciudad de Tulcn. En el segundo captulo, se conoce a profundidad las caractersticas tanto del sector como las caractersticas del servicio que se va a prestar, como tambin saber cuales son los requisitos fundamentales y legales necesarios para el funcionamiento normal de dicha guardera. El tercer captulo Estudio de Mercado, se da a conocer que es lo que los posibles consumidores esperan del nuevo servicio, como tambin cunto estaran a pagar por el mismo. Por otro lado se da a conocer cul es nuestra real competencia, como tambin el porcentaje que puede cubrir el proyecto. En el cuarto captulo Estudio Tcnico, se ve observan claramente los requerimientos necesarios e indispensables para el normal funcionamiento del proyecto, se identifican y se cuantifican los recursos tanto materiales, humanos y tecnolgicos. Se observa los factores que se tomaron en cuenta para la ubicacin de la guardera como tambin se establece el espacio fsico apropiado para cada uno de los nios segn manda la ley. En el quinto captulo se analiza detalladamente cada una de las inversiones necesarias para el proyecto, tanto inversin fija, como la inversin necesaria de recursos financieros es decir, el capital de trabajo necesario para la prestacin oportuna y eficiente del servicio, estableciendo los recursos, tanto propios como los recursos ajenos indispensables para la realizacin del proyecto. En el sexto captulo se analizan y clasifican los costos del proyecto, los

gastos del mismo, como tambin los ingresos detallados del proyecto con su respectiva proyeccin y clasificacin. En el captulo siete la Evaluacin Econmica del Proyecto, se puede observar que como se estructuran los respectivos estados financieros de la empresa, ver Mara E. Rosero 1

que tan favorable est el punto de equilibrio, determinado el VAN, estableciendo el porcentaje de la TIR. Otro de los temas aqu tratados es los ndices financieros que permiten ver la solvencia de la guardera, el apalancamiento que tiene la misma, y sobretodo palpar la rentabilidad de la prestacin del servicio. En el ltimo captulo octavo las Conclusiones y Recomendaciones, trata de sintetizar todo lo que abord en los anteriores captulos, dejando ver que condiciones se podra mejorar actualmente tanto el proyecto, como en el pas.

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CAPTULO I

INTRODUCCIN Este captulo tratar de la importancia y justificacin para la realizacin del presente proyecto, como tambin los objetivos tanto generales como especficos que pretende alcanzar el mismo.

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Desde los primeros meses de vida, el nio necesita de cuidados y atencin especial por parte de sus padres, los cuales no pueden atender estos requerimientos, por falta de tiempo ya que su horario de trabajo es muy complejo. En nuestra sociedad y por mejorar la economa del hogar se hace necesario que tanto el padre como la madre trabajen para cubrir los gastos que demanda mantener una familia. Teniendo en cuenta, que el gobierno no brinda los medios suficientes y necesarios para brindar una adecuada educacin especialmente a nios de 0 a 3 aos de edad y por lo que no hay suficientes lugares especializados para el cuidado y educacin para nios de sta edad, se ha visto necesario la creacin de una Guardera la cual prestar un servicio de educacin, y ayude al mismo tiempo al nio a desarrollar sus habilidades, destrezas, creatividad en s un desarrollo integral, para que de esta manera este se adecuadamente a la sociedad. En la ciudad de Tulcn no hay guarderas en el sector Sur de la ciudad que se encarguen exclusivamente del cuidado de estos nios pequeos, es por ello que ste proyecto es un servicio innovador en esta ciudad, el cual estar fundamentado en ayudar a los padres de familia a criar a sus hijos en un lugar adecuado y especializado que cuente con la debida seguridad, calidad y bienestar. Y de esta manera contribuir al desarrollo del nio en la sociedad de forma eficiente, explotando todas sus potencialidades. integre

Mara E. Rosero

1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA 1.2.1 Cules son los mtodos de enseanza para la estimulacin temprana del nio? 1.2.2 Cul es la demanda del servicio? 1.2.3 Cul ser el estudio tcnico del proyecto? 1.2.4 Cules sern los costos del proyecto? 1.2.5 Cul ser el financiamiento del proyecto? 1.2.6 El proyecto propuesto crear rentabilidad?

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 OBJETIVO GENERAL Disear un estudio de prefactibilidad para la creacin de una Guardera en el Sur de la Ciudad de Tulcn, para nios de 2 meses a 3 aos, mediante la investigacin de campo y de esta manera crear fuentes de trabajo. 1.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS. Determinar los mtodos de enseanza para la estimulacin temprana del nio. Realizar un estudio de mercado para determinar la demanda y oferta del servicio. Determinar el estudio tcnico del proyecto. Estudiar los costos e ingresos del proyecto para establecer la rentabilidad del mismo. Determinar el financiamiento necesario para el proyecto. Proponer la capacitacin permanente tanto del personal docente como de padres de familia en la atencin y cuidado de sus hijos.

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1.4 MARCO TERICO. La familia constituye la base fundamental del hogar y es sta donde el nio se desarrolla fsico, emocionalmente, y congnoscitivamente por lo que podemos decir que aqu es dnde se forma su autoestima y confianza en s mismo. Por ello una Guardera contribuye, a que el nio aprenda no solo a vivir nuevas experiencias, sino a practicar valores de respeto, tolerancia, solidaridad. Por otra parte la formacin integral del nio requiere de educadores que sirvan como facilitadotes de aprendizaje y de acciones a mejorar la personalidad del nio. Por ello las actividades realizadas en una Guardera siempre deben garantizar la educacin del nio con la participacin de docentes calificados y dotados de una valiosa vocacin para su trabajo. Al mismo tiempo, las reas de desarrollo sern aptas y especiales para estos nios, no solamente para el aprendizaje sino de tambin para la una ideal recreacin y una sana alimentacin. Todos los aspectos antes mencionados estn encaminados a Desarrollar la personalidad, de las aptitudes y la capacidad mental y fsica del nio hasta el mximo de sus posibilidades1 Podemos decir que brindando un servicio de excelencia y calidad a los nios y padres de familia no pasar a ser una Guardera ms, sino tambin un segundo hogar para nios ya que va a ser el primer espacio de desarrollo social del nio lo cual implica que las personas que trabajen aqu tendrn permanentemente cursos de capacitacin.

Artculo 29 de la Convencin sobre los Derechos de los Nios aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989

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1.5 HIPTESIS La creacin de una Guardera en el Sur de la ciudad de Tulcn, ser tcnicamente factible y econmicamente rentable.

1.6 JUSTIFICACIN DEL TEMA La familia constituye la base fundamental del hogar y es sta donde el nio se desarrolla fsico, emocional, y congnoscitivamente por lo que podemos decir que aqu es dnde se forma su autoestima y confianza en s mismo.

La falta de tiempo, por parte de los padres que laboran

en horarios muy

extendidos ocasiona que la mayora de estos, dejen a sus hijos al cuidado de personas inexpertas o inadecuadas, por lo que el nio puede crecer con ciertas carencias emocionales y con difcil adaptacin al medio que lo rodea. Ya que muchos centros infantiles de la ciudad de Tulcn, son dirigidos por personas no capacitadas ni aptas, que han visto a la educacin como una oportunidad ms de trabajo, tambin no cumplen con las medidas necesarias de seguridad ni aseo, es por ello la necesidad imperiosa de crear instituciones, las cuales sean especializadas y garanticen sus servicios con personal capacitado, espacios idneos, y programas de educacin.

El nio necesita de los cuidados especiales, e inclusive de una estimulacin temprana que le permita desarrollar de forma adecuada sus habilidades y destrezas. Y todo esto se lo puede realizar creando en ellos una conciencia sana, libre, a travs de los juegos, del arte de la pintura, de la convivencia diaria con otras personas, pero sobretodo guiados por profesionales los cuales ayuden a hacer la guardera un hogar ms para los nios, y as a contribuir a su educacin integral, al mismo tiempo ayudando a los padres a que no se preocupen por el cuidado de sus hijos ya que cuentan con un servicio muy confiable, eficiente, oportuno.

Mara E. Rosero

Por lo cual se puede apreciar que es necesario la creacin de una guardera en el Sector Sur de la ciudad de Tulcn ya que en el sector no existen, y las ya existentes se encuentran ubicadas en la parte cntrica de la ciudad, por lo que con ste servicio se ayudar y organizar de mejor manera el tiempo de los hogares del Sector Sur de Tulcn y as contribuir con los padres de familia, con la crianza de sus nios en un ambiente cmodo, adems contar con un personal confiable y capacitado.

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CAPTULO II

ANTECEDENTES Este captulo tratar algunos parmetros referentes al sector preescolar en el Ecuador, mencionando el porque es importante la creacin de una guardera en la ciudad de Tulcn. Con esto se dar un referente de cmo una institucin educativa puede ayudar a criar, a los hijos de padres de familia que laboran en jornadas completas y por ende no pueden dar una atencin adecuada a los requerimientos de sus hijos.

2.1. ANTECEDENTES HISTRICOS A travs de la historia la educacin se ha incrementado notablemente, en los pases de Amrica Latina, reduciendo el analfabetismo en los pases subdesarrollados, ya que se ha logrado expandir la educacin a los lugares ms pobres del Ecuador, gracias a los programas del Gobierno. En el Ecuador, la educacin preescolar se inicia a mediados del siglo XIX, en el ao de 1990 en la presidencia de Eloy Alfaro, con la creacin del Jardn de Infantes Central, el cual se cre en Quito por el Padre Luis Vicente Torres, con una capacidad de sesenta alumnos. Con el pasar del tiempo los centros infantiles se crean, como una respuesta a una necesidad puntual, ocasionada por la participacin activa de la mujer en el campo laboral, y con esta situacin el Estado crea ms instituciones de este tipo, pero de beneficencia encaminadas a resolver este tipo de inconvenientes. En la provincia del Carchi, sigue creciendo el nmero de madres de familia que laboran en instituciones tanto pblicas como privadas, es por ello que se ha incrementado la demanda de este tipo de servicios, los cuales son muy confiables y ayudan al desarrollo fsico y emocional del nio.

Mara E. Rosero

De acuerdo a datos proporcionados por el Sistema nacional de Estadsticas Educativas del Ecuador, la Provincia del Carchi cuenta con 431centros de educacin, de los cuales 86 son de educacin preprimaria, 288 primarios, 50 de educacin secundaria y 7 de educacin superior. Con lo cual se puede percibir que la Provincia, no cuenta con tantos

establecimientos que presten estos servicios, por lo que se puede ver que en la ciudad de Tulcn especficamente, hay muy pocas de estas instituciones que cuentan con estos servicios.

2.2. CARACTERSTICAS DEL SECTOR GRAFICO N1: Provincia del Carchi

Tulcn es una ciudad situada en la Provincia del CARCHI, es la Capital del Cantn Tulcn, ciudad fronteriza considerada la ms alta del Ecuador con 3001 m sobre el nivel del mar, limitada al Norte con la Repblica de Colombia, al Sur con los Cantones de Huaca, Montfar, Bolvar, Espejo y Mira, al Este con la Provincia de Sucumbidos y al Oeste con la Provincia de Esmeraldas. Su extensin territorial es de 1677,8 Km. 2, posee una temperatura de 11.8 C, la humedad relativa es de 85 %. En la ciudad de Tulcn, hay una gran demanda por servicios de guarderas, las mismas que en el Sur de la ciudad son escasas y las que prestan estas Mara E. Rosero 9

estos servicios lo hacen en el sector centro de la ciudad. Lo que quiere decir que existe una gran demanda del servicio y la creacin de una guardera en este sector ayudara a los padres de familia en la crianza de sus nios. Partiendo de que una guardera es de tipo privado deber brindar un servicio de excelente calidad tanto a nios como a los padres de familia, ya que se podra decir son los beneficiarios (clientes externos) los cuales demandan un servicio idneo y de prestigio, lo cual compromete a quienes forman parte de la administracin, docencia y servicio, a capacitarse permanentemente y ser un modelo de excelencia y calidad. Por ello en la ciudad de Tulcn la creacin de una guardera, sera como una organizacin empresarial, la cual estar orientada a prestar un servicio que brinda calidad y atencin profesional a los usuarios del mismo. Dando cuidado, atencin, salubridad y seguridad al nio, por su puesto brindando la estimulacin temprana en nios de 3 meses a 1 ao, en cambio en los nios de 1ao en adelante, teniendo como objetivo formar en los ellos, su puesto sustentadas con programas debidamente planificados. pequeos hbitos y fortalecer sus potencialidades a travs de diferentes actividades, por

2.3 CARACTERSTICAS DEL SERVICIO Las guarderas son instituciones donde se guarda custodia con el fin

remplazar la atencin familiar durante las horas que los padres no pueden hacerse cargo de sus hijos y se atienden a nios comprendidos entre tres y los cinco aos de edad, en horarios de medio tiempo y tiempo completo. Todo esto, esta dado con la finalidad de brindar a los nios un desarrollo fsico, cognoscitivo y emocional equilibrado, partiendo del hecho que el nio desde su nacimiento tiene derecho a recibir una cultura de valores pero tambin explotar todos sus potenciales. Hay tres tipos de guarderas: las de finalidad estrictamente asistencial, para ayudar a madres de escasos recursos, las guarderas privadas con finalidad de a

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lucro, y las guarderas y salas maternales de empresas industriales, creadas en razn de la legislacin de proteccin a la mujer trabajadora. El ayudar al crecimiento armnico y equilibrado del nio, de tal manera que facilite la motricidad, el pensamiento y la motivacin para que con esto pueda adquirir formas de expresin, relacin, comunicacin y participacin con otras personas. Por otra parte ensear a ellos el estmulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social. Todos estos mtodos de enseanza se los realizar con la ayuda de docentes altamente calificados. Se puede decir que se segmentar el mercado de esta ciudad en clase media, mediana y baja por lo que, el precio vara de acuerdo a los servicios que se brinda, ya que podemos decir que en el sector que se la quiere instalar la guardera, si cuenta con demanda insatisfecha por parte de las madres que trabajan diariamente. La guardera contar con un ambiente ptimo fsicamente, para uso exclusivo de nios y cuidado de los mismos, la cual debe ser acogedor, seguro, extremadamente higinico, unido con una adecuada alimentacin y salud orientado a para salvaguardar la integridad fsica y psicolgica de los infantes, para cumplir de forma ptima los servicios de calidad, por lo que se contar con personal capacitado y con vocacin de servicio, para brindar atencin profesional a los nios. Por lo cual hoy en da se entiende por Estimulacin Adecuada La secuencia de actividades educativas tendientes a conseguir un desarrollo integral y armnico de las potencialidades del nio/a.1 Creando un clima que propicie la comunicacin entre todos, de manera que el nio se sienta estimulado, aceptado, valorado y miembro del grupo. Por otro lado, la guardera no deber ser considerada un sustituto de la familia ya que cabe mencionar que sta es la primera influencia educacional que recibe el nio por pasar ms tiempo con esta, por lo que una guardera debe ser considerada como un segundo hogar el cual debe integrar en todas sus actividades a los padres de familia, ya que los programas basados en la
1

Manual de Estimulacin Pedaggica elaborado por CRECIPE

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familia tendrn mayor posibilidad de logros educativos2, y por ello la guardera deber ser el lugar en donde el infante desarrolle sus habilidades y destrezas de una manera eficiente. Utilizando medios de enseanza como materiales didcticos, no se debe olvidar el llevar a cabo los ejercicios fsicos, claro pequeos pero de gran ayuda para el desarrollo corporal del nio a travs de dinmicas sencillas y divertidas para el pequeo. Se dar importancia a ciertas actividades al aire libre, las cuales estn encaminadas a fomentar el desarrollo social del nio con los dems, pero sobretodo con el medio ambiente y entorno que lo rodea, para que sea desde pequeo trate de ser independiente fsicamente y corporalmente. Pero sobretodo hay que crear un clima afectivo que proporcione al nio la suficiente seguridad personal para que de esta manera el infante se sienta motivado al juego, buscando su identidad y su autonoma. Lo cual se lo realizar fomentando su participacin en los juegos, dinmicas, pintura, baile. Las reas de materiales y juegos son presentados gradualmente por la educadora de tal manera que los nios, conocen y saben los peligros que existen as como el uso incorrecto de cada uno de stos. En lo que respecta en la parte afectiva se les realizar un reconocimiento en el desempeo de las actividades que llenen su ego y autoestima, todo esto se basa en que la educadora conocer las particularidades de cada nio dando un servicio personalizado y de calidad.

MISIN Crear una guardera acorde a las actuales necesidades de los padres de familia, brindando un servicio de la ms alta calidad, con personal especializado.

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VISIN Ser una guardera de reconocimiento en la ciudad de Tulcn, prestando un servicio de calidad, y en 3 aos extender el servicio a todos los sectores de la ciudad.

2.4 BASE LEGAL Y ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DE LA EMPRESA

ASPECTOS LEGALES DE LA EMPRESA

2.4.1 MARCO LEGAL Este proyecto estar bajo los lineamientos del Ministerio de Bienestar Social especialmente con lo que dispone el Centro de Cuidado Diario del Nio, tambin estar sujeto a cumplir con lo que dispone la Ley de Educacin Direccin de Educacin. y la

2.4.2 LEY DE EDUCACIN

Objeto de la Ley Art. 1.- La presente Ley tiene como objeto fijar los principios y fines generales que deben inspirar y orientar la educacin, establecer las bsicas para el gobierno, organizacin y ms funciones y coordinar el desarrollo integral de la educacin. regulaciones del sistema

educativo y determinar las normas fundamentales que contribuyen a promover

2.4.3 Principios y fines Art. 2.- La educacin se rige por los siguientes principios: a) La educacin es deber primordial del Estado, que lo cumple a travs del Ministerio de Educacin y de las Universidades y Escuelas Politcnicas del pas; Mara E. Rosero 13

b) Todos los ecuatorianos tienen derecho a la educacin integral y

la

obligacin de participar activamente en el proceso educativo nacional; c) Es deber y derecho primario de los padres, o de quienes los

representan, dar a sus hijos la educacin que estimen conveniente. El Estado vigilar el cumplimiento de este deber y facilitar el ejercicio de este derecho; d) El Estado garantiza la libertad de enseanza de conformidad con la Ley; e) La educacin oficial es laica y gratuita en todos sus niveles. El Estado garantiza la educacin particular; f) La educacin tiene sentido moral, histrico y social; se inspira en los principios de nacionalidad, democracia, justicia social, paz, defensa de los derechos humanos y esta abierta a todas las corrientes del pensamiento universal; g) El Estado garantiza la igualdad de acceso a la educacin y la erradicacin del analfabetismo; h) La educacin se rige por los principios secuencia, flexibilidad y permanencia; i) La y, j) La educacin promover una autntica cultura nacional, esto es, educacin tendr una orientacin democrtica, humanstica, de unidad, continuidad,

investigativa, cientfica y tcnica, acorde con las necesidades del pas;

enraizada en la realidad del pueblo ecuatoriano.

Mara E. Rosero

14

Art. 3.- Son fines de la educacin ecuatoriana: a) Preservar y fortalecer los valores propios del pueblo ecuatoriano,

su identidad cultural y autenticidad dentro del mbito latinoamericano y mundial; b) Desarrollar la capacidad fsica, intelectual, creadora y crtica del estudiante, del pas; c) Propiciar el cabal conocimiento de la realidad nacional para lograr la integracin social, cultural y econmica del pueblo y superar el subdesarrollo en todos sus aspectos; d) Procurar el conocimiento, la defensa y el aprovechamiento ptimo de respetando su identidad personal para que contribuya activamente a la transformacin moral, poltica, social, cultural y econmica

todos los recursos del pas; e) Estimular el espritu de investigacin, la actividad creadora y responsable en el trabajo, el principio de solidaridad humana y el sentido de cooperacin social; f) Atender preferentemente la educacin preescolar, escolar, la

alfabetizacin y la promocin social, cvica, econmica y cultural de los sectores marginados; y, g) Impulsar la investigacin y la preparacin en las reas: tcnica, artstica y artesanal. Para cumplir a cabalidad con los fines de la educacin, el Ministerio promover la participacin activa y dinmica de las instituciones pblicas y privadas y de la comunidad en general3
Ley Orgnica, dado por Resolucin Legislativa No. 22-058, publicada en Registro Oficial 280 de 8 de Marzo del 2001.
3

Mara E. Rosero

15

2.4.4 LINEAMIENTOS BASE DEL MINISTERIO DEL BIENESTAR SOCIAL PARA LA CREACIN DE UNA GUARDERA.

ACUERDO No. 2324

M.A.E. PABLO ROMERO QUEZADA Ministro de Bienestar Social, (E) Expedir el presente Reglamento para el establecimiento, autorizacin y funcionamiento de Centros de Desarrollo Infantil, pblicos y privados.

2.4.4.1

NATURALEZA,

OBJETIVOS,

FUNCIONAMIENTO

RESPONSABILIDAD. Art. 1.- NATURALEZA.- Los centros de desarrollo infantil son instituciones que atienden a nios y nias comprendidas entre los tres meses y los cinco aos de edad, en horarios de medio tiempo y tiempo completo. Art. 2.- OBJETIVO.- El objetivo de los centros de desarrollo infantil, es contribuir a la proteccin y desarrollo integral de nios y nias, garantizando, su nutricin, salud, educacin inicial y cuidado diario, en cumplimiento de lo establecido en el Cdigo de Menores, la Convencin sobre los Derechos del Nio y ms normas y procedimientos aplicables en materia de infancia. Todos los centros de desarrollo infantil deben

Art. 3.- FUNCIONAMIENTO.-

obtener la autorizacin respectiva del Ministerio de Bienestar Social, previo a su funcionamiento por intermedio de la Direccin Nacional de Proteccin de Menores, de las subsecretaras regionales de Bienestar Social o de las direcciones provinciales de Bienestar Social, de conformidad con el mbito de su competencia y jurisdiccin. Art. 4.- Los centros de desarrollo infantil podrn recibir a nios y nias menores de cinco aos, con discapacidad, propiciando la inclusin y el aprovechamiento ptimo de la etapa inicial con fines de estimulacin para su desarrollo. Mara E. Rosero 16

Art. 5 Podrn crearse centros de desarrollo infantil para nios con necesidades especiales por situaciones particulares de discapacidad, en cuyo caso deben trabajar con un solo tipo de discapacidad. Si el informe de la Unidad de Cuidado Diario no es favorable se

Art. 6.-

conceder un plazo de treinta das laborables para que se cumplan las observaciones emitidas, el incumplimiento determinar la prohibicin de funcionamiento. Art. 7.- En caso de que el informe sea favorable, la Direccin Nacional de Proteccin de Menores, las subsecretaras regionales y las direcciones provinciales de Bienestar Social, segn corresponda, emitirn el acuerdo ministerial que autoriza el funcionamiento del Centro de Desarrollo Infantil. Art. 8.- Una vez autorizado el funcionamiento del Centro de Desarrollo Infantil, ste ser inscrito en el Registro de centros de Desarrollo Infantil de la respectiva jurisdiccin. Art. 9.- Todo centro de desarrollo infantil deber colocar en un lugar visible el rtulo con el nombre autorizado, ste y el nmero de acuerdo ministerial deben constar impresos en los documentos del Centro de Desarrollo Infantil. Art. 10..- El acuerdo ministerial de autorizacin del Centro de Desarrollo Infantil, no es negociable, de producirse cambios de Director o representante legal, deben informarse al Ministerio de Bienestar Social en la oficina de su jurisdiccin, debiendo ajustarse a los determinado en el presente reglamento. Art. 11.- El nombre de los centros de desarrollo infantil deben ser de fcil pronunciacin y familiaridad para los nios. El Ministerio de Bienestar Social, a travs de la Direccin Nacional de Proteccin de Menores, las subsecretaras regionales y las direcciones provinciales de Bienestar Social, segn corresponda, controlar que los nombres no se repitan en su jurisdiccin.

