BF SKINNER

UNIVERSIDAD HARVARD En primer lugar hay que puntualizar que de acuerdo a Skinner en una institucin educativa la disciplina puede ser expresada como un comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el profesor y con y para los compaeros del aula." Skinner en este escrito nos da a entender que el aprendizaje explica la conducta, y el aprendizaje, por su parte, est controlado por los reforzadores. Slo la conducta observable y medible puede sentar las bases para predecir, explicar y controlar la conducta. Debido a que nos muestra los problemas que son parte de la educacin; y como antes la educacin era distinta debido a que la disciplina era muy rigurosa y violenta, de esta manera se pretenda educar a los alumnos para que fueran obedientes y pusieran atencin en la escuela; en cambio este tipo de enseanza y disciplina ha quedado en el pasado porque hoy en da esta metodologa para la educacin no est permitida ni por los padres de familia ni por las autoridades, debido a que si un docente golpea a algn alumno si el padre no se enoja y hace que despidan al maestro, las autoridades hacen los suyo por que los nios estn protegidos por sus derechos. Esta situacin ha permitido que entre los alumnos y los maestros se disipen los sentimientos de apata y rencor y permitiendo que haiga una mayor confianza para que los alumnos puedan tener una educacin de calidad donde adems se tenga el suficiente grado de confianza para que los alumnos puedan expresar sus dudas e inquietudes y para que los docentes les resuelvan estas dudas y los guen por el camino adecuado. Aunque en todo esto Tambin se nos explica que la disciplina se da por diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presin que sufren los alumnos y es as como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas de los alumnos ya que se supone que la disciplina y la indisciplina es un hecho que "favorece" al educador. Al hablar sobre este tema de la disciplina existe una gran controversia debido que la disciplina violenta es uno de los "problemas" que ms afecta a la enseanza actual, y ms concretamente, a la relacin profesor-alumno. Pero los profesores no estn del todo contentos al dejar de lado la disciplina rigorosa porque dicen que los alumnos al darles mayor libertad la gran mayora ya no presta la suficiente atencin a los estudios y hacen lo que se les da la gana, sin cumplir las exigencias que se les

imponen a los alumnos, cuando antes por miedo del castigo los alumnos hacan todo lo que los profesores les dijeran; adems de que le faltan ms el respeto a los maestros. Una de las grandes diferencias de la disciplina de estos tiempos con la disciplina de antes es que antes los maestros castigaban y sancionaban, en cambio ahora los maestros no son tan rigorosos; la educacin ya est basada ms en la relacin alumnos docente que tengan como base fundamental la confianza y el respeto mutuo, donde el docente apoye y motive al alumno para adquirir ms conocimientos. Pero para los profesores esto no es suficiente por los docentes opinan que los alumnos no llenan las expectativas de los profesores.