MI AMIGO EL COMPUTADOR

ROBINSON BLANCO MUOZ DOCENTE

INSEDES SEDE EL PITAL SAN SEBASTIAN DE BUENAVISTA (MAGDALENA) 2013

PREGUNTA DE INVESTIGACION

COMO GENERAR INTERES EN LOS COMPUTADOR A TRAVES DE LAS TIC? Software Windows movie maker

NIOS

POR

EL

USO

DEL

JUSTIFICACION

La sede el Pital posee equipos donados por computadores para educar a los estudiantes y a la comunidad, pero estos muestran apata al uso de los pc en las clases, debido a que carecen de conocimientos, teniendo en cuenta que son una herramienta importante en el desarrollo de la educacin, se hace necesario implementar una estrategia para incentivar los nios a usar adecuadamente el computador. Se har la motivacin a travs de un video educativo.

OBJETIVO GENERAL Implementar una estrategia que incentive a los nios a usar el pc a travs de las tic.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Desarrollar una clase enseando las partes del pc Realizar un video educativo Publicar el video en el blog de la sede

MARCO CONCEPTUAL

El COMPUTADOR

Es una maquina automtica capaz de recibir un conjunto de instrucciones. Estas instrucciones las ejecuta con el programa registrado en su memoria, realizando clculos y enviando resultados. Las computadoras se inventaron para realizar trabajos de manera fcil, organizada y rpida. Tambin sirve de entretenimiento cuando trae juegos de habilidades y de accin

En s es un dispositivo electrnico capaz de interpretar y ejecutar los comandos programados para realizar en forma general funciones de:

Operaciones de entrada al ser receptora de informacin. Operaciones de clculo, lgica y almacenamiento. En la actualidad las computadoras tienen aplicaciones ms prcticas, porque sirve no solamente para Computar y calcular, sino para realizar mltiples procesos sobre los datos proporcionados, tales como clasificar u ordenar, seleccionar, corregir y automatizar, entre otros, por estos motivos en Europa su nombre que ms comn es el de ordenador. Operaciones de salida al proporcionar resultados de las operaciones antecedentes.

PARTES DEL COMPUTADOR

El manejo de la computadora, requiere de conocer sus partes y la funcin especfica a cada una de ellas.

EL PROCESADOR LA BOARD LA TARJETA DE VIDEO LA TARJETA DE SONIDO EL MODEM LA TARJETA DE RED OTRAS TARJETAS LA MEMORIA UNIDADES DE DISCO MONITORES IMPRESORAS Y SCENERES CAJAS Y PERIFERICOS

Unidad Central de Procesos (UCP)

Es la parte ms importante de la computadora, en ella se realizan todos los procesos de la informacin. La UCP est estructurada por un circuito integrado llamado microprocesador, el cual vara en las diferentes marcas de computadoras. La UCP se divide en dos unidades: Unidad Aritmtico Lgica (UAL).-

Es la parte del computador encargada de realizar las: operaciones aritmticas y lgicas, as como comparaciones entre datos.

Unidad de Control (UC).-

Se le denomina tambin la parte inteligente del microprocesador, se encarga de distribuir cada uno de los procesos al rea correspondiente para su transformacin. Dispositivos de entrada (DE)

Los dispositivos de entrada son aquellos al travs de los cuales se mandan datos a la unidad central de procesos, por lo que su funcin es eminentemente emisora. Algunos de los dispositivos de entrada ms conocidos son el teclado, el manejador de discos magnticos, la reproductora de cinta magntica, el ratn, el digitalizador (scanner), el lector ptico de cdigo de barras y el lpiz ptico entre otros.

METODOLOGIA

Se realizara un video educativo teniendo en cuenta informacin relacionada con el uso del computador a travs de la herramienta didctica Windows movie maker.

EVALUACION

La evaluacin del proyecto se har por medio de actividades implementadas en clase con los nios en donde se evidencie el uso del pc.

Radicado Nro.

41462

FORMATO DE REGISTRO SOBRE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIN DEL EVALUACIN DE PROYECTOS DE LA ESTRATEGIA DE ACCESO Y FORMACIN

CONTROL OPERATIVO
1 Nombre y cdula del evaluador: MARIA CRISTINA MAZO AGUDELO |__1_|__0_|_9__|_4__|_2__|__4_|__9_|_0__|__1_|9

I. EVALUACIN Y PUNTAJE

Criterio de evaluacin

Sobresaliente

Muy bueno

Bueno

Aceptable

Deficiente /NA

10

Estructura del proyecto Pregunta: Es coherente el proyecto y demuestra un orden metodolgico y conceptual que facilita desarrollar los procesos pedaggicos con los estudiantes? X Informacin general: Se presentan ejemplos de planeacin (por ejemplo, enfoque pedaggico, enlaces a recursos tiles) y stos reflejan creatividad y enfoque innovadores

Evidencia del aprendizaje

La calidad de los resultados. Pregunta: Hasta qu punto el trabajo muestran en los estudiantes el desarrollo de competencias del siglo XXI, por ejemplo, construccin del conocimiento, uso de las TIC para el aprendizaje, solucin de problemas e innovacin, autoevaluacin, colaboracin y comunicacin estructurada.

Informacin general: Los resultados obtenidos por los estudiantes gracias al proyecto o experiencia presentado, evidencias que el proceso de enseanza/aprendizaje ha sido apropiado por los estudiantes, incluyendo un uso innovador de las TIC

Apropiacin de las TIC para el aprendizaje Pregunta: Hasta qu punto los estudiantes usan las TIC como apoyo a la construccin de conocimiento, trabajo colaborativo y aprendizaje ms all del aula?. Son las TIC utilizadas de manera que se facilite la creacin de nuevo conocimiento, se genere colaboracin, y se fomente el aprendizaje ms all del aula en una forma en que sin ellas no hubiera sido posible?. Las herramientas tecnolgicas han sido usadas de manera innovadora como apoyo en el proceso de enseanza/aprendizaje? Informacin general: Cmo es el uso de las TIC por parte de los estudiantesindependientemente de si su uso ayuda o no a los estudiantes a construir conocimiento/colaboracin o aprender por fuera del aula de clase; o de si los estudiantes pueden o no construir el mismo tipo de conocimiento/colaboracin o lograr el mismo aprendizaje fuera del aula en formas similares sin necesidad de usar TIC El docente como innovador y agente de cambio Pregunta: Se puede decir que el docente ha cambiado significativamente el proceso de enseanza/aprendizaje con el uso de TIC? Informacin General: En ambientes de aprendizaje donde la innovacin es difcil de alcanzar, se evidencia que la pedagoga innovadora y las TIC se constituyen en instrumentos gracias a los cuales se cambia la forma en la que los estudiantes aprenden X

Desarrollo de la presentacin El docente muestra elementos innovadores dentro de su presentacin y con ella facilita la comunicacin y divulgacin de su proyecto. Aqu el factor humano es importante, pues tanto la respuesta a las preguntas como los desafos que l se plantee con el proyecto, debe verse dentro de la presentacin

Total:

14

12

Total 26

(Adaptado del Foro de docentes Innovadores-Microsoft)