Mara E. Rosero

17

2.4.5

REQUISITOS

PARA

OBTENER

LA

AUTORIZACIN

DE

FUNCIONAMIENTO: a) Solicitud escrita del propietario, dirigida al Director Nacional de Proteccin de Menores, Subsecretario Regional o Director Provincial de Bienestar Social segn corresponda. Si se tratare de una Organizacin no Gubernamental, la solicitud debe ser suscrita por su representante legal. b) Escritura pblica de propiedad o contrato de arrendamiento del local en donde va a funcionar el Centro de Desarrollo Infantil. c) Plano del local en el que se determine la distribucin del espacio fsico, haciendo constar el rea en metros cuadrados; d) Plan de trabajo en base a los lineamientos y estndares mnimos establecidos por el Ministerio de Bienestar Social; e) Manual de Procedimiento Interno del Centro de Desarrollo Infantil, elaborado en base a los lineamientos del Ministerio de Bienestar Social, el mismo que ser aprobado en el proceso; f) Nmina de personal que laborar en el Centro de Desarrollo Infantil, adjuntando el curriculum vitae con firma de responsabilidad que ser documentadamente respaldado y verificado. g) Presupuesto; y

h) Inventario de mobiliario y material didctico. Art. 13.- Con la presentacin de esta documentacin, las unidades competentes del Ministerio de Bienestar Social en su jurisdiccin, procedern al estudio respectivo, y a la inspeccin tcnico jurdica para verificar las instalaciones, equipamiento, mobiliario y material didctico del Centro de Desarrollo Infantil, de lo cual emitirn los correspondientes informes tcnicos. Mara E. Rosero 18

Art. 14.- DE LA RESPONSABILIDAD.-

Para todo efecto tcnico,

administrativo y/o legal, la responsabilidad del Centro de Desarrollo Infantil, recaer en el propietario (a) y/o en el representante legal de la institucin.

2.5 ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA Y TCNICA. Art. 15.- DEL PERSONAL.- El Centro de Desarrollo Infantil, debe disponer del siguiente personal mnimo. DIRECTOR: Profesionales prvulas y del rea de educacin que acrediten una experiencia mnima de 3 aos de trabajo con nios y nias. EDUCADOR: Adems de los profesionales antes mencionados, pueden ser egresados del rea de educacin que acredite una experiencia mnima de 1 ao de trabajo con nios y nias. El centro debe contar con por lo menos una persona que tenga conocimientos de auxiliar de enfermera, primeros auxilios y/o similares. AUXILIAR DE SERVICIOS: Con una formacin mnima de educacin primaria y/o bsica. PERSONAL PROFESIONAL.- Una vez que el Centro de Desarrollo Infantil, obtenga el acuerdo ministerial que autorice su funcionamiento, en el plazo de treinta das debe remitir copia de los contratos de trabajo del mdico, profesional con especialidad en pediatra o que acredite cursos de especializacin y/o experiencia de tres aos en el rea de pediatra o medicina familiar.

2.5.1 DEL ESPACIO FSICO El local, las instalaciones y el equipamiento deben ser de uso

Art. 18.-

exclusivo para el Centro de Desarrollo Infantil, debe garantizar seguridad,

Mara E. Rosero

19

iluminacin, ventilacin e higiene para salvaguardar la integridad fsica y psicolgica de los nios y nias, de conformidad con los estndares de calidad. Art. 19.- El equipamiento y material didctico deben ser suficientes y acordes con la edad y caractersticas, nmero de nios y nias que atienda el centro de desarrollo infantil.

2.6 DE LAS OBLIGACIONES DE LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Los centros de desarrollo infantil tienen la obligacin de

Art. 20.- BECAS.del cupo aprobado.

recibir nios y nias en calidad de becados, en un nmero equivalente al 10%

Art. 21.- REGISTRO DE CAMBIO DE PERSONAL.-

El propietario y/o

representante legal del Centro de Desarrollo Infantil comunicar dentro de los cinco das laborables subsiguientes al hecho, al Ministerio de Ministerio de Bienestar Social en la oficina de su jurisdiccin. Art. 22.-PRESENTACIN DE INFORMES.- Los centros de desarrollo infantil deben presentar a la Direccin Nacional de Proteccin de Menores, subsecretara regionales o direcciones provinciales del Ministerio de Bienestar Social, segn su jurisdiccin, los informes anuales referentes al funcionamiento tcnico administrativo del centro. Art. 23.-SUSPENSIN O CIERRE DE LOS SERVICIOS.- El Centro de Desarrollo Infantil que decidiere la suspensin o cierre definitivo de los servicios debe comunicar del particular, a la Direccin Nacional de Proteccin de Menores, subsecretaras regionales o direcciones provinciales de Bienestar Social, segn su jurisdiccin por lo menos con treinta das de anticipacin, justificando los motivos.

Mara E. Rosero

20

2.7 DE LAS SANCIONES, RECURSOS Y RECLAMACIONES Art. 28.- DE LAS SANCIONES.- La Direccin Nacional de Proteccin de Menores, las subsecretaras regionales y direcciones provinciales de Bienestar Social, segn el mbito de su competencia y jurisdiccin, estn facultadas para resolver y aplicar sanciones administrativas por las siguientes causas: a) Por funcionar sin la debida autorizacin el incumplimiento por parte del centro ser sancionado con el cierre definitivo. b) Los centros de desarrollo infantil, autorizados que incumplan con las normas legales y reglamentarias establecidas, su incumplimiento se sancionar con la suspensin temporal que podr ser de 30 o 60 das, segn la gravedad del caso. c) Los centros de desarrollo infantil autorizados que incumplieren las recomendaciones tcnicas no acataren las mismas, sern sancionadas con el cierre provisional de hasta noventa das. d) De persistir en la inobservancia de las normas, el centro de desarrollo infantil, ser sancionado con el cierre definitivo del centro, mediante la derogatoria del acuerdo ministerial que autoriz su funcionamiento, sin perjuicio de las responsabilidades civiles o penales a que hubiere lugar. e) Por maltrato a los nios y nias, se proceder de conformidad con lo que establece el Cdigo de Menores y su Reglamento, y , f) elaborar un informe tcnico jurdico, en base del cual la autoridad determinar la sancin administrativa, (suspensin temporal o definitiva del funcionamiento del centro), segn la gravedad del caso5 (Ver anexo 2)

Dado en el Despacho del Seor Ministro de Bienestar Social en el Distritito Metropolitano de Quito, a 22 de marzo del 2001.

Mara E. Rosero

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2.8 COMPAA DE RESPONSABILIDAD LIMITADA.

CARACTERSTICAS. (Fue escogida esta clase de compaa porque los gastos de constitucin son ms bajos y son accesibles sus requisitos).(Ver anexo 1 Minuta) El nombre.- Puede consistir en una razn social, una denominacin objetiva o de fantasa. Deber ser aprobado por la Secretara General de la Oficina Matriz de la Superintendencia de Compaas, o por la Secretara General de la Intendencia de Compaas de Guayaquil, o por el funcionario que para el efecto fuere designado en las intendencias de compaas de Cuenca, Ambato, Machala y Portoviejo (Art. 92 de la Ley de Compaas y Resolucin N. 99.1.1.3.0013 de 10 de noviembre de 1999, publicada en el R.O. 324 de 23 de noviembre de 1999). De conformidad con lo prescrito en el Art. 293 de la Ley de Propiedad Intelectual, el titular de un derecho sobre marcas, nombres comerciales u obtenciones vegetales que constatare que la Superintendencia de Compaas hubiere aprobado uno o ms nombres de las sociedades bajo su control que incluyan signos idnticos a dichas marcas, nombres comerciales u obtenciones vegetales, podr solicitar al Instituto Ecuatoriano de Propiedad Intelectual IEPI-, a travs de los recursos correspondientes, la suspensin del uso de la referida denominacin o razn social para eliminar todo riesgo de confusin o utilizacin indebida del signo protegido. Solicitud de aprobacin.- La presentacin al Superintendente de Compaas o a su delegado de tres copias certificadas de la escritura de constitucin de la compaa, a las que se adjuntar la solicitud, suscrita por abogado, con que se pida la aprobacin del contrato constitutivo (Art. 136 de la Ley de Compaas). Si se estimare conveniente, puede presentarse un proyecto de minuta junto con la peticin antes referida, firmadas por abogado, para efectos de revisin previa. Si as se procediere se estar a lo dispuesto en la Resolucin No. 99.1.1.3.0009 de 30 de septiembre de 1999, publicada en el R.O. 297 de 13 de octubre del mismo ao. Mara E. Rosero 22

Nmeros mnimo y mximo de socios.- La compaa se constituir con tres socios, como mnimo, o con un mximo de quince, y si durante su existencia jurdica llegare a exceder este nmero deber transformarse en otra clase de compaa o disolverse (Art. 95 de la Ley de Compaas). Capital mnimo.- El capital mnimo con que ha de constituirse la compaa es de cuatrocientos dlares de los Estados Unidos de Amrica, de acuerdo con lo dispuesto en la Resolucin No. 99.1.1.3.008 de 7 de septiembre de 1999, publicada en el R.O. 278 de 16 de septiembre del mismo ao, en concordancia con el Art. 99 literal g) de la Ley para la Transformacin Econmica del Ecuador de 29 de febrero del 2000, publicada en el R.O. 34 de 13 de marzo del mismo ao5.

Superintendencia de Compaas Instructivo para la constitucin, aumento de Capital y ms actos Societarios de las Compaas Mercantiles sometidas al Control de la Superintendencia de Compaas.

Mara E. Rosero

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CAPTULO III

ESTUDIO DEL MERCADO

3.1 DEFINICIN DE MERCADO Mercado es el rea donde confluyen las fuerzas de la oferta y la demanda para realizar las transacciones de bienes y servicios a precios determinados6. Expuesto los anteriores temas se puede decir que este proyecto se encuentra dentro del mercado de Competencia Perfecta debido a que si existen varios competidores de guarderas en la ciudad, pero competencia. a nivel de sector no se tiene

3.3 OBJETIVOS DEL ESTUDIO DE MERCADO. Determinar la demanda del servicio por parte de padres de familia y saber que tipo de servicios prefieren. Establecer la demanda insatisfecha, la cual ver si podemos cubrir con nuestros servicios. Determinar cuanto esta dispuesto ha pagar el consumidor, por este servicio.

3.4 INVESTIGACIN DE MERCADO. La investigacin de mercado es una tcnica que permite recopilar datos, de cualquier aspecto que se desee conocer para, posteriormente, interpretarlos y

Ec. Luis Barreno, Compendio de Proyectos y Presupuesto de la Pg. 10

Mara E. Rosero

24

hacer uso de ellos. Sirven al empresario para realizar una adecuada toma de decisiones y para lograr la satisfaccin de sus clientes"7. Por lo que se puede decir que con este instrumento se busca mediante un producto o servicio satisfacer las expectativas del cliente, as como las acciones que debe tomar la empresas para ver si su producto es aceptado o no en el mercado, todo esto cumpliendo la mejor planificacin, organizacin, direccin y control tanto de las acciones como de los recursos. En definitiva la investigacin de mercados es una herramienta la cual nos permite recolectar informacin real de lo que el cliente espera de un producto o servicio, pero al mismo tiempo permite a la empresa adoptar decisiones en cuanto a sus productos, polticas, objetivos etc. 3.5 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN. 3.5.1 POBLACIN. Se denomina as a todo el grupo de personas que poseen una caracterstica comn por lo que en este proyecto la poblacin esta dada por el nmero de familias que tengan nios de 2 meses a 3 aos de edad de la ciudad de Tulcn. 3.5.2 MUESTRA. La muestra utiliza algunos miembros de la poblacin para representar al conjunto de sta. En este caso sera los padres de familia que tienen hijo de 2 meses a 3 aos de edad, del Sur de la ciudad de Tulcn, que se encuentran laborando actualmente. 3.5.3 LA ENCUESTA. Para que los resultados sean confiables, se realizar la encuesta en forma directa y personal en el Sur de la ciudad de Tulcn, para que de esta manera los resultados de la encuesta sean ms confiables.

www.wikipedia. com.

Mara E. Rosero

25

3.5.4 CLCULO DEL TAMAO DE LA MUESTRA. En este caso, por tamao de la muestra se entiende el nmero de padres de familia que sern encuestados, para lo cual primero se realiz una encuesta piloto, con 25 padres de familia para ver el grado de aceptacin que tienen para la creacin de una guardera. En este caso la pregunta principal fue la nmero 7 que hace referencia a la inscripcin por parte de los padres de familia para ver si ocuparn este servicio. En la prueba piloto realizada a 25 personas, de las cuales 21 estuvieron de acuerdo con la creacin del nuevo servicio, dando esto un resultado favorable un 84 % de aceptacin. Este resultado ser el definitivo para el clculo de la muestra obtenindose de la siguiente manera: 1) no n0 * N n0 + (N + 1) Dnde: 2) n0 z2 * p * (1-p) e2 N = Universo Total de familias con hijos entre 2 meses y 3 aos en el Sur de la ciudad de Tulcn. z = nivel de fiabilidad de 95% (valor estndar de 1,96), tomado de la curva normal. p = proporcin real estimada de aceptacin del proyecto e = margen de error de 5% (valor estndar de 0,05). Para obtener datos precisos sobre la poblacin del Sur de la ciudad de Tulcn se proyect la poblacin de madres/ hijo del ao 2001 de la zona urbana con un crecimiento del 0.07 que es la tasa de crecimiento promedio anual de la ciudad. Obteniendo este resultado se procedi a dividir por 3 que es el nmero de hijos promedio de las familias en la ciudad, a este resultado se le multiplic

Mara E. Rosero

26

por 35% que es el porcentaje de familias que tienen nios entre 2 meses y 3 aos. Tabla N 1: NRO DE FAMILIAS CON HIJOS ENTRE 2 MESES Y 3 AOS DE EDAD EN EL SECTOR SUR DE LA CIUDAD DE TULCN. Ao Poblacin de mujeres con hijos 2006 Fuente: INEC. Elaborado: El autor. Tomando esta informacin, aplicaremos la frmula antes descrita y obtendremos lo siguiente: 29328.75 9776 N de familias Promedio de hijos por familia de 2 meses a 3 aos 3422

n0 =

1.96 2 *0.84*(1- 84) = (0.95)2

51.62976 0.9025

n0 =

57.20

Ahora se procede a aplicar la frmula N 1 para obtener el tamao de la nuestra

n =

57.20 * 3422 57.20 + (3422-1)

195738.4 = 56.27 3478.20

Con el resultado anterior podra decirse que el nmero de encuestas que se debe realizar son 56 para poder de esta manera inferir en el universo, y as poder saber que tipo de servicios quiere el consumidor as como tambin los

Mara E. Rosero

27

gustos y preferencias, pero sobretodo la demanda del servicio que es el objetivo del estudio del mercado. 3.6 ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS. Se aplicaron 56 encuestas a diferentes padres de familia en el Sur de la ciudad de Tulcn en el mes de julio del 2007, con esto se pretende saber las necesidades que tiene el mercado en cuanto si estn satisfechos con el servicio de guardera con el aceptacin que actualmente cuentan y que grado de que tiene la creacin de una nueva guardera por lo que los

resultados son los siguientes: (ver apndice1)

Mara E. Rosero

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PREGUNTA N 1 1. Cuntos hijos tiene entre las edades de 2 meses a 3 aos? Tabla N 2 N de hijos Frecuencia Porcentaje. 1 hijo 31 55% 2 hijos 13 23% 3 hijos 12 21% 4 o ms hijos 0 0% TOTAL 56 100% Fuente: Encuestas Elaboracin: La Autora GRAFICO N2
Nmero de hijos de 2 mese a 3 aos

21%

0% 1 hijo 2 hijos 56% 3 hijos 4 o ms hijos

23%

ANLISIS DE LOS RESULTADOS: En la pregunta N 1, se pudo determinar que el 55.35 % de los hogares

constan de al menos 1 hijo menor de tres aos, por lo que constituye el mayor porcentaje, es decir el nmero ms alto del total de las encuestas, seguido por el 23.31 % en donde se manifiesta que tienen 2 hijos, el 21.42 tiene respondi que tiene 3 hijos comprendidos en esta edad y el 0% no tiene ms de 4 hijos.

Mara E. Rosero

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PREGUNTA N 2 2. En qu sector est ubicada la guardera en la que deja a sus hijos? Tabla N 3 Sector Norte Centro Sur TOTAL Fuente: Encuestas Elaboracin: La Autora GRAFICO N3
Sector de dnde los padres dejan a sus hijos

Frecuencia Porcentaje. 7 13% 39 70% 10 18% 56 100%

Sur 18%

Norte 13% Norte Centro Sur Centro 69%

Interpretacin de resultados: En la pregunta N 2 se puede observar que el 69% de padres de familia dejan a sus hijos en guarderas en el sector cntrico de la ciudad, por lo que es el mayor porcentaje, podra decirse que es aqu donde se concentra la competencia del servicio, seguido por el 18 % en el sector Sur por lo que se nota que no hay guarderas que tengan este tipo servicio, y el 13 % el Norte de la ciudad.

Mara E. Rosero

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PREGUNTA N 3 3. Cmo calificara a la guardera a la que asisten sus hijos?. TABLA N 4 Sector Malo Regular Bueno Excelente TOTAL Fuente: Encuestas Elaboracin: La Autora GRAFICO N4 Frecuencia Porcentaje. 0 0% 9 16% 47 84% 0 0% 56 100%

Calificacin del tipo de servicio.

0% 0% 16% Malo Regular Bueno Excelente 84%

Interpretacin de resultados: En la pregunta N 3 se puede ver que la mayora de padres de familia no esta satisfecho con la actual guardera a la que asisten sus hijos, por lo que el 84% dice que el servicio es bueno, seguido por el 16%, en el cual dicen que el servicio es regular y, las dos siguientes opciones equivalentes a 0%, dicen que no es mi malo ni excelente el servicio que reciben por parte de las instituciones que cuentan actualmente.

Mara E. Rosero

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PREGUNTA N 4 4. Por qu razones puso a sus hijos en esta guardera? Tabla N 5 Opciones Ubicacin Enseanza Econmico Otros TOTAL Fuente: Encuestas Elaboracin: La Autora GRAFICO N5 Frecuencia Porcentaje. 25 44% 23 40% 7 12% 2 4% 56 100%

Razones por las que puso a sus hijos en esta guardera

Econmico 12%

Otros 4% Ubicacin 44%

Ubicacin Enseanza Econmico Otros

Enseanza 40%

Interpretacin de resultados: En la pregunta N 4, se puede observar que el 44 %, de los padres dan mayor importancia al sector donde se encuentran ubicadas las actuales instituciones a las que acuden actualmente, seguido por la opcin enseanza que cuenta con el 40%, la tercera opcin es que a los padres de familia valoran la economa de sus hogares al momento de escoger su guardera. Por ltimo el 4 % dice que toma otro tipo de opciones como transporte etc. Mara E. Rosero 32

PREGUNTA N 5 5. Cunto paga actualmente por el servicio? Tabla N 6 Opciones De 30 a 50 USD De 51 a 70 USD De 71 a 90 USD TOTAL Fuente: Encuestas Elaboracin: La Autora GRAFICO N6 Frecuencia Porcentaje. 21 44% 27 40% 8 12% 56 100%

Precio que paga acutualmente por el servicio

De 71 a 90 USD 14%

De 30 a 50 USD 38%

De 30 a 50 USD De 51 a 70 USD De 71 a 90 USD

De 51 a 70 USD 48%

Interpretacin de resultados: En la pregunta N 5, se puede ver que el 48 %, de los encuestados estn pagando actualmente por este servicio entre 51 a 70 USD, lo que se puede interpretar que el precio que pagan por el servicio si es considerable, seguido por el 38%, que pagan entre 30 a 50 USD, una cantidad relativamente estable, por lo que la ltima respuesta de ellos un 14%, esta pagando entre 71 a 90 USD una cantidad alta por el tipo de servicio que reciben.

Mara E. Rosero

33

PREGUNTA N 6 6. Si se creara una guardera que brinde algunos servicios agregados, cules le gustara que estos fuesen?. Tabla N 7 Opciones Estimulacin Temprana Transporte Horario Extendido Cuidado Diario Alimentacin Adecuada TOTAL Fuente: Encuestas Elaboracin: La Autora. Frecuencia Porcentaje. 16 28% 15 27% 16 29% 4 7% 5 9% 56 100%

GRAFICO N7
Servicios que le gustara que le brinden estas instituciones.

7%

9%

28%

Estimulacin Temprana Transporte Horario Extendido Cuidado Diario

29% 27%

Alimentacin Adecuada

Interpretacin de resultados: En la pregunta N 6, se puede ver que la mayora de la personas, considera muy importante que las guarderas cuenten con horarios extendidos por lo que tiene una mayor calificacin de 29%, seguido por la opcin de la estimulacin temprana la cual tiene un puntaje de 28%. Por lo que los padres manifiestan que es importante contar con transporte que es la tercera opcin con un 27 %, tambin los padres de familia consideran importante la alimentacin de sus hijos con un 9%. Por ltimo con un 7%, consideran que el cuidado que se les brinde a sus hijos tambin es de vital importancia con personal altamente capacitado. Mara E. Rosero 34

PREGUNTA N 7 7. Si se creara una guardera con las caractersticas antes mencionadas, dejara a su hijo al cuidado de la misma? Tabla N 8 Opciones SI NO TOTAL Fuente: Encuestas Elaboracin: La Autora. GRAFICO N8 Frecuencia Porcentaje. 51 91% 5 9% 56 100%

Esta de acuerdo con la creacin de una nueva Guardera

NO 9% SI NO SI 91%

Interpretacin de resultados: En la pregunta N 7, la mayora de padres de familia manifiesta que si demandaran el servicio de la nueva guardera, por lo que se puede comprobar que este proyecto educativo si cuenta con la aceptacin por parte del mercado, con un puntaje del 9%, asegura que no demandarn el servicio dando a entender que si estn satisfechos con el servicio que actualmente reciben.

Mara E. Rosero

35

PREGUNTA N 8 1. En qu horario le gustara que la guardera funcione? Tabla N 9 Opciones De 7:30 a 13:30 De 7:30 a 17:30 TOTAL Fuente: Encuestas Elaboracin: La Autora. GRAFICO N9 Frecuencia Porcentaje. 10 18% 46 82% 56 100%

Horario de atencin en la Guarderas

De 7:30 a 13:30 18%

De 7:30 a 13:30 De 7:30 a 17:30

De 7:30 a 17:30 82%

Interpretacin de resultados:
En la pregunta N 8, se puede notar que los padres de familia en su mayora con el 82 %, quieren contar con un horario de 7:30 a 17: 30 , es decir quieren un cuidado diario del nio total. El 18 % manifiestan querer el horario hasta el medio da, es decir de 7:30 a 13:30.

Mara E. Rosero

36

PREGUNTA N 9
9. Cunto estara a pagar por este servicio?

Tabla N 10 Opciones De 30 a 50 USD De 51 a 70 USD De 71 a 90 USD TOTAL Fuente: Encuestas Elaboracin: La Autora Frecuencia Porcentaje. 0 0% 12 21% 44 79% 56 100%

GRAFICO N10

Disponibilidad de Pago para el Servicio

0%

21%

De 30 a 50 USD De 51 a 70 USD De 71 a 90 USD

79%

Interpretacin de resultados:
En la pregunta N 9, se puede observar que el 79 % de los encuestados manifiestan estar dispuestos a pagar entre 71 a 90 USD por este servicio, seguido por la segunda opcin con el 21% que es la de pagar entre 51 a 70 USD, y por ltimo no manifiestan pagar el precio ms econmico del 30 a 50 USD.

Mara E. Rosero

37

3.7 LA DEMANDA.
La demanda se define como la cantidad y calidad de bienes y servicios que pueden ser adquiridos a los diferentes precios del mercado por un consumidor (demanda individual)8, para satisfacer una necesidad a un precio establecido. Particularmente la demanda busca encontrar las variables que influyen en la venta de un bien o servicio, as como la participacin de un bien en el mercado, como el nivel de aceptacin que tiene dicho bien en el mismo. Por lo que podramos destacar la ley de la demanda que tiene una relacin inversamente proporcional cuando el precio sube la cantidad demandada es menor pero cuando el precio es menor, la cantidad demandada es mayor. La demanda en relacin a con su necesidad se encuentran de dos tipos: a) Demanda de bienes social y tradicionalmente necesarios.- Esta trata a los bienes y servicios que la poblacin requiere para vivir, para su desarrollo es decir todos los aquellos necesarios para la misma como son el vestido, educacin y vivienda. b) Demanda de bienes no necesarios o de gusto.- Son aquellos bienes con el fin de satisfacer el gusto del cliente, pero no es necesario para vivir. En este caso a la guardera se la ubicar dentro de la demanda de bienes social y tradicionalmente necesario, debido a que es un servicio necesario y muy til para la poblacin para su educacin y crecimiento dentro de la sociedad.

Marketing en el siglo XXI, Captulo 1, Marketing, presente y futuro.

Mara E. Rosero

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3.7.1 PROYECCIN Y CLCULO DE LA DEMANDA.

Para poder hacer la proyeccin de la demanda para diez aos se tom en cuenta el nmero de familias que tienen hijos entre 2 meses a 3 aos. La misma que es la base fundamental para la proyeccin a travs de la frmula del monto se emplear tambin, la tasa de crecimiento poblacional de Tulcn que es del 0.07 segn el INEC por lo que la proyeccin de la demanda es:

Tabla N 11: BASE PARA LA PROYECCIN DE LA DEMANDA

Nro de familias. 2 meses a 3 aos. Frmula del Monto: Cn = Co ( 1+ i ) AO 2006 9766 3422

Promedio de familias con hijos de AO 2006

Tabla N 12: PROYECCIN DE LA DEMANDA.

AOS 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 DEMANDA 3422 3662 3918 4192 4486 4800 5135 5495 5880 6291 6732

Fuente: Manual de Formulacin y Evaluacin de Proyectos Econ. Luis Barreno. Elaboracin: La Autora.

Se puede decir que en anterior cuadro demuestra el nmero de familias con hijos entre 2 meses a 3 aos, a este valor le multiplicamos el nivel de aceptacin de tiene la creacin de la guardera, en este caso es el 91%. Mara E. Rosero 39

3.8 OFERTA.
La Oferta tambin se define como la cantidad de productos y servicios disponibles para ser consumidos9, la misma que actualmente en la ciudad de es muy poca Tulcn, por lo que en el Sector Sur, se podra decir que no hay oferta salvo algunos establecimientos fiscales que servicios educacionales. Podemos citar los ms centros preescolares los cuales consideraremos que pueden ser nuestra competencia, no a nivel de sector, sino ms bien a nivel de la ciudad ya que la mayora de ellos se encuentran en el sector cntrico de la ciudad. Centro preescolar Gotitas de Miel. Centro preescolar Fernando Rielo. Centro de Estimulacin Temprana Arcos. Centro de Estimulacin Temprana De colores.

Otro factor importante dentro del estudio de la oferta, es el precio ya que en las encuestas realizadas, se pudo ver que el precio que el cliente paga por el servicio esta entre 50 a 70 USD. Por lo que podemos citar la Ley de la Oferta: Con un precio menor la cantidad ofertada es menor. Con un precio mayor la cantidad ofertada es mayor.

Entonces se puede decir que la oferta tiene una relacin inversamente proporcional.

www.wikipedia.org/wiki/Marketing. 40

Mara E. Rosero

3.8.1 PROYECCIN DE LA OFERTA.

Para realizar la proyeccin de la Oferta a 10 aos se deber tomar en cuenta el nmero de guarderas existentes as como el nmero de alumnos que estas tienen aproximadamente. Por lo que para determinar de forma ms precisa, la informacin se asisti a la Direccin de Educacin para saber cuntas guarderas en total se encuentran registradas en la ciudad, pero al mismo tiempo cul es el nmero de alumnos por cada una.

Tabla N :13 Clculo de crecimiento histrico de la Oferta de Guarderas.

AOS 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

N de Guarderas 3 7 9 12 15 16 17 19 20 22

N de Alumnos 10 15 17 19 22 25 27 19 30 33

Fuente: Direccin de Educacin del Carchi. Elaboracin: La Autora. Pero para el clculo de la tasa de crecimiento de la oferta aplicaremos la siente frmula del monto: C2007 = 22 * (1+ 0.33)1 C2007 = 0.22 tasa de crecimiento.

Mara E. Rosero

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TABLA N 14: PROYECCIN DE NMERO DE GUARDERAS

AOS 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 N de Guarderas 22 27 33 40 49 60 73 89 109 132 196

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora. Para el clculo promedio de nios se puede tener una guardera hacemos la media de los datos histricos de los aos anteriores que es de 23 alumnos. Entonces para el clculo de la oferta hacemos lo siguiente: multiplicamos el nmero de centros educativos por el promedio de nios por cada institucin.

Tabla N 15: PROYECCIN DE LA OFERTA.

AOS 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 N de Guarderas 22 27 33 40 49 60 73 89 109 132 196 Promedio de Alumnos 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 Proyeccin de la Oferta 506 621 759 920 1127 1380 1679 2047 2507 3036 4508

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

Mara E. Rosero

42

3.9 DEMANDA INSATISFECHA.

Para el clculo de la demanda insatisfecha del proyecto se realiza la diferencia entre la Demanda y la Oferta, esta diferencia debe ser positiva, es decir, la demanda debe ser superior a la Oferta. Por lo que significa que no se debe de tomar ms del 10%, para la participacin del proyecto, debido a que existen varios factores que influyen en las decisiones de compra de los demandantes, como el precio, sus gustos y preferencias, la ubicacin etc.

Tabla N 16: DEMANDA INSATISFECHA.

AOS 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

DEMANDA 3422 3662 3918 4192 4486 4800 5135 5495 5880 6291

DEM. OFERTA INSATISFECHA 506 621 759 920 1127 1380 1679 2047 2507 3036 2916 3041 3159 3272 3359 3420 3456 3448 3373 3255

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

3.10 PARTICIPACIN DEL PROYECTO.

De las 3422 familias que tiene hijos menores de 3 aos, se puede decir que conforman la demanda potencial para el proyecto, por lo que como se dijo con anterioridad slo se toma el 10 % de la demanda insatisfecha.

Mara E. Rosero

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Tabla N 17: PARTICIPACIN DEL PROYECTO.

DEM INSATISF. % DE LA FAMILIAS CON DEMANDA 4 MIEMBROS 972 0,03 1014 0,06 1053 0,07 1091 0,1 1115 0,1 1460 0,1 1940 0,1 2580 0,1 3430 0,1 4560 0,1

NRO DE ALUMNOS 38 47 62 82 109 146 194 258 343 456

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

3.11 COMERCIALIZACIN DEL BIEN O SERVICIO.

Para la comercializacin del bien o servicio, se publicarn anuncios en el diario semanal de la ciudad de Tulcn que circula los das domingos. Por otro lado, se har la publicidad respectiva en radio, y trpticos dando a conocer el servicio, para que toda la ciudadana se entere sobre los servicios que cuenta para la guardera.

3.11.1 MARKETING MIX.

Es el uso selectivo de las diferentes variables de marketing para alcanzar los objetivos empresariales10. Por lo que antes de ofrecer algn servicio, se debe analizar las oportunidades que ofrece el mercado; es decir, cuales son las caractersticas de los consumidores a los que se quiere atender(segmento objetivo) , qu capacidad de compra tendran a la hora de adquirir el servicio, y si este responde a sus necesidades. Adems, tambin se debe saber cules son sus posibles competidores, qu productos estn ofreciendo y cul es su poltica de mercadeo. Tambin deben
10

Marketing en el siglo XXI, Captulo 1, Marketing, presente y futuro

Mara E. Rosero

44

realizar un anlisis interno de la empresa para determinar si realmente est en condiciones de llevar a cabo el proyecto (si dispone de personal suficiente y calificado, si posee los recursos necesarios, etc.). Por ltimo se debe analizar que poltica de distribucin es la ms adecuada para que el producto o servicio llegue al consumidor. Con todos los datos, la empresa realiza un diagnstico. Si ste es positivo, se fijan los objetivos y se marcan las directrices para alcanzarlos, determina a qu clientes se quiere dirigir y qu clase de producto quiere.11

3.11.1.1 PRODUCTO.
Entendindose como producto (tangible o intangible) que se ofrece a un

mercado para su adquisicin, uso consumo y que puede satisfacer una necesidad o un deseo. Puede llamarse producto a objetos materiales o bienes, servicios, personas, lugares, organizaciones o ideas. En este caso en el proyecto el producto- servicio es como un desarrollo de actividades. La presentacin de un servicio no resulta en posesin, y as es como un servicio se diferencia de proveer un bien fsico. Por lo que este servicio se enfocarn a las reales necesidades de los padres de familia, cumpliendo los estndares de calidad, exigidos por los requerimientos del mundo actual sobretodo educativos. Por lo que se contar con servicios de profesionales en salud y nutricin, para que guen en el cuidado diario de los nios, sobre consejos de cmo tratarlos a cada uno de ellos en las diferentes edades en las cuales se desarrollan. Ya que es parte de uno de los principales requisitos de la Direccin Provincial. Poco a poco se ir incrementando varios servicios, que fueron solicitados por los padres de familia que lo manifestaron en las encuestas.

11

www.wikipedia.org/wiki/Marketing.

Mara E. Rosero

45

3.11.1.2 PRECIO.
Es el valor monetario asignado a un bien o servicio, para la fijacin del precio se considera los precios de la competencia, el posicionamiento deseado y los requerimientos de la empresa. Por lo que la guardera debe ser competitiva por lo que debe ofrecer servicios de alta calidad, reduciendo los costos sin perjuicio de la calidad es decir aumentando la efectividad en todas las actividades o procesos. Pero quien basa el precio es sin duda el mercado ya que este influye en la toma de decisin definitiva, por lo que se debe tomar en cuenta los servicios que la guardera brindar por lo que tambin este factor es de gran influencia. Un factor importante el cual no debemos descuidar es la competencia, por lo que el hecho de que en el Sur de la ciudad no hay guarderas, no quiere decir que no hay competencia, si hay, en el sector cntrico de la ciudad es donde ms se ubica la competencia debido a que es donde se ubican la mayora de oficinas, instituciones etc. Por lo que se tiene que analizar el tipo de servicio que brinda la misma. Otros de los factores importantes es el que da la regularizacin de costos que emite la Direccin Provincial de Educacin. Por lo que el precio oscilar entre 80 dlares a 90 dlares, de mensualidad ya que va hacer un servicio con horario de atencin a tiempo completo, por otro lado que es imprescindible el cobrar el valor de una inscripcin, esto est estipulado por la ley.

3.11.1.3 PLAZA.
Se define dnde comercializar el producto o el servicio que se le ofrece en este caso en el Sur de la ciudad de Tulcn, logrndose que el servicio ser de manera directa oferente y demandante, de esta manera cuidando que llegue el servicio al lugar adecuado, en el momento adecuado. Satisfaciendo las necesidades de los clientes.

Mara E. Rosero

46

3.11.1.4 PUBLICIDAD Y PROMOCIN.

Es una tcnica del marketing mix cuyo objetivo fundamental es crear imagen de marca, recordar, informar o persuadir al pblico para mantener o incrementar las ventas de los bienes o servicios ofertados.

Es decir que la publicidad es una herramienta de ayuda para responder a las autnticas necesidades de los clientes y consumidores, por lo que se realizar la publicidad en medios como: presa, radio y televisin, la entrega de trpticos y hojas volantes en los lugares ms estratgicos de la ciudad.

GRAFICO N 11

Mara E. Rosero

47

En cuanto a promocin tendremos las siguientes: Si los padres llevan la hoja volante o el trptico, se les conceder el 10% de descuento en la inscripcin de su hijo. Si asisten 2 nios hermanos, se les har un descuento del 20% , en cada pensin.

3.12 CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO.

Se puede mencionar que los padres de familia si quieren la creacin de la guardera en el sur de la ciudad de Tulcn, especficamente en la ciudadela IEOS, ya que debido a su comodidad laboral prefieren el sector, por otro lado la congestin central hace muy inadecuado ubicar la guardera, ya que no es un ambiente de tranquilidad. Esto es una ventaja para el proyecto ya que se encuentra en un gran mercado a el cual todava no tiene competencia. Los padres de familia manifiestan que la estimulacin temprana hoy en da es muy importante para el desarrollo de sus hijos, porque ayuda a formar la personalidad, carcter, destrezas del nio a travs de programas acadmicos, diferentes, logrando ser forjadores de nios felices sin problemas de insercin en la sociedad. Ya que hoy en da se pasa diferentes cambios en un mundo globalizado que exige educacin y cultura en todos los ciudadanos empezando desde su niez. Tambin en las encuestas se hace referencia al grado de aceptacin que tendra la creacin de guardera, pero tambin permitiendo palpar como sera este servicio a futuro, como incrementara la poblacin y saber si los padres seguirn demandando el servicio en el futuro.

Mara E. Rosero

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CAPTULO IV

ESTUDIO TCNICO
En el estudio tcnico se determinarn los requerimientos de equipos para la operacin y el monto de la inversin correspondiente. Del anlisis de las caractersticas y especificaciones tcnicas de los objetos se podr determinar permitir las necesidades de espacio fsico para su normal operacin. Y de esta manera se podr ver con exactitud la necesidad de la mano de obra calificada y no calificada, requerida para la guardera y de esta manera asignarles la un nivel de remuneracin

4.1. FACTORES QUE DETERMINAN EL TAMAO DEL PROYECTO.

4.1.1 MERCADO.
Este Factor esta condicionado al tamao del mercado consumidor, es decir al nmero de consumidores, con lo que tiene que cubrir una pequea parte de esa demanda., por lo que debe estar estrechamente relacionada con la demanda insatisfecha en este caso es el 8 %, ya que como se mencion anteriormente no se debe tomar ms de un 10%, entonces podemos decir que no existe una limitacin para el proyecto.

4.1.2 SUMINISTROS E INSUMOS

Se refiere a la provisin de materias primas o insumos suficientes en cantidad y calidad para cubrir las necesidades del proyecto durante los aos de vida del mismo. Es recomendable levantar un listado de todos los proveedores as como las cotizaciones de los productos requeridos para el mismo12. Se har las adquisiciones de pizarrones, libros, cuentos, materiales didcticos y objetos de limpieza personal del nio, y objetos que ayuden a la estimulacin

12

www.umss.edu.bo

Mara E. Rosero

49

temprana del nio, las respectivas cunas, as como los materiales de oficina, escritorios, basureros, focos, etc. Necesarios para el funcionamiento de la guardera, por lo que se dira no hay dificultades en la adquisicin de los mismos.

4.1.3 TECNOLOGA Y EQUIPOS.

El tamao tambin esta en funcin de la demanda, en el proyecto ver de esta manera las adquisiciones de activos de capital. En este caso se har adquisiciones de televisores para cada una de las salas de cuidado, un equipo de cmputo para el administrador, un telfono, pequeas grabadoras para desarrollar la estimulacin temprana en los nios etc. Esto se los conseguir en la ciudad de Tulcn, por lo que no es una limitacin para el proyecto.

4.1.4 FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO.

El proyecto se financiar con la inversin de los socios aportando, con un cierto porcentaje, y la diferencia se realizarn un financiamiento en entidades bancarias, por su puesto comparando las tasas de inters que sean ms cmodas y mejores para el mercado, como se puede dar cuenta este punto no es un impedimento para el desarrollo del proyecto.

4.1.5 ORGANIZACIN.
Para la organizacin personal del proyecto se dispondr del siguiente personal: el Director, el Administrador, el doctor, una enfermera, un nutricionista, 2 Parvularias, personal de cocina y de aseo, todo el personal se lo puede encontrar fcilmente en el mercado, y cabe mencionar que la mayora de ellos debern estar calificados para prestar y dar un servicio de excelente calidad, por lo que no es un limitante para la continuidad del proyecto. Para la organizacin personal del proyecto se dispondr del siguiente personal: El director, un administrador, un doctor con servicios ocasionales, una nutricionista, 2 Parvularias, personal de cocina y aseo, todo el personal se lo Mara E. Rosero 50

puede encontrar fcilmente en el mercado, y cabe mencionar que la mayora de ellos debern estar calificados para prestar y dar un servicio de excelente calidad, por lo que no es un limitante para la continuidad del proyecto.

4.2 LOCALIZACIN DE LA EMPRESA.

Es la aproximacin de la localizacin, es decir la determinacin de una regin o zona probable de localizacin13. Es decir cul es le mejor lugar ms adecuado y ms apto para ubicar la empresa.

4.2.1 Macrolocalizacin.
La guardera estar ubicada en la provincia del Carchi en el Cantn Tulcn, en el sector Sur de la ciudad de Tulcn.

4.2.2 Microlocalizacin.
En la Microlocalizacin se puede ver que es el sitio ms adecuado para ubicar la guardera, debido a que en este lugar no hay oferentes que brinden este tipo de servicio, y como se vio anteriormente en las encuesta la mayora de los encuestados manifestaron que si les gustara una guardera al en la ciudadela IEOS, cabe sealar que es un lugar seguro y tiene cercana al mercado. Por lo cual se aplicar el mtodo cualitativo por puntos y se analizarn cinco factores importantes entre los cuales tenemos los siguientes: Cercana de las viviendas, es importante porque como se dijo anteriormente debe estar situada la guardera en un lugar donde haya accesibilidad para los padres de familia, para el servicio, por lo que se dar un peso a este factor de 30%. Infraestructura adecuada, es otro factor de gran importancia ya que toda la guardera debe contar con servicios bsicos adecuados y suficientes

BACA URBINA, Gabriel. Evaluacin de Proyectos Editorial Mc. Graw Hill, Tercera Edicin Pg. 165.

13

Mara E. Rosero

51

para

que

funcione

con

normalidad

cumpliendo

con

las

leyes

establecidas. El peso que se dar a este factor es de 25%. Seguridad, para que los nios se desarrollen sin mayores inconvenientes y con tranquilidad sus labores de actividad temprana, por lo que se le asignar un peso de 20%. Recurso Humano disponible, ya que al tener mano de obra especializada se esta dando un servicio de calidad altamente confiable para las actividades de la guardera el peso asignado a este factor es del 15%. Factor Ambiental, para que los nios respiren libremente de impurezas y contaminaciones del ambiente que puedan afectar su salud y seguro crecimiento se le otorgar un peso del 10%. Para este proyecto se asign una escala de 0 (menos importante), a 10 puntos (ms importante), basadas en los factores antes mencionados por lo que encontraremos los siguientes barrios al Sur de la ciudad de Tulcn. A. El cuartel. B. Ciudadela IEOS. C. Ciudadela Atahualpa.

Tabla: N 18 Anlisis de Factores de Microlocalizacin

FACTORES Mercado Infraestructura Seguridad Recurso Humano Ambiente TOTAL

PESO 0.3 0.25 0.2 0.15 0.1 1

A B C CALIF P.POND CALIF P.POND CALIF P.POND 8 2.4 9 2.7 7 2.1 7 1.75 9 2.25 8 2 6 1.2 8 1.6 7 1.4 8 1.2 7 1.05 7 1.05 5 0.5 9 0.9 7 0.7 7.05 8.5 7.25

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora. Mara E. Rosero 52

De acuerdo al anterior mtodo, se escogi la opcin B, que es la ciudadela IEOS por tener una mayor calificacin de 8.5 especialmente porque existe mayor preferencia a este sector, por tener infraestructura adecuada y sobre todo cuenta con las condiciones ambientales ms idneas para el mejor desarrollo de los nios.

Mara E. Rosero

53

4.3 REINGENIERA DEL PROYECTO.

Segn el CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN Ministerio de Educacin y Cultura el proceso metodolgico en el Currculo Preescolar es as :

GRAFICO N12
EJES DE DESARROLLO PERSONAL. IDENTIDAD Y AUTONOMA..- Formacin de hbitos de comportamiento, con identificacin del entorno fsico. DESARROLLO FSICO.- Cuidado mensual chequeo con doctores, y una alimentacin con men realizado con una Nutricionista. DESARROLLO SOCIAL.- Planear la identificacin con el entorno, y personas que rodean al nio.

EJE DE DESARROLLO DEL ENTORNO INMEDIATO. RELACIONES NUMRICAS.- Con el apoyo en base a los materiales didcticos, como rompecabezas, pinturas etc. MUNDO SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL.- Familiarizacin con los objetos, es decir inculcar valores de la importancia de la naturaleza, con recreaciones peridicas a distinto lugares recreativos.

EJE DE DESARROLLO DE EXPRESIN Y COMUNICACIN CREATIVA EXPRESIN CORPORAL.Con dinmicas y ejercicios diariamente tanto a grandes como a pequeos. EXPRESIN LDICA.- Desarrollo de habla y movimientos con ejercicios estimulan la imaginacin, la sociabilidad, facilitan la comunicacin, y recrean el lenguaje EXPRESIN ORAL Y ESCRITA.- Aprendizaje con msica, dinmicas, cuentos etc.
EXPRESIN MUSICAL.- Con cd interactivos de aprendizajes. EXPRESIN PLSTICA.- Con materiales didcticos.

Mara E. Rosero

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4.3.1 PERFIL DEL DESARROLLO DEL NIO PREESCOLAR.

Se desempea con seguridad y confianza en si mismo, en situaciones sociales y aprendizajes. Expresa y comunica ideas, vivencias y sentimientos, alianzando todos sus recursos creativos y lingsticos. Se integra y coopera en juegos y actividades grupales que le permiten reafirmar su yo y aceptar las diferencias de los dems. Reconoce y representa simblicamente mensajes y significativos. Utiliza sus experiencias, nociones, destrezas y habilidades al resolver problemas y situaciones cotidianas. Satisface sus necesidades motrices y equilibra el tono muscular. Se interesa por conocer y descubrir su entorno fsico, natural y social14

4.3.2 EJES DEL DESARROLLO.

Los ejes de desarrollo son: Desarrollo personal. Conocimiento del entorno inmediato; y Expresin y comunicacin creativa.

14

Reforma Curricular Consensuada 1996. Pg. 18

Mara E. Rosero

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4.3.3 PLAN ANUAL CURRICULAR DE ACTIVIDADES

GUARDERA BABY GARDEN GRAFICO N13 PLAN ANUAL CURRICULAR DE ACTIVIDADES

OBJETIVOS ESPECFICOS EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLGICA RECURSOS TIEMPO ANUAL

Establece vnculos de relacin con otras personas. Descubrir y controlar y conoce su cuerpo.

Explorar y conocer el entorno. Representaciones artsticas. Representaciones Artsticas

Prctica de Juegos. Repeticin de Nombres.

Maestra Compaeros Material Didcticos

392 HORAS ANUALES

Describe y representa su afecto tanto a la familia y amigos.

Cartulina Crayones Nios y nias Patio Aula Maestra Nios, nias 343 H ANUALES 245 H ANULES

Conocer sus capacidades y Manifestacin de Criterios limitaciones. Valoracin de Trabajos y Capacidades

Actividades Ldicas. Reflexiones sobre trabajos Reconoce errores

Mara E. Rosero

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Identificacin de sentimientos, emociones y necesidades

Exploracin del ambiente que lo rodea. Valoracin personal

Comunica las semejanzas y diferencias que tiene con los dems. Dramatizacin.

Aula Maestra Nios y nias 245 ANUALES

Comunicacin con gestos sus gustos y preferencias.

Reconoce semejanzas y diferencias. Refleja en actividades plticas

Practica juegos educativos para el mismo como para el entorno

Aula 196 H ANUALES Espejos Laminas

Practica normas de asea tanto Maestra

Demostracin de actitudes positivas.

Manifestaciones de afecto, valor familiar. Expresiones Artsticas.

Reconoce sus buenas y malas Maestra acciones. Compaeros Familiares Mapas Expresin Plstica Colaborador en las diferentes actividades. Plastilina Cartulina Material Didctico 98 H ANUALES 147 H ANUALES

Desarrollo con la comunidad. Interacta con los dems

Reconoce el medio que lo el entorno.

Participacin en las guardera.

rodea, siente la simpata en diferentes actividades de la

Valora la importancia del

Conoce el entorno se

Juegos

TV

Mara E. Rosero

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medio ambiente.

familiariza con la naturaleza que lo rodea

Convivencias Observaciones

Naturaleza Grficos

4 VECES ANUALES

Valora el trabajo de los dems.

Es conciente y sabe las normas de respeto.

Juegos. Aula

Patrio Cartulina Dibujos 49 H ANUALES

Identificacin y Autonoma Personal.

Preferencia de las cosas que Juegos le gustan y le disgustan Aula En convivencias

Patio Cocina Salidas a caminatas Patio Aula Compaeros 98 H ANUALES 2 VECES ANUALES

Medio Fsico y Social

Fcil adaptacin en el medio Actuaciones en el aula que lo rodea Participaciones en programas

Mara E. Rosero

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4.4 DISTRIBUCIN DE LAS REAS FSICAS.

La institucin se instalar en una casa, de 230m, el cual estar distribuido de la siguiente manera:

4.4.1 REA ADMINISTRATIVA:

Esta rea es de 70m, y est conformada por: direccin y secretara, enfermera, bao del personal, y una entrada para los padres de familia. En el siguiente cuadro se detallan las dimensiones de cada una de las diferentes reas especificadas.

Tabla N 19: rea administrativa.

REA m Direccin 20 Secretaria 16 Bao Personal 7 Enfermera 15 Entrada 12 TOTAL 70 Fuente: Observacin Directa.
Elaboracin: La Autora.

4.4.2 REA TCNICA.

El rea tcnica es de 170m y esta conformada por tres cuartos adaptados para el uso de los diferentes nios, en la una estarn los nios de 3 meses a 18 meses y en la otra 18 de 2 aos en adelante, una sala recreativa y de aprendizaje para los nios y baos para uso del personal, otro lugar que estar aqu es la cocina donde se preparar la comida diaria de los nios as como su respectivas lactancia En el siguiente cuadro se detalla.

Mara E. Rosero

59

Tabla N 20 : rea Tcnica.

REA m Aula de bebes 65 Aula nios 55 Sala de Recreacin 45 Baos 5 TOTAL 170 Fuente: Observacin Directa.
Elaboracin: La Autora.

4.4.3 REAS VERDES Y PATIO.

El rea verde y el patio son de 75 m, para el libre entretenimiento de los nios y para ubicacin de juegos especiales.

Tabla N 21: reas Verdes Patio y Cocina.

REA rea Verde Patio Cocina TOTAL

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

m 20 30 25 75

REQUERIMIENTO DEL RECURSO HUMANO.

de la guardera se necesitar el siguiente

Para el funcionamiento normal personal: 1 Director 1 Administrador. 2 Parvularias. 1 Nutricionista.

1 Persona de cocina y limpieza. Mara E. Rosero

60

REQUERIMIENTO DE EQUIPO, MUEBLES Y ENSERES.

De acuerdo con las especificaciones anteriores se puede requerir lo siguiente para el rea administrativa: 2 Escritorios. 2 Computadoras. 1 Archivador. 2 Telfonos. 3 Sillas. 2 basureros. 10 Cunas.

REA TCNICA.
2 Pizarras 2 Libreros. 15 Sillas. 2 mesas pequeas. 12 sillas pequeas. 2 escritorios. 2 Botiquines de primeros Auxilios. 1 Televisor. 2 Grabadoras. 1 Dvd. 1 Comedor.

REA DE SERVICIO.
Materiales de limpieza 1 Cocina. Utensillos de cocina.

Mara E. Rosero

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Por lo que a continuacin se ver la distribucin fsica de las reas de la empresa BABY GARDEN.

Tabla N 22: Distribucin Fsica de la Planta.

Direccin Administracin y Secretariado Baos Enfermera Entrada Aula nios 0 a 1 aos Aula nios 2 aos en adelante Aula de Recreacin Baos Patio y reas Verdes Cocina 20m2 16 m2 7 m2 15 m2 12 m2 65 m2 55 m2 45 m2 10 m2 45 m2 25 m2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Mara E. Rosero

62

4.4 DISTRIBUCIN FSICA DE LAS REAS. GRAFICO N:14

ENTRADA

REA DE RECREACIN

DIRECCIN Y REA ADMINISTRATIVA

REA TCNICA NIOS MAYORES A 1 AO

PATIO Y REAS VERDES

RESVALADERA

REA TCNICA NIOS MENORES A 1 AO. COCINA

Mara E. Rosero

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4.5 ESTRUCTURA ORGNICA FUNCIONAL

El organigrama que se presenta a continuacin es funcional explicando cada de las personas que va a formar de la empresa BABY GARDEN

GRAFICO N: 15

JUNTA DE SOCIOS

DIRECTOR

ADMINISTRADOR

PARVULARIAS

SECRETARIA

NUTRICIONISTA

PERSONAL DE LIMPIEZA

Mara E. Rosero

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JUNTA DE SOCIOS.
Cumplir y hacer cumplir las normas de la institucin. Colaborar con los objetivos propuestos. Nombrar al representante legal de la empresa. Nombrar personal adecuado para realizar las auditorias en determinados perodos. Presentar proyectos con iniciativa de mejoramiento. Aumentar o reducir el Capital Social. La disolucin, fusin, escisin y transformacin de la Sociedad.

DIRECTOR.
Es el presentante legal de la institucin. Es la mxima autoridad nominadora. Hacer cumplir las normas y reglamentos de la institucin. Tiene la facultad de nombrar, remover trasladar y sancionar al personal administrativo y de servicios. Aprobar la planificacin de los diferentes programas de enseanza de la guardera.

ADMINISTRADOR.
Planificar, organizar, dirigir y controlar todas las actividades

administrativas y financieras de la guardera. Hacer los presupuestos para los programas. Realizar la planificacin estratgica peridicamente de la guardera. Realizar programas de publicidad para la guardera.

SECRETARIA CONTABLE
Encargada de los trmites de la guardera. Manejar en el despacho de la informacin y el manejo de archivo. Cobranza de la mensualidades a los padres de familia. 65

Mara E. Rosero

Realizar los diferentes movimientos contables de la guardera. Elaborar la nomina, aportaciones al IESS etc. Realizar los Estados Financieros siempre que as se lo requiera.

PARVULARIAS.
Recibimiento del nio en la institucin. Responsable de cada nio a su cargo. Cumplir a cabalidad el programa establecido, para el aprendizaje del nio. Estimular adecuadamente a los nios a su cargo. Encargadas de cumplir con los programas educacionales diariamente. Cumplir con las sugerencias tanto por parte de la direccin como, por parte, de los padres de familia.

PEDIATRA.
Chequeo mensual de los nios. Cuidar del estado de salud de los nios. Recomendar las frmulas ms adecuadas para los nios ms pequeos.

NUTRICIONISTA.
Realizar el men diario para la correcta alimentacin de los nios.

PERSONAL DE COCINA Y LIMPIEZA.

Preparacin diaria de los alimentos para los nios. Realizar el correcto aseo tanto de las aulas, baos, patio y cocina de la guardera.

Mara E. Rosero

66

CAPTULO V

INVERSIONES Y FINANCIAMIENTO.
Tomando como base tanto el estudio de mercado, como el estudio tcnico, en este captulo se analizar las inversiones necesarias para el normal funcionamiento de la guardera, las inversiones ms adecuadas y el mejor financiamiento para el proyecto.

5.1 INVERSIONES.
La inversin de un proyecto corresponde al tamao del mismo, detallndose los requerimientos del mismo a fin de que pueda funcionar el proyecto con normalidad. Para llevar a cabo el mismo, se debe analizar los recursos necesarios para el mismo tomando como base lo siguiente: 1. Las inversiones fijas, que ms tarde se convertirn en el Activo Fijo de la empresa como los muebles, maquinaria instalaciones etc. 2. Los recursos financieros que son necesarios para el funcionamiento del proyecto, denominado capital de trabajo mano de obra, materia prima etc. Por lo que la inversin total se compone de inversiones en Activos Tangibles, inversiones en activo Fijo Intangible, y en Capital de Trabajo, este ltimo demostrando la liquidez y solvencia de la empresa.

Tabla N 23 : Inversin Total (USD) DESCRIPCIN Activo Fijo Activo Intangible Capital de Trabajo TOTAL Fuente: Observacin Directa.
Elaboracin: La Autora. Mara E. Rosero 67

TOTAL
24348,73

1122,0 3070,0 28540,73

5.1.1 ACTIVO FIJO TANGIBLE.

Son aquellos bienes duraderos que sirven para, la produccin de un bien o servicio, y se de denomina as porque siempre se los esta utilizando para el uso normal del negocio en este caso los activos fijos sern terrenos, construcciones material didctico etc., por lo que tiene una depreciacin por tiempo de su uso. Dicha depreciacin se va haber reflejada en el estado de resultados debido a que disminuye el pago de los impuestos. El valor total de los Activos Fijos es de 24348.73 USD, valor que se detalla as:

Tabla N 24: Activos Fijos (USD)

DESCRIPCIN Material Didctico Maquinaria y Equipo Muebles y Enseres Terreno Construcciones Instalaciones TOTAL

VALOR TOTAL 217,77 4004,316 1950,24 4819,5 13081,5 275,4 24348,73

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

5.1.1.1TERRENO.
Para la construccin para la guardera, se necesita de un terreno de 300 m2, el cual estar ubicado en la ciudadela IEOS, en el sector Sur de la ciudad de Tulcn, como se pudo manifestar en las encuestas, ya que es el lugar ms apto para los nios debido a que a la seguridad y al mismo tiempo siendo el lugar ms adecuado como se pudo ver en mtodo cualitativo por puntos.

Mara E. Rosero

68

Tabla N 25 : Terreno (USD)

DESCRIPCIN Terreno

U. DE MEDIDA m

CANTIDAD V. UNITARIO V.TOTAL 315 15 4725 SUBTOTAL 4725 2% Imprevistos 94,5 TOTAL 4819,5

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

5.1.1.2 CONSTRUCCIONES.
La infraestructura ser de ladrillos y constar de 2 aulas, un sala de recreacin de 2 m2, por cada nio de acuerdo a las normas de la direccin provincial de Educacin del Carchi. Constar tambin de una oficina, para la direccin y secretara, los baos para el personal como para los nios, la cocina y comedor patio. Todo esto constituir una nueva planta de acuerdo como se incremente la demanda en los posteriores aos.

Tabla N 26: Construcciones (USD)

DESCRIPCIN rea Administrativa rea Tcnica rea verde, patio y cocina

U. DE MEDIDA m m m

CANTIDAD V. UNITARIO V.TOTAL 70 35 2450 170 50 8500 75 25 1875 SUBTOTAL 12825 2% Imprevistos 256,5 TOTAL 13081,5

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

Mara E. Rosero

69

5.1.1.3 MAQUINARIA Y EQUIPOS. ( ver anexo 3)

Para las normales actividades, de la guardera se requerir equipar el rea tcnica, que es en donde se van ha realizar las actividades los nios y el de recreacin por lo que se requerir equipar al mximo estas reas, por lo que se requerir de lo siguiente:

Tabla N 27 : Maquinaria y Equipo (USD)

DESCRIPCIN Computadoras Rincn Infantil Columpio y Resbaladera Basureros Grabadora Televisin Dvd Cocina Refrigerador Utencillos de Cocina

U. DE MEDIDA Unidades Set Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades

CANTIDAD V. UNITARIO V.TOTAL 3 567,93 1703,79 2 150 300 1 600 600 4 25 100 2 129,52 259,04 1 112,55 112,55 1 95,42 95,42 1 280 280 1 450 450 10 2,5 25 SUBTOTAL 3925,8 2% Imprevistos 78,516 TOTAL 4004,32

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

5.1.1.4 MUEBLES Y ENSERES.

Dentro de ellos estn los muebles que se necesitan para el funcionamiento de las oficinas administrativas y el rea tcnica, para los nios y sern los siguientes:

Mara E. Rosero

70

Tabla N 28 : Muebles y Enseres (USD)

DESCRIPCIN Escritorios Ejecutivos Sillas pilot con brazos Archivador Metlico Anaquel de Madera Botiqun Cunas pequeas/ colchn Mesa Pequeas Sillas pequeas Pizarrones Tiza lquida Comedor

U. DE MEDIDA Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades

CANTIDAD V. UNITARIO V.TOTAL 3 130 390 2 68 136 1 71 71 4 65 260 2 30 60 1 13 13 2 1 180 14 11 120 250 SUBTOTAL 2% Imprevistos TOTAL 180 182 143 240 250 1912 38,24 1950,24

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

5.1.1.5 INSTALACIONES.
Por lo expuesto anteriormente, como es una institucin nueva se tendr que hacer las respectivas instalaciones elctricas, de luz, acometidas etc., por lo que se detalla as:

Tabla N 29 : Instalaciones (USD)

U. DE DESCRIPCIN MEDIDA Lnea Telefnica Unidades Instalacin medidor de agua Unidades Instalacin energa elctrica Unidades Acometida Unidades

CANTIDAD V. UNITARIO V.TOTAL 1 60 60 1 70 70 1 90 90 1 50 50 SUBTOTAL 270 2% Imprevistos 5,4 TOTAL 275,4

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora. Mara E. Rosero 71

5.1.1.6 MATERIAL DIDCTICO.

Este es un punto ms importante, ya que una guardera debe contar con mucho material didctico para el aprendizaje y estimulacin de los nios, para darles una educacin de calidad al mismo tiempo aportando al desarrollo de su personalidad, por lo que se necesitar de lo siguiente:

Tabla N 30: Material Didctico para la Guardera (USD)

U. DE DESCRIPCIN MEDIDA Rompecabezas varios Unidades Colores Cajas Marcadores Cajas Resma de Hojas Unidades Papel Crepe Unidades Cuentos Unidades Cartulinas Pliegos Capetas Unidades Plastilinas Cajas Juegos Didcticos Lego Unidades Cd interactivos Unidades Encajes Metro Libros de Trabajos Unidades Tijeras Unidades Fomix Unidades

CANTIDAD V. UNITARIO V.TOTAL 20 1,3 26 3 0,9 2,7 2 3,5 7 3 2,5 7,5 25 0,2 5 12 2,5 30 30 0,2 6 50 0,25 12,5 15 0,7 10,5 20 3,5 70 4 1,5 6 22 0,1 2,2 8 2,5 20 3 1,1 3,3 8 0,6 4,8 SUBTOTAL 213,5 2 % Imprevistos 4,27 TOTAL 217,77

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

5.1.2 ACTIVOS INTANGIBLES.

Son activos intangibles los bines de propiedad de la empresa que son indispensables para el normal funcionamiento de la guardera tales como patentes, marcas, procesos secretos, licencias y franquicias etc. Encaminadas a mejorar el presente y el futuro de la guardera tanto en lo administrativo como legal de la empresa.

Mara E. Rosero

72

Tabla N 31 : Activos Intangibles (USD)

DESCRIPCIN Gastos de Constitucin Gastos de Organizacin Estudios y Diseos Definitivos SUBTOTAL 2% Imprevistos TOTAL TOTAL 300 350 450 1100 22 1122

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora

5.1.3 CAPITAL DE TRABAJO.

El capital de trabajo es el recurso econmico destinado al funcionamiento inicial y permanente de la guardera, tambin son los recursos necesarios para cubrir a tiempo los requerimientos para el normal funcionamiento de la guardera. Para efectos de la evaluacin de proyectos el capital de trabajo inicial constituir una parte de las inversiones de largo plazo, ya que forma parte del monto permanente de activos corrientes necesarios para asegura la operacin del proyecto15. En este proyecto, el capital de trabajo se requerir de manera mensual ya que cada mes se cobrarn las pensiones de los nios permitiendo de esta manera cubrir los gastos para el normal funcionamiento para la guardera.

Tabla N 32 : Capital de Trabajo (USD)

DESCRIPCIN Mano de Obra Directa Mano de Obra Indirecta Materiales Directos Mantenimiento y reparacin Insumos Seguros Gastos Administrativos Gastos de Ventas TOTAL TOTAL 650 800 500 200 150 300 320 150 3070

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora

Sapang Chain, Preparacin y Evaluacin de Proyectos. Editorial Mc Graw Hill, Cuarta Edicin. Pg. 236
15

Mara E. Rosero

73

5.2 FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO.

El financiamiento es una gran ventaja, para los pequeos y grandes negocios, es un recurso que sirve para el emprendimiento de proyectos, mejoramiento de empresas y capitalizacin de las mismas. Por otro lado se tiene que ver que fuente de financiamiento, es la ms adecuada para llevar a cabo el proyecto, cual ofrece ms beneficios y al mismo tiempo cual cobra mejor intereses. Hay varias fuentes de financiamiento entre las cuales podemos citar las siguientes: Sobregiro Bancario. Crdito Bancario. Lnea de Crdito. Para efectos del proyecto el financiamiento ms adecuado es el Prstamo Bancario, por lo que la empresa recin esta comenzando, y debido a que es la mejor opcin para cancelar en cuotas establecidas por la institucin bancaria, y los intereses del 14 % otorgada por el banco del Pichincha de la ciudad de Tulcn.

5.2.1 ESTRUCTURA DEL FINANCIAMIENTO.

Como se manifest anteriormente se recurrir al financiamiento para poder llevar a cabo la inversin para el proyecto, como anteriormente se dijo se optar por el crdito bancario el 67.18 % y el resto ser con la aportacin de los socios es decir el 32.83 %, con recursos propios como lo refleja el cuadro de fuentes y usos del proyecto. Por lo anterior se debe decir que el inters del crdito es un gasto para la empresa es decir, esto es deducible del impuesto a la renta, en otra palabras ayuda a la empresa porque es un ahorro. Mara E. Rosero 74

5.2.2 FUENTES Y USOS.

En la siguiente tabla se detallar la forma en la que se financiar el proyecto tanto con recursos propios como con recursos ajenos.

Tabla N 33: Fuentes y Usos (USD)

CONCEPTO Terreno Construccin Maquinaria y Equipos Muebles y Enseres Instalaciones Material Didctico Activos Intangibles Capital de Trabajo TOTAL

VALOR

RECURSOS PROPIOS RECURSOS AJENOS % VALOR % VALOR 4819,5 70 3373,65 30 1445,85 13081,5 10 1308,15 90 11773,35 4004,316 100 4004,316 1950,24 100 1950,24 275,4 100 275,4 217,77 100 217,77 1122 100 1122 3070 100 3070 28540,73 32,82 9366,97 67,18 19173,76

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

5.2.3 AMORTIZACIN DE LA DEUDA.

Los pagos del prstamo que otorga la entidad financiera estarn bajo las condiciones y exigencias del Banco del Pichincha, el crdito tendr una amortizacin del capital constante con interese decrecientes y los pagos se efectuarn sobre saldos. A continuacin se muestra la tabla de amortizacin.

5.2.3.1 FINANCIAMIENTO.
Monto: Entidad Financiera: Tasa: Amortizacin: Inters: Mara E. Rosero 199551.156 USD Banco del Pichincha. 14 % anual. ( 7 % semestral) Cuotas Fijas Sobre Saldos Vencidos. 75

Pagos: Plazo: fkr = Donde: fkr = Cuota. n= i = nmero de perodos. Inters de perodo (1 + i)n i (1 + i)n -1

Semestrales. 5 aos.

semestralmente.

Remplazando obtenemos: A = (1+ 0.07)10 0.07 (1+ 0.07)10 - 1 = 0.13770 0.96715 = 0.14238

C = P * fkr = 19173.76. x 0.14238 = 2729.90 USD

Tabla N 34 : Amortizacin del Prstamo (USD)

PERIODO

CUOTA

AMORTIZACIN

INTERS SEMESTRAL
1342,16 1245,02 1141,08 1029,86 910,86 783,53 647,28 501,50 345,51 178,6

1 2729,9 2 2729,9 3 2729,9 4 2729,9 5 2729,9 6 2729,9 7 2729,9 8 2729,9 9 2729,9 10 2729,9 Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

1387,74 1484,88 1588,82 1700,04 1819,04 1946,37 2082,62 2228,40 2384,39 2551

INTERS SALDOS ANUAL 19173,76 17786,0 2587,18 16301,1 14712,3 2170,94 13012,3 11193,2 1694,39 9246,9 7164,3 1148,78 4935,9 2551 524,1 -

Mara E. Rosero

76

CAPTULO VI

COSTOS E INGRESOS DEL PROYECTO.

En este captulo se tratar de determinar los costos necesarios en los cuales se incurrir para el normal funcionamiento de la guardera. Adems se podr constatar los ingresos provenientes de la prestacin del servicio.

6.1 OBJETIVOS DE LOS COSTOS DEL PROYECTO.

Establecer los costos de produccin, los gastos administrativos, gastos de venta, y los gastos financieros indispensables para la prestacin del servicio. Determinar las correspondientes depreciaciones y amortizaciones del proyecto. Establecer los ingresos que generar la prestacin de servicios de la guardera.

6.1.1 COSTOS.
El trmino costo ofrece mltiples significados y hasta la fecha no se conoce una definicin que abarque todos sus aspectos.16 Por lo que los costos tienen una caracterstica es que son recuperables, en las actividades econmicas o un proyecto ya que si lo trasladamos el concepto a la compra de materias primas, mano de obra y otros desembolsos se lo suman al producto terminado se los puede recuperar en su valor.17 Por lo que en este proyecto se incurrir en los costos para montar el rea tcnica y por lo tanto los costos se clasifican en los siguientes:

COSTOS FIJOS.- Son lo que permanecen inalterables en la produccin, ya se

que se produzca o no se produzca, es decir estn constantes, en este caso se
www.todomaketing.com Naranjo Salguero Marcelo Naranjo Salguero Joselito, Contabilidad de Costos por Ordenes de Produccin, Don Bosco, Quito Ecuador. Pg. 23
17 16

Mara E. Rosero

77

brinde o no se brinde el servicio, corresponden a los salarios pagados por asignacin fija mensual, incluyendo las prestaciones sociales.

COSTOS VARIABLES.- Varan directamente de acuerdo con el cambio en el

volumen de produccin, a mayor produccin mayor gasto, a menor produccin menor gasto en este caso variarn segn la prestacin y demanda del servicio de guardera.

COSTOS MIXTOS.- Son aquellos que tienen un parte fija, y la otra variable sin
importar el volumen de produccin. Por lo que la otra parte es variable debido a la demanda y prestacin del servicio.

6.1.2 COSTOS DE PRODUCCIN DEL SERVICIO.

Se define como el valor de los insumos que se requiere para realizar la

produccin de bienes y servicios; se consideran aqu los gastos para los factores de la produccin: al capital, constituido por los pagos al empresario (intereses, utilidades, etc.), al trabajo, pagos de sueldos, salarios y prestaciones a empleados as como tambin los bienes y servicios consumidos en el proceso productivo (materias primas, combustibles, energa elctrica, servicios, etc. En este caso se puede decir que el los materiales didcticos sern la materia prima para el proyecto. Por lo que para la realizacin del proyecto sern los siguientes:

6.1.2.1 MANO DE OBRA DIRECTA.

Se denomina as al personal que trabaja directamente en la fabricacin del bien o servicio, es decir esta en contacto directo con la produccin. En este proyecto la mano de obra directa esta relacionada con el personal que trabaja directamente con los nios, es decir a las Parvularias a quienes se les pagar un mensual por la prestacin de sus servicios:

Mara E. Rosero

78

Tabla N 35 : Mano de Obra Directa (USD)

DESCRIPCIN

U. DE MEDIDA

V. CANTIDAD UNITARIO

Parvularias

Docente

V. ANUAL 250 500 6000 6000 SUBTOTAL

V.TOTAL 2% Imprevistos TOTAL

120 6120

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

6.1.1.2 MANO DE OBRA INDIRECTA.

Es la que esta conformada por el personal que se relaciona de forma indirecta con la produccin del bien o del servicio es decir no participa directamente en la elaboracin del bien o servicio Por lo que para la realizacin del proyecto estar conformada por, la nutricionista, el mdico que se lo contratar ocasionalmente cada mes, segn manda la ley.

Tabla N 36 : Mano de Obra Indirecta (USD)

DESCRIPCIN Medico Nutricionista

U. DE MEDIDA Profesional Profesional

V. CANTIDAD UNITARIO 1 1

V. ANUAL 3000 250 250 3600 300 300 6600 SUBTOTAL

V. TOTAL 2% Imprevistos TOTAL

132 6732

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

6.1.1.3 MATERIALES DIRECTOS.

Este conformado por aquellos materiales necesarios para la produccin de un bien, para este caso se realizar con los materiales que los docentes emplearn para impartir sus enseanzas. Mara E. Rosero 79

Tabla N 37 : Materiales Directos (USD)

DESCRIPCIN Marcadores permanentes Carteles Mullos Esferos Libros de trabajo Borradores Cobijas Sbanas Medicinas barias U. DE MEDIDA Caja Unidades Fundas Caja Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades V. CANTIDAD UNITARIO V.TOTAL 2 8 12 1 3 2 15 15 20 2,75 10 0,4 5,5 5,25 1,2 10 11 0,4 5,5 80 4,8 5,5 15,75 2,4 150 165 8 SUBTOTAL 2% Imprevistos TOTAL V ANUAL 66 960 57,6 66 189 28,8 1800 1980 96 5243,4 104,868 5348,268

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

6.1.1.4 INSUMOS.
El insumo es un bien consumible utilizado en la produccin de otro bien y son todos los requerimientos para el normal funcionamiento de la guardera.

Tabla N 38: Insumos (USD)

DESCRIPCIN Agua Luz Telfono Escobas Trapeadores Desinfectantes. Jabones Baldes Detergente Papel Higinico Toallas para manos Frmulas alimenticias Alimentos U. DE MEDIDA m kW/ h Minutos Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades CANTIDAD V. UNITARIO V. TOTAL V ANUAL 50 0,83 41,5 498 80 0,23 18,4 220,8 100 0,09 9 108 5 2,8 14 168 3 3,1 9,3 111,6 3 2,75 8,25 99 4 0,45 1,8 21,6 9 2,5 22,5 270 4 1,5 6 72 12 0,35 4,2 50,4 3 1,25 3,75 45 4 5,6 22,4 268,8 10 0,5 5 60 1993,2 SUBTOTAL 39,864 2 % Imprevistos TOTAL

2033,06

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora. Mara E. Rosero 80

6.1.3 COSTOS DE ADMINISTRACIN.

Se incurren en ellos por la direccin, control y operacin de una compaa e incluyen el pago de salarios a la funcin administrativa, pueden ser los gastos de oficina en general.

6.1.3.1 Gastos Administrativos.

Por lo que tendremos al director de la institucin, al administrador, la secretaria contadora y el personal de limpieza, es decir tienen un mnimo porcentaje que tiene relacin con los sistemas de produccin.(Anexo 4)

Tabla N 39: Gastos Administrativos (USD)

DESCRIPCIN Director Administrador Secretaria Contable Suministros de oficina Agua Luz Telfono U. DE MED CANT Mensual Mensual Mensual m kW/ h Minutos 1 1 1 30 60 250 V. UNIT 340 200 180 0,83 0,23 0,09 IESS 37,91 22,3 20,07 V.MENS 377,91 222,30 200,07 30 24,9 13,8 22,5 SUBTOTAL 2% Imprevistos TOTAL V. ANUAL 4534,92 2400 2160 360 298,8 165,6 270 10189,32 203,78 10393,1

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

6.1.3.2 SEGUROS
Para una mayor seguridad en cuanto a las adquisiciones de Activos Fijos, se contratar seguros correspondientes a la maquinaria y equipo como tambin para los muebles y enseres por lo que cabe destacar que los materiales didcticos no requieren estar sujetos del seguro.

Mara E. Rosero

81

Tabla N 40 : Seguros (USD)

DESCRIPCIN Construcciones Maquinaria y Equipos Muebles y Enseres Instalaciones

VALOR 2450 4004,316 1950,24 275,4

PORCENTAJE V. MENSUAL V. ANUAL 0,05 122,5 1470 0,02 80,09 961,04 0,02 39,0048 468,06 0,01 2,754 33,048 2932,14 SUBTOTAL 2% 58,64 Imprevistos TOTAL

2990,78

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

6.1.3.3 MANTENIMIENTO Y REPARACIN.

Por otro lado para mantener los Activos Fijos en buenas condiciones se requerir de mantenimientos preventivos a todos estos, los cuales al principio no tendrn ningn tipo de daos pero puede haber determinadas fallas por lo que se necesitar de reparacin de los mismos, como se lo manifest anteriormente no se tomar en cuenta el material didctico.

Tabla N 41: Mantenimiento y Reparacin (USD)

DESCRIPCIN Construcciones Maq y Equipos Muebles y Enseres Instalaciones VALOR 2450 4004,316 1950,24 275,4 PORCENTAJE V. MENSUAL V. ANUAL 0,03 73,5 882 0,01 40,04 480,52 0,01 19,50 234,03 0,02 5,508 66,096 1662,64 SUBTOTAL 2% 33,25 Imprevistos TOTAL

1695,90

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

Mara E. Rosero

82

6.1.3.4 DEPRECIACIONES Y AMORTIZACIONES.

La Depreciacin se la realiza para la mayora de los activos fijos excepto para el terreno, ya que la mayora de estos activos tienen una vida til limitada ya sea por el desgaste resultante del uso, el deterioro fsico. La disminucin de su valor, causada por los factores antes mencionados, se carga a un gasto llamado depreciacin. Por otro lado se tiene la Amortizacin, se la aplica, para los Activos Diferidos o Intangibles ya que esta no se deprecia, por lo que la amortizacin significa el cargo anual que se hace para recuperar la inversin. Para el clculo de la depreciacin se utilizar el Mtodo de Lnea Recta,

debido a que la mayora de los Activos Fijos tienen su vida til, segn manda la ley tributaria.

Tabla N 42 : Depreciacin de Edificio (USD)

AOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DEP. ANUAL 1177,335 1177,335 1177,335 1177,335 1177,335 1177,335 1177,335 1177,335 1177,335 1177,335

DEP. ACUMULADA 1177,34 2354,67 3532,01 4709,34 5886,68 7064,01 8241,35 9418,68 10596,02 11773,35

V. EN LIBROS 1177350,00 1176172,67 1174995,33 1173818,00 1172640,66 1171463,33 1170285,99 1169108,66 1167931,32 1166753,99 0,00

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

Mara E. Rosero

83

Tabla N 43: Depreciacin de Equipo (USD)

AOS 1 2 3 DEP. ANUAL V. EN LIBROS 0 3203,2 1067,73 2135,47 1067,73 1067,74 1067,74 0

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

Tabla N 44: Depreciacin de Muebles y Enseres (USD)

AOS 1 2 3 4 5

DEP. ANUAL 312,04 312,04 312,04 312,04 312,04

DEP. ACUMULADA 312,04 624,08 936,12 1248,16 1560,2

V. EN LIBROS 1560,2 1248,2 936,1 624,1 312,0 0,0

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

Tabla N 45: Depreciacin de Instalaciones (USD)

DEP. ANUAL 1 2 3 4 5 44,1 44,1 44,1 44,1 44,1 DEP. ACUMULADA 44,1 88,2 132,3 176,4 220,3

AOS

V. EN LIBROS 220,3 176,2 132,1 88,0 44,1 0,0

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

Mara E. Rosero

84

Tabla N 46 : Depreciacin de Material Didctico (USD)

AOS 1 2 3 4 5

DEP. ANUAL 34,84 34,84 34,84 34,84 34,84

DEP. ACUMULADA 34,8 69,6 104,5 139,3 174,2

V. EN LIBROS 174,2 139,4 104,5 69,7 34,8 0,0

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

Mara E. Rosero

85

6.1.3.5 RESUMEN DE TABLAS DE DEPRECIACIN. Tabla N 47 : Depreciaciones (USD)

CONCEPTO Construcciones Maquinaria y Equipo Muebles y Enseres Instalaciones Material Didctico TOTAL

AO 1 AO 2 1177,34 1177,3 1067.73 1067,73 312,04 312,04 44,1 44,1 34,84 34,84 2036,05 2036,05

AO 3 AO 4 AO 5 AO 6 1177,34 1177,34 1177,34 1177,34 1067,74 312,04 312,04 312,04 44,1 44,1 44,1 34,84 34,84 34,84 2036,05 1568,32 1568,32 1177,34

AO 7 AO 8 AO 9 AO 10 1177,34 1177,34 1177,34 1177,34

1177,34 1177,34 1177,34 1177,34

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora

Mara E. Rosero

86

Tabla N 48: Amortizacin de Activos Intangibles (USD)

AOS 0 1 2 3 4 5

CUOTA 224,40 224,40 224,40 224,40 224,40

V. ANUAL 1122,00 897,60 673,2 448,8 224,4 0,0

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

6.1.4 GASTOS DE VENTA.

La Mercadotecnia abarca, entre otras muchas actividades, la investigacin y desarrollo de nuevos mercados o de nuevos productos adaptados a los gustos y necesidades de los consumidores. Por lo general para que un negocio funcione se necesita del Marketing, para llevar a cabo lo que, con anterioridad se mencion como el marketing Mix se necesita incurrir en varios gastos.

Tabla N 49: Gastos de Venta (USD)

DETALLE Publicidad Promocin V. MENSUAL V. ANUAL 50 600 40 480 SUBTOTAL 1080 2 % Imprevistos 21.6 TOTAL 1101.6

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

6.1.5 COSTOS FINANCIEROS

Son los que se deben cancelar a las entidades bancarias las cuales, accedieron a la prestacin del crdito, donde se definen las condiciones especficas y los porcentajes pactados; se calculan sobre el monto del capital y deben ser cubiertos durante un cierto periodo de tiempo.

Mara E. Rosero

87

Tabla N 50 : Gastos Financieros (USD)

AO 1 2 3 4 5

INT. ANUAL 2587.2 2170.9 1694.4 1148.8 524.1

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

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88

6.1.6 PROYECCIN DE LOS COSTOS DEL PROYECTO.

En la siguiente tabla se detalla la proyeccin de los costos para diez aos, una clasificacin de los costos Fijos y Variables del proyecto, en donde se demuestra los incrementos segn la demanda del servicio, y con una tasa de inflacin promedio del aos del 3 %.

Tabla N 51 : Costos del Proyecto (USD)

COSTO Mano de Obra Directa Mano de Obra Indirecta Materiales Directos Insumos Mantenimiento y Reparacin Seguros Depreciaciones Amortizaciones TOTAL DE COSTOS Gastos Administrativos Gastos de Venta Costo Financiero TOTAL AO1 6120 6732 5348,27 2033,06 1695,90 2990,78 2636,05 224,4 27780,457 10911,72 1101,6 2587,18 42380,96 AO2 6548,4 7741,8 5615,68 2053,39 1712,85 3020,69 2636,05 224,4 29553,27 10911,72 1101,6 2170,94 43737,53 AO3 7006,79 8903,07 5896,47 2073,93 1729,98 3050,90 2636,06 224,4 31521,59 10911,72 1101,6 1694,39 45229,29 AO4 7497,26 10238,53 6191,29 2094,67 1747,28 3081,41 1568,32 224,4 32643,16 10911,72 1101,6 1148,78 45805,25 AO5 8022,07 11774,31 6500,85 2115,61 1764,76 3112,22 1568,32 224,4 35082,55 10911,72 1101,6 524,11 47619,97 AO6 8583,62 13540,46 6825,90 2136,77 1782,40 3143,34 1177,34 37189,82 10911,72 1101,6 49203,14 AO7 9184,47 15571,53 7167,19 2158,14 1800,23 3174,78 1177,34 40233,66 10911,72 1101,6 52246,98 AO8 9827,38 17907,25 7525,55 2179,72 1818,23 3206,53 1177,34 43642,00 10911,72 1101,6 55655,31 AO9 10515,30 20593,34 7901,83 2201,52 1836,41 3238,59 1177,34 47464,32 10911,72 1101,6 59477,64 AO10 11251,37 23682,34 8296,92 2223,53 1854,78 3270,98 1177,34 51757,25 10911,72 1101,6 63770,57

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

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6.1.7 CLASIFICACIN DE LOS COSTOS.

Tabla N 52 : Clasificacin de los Costos del Proyecto (USD)

COSTO COSTOS FIJOS Seguros Depreciaciones Amortizaciones Gastos Administrativos Gastos de Venta Costo Financiero Mantenimiento y Reparacin TOTAL COSTOS FIJOS COSTOS VARIABLES Mano de Obra Directa Mano de Obra Indirecta Materiales Directos Insumos TOTAL COSTOS VARIABLES COSTO TOTAL

AO1 2990,78 2636,05 224,4 10911,72 1101,6 2587,18 1695,90 22147,62 6120 6732 5348,27 2033,06 20233,332 42380,96

AO2 3020,69 2636,05 224,4 10911,72 1101,6 2170,94 1712,85 21778,25 6548,4 7741,8 5615,68 2053,39 21959,27604 43737,53

AO3 3050,90 2636,06 224,4 10911,72 1101,6 1694,39 1729,98 21349,04 7006,79 8903,07 5896,47 2073,93 23880,25 45229,29

AO4 3081,41 1568,32 224,4 10911,72 1101,6 1148,78 1747,28 19783,50 7497,26 10238,53 6191,29 2094,67 26021,75 45805,25

AO5 3112,22 1568,32 224,4 10911,72 1101,6 524,11 1764,76 19207,13 8022,07 11774,31 6500,85 2115,61 28412,85 47619,97

AO6 3143,34 1177,34 10911,72 1101,6 1782,40 18116,40 8583,62 13540,46 6825,90 2136,77 31086,74 49203,14

AO7 3174,78 1177,34 10911,72 1101,6 1800,23 18165,66 9184,47 15571,53 7167,19 2158,14 34081,32 52246,98

AO8 3206,53 1177,34 10911,72 1101,6 1818,23 18215,41 9827,38 17907,25 7525,55 2179,72 37439,91 55655,31

AO9 3238,59 1177,34 10911,72 1101,6 1836,41 18265,65

AO10 3270,98 1177,34 10911,72 1101,6 1854,78 18316,40

10515,30 11251,37 20593,34 23682,343 7901,83 8296,92 2201,52 2223,53 41211,99 45454,16 59477,64 63770,57

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

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6.1.8 ESTIMACIN DE LOS INGRESOS.

Los ingresos del proyecto estn estimados en base a los alumnos con los que se les brindar el servicio de guardera. Segn el Estudio de Mercado, en el cual se dijo la participacin del proyecto del 10 %, por otro lado tomado como base la pregunta de encuesta N 9 ya que es de vital importancia ya que en esta consta los precios, que los padres de familia van a pagar por el servicio.

Tabla N 53 : Estimacin de los Ingresos (USD)

CONCEPTO Nmero de Nios Costo Unitario Ingreso por Mensualidades Costo Unitario de Inscripcin Costo Total de Inscripcin Ingreso por Mensualidades Ingresos Anuales

AO1 37 97,00 3589,00 35,00 1295,00 3589,00 44363,00

AO2 49 108,64 5346,17 35,00 1722,35 5346,17 64154,09

AO3

AO4 65 87 119,50 131,45 7821,45 11442,79 35,00 35,00 2290,73 3046,66 7821,45 11442,79 93857,44 137313,43

AO5 AO6 116 154 144,60 159,06 16740,80 24491,78 35,00 35,00 4052,06 5389,25 16740,80 24491,78 200889,55 293901,41

AO7 205 174,97 35831,48 35,00 7167,70 35831,48 429977,77

AO8 AO9 AO10 272 362 482 192,46 211,71 232,88 52421,46 76692,59 112201,26 35,00 35,00 35,00 9533,04 12678,94 16862,99 52421,46 76692,59 112201,26 629057,47 920311,08 1346415,11

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

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CAPTULO VII

EVALUACIN ECONMICA Y FINANCIERA.

7.1 OBJETIVOS DE LA EVALUACIN ECONMICA DEL PROYECTO.

La evaluacin del proyecto desde el punto de vista del inversionista privado, es la de comprobar la virtud de un proyecto desde el punto de vista financiero, es decir a travs de la medicin del nivel de utilidad que obtiene dicho empresario como justo rdito al riesgo de utilizar sus recursos en la alternativa de inversin elegida18 Por lo que tenemos los siguientes objetivos. Elaborar los estados financieros de la guardera BABY GARDEN, con sus respectivas proyecciones. Establecer el punto de equilibrio de la guardera BABY GARDEN. Determinar el Flujo de Caja de la guardera BABY GARDEN con su respectiva proyeccin. Determinar el Valor Actual Neto de la guardera BABY GARDEN. Calcular la Tasa Interna de Retorno de la guardera BABY GARDEN. Establecer el perodo de recuperacin del capital de la guardera BABY GARDEN.

18

Ec. BARRENO LUIS, Manual de Formulacin de Evaluacin de Proyectos, Primera Edicin 2005.

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7.2 ESTADO DE SITUACIN INICIAL.

Es el que demuestra la situacin econmica de BABY GARDEN, es decir resume todos los recursos disponibles para la realizacin del proyecto desde sus inicios, como la inversin que se tendr que hacer en los Activos como Pasivos, al mismo tiempo teniendo en cuenta el financiamiento del proyecto.

Tabla N 54 : Estado de Situacin Inicial (USD) ACTIVO CORRIENTE Caja - Bancos PASIVOS 3070 LARGO PLAZO Prstamo
19173,76 19173,76

3070

ACTIVOS FIJOS Terreno Construcciones Maquinaria y Equipos Muebles y Enseres Instalaciones Material Didctico ACTIVO DIFERIDO Permisos, Patente TOTAL ACTIVOS Fuente: Observacin Directa.
Elaboracin: La Autora.

24348,726 4819,5 13081,5 4004,316 1950,24 275,4 217,77 1122 1122 28540,73 TOTAL PASIVO Y PATRIMONIO 28540,73

PATRIMONIO Capital Social Aportes Socios

9366,97 9366,97

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7. 3 ESTADO DE RESULTADOS.
Sirve para determinar los ingresos del proyecto existentes, generados por la prestacin del servicio los cuales deben superar los gastos, y de esta manera poder obtener la utilidad esperada, pero tomado en cuenta las obligaciones tributarias impuestas a toda empresa de comercializacin.

Tabla N 55: Estado de Resultados (USD)

DETALLE AO1 Ingresos 44363 (-) Costo del Servicio 27780,46 UTILIDAD BRUTA 16582,54 (-) Costo Administrativo 10911,72 (-) Costo de Ventas 1101,6 UTILIDAD OPERACIONAL 4569,23 (-) Costos Financieros 2587,18 UTILIDAD ANTES DE IMPUESTOS 1982,04 15% Participacin de Trabajadores 297,31 UTILIDAD ANTES DE IMPTO RENTA 1684,74 25% Impuesto a la Renta 421,18 UTILIDAD NETA 1263,55 AO2
64154,09 29553,27 34600,83 10911,72 1101,6 22587,51 2170,94 20416,57 3062,49 17354,08 4338,52 13015,56

AO3

AO4

AO5
200889,55 35082,55 165807,00 10911,72 1101,6 153793,69 524,11 153269,58 22990,44 130279,14 32569,78 97709,35

AO6

AO7

AO8

AO9

AO10

93857,44 137313,43 31521,59 32643,16 62335,85 104670,28 10911,72 10911,72 1101,6 1101,6 50322,53 92656,96 1694,39 1148,78 48628,15 91508,18 7294,22 13726,23 41333,92 77781,95 10333,48 19445,49 31000,44 58336,47

293901,41 429977,77 629057,47 920311,08 1346415,11 37189,82 40233,66 43642,00 47464,32 51757,25 256711,59 389744,10 585415,47 872846,76 1294657,86 10911,72 10911,72 10911,72 10911,72 10911,72 1101,6 1101,6 1101,6 1101,6 1101,6 244698,27 377730,79 573402,16 860833,44 1282644,54 244698,27 377730,79 573402,16 860833,44 1282644,54 36704,74 56659,62 86010,32 129125,02 192396,68 207993,53 321071,17 487391,84 731708,43 1090247,86 51998,38 80267,79 121847,96 182927,11 272561,97 155995,15 240803,38 365543,88 548781,32 817685,90

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

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7.4 FLUJO DE CAJA. Tabla N 56: Flujo de Caja (USD)

(+) (+) CAPITAL AOS U. NETA DEPRECIACIONES DE Y AMORTIZACIN TRABAJO 0 1 1263,55 1568,32 2 13015,56 1568,32 3 31000,44 1568,32 4 58336,47 1568,32 5 97709,35 1568,32 6 155995,15 1177,34 7 240803,38 1177,34 8 365543,88 1177,34 9 548781,32 1177,34 10 817685,90 1177,34 3070
Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora.

(+) (-) (-) INVERSIN PRSTAMO AMORTIZACIN FLUJO NETO DE CAPITAL 28540,726 19173,756 -9366,97 2587,18 2282,42 2170,94 13618,18 1067,73 1694,39 30058,78 1148,78 59485,25 524,11 98233,46 155995,15 1067,73 240803,38 365543,88 548781,32 1067,33 817685,90

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7.5 Costo de Oportunidad. Es la tasa de descuento del proyecto tambin se lo denomina tasa de costo de capital o tasa mnima de rentabilidad exigida por el inversionista segn el riesgo, y no es otra cosa que el precio que se paga por los fondos requeridos para cubrir la inversin, lo cual significa que al menos el retorno que se obtendr del proyecto, permita recuperar el total de la inversin inicial, ms los egresos de la operacin normal del proyecto. Los intereses generados por los recursos presentados o de terceros y que debern cubrirse en los plazos correspondientes, adems de la rentabilidad que el inversionista le exige a su propio capital invertido en el proyecto19 Es el rendimiento mnimo que el inversionista estara dispuesto a aceptar. Para sacar el costo de oportunidad se aplica la siguiente frmula: =
Tasa de inters Anual o Costo de la deuda (1-Tasa Marginal de Impuestos) % de Inversin financiada con con recursos Ajenos + Rentabilidad sobre los recursos propios % inversin financiada con recursos propios + % RIESGO

K = (0.14) * (1- 0.3625) * (0.6718) + 0.10 * (0.3282)+0.05 K = 0.05995 + 0.08282 K = 14.27 %.

7.6 VALOR ACTUAL NETO Este criterio plantea que el proyecto debe aceptarse si el valor actual neto es igual o mayor a cero, ya que indica si el proyecto recupera la inversin realizada ms

19

Ec. BARRENO LUIS, Manual de Formulacin de Evaluacin de Proyectos, Primera Edicin 2005.

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beneficio. El resultado del VAN es la resta de los ingresos y egresos expresados en moneda actual. Es decir refleja el crecimiento o decrecimiento de una inversin a lo largo de su vida til. La frmula para el clculo del VAN es la siguiente:

VAN =
Dnde:

FNC ( 1 + K)n

_ Io

F.N.C = Flujo Neto de Caja K = Costo de Oportunidad. 0 = Inversin Inicial del Proyecto.

Tabla N 57: Valor Actual del Neto del Inversionista

AOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SUMA

FLUJO NETO -9366,97 2282,42 13618,18 30058,78 59485,25 98233,46 155995,15 240803,38 365543,88 548781,32 817685,90

FSA K}= 14,27 1 1,1417 1,3057 1,4921 1,705 1,9483 2,2263 2,544 2,9071 3,219 3,7959

FNCA -9366,97 1999,14 10429,80 20145,29 34888,71 50420,09 70069,24 94655,42 125741,76 170481,93 215412,92 784877,32

Fuente: Directa Elaborado: La Autora

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Por lo que el Valor actual Neto es: VAN = 784877,32 USD Como se puede ver el Valor Presente Neto es de 737135.40 USD que resulta de la suma de los Flujos Netos Actualizados menos la Inversin Total del proyecto, al obtener este resultado se observa que el mismo es positivo, es decir hay rentabilidad y es superior a el costo de oportunidad esperado por el inversionista, es decir el proyecto se debe aceptar o ser aceptado.

7.7 TASA INTERNA DE RETORNO (TIR) La Tasa Interna de Retorno nos indica el porcentaje de rentabilidad que

obtendr el inversionista como premio a la decisin de invertir en una alternativa de inversin seleccionada. Matemticamente quiere decir que este indicador evala el proyecto en funcin de una tasa nica de rendimiento por el perodo en donde los beneficios actualizados son exactamente iguales a los desembolsos expresadas en moneda actual.20 Es decir, la Tasa interna de Retorno, debe ser mayo a la tasa de inters que el inversionista puede recibir por invertir su dinero en otra alternativa de inversin. Para obtener la Tasa Interna de Retorno se aplica la siguiente frmula: TIR = Tm + (TM - Tm) * VAN (Tm) VAN Tm VAN TM Dnde: Tm: Tasa menor de menor descuento TM : Tasa de mayor descuento.
20

Econ. Luis Barreno, Manual de Formulacin y Evaluacin de Proyectos,2005

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TIR = 14.21+ (0.78-0.76) *

29587.39 29587.39 27201.64

TIR = 14.21 * 8.71 TIR = 22.95 % La Tasa Interna de Retorno es el 22, 95 % lo que demuestra que el proyecto si es viable, es decir si cuenta con rentabilidad ya que por cada dlar de inversin se recuperarn 0.24 centavos adicionales en comparacin con el costo de oportunidad que era de 0.14 centavos es decir la tasa interna de retorno es mayor al costo de oportunidad. Por lo que se puede observar que el proyecto es econmicamente rentable.

7.8 PERIODO DE RECUPERACIN DE LA INVERSIN. Este indicador permite conocer la liquidez del proyecto y en que tiempo podr recuperar su dinero invertido, es decir en que tiempo podr recuperar su inversin inicial. Se lo calcula mediante la suma de los flujos actualizados hasta que la sumatoria es igual o superior es igual o superior a la inversin realizada. Y su frmula es la siguiente: PR = I BN

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Tabla N 58 : Perodo de Recuperacin de la Inversin (USD)

AO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

FNC -9366,97 2282,42 13618,18 30058,78 59485,25 98233,46 155995,15 240803,38 365543,88 548781,32 817685,90

FNCA -9366,97 1999,14 10429,80 20145,29 34888,71 50420,09 70069,24 94655,42 125741,76 170481,93 215412,92

FNCAA -9366,97 -7367,83 3061,97 23207,25 58095,96 108516,05 178585,29 273240,71 398982,47 569464,40 784877,32

La inversin hecha por el inversionista se recupera en el tercer ao, de la puesta en marcha del proyecto. PRI = 3 + (3067.97 / -7367.83 ) PRI = 3+ (-0.416.4) PRI = 2.58~ 3 Con lo cual se confirma que se recuperar la inversin a partir del tercer ao.

7.9 PUNTO DE EQUILIBRIO El punto de equilibrio es el nivel de produccin en el que los beneficios por la prestacin del servicio son exactamente iguales a los costos fijos y variables. Por lo que es un referente para saber donde el negocio no gana ni pierde , es decir el punto donde se puede operar para no generan prdidas en el negocio.

Mara E. Rosero

100

El punto de equilibrio en dlares se lo calcula de la siguiente manera : PE = 1_ CF CV VENTAS Donde: CF = Costos Fijos Totales CV = Costos Variables Totales. Por lo que la frmula aplicada es as :

PE =

22147.62 1 _ 20233.33 44363

PE =

22147.62 0.5439

PE =

40720.02 USD

Mara E. Rosero

101

PUNTO DE EQUILIBRIO GRAFICO N :16

INGRESOS USD 44363 IT 42380.95 CT PE 40720.02

22147.62

CF

37 19

ALUMNOS

En el primer ao el punto de equilibrio se da con 35 nios, que representa 41965.00 USD dlares de ingresos y a su vez tambin se tiene unos costos totales de 41953.7 USD claramente se puede ver que en esta ao es cuando se abre el servicio, por lo que los beneficios son mnimos.

Mara E. Rosero

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Tabla N 59 : Proyeccin del Punto de Equilibrio (USD)

CONCEPTO TOTAL COSTOS FIJOS TOTAL COSTOS VARIABLES COSTO TOTAL INGRESOS ANUALES PTO DE EQUILIBRIO USD

AO1 22147,62 20233,33 42380,96 44363 1982,04

AO2 21778,25 21959,276 43737,53 64154,09 20416,57

AO3 AO4 AO5 AO6 AO7 AO8 AO9 AO10 21349,04 19783,50 19207,13 18116,40 18165,66 18215,41 18265,65 18316,40 23880,25 26021,75 28412,85 31086,74 34081,32 37439,91 41211,99 45454,16 45229,29 45805,25 47619,97 49203,14 52246,98 55655,31 59477,64 63770,57 93857,44 137313,43 200889,55 293901,41 429977,766 629057,47 920311,08 1346415,1 48628,15 91508,18 153269,58 244698,27 377730,79 573402,16 860833,441282644,54

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora. Como se puede ver en la tabla anterior se ve que los costos en el primer ao son casi iguales que los ingresos por lo que es el inicio del proyecto, por lo que en lo posterior se va notando que esto mejora drsticamente, es decir hay mayores ingresos, el ingreso es mejor ao tras ao.

Mara E. Rosero

103

7.10 ANLISIS DE LOS NDICES FINANCIEROS.

Los ndices financieros son una gran herramienta tcnica que sirven para el anlisis de los estados financieros y evaluar la situacin financiera de la misma empresa. Es decir con base en estas cifras medir el grado de eficacia en el desempeo de la empresa.

7.10.1 ndice de Solvencia o Liquidez.

Muestra la capacidad de pago que tiene una empresa para cancelar sus

obligaciones a corto plazo, y de esta manera atender con normalidad sus obligaciones, a medida que se presentes los vencimientos. Razones de Liquidez.

AO 1
Capital Neto de Trabajo = Activo Corriente Pasivo Corriente CNT = 3070 0 CNT = 3070 El Capital Neto de Trabajo del ao 1 es de 3070 USD

7.10.2 Anlisis de Rentabilidad.

Se lo puede considerar el ms importante porque miden los resultados de una gestin financiera, por lo tanto ve la efectividad con que se han efectuado las actividades en un proyecto. Por lo que este ndice permite ver la utilidad obtenida por cada dlar destinado a las ventas, y ver s los gastos operacionales estn siendo mayores que las utilidades.

Mara E. Rosero

104

AO 1
Margen de utilidad sobre las Ventas = Utilidad Neta / Ventas. Margen de utilidad sobre las Ventas = 1263,55/ 44363 Margen de utilidad sobre las Ventas = 0.02848

Tabla N 60 : Margen de Utilidad sobre las Ventas.

AO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

MARGEN 0,02848 0,20288 0,33029 0,42484 0,48638 0,53077 0,56004 0,5811 0,5963 0,60731

Fuente: Observacin Directa. Elaboracin: La Autora. En el ao 1 el ingreso por cada dlar de inversin, luego de deducir los gastos e impuestos es de 0.0248, por lo que se puede apreciar que es un ingreso muy bajo ya que es aqu donde recin se hincan las actividades de la empresa mientras que en el ao 10 es de 0.6073

7.10.3 Rentabilidad sobre Inversiones.

Se relacionan las utilidades obtenidas sobre las inversiones realizadas para lo cual se realizar los siguientes indicadores:

Mara E. Rosero

105

7.10.3.1 Rentabilidad sobre Activos. (ROA)

AO1
Rendimiento sobre los Activos Totales = Utilidad Neta / Activo Total. Rendimiento sobre los Activos Totales = 1263,55 / 28540.73 Rendimiento sobre los Activos Totales = 0.04425*100 = 4.425 Claramente se puede observar que en el ao 1 el rendimiento de la inversin del proyecto es del 4.42 %, un porcentaje muy bajo debido al primer ao de actividades de la empresa.

7.10.3.2 Rentabilidad sobre Capital Propio (ROE)

AO 1
Rentabilidad sobre Capital Propio = Utilidad Neta / Capital propio Rentabilidad sobre Capital Propio = 1263.55 / 9366.97 Rentabilidad sobre Capital Propio = 0.1348 *100 = 13.48 El capital propio relacionado con la utilidad neta del ao 1 es de 13.48% de esta utilidad como se ve es un porcentaje muy bajo en este ao.

7.10.4 ndices de Endeudamiento

Nos seala la proporcin del total de activos financiados por los recursos de los acreedores para generar utilidades.

AO 1
ndices de Endeudamiento = Pasivo Total / Activo Total ndices de Endeudamiento = 19173.76 / 28540.73 ndices de Endeudamiento = 0.6718 La razn de endeudamiento del proyecto es del 67%, es decir se tiene un alto porcentaje de endeudamiento con el banco, es decir equivale a la proporcin del total de activos adquiridos con dinero de terceros.

Mara E. Rosero

106

7.10.5 Apalancamiento Financiero

Permite ver el grado de endeudamiento de la empresa en relacin con el Patrimonio.

AO 1
Apalancamiento Financiero = Activos Totales / Patrimonio. Apalancamiento Financiero = 28540.73 / 9366.97 Apalancamiento Financiero = 3.04 La guardera esta endeudada en 3.04 veces en relacin con su patrimonio. Deuda Capital Contable.

AO 1
Deuda Capital Contable = Deuda Total / Capital Social Deuda Capital Contable = 19173.76 /9366.97 Deuda Capital Contable = 2.04 La deuda de capital contable esta relacionada directamente con el financiamiento del proyecto es decir a los Activos Totales y para este proyecto muestra que por cada dlares que aportan los accionistas, la entidad financiera proporciona 2.04 USD. Cobertura de Intereses. Nos da a conocer la capacidad de pago para pagar los intereses de la deuda o de prstamo para con terceros.

AO 1
Cobertura de Intereses = Utilidad Operacional / Pago De Intereses Cobertura de Intereses = 4569.25 / 2587.18 Cobertura de Intereses = 1,766 USD

Mara E. Rosero

107

De acuerdo al clculo anterior se puede apreciar en primer ao la guardera puede cubrir con los intereses 1,766 USD pero esto con el tiempo cambia ya que el crdito est para 5 aos, por lo que se puede decir que en el quinto ao ya que la deuda se extingue.

Mara E. Rosero

108

CAPTULO Vd.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

8.1 CONCLUSIONES
El proyecto cumple con la Hiptesis planteada que presume que la creacin de una guardera al sur de la ciudad de Tulcn es tcnicamente factible y econmicamente rentable, crea fuentes de trabajo, en los primeros aos se incurre en gastos, pero como se observ que a partir del tercer ao se va recuperando la inversin. Se hizo la creacin de BABY GARDEN, una Compaa de

Responsabilidad Limitada, debido a que es un negocio en el cual cada accionista es responsable solamente por el monto del aporte, lo que permitir tener tranquilidad a todos los accionistas. La educacin en nuestro pas es precaria, ya que muchas veces los actuales gobiernos no se preocupan por la educacin de la niez, ya que el presupuesto del Estado es mnimo para llevar a cabo programas educacionales que mejoren la calidad de vida de los ecuatorianos. En el estudio de mercado se puede ver con claridad que los padres de familia en el sector Sur de la ciudad de Tulcn si demandan el servicio, por lo que por inicio de la actividad econmica slo se puede participar con un 10 % del proyecto. Muchos de los encuestados manifestaron que les gustara, que la Guardera cuente con servicio de transporte, pero debido a que el servicio se prestar en el sector sur, y es para el mercado del sector sur no es necesario implantar este tipo de servicio. Al ver los recursos necesarios para el funcionamiento de la guardera se puede notar, que uno de los ms importantes es el recurso humano por que es la base fundamental, para tener xito en la prestacin del Mara E. Rosero 109

servicio, es decir contar con personal profesional y altamente capacitado. En el estudio Financiero se pudo determinar la cantidad que aportaran los 3 socios que es de 9366.97 USD, equivalente al 32.82 % de la inversin, al mismo tiempo teniendo una deuda de largo plazo con la entidad financiera Banco Pichincha de 19173.76 USD es decir, el 67.18 % del total de la inversin, con un inters del 14 %. La evaluacin Financiera de la guardera arroj como resultado que el VAN, fuera positivo y es de 784877.32 USD, con una TIR de 22.95 % , y un PRI ,es decir, el ao de recuperacin de la inversin a partir del tercer ao de prestacin del servicio. El proyecto en el primer ao, no arroja buenas utilidades como se palp anteriormente, pero a partir del segundo ao estas utilidades se incrementan considerablemente, por lo que se puede tomar en cuenta que se puede seguir invirtiendo , en el negocio, para su crecimiento y mejora de un servicio de alta calidad. En el campo personal se puede apreciar la realidad educacional que tiene nuestro pas, en cuanto a los requerimientos constantes de una educacin integral, he aqu la base para tener una sociedad ms justa con fuentes de trabajo dignas y equitativas.

Mara E. Rosero

110

8.2 RECOMENDACIONES
El personal escogido para laborar en la guardera BABY GARDEN, deber cumplir los requisitos establecidos en la ley. Considerando que es un buen mercado, para el primer ao es el 10 % de participacin del proyecto, pero si el presente proyecto lleva a generar mayores ingresos a los presupuestados en el primer ao, se sugiere incrementar la cuota de inscripcin por cada nio. Poner en prctica todos los requerimientos que la ley exige, para el normal funcionamiento de la guardera. Es indispensable poner en prctica las estrategias de Marketing, para que el mercado conozca el tipo de servicio que se presta, y as se de una buena imagen y calidad del servicio. Se recomienda realizar peridicamente un seguimiento del mercado teniendo en cuenta las actualizaciones curriculares de la educacin para prestar un servicio innovador y de calidad. El presupuesto para la educacin en el Ecuador es muy precario, por lo que el gobierno debe priorizar este sector para beneficio no solo de la niez, sino de los padres de familia, que deben trabajar para sostener sus hogares.

Mara E. Rosero

111

9. BIBLIOGRAFA
1. Artculo 29 de la Convencin sobre los Derechos de los Nios aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989. 2. Manual de Estimulacin Pedaggica elaborado por RCIPE. 3. www.monografas.com 4. Ley Orgnica, dado por Resolucin Legislativa No. 22-058, publicada en Registro Oficial 280 de 8 de Marzo del 2001. 5. Dado en el Despacho del Seor Ministro de Bienestar Social en el Distritito Metropolitano de Quito, a 22 de marzo del 2001.3 6. Superintendencia de Compaas Instructivo para la constitucin , aumento de Capital y ms actos Societarios de las Compaas Mercantiles sometidas al Control de la Superintendencia de Compaas. 7. Compendio de Proyectos y Presupuesto del EC. Lus Barreno, Pg. 10 2 8. www.wikipedia. com. 9. Marketing en el siglo XXI, Captulo 1, Marketing, presente y futuro. Pg.35 10. www.wikipedia.org/wiki/Marketing. 11. Marketing en el siglo XXI, Captulo 1, Marketing, presente y futuro 12. www.umss.edu.bo 13. Reforma Curricular Consensuada 1996. Pg. 18 Mara E. Rosero 112

14. Sapang Chain, Preparacin y Evaluacin de Proyectos. Editorial Mc Graw Hill, Cuarta Edicin. Pg. 236. 15. www.todomaketing.com 16. Naranjo Salguero Marcelo Naranjo Salguero Joselito, Contabilidad de Costos por Ordenes de Produccin, Don Bosco, Quito Ecuador. Pg. 23 17. Ec. BARRENO LUIS, Manual de Formulacin de Evaluacin de Proyectos, Primera Edicin 2005. 18. Ministerio de Inclusin Econmica y Social, Departamento de Atencin integral a la Niez y la Adolescencia.

Mara E. Rosero

113

APNDICE

UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL. OBJETIVO.- Medir el grado de aceptacin para la creacin de una Guardera en el Sur de la ciudad de Tulcn.

MARQUE CON UNA X

NOMBRE.......................................................... INSTITUCIN EN LA QUE TRABAJA............................................................... 1. Cuntos hijos tiene entre las edades de 2 meses a 3 aos ? 1........ 2 ......... 3 ......... 4 o ms .........

2. En que sector est ubicada la guardera al que deja a sus hijos ? 1. Norte........ 2. Centro ......... 3. Sur .........

3. Cmo calificara a la guardera a la que asisten sus hijos ? 1. Malo......... 2. Regular......... 3. Bueno......... 4. Excelente.........

4. Por qu razones puso a sus hijos en esa guardera? Escoja 2 opciones 1. Ubicacin 2. Enseanza 3. Econmico 4. Otros .................. .................. .................. ..................

5. Cunto paga actualmente por el servicio ? 1.D 30 a 50 USD.......... 2.D 51 a 70 USD.......... 3. D 71 a 90 USD.......... 6. Si se creara una guardera que brinde algunos servicios agregados, cules le gustara que estos fuesen?. Escoja 3 opciones. 1. Estimulacin Temprana 2. Transporte 3. Horarios Extendidos 4. Cuidado diario 5. Alimentacin Adecuada .................... .................... .................... .................... ....................

7. Si se creara una guardera con las caractersticas antes mencionadas, dejara a su hijo al cuidado de la misma ? 1. SI............. 2. NO...........

Mara E. Rosero

114

8. En que horario le gustara que la guardera funcione? 1. de 7: 30 AM a 1: 30 ............ 2. De 7:30 AM a 17: 30 PM.............

9. Cunto estara dispuesto a pagar por este servicio?

1.D 30 a 50 USD.......... 2.D 51 a 70 USD.......... 3. D 71 a 90 USD..........

GRACIAS POR SU COLABORACIN.

Mara E. Rosero

115

ANEXO 1

MINUTA DE LA GUARDERA BABY GARDEN Seor Notario:

En el protocolo de las escrituras pblicas a su cargo, srvase insertar una de constitucin de compaa, contenida en las siguientes clusulas:

CAPTULO PRIMERO Clusula Primera.- Comparecientes.- Intervienen en el otorgamiento de esta

escritura las siguientes personas: Srta. Mara Rosero con CI 0401449301; Sra. Elsa Revelo. con CI. 0401565801; Nelson Escobar con CI. 0401958601, por sus propios derechos libre y voluntariamente. Los cuales son de nacionalidad Ecuatoriana, estudiantes, solteros, mayores de edad y capaces de contratar y ser contratados, quienes manifiestan su voluntad de constituir, como en efecto constituyen por medio del presente instrumento, la sociedad civil que se denominar Guardera BABYGARDEN. La que se regir de acuerdo con los estatutos que se mencionan a continuacin.

Clusula Segunda.- Estatutos de la Sociedad.

Art. 1 La sociedad civil se denominar nombre de Guardera BABY GARDEN. con el que figurar para todos los actos y contratos. Art. 2 El Objeto social ser: a) La sociedad se dedicar a la Prestacin de Servicios para la Educacin, finalidad para la que fue creada. b) Prestar los servicios a personas naturales o jurdicas, nacionales, o extranjeras, con el fin de cumplir con su objetivo social. c) La sociedad podr realizar toda clase de actos y contratos permitidos por la ley, relacionados con su objeto social y asociarse a otras personas, sociedades o entidades del pas o de exterior para cumplir con sus fines. Art. 3.- La duracin de la Sociedad Civil es de 30 aos, contados a partir de la inscripcin de esta Escritura en el Registro Mercantil, pero la Junta General de Mara E. Rosero 116

socios, podr, en cualquier tiempo, acordar la ampliacin o disminucin de este plazo, con su sujecin a la ley y los estatutos. Art. 4.- La sociedad es de nacionalidad ecuatoriana y tiene su domicilio en la ciudad de Tulcn en el sector Sur. Podr establecer agencias y sucursales y oficinas dentro o fuera del pas.

CAPTULO SEGUNDO.

Art. 5.- Del capital social de la empresa es de $ 9366.97 USD, distribuido en tres participaciones de $ 3122.32 USD, cada una. Art. 6.- Por resolucin de la Junta General de Socios, las participaciones son iguales, acumulativas e indivisibles, pueden trasferirse por herencia y cederse de preferencia entre los socios, previo el consentimiento unnime del Capital Social, manifestado por la Junta, los mismos que podrn incrementar su Capital Social, teniendo derecho los socios preferente para suscribirlo en proporcin a sus aportes sociales. Para la transferencia de participaciones se requerir del conocimiento y consentimiento unnime de los socios, quienes tendrn derecho preferente para adquirir las participaciones. En todo caso, la transferencia se realizar por Escritura Pblica, que se registrar en el libro de la compaa. Emitir a cada socio un certificado de aportacin en el que constar necesariamente su carcter de no negociable y el nmero de participaciones que por su aporte de corresponda a cada socio dichos certificados sern firmados por el Presidente y Gerente de la Compaa.

CAPTULO TERCERO Del Gobierno, Direccin y Administracin.

Art. 7.- La empresa ser gobernada y dirigida por la Junta General de Socios y administrada por el Presidente y Gerente de la empresa; la Junta General Mara E. Rosero 117

legalmente convocada, tiene facultad para resolver en ltima instancia todos los asuntos relativos a las actividades legales, morales y normales; en su mbito de accin. Por lo que las resoluciones obligan a los administradores y a los socios, sin perjuicio del derecho de impugnacin de acuerdo con la ley. Art. 8.- La administracin de la sociedad ser encargada o delegada por mutuo acuerdo de los socios, pudiendo recaer esta en un socio o no de la Sociedad Civil. Art. 9.- Las Juntas Generales sern convocadas por lo menos con ocho das de anticipacin a la fecha a efectuarse, se lo har mediante comunicacin escrita, carta certificada, fax, e-mail, dirigido a cada uno de los socios, en la convocatoria constarn: lugar, fecha, da, hora y los asuntos a tratarse en cada Junta, la que solo podr tratar los asuntos determinados en la convocatoria. No obstante la Sociedad se entender convocada y constituida para tratar cualquier asunto, en cualquier tiempo y lugar, si se encuentra presente todo el capital pagado y los asistentes aceptan por unanimidad la celebracin de la Junta, debiendo todos los socios suscribir el acta, bajo sancin de nulidad. Art. 10.Las Juntas Generales podrn ser Ordinarias o Extraordinarias. Las

Ordinarias se celebrarn por lo menos una vez al ao, dentro de los tres meses siguientes a la terminacin del correspondiente ejercicio econmico, las Extraordinarias se celebrarn en cualquier poca, cuando fueren convocadas. Art. 11.- A las Juntas Generales los socios concurrirn personalmente o por medio de representantes, cuya representacin se conferir por escrito con carcter especial para cada Junta o mediante poder general ante el notario. Art. 12.- Las decisiones de tas Juntas, salvo excepciones contempladas en la ley y estos estatutos, se adoptarn por mayora absoluta del capital concurrente. Cada socio tendr derecho a un nmero de votos igual a sus participaciones y las que representen en la reunin, los votos en blanco y las abstenciones se sumarn a la mayora. Art. 13.- Deberes y atribuciones de la Junta. a) Fijar la poltica para el funcionamiento de la sociedad. b) Designar y remover por causas legales al Presidente, Administrador, Trabajadores y fijar remuneraciones. Mara E. Rosero 118

c) Conocer y aprobar las cuentas, balances e informes que presenten os administradores. d) Resolver sobre el reparto de utilidades y de la formacin de reservas facultativas. e) Acordar reformas a los estatutos sociales, aumentos o disminucin de capital social, prrroga del plazo y disolucin de la Sociedad Civil de acuerdo con la Ley. f) Autorizar la cesin de participaciones y la admisin de nuevos socios. g) Resolver la compra, venta o gravmenes de bienes inmuebles. h) Fijar los montos de los gastos, inversiones y contratos para los cuales el Administrador requerir de autorizacin del Presidente o de la Propia Junta General de Socios. i) Las dems inherentes que se enmarquen dentro de la ley.

Art. 14.- Las juntas estarn presididas por el presidente y actuar como Secretario el Administrador, quienes firmarn as actas, debiendo llevarse un expediente de cada sesin. En caso de ausencia del Presidente o del Secretario, los reemplazarn las personas (socios) que designare la Junta. Art. 15.- El Presidente de la junta durar tres aos en sus funciones, podr ser reelegido indefinidamente, y tendr los siguientes deberes y atribuciones: a) Convocar y presidir las sesiones de la Junta General. b) Suscribir las actas o certificados de aportacin, que tendr el carcter de no negociables, conjuntamente con el Administrador. c) Presentar informes de gestin administrativa y financiera a la Junta. d) Las dems conferidas por la Ley, estatutos y (as resoluciones de la Junta General.

CAPTULO CUARTO
Del Administrador Art. 16.- El Administrador nombrado por la Junta General de Socios Durar tres aos en sus funciones y podr ser reelegido indefinidamente, en caso de falta o Mara E. Rosero 119

impedimento del Administrador, lo reemplazar el Presidente, o la persona que designe a Junta. Art. 17.- El Presidente es el representante legal de la sociedad y su administrador el responsable. Art. 18.- El Administrador puede o no ser socio de la sociedad. Ser designado por la Junta General de Socios, durar un ao en sus funciones y podr renovarse su contratacin de acuerdo con las estipulaciones legales. Podr ser removido de sus funciones por la Junta General de Socios, siempre que medien causales de tipo legal. Art. 19.- Atribuciones y obligaciones del Administrador: a) Representar judicial y extrajudicialmente a la sociedad. b) Organizar la gestin de la sociedad y responsabilizarse de ella. c) Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas por la Junta General. d) Elaborar los planes anuales de trabajo, con su respectivo presupuse y someterlos a consideracin de la Junta General. e) Elaborar, actualizar y mantener bajo custodia los inventarios de la sociedad. f) Suscribir conjuntamente con el Presidente de la Junta General, los documentos de valor econmico y contratos en los que intervengan la sociedad. g) Velar por el adecuado manejo de la Contabilidad y la documentacin interna de la sociedad. h) Presentar informes de actividades y balances a la Junta General con la periodicidad que estos organismos lo sealen I)Suministrar la informacin que le soliciten los socios a los organismos de control. j) Realizar los gastos contemplados en el presupuesto hasta el monto autorizado por la Junta General de Socios. k) Contratar, promover, cancelar y aceptar renuncias de los empleados, con sujecin a la normatividad interna que se estableciere. l) Rendir a caucin que establezca la Junta General. Mara E. Rosero 120

m) Ejercer las dems facultades, deberes, derechos y obligaciones en estricto apego a la ley. Art. 20.- Se prohbe expresamente al Administrado garantizar sus obligaciones personales o la de los Directivos de a Sociedad Civil. con los ;: patrimoniales de la organizacin.

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 21.- La Junta General distribuir las utilidades en proporcin a las participaciones suscritas y pagadas por cada uno de los socios. Los trabajadores participarn en las utilidades de conformidad con la Ley. Art. 22.- Para a correcta fiscalizacin de la compaa. la Junta Ce acordar una auditoria externa cada dos aos. Art. 23.- En todo lo no previsto en estos estatutos, se entender lo previsto el Cdigo Civil, y las dems normas aplicables.

CLUSULA TERCERA Suscripcin y pago del capital.

El capital de la sociedad se suscribe y paga de La siguiente manera:

Tabla N 61: Capital de los Socios.

Capital Nmero Socios Capital Suscrito

3122,32 3122,32 3122,33

Pagado
3122,32 3122,32 3122,33

Capital Total
3122,32 3122,32 3122,32

1 Mara Rosero 2 Elsa Revelo 3 Nelson Escobar

TOTAL CAPITAL SOCIAL Fuente: Observacin Directa.

Elaborado: La Autora

9366,97

9366,97

9366,97

Mara E. Rosero

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ANEXO 2

MINISTERIO DE INCLUSIN ECONMICA Y SOCIAL

ATENCIN INTEGRAL A NIEZ Y ADOLESCENCIA
DESARROLLO INFANTIL
LINEAMIENTOS PARA EL TRMITE DE AUTORIZACIN DE FUNCIONAMIENTO DE UN CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL, EN APLICACIN DEL REGLAMENTO VIGENTE, APROBADO MEDIANTE ACUERDO MINISTERIAL No. 2324 DEL 22 DE MARZO DEL 2001 El presente documento facilitar a los interesados en obtener la autorizacin del funcionamiento de un Centro de Desarrollo Infantil, las orientaciones pertinentes para que presenten la documentacin requerida para el efecto y como una estrategia para direccionar hacia lo que significa la organizacin, , instalacin, direccin, administracin y funcionamiento de un Centro de Desarrollo Infantil. El interesado o los interesados, deben tomar en cuenta que para que funcione un Centro de Desarrollo Infantil debe obtener previamente la autorizacin del Ministerio de Bienestar Social. Para ello debe cumplir los requisitos previstos en el Art. 12 del Reglamento vigente el mismo se encuentra publicado en el Registro Oficial No. 309 de 19 de abril del 2001, y que son los siguientes: a) SOLICITUD. Si el solicitante es una persona natural, debe presentar la solicitud al Director de Atencin Integral a Niez y Adolescencia en el caso de Quito; a los Subsecretarios de Bienestar Social del Litoral o Austro, si se trata de las ciudades de Guayaquil o Cuenca respectivamente; o a las Direcciones Provinciales de Bienestar Social en el caso de las dems provincias.

Si el Centro de Desarrollo Infantil es parte de una Organizacin No Gubernamental, la solicitud debe suscribir el representante legal de la organizacin, adjuntar copia certificada del Estatuto, copia certificada del Acuerdo Ministerial de aprobacin de la organizacin y el registro actualizado de la Directiva. En la solicitud debe constar expresamente que solicita la autorizacin del funcionamiento del Centro de Desarrollo Infantil, indique el nombre del Centro, su ubicacin (provincia, ciudad) haga referencia de que para el efecto adjunta la documentacin segn lo determina el Reglamento, as como copia de su Cdula de Ciudadana y certificado de votacin. b) DOCUMENTO REFERENTE AL INMUEBLE.- Si el local en el que va a funcionar el Centro de Desarrollo Infantil es arrendado presente el contrato de arrendamiento, el mismo que debe estar registrado en el Juzgado de Inquilinato, o Juzgado de lo Civil. Si el local es propio, presente la escritura pblica de propiedad. Tome en cuenta que en ambos casos, deber haber correspondencia en el nombre del contratante o dueo con el nombre del propietario o del representante legal del Centro. Para elegir el local, considere lo establecido en el Art. 18 del Reglamento. c) PLANO DEL LOCAL.- Plano del local, a mano alzada en el que se visualice la distribucin del espacio fsico, con los metros cuadrados disponibles en las respectivas reas. Tome en cuenta que segn los estndares de calidad debe disponer por cada nio y nias de 2 metros cuadrados en el rea de construccin y de 2,5 metros cuadrados por cada nio, en el rea exterior, espacio verde y de recreacin; no olvide registrar lo correspondiente a bateras sanitarias.

d) PLAN DE TRABAJO.- El plan debe contener los siguientes aspectos:

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1.- DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO (hoja aparte) Nombre del Centro.- Tome en cuenta que el nombre debe ser de fcil pronunciacin y familiaridad para los nios; que el nombre no debe ser igual al de otro centro legalizado en la misma provincia, para lo cual deber consultar en el Ministerio de Bienestar Social, de la respectiva jurisdiccin. Ubicacin.- Detalle la provincia, cantn, parroquia, sector, direccin domiciliaria exacta, telfono, fax y e mail. Nombre completo del representante legal del Centro. Su direccin domiciliaria y telfono. Nombre de la persona que ejercer la Direccin del Centro. Si el propietario no rene el perfil determinado para ser Director, ste debe obligatoriamente contratar un director que asuma dicho rol, con nfasis para la organizacin, coordinacin y supervisin interna en todo lo relacionado con la atencin de los nios. El Ministerio de Bienestar Social aplicar los estndares mnimos de calidad en los Centros de Desarrollo Infantil, para verificar el cumplimiento de este aspecto, as como el grado de permanencia de este Director(a) y las funciones que realiza. Nmero de Nios y Nias.- Especifique el nmero de nios(as) que aspira atender, que debe estar en relacin con la capacidad de las instalaciones. Edades de atencin.- Escriba las edades que desea atender. Ejemplo: de 3 meses a 5 aos; de 2 a 5 aos, de 4 a 5 aos, etc. segn la decisin de su propietario (a) o representante legal, y la capacidad del local. Si el local es pequeo y la capacidad es para 20 nios o menos, se recomienda atender una sola edad, a fin de asegurar calidad en la atencin, ya que con pocos nios no podr cubrir los costos de operacin del servicio, por el nmero de Educadoras que se requiere, de conformidad con los estndares de calidad. Para determinar el cupo y edades de atencin tome en cuenta que cada grupo etreo debe disponer de su espacio especfico, a ms de las reas comunes para actividades de alimentacin, descanso y exterior. 2.- ANTECEDENTES (hoja aparte) En este acpite haga referencia a las razones que tiene para abrir este CDI; si realiz un sondeo de demanda de servicio. De ser as, cules son sus resultados. Indique si es una iniciativa personal o de una Organizacin. En este ltimo caso, especifique la base legal que le ampara, sus fines y objetivos que guarden relacin con el mbito de menores de 5 aos. 3.- JUSTIFICACIN (hoja aparte) Para redactar este aspecto tome en consideracin los derechos de los nios y nias estipulados en leyes y normas vigentes en el pas. Para su informacin se detalla los principales mandatos relativos al tema y que deben ser conocidos y asumidos por quienes aspiran mantener un CDI. La Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador en el Art. 6 dice Todos los ecuatorianos son ciudadanos y como tales gozarn de los derechos establecidos en esta Constitucin, que se ejercern en los casos y con los requisitos que determine la Ley Este mandato implica reconocer a los nios en su calidad de ciudadanos, esto es con iguales derechos que el resto de personas y tambin con responsabilidades de acuerdo a su edad como persona en proceso de desarrollo. En esta misma Constitucin en el Art. 47 dice: En el mbito pblico y privado recibirn atencin prioritaria, preferente y especializada los nios y adolescentes... En el Art. 48 dice: Ser obligacin del Estado, la sociedad y la familia, promover con mxima prioridad el desarrollo integral de nios y adolescentes y asegurar el ejercicio pleno de sus derechos. En todos los casos se aplicar el inters superior de los nios, y sus derechos prevalecern sobre los de los dems. En el Art. 49 dice: Los nios y adolescentes gozarn de los derechos comunes al ser humano, adems de los especficos de su edad. El Estado les asegurar y garantizar el derecho a la vida, desde su concepcin; a la integridad fsica y psquica; a su identidad, nombre y ciudadana; a la salud integral y nutricin; a la educacin y cultura; al deporte y recreacin; a la seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia familiar y comunitaria; a la participacin social, al respeto a su libertad y dignidad, y a ser consultado

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en los asuntos que les afecten. En el Art. 50 dice: El Estado adoptar las medidas que aseguren a los nios y adolescentes las siguientes garantas: 1.- Atencin prioritaria para los menores de seis aos que garantice nutricin, salud, educacin y cuidado diario... Con este marco legal, relacione cmo su Centro apoyar al cumplimiento de los derechos de los nios(as). 4.- OBJETIVOS (hoja aparte) Redacte el objetivo general considerando lo que quiere lograr con los nios en el marco de lo descrito en el punto anterior y de lo que indica el Art. 2 del Reglamento para el establecimiento y funcionamiento de los Centros de Desarrollo Infantil; la importancia de la educacin inicial en los primeros aos de vida de las personas. Los Objetivos especficos redacte desglosando los aspectos o componentes de lo quiere lograr en relacin con los servicios que oferta; considere los principios en los que se fundamentan los Centros de Desarrollo Infantil. Considere la posibilidad de atender a nios que adolezcan de discapacidad mental leve, que pueden ser incluidos en el Centro, para garantizar su derecho para desarrollarse en las mejores condiciones y contribuir a la formacin de la conciencia social de brindar iguales oportunidades a estos nios(as) 5.- ORGANIZACIN INTERNA (hoja aparte) En este punto, indique la estructura orgnica, cmo van a estar distribuidos los nios(as), con qu horarios van a atender; cmo y con qu criterios organizar el tiempo, los espacios y los materiales para el trabajo con los nios. Recuerde que un Centro de Desarrollo Infantil debe trabajar con metodologa activa y por tanto se organizar los rincones de trabajo como medio de propiciar el aprendizaje activo y significativo de los nios. Debe elaborar un organigrama, que visualice la estructura del Centro. 6.- SERVICIOS QUE OFERTA EL CDI. (Hoja aparte) Es preciso que usted considere que obligatoriamente los CDI deben brindar los servicios que se detallan a continuacin. (Para redactar este punto, nicamente describa en trminos generales el servicio, y la frecuencia de la atencin).

6.1. EDUCACIN INICIAL Los Centros deben asumir y aplicar el programa establecido por el Ministerio de Bienestar Social. Recuerde que, en los procesos de seguimiento, evaluacin y control, el Ministerio de Bienestar Social verificar este aspecto que es un componente importante dentro de los estndares de calidad de los Centros de Desarrollo Infantil. Si necesita asesora, solictelo en la oficina correspondiente del Ministerio de Bienestar Social. 6.2.- ATENCIN MDICA: El Centro debe contar con un programa mdico que contemple la prevencin, la atencin, fomento de la salud, condiciones de salubridad, los mecanismos de coordinacin con el personal del Centro, aspectos relativos a charlas o programas especficos de orientacin y/o formacin en el rea de salud para el personal y padres de familia. Recuerde que cada nio debe tener la ficha mdica, y ser la establecida por el Ministerio de Salud. sta debe permanecer en el Centro. Si deciden contratar un servicio mdico a travs de una compaa aseguradora, tome en cuenta que una cosa es el seguro mdico y otra es lo relativo a la atencin mdica, para lo cual el pediatra de la aseguradora deber acudir al Centro para dar el servicio.

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El Centro debe asegurarse, al ingreso de un nio, el certificado de salud, la forma de ubicar a los padres en caso de emergencia. Si el nio tiene algn antecedente importante en lo relativo a salud (alergias, tratamientos especiales, etc.), la forma de coordinacin entre la familia y el Centro, la importancia de preservar la salud de todos los nios y en tal razn concienciar sobre la necesidad de que en caso de enfermedad infecto contagiosa del nio, ste deber permanecer en casa mientras dure tal situacin. Plantee estrategias para evaluar el estado nutricional de los nios, la forma de orientar a nios, personal y padres sobre este aspecto. El Centro debe contar con un botiqun con insumos para primeros auxilios El programa mdico, debe contener: Objetivos, actividades, responsables, horarios de atencin. 6.3.- ATENCIN PSICOLGICA.Detalle el programa psicolgico el mismo que contendr: objetivos, actividades, responsable. Tome en cuenta que el trabajo de este profesional debe apuntar a los aspectos profilcticos ms que a una evaluacin estandarizada; que su labor debe orientarse hacia los nios, coordinacin con el personal del Centro y orientacin a los padres de familia. El profesional psiclogo educativo, debe abrir la ficha correspondiente a todos los nios(as); las evaluaciones especficas se realizarn nicamente en los casos que se requieran aplicando test apropiados de acuerdo a la problemtica del nio(a). Puede solicitar el modelo de ficha psicolgica en el Ministerio de Bienestar Social. 6.4.- COORDINACIN CON LA FAMILIA Considere la importancia de mantener estrecha coordinacin entre el Centro y los Padres y Madres de Familia. Todo Centro debe planificar acciones educativas para los padres en temas relativos a la salud, nutricin, educacin, buen trato, etc. de tal manera que la accin de la comunidad educativa sea efectiva y redunde en beneficio del nio(a). Debe implementar el Programa de Escuela para Padres. El Ministerio de Bienestar Social ofrece la formacin de facilitadores para este importante aspecto en la formacin de los nios. 6.5.- SERVICIOS ADICIONALES (OPTATIVOS) Un Centro de Desarrollo Infantil puede ofrecer otros servicios adicionales como son: ALIMENTACIN: un Centro, particularmente si el servicio es de tiempo completo, debe considerar los refrigerios y el almuerzo, los mismos que pueden ser servicios que preste el Centro, que lo contrate a una empresa especializada o que los padres lo lleven. En cualquier caso, debe asegurar que la alimentacin sea nutritiva, balanceada y agradable para la buena aceptacin de los nios. SEGURO MDICO: El Centro puede optar por proponer este servicio adicional, para lo cual debe contar con el correspondiente contrato y tener la aceptacin de los padres. De ser as, indique este particular y anexe el contrato. NATACIN: Si decide dar este servicio, describa en qu consiste y cmo lo aplicar. Hay que poner especial cuidado en este servicio, para prevenir accidentes. ENSEANZA DE OTRO IDIOMA: Indique en qu consiste, cmo lo va a aplicar. COMPUTACIN: Indique cmo lo va a aplicar. Este servicio es cada vez ms importante. TRANSPORTE: Indique cmo va a operar. Si tiene este servicio, debe considerar que siempre acompae una educadora en los recorridos; as como contar con todas las precauciones para evitar accidentes o inconvenientes.

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7.- EVALUACIN Considere la importancia de la evaluacin como un mecanismo de retroalimentacin para el mejoramiento institucional. Detalle los procedimientos, frecuencia y manejo de la informacin, en los diferentes aspectos o componentes del plan, particularmente en lo relativo al cumplimiento de los objetivos previstos, que deben guardar relacin con los servicios que oferta. e) MANUAL DE PROCEDIMIENTO INTERNO (hoja aparte)

Para contribuir a la buena marcha de la institucin es necesario que elabore este instrumento que norma las acciones, derechos y responsabilidades de los involucrados en la vida del Centro y que son parte integrante de la Comunidad Educativa. Para redactar este instrumento, revise detenidamente el Reglamento para el establecimiento y funcionamiento de los Centros de Desarrollo Infantil. Se recomienda considerar los siguientes aspectos: Determine los requisitos de admisin: partida de nacimiento, el prvulo debe estar en las edades previstas para la atencin en estos Centros; certificado de vacunacin (copia), certificado de salud; fotos, etc. Los padres deben presentar previo al ingreso del nio(a) Entrevista inicial del padre, madre o de los dos, o de quien sea el representante del nio(a), con la Psicloga y Directora, con el fin de obtener la informacin bsica necesaria. De las matrculas y pensiones: detalle los costos y la forma de pago. Funciones o responsabilidades de cada uno de los empleados y/o colaboradores del CDI. Derechos generales para el personal del Centro de Desarrollo Infantil. Derechos y deberes de los padres de familia. Derechos y responsabilidades de los nios(as) De las becas: recuerde que debe ajustarse a lo que determina el Art. 20 del Reglamento para el establecimiento y funcionamiento de los Centros de Desarrollo Infantil. De la relacin, coordinacin y responsabilidades del Centro con el Ministerio de Bienestar Social, segn la jurisdiccin que le corresponda.

Este documento, ser debidamente estudiado y aprobado en el proceso de legalizacin del Centro. f) NMINA DEL PERSONAL ( hoja aparte)

Para cumplir este requisito, escriba en una hoja dividida en tres columnas, el listado del personal con el que trabajar, el ttulo respectivo y la funcin que desempear. Anexe el currculum vitae de cada uno. Al final de cada currculum debe constar la respectiva firma de responsabilidad. El tcnico del Ministerio de Bienestar Social que realice el estudio de la carpeta para la concesin de la autorizacin de funcionamiento del Centro solicitar los documentos de respaldo del currculum, para la correspondiente verificacin de lo detallado en el documento, as como para determinar la correspondencia con lo exigido en el Reglamento para el desempeo de las diferentes funciones (Art.15). Para seleccionar a sus colaboradores, es preciso que tome debida nota de lo establecido en el Art. 15 del Reglamento respecto a los perfiles de personal que se requiere y los estndares de calidad para los Centros de Desarrollo Infantil, los que establecen que para atender a: Bebs (tres meses a 1 ao) habr una educadora para cada 5 nios. Nios de 1 a 2 aos, habr una educadora para cada 10 nios. Nios de 2 a 3 aos, una educadora para cada 15 nios Nios de 3 a 4 aos, una educadora para 20 nios. Nios de 4 a 5 aos, una educadora para cada 25 nios. Si el nmero de nios supera a los descritos, deber contratar los servicios de 1 auxiliar infantil, la que no ser la responsable del grupo.

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Por otra parte, para seleccionar al personal considere que ste rena ciertas caractersticas como son: que tenga capacidad de dar y recibir afecto, que sea responsable, con calidad humana, con aspiraciones de superacin, de crecimiento personal y con apertura al cambio. g) PRESUPUESTO ( hoja aparte) Para elaborar el presupuesto tome en consideracin el nmero de nios que proyecta atender. Elabore un cuadro en el que conste: INGRESOS: El concepto, costo, nmero de nios, valor mensual y valor anual. El concepto se refiere a: matrcula, pensin, alimentacin, transporte, seguro mdico u otros servicios adicionales que tenga o piense ofertar. Para los EGRESOS igualmente elabore un cuadro en el que conste: concepto, valor mensual y valor anual. En el concepto considere: Pago de local, pago de personal, alimentacin, pago de servicios (luz, agua, telfono), pago de seguros, transporte, mantenimiento, adecuaciones, equipamiento, mobiliario, material didctico, equipos de recreacin, etc. Es necesario que usted conozca y aplique la tabla salarial del sector, para pago de sueldos al personal, lo cual es establecido anualmente por el Ministerio de Trabajo. h) INVENTARIO DE MOBILIARIO Y MATERIAL DIDCTICO. (hoja aparte) Describa por reas o servicios, el mobiliario y materiales disponibles. Tome en cuenta que el mobiliario y materiales de trabajo de los nios, deben ser suficientes, acordes con la edad, caractersticas y nmero de nios(as) que va a atender. Considere que deben garantizar seguridad, bienestar y posibilidades de aprendizajes.

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DATOS QUE DEBEN CONTENER LA FICHA PSICOLGICA I.DATOS DE IDENTIFICACIN DEL NIO: Nombres y apellidos Fecha de nacimiento Edad Seccin Fecha de la entrevista

II.DESARROLLO DEL NIO/A Perodo prenatal: (actitud del padre y madre frente al embarazo) hijo/a deseado, no deseado planificado, embarazo normal, embarazo complicado. Perodo post-natal: caractersticas que se destacan: parto normal, cesrea, frceps, naci sano, lactancia, sueo, llanto, reacciones emocionales, respuestas emocionales, actitud familiar hacia el nio/a. III.PSICOMOTRICIDAD: (a qu edad). Sostuvo la cabeza, se sent, se gate, se par, camin, corri, salt en dos pies, subi escaleras, se par en un pie, manej el triciclo.

En caso de existir algn problema cual ha sido la actitud familiar frente a lo detectado. Que tipo de ayuda ofrece al nio/a para superar el problema. Comentario o sugerencia. IV.LENGUAJE: (a qu edad). Dijo palabras sueltas, dijo primeras frases relat experiencias, super defectos en la pronunciacin. En caso de existir algn problema cul ha sido la actitud familiar frente a lo detectado. Qu tipo de ayuda ofrece al nio/a para superar el problema. Comentario o sugerencias. V.CONTROL DE ESFNTERES: (a qu edad): Diurno y nocturno. Actitud familiar frente a la falta de control de esfnteres. Qu tipo de ayuda se le ofrece al nio/a para superar el problema. Comentario o sugerencia ALIMENTACIN.El nio fue alimentado con leche materna o mixta A qu edad y con cmo reaccion el nio/a frente al destete. A qu edad camin slo. Caractersticas que llamen la atencin en los hbitos alimenticios: lactancia, alimentacin complementaria, inapetencia, rechazo, apetito exagerado, etc. Comentarios o sugerencias.

VI.-

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VII.SUEO: Cmo se manifiesta el sueo del nio/a (tranquilo, intranquilo, temores nocturnas, pesadillas, sonambulismo, etc.). Cuntas horas diarias duerme. Actitud familiar frente a la alimentacin del sueo del nio/a Comentarios o sugerencias CUIDADO PERSONAL: Caractersticas que llamen la atencin en el cuidado personal: (rechazo al asea, aseo exagerado, descuidado en la apariencia personal, ayuda exagerada para el cuidado personal). Actitud familiar frente a las dificultades observadas. Comentarios o sugerencias.

VII.-

VIII.- JUEGOS: Cmo participa el nio/a en los juegos (lder, pasivo, indiferente solidario, participativo, se asla, etc.). Juguetes y juegos preferidos. Actitud familiar frente a los juegos del nio/a. Comentarios o sugerencias. IX.ASPECTO SEXUAL: Caractersticas y comportamientos del nio/a que han sido motivo de preocupacin familiar. Comentarios o sugerencias. COMPORTAMIENTOS QUE CARACTERIZAN LAS RELACIONES EN EL CENTRO INFANTIL. Relaciones con sus compaeros Relaciones con la educadora Relaciones con el personal COMPORTAMIENTO QUE CARACTERIZAN LAS RELACIONES FAMILIARES. Caractersticas sobresalientes en el comportamiento y las relaciones madre/hijo (a). Caractersticas sobresalientes en el comportamiento y las relaciones padre/hijo(a). Caractersticas sobresalientes en el comportamiento y las relaciones entre hermanos/as. Otros. ANTECEDENTES FAMILIARES SOBRESALIENTES: (datos que llamen la atencin en las relaciones intra e interfamiliares).

X.-

XI.-

XII.-

XIII.- RESULTADO DE LAS PRUEBAS PSICOLGICAS APLICADAS (Nombre de las pruebas aplicadas). Apreciacin cuantitativa y cualitativa. Rasgos emocionales. Adaptacin. XIV.- IMPRESIN DIAGNOSTICA/DIAGNOSTICO XV.RECOMENDACIONES.PSICLOGA RESPONSABLE..

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PUNTAJE: APLICACIN DE ESTNDARES MNIMOS DE CALIDAD PARA

Nombre del Centro Provincia Parroquia Direccin Nombre Representante Nombre Director(a) Nmero de nios

Tiempo de funcionamiento: aos Cantn

Telfono

Modalidad de atencin del Centro: Parcial (4 a 6 horas/da) NMERO DE REGISTRO

Completa (8 horas/da)

1. INFRAESTRUCTURA, CONDICIONES FSICAS Y AMBIENTALES

1.1. LOCAL Y REA FSICA Uso del local donde funciona el Centro Infantil. Cocina Local compartido con vivienda. Local compartido para comedor escolar. 0 puntos 2 puntos

Uso exclusivo del espacio

1.

Local para funcionamiento exclusivo del centro. 3 puntos 2. El local tiene una cocina independiente, con paredes y puerta, que no permite la entrada de nios. No tiene una cocina independiente. 0 puntos

Materiales de aseo y limpieza del Centro

S tiene una cocina independiente. 3 puntos 3. El Centro dispone de un lugar que sirve solamente para guardar los materiales de aseo y limpieza. El local no tiene un lugar que sirva solamente para guardar los mate riales de aseo y limpieza o los nios tienen libre entrada a ese lugar 0 puntos El local s tiene un lugar que sirve solamente para guardar los mate-

4. Distribucin de espacios segn grupos de edad

riales de aseo y limpieza y los nios no pueden alcanzarlos. 3 puntos Independencia y separacin de espacios para los grupos 3 meses-1ao, 1-2, 2-3 y 3-4 y 4-5 aos de edad. Dispone de solo uno o dos lugares para todos los grupos de edad. 0 puntos Tres lugares independientes y separados para los 5 grupos. Cuatro lugares independientes y separados para los 5 grupos. 1 punto 2 puntos

5. Hacinamiento (Cantidad de nios y nias de acuerdo al tamao del Centro)

Cada grupo tiene su propio espacio. 3 puntos Dentro del local el Centro tiene 2 metros cuadrados por nio, como promedio, para actividades educativas de desarrollo. No. S. 0 puntos 2 puntos

Servicios higinicos 6. nios

Cantidad de servicios higinicos por nmero de nios. 1 servicio higinico para cada 25 nios o ms. 1 servicio higinico para cada 20 a 24 nios. 1 servicio higinico para cada 16 a 19 nios. 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos

Servicios higinicos 7. personal

1 servicio higinico para cada 15 nios o menos. Cuenta con servicio higinico exclusivo para personal. No. S.

0 puntos 3 puntos 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 0 puntos

Lavabos

8.

Cantidad de lavaderos de manos por nmero de nios. 1 lavadero de manos para cada 25 nios o ms. 1 lavadero de manos para cada 20 a 24 nios. 1 lavadero de manos para cada 16 a 19 nios. 1 lavadero de manos para cada 15 nios o menos.

Iluminacin

9.

Iluminacin dentro del centro Se necesita prender la luz durante el da.

Ventilacin

No se necesita prender la luz durante el da 3 puntos 10. La posicin de las ventanas y puertas permite una buena ventilacin. Condiciones de ventilacin - Los olores de la cocina se sienten en todo el Centro ..................... - El mal olor de los baos se siente en todo el Centro.......................... - Dentro del Centro, el aire huele a guardado, a humedad........................... Dos o tres de las condiciones. Una de las condiciones. 0 puntos 2 puntos

rea externa

Ninguna de las condiciones. 3 puntos 11. Lugar de recreacin al aire libre suficiente para el nmero de nios (nmero de metros cuadrados dividido para el nmero de nios). Menos de 1 metro cuadrado por nio. 1 a 2 metros cuadrados por nio. 2.1 a 3 metros cuadrados por nio. Ms de 3 metros cuadrados por nio. 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos

SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN SUB REA 1.1.: LOCAL Y REA FSICA

1.2 ESTADO DE LA CONSTRUCCIN Y PELIGROS POTENCIALES

Ubicacin 12. El Centro est ubicado: - Sobre quebradas o pantanos, manglares o esteros rellenos................... - En sitio donde pueden haber deslaves .................................................. - En sitios inundables durante temporada de lluvia o aguaje .. . ............. - A menos de una cuadra de distancia de una bomba de gasolina ............. 1 o ms de las tres condiciones. Ninguna de las tres condiciones. 0 puntos 3 puntos

Peligros potenciales 13. Acceso de los nios, desde el Centro, a lugares peligrosos. Peligros : - Quebradas ........................................................................................... - Ros, acequias ...................................................................................... - Carreteras, lnea frrea ......................................................................... - Instalaciones elctricas ...................................................................... - Calles con mucho trfico. Focos de contaminacin externos Hay cercana a uno o ms de los peligros. 0 puntos No hay cercana a ningn peligro. 3 puntos 14. Lugares de contaminacin fuera del local del Centro que pueden atentar contra la salud e integridad de los nios. Lugares de contaminacin que existen: - Basureros ............................................................................................ - Agua estancada, pozas ........................................................................ - Alcantarillas abiertas ............................................................................ - Otros ..................................................................................................... Animales Con uno o ms lugares de contaminacin. 0 puntos Sin ningn lugar de contaminacin. 3 puntos 15. Los animales pueden entrar al patio o al interior del Centro (esto no incluye las macotas del centro, las que s son permitidas siempre y cuando tengan un espacio determinado). Deterioro de la construccin S pueden entrar. 0 puntos

No pueden entrar. 3 puntos 16. Daos en el local del Centro que representen un peligro para el nio Daos: - Paredes cuarteadas, quebradas o rotas.............................................................................. - Piso en mal estado............................................................................................................ - Ventanas con vidrios rotos o incompletos ....................................................................... - Puertas sin seguridad ....................................................................................................... - Techo con goteras ............................................................................................................ - Instalaciones elctricas peligrosas al alcance de nios o que podran producir incendio - Humedad en pisos y paredes............................................................................................ - Tuberas, caos y desages en mal estado ....................................................................... Con uno o ms daos arriba listados. Sin ninguno de los daos arriba listados 0 puntos 3 puntos

SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN SUB REA 1.2: ESTADO DE LA CONSTRUCCIN Y PELIGROS POTENCIALES

I.III SANEAMIENTO Y SERVICIOS BSICOS Suministro de agua 17. Abastecimiento de agua para consumo humano. El abastecimiento de agua no es permanente. 0 puntos El abastecimiento de agua es permanente, ya sea a travs de tuberas o de un tanque o cisterna que permiten almacenar agua. 3 puntos

Basureros 18. Basureros con tapa en los distintos lugares del Centro. Hay basureros con tapa en los siguientes lugares: - En los baos (todos)........................................................................................... - En los lugares de recreacin fuera del local........................................................ - En los lugares de trabajo dentro del local ......................................................... - En la cocina ........................................................................................................ Limpieza del local 19. Limpieza del local - Hay orina o heces fecales en cualquier parte del centro....... - Hay orina, heces fecales, papel u objetos sucios en el piso de los baos - Hay basura, comida o polvo acumulado en el piso del Centro......................... Aseo de cocina y Comedor Con una o ms condiciones Ninguna de las condiciones. 0 puntos 6 puntos Hay basurero con tapa en 1 solo lugar hay basureros sin tapa. 0 puntos Hay basureros con tapa en 2 o 3 lugares. Hay basureros con tapa en todo los lugares. 2 puntos 3 puntos

20. Limpieza de la cocina y comedor - Hay suciedad, polvo o basura donde se prepara la comida........................... - Hay restos de comida en la vajilla .................................................... - Hay restos de comida en las mesas del comedor......................................... Con una o ms condiciones. 0 puntos

Sin ninguna de las condiciones. 3 puntos Eliminacin de Excretas o aguas 21. Eliminacin de excretas o aguas servidas servidas Los servicios higinicos y lavabos no tienen agua corriente. 0 puntos Los servicios higinicos y lavabos tienen agua corriente pero estn sucios o daados. 1 punto Los servicios higinicos y lavabos tienen agua corriente Y estn en buen estado. 3 puntos

SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN SUB REA 1.3.: SANEAMIENTO Y SERVICIOS BSICOS

SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN EL REA 1: INFRAESTRUCTURA, CONDICIONES FSICAS Y AMBIENTALES

2. EQUIPAMIENTO: DISPOSICIN, USO Y ACCESO 2.1 SALUD

Botiqun 19. Botiqun de primeros auxilios con productos naturales o de marca. Nota: los medicamentos naturales pueden ser plantas sembradas en el Centro. Hay productos para: - Desinfeccin de heridas y lesiones en la piel...................................................... - Contusiones o golpes ........................................................................................ - Rehidratacin oral .............................................................................................. - Disminucin de la fiebre y dolor ........................................................................ Material de limpieza Tiene 3 o menos productos. 0 puntos 3 puntos

Tiene 4 productos. 20. Materiales de aseo y limpieza del local. Hay los siguientes materiales: - Escoba en buen estado.............................. - Balde y desinfectante de pisos .... - Jabn de platos y/o detergente................... 5 o menos de los materiales.

- Trapeador en buen estado.......................... - Desinfectante de baos ............................. - Limpiones de cocina y/o mesa, limpios ..... 0 puntos 3 puntos

Todos los materiales. Material de aseo 21. Material de aseo y limpieza personal para nios. personal para nios Materiales:

- Cepillo de dientes individual, con cerdas firmes........................................ - Pasta de dientes .................................................................................................. - Jabn .................................................................................................................. - Peinilla individual, limpia y en buen estado...................................................... - Toalla limpia ......... ............................................................................................ - Papel higinico disponible siempre en cada servicio higinico y en otros lugares donde se necesite (limpieza de la nariz) ................................. Cuenta con 1 o ningn material. Cuenta con 2 o 3 materiales. Cuenta con 4 o 5 materiales. Cuenta con todos los materiales. 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos

SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN SUB REA 2.1.: SALUD

2.2 ALIMENTACIN
Dotacin de vajilla 22. Vajilla con que cuenta el centro (para nios mayores de 2 aos). - Plato tendido para cada nio............................................................................ - Plato hondo para cada nio................................................................................ - Cuchara sopera para cada nio............................................................................ - Vaso o jarro para cada nio.............................................................................. No cuenta con vajilla suficiente para el nmero de nios y nias existentes. 0 puntos S cuenta con vajilla suficiente para el nmero de nios y nias existentes y se pueden servir los alimentos en un solo turno. Muebles para menaje de cocina 23. Mobiliario para guardar los utensilios de cocina. No existen suficientes muebles para guardar los trastes de cocina. Refrigeradora o guardafro Almacenamiento de Alimentos Existen muebles suficientes, pero sin puertas, tipo repisa. Existen muebles suficientes, todos con puertas, para guardar los trastes 3 puntos 0 puntos 1 punto 3 puntos 0 puntos 3 puntos

de cocina. 24. El Centro cuenta con una refrigeradora o guardafro en buen estado. No. S. 25. Almacenamiento y conservacin de alimentos. Los alimentos... - Tienen contacto con artculos de limpieza ......................................................... - Tienen contacto con basura ............................................................................... - Tienen contacto con el suelo .............................................................................. - Estn expuestos a moscas, roedores y otros animales ....................................... - Estn expuestos al sol ........................................................................................ - Estn expuestos a la humedad. ........................................................................... - Los alimentos perecibles y frescos (frutas, carnes, hortalizas) estn en contacto con los secos (harinas, granos) ............................................................ Presencia de 1 o ms condiciones. 0 puntos

Presencia de ninguna de los condiciones. 3 puntos Espacio y mobiliario 26.- Espacio y mobiliario para comedor Dispone de rea exclusiva para alimentacin El rea de comedor es suficiente para atender al No. de nios Dispone de mesas y sillas suficientes para el No. de nios Sillas comedor para bebs suficientes y en buen estado El comedor est contiguo a la cocina Tres o menos de los enlistados. 0 puntos Cuatro de los enlistados. Todos los enlistados. 1 punto 3 puntos

SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN SUB REA 2.2.: ALIMENTACIN

2.3 EDUCACIN
Material de estimulacin 27. Material de estimulacin que se usa y se gasta (crayolas, plastilina, papel brillante y otros) apropiado para los nios de los distintos grupos de edad.
Los nios no juegan con dicho material porque ste no existe en el centro. Todos los nios de 2 a 5 aos juegan con este material al menos 1 vez al mes. Todos los nios de 2 a 5 aos juegan con este material a menos 1 vez por sem Todos los nios de 2 a 5 aos juegan con este material 2 o Ms veces por semana. 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos

28. Material didctico bien hecho y suficiente para que todos los nios puedan jugar Material didctico al mismo tiempo. tcnicamente elaborado y Hay suficiente del siguiente material didctico: suficiente Bloques Rompecabezas Domines Loteras Cuentos Instrumentos musicales Plantados Ensartados Juguetes Otros Tienen 3 o menos de los materiales. Tienen 4 o 5 de los materiales. Tienen 6 o 7 de los materiales. 0 puntos 1 punto 2 puntos

Tienen 8 o 9 de los materiales. 3 puntos Mobiliario para las 29. Las salas disponen de: salas de trabajo de los nios. - Cunas para bebs, en nmero suficiente y en buen estado.............................................................. - Elementos que estimulen la motricidad gruesa............................................................................... - Mesa o similar apropiado para cambio de paal............................................................................. - Mesas y sillas en buen estado, para el trabajo de los nios de acuerdo a la metodologa de trabajo........................................................................................................................................ - Dispone de anaqueles, armarios o similares para organizar los materiales de los rincones........... - Cuenta con recipientes para la organizacin de materiales, y estos se encuentran ordenados....... - Dispone de teatrino......................................................................................................................... Juegos infantiles Con 3 o menos de los enlistados. Con 4 de los enlistados. Con 5 a 6 de los enlistados. Cuenta con todos los enlistados. 0 puntos 2 puntos 4 puntos 6 puntos

30. Juegos infantiles, recomendados para los distintos grupos de edad. Juegos: - Puentes ................................................................................................. - Resbaladeras ........................................................................................ - Columpios, llantas colgantes ............................................................... - Tneles ................................................................................................. - Otros ..................................................................................................... El Centro no tiene juegos al aire libre. El Centro tiene 1 juego al aire libre. El Centro tiene 2 juegos al aire libre. El Centro tiene 3 o ms juegos al aire libre. 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos

SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN SUB REA 2.3.: EDUCACIN

SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN EL REA II: EQUIPAMIENTO: DISPOSICIN, USO Y ACCESO

3. RECURSOS HUMANOS: ORGANIZACIN, CAPACITACIN Y GESTIN

3.1 PERSONAL
Directora 31. La Directora permanece en el centro durante la jornada completa. No. 0 puntos S . 1 puntos

Educadoras para 32. Nmero de Educadoras, con ttulo profesional o egresadas, para atender a nios. cuidado de nios menores de 2 - 1 educadora por cada 5 bebs. aos. - 1 educadora por cada 8 nios de 1 a 2 aos. - 1 educadora por cada 15 nio de 2 a 3 aos. - 1 educadora por cada 20 nios de 3 a 4 aos. - 1 educadora por cada 25 nio de 4 a 5 aos. Cumple con 2 o menos de los enlistados. Cumple con 3 de los enlistados. Cumple con 4 o 5 de los enlistados. 0 puntos 1punto 3 puntos

Auxiliares de CDI 33.- Si el centro cuenta con No. de nios por grupo de edad, superior al indicado, tiene auxiliar? NO 0 puntos S 3 puntos Auxiliar de 34.- El Centro cuenta con auxiliar de enfermera. enfermera. NO 0 puntos S 3 puntos Mdico. 35. Mdico: - Est a disposicin del Centro al menos 1 vez por semana. - Tiene fichas individuales y actualizadas de los nios. Se cumple una o ninguna de las condiciones. Se cumplen las dos condiciones. Psiclogo. 36. Psiclogo: - Visita al menos una vez por semana al centro. - Tiene fichas individuales y actualizadas de los nios. Se cumple una o ninguna de las condiciones. Se cumplen las dos condiciones. Auxiliar servicio. 0 puntos 3 puntos 0 puntos 3 puntos

de 37. El Centro cuenta con un auxiliar de servicio por cada 30 nios. NO 0 puntos S 3 puntos

Certificados de salud.

38.- El personal del Centro tiene certificado anual actualizado de salud fsica y psicolgica. 1 o ms personas no tienen certificado. Todo el personal tiene certificado.

Participacin en planes de mejoramiento

39. Nivel de participacin de las Educadoras en el proceso de mejoramiento de la calidad del servicio del Centro. Actividades: - Asistir a las reuniones del Comit de Gestin.................................................................. - Plantear en el Comit de Gestin los problemas bsicos del Centro ............................... - Participar directamente en la elaboracin del Plan de Mejoramiento del Centro ............ - Ejecutar acciones que les correspondan segn el Plan de Mejoramiento establecido ..... Las Educadoras comunitarias cumplen con 1 o ninguna de las actividades. 0 puntos Las Educadoras cumplen con 2 actividades. 1 punto Las Educadoras cumplen con 3 actividades. 2 puntos Las Educadoras cumplen con todas las actividades. 3 puntos 40.- Tiempo de permanencia en el centro Menos de la mitad del personal tienen al menos 2 aos en el Centro...... 0 puntos Ms e la mitad tienen al menos ms de 2 aos de servicio en el Centro. 3 puntos 41.- El personal en el ao, ha recibido capacitacin en el rea especfica Menos de la mitad han recibido capacitacin Ms de la mitad ha recibido capacitacin

Permanencia

Capacitacin

Participacin en 42.- Nivel de participacin del personal en la planificacin institucional plan institucional Actividades Participan en la elaboracin del plan Ejecutan acciones que les corresponde segn el plan Tienen reuniones de evaluacin del plan
El personal cumple con 1 o ninguna de las actividades listadas. El personal cumple con 2 actividades enlistadas El personal cumple con las 3 actividades enlistadas

0 puntos 1 punto 3 puntos

3.1

COMITS DE FAMILIA Y DE GESTIN

43.- Existe el comit de padres El comit fue designado en asamblea El comit tiene un plan de trabajo El comit apoya la gestin institucional 1 o ninguno de los enlistados 0 puntos 2 de los enlistados 1 punto los 3 enlistados 3 puntos en 44.- Los padres participan en: En charlas ocasionales En actividades sociales En mingas En reuniones o citas para analizar desarrollo de sus hijos Escuela para padres 2 o menos de las actividades enlistadas 0 puntos 3 o 4 de las actividades enlistadas 2 puntos las 5 actividades enlistadas 3 puntos

Involucramiento de los padres

Participacin actividades educativas

Reglamento interno

45. Existencia por escrito de un Reglamento para el funcionamiento del Centro y aplicacin de sus normas. El reglamento solo se aplica a veces. El personal participa en la elaboracin y/o revisin del reglamento. El reglamento es conocido por todos y se aplica siempre..
0 o 1 de las actividades enlistadas 2 de las actividades enlistadas las 3 actividades enlistadas

0 puntos 2 puntos 3 puntos

Participacin los padres

de 46.- Padres de familia participan en el plan institucional y acciones de mejoramiento Los padres realizan actividades en favor del Centro En la reuniones se discuten los problemas del Centro Se ha efectuado al menos 1 reunin en los ltimos 3 meses 0 puntos 2 puntos 3 puntos 47.- El Centro coordina con los servicios de la comunidad para dar una mejor atencin a los nios El Centro no se interesa por coordinar con servicios afines El Centro coordina con servicios de la comunidad para mejorar la calidad de sus servicios En el plan consta y se aplica acciones concretas de coordinacin con instituciones y servicios afines 0 o 1 de las actividades enlistadas 0 puntos 2 de las actividades enlistadas 2 puntos las 3 actividades enlistadas 3 puntos 48.- El Centro mantiene coordinacin con la instancia normadora de su jurisdiccin El Centro report los cambios producidos (ltimo ao) El Centro envi el informe anual segn lo establecido El Centro cumple las disposiciones y/o recomendaciones dadas. El Centro atiende debidamente a nios becados por la instancia correspondiente Si cumple 2 o menos de los aspectos enlistados................0 puntos Si cumple con 3 de los aspectos enlistados........................2 puntos Si cumple con todos los aspectos enlistados......................3 puntos
Se cumple 1 o ninguna de las actividades enlistadas Se cumple 2 de las actividades enlistadas Se cumplen las 3 actividades enlistadas

Coordinacin con servicios de la comunidad

Coordinacin con la instancia normadora

SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN SUB REA 3.2.: COMITS DE FAMILIA Y DE GESTIN

3.3 CAPACITACIN Y ACTIVIDADES DE LAS EDUCADORES Capacitacin a 49. Talleres de capacitacin a las Educadoras durante el ao anterior, hechos, planificados o la Educadora apoyados por la Direccin de Proteccin de Menores: Ningn taller de capacitacin 0 puntos 1 taller de capacitacin 1 punto 2 o 3 talleres de capacitacin 2 puntos 4 o ms talleres de capacitacin 3 puntos

Apoyo a nios con desnutricin.

Estimulacin

Aprestamiento

rea administrativa

50. Atencin especializada a nios con desnutricin leve o moderada. - Al menos 1 vez cada 6 meses los nios son medidos en su peso y talla .......................... - En el Centro existen instructivos especializados de atencin a nios que sufren de desnutricin.. - Los nios que sufren de desnutricin reciben alimentacin especial acorde a su problema. - Los padres de nios con desnutricin reciben al menos 1 charla mensual sobre nutricin. Se cumple 1 o ninguno de los puntos. 0 puntos Se cumplen 2 de los puntos. 1 punto Se cumplen 3 de los puntos. 2 puntos Se cumplen los 4 puntos. 3 puntos 51. Actividades de desarrollo psicosocial. - El Centro cuenta con una gua de estimulacin psicosocial para cada grupo de edad............. - Existe planificacin semanal de actividades de estimulacin para los distintos grupos de edad - Se aplica la planificacin educativa y los nios participan en la misma......................................... - Se evala mensualmente el resultado de la planificacin................................................................ Se cumple con 1 o ninguno de los puntos. 0 puntos Se cumplen con 2 de los 4 puntos. 2 puntos Se cumplen 3 o 4 de los puntos. 3 puntos 52. Actividades de desarrollo y madurez para el grupo de 4 a 6 aos. - El Centro cuenta con una planificacin para lograr el desarrollo y la madurez de los nios..... - La planificacin se adapta a la forma de pensar, sentir y actuar de las madres y los nios que asisten al Centro ........................................................ - Las Educadoras aplican diariamente la planificacin para lograr el desarrollo y madurez de los nios. ....................................................................... - Se mide el nivel de desarrollo y madurez logrado por el nio ................................................... Se cumple 1 o ninguna de las actividades. 0 puntos Se cumplen 2 de las actividades. 1 punto Se cumplen 3 de las actividades. 2 puntos Se cumplen las 4 actividades. 3 puntos 53. Directora Tiene documentos ordenados y actualizados: Ficha u hoja de ingreso del nio Carpeta individual del nio que contenga: partida de nacimiento, foto del nio, copia del carnet de vacunas, certificado mdico, exmenes mdicos. Registro de asistencia diaria de nios y personal. Currculo del personal. Archivo de comunicaciones enviadas y recibidas Documentos del IESS Documentos del SRI Libro de matrculas ( ingresos-egresos) Lista de lugares de emergencia telfonos Plan de contingencia en casos de desastres naturales Copia de la carpeta de legalizacin, acuerdo ministerial y anexos de cambios producidos. Se cumple 5 o menos de las actividades. 0 puntos Se cumplen 6 a 9 de las actividades. 2 puntos Se cumplen 10 u 11 de las actividades. 3 puntos SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN SUB REA 3.3.:

4. ESTRATEGIAS, SERVICIOS Y PROCESOS

4.1 SALUD Agua segura 54. Agua que se usa en el Centro para la preparacin de bebidas y alimentos. Para preparar bebidas y alimentos en el Centro se acostumbra: - Clorar el agua......................................... - Filtrar el agua......... - Hervir el agua al menos 15 minutos.......... - Usar agua purificada .
No se acostumbra hacer nada de esto o el recipiente del agua est sucio. 0 puntos Se acostumbra hacer alguna de estas cosas y el recipiente del agua esta limpio. 3 puntos

Vacunacin

Control mdico

Control bucodental

55. Vacunacin segn la edad de los nios del Centro. Vacunas: - BCG - Triple (difteria, tosferina, ttano) - Polio - Anti sarampionosa Algn nio no cumple con todas las vacunas 0 puntos Todos los nios cumplen con todas las vacunas. 3 puntos 56. Exmenes mdicos a todos los nios del Centro. Ningn examen mdico durante el ltimo ao. 0 puntos Examen mdico 1 vez al ao. 1 punto Examen mdico 2 veces al ao. 2 puntos Examen mdico 3 veces al ao o ms 3 puntos 57. Examen mdico de la boca y los dientes a todos los nios del Centro. Ningn examen mdico de boca y dientes. 0 puntos Examen mdico de boca y dientes 1 vez al ao. 2 puntos Examen mdico de boca y dientes 2 o ms veces al ao. 3 puntos SUMA DEL PUNTAJE OBTENIDO EN SUB REA 4.1.: SALUD

4.2 ALIMENTACIN
Plan de Alimentacin (solo para los centros que - Cumple con horarios establecidos........................................................................ ofrecen servicio - Utiliza alimentos de temporada y del medio....................................................... de alimentacin) - Consistencia adecuada........................................................................................ - Combinacin adecuada....................................................................................... - Racin suficiente para la edad del nio............................................................... Se cumplen 1 o ningn punto. Se cumplen 2 o 3 puntos. Se cumplen 4 puntos. Se cumplen los 5 puntos. 0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos 58. Plan de alimentacin y cumplimiento de recomendaciones nutricionales por grupos de edad. En el Centro la alimentacin que se da a los nios:

Plan de Alimentacin (solo para los centros que NO ofrecen servicio de alimentacin)

59. Plan de alimentacin para los centros que NO ofrecen servicio de alimentacin. En el Centro la alimentacin que se da a los nios:

- El centro tienen orientaciones nutricionales para lonchera e indica a los padres su correcta aplicacin.........................................................................................
- El centro ha dado charlas a los padres sobre la importancia de una buena nutricin............ -El centros se preocupa de que los nios se sirvan el lunch..................................................... adecuadamente. Se cumplen 2 o menos de los listados. Se cumple con todos los listados. 0 puntos 3 puntos

NOMBRES Y FIRMAS DE PARTICIPANTES DEL COMIT DE GESTIN: REPRESENTANTE DEL COMIT DE GESTIN REPRESENTANTE DE INST. PATROCINADORA

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NOMBRE
NOMBRE EDUCADORAS

NOMBRE
NOMBRE REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA

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ANEXO 3

ANEXO 